登鹳雀楼教案中班
中班登鹳雀楼新唱教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，知道诗人通过描绘景物表达了对自然美景的赞美之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，使其能够流畅地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和赞美之情，激发他们热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《登鹳雀楼》的内容和意义，培养其朗读、背诵能力。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，使其能够体会到诗人对自然美景的赞美之情。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容和意义，了解幼儿的认知水平。
2. 材料准备：与教学内容相关的图片、视频等资源。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频展示鹳雀楼的景色，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述图片中的景物。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读《登鹳雀楼》，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的节奏和美感。
（2）教师逐句讲解古诗的意义，帮助幼儿理解诗句中的意境，引导幼儿想象和体会诗人对自然美景的赞美之情。
（3）让幼儿自主朗读和背诵《登鹳雀楼》，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予个别辅导。
3. 拓展部分：（1）让幼儿用自己的话描述鹳雀楼的景色，鼓励幼儿发挥想象力，用生动的语言描绘。
（2）组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出鹳雀楼的景色。
五、教学评价：1. 评价幼儿对《登鹳雀楼》的内容和意义的理解程度，通过问答、讨论等方式进行。
2. 评价幼儿的朗读和背诵能力，观察其在朗读和背诵过程中是否流畅、自然。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价其想象力、创造力及绘画技巧的发展。
六、教学步骤：1. 复习《登鹳雀楼》：通过朗读或背诵的方式，复习上节课学习的内容，巩固幼儿的记忆。
2. 深入了解诗句：逐句解析诗句的意义，帮助幼儿理解诗句中的意境，引导幼儿想象和体会诗人对自然美景的赞美之情。
3. 朗读与背诵：让幼儿自主朗读和背诵《登鹳雀楼》，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予个别辅导。
幼儿《登鹳雀楼》教案
幼儿《登鹳雀楼》教案幼儿《登鹳雀楼》教案「篇一」登鹳雀楼全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。
活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
一、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)朋友也来用完整的'话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
中班古诗登鹳雀楼教案
中班古诗登鹳雀楼教案【篇一：古诗登《鹤雀楼》教学设计7】古诗词教案教学设计【篇二：《登鹳雀楼》教案】《登鹳雀楼》教案肇庆市第十三小学陈少欣教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学难点：2、理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学准备：ppt教学过程：一、导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。
板书课题。
2、解题。
登，是登上的意思。
鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。
在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫鹳雀楼。
登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。
这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。
2、范读。
指名读。
三、理解诗句。
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。
思考：谁登鹳雀楼？登鹳雀楼干什么？作者为什么要写登鹳雀楼？鹳雀楼在什么地方？鹳雀楼是什么样子？1、学古诗要求一：读准字音2、学古诗要求二：读通诗句3、介绍鹳雀楼4、学古诗要求三：知诗人介绍王之涣5、学古诗要求四：理解字词6、学古诗要求五：理解诗句（字字落实）7、学古诗要求六：想象意境8、学古诗要求七：感悟情理9、学古诗要求八：背诵默写四、总结课文。
1、齐读课文。
2、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？3、这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？五、作业。
朗读课文，练习背诵课文。
【篇三：幼儿园中班用古诗】咏鹅（骆宾王）山中（王勃）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
长江悲已滞，万里念将归。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
况属高风晚，山山黄叶飞。
回乡偶书（贺知章）咏柳（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
幼儿园古诗《登鹳雀楼》教案
幼儿园古诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿爱国的情感，感受中华文化的魅力。
2.提高幼儿的口语表达能力和语感。
3.让幼儿了解鹳和雀在中国文化中的象征意义。
4.帮助幼儿锻炼朗诵技巧，增强自信心。
二、教学内容1.课文：《登鹳雀楼》2.学习方法：反复朗诵、理解词义、感受诗意3.教学重点：通过诵读《登鹳雀楼》，让幼儿感受中华文化的魅力和爱国情感。
4.教学难点：引导幼儿理解诗中的象征意义，感受作者对祖国的深情厚爱。
三、教学流程1、导入（5分钟）教师出示一张中国地图，让幼儿找到教室所在的省份，并指出它在中国的位置。
然后，教师为幼儿介绍这首古诗的名字——《登鹳雀楼》。
2、拓展（5分钟）教师用图片让幼儿观察鹳和雀，并了解它们在中国文化中的象征意义，帮助幼儿理解诗中表达的意思。
3、朗诵（10分钟）教师给幼儿反复示范，然后让幼儿跟读，指导幼儿掌握诗歌朗读的节奏和语调。
然后让幼儿分小组，进行课文朗诵，并评出最佳朗诵小组。
4、理解和感受（25分钟）教师解释诗中生词和难句，并请幼儿描述诗中的场景和人物，并分小组进行讨论和分享。
然后，教师引导幼儿分析诗中所表达的爱国情感，让他们感受到祖国的美好和伟大。
