制作个人小名片(教学课件)版本
第七课 小名片制作
我们的总结： 1.善于利用时间
在学习中，不仅要懂得 珍惜时间，更要学会运筹时 间，使自己在最短的时间内， 得到最大的学习效率。
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何 谓 学 习
孔 “ 子 学 而 时 习 之 ， 不 亦 乐 乎 ”
西方心理学对学习的理解
1 2 3
行 为 主 义
结 构 主 义
建 构 主 义
新行为主义代表人物：斯金纳
刺激一反应学说
斯金纳（1904-1990） 刺激—反应—强化
斯金纳认为学习 是在有效的强化程序 中不断巩固刺激和反 应之间的联结，塑造 有机体行为的过程。
第七课 制作个人名片
广东教育出版社 任课教师：赵静静
欣赏 电子小名片
10/22/2014
5
6
狭义的解释： 狭义的学习，指的即是 学生的学习，即在各类学校 环境中，在教师的指导下。 有目的、有计划、有组织地 进行的，是在较短的时间内 系统地接受前人积累的文化 经验，以发展个人的知识技 能，形成符合社会期望的道 德品质的过程。
二、从结构主义到建构主义
格式塔心理学1912年诞生于德国， 其特点是注重对经验和行为作整体性的研 究，尤其注重研究内在心理结构对经验和 学习行为的影响。
“格式塔”的学习说 学习的目的和实质在 于形成和发展人的内在认 知结构、完形（格式塔） 。
维 果 茨 基
皮 亚 杰
环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新的认知平衡 认知平衡 同化
顺应
电子机器 人间
为了提高学习效率,提高注意力,上 课要做到:耳到、眼到、口到、心到、手 到。
二.生活中：制定计划，让学习目标明 确第五步：注意效果，及时调整
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回 顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进 行必要的调整。 比如说：对自己制定一个反馈表 1. 是否完成了计划中的学习任务？ 2. 是不是按照计划去执行任务的？ 3. 学习效果如何？ 4. 如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、 太松？） 回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也 可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和 回顾。
信息技术主题活动我的名片我来做课件
主题活动我的名片我来做(第1课时）教学目标：1、知识与技能:(1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
（2）掌握制作个性名片的方法。
（3）能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣.4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神.教学重难点：1、重点:掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点：设计名片式样.课时安排：1课时。
教学方法与手段：教师讲演、自主探究、合作交流教学过程:一、导入:同学们,你们知道这是什么吗?欣赏各种各样的名片。
（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）看了许多，名片有什么用？名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等,便于我们平时互相联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？师生分析名片的式样。
从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片.二、新授：我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式,收集素材，运用工具制作。
教师展示制作名片的一般过程。
下面自己先想想，然后小组讨论，解决这几个小问题.小组讨论：（1）自己的兴趣爱好是什么？想向别人突出自己的什么特点？（2）你的名片是横版还是竖版?（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢？学生交流讨论，教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米，宽5、5厘米，你知道为什么吗？学生思考,可以上网搜索。
学生上网浏览，寻找灵感,设计名片.教师巡视.预设评价：1、名片的组成完整.2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结：这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见，没有完成的需要抓紧时间,下节课,咱们要根据自己的设计收集素材了.主题活动我的名片我来做（第2课时）教学目标：1、知识与技能：（1）能根据需要收集各种素材.（2）掌握制作个性名片的方法。
制作做小名片PPT学习教案
设计意图：PowerPoint中“插入艺术字”的功能 其实与Word文字编排中“艺术字的使用”相类似。 所以教师不用太多的讲解和示范，而是大胆放手 让学生演示操作，回顾操作方法。让学生观看到 更多艺术字不同的处理效果，学会触类旁通，增 加创新意识，为后面的个性创作奠定良好的基础。
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第14页/共21页
（4）会在PowerPoint中插入日期
1．插入文本框：单击“插 入”→“文本框”→“横排”；
2．拉出一个文本框； 3．在文本框中输入日期； 4．也可以单击“插 入”→“时间与日期”。
