Module4 Unit1教案

Module4 Unit1教案

【主题】Thanksgiving is my favourite festival.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)

（1）能理解、熟练认读生词：

Thanksgiving Day，Flag Day，Festival，fly，special，meal，sound，football. （2）能理解和认读下面的句子：

(a）Can you tell me more about American festival?

(b）Thanksgiving is my favourite festival.

(c）What do you do on Thanksgiving Day?

(d）We always have a special meal.

(e）We say “thank-you”for our food, family and friends.

（3）能正确、流利地朗读对话。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

（1）能理解、熟练认读生词：

Thanksgiving Day，Flag Day，Festival，fly，special，meal，sound，football. （2）学生能理解并正确朗读活动2的对话。

（二）难点(Difficulties)

1. 学生能理解并正确朗读对话。

2. 运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。

三、教学准备(Teaching preparation)

多媒体PPT课件、西方节日相关图片、互动答题器或平板。

四、教学过程

Step 1: Warm-up & Lead in

1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2. Let’s sing

在四年级上册已经学习过了圣诞节，因此教师播放圣诞歌曲《we wish you a merry

Christmas》我祝你圣诞节快乐，请学生一起跟唱，并说出节日Christmas Day。

3. Free talk:western festival

在四年级上册已经学习过了圣诞节、愚人节、万圣节、元旦的相关节日表达，以及在节日当天进行的活动，学生有了一定的语言基础，故歌曲唱完后，老师告诉学生：“刚才我们所学唱的是一首关于圣诞节的歌曲，圣诞节是西方国家最重要的一个节日，你还知道哪些西方节日呢？”以此激活学生旧知。

T：What other western festival do you know?

-- April fool's day （愚人节）Halloween (万圣节) Thanksgiving day （感恩节）教师分别通过ppt呈现相关节日图片，由此引出感恩节，导入课题。（学生说不出英语，可用汉语表示）

Step 2: Presentation

1. Activity 1 Look, listen and say.

（1）教师在ppt第8页呈现活动1图片，并提问：What do people do on Thanksgiving Day?引发学生讨论，也可看活动1的插图用英语或汉语回答。（2）教师播放活动1的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。

（3）呈现活动1的课文内容及录音，学生跟读，（教师可视学生情况多放几遍）（4）讲解感恩节相关背景知识：

a) Thanksgiving Day感恩节。

b) 节日简介：老师通过ppt第10-15页，结合图片，介绍感恩节的由来、时间、习俗和传统食物。

2. Activity 2 Listen, read and act out

（1）教师呈现活动2的图片，请学生观察图片并提问：What festivals do they talk about? 随后播放活动2课文动画，请学生整体感知会话情境，让学生了解对话的大概内容。学生观看后回答：The Flag Day and Thanksgiving Day.

（2）老师介绍有关国旗的节日。出示美国国旗，引出国旗日，简单介绍国旗日的由来。

（3）教师播放活动2对话录音，并出示两个问题，请学生听后回答：

Q1. What festival is it tomorrow?

It is Flag Day.

Q2. What is Simon’s favourite festival?

His favourite festival is Thanksgiving Day.

（4）Read and answer. 教师分别呈现对话第一、第二、第三幅图，同时列出问题，请学生阅读课文，回答问题，同时引导学生掌握在文中找问题答案的阅读技巧。Q3. What do they do on Flag Day?

They fly the flag and we sing songs.

Q4. What do they do on Thanksgiving Day?

They have a special meal. It’s a big family dinner.

They say “thank-you” for food, family and friends.

Q5. What do they do after Thanksgiving dinner?

They watch a big football game on TV.

（5）Read and complete. 挖空对话的关键单词和词组，让学生填空并朗读出来，加深对课文的理解。

（6）教师再次播放活动2动画，请学生再次观看，并跟读模仿发音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

（7）Make an information table. 请学生一起读一读，提炼关键信息，完成信息表，通过此方法，理清对话思路，为下一步的表演及写作做准备。

（8）以小组为单位练习对话，并表演。

教师在ppt第29页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。

Step 3: Practice

1. 播放活动3句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。