年八年级数学上册几何证明题有难度

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青岛版八年级数学上册重难点

青岛版八年级数学上册重难点

青岛版八年级数学上册重难点青岛版数学八年级上册重难点汇总第一章全等三角形1.1全等三角形教学重点:全等三角形的性质。

教学难点:找全等三角形的对应边、对应角。

1.2如何确定三角形的同余教学重点:掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。

教学难点:探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等,如何画出相应的图形。

1.3直尺和量规图纸教学重点:轴对称与轴对称图形的概念及识别。

教学难点:轴对称与轴对称图形的区别和联系。

第二章图形的轴对称性2.2轴对称的基本性质教学重点:了解轴对称的基本性质,绘制轴对称图形,以及关于坐标轴对称点的坐标。

教学难点:在直接坐标系中,会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。

2.3轴对称图形教学重点:理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点:能够使用轴对称特性制作对称点、对称图形、对称轴等。

2.4线段的垂直平分线教学重点:掌握直线段垂直平分线的性质。

能够利用直线段垂直平分线的性质来解决简单的实际问题。

教学难点:能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。

能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

2.5角平分线的性质教学重点:重点是角平分线的性质。

教学难点:角平分线性质的由来与应用。

2.6等腰三角形教学重点:掌握等腰三角形的性质,等边三角形的性质。

教学难点:等腰三角形性质的探索。

第三章分数3.1分式的基本性质教学重点:分数的定义。

教学难点:分式有意义、值为零的条件的应用。

3.2减少分数教学重点:找到分子分母中的公因式,并利用分式的基本性质约分。

教学难点:分子、分母是多项式的分式的约分。

3.3分数的乘法和除法教学重点:探索分式的乘除法的法则。

教学难点:多项式分子或分母分数的乘法和除法及应用问题。

3.4分式的通分教学重点:确定最简单的公分母。

教学难点:分母是多项式的分式的通分。

3.5分数的加减法教学重点:同分母分数的加减法的法则,进行异分母分式的加减运算。

沪教版八年级上册数学第十九章 几何证明含答案(易错题)

沪教版八年级上册数学第十九章 几何证明含答案(易错题)

沪教版八年级上册数学第十九章几何证明含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、如图,在一直角三角形草坪上开辟出一块正方形花圃,正方形中有三个顶点在直角边上,一个顶点落在斜边上,且把斜边分成5米和10米两部分,则剩余草坪面积的总和为()A.15平方米B. 平方米C.25平方米D.50平方米2、如图,直径为10的⊙A经过点C(0,5)和点O(0,0),B是y轴右侧⊙A 优弧上一点,则∠OBC的余弦值为()A. B. C. D.3、如图,AB∥CD,BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB,AD过点P,且与AB垂直.若AD=8,则点P到BC的距离是()A.8B.6C.4D.24、如图,已知AB=AD,∠BAD=∠CAE,则增加以下哪个条件仍不能判断△BAC≅△DAE的是()A.AC=AEB.BC=DEC.∠B=∠DD.∠C=∠E5、满足下列条件的三角形中,不是直角三角形的是有()A.三内角之比为3:4:5B.三边长的平方之比为1:2:3C.三边长之比为3:4:5D.三内角比为1:2:36、如图,在△ABC中,∠C=90°,分别以点A,B为圆心,大于AB长为半径作弧,两弧分别交于M,N两点,过M,N两点的直线交AC于点E,若AC=8,BC=6,则AE的长为()A.2B.3C.D.7、如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AB于点D,CD平分∠ACB,若∠A=50°,则∠B的度数为()A.25°B.30°C.35°D.40°8、下列四组线段中,可以构成直角三角形的是()A.6,15,17B.1.5,2,2.5C.5,10,12D.1,,39、如图,正方形ABCD内接于⊙O,AB=2 ,则的长是()A.πB. πC.2πD. π10、三个正方形的面积如下图,正方形A的面积为()A.6B.36C.64D.811、如图:在△ABC中,AB=5cm,AC=4cm,BC=3cm,CD是AB边上的高,则CD=()A.5cmB. cmC. cmD. cm12、如图,在△ABC中,AB=8,BC=10,以B为圆心,任意长为半径画弧分别交BA、BC于点M和N,再分别以M、N为圆心,大于MN长为半径画弧,两弧交于点P,连结BP并延长交AC于点D,若△BDC的面积为20,则△ABD的面积为()A.20B.18C.16D.1213、直角三角形的两条直角边长分别为a和b,斜边长为c,已知c=13,b=5,则a=()A.1B.5C.12D.2514、如图,△ABC中,D,E,两点分别在AC,BC上,DE为BC的中垂线,DB为∠ADE的角平分线。

八年级数学几何证明题技巧

八年级数学几何证明题技巧

八年级数学几何证明题技巧对于八年级的学生来说,几何证明题是一个全新的挑战。

如何更好地理解和解决这些题目,掌握相应的技巧至关重要。

以下,是我为八年级学生整理的一些几何证明题技巧。

一、理解基本概念首先,你需要理解并掌握几何的基本概念,如线段、角、三角形、四边形等。

这些基本元素及其之间的关系是证明题的基础。

理解这些概念,可以帮助你更好地理解题目的要求,从而找到正确的解题方向。

二、熟悉常用证明方法在几何证明中,有许多常用的证明方法,如直证法、间接证法、辅助线法等。

辅助线法尤其重要,它是解决许多复杂问题的关键。

通过添加辅助线,可以将复杂的图形分解成更易于处理的子图形,从而找到解题的突破口。

三、培养观察力和想象力几何证明需要你具备出色的观察力,能够看到题目中的关键信息,以及想象出题目未直接给出的信息。

通过观察和分析,你可以找到解决问题所需的各种条件,并将其转化为证明语句。

四、学会找规律几何证明题有时会有一定的规律可循。

通过观察和分析不同类型的题目,你可以发现一些常见的模式和技巧。

掌握了这些规律,可以大大提高解题速度和准确性。

五、练习是关键几何证明需要大量的练习来提高你的解题能力。

只有通过不断的练习,你才能更好地掌握各种方法和技巧,提高你的解题速度和自信心。

六、学会自我反思和总结在解题过程中,要学会自我反思和总结。

哪些地方做得好?哪些地方需要改进?如何改进?只有不断地反思和总结,才能不断提高你的解题能力。

七、使用几何工具和软件现代科技为几何证明提供了许多便利。

你可以使用几何工具如直尺、圆规等,也可以使用一些数学软件来帮助你绘制图形和进行计算。

这些工具可以帮助你更好地理解题目和图形,提高解题效率。

八、培养逻辑思维能力在几何证明中,逻辑思维能力至关重要。

你需要按照一定的逻辑顺序来思考和证明问题,从已知条件出发,逐步推导出结论。

通过不断地练习和思考,你可以培养出更加严密的逻辑思维能力。

九、注意细节和规范书写在几何证明中,细节决定成败。

八年级数学十二道全等几何证明题(难度适中型)

八年级数学十二道全等几何证明题(难度适中型)

全等几何证明(1)如图,已知点D为等腰直角△ABC一点,∠CAD=∠CBD=15°.E 为AD延长线上的一点,且CE=CA,求证:AD+CD=DE;全等几何证明(2)如图,在正方形ABCD中,F是CD的中点,E是BC边上的一点,且AF平分∠DAE,求证:AE=EC+CD.全等几何证明(3)已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,BC=DC,CF平分∠BCD,DF∥AB,BF的延长线交DC于点E.求证:AD=DE.全等几何证明(4)如图,在直角梯形ABCD中,AD⊥DC,AB∥DC,AB=BC,AD与BC延长线交于点F,G是DC延长线上一点,AG⊥BC于E.求证:CF=CG;全等几何证明(5)如图,已知P为∠AOB的平分线OP上一点,PC⊥OA于C,PA=PB,求证AO+BO=2CO全等几何证明(6)已知:如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°,DE ⊥AC于点F,交BC于点G,交AB的延长线于点E,且AE=AC.求证:BG=FG;全等几何证明(7)如图,在△ABC中,∠ABC=60°,AD、CE分别平分∠BAC、∠ACB,求证:AC=AE+CD.全等几何证明(7)如图,AD∥BC,AE平分∠BAD,AE⊥BE;说明:AD+BC=AB.全等几何证明(8)将两个全等的直角三角形ABC和DBE如图方式摆放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,点E落在AB上,DE所在直线交AC 所在直线于点F.求证:AF+EF=DE全等几何证明(9)如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,AB=AC-BD,则∠B∶∠C的值为多少?全等几何证明(10)已知:如图,P是正方形ABCD点,∠PAD=∠PDA=150.求证:△PBC是正三角形.ADP全等几何证明(11)如图,四边形ABCD 为正方形,DE ∥AC ,AE =AC ,AE 与C BCD相交于F.求证:CE=CF.全等几何证明(12)设P是正方形ABCD一边BC上的任一点,PF⊥AP,CF平分∠DCE.求证:PA=PF.D。