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（5）整体评价 这环节主要是评价整体效果，画面 是否漂亮？色彩搭配是否协调？主题是否突出？
新能力。
•
情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信
息技术的乐趣，陶冶审美情操。
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四、教学重、难点
根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下： 教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、
图片的功能装饰幻灯片图 。 教学难点：灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。 教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理共21页
五、说教法、学法
本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探 索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法 整个教学过程，努力创设轻松、快乐的学习氛围，引导学生自
主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精 神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。用简单的三 句话概括就是：
三、教学目标
•
根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定
个人名片制作精品课件 (一)
个人名片制作精品课件 (一)个人名片在现代社会越来越重要，除了用于交流名片以外，还可以作为一种展示和宣传自己的方式。
制作精美的个人名片可以帮助我们在人际交往中留下良好的印象，为自己的事业和人生增添色彩。
因此，学会制作精品个人名片的课程也变得越来越受欢迎。
下面就让我们一起来了解一下“个人名片制作精品课件”。
一、课程介绍个人名片制作精品课件主要是教授学生如何利用电脑软件和各种创意手段制作高质量的个人名片。
课程分为理论和实践两部分，理论部分讲授名片的设计原则、色彩搭配、字体选择等知识。
实践部分让学生动手设计和制作个人名片，并利用课堂时间互相交流和评价，从而达到提高个人设计能力的目的。
二、课程内容1. 名片设计原则：讲授名片的设计基本原则，包括简洁、明了、美观、突出个性等。
2. 名片配色：讲授配色原理，让学生学会选择适合自己的配色方案。
3. 字体设计：介绍不同字体的特点和使用方法，让学生学会如何选择合适的字体。
4. 图片插入：讲授图片的选择和编辑，使学生能够运用图片作为名片背景或者装饰元素。
5. 创意设计：鼓励学生创造性地设计自己的名片，让名片具有独特的风格和个性。
三、课程收益通过学习个人名片制作精品课件，学生可以获得以下收益：1.提高个人设计能力：学会运用电脑软件和创意手段制作个人名片。
2.增强个人展示能力：制作出精美的个人名片，可以在面试、交流、展示等场合中提高个人形象。
3.拓展人际交往渠道：通过名片交换，开拓更广阔的人际交往渠道。
4.提高职业竞争力：精美的个人名片可以提高职业竞争力，为个人事业和人生增加更多的机会。
四、总结个人名片制作精品课件教给我们如何展现自己，在人际交往中留下好的印象。
当今社会，个性和创意已成为比传统技能更为重要的优势，这门课程正是满足了人们对于自身优势展现的渴望，值得珍惜。
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
制作个人小名片 课件分解
请输入第二个文本框——个人信息
第一个文本框: 输入名字
第二个文 本框: 个人信息
第四步
第四步 配置图片
做一做(四):配置图片
自 学 操 作
1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。
单击 “来 自文 件”
双 击 图 片
配置图片注意事项
1.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于 文字上方→确定→移动到合适位置
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度
④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
•3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→ •出现十字架→开始移动。
第三步
第三步 修饰文本框
执教者： 肇庆市端州区黄岗镇河苑小学 莫锦华
看一看,猜一猜
鸟叔
特 色 名 片
姚明
大家想做一张有个性化的小名片吗?
第一步
第一步 设置名片大小
量一量
实际的名片大小规格
（高）
设置“纸 张”：宽为 9厘米 高为5.5厘米
5.5
厘米
（宽）
9厘米
做一做（一）：设置名片大小
自 学 操 作
思一思
P70 盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体 评价，在程度条和评价留言上记录下来。 学习收获
1、会设置名片的大小 2、会用文本框输入文字 3、会修饰文本框 4、会配置图片 5、会根据需要调整图片 6、设计制作水平有提高 7、乐于结交朋友，与人沟通交流 8、环保意识有所提高
程度条
其他收获：
第7课制作个人小名片__说课稿
第7课制作个人小名片__说课稿第7课《制作个人小名片》说课稿河源市第二小学赖雪浩一、说教材《制作个人小名片》是广东教育出版社五年级信息技术上册第7课的内容。
本书共有12课。
包括“通过计算机网络查找资料和交流信息”和“应用计算机文字处理软件进行日常小制作”两个主题。