5、练习（10分钟）教师让幼儿自由创作一些简单的句子，用来表达对祖国的热爱和祝福。
并引导幼儿使用课文中的词语和语言结构，让他们逐渐形成语感。
6、评价（5分钟）教师采用评价表的形式，对幼儿的朗诵、表情以及课堂表现进行评价，并给予花朵和鼓励。
四、教学方法本节课采取朗诵、分组讨论、自主创作等多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的含义，提高他们的口语表达能力和语感。
五、教学资源1.中国地图2.鹳和雀的图片3.评价表六、教学反思本节课主要通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿的爱国情感，感受中华文化的魅力。
教师通过导入、拓展、朗诵、理解和感受、练习和评价等环节设计教学流程。
本节课采用了多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的意义，提高他们的口语表达能力。
登鹳雀楼教案中班
登鹳雀楼教案中班
一、教学目标
1.了解《登鹳雀楼》的背景和作者杜甫的生平；
2.能够正确朗读《登鹳雀楼》；
3.能够理解《登鹳雀楼》的意境和主旨；
4.能够运用所学知识，创作自己的诗歌。
二、教学重点
1.朗读《登鹳雀楼》；
2.理解《登鹳雀楼》的意境和主旨。
三、教学难点
1.运用所学知识，创作自己的诗歌。
四、教学过程
1. 导入新课
教师出示《登鹳雀楼》的诗歌，让学生朗读一遍，然后询问学生是否听过这首诗，是否知道作者是谁，是否知道诗歌的背景。
2. 了解《登鹳雀楼》的背景和作者杜甫的生平
教师简要介绍《登鹳雀楼》的背景和作者杜甫的生平，让学生了解这首诗歌的创作背景和作者的文学成就。
3. 朗读《登鹳雀楼》
教师让学生跟读《登鹳雀楼》，并指导学生注意诗歌的韵律和节奏，让学生感受诗歌的美妙之处。
4. 理解《登鹳雀楼》的意境和主旨
教师引导学生分析《登鹳雀楼》的意境和主旨，让学生理解诗歌中所表达的情感和思想。
5. 创作自己的诗歌
教师让学生根据自己的感受和想法，创作一首自己的诗歌，并让学生互相分享自己的作品，促进学生的创造力和表达能力。
五、教学评价
1.学生能够正确朗读《登鹳雀楼》；
2.学生能够理解《登鹳雀楼》的意境和主旨；
3.学生能够运用所学知识，创作自己的诗歌。
中班登鹳雀楼新唱教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《登鹳雀楼》新唱，了解中国古代著名的登高诗，认识诗人王之涣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗文的兴趣，感受古诗文的韵律美，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《登鹳雀楼》新唱的旋律，理解古诗文的意境。
难点：帮助幼儿掌握古诗文的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐教材、古诗文卡片、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入《登鹳雀楼》这首诗，引导幼儿关注诗中的景象和意境。
2. 新歌教学：教师播放《登鹳雀楼》新唱的录音，让幼儿初步感受旋律，跟随录音学唱。
3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”等，帮助幼儿理解古诗文的意境。
4. 节奏练习：教师将古诗文的节奏划分开，让幼儿跟随音乐节奏朗读，逐渐掌握古诗文的韵律。
5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。
6. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行小结，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、学唱效果和家庭作业反馈，评价幼儿对《登鹳雀楼》新唱的掌握情况，以及他们在音乐感知、节奏感和集体合作方面的进步。
关注幼儿在课堂中的情感表现，鼓励幼儿积极参与、自信表达。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片等引导幼儿身临其境，感受古诗文的意境。
2. 音乐教学法：运用音乐旋律、节奏等形式，激发幼儿的音乐潜能，培养幼儿的音乐素养。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
4. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
七、教学内容：1. 学习《登鹳雀楼》新唱的旋律和歌词。
2024年中班登鹳雀楼新唱教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会演唱《登鹳雀楼》这首古诗，并能够理解其意境。
2. 过程与方法：通过老师的示范、幼儿的跟唱、分组练习等方式，提高幼儿的演唱技巧和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，感受古诗的韵味，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《登鹳雀楼》这首古诗。
难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解古诗的意境。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、音响设备、乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：老师带领幼儿欣赏《登鹳雀楼》的课件，让幼儿对这首古诗有一个直观的了解。
2. 教授：老师向幼儿讲解《登鹳雀楼》的诗意，引导幼儿体会古诗所描绘的美景。
3. 示范：老师演唱《登鹳雀楼》，让幼儿跟随老师学习歌曲的节奏和音准。
4. 练习：幼儿分组练习演唱，老师巡回指导，帮助幼儿纠正发音和节奏。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，老师给予评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《登鹳雀楼》这首古诗有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地演唱这首歌曲。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会展示自己。
我也注意纠正幼儿的演唱错误，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和音准。
在今后的教学中，我将继续激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行《登鹳雀楼》的手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对这首古诗的理解。
2. 开展《登鹳雀楼》故事会，让幼儿通过故事的形式，更加深入地了解古诗的背景和意义。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家长展示所学到的《登鹳雀楼》歌曲，并请家长在作业本上签字确认。