八年级上册数学难点解析

八年级上册数学难点解析

八年级上册数学难点解析八年级上册数学的学习对于学生来说是一个重要的阶段,其中包含了不少具有挑战性的难点。

接下来,让我们逐一进行解析。

一、三角形全等的判定三角形全等是几何学习中的重要内容。

判定三角形全等的方法有“边边边”(SSS)、“边角边”(SAS)、“角边角”(ASA)、“角角边”(AAS)以及直角三角形中的“斜边、直角边”(HL)。

学生在应用这些判定方法时,容易出现以下错误:1、对判定条件理解不深刻,例如在“边角边”中,没有注意到“角”必须是两边的夹角。

2、不能正确找出全等三角形的对应边和对应角,导致证明过程混乱。

解决方法:1、多做练习题,通过实际操作加深对判定条件的理解。

2、学会根据已知条件,准确地画出图形,标注出对应元素。

二、三角形的内角和与外角定理三角形内角和为 180 度,这是一个基本的定理。

但在实际应用中,学生可能会遇到困难。

例如,在已知两个内角的度数求第三个内角时,出现计算错误。

外角定理指的是三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。

学生容易忽略“不相邻”这个关键词,导致应用错误。

应对策略:1、牢记内角和定理,多进行相关的计算练习,提高计算准确性。

2、对外角定理,通过具体的图形和实例来加深理解。

三、整式的乘法与因式分解这部分内容涉及到较多的公式和运算规则。

在整式乘法中,如幂的运算(同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方),学生容易混淆指数的运算规则。

因式分解是整式乘法的逆运算,常见的方法有提公因式法、公式法(平方差公式、完全平方公式)。

学生在分解因式时,可能出现以下问题:1、没有先考虑提公因式,直接使用公式法。

2、不能正确判断能否使用公式法,以及使用哪种公式。

学习建议:1、熟练掌握各种运算规则和公式,通过大量的练习来巩固。

2、养成先观察式子特点,再选择合适方法进行因式分解的习惯。

四、分式的运算分式的运算包括分式的加减乘除。

在分式加减运算中,通分是关键,但学生可能会在找最简公分母时出错。

八年级数学上册第5章《几何证明初步》题型解读与导练(青岛版)

八年级数学上册第5章《几何证明初步》题型解读与导练(青岛版)

《几何证明初步》题型解读与导练题型一:定义和命题和定义、命题有关是试题多以判断性试题出现,此类试题涉及到对定义、命题的理解,以及真假命题的区分,命题中条件与结论的区别.例1判断下列语句是不是命题,如果是命题,是真命题,还是假命题?(1)过直线AB上一点C作AB的垂线CD;(2)两直线相交,有几个交点?(3)直角都相等;(4)同角或等角的补角相等;(5)如果a+b=0,那么a=0,b=0;(6)两直线平行,同旁内角相等.分析:因为(1)、(2)不是对某一件事作出判断的句子,所以(1)、(2)不是命题;在(3)、(4)、(5)、(6)四个命题中,(3)、(4)的结论一定正确,所以是真命题,(5)、(6)的结论不一定正确,所以(5)、(6)是假命题.练习:1.下列语句是否是命题,是命题,请指出真假命题.(1)两个锐角的和是钝角;(2)一个角的补角是锐角或钝角;(3)如果一个角的两边分别平行另一个角的两边,那么这个两个角相等;(4)相等的角是同位角;(5)若a≠b,则a2≠b2.(6)如果两直线不相交,那么这两条直线平行.答案:命题为: (1)(2)(3)(4)(5)(6)全部是假命题.例2指出下列命题的条件和结论.并写将其改写“如果…,那么…”形式.(1)平行于同一条直线的两直线平行;(2)内错角相等.分析:命题对符合一定条件的直线作出了是平行线的判断,因此,命题的结论是“两直线平行”.而这两条直线应符合的条件是“平行于同一直线”.(2)命题对符合一定条件的角作出了相等的判断,所以命题的结论是“这两个角相等”,这两个角符合的条件即命题的条件是“两个角是内错角”.解:(1)如果两条直线平行于同一条直线,那么这两个角相等;(2)如果两个角是内错角,那么这两个角相等.练习:2.指出下列命题的条件和结论.(1)如果∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,那么∠1=∠3.(2)度数之和为90°的两个角互为余角.答案:(1)条件是:“∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°”,结论是:“∠1=∠3”;(2)条件是:“度数之和为90°的两个角”,结论是:“互为余角”.题型二:为什么它们平行本考点主要涉及平行线判定公里、定理的应用.多以证明的形式出现.例3如图,已知直线l1、l2、l3被直线l所截,∠1=72°,∠2=108°,∠3=72°,求证:l1//l2//l3.分析:要证l1、l2、l3平行,可先证明l1//l3,再证l2//l3,则l1//l2//l3.证明:因为∠1=72°,∠3=72°,所以∠1=∠3,所以l1//l3(内错角相等,两直线平行).又因为∠3=72°,∠2=108°,所以∠3+∠2=180°,所以l2//l3(同旁内角互补,两直线平行).所以l1//l2//l3.练习:3.如图2,AD⊥BC,EG⊥BC,D,G是垂足,∠GEC=∠3,求证:AD平分∠BAC.点拨:AD⊥BC,EG⊥BC,所以∠1=∠E,∠2=∠3,又∠3=∠E,所以∠1=∠2,所以AD平分∠BAC.例4 如图, 已知∠ABC=∠ADC,BF 和DE 分别平分∠ABC 和∠ADC ,∠1=∠2,求证:DE//BF.分析:要证明DE//BF,根据平行线的判定方法,只需证明∠1=∠3.证明:因为DE 平分∠ADC,所以∠2=21∠ADC(角平分线定义) 又FB 平分∠ABC,所以∠3=21∠ABC, 又∠ABC=∠ADC,所以∠2=∠3,因为∠1=∠2,所以∠1=∠3,所以DE//BF(同位角相等,两直线平行).练习:4.如图,已知∠ADB=∠CBD,∠1=50°,求∠C.答案点拨:因为∠ADB=∠CBD,所以AD//BC,所以∠C=∠1,因为∠1=50°,所以∠C=50°.题型三:如果两直线平行本考点主要涉及平行线性质公里、定理的应用.此类型的题多以填空或选择题形式出现.例5 如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,∠5=∠C ,求证:AB//DE.分析:要证AB//DE,先证明∠1=∠AGD,要证∠1=∠AGD,因∠1=∠2,又要先证∠2=∠AGD;只需证AF//CD,即需要证∠5+∠ADC=180°,又因为∠5=∠C,故要证∠C+∠ADC=180°,也就要证AD//BC,又因为∠3=∠4,显然AD//BC.证明:因为∠3=∠4,所以∠ADC+∠C=180°(两直线平行,同旁内角互补)因为∠5=∠C, 所以∠ADC+∠5=180°,所以AF//CD(同旁内角互补,两直线平行)所以∠2=∠AGD(两直线平行,内错角相等)所以∠1=∠AGD.所以AB//DE(内错角相等,两直线平行).练习:5.如图,已知AB//EF,CD//EG,AD//BC,∠A=120°,∠D=100°,求∠EFG、∠EGF、∠GEF的度数.答案点拨:∠EFG=60°,∠EGF=80°,∠GEF=40°.例6如图,已知AB∥DE,∠ABC=80º,∠CDE=140º,则∠BCD=_______.分析:要求∠BCD的度数,根据已知条件AB//DE,可以通过延长ED交BC 于E,找到∠ABC和∠CDE与∠BCD的关系.解:延长DE交BC于F,因为AB//ED,所以∠BFD=∠B=80°,又∠BFD+∠CFD=180°,所以∠CFD=120°,又∠CDE=∠BCD+∠DFC,∠CDE=140°,所以∠BCD=140°-120°=20°.练习:6.如图,若AB//CD,则( ).(A)∠1=∠2+∠3 (B)∠1=∠3-∠2(C)∠1+∠2+∠3=180° (D)∠1-∠2+∠3=180°答案:A.题型四:三角形内角和定理的应用本考点主要涉及利用三角形内角和定理解决有关的证明或求角度问题. 例7 如图,已知△ABC 中,∠A=α,角的平分线BE 、CF 相交于.求证:∠BOC=90°+ 21 分析:∠BOC 与已知角不在一个三角形中,要建立∠BOC 与∠A 的关系,需要应用三角形内角和定理,通过∠OBC 与∠OCB 建立它们之间的联系.证明:因为BE 、CF 分别是角的平分线,所以∠OBC=21∠ABC ,∠OCB=21∠ACB , 所以∠BOC=180°-21(∠ABC+∠ACB)(三角形内角和定理) 又∠ABC+∠ACB=180°-∠A(三角形内角和定理)所以∠BOC=180°-21(180°-∠A)=180°-90°+21∠A=90°+21∠A=90°+21α 练习:7.如图,已知△ABC 中∠C>∠B,AD 是高,AE 是∠BAC 的平分线.求证: ∠EAD=21(∠B-∠C).答案点拨:因为AD ⊥BC,所以∠ADC=∠ADB=90°,所以∠1=90°-∠B-∠2,∠3=90°-∠C,因为∠1=∠2+∠3,所以90°-∠B-∠2=90°-∠C+∠2,所以2∠2=∠C-∠B,即∠EAD=21(∠C-∠B). 例8 如图,CP 、BP 分别是∠DCA 、∠ABD 平分线,求证:∠P=21(∠A+∠D ).分析:观察图形可以发现∠P+∠PEB+∠ABE=180°,∠D+∠DCE+∠DEC=180°,而∠DEC=∠PEB ,由此找到∠P 与∠D 的关系,同理找∠P 与∠A 的关系.证明:因为CP 、BP 分别是∠DCA 、∠ABD 的平分线,所以∠1=∠2,∠3=∠4,因为∠P+∠2+∠PFC=180°,∠A+∠AFB+∠4=180°,∠PFC=∠AFB , 所以∠P+∠2=∠A+∠4, (1)又∠P+∠3+∠PEB=180°,∠D+∠DEC+∠1=180°,∠DEC=∠PEB , 所以∠P+∠3=∠D+∠1, (2)(1)+(2),得2∠P+∠2+∠3=∠A+∠D+∠4+∠1,又∠2+∠3=∠1+∠4,所以2∠P=∠A+∠D ,所以∠P=21(∠A+∠D). 练习:8.已知:如图,AB//CD,AE 平分∠CAB,CE 平分∠ACD.求证:AE ⊥CE.答案点拨:因为AB//CD,所以∠BAC+∠ACD=180°,因为AE、CE分别平分∠BAC、∠ACD,所以∠EAC+∠ACE=90°,所以∠E=90°,所以AE⊥CE.题型五:关注三角形的外角本考点主要涉及三角形的外角与内角关系在证明题中的应用.以及利用外角与内角的关系求角的度数.例9如图,已知△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,E是AD上一点.求证:∠BED>∠C.分析:∠BED与∠C没有直接的联系,但∠BED、∠C都与∠BAC有关,因此可以用∠BAC作中间量进行过渡.证明:在△ABC中,∠ABC+∠C=90°,因为AD⊥BC,所以∠ADB=90°,在△ABD中,∠ADB=90°,所以∠ABC+∠BAD=90°,所以∠C=∠BAD,因为∠BED>∠BAD(三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角) 所以∠BED>∠C.练习:9.如图,已知B、C、D在一直线上,E、A、C在一直线上,EF交AB 于F点.求证:∠2>∠1.答案点拨:因为∠2>∠BAC,∠BAC>∠1,所以∠2>∠1.例10.如图,在ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,BF平分∠ABC交AD于E点,交AC于F点.求证:∠AEF=∠AFE.分析:要证明∠AEF=∠AFE,可以利用三角形的外角和内角的关系,通过等量代换的方式求证.证明:因为∠BAC=90°,所以∠BAD+∠DAC=90°,因为AD⊥BC,所以∠ADC=90°,所以∠DAC+∠ACD=90°,所以∠BAD=∠ACD,因为∠AEF=∠ABE+∠BAE,∠AFE=∠FBA+∠ACD(三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和)又BF平分∠ABC,所以∠ABF=∠CBF,所以∠AEF=∠AFE.练习:10.如图,l1//l2,下列式子中,等于180°的是().(A)α+β+γ (B)α+β-γ (C) –α+β+γ (D)α-β+γ答案:(B).。