《制作个人小名片》是“应用计算机文字处理软件进行日常小制作”主题的第一个内容，学生将从制作个人名片开始学会利用文字处理软件进行日常小制作，并在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具，像文本框、艺术字、剪贴画、自选图形、背景图、表格等，熟悉进行小制作的过程和方法。
基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标：教学目标：（一）、知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2．过程与方法目标通过学生“小组讨论”—“学生汇报”—“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、说学情本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养三、说重点难点重点：1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，学会文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的知识来制作名片。
难点：1、修饰文本框，提高美的欣赏能力。
制作个人小名片(教学)版本PPT课件
一个个去介绍自己 很麻烦，谁能帮我想个 省时又省力的办法？2
2021
看一看
2021
看一看
2021
想一想
你知道名片有哪些特征吗？
小结： ①包含本人的姓名、单位、公司地址、联系
方式等信息，同时也可以包含个人兴趣、爱好。
②为了进行装饰，加入小标志，比如个人照 片，公司标 志等。
• 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 • 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字
架→开始移动。
2021
做一做(三):修饰文本框
• 1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。
• 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
2021
做一做(四):配置图片
• 1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。 • 2.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上
方→确定→移动到合适位置
2021
试一试:制作名片
1.请你给喜洋洋和灰太狼家族的其他人物制作名片。 2. 制作完名片后，向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
202③1 名片一般都是银行卡一般大小，宽9厘米， 高5.5厘米。
做一做（一）：设置名片大小
• 1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设 为0.5厘米。
• 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
2021
做一做(二):用文本框输入文字
• 1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入
文字。
说一说:我要介绍谁？
向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
制作个人小名片
一、说教材
• 2.教学目标
情感性目标
过程性目标 知识性目标
让每个学生 了解文字处理软 件的常用操作和 技巧； 能制作纯文 本名片，添加背 景、图片等装饰。 体验设计名 片的过程； 学会参考别 人的优秀作品， 吸收精华制作自 己的作品。 小组合作学 习，培养合作意 识； 培养学生自 我评价与互评意 识。
一、说教材
• 3.教学重点、难点
• 重点：让学生掌握一般的名片设计方法， 并能适当地一举反三。 • 难点：在设计制作名片的过程中，让学生 从盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体 会到技术是为作品服务。
二、说教法
课堂教学的最终目的 是“教为了不教”，所以 本课以任务驱动法为主， 并采取小组合作的形式完 成教学。
先请学生观察老师用 word制作一张名片，让 学生知道是用word的哪 些知识来完成的，例如 页面设计、图片插入、 文本插入等。
4.
教法：
演示法 指导法 任务驱动法
让每个学生利用所学 知识制作个性名片。
四、说教学过程
（三）、展示评价，归纳总结
1.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
2. 3. 4.
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，揭示课题
1.
教师引导
学生参与 教师总结 学生主导
2.
3.
向学生展示预先 做好的精美名片，激 发兴趣，进而引导学 生说说名片的基本构 成，从而揭示课题 “制作个人小名片”
4.
教法：
讲授法
四、说教学过程
（二）、精讲多练，动手实践
1. 2. 3.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
制作个人小名片
适用于环保及相关类别演示
说课人：梁康风
第7课制作个人小名片
吉祥如意 勿 以 善 小 而 不 为 勿 以 恶 小 而 为 之
• 勿以善小而不为 • 勿以恶以而为之 • 天地无私千里绿 • 家门有德万年红 • 勤俭持身境福禄 • 辛劳致富享吉祥
• 众善有余庆 • 积恶之家必有余殃 • 世间数百年大家无非积德 • 天下第一件好事还是读书
用Word文档插入文本框制作对联
步骤： 1、打开word文档 2、65页图7-7：关闭自动创建绘图画布功能 3、63页图7-3：插入文本框 4、66页图7-8：文本框填充色设为红色 （其中第3、4步改为红色） 5、输入文字，并调整文字和文本框大小
任务三制作个人名片电子课件工信版办公软件应用(共18张PPT)
模块二