2. 家长可以鼓励幼儿在家里进行《登鹳雀楼》的朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
八、课程评价：1. 老师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括演唱技巧、参与度、团队合作等方面。
2. 家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价，包括歌曲演唱、朗诵等方面。
中班中诗登鹳雀楼教案
中班中诗登鹳雀楼教案【篇一：《登鹳雀楼》-教学教案】1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。
3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理教学重点：理解字义和诗句内容教学难点：提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。
教学准备：1、多媒体课件2、课前对学生进行学情调查教学时间：两课时第二课时：在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，学写其它5个生字。
教学过程：〔略〕在实践中总结，在总结中提高——古诗《登鹳雀楼》教后反思苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。
语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词的训练为“纬”来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。
教完古诗《登鹳雀楼》后，对此我有了更深刻的体会。
一、学情调查，面向全体，因材施教现代教学的一个重要观点就是承认差异，尊重差异，教学不但要掌握全体学生发展的共同特点，而且要熟悉学生发展中的个别差异，因材施教，才能促进全体学生的发展，扩大发展的局面。
教学是师生间的教和学的双向活动，教师的教学对象是学生，因此对学生的学情要有充分地了解，在教学过程中才能做到有的放矢。
1、对学生知识背景的调查二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。
但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。
通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。
古诗《登鹳雀楼》中班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》；（2）理解古诗的意境和主题，体会诗人对自然景色的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讲解等方式，帮助学生了解鹳雀楼的历史背景和特点；（2）引导学生通过想象和联想，体验古诗所描绘的景色和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》；2. 理解古诗的意境和主题，体会诗人对自然景色的赞美之情。
三、教学难点：1. 理解古诗中的生僻字词和意境；2. 运用想象和联想，体验古诗所描绘的景色和情感。
四、教学准备：1. 准备古诗《登鹳雀楼》的文本和注释；2. 准备与古诗相关的图片、视频等教学资源；3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍古诗《登鹳雀楼》的作者王之涣及其历史背景；（2）引导学生关注鹳雀楼的特点和历史文化价值。
2. 讲解：（1）讲解古诗《登鹳雀楼》的诗意和主题，解释生僻字词的含义；（2）通过图片、视频等教学资源，展示鹳雀楼的自然景色和周边环境；（3）引导学生运用想象和联想，体验古诗所描绘的景色和情感。
3. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读古诗《登鹳雀楼》，注意语气、节奏和韵律；（2）鼓励学生背诵古诗，进行默写练习。
4. 课堂练习：（1）布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行解答；（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调古诗《登鹳雀楼》的意境和主题；（2）引导学生进一步学习和欣赏古典文学，提高审美情趣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、朗读等，评估学生对古诗《登鹳雀楼》的兴趣和热情。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和练习题目的回答，评估学生对古诗内容的理解和记忆程度。
古诗《登鹳雀楼》中班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并理解古诗《登鹳雀楼》的内容，认识生字词。
2. 过程与方法：通过图片、动作、情景模拟等方法，帮助幼儿理解古诗的意境和表达。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古代文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：熟读并理解古诗《登鹳雀楼》的内容，认识生字词。
难点：理解古诗的意境和表达，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、动作示范道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们知道这是什么楼吗？你们想不想知道这首古诗讲述了什么呢？”2. 学习古诗：（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。
（2）教师逐句讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
（3）通过动作示范，让幼儿感受古诗的意境，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让幼儿认读并学习生字词的意思。
4. 巩固练习：让幼儿分组进行古诗接龙游戏，巩固对古诗的记忆和理解。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行古诗的复习，确保幼儿能够熟读并理解古诗。
2. 家长鼓励幼儿尝试背诵古诗，培养幼儿的记忆力和表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设相关的教学情境，让幼儿更好地理解古诗的意境。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习古诗，提高学习效果。
七、教学步骤：1. 复习古诗：回顾上节课学习的内容，让幼儿复述古诗《登鹳雀楼》。
2. 讲解生字词：针对幼儿不理解的生字词进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演诗中的角色，体验古诗的意境。
4. 游戏环节：组织古诗接龙、猜谜语等游戏，巩固所学知识。
5. 总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业。
登鹳