初二数学几何证明题(5篇可选)

初二数学几何证明题(5篇可选)

初二数学几何证明题(5篇可选)第一篇:初二数学几何证明题1.在△ABC中,AB=AC,D在AB上,E在AC的延长线上,且BD=CE,线段DE交BC于点F,说明:DF=EF。

2.已知:在正方形ABCD中,M是AB的中点,E是AB延长线上的一点,MN垂直DM于点M,且交∠CBE的平分线于点N.(1)求证:MD=MN.(2)若将上述条件中的“M是AB的中点”改为“M 是AB上任意一点”其余条件不变,则(1)的结论还成立吗?如果成立,请证明,如果不成立,请说明理由。

3.。

如图,点E,F分别是菱形ABCD的边CD和CB延长线上的点,且DE=BF,求证∠E=∠F。

4,如图,在△ABC中,D,E,F,分别为边AB,BC,CA,的中点,求证四边形DECF为平行四边形。

5.如图,在菱形ABCD中,∠DAB=60度,过点C作CE垂直AC 且与AB的延长线交与点E,求证四边形AECD是等腰梯形?6.如图,已知平行四边形ABCD中,对角线AC,BD,相交与点0,E是BD延长线上的点,且三角形ACE是等边三角形。

1.求证四边形ABCD是菱形。

2.若∠AED=2∠EAD,求证四边形ABCD是正方形。

7.已知正方形ABCD中,角EAF=45度,F点在CD边上,E点在BC边上。

求证:EF=BE+DF第二篇:初二几何证明题1如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的中点,过点A作BC的平行线交BE的延长线于F,且AF=DCCF.(1)求证:D是BC的中点;(2)如果AB=ACADCF的形状,并证明你的结论AEB第三篇:初二几何证明题初二几何证明题1.已知:如图,在△ABC中,AD⊥BC,垂足为D,BE⊥AC,垂足为E。

M为AB中点,联结ME,MD、ED求证:角EMD=2角DAC证明:∵M为AB边的中点,AD⊥BC,BE⊥AC,∴MD=ME=MA=MB(斜边上的中线=斜边的一半)∴△MED为等腰三角形∵ME=MA∴∠MAE=∠MEA∴∠BME=2∠MAE∵MD=MA∴∠MAD=∠MDA,∴∠BMD=2∠MAD,∵∠EMD=∠BME-∠BMD=2∠MAE-2∠MAD=2∠DAC2.如图,已知四边形ABCD中,AD=BC,E、F分别是AB、CD中点,AD、BC的延长线与EF的延长线交于点H、D求证:∠AHE=∠BGE证明:连接AC,作EM‖AD交AC于M,连接MF.如下图:∵E是CD的中点,且EM‖AD,∴EM=1/2AD,M是AC的中点,又因为F是AB的中点∴MF‖BC,且MF=1/2BC.∵AD=BC,∴EM=MF,三角形MEF为等腰三角形,即∠MEF=∠MFE.∵EM‖AH,∴∠MEF=∠AHF ∵FM‖BG,∴∠MFE=∠BGF∴∠AHF=∠BGF.3.写出“等腰三角形两底角的平分线相等”的逆命题,并证明它是一个真命题这是经典问题,证明方法有很多种,对于初二而言,下面的反证法应该可以接受如图,已知BD平分∠ABC,CE平分∠ACB,BD=CE,求证:AB=AC证明:BD平分∠ABC==>BE/AE=BC/AC==>BE/AB=BC/(BC+AC)==>BE=AB*BC/(BC+AC)同理:CD=AC*BC/(BC+AB)假设AB≠AC,不妨设AB>AC.....(*)AB>AC==>BC+ACAC*BC==>AB*AB/(BC+AC)>AC*BC/(BC+AB)==>BE>CDAB>AC==>∠ACB>∠ABC∠BEC=∠A+∠ACB/2,∠BDC=∠A+∠ABC/2==>∠BEC>∠BDC过B作CE平行线,过C作AB平行线,交于F,连DF则BECF为平行四边形==>∠BFC=∠BEC>∠BDC (1)BF=CE=BD==>∠BDF=∠BFDCF=BE>CD==>∠CDF>∠CFD==>∠BDF+∠CDF>∠BFD+∠CFD==>∠BDC>∠BFC (2)(1)(2)矛盾,从而假设(*)不成立所以AB=AC。

八年级上册数学几何压轴大题

八年级上册数学几何压轴大题

八年级上册数学几何压轴大题以下是一个可能的八年级上册数学几何压轴大题:
题目:已知△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,D是BC的中点,E是AC上一点,连接BE,DE。

求证:BD=BE。

提示:为了证明BD=BE,我们可以按照以下步骤进行:
第一步,连接AD。

由于∠BAC=90°且AB=AC,我们可以得知△ABC 是等腰直角三角形。

因此,∠C=45°。

第二步,根据等腰直角三角形的性质,在等腰直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半。

所以,BD=AD。

第三步,根据题意,我们知道∠BDE=∠ADE=45°。

同时,由于D 是BC的中点,所以∠CDE=90°。

因此,∠BED=180°-45°-90°=45°。

第四步,根据等腰三角形的性质,在等腰三角形中,两腰之间的夹角等于两底角之和的一半。

所以,∠ABE=∠BED。

第五步,根据全等三角形的判定条件,我们知道如果两个三角形的两边及夹角相等,则这两个三角形全等。

所以,△ABD≌△EBD。

第六步,根据全等三角形的性质,全等三角形的对应边相等。

所以,BD=BE。

综上,我们证明了BD=BE。

八年级上册数学重点难点

八年级上册数学重点难点

八年级上册数学重点难点
八年级上册数学的重点和难点可能因教材版本和学生具体情况而有所不同,但一般来说,以下是一些可能被认为是重点和难点的知识点:
重点:
1. 函数:函数是八年级数学中的一个重要概念,要求学生掌握函数的性质、图像和运算。

2. 三角形:三角形是几何学中的基础图形,要求学生掌握三角形的性质、全等和相似等知识点。

3. 勾股定理:勾股定理是几何学中一个非常重要的定理,要求学生掌握其证明和应用。

4. 一次函数:一次函数是函数中的基础类型,要求学生掌握其图像、性质和运算。

5. 分式:分式是代数中的基础知识点,要求学生掌握其性质、运算和化简。

难点:
1. 函数图像:函数的图像是理解函数性质的重要手段,但学生往往难以理解和掌握。

2. 三角形全等和相似:三角形全等和相似的判定条件比较复杂,学生容易混淆。

3. 勾股定理的证明:勾股定理的证明过程比较繁琐,学生不易理解和掌握。

4. 分式的化简:分式的化简需要学生掌握一定的运算技巧和代数变换,难度较大。

5. 二次根式的化简:二次根式的化简需要学生掌握一定的运算技巧和代数变换,难度较大。

总的来说,重点和难点知识点的掌握需要学生多做练习、勤于思考,并在学习中不断积累经验。

八年级(上)数学培优专题_如何做几何证明题(含答案)

八年级(上)数学培优专题_如何做几何证明题(含答案)