任务三 制作个人名片
自我测试
（2）实作题 ①完成本任务中名片的制作。 ②用模板和不使用模板两种方式为自己设计一张名片。 ③将任务2练习与思考中的奖状修改为如下图所示的版式。 提示：四角插入“剪贴画”中的“半个框架”图形；中间五星
为形状填充；设置文档背景的填充颜色为“渐变”、“双色”。
下一页
（2）保存文件为“名片.docx”。
2．绘制矩形框
(1)单击“插入”选项卡中“插图” 组中的“形状”按钮，选择矩形。如 图2-53所示。
模块二
任务三 制作个人名片
2．绘制矩形框
（2）绘制出一个如下图所示的矩形图形，在格式的大小设置区域设 置矩形的高：5.5厘米，宽：9厘米，如图2-54所示。
模块二
任务三 制作个人名片 电子课件工信版 办公软件应用
模块二
任务概述 制作向导
1.绘制矩形框 2.设置背景颜色
3.插入椭圆形状 4.插入公司标志， 并设置格式 5.插入文本框， 输入名片信息 6.新建一个Ｗord 文档 7.绘制表格
8.截图插入表格， 并复制。
知识窗
自我测试
任务三 制作个人名片
任务三 制作个人名片
3．设置背景颜色
（1）名片的背景颜色可根据个人喜好进行设置,此处将设置“形状 轮廓”为无轮廓，“形状填充”为“橙色，强调文字颜色6，深色 25%”，如图2-55所示。
模块二
任务三 制作个人名片
3．设置背景颜色
（2）单击“格式”选项卡下的“设置形状格式”按钮 ，打开设置 形式格式对话框，可按照预览的效果进行设置，如图2-56所示。
模块二
任务三 制作个人名片
8．截图插入表格，并复制
（3）在“布局”选项卡下，单击“单元格边距”，设置表格单元格边 距，如图2-64所示。
信息技术主题活动我的名片我来做课件
信息技术主题活动我的名片我来做课件主题活动我的名片我来做（第1课时）教学目标：1、知识与技能：（1）了解名片的基本组成及其在日常生活中的作用。
（2）掌握制作个性化名片的方法。
（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2.流程和方法：在制作个性化名片的过程中，提高运用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：1.要点：掌握制作个性化名片的一般方法。
2.难点：设计名片样式。
课程安排：1学时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流教学过程：一、进口：同学们，你们知道这是什么吗？享受各种各样的名片。
（提醒学生注意名片的大小、组成和设计）看了许多，名片有什么用？名片可以让我们在社交活动中知道彼此的地址、职业和爱好，这样我们就可以在平时相互联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？师生分析名片的式样。
从这节课上，老师和每个人都将学习设计和制作自己的个性化名片。
2、新获奖者：我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式，收集素材，运用工具制作。
老师展示了制作名片的一般过程。
下面自己先想想，然后小组讨论，解决这几个小问题。
小组讨论：（1）你的爱好是什么？你想向其他人强调什么特点？（2）你的名片是水平的还是垂直的？（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢？学生交流讨论，教师参与指导。
在日常生活中，名片长9厘米，宽5厘米。
你知道为什么吗？学生们可以在网上思考和搜索。
学生上网浏览，寻找灵感，设计名片。
教师巡视。
预设评价：1.名片的构成完整。
2.结构紧凑。
3、修饰合理。
学生陈述：谈谈你的设计想法和你的作品初稿。
3、总结：这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看，听听他们的意见，没有完成的需要抓紧时间，下节课，咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动我要做我的名片（第2课时）教学目标：1.知识和技能：（1）能根据需要收集各种素材。
《个人名片制作》PPT课件
3.2名片
❖ 要制作多张相同的名片，可以将第一张名片进行复制，后 进行多次粘贴操作，得到多张名片。
❖ 方法是：鼠标左键单击名片的边缘，选中第一张名片，按 住鼠标右键，在弹出的菜单中选择【复制】，将其复制到 剪贴板里。再右键单击文档空白的地方，在弹出的菜单中 选择【粘贴选项】中的“保留源格式”项，得到另一张名 片，再如此粘贴2次，得到一共4张名片。
在弹出的列表中选择【绘制文本框】选项 ② 在文档合适的位置按住鼠标左键往右下角拖动到适当的大
小后，停止拖动并松开鼠标左键，即可绘制一个空文本框。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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3.2 实例制作
3.2.3 设置文本框格式
将文本框的宽设置为8.9厘米，高设置为5.4厘米。 具体操作如下： ❖鼠标单击一下文本框边框的任一位置，以选定整个文本框， 随即在工具栏上会出现【绘图工具】工具栏，单击【格式】 工具组下的【大小】设置项，将宽度设置为5.4厘米，长度 设置为8.9厘米。
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学习目标
❖ 掌握绘制文本框的方法； ❖ 掌握文本框格式设置； ❖ 掌握图形的格式设置及组合； ❖ 学会根据需要调整图形，美化排版效果。
《office2010办公自动化高级应用实例教程》
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章节内容
❖3.1 实例简介 ❖3.2 实例制作
▪ 3.2.1自定义页面大小 ▪ 3.2.2绘制文本框 ▪ 3.2.3设置文本框格式 ▪ 3.2.4输入名片内容并设置其格式 ▪ 3.2.5制作多张相同的名片 ▪ 3.2.6合理对齐分布多张名片
❖ （4）在此4张名片都还处于被选中的状态下，单击【格式】【排列】 中的【组合】按钮，在弹出的下拉列表中选择【组合】，将这4张名 片进行组合。
第7课制作个人小名片
第７课制作个人小名片（一）教学目标１．知识与技能（１）学会设置页面的大小。
（２）学会在Word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
（３）学会设置文本框。
（４）学会在Word中插入图片并能设置图片格式。
２．过程与方法通过学生“小组讨论——学生汇报——自主学习——作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
３．情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
（二）学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。
（三）教材分析１．本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Word软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。
２．本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。
３．重点与难点教学重点：（１）学会在Word中插入文本框，修饰文本框。
（２）学会在Word中插入图片，设置图片格式。
教学难点：（１）修饰文本框，提高美的欣赏能力。
（２）综合排版，使整个版面协调、美观。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用“任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
第八课 制作个人小名片
教学难点
会修饰文本框，并能分出用片交友的褒贬。
教具
电脑、电教平台
教学过程
1、会设置名片的大小。
2、会配置图片。
3、会用文本框输入文字，学会欣赏和区别褒贬。
4、学会根据需要调整图片，注意关键特点。
5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出修饰文本框的应用。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己设计制作水平有提高。
四年级第8课集体备课教案
备课日期：2016日
课题:
制作个人小名片
主备人:
胡尚根
参与老师:
使用老师:
教学目标
学会在excel中设置名片，用文本框输入文字，调整大小。
学会在excel制作自己喜欢的名片，并不断总结经验提高自己制作水平，会修饰文本框。
教学重点
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视。
教学后记
小学综合实践活动_《我的个性名片》教学课件设计
姓名
电话 地址
名片巧手坊——体现个性:
•
①设计外形：根据自己的想法选择名片形状。
②填写信息：突出性格、爱好，可以加入座右铭等，设计美术字体。
③装饰美化：可以添加图画或小装饰。
名片巧手坊——温馨提示:
•
1.外形美观，色彩鲜明，富有创意。 2. 用剪刀注意安全。 注意卫生，及时收垃圾。 3.小组内互相交流名片设计理念，（可以从形状、颜色、装饰
名片发展史
名片早期名“谒”。所谓 “谒”就是拜访者把名字 和其它绍文字写在竹片或 木片上,作为给被拜访者的 见面介绍文书。
名纸
名片发展史
名片发展史
名片
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Байду номын сангаас小组合作 看一看
名片中都有什么内容？
想一想： 我们发现名片基本的内容都有_______________________________。
等方面介绍交流）。
4.小组内根据名片设计评价表选出最佳创意名片参加班级内个 性名片大比拼。
赠名片的礼仪
名片大家庭
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试一试:制作名片
1.请你给喜洋洋和灰太狼家族的其他人物制作名片。 2. 制作完名片后，向全班介绍介绍谁？
向全班介绍你制作的名片对应的人物。
架→开始移动。
做一做(三):修饰文本框
• 1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。
• 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
做一做(四):配置图片
• 1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。 • 2.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上
③名片一般都是银行卡一般大小，宽9厘米， 高5.5厘米。
做一做（一）：设置名片大小
• 1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设 为0.5厘米。
• 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
做一做(二):用文本框输入文字
• 1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入
文字。
• 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 • 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字
喜洋洋的问题
一个个去介绍自己 很麻烦，谁能帮我想个 省时又省力的办法？
制作个人小名片
2020/2/23
教师姓名
看一看
看一看
想一想
你知道名片有哪些特征吗？
小结： ①包含本人的姓名、单位、公司地址、联系
方式等信息，同时也可以包含个人兴趣、爱好。
②为了进行装饰，加入小标志，比如个人照 片，公司标 志等。