如何做几何证明题1、证明线段相等或角相等例1. 已知:如图1所示,∆ABC 中,∠=︒===C AC BC AD DB AE CF 90,,,。

求证:DE =DFCFBA ED图1证明:连结CDAC BC A BACB AD DBCD BD AD DCB B A AE CF A DCB AD CD=∴∠=∠∠=︒=∴==∠=∠=∠=∠=∠=90,,,,∴≅∴=∆∆ADE CDF DE DF说明:在直角三角形中,作斜边上的中线是常用的辅助线;在等腰三角形中,作顶角的平分线或底边上的中线或高是常用的辅助线。

例2. 已知:如图2所示,AB =CD ,AD =BC ,AE =CF 。

求证:∠E =∠ FDBCF EA图2证明:连结AC 在∆ABC 和∆CDA 中,AB CD BC AD AC CA ABC CDA SSS B DAB CD AE CF BE DF===∴≅∴∠=∠==∴=,,,∆∆()在∆BCE 和∆DAF 中,BE DF B D BC DA BCE DAF SAS E F=∠=∠=⎧⎨⎪⎩⎪∴≅∴∠=∠∆∆()说明:利用三角形全等证明线段求角相等。

常须添辅助线,制造全等三角形,这时应注意:(1)制造的全等三角形应分别包括求证中一量;(2)添辅助线能够直接得到的两个全等三角形2、证明直线平行或垂直在两条直线的位置关系中,平行与垂直是两种特殊的位置。

证两直线平行,可用同位角、内错角或同旁内角的关系来证。

证两条直线垂直,可转化为证一个角等于90°,或利用两个锐角互余,或等腰三角形“三线合一”来证。

例3. 如图,∠ABC=∠ADC ,BF 和DE 分别平分∠ABC 和∠ADC ,∠1=∠2,证明:DE ∥FB证明:∵∠ADC=∠ABC ,且∠2=∠ADE ,∠CBF=∠ABF ,故∠2=∠ABF ,又∠2=∠1,因此∠1=∠ABF ,∴DE ∥BF. 例4. 已知:如图4所示,AB =AC ,∠,,A AE BF BD DC =︒==90。

初二数学上册有难度练习题

初二数学上册有难度练习题

初二数学上册有难度练习题初二数学上册是学生们进入中学后所学习的第一个数学课程,其中包含了一些具有一定难度的练习题。

这些难度较高的题目旨在挑战学生的数学思维和解决问题的能力,并为他们提供更深入的学习机会。

下面我们将介绍一些常见的初二数学上册有难度的练习题。

1. 数字序列题数字序列题是初二数学上册中常见的有难度的题型之一。

这类题目通常要求学生找出数字的规律,推理下一个数字的值。

例如,以下是一个简单的数字序列题:2, 5, 10, 17, 26, ?这个数字序列的规律是每个数字都是前一个数字与序号之和的平方。

按照这个规律,下一个数字应为 37。

2. 几何问题几何问题也是初二数学上册有难度的练习题的一部分。

这类题目要求学生利用几何知识进行计算或推导。

例如,以下是一个几何问题:在一个正方形中,一个圆刚好和正方形的四个顶点相切,求这个圆的面积。

学生需要知道正方形的对角线的长度等于正方形边长的根号2倍,并且圆与正方形顶点的接触点将正方形分成了4个等腰直角三角形。

通过计算这个等腰直角三角形的面积,并乘以4,就可以得到圆的面积。

3. 符号题符号题也是初二数学上册有难度的练习题中的一类。

这类题目要求学生理解并正确运用数学符号。

例如,以下是一个符号题:已知 a > 3,b < 2,判断以下哪个表达式为真:A. a + b > 5B. a - b > 2C. a * b < 6D. a / b > 1学生需要根据不等式的性质和已知条件,分别计算每个表达式的值并进行比较,找到符合题目要求的正确答案。

4. 证明题证明题在初二数学上册的有难度练习题中也经常出现。

这类题目要求学生能够利用已知条件和数学定理进行推导和证明。

例如,以下是一个证明题:证明:对于任意正整数 n,n^3 - n 为偶数。

学生需要运用数学归纳法或其他适当的证明方法,将该等式变形并证明对于任意正整数 n,n^3 - n 都是偶数。

完整八年级上册几何证明题专项练习

完整八年级上册几何证明题专项练习

八年级上册几何证明题专项练习1 如图,△ ABC △ CDE匀为等腰直角三角形,/ ACB=Z DCE=90,点E在AB上.求证: △ CDA^^ CEB2.如图,BD丄AC于点D, CEL AB于点E, AD=AE求证:BE=CD3.如图,已知点B, E, C, F在一条直线上,AB=DF AC=DE / A=Z D.(1)求证:AC// DE(2 )若BF=13 EC=5 求BC的长./ B=Z D.FC// AB求证:AE=CE&如图,在△ ABC 中,AC=BC / C=90°, D 是 AB 的中点,DEI DF,点 E , F 分别在AC, BC 上,求证:DE=DF AEc F9.如图,点 A C D 、B 四点共线,且 AC=BD Z A=Z B,Z ADE=/ BCF,求证:DE=CF10.如图,已知/ CAB / DBA / CBD / DAC 求证:BC=ADAB=ACCE// DF , EC=BD AC=FD 求证: AE=FBE , D, BE=CD 求证: D 在同一条直线上,AB=DE AC=DF BE=CF 求证:AB// DE.BE交AD于点F, EF=BF 求证:AF=DF13. 已知△ ABN和厶ACM位置如图所示,AB=AC AD=AE /仁/2.(1)求证:BD=CE(2 )求证:/ M=Z N.14. 如图,/ ACB=90 , AC=BC AD丄CE, BE X CE 垂足分别为D, E.15. 如图,四边形ABCD中 , E点在AD上 , / BAE=/ BCE=90 ,且BC=CE AB=DE 求证:△ ABC^A DEC16. 如图,在△ ABC中,AB=CB / ABC=90 , D为AB延长线上一点,点E在BC边上,且BE=BD 连结AE、DE DC.①求证:△ABE^A CBD②若/ CAE=30,求/ BDC的度数.17. 如图,在四边形ABCD中, A D// BC E 为CD的中点,连接AE、BE, BE X AE,延长AE交BC的延长线于点F.求证:(1) FC=AD18. 如图,在△ ABC中, DM EN分别垂直平分AC和BC,交AB于M N两点,DM与EN相交于点F.(1 )若厶CMN勺周长为15cm,求AB的长;(2)若/ MFN=70,求/ MCN勺度数.19. 已知△ ABC中,AD是/ BAC的平分线,AD的垂直平分线交BC的延长线于F.20. 如图所示,在Rt △ ABC中,/ ACB=90 , AC=BC D为BC边上的中点,CEL AD于点E, BF// AC 交CE的延长线于点F,求证:AB垂直平分DF.21. 如图:在△ ABC 中,/ C=90°, AD 是/ BAC的平分线,DE L AB 于E, F 在AC上, BD=DF 说明:(1)CF=EB(2)AB=AF+2EB22. 如图,点E是/ AOB的平分线上一点,EC丄OA ED± OE,垂足分别为C、D. 求证:(1)ZECD=Z EDC(2)OC=OD(3)OE是线段CD的垂直平分线.23. 如图,四边形ABCD中, Z B=90°, AB// CD M为BC边上的一点,且AM平分/ BAD DM 平分/ ADC求证:BE L AC于点E.求证:Z CBE ZBAD(1) AML DMAB=AC AD是BC边上的中线,26. 如图,已知△ ABC中, AB=AC BD CE是高,BD与CE相交于点0(1)求证:OB=OC(2)若/ ABC=50,求/ BOM度数.27. 如图,在△ ABC中, AB=AC 点D E、F 分别在AB BC AC边上,且BE=CF BD=CE(1)求证:△ DEF是等腰三角形;(2)当/ A=40。

八年级数学上几何证明题

八年级数学上几何证明题

证明题
1、一个零件的形状如图,按规定∠A=90°,∠B=32°,∠C=21°,求∠BDC 的度数?
2.如图,已知AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,AF⊥CD,F为垂足,求证:(2)CF=DF.
3、如图所示,BC=DE,BE=DC,求证:(1)BC//DE;(2)∠A=∠ADE.
4、如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD.求证:∠B=∠D.
5、已知AB=CD,AD=BC
,点O为BD的中点,过点O的直线分别与AD,BC交于点E F,求证:DE=BF
6、P是∠BAC内的一点,PE⊥AB,PF⊥AC,垂足分别为点E,F,AE=AF
求证:(1)PE=PF (2)点P在∠BAC的角平分线上
7、已知AB=DC,AE=DF,CE=BF,证明:AF=DE
9、如图所示,在△ABC中,AB=AC,在AB上取一点E,在AC延长线上取一点F,使BE=CF,EF交BC于G.求证:EG=FG。

10、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BD平分∠ABC.求证:AD=2CD.
11、E为等边三角形ABC的边AC上一点,∠1=∠2,CD=BE,判断△ADE的形状
12、如下图,己知等边三角形ABC,D是AC的中点,E为BC延长线上一点,且
∠E=30°,DM⊥BC垂足为M .(1)若DM=2,求DE的长;(2)求证:M是BE的中点。

13、如图,在△ABC中,已知AB=AC,∠A=120°,AB的垂直平分线交BC于点D,交AB于点E.求BC的长。

14、在△ABC中BD=DC,AD⊥ AC,∠BAD=30°,求证AC= 1
2
AB。

八年级数学上册三角形的几何证明及答案解析

八年级数学上册三角形的几何证明及答案解析

人教版初中数学三角形的相关证明练习1.△ABC中,AD是高,AE 、BF是角平分线,∠BAC=50°,∠C=62°,求:∠DAC和∠BOA的度数。

2.已知△ABC中,一条中线将三角形分成周长分别为9cm和15cm的两部分,求三角形的腰长和底边长。

3.在△ABC中,BD是三角形的高线,求证:∠CBD=1∠A24.如图,AD和AF分别是钝角三角形ABC和ABE的高,若AD=AF,AC=AE,求证:BC=BE.5.如图,将Rt△ABC沿AB边平移得到Rt△DEF,已知BE=5,EF=8,CG=3,求图中四边形ACDG的面积。

6.△ABC中,∠DAC=2x,∠ABC=3x,∠ACB=4x,求:∠BAD的度数。

7.如图所示,△ABC是等腰三角形,AB=AC,CD是∠BCA的角平分线,EF∥BC,延长CD到E,连接EF,∠A=∠ECF=20°,求∠CFE。

8.在△ABC中,∠C=2∠CAD=45°,BD=2AC,求∠B的度数。

9.如图,等腰直角△ABC中,AE平分∠BAC,且AE⊥CF,求证:AD=2CE.10.如图,在△ABC中,E是BC边的中点,AB=5,AE=2,AC=3,求BC的长度。

参考答案1.解:∵AD是△ABC的高,∠C=62°,∴∠ADC=90°,∠DAC=180°-∠ADC-∠C=180°-90°-62°=28°∵∠BAC=50°∴∠ABC=180°-∠BAC-∠C=68°又∵BF平分∠ABC∴∠ABF=12∠ABC=12x68°=34°∵AE平分∠BAC∴∠BAE=12∠BAC=12x50°=25°∴∠BOA=180°-∠ABF-∠BAE=180°-34°-25°=121°2.解:设腰长为xcm,①腰长与腰长的一半是9cm时,x+1/2x=9,解得x=6,所以,底边=15﹣1/2×6=12,∵6+6=12,∴6cm、6cm、12cm不能组成三角形;②腰长与腰长的1/2是15cm时,x+1/2x=15,解得x=10,∴底边=9﹣1/2×10=4,∴三角形的腰为10cm,底边长为4cm.3.证明:如图,过A作∠BAC的角平分线AE,∠BAC∴∠CAE=12∵AB=AC,∴AE⊥BC∴∠CAE+∠C=90°∵BD是高,∴∠BDC=90°∴∠BDC+∠C=90°∠BAC∴∠CAE=∠DBC,∠DBC=124.证明:∵AD,AF分别是两个钝角△ABC和△ABE的高,且AD=AF,AC=AE,∴Rt△ADC≌Rt△AFE(HL).∴CD=EF.∵AD=AF,AB=AB,∴Rt△ABD≌Rt△ABF(HL).∴BD=BF.∴BD-CD=BF-EF.即BC=BE.5.解:∵直角△DEF是平移得到的,∴S△DEF=S△ABC∴S△DEF-S△DBG=S△ABC-S△DGBS梯形BEFG=S四边形ADGCBG=EF-CG=5=32.5 ∴S四边形ADGC=S梯形BEFG=(8+5)x5x126.解7.解:已知AB=AC,所以∠B=∠ACB=½(180°-20°)=80°又CE平分∠ACB,∠ECF=20°所以∠BCD=40°,∠ACF=20°又EF∥BC,所以FEC=40°所以∠CFE=180°-20°-40°=120°8.解:过A作AE⊥BC于E,过D作DF⊥AC于F,BD=2x设AC=x,AE=√2∠CAD=∠DAE=22.5°,可证△ADE≌△ADF(AAS),得AE=AF=√2则CF=(2−√2)x,CD=(√2-1)x,BC=BD+CD=(√2+1)x2则有BC/AC=AC/CD=√2+1,得△ACD~△BCA,则∠B=∠CAD=22.5°9.证明:如图,延长AB,CE交于F,∵AE平分∠BAC,AE⊥CF,∴∠FAE=∠CAE,∠AEF=∠CAE=90°且AE=AE,则△AEF≌△AEC,CF,∴CE=CF=12在△ABD和△CBF中,∠FAE+∠F=90°,∠F+∠FCB=90°,∴∠FAE=∠FCB,AB=BC,∴△ABD≌△CBF,则CF=AD, AD=2CE10.解:如图,延长AD至E,使DE=AD,∵D是中点,则:BD=DC,∠BDE=∠ADC,AD=DE=2,∴△BDE≌△CAD,BE=AC=3,AE=2AD=4,又∵AB=5,∴△ABE是直角三角形∴在△BED中,BD²=DE²+BE²,解得BD=√22+32=√13∴BC=2BD=2√13。

第19章 几何证明易错题专练-八年级数学上册期末考试高分直通车(沪教版)

第19章 几何证明易错题专练-八年级数学上册期末考试高分直通车(沪教版)

第19章几何证明易错题专练1.下列命题中,属于公理的有().A.三角形的内角和为180°B.两条直线被第三条直线所截,内错角相等C.等腰三角形两个底角相等D.在所有联结两点的线中,线段最短【难度】★【答案】D【解析】公理是人们从长期的实践中总结出来的真命题.它们可以作为判断其他命题真假的原始依据,D是公理,A、B、C都是定理.【总结】考查对公理的判断.2.把下列命题改写成“如果……,那么……”的形式:(1)等边对等角;如果____________________,那么______________________________;(2)同角的补角相等;如果____________________,那么______________________________;(3)平行于同一条直线的两条直线互相平行;如果____________________,那么______________________________;(4)全等三角形对应边相等;如果____________________,那么______________________________.【难度】★★【解析】(1)如果一个三角形中有两条边相等,那么这两条边所对的角相等;(2)如果两个角是同一个角的补角,那么这两个角相等;(3)如果两条直线平行于同一条直线,那么这两条直线平行;(4)一对全等三角形中,如果两条边是这对全等三角形的对应边,那么这两条边相等.【总结】考查命题“如果……那么……”形式的改写,注意加入适当的描述性的语句,使得语句更通顺好理解.3.已知,如图,E是等腰△ABC的腰AC上任意一点,DE⊥BC,垂足为D,延长DE交BA的延长线于点F.求证:△AEF为等腰三角形.【难度】★★【解析】∵△ABC是等腰三角形,∴C∠∵DE⊥BC,B∠=∴︒∠90DECF∠C∴DEC∠,又∵AEF∠,=DEC∠==+∠=∠90B∠F,︒+∴AEFAE=,即△AEF为等腰三角形.∠,∴AF=F∠【总结】考察角度之间关系的转换以及等腰三角形的性质和判定.4.已知,在直角△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直线AE是经过点A的任一直线,BD⊥AE于点D,CE⊥AE于点E,若BD≠CE,试问:(1)AD与CE的大小关系如何?并证明;(2)DE、BD、CE的数量关系如何?并证明.【难度】★★【答案】(1)相等,证明见解析;(2)CE BD DE -=,证明见解析.【解析】(1)∵︒=∠+∠90EAC BAE ,ECA EAC ∠+∠=90°∴ECA BAE ∠=∠. ∵ECA BAE ∠=∠,ADB AEC ∠=∠,AC AB =∴()S A A CEA ADB ..≌△△, ∴CE AD =.(2)CE BD DE -=.由(1)可得:AE BD =,∵AE BD =,CE AD =,DE AD AE =-,∴CE BD DE -=【总结】考察全等三角形的判定和性质的综合运用.5.求证:等腰三角形的顶点到两腰中线的距离相等.【难度】★★【解析】如图,已知△ABC 中,AB=AC ,D 为AC 的中点,E 为AB 的中点,过A 作CE 的垂线,垂足为N ,过A 作BD 的垂线,垂足为M .求证:AM =AN证明:∵AC AB =,AE AD =,BAC BAC ∠=∠ ∴ACE ABD ≌△△,∴ACE ABD ∠=∠∵AC AB =,AMB ANC ∠=∠,ACE ABD ∠=∠ ∴ACN ABM ≌△△,∴AM =AN【总结】考察全等三角形的判定和性质的综合运用.6.如图,△ABC 中,点D 是BC 的中点,过点D 的直线交AB 于点E ,交AC 的延长 线于点F ,且BE =CF .求证:AE=AF .【难度】★★【解析】过C 作CM ∥AB 交EF 于M ∵CM ∥AB ,∴DBE MCD ∠=∠∵BD CD =,BDE CDM ∠=∠,DBE MCD ∠=∠ ∴BED CMD ≌△△ ∴EB CM = ∵BE =CF ,∴CM =CF ∴CMF F ∠=∠∵CM ∥AB ∴CMF FEA ∠=∠ ∴F FEA ∠=∠ ∴AE=AF .【总结】考察平行线辅助线的添加以及平行线的性质和全等三角形性质的综合运用.7.如图,△ABC 中,点D 、E 分别在BC 、AC 的延长线上,且C 是AE 的中点,∠B +∠D =180°,求证:AB =DE .【难度】★★【解析】过A 作AM ∥ED 交BD 于M ∵AM ∥ED , ∴E CAM ∠=∠∵CE CA =,E CAM ∠=∠,DCE ACM ∠=∠ ∴ECD ACM ≌△△ ∴AM ED = ∵AM ∥ED ,∴D AMC ∠=∠ ∵∠B +∠D =180°,∴∠B +∠AMC =180°,∵∠AMB +∠AMC =180°,∴AMB B ∠=∠ ∴AM AB =∵AM ED =,∴AB =DE .【总结】考察平行线辅助线的做法.8.已知,如图△ABC 中,AB =5,AC =3,则中线AD 的取值范围是_______.【难度】★★【答案】41<<AD .【解析】延长AD 至点E ,使得ED AD =,联结BE ∵ED AD =,EDB ADC ∠=∠,DC BD = ∴EDB ADC ≌△△ ∴3==BE AC∵BE AB AE BE AB +<<- ∴82<<AE ∵AD AE 2= ∴41<<AD【总结】考察倍长中线辅助线的添加方法以及三角形三边关系的判定.9.如图,△ABC 中,BD =DC =AC , E 是DC 的中点,求证:AD 平分∠BAE .【难度】★★【解析】延长AE 至点F ,使得EF =AE ,联结DF ∵EF AE =,DEF AEC ∠=∠,EC DE = ∴FED AEC ≌△△∴DF AC =,CDF C ∠=∠∵DC =AC , ∴CDA CAD ∠=∠∵C DAC ADB ∠+∠=∠,CDF ADC ADF ∠+∠=∠ ∴ADF ADB ∠=∠∵BD =AC ,DF AC =, ∴DF BD =∵DF BD =,ADF ADB ∠=∠,DA AD =, ∴AFD ABD ≌△△∴DAF BAD ∠=∠,即AD 平分∠BAE .【总结】考察倍长中线辅助线的添加方法以及三角形全等的判定与性质的运用.10.如图,已知AD 是△ABC 的角平分线,∠B =2∠C .求证:AB +BD =AC .【难度】★★【解析】在AC 上截取一点E ,使得AE=AB ,联结DE .∵AE AB =,CAD BAD ∠=∠,AD AD = ∴()S A S AED ABD ..≌△△ ∴AED B ∠=∠,DE BD =∵C B ∠=∠2,∴C AED ∠=∠2 ∵EDC C AED ∠+∠=∠,∴EDC C ∠=∠,∴EC ED = ∵DE BD =,∴EC BD = ∵EC AE AC +=,AB AE =,EC ED = ∴AB +BD = AC .【总结】考察截长补短辅助线的添加及运用.11.如图,在三角形ABC 中,∠ABC =2∠C ,AD ⊥BC ,求证:AB +BD =DC .【难度】★★【解析】在CD 上截取一点E 使得DE=DB ,联结AE ∵DE BD =,ADE ADB ∠=∠,DA AD = ∴ADE ADB ≌△△ ∴AE AB =,AEB ABC ∠=∠∵∠ABC =2∠C ,∴AEB C ∠=∠2∵C CAE C AEB ∠=∠+∠=∠2,∴CAE C ∠=∠,∴AE CE =∵AE AB =,∴CE AB = ∵DE +CE = CD ,CE AB =,DE BD =,∴AB +BD =DC .【总结】考察截长补短的辅助线的添加.12.如图,AD 是△ABC 的角平分线,AC =AB +BD ,∠C =30°.求∠BAC 的度数.【难度】★★【解析】在CA 上截取一点E 使得AE=AB ,联结DE ∵AE BA =,DAE BAD ∠=∠,DA AD = ∴ADE ADB ≌△△ ∴DE BD =,B AED ∠=∠∵AC =AB +BD ,AE=AB ,AC =AE +EC , ∴DB CE =∵DE BD =,∴DE CE = ∴CDE C ∠=∠ ∴CCDE C AED ∠=∠+∠=∠2 ∵AEB B ∠=∠,∴∠B =2∠C .∴︒=∠-︒=∠-∠-︒=∠903180180C C B BAC .【总结】考察截长补短的辅助线的添法.13.已知:如图,正方形ABCD 中,E 、F 分别是AD 、DC 上的点,且AE +CF =EF ,求证:∠EBF =45°.【难度】★★【解析】证明:延长FC 至点G ,使得AE CG =,联接BG .∵BA =BC ,BCG BAE ∠=∠,AE CG =∴BCG ABE ≌△△ ∴BE BG ABE CBG =∠=∠,∵AE +CF =EF ,AE =CG , ∴FG EF =∵FG EF =,FB BF =,BG BE =∴BGF BEF ≌△△ ∴GBF EBF ∠=∠∵︒=∠+∠90EBC ABE ,CBG ABE ∠=∠ ∴︒=∠+∠90EBC CBG ,即︒=∠90EBG ∵GBF EBF EBG ∠+∠=∠,GBF EBF ∠=∠ ∴∠EBF =45°.【总结】考察截长补短辅助线的添法及全等三角形性质的运用.14.已知:如图,在△ABC 中,AB =AC ,点D 是AB 上一点,E 是AC 延长线上一点,联结DE 交BC 于点M ,DM =ME ,求证:BD=CE .【难度】★★【解析】过D 作DF ∥AE 交BC 于F∵DF ∥AE ,∴MCE DFM ∠=∠ ∵DM =ME ,MCE DFM ∠=∠,DMF EMC ∠=∠∴DFM ECM ≌△△ ∴CE FD = ∵DF ∥AE ,∴ACB DFB ∠=∠∵AB =AC ,∴∠B =∠ACB , ∴DFB B ∠=∠ ∴DF DB = ∵CE FD =,∴BD=CE .【总结】考察平行线辅助线的做法.15.如图所示,正方形ABCD 中,∠EAF =45°,AP ⊥EF 于点P ,求证:AP =AB .【难度】★★★【解析】延长EB 至点G ,使得DF BG =,连接AG∵ADF ABE ∠=∠,DF BG =,AD AB = ∴AFD AEB ≌△△∴BAG DAF AG AF ∠=∠=,. ∵︒=∠45EAF ∴︒=∠+∠45EAB DAF∵,∴︒=∠+∠45GAB EAB ,即︒=∠45EAG ∴EAG FAE ∠=∠∵AG AF =,EAG FAE ∠=∠,AE AE = ∴AEG AEF ≌△△∴GEA FEA ∠=∠, ∵GEA FEA ∠=∠,AE AE =,ABE APE ∠=∠ ∴ABE APE ≌△△ ∴AP =AB .【总结】考察截长补短辅助线的添法.16.如图,已知△ABC 中,AB =AC ,AB 的垂直平分线DE 交BC 于点D ,且DC =AC , 求△ABC 各角的度数.【难度】★★【答案】∠B =∠C =36°,∠BAC =108°.【解析】因为ADC ABC BAD ∠=∠+∠,又DC =AC ,所以∠DAC =∠ADC ,又因为DE 垂直平分AB , 所以∠ABC =∠BAD ,∠DAC =2∠B ,所以∠BAC =3∠B ,所以∠B +∠BAC +∠C =5∠B=180°, 所以∠B =∠C =180÷5=36°,∠BAC =108°.【总结】考查线段垂直平分线性质定理的综合运用.17.如图,已知在四边形ABCD 中,对角线BD 平分∠ABC ,且∠BAD 与∠BCD 互补,求证:AD =CD .【难度】★★【解析】在BC 上截取BE =AB ,连接DE BAG DAF ∠=∠∵BD平分∠ABC,∴∠ABD =∠DBC,又∵BD =BD∴△ABD≌△EBD,∴∠BAD =∠BED,AD =DE∵∠BAD与∠BCD互补,∴∠BED与∠BCD互补又∵∠BED与∠CED互补,∴∠CED =∠BCD ∴DE =CD,∴AD =CD【总结】考查角平分线性质定理的运用.18.已知,如图AP、BP分别平分∠DAB、∠CBA,PE、PF分别垂直AD、BC,垂足为E、F.求证:点P在EF的垂直平分线上.【难度】★★【解析】过P作PH⊥AB于点H,则PE=PH,PH=PF∴PE=PF∵PE⊥AD,PF⊥BC∴点P在EF的垂直平分线上【总结】考查垂直平分线性质定理及其逆定理的综合运用.19.(1)经过点A、B的圆的圆心的轨迹是_____________;(2)到直线m距离等于a的点的轨迹是_____________________;(3)以线段AB为腰,点B为底角顶点的等腰三角形另一顶点的轨迹是___________________.【难度】★★【解析】(1)线段AB的垂直平分线;(2)平行于直线m且到直线m的距离为a的两条直线;(3)以B为圆心,AB长为半径的圆,去除AB所在直线与圆的交点.【总结】本题主要考查最常见的三种轨迹.20.已知:如图,AC⊥BC,AD⊥BD,AD=BC,CE⊥AB,DF⊥AB,垂足分别是E、F,求证:CE=DF.【难度】★★【解析】AC⊥BC,AD⊥BD,90ACB BDA∴∠=∠=︒在RT ACB和RT BDA中,AB BA BC AD=⎧⎨=⎩RT ACB∴≌RT BDA(.H L)CAB DBA∴∠=∠(全等三角形对应角相等),AC BD=(全等三角形对应边相等)CE⊥AB,DF⊥AB 90AEC BFD∴∠=∠=︒在RT AEC和RT BFD中AEC BFDCAB DBAAC BD∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,RT AEC∴≌RT BFD(..A A S)CE DF∴=(全等三角形对应边相等)【总结】考查直角三角形全等判定及三角形全等判定定理的综合应用.21.在直角△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,直线l 为经过点A 的任一直线,BD ⊥l 于点D ,CE ⊥l 于点E ,若BD >CE ,试问:(1)AD 与CE 的大小关系如何?请说明理由;(2)线段BD 、DE 、CE 之间的数量关系如何?你能说明清楚吗?试一试.【难度】★★★【答案】(1)AD CE =;(2)BD CE DE =+.【解析】(1)90BAC ∠=︒,90BAD CAE ∴∠+∠=︒,BD l CE l ⊥⊥,, 90BDA AEC ∴∠=∠=︒,90DBA BAD ∴∠+∠=︒, DBA EAC ∴∠=∠在RT ABD 和RT CAE 中, BDA AEC AB CA DBA EAC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, RT ABD ∴≌RT CAE (..A S A )AD CE ∴=(全等三角形对应边相等)(2)BD CE DE =+AD CE =,又AE AD DE =+ ,AE CE DE ∴=+RT ABD ≌RT CAE , BD AE ∴= BD CE DE ∴=+.【总结】考查全等三角形的应用及线段间的等量代换.22.如图,已知,四边形ABCD 中,∠ABC =∠ADC =90°,M 、N 分别是AC 、BD 中点.求证:MN ⊥BD .【难度】★★【解析】联结MD 、MB .90ABC ADC ∠=∠=︒,M 分别是AC 中点1122BM AC DM AC ∴==,(直角三角形斜边上中线等于斜边的一半) BM DM ∴=, N 是BD 中点, MN BD ∴⊥(等腰三角形三线合一).【总结】考查直角三角形斜边中线性质及等腰三角形三线合一性质的综合运用.23.如图,在梯形ABCD 中,AD //BC ,M 、N 分别是AD 、BC 的中点,若∠B 与∠C 互余,则MN 与(BC -AD )的关系是什么?【难度】★★ 【答案】()12MN BC AD =-. 【解析】过点M 分别作////ME AB MF DC ,,交BC 于点E 、FB MEFC MFE ∴∠=∠∠=∠,, ∠B 与∠C 互余, 90MEF MFE ∴∠+∠=︒,90EMF ∴∠=︒,即MEF 为直角三角形.在梯形ABCD 中,AD //BC ,////ME AB MF DC ,,AM BE DM CF ∴==,,M 、N 分别是AD 、BC 的中点, AM DM BN CN ∴==,()BC AD BC BE CF EF ∴-=-+=,EN FN = 12MN EF ∴=, ()12MN BC AD ∴=-. 【总结】考查直角三角形斜边中线性质的应用.24.已知:如图,在△ABC 中,BA =BC ,∠B =120°,AB 的垂直平分线MN 交AC 于D ,求证:12AD DC =.【难度】★★【解析】连接BD∵BA =BC ,∠B =120°, ∴︒=∠=∠30C A ∵AB 的垂直平分线MN 交AC 于D ,∴DB AD =, ∴︒=∠=∠30DBA A ∵∠B =120°,∴︒=︒-︒=∠9030120DBC∵︒=∠30C ,︒=∠90DBC ,∴DC BD 21=∵DB AD =,∴DC AD 21= 【总结】考察线段垂直平分线的性质和直角三角形性质的综合运用.25.如图在△ABC 中,∠ACB =90°,在AB 上截取AE =AC ,BD =BC ,则∠DCE =_________.【难度】★【答案】45°【解析】180DCE CDE CED ∠=︒-∠-∠ 180********B A ︒-∠︒-∠=︒-- 452A B ∠+∠==︒. 【总结】本题主要考查等边对等角及三角形内角和定理的综合运用.26.如图在△ABC 中,∠ACB =90°,CD ⊥AB 于点D ,∠A =30°,则AD =_____AB【难度】★ 【答案】43. 【解析】∵︒=∠+∠90ACD A ,︒=∠+∠90ACD BCD ,∴︒=∠=∠30A BCD∵︒=∠90ACB ,∠A =30°,∴AB BC 21= ∵︒=∠90BDC ,︒=∠30BCD ,∴BC BD 21=,∴AB BD 41=,∴AB AD 43=【总结】考察直角三角形的性质的运用.27.(1)直角三角形两边长为3和4,则此三角形第三边长为_________;(2)直角三角形两直角边长为3和4,则此三角形斜边上的高为_________;(3)等腰三角形两边长是2、4,则它腰上的高是____________.【难度】★★【答案】(1)5或7;(2)512;(3)215. 【解析】(1)3和4可以是两直角边长,也可以是一个直角边和斜边;(2)由勾股定理可得:斜边长为5,则由等面积法可知:三角形斜边上的高为512543=⨯; (3)∵2、2、4不能构成三角形,所以三角形的三边长为4、4、2,作等腰三角底边上的高,则由等腰三角形三线合一性质和勾股定理可得:底边上的高为15,则由等面积法可知:此三角形腰上的高为2154152=⨯. 【总结】考察等腰三角形的性质和勾股定理的应用,注意分类讨论.28.已知已直角三角形的周长为,斜边上的中线为2,求这个直角三角形的面积.【难度】★★ 【答案】52. 【解析】∵斜边上的中线为2,所以斜边长为4.∵直角三角形的周长为,∴两直角边之和为26.∵斜边长为4,则两直角边的平方和为16,∴设两直角边分别为x y ,,则有⎩⎨⎧=+=+261622y x y x ,解得:()()52222=+-+=y x y x xy ,∴直角三角形的面积为25. 【总结】考察勾股定理和直角三角形性质的应用,解题时注意方法的运用.29.如图,公路MN 和公里PQ 在点P 处交汇,且∠QPN =30°,点A 处有一所中学,AP =160米,假设拖拉机行驶时,周围100米以内会受到噪音的影响,那么拖拉机在MN 上沿PN 方向行驶时,学校是否会受到噪音的影响?请说明理由;如果受影响,已知拖拉机的速度是18千米/时,那么学校受影响的时间是多少秒?【难度】★★【答案】24秒.【解析】过A 做AB ⊥MN ,垂足为B .在Rt △ABP 中,∠QPN =30°,160=AP ,∴8021==AP AB ∵80<100,所以学校会受到噪音的影响.假设在C 处开始受到噪音影响,在D 处开始不受影响,∴100100==AD CA ,由勾股定理可得:60==BD CB ∴受影响的路程为120米=0.12千米∴学校受影响的时间为秒2436001812.0=⨯. 【总结】考察勾股定理和直角三角形性质的应用,解题时注意对题意的分析.30.如图,已知在△ABC 中,∠B =90°,AB =BC ,AD 是BC 边上的中线,EF 是AD 的垂直平分线,交AB 于点E ,交AC 于点F ,求AE :BE 的值.【难度】★★【答案】5:3.【解析】连接ED ,∵EF 是AD 的垂直平分线,∴ED AE =设2==BC AB ,x ED AE ==,则x BE -=2∵222ED BD BE =+,∴()22212x x =+-,解得:45=x .则434522=-=-=x BE , ∴3:543:45:==BE AE . 【总结】考察勾股定理和线段垂直平分线性质的综合运用.31.已知直角坐标平面内的点A (4,1)、B (6,3),在坐标轴上求点P ,使PA =PB .【难度】★★【答案】()70P ,或()07P ,. 【解析】①当点P 在x 轴上时,设()0P x ,,∵PA =PB ,∴()()22223614+-=+-x x ,7=x ,∴()70P ,②当点P 在y 轴上时,设()0P y ,,∵PA =PB ,∴()()22226341+-=+-y y ,7=y ,∴()07P ,∴满足条件的P 点的坐标为()70P ,或()07P ,. 【总结】考察两点之间距离公式的应用,由于点P 在坐标轴上,注意分类讨论.32.已知等腰直角三角形ABC 斜边BC 的长为2,DBC ∆为等边三角形,那么A 、D 两点的距离为_______.【难度】★★【答案】13-=AD 或13+.【解析】∵CD BD AC AB ==,,∴DA 垂直平分BC .设DA 交BC 于E ,∵等腰直角三角形ABC 斜边BC 的长为2,∴1=AE∵DBC ∆为等边三角形,∴根据勾股定理和直角三角形的性质可得:3=DE当A 点在DBC ∆内部时,13-=AD ;当A 点在DBC ∆外部时,13+=AD .【总结】考察勾股定理和直角三角形的性质的综合运用,注意分类讨论.33.如图,一根长度为50CM 的木棒的两端系着一根长度为70CM 的绳子,现准备在绳子上找一点,然后将绳子拉直,使拉直后的绳子与木棒构成一个直角三角形,求满足条件的点有几个,并且这个点将绳子分成的两段各有多长?【难度】★★【答案】满足条件的点有2个,一段长为30厘米,一段长为40厘米.【解析】设其中的一段长为x cm ,则另一段长为()cm x -70 ∴()2225070=-+x x ,解得:4030或=x .∴满足条件的点有2个,一段长为30厘米,一段长为40厘米.【总结】考察勾股定理的应用,注意两个点的考虑.。

八年级数学十二道全等几何证明题 难度适中型

八年级数学十二道全等几何证明题 难度适中型

八年级数学十二道全等几何证明题难度适中型 The document was prepared on January 2, 2021全等几何证明(1)如图,已知点D为等腰直角△ABC内一点,∠CAD=∠CBD=15°.E 为AD延长线上的一点,且CE=CA,求证:AD+CD=DE;全等几何证明(2)如图,在正方形ABCD中,F是CD的中点,E是BC边上的一点,且AF平分∠DAE,求证:AE=EC+CD.全等几何证明(3)已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,BC=DC,CF平分∠BCD,DF∥AB,BF的延长线交DC于点E.求证:AD=DE.全等几何证明(4)如图,在直角梯形ABCD中,AD⊥DC,AB∥DC,AB=BC,AD与BC延长线交于点F,G是DC延长线上一点,AG⊥BC于E.求证:CF=CG;全等几何证明(5)如图,已知P为∠AOB的平分线OP上一点,PC⊥OA于C,PA=PB,求证AO+BO=2CO全等几何证明(6)已知:如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°,DE⊥AC于点F,交BC于点G,交AB的延长线于点E,且AE=AC.求证:BG=FG;全等几何证明(7)如图,在△ABC 中,∠ABC=60°,AD 、CE 分别平分∠BAC 、∠ACB ,求证:AC=AE+CD .全等几何证明(7)如图,AD ∥BC ,AE 平分∠BAD ,AE ⊥BE ;说明:AD+BC=AB . 全等几何证明(8)将两个全等的直角三角形ABC 和DBE 如图方式摆放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,点E 落在AB 上,DE 所在直线交AC 所在直线于点F .求证:AF+EF=DE全等几何证明(9) 如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,AB =AC -BD ,则∠B ∶∠C 的值为多少全等几何证明(10)已知:如图,P 是正方形ABCD 内点,∠PAD =∠PDA =150.求证:△PBC 是正三角形.全等几何证明(11)如图,四边形ABCD 为正方形,DE ∥AC ,AE =AC ,AE 与CD 相交于F . A B CD A P CDB求证:CE=CF.设P是正方形ABCD DCE.求证:PA=PF.。

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年八年级数学上册几何证
明题有难度
Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
八年级数学上册几何证明题(提高题)1.如图,在平面上将△ABC 绕 B 点旋转到△A/BC/的位置时,AA/∥BC,∠ABC=700,则∠CBC/为度.
2.如图,△ABE 和△ADC 是△ABC 分别沿着AB、AC 边翻折1800形成的,若∠1:∠2:∠
3=28:5:3,则∠a 的度数为
3.将直角三角形(∠ACB 为直角)沿线段CD 折叠使B 落在B/处,若∠ACB/=50°,则∠ACD 度数为______.
4.如图,已知BD 平分∠ABC,DE⊥AB 于E,S△ABC=36cm2,AB=18cm,BC=12cm,则DE 的长为
5.如图,∠DEF=360,AB=BC=CD=DE=EF,求∠A 的度数。

6.已知△ABC≌△A/B/C/,△ABC 的三边为3、m、n,△A/B/C/的三边为5、p、q,若△ABC的各边都是整数,则m+n+p+q 的最大值为__________
7.长为L 的一根绳,恰好可围成两个全等三角形,则其中一个三角形的最长边x的取值范围为( )
8.已知,如图,下列三角形中,AB=AC,则经过三角形的一个顶点的一条直线能够将这个三角形分成两个小等腰三角形的是()
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.①③
9.如图,ΔABC 和ΔBDE 是等边三角形,D 在AE 延长线上。

求证:BD+DC=AD。

10.如图,已知AB>AD, ∠BAC=∠FAC,CD=BC.求证:∠ADC+∠B=1800.
11.如图,在△ABC 中,D,E 分别为AB,AC 边中点,连接CD、BE 并分别延长至F、G,使BE=EG,CD=DF,连接FA,GA.求证:AF=AG.
12.如图,△ABC 中,∠BAC=900,AB=AC,BD 是∠ABC 的平分线,BD 的延长线垂直于过C 点的直线于E,
直线CE 交BA 的延长线于F.求证:BD=2CE.
13.如图,已知△ABC中,AD平分∠BAC,E、F 分别在 BD、AD 上.DE=CD,EF=AC.求证:EF∥AB.
14.如图,∠A+∠D=1800,BE 平分∠ABC,CE平分∠BCD,点 E在 AD上.
(1)探讨线段AB、CD 和BC 之间的等量关系;(2)探讨线段BE 与CE 之间的位置关系.
15.已知AB=4,AC=2,D 是BC 中点,AD 是整数,求AD的长.
16.已知,E 是AB 中点,AF=BD,BD=5,AC=7,求DC的长.
17.如图,在△ABC 中,∠B,∠C相邻的外角的平分线交于点 D.求证:点 D 在∠A 的平分线上.
18.已知,在Rt△ABC 中,∠C=900,AC=BC,AD 为∠BAC 的平分线,DE⊥AB,垂足为C.
求证:△DBE 的周长等于AB的长.
19.已知,如图,在△ABC 中,AD 是∠BAC的角平分线,E、F 分别是AB、AC上的点,且∠EDF+∠EAF=1800.
求证:DE=DF.
20.已知:如图,在△ABC 中,D 为BC 的中点,过D 点的直线GF 交AC 于F,交AC 的平行线BG 于点G,DE⊥GF,并交AB 于点E,连结EG.
(1)求证BG=CF;(2)试猜想BE+CF 与EF 的大小关系,并加以证明.
21.如图,在ΔABC中, ∠ABC=60°,AD、CE 分别平分∠BAC、∠ACB,求证:
AC=AE+CD。

22.如图,已知△ABC 的边长为a 的正三角形,△BDC 是顶角∠BDC=1200的等腰三角形,以D 为顶点作一个600角,角的两边分别交AB 于M,交AC 于N,连MN 形成△AMN,求证:△AMN 的周长等于2a。

23.如图,P是等腰三角形ABC底边 BC上的任一点,PE⊥AB 于 E,PF⊥AC于F,BH是等腰三角形AC边上的高。

猜想:PE、PF和BH间具有怎样的数量关系?
24.已知等边△ABC 和点P,设点P 到△ABC 三边的AB、AC、BC 的距离分别是h1,h2,
h3,△ABC 的高为h,
请你探索以下问题:
(1)若点P 在一边BC 上(图1),此时h3=0,问h1、h2与h 之间有怎样的数量关系?请说
明理由;
(2)若当点P 在△ABC 内(图2),此时h1、h2、h3与h 之间有怎样的数量关系?请说明理由;
(3)若点P 在△ABC 外(图3),此时h1、h2、h3 与h 之间有怎样的数量关系?请说明理由
25.如图,在△ABC 中,BD:DC=3:1,AE:CE=1:2,S=48,求四边形ODCE 的面积。

26.如图,△ABC中,BD:DC=2:1,BE为△ABC中线,BE与AD交于F点,S△ABC=36cm2,求四边形DCEF的面积。

27.如图,在△ABC中,∠B=∠C,∠BAD=400,并且∠ADE=∠AED,•求∠CDE的度数.
28.△ABC 中,AD、BE、CF是角平分线,交点是点 G,GH⊥BC。

求证:∠BGD=∠CGH.
29.已知:如图,∠B=34°,∠D=40°,AM,CM 分别平分∠BAD和∠BCD.
(1)求∠M 的大小.
(2)当∠B ,∠D 为任意角时,探索∠M 与∠B ,∠D 间的数量关系,并对你的结论加以证明.
30.一个七边形沿某条直线被剪掉一个角后,得到一个多边形,此多边形的内角和是多少度?
31.一个多边形除了一个内角外其余各内角的和为 2240°,求此内角的度数。

32.一个多边形的所有内角与它的一个外角之和是20600,那么这个外角是多少度这个多边形的边数是多少
33.看图答题:问题:(1)小华在求几边形的内角和(2)少加的那个角为多少度
34.如图,在平面直角坐标系中,∠ABO=2∠BAO ,P 为x 轴正半轴上一动点,BC 平分∠ABP ,PC 平分∠APF ,OD 平分∠POE.
(1)求∠BAO 的度数;(2)求证:OAP C ∠+=∠21
150;
(3)P 在运动中,∠C+∠D 的值是否变化,若发生变化,说明理由,若不变求其值。

35.如图所示, MP 和 NQ 分别垂直平分 AB 和 AC .
(1)若∠BAC=105°,求∠PAQ 的度数;(2)若∠PAQ=250,求∠BAC 的度数。

36.如图,在△ABC 中,AB=AC,D 是CB 延长线上一点,∠ADB=600,E 是AD 上一点,且
DE=DB,求证:AE=BE+BC.
37.△ABC 中,AB=AC,在AB上取一点D,在AC的延长线上取一点E,使CE=BD,连结DE 交BC于G,求证:DG=GE.
38.在△ABC 中,由A 点向BC 边引高线,垂足D 落在BC 上,如果∠C=2∠B,求证:
AC+CD=BD.
39.在△ABC中,AB=AC,点D是直线BC上一点(不与 B,C重合),以AD为一边在AD的右侧.作△ADE,使
AD=AE,∠DAE=∠BAC,连接CE.
(1)如图1,当点D 在线段BC 上,如果∠BAC=900,则∠BCE= 度;
(2)设∠BAC=α,∠BCE=β.
①如图2,当点D在线段 BC上移动,则α,β之间有怎样的数量关系请说明理由;
②当点D在直线BC上移动,则α,β之间有怎样的数量关系请直接写出你的结论.
40.如图,已知△ABC中,AB=AC=10厘米,BC=8厘米,点D为AB的中点.
(1)如果点P在线段BC 上以3厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动.
①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由;
②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使△BPD与△CQP全等?
(2)若点Q以②中的运动速度从点C出发,点P以原来的运动速度从点B同时出发,都逆时针沿△ABC三边运动,求经过多长时间点 P与点Q第一次在△ABC的哪条边上相遇?。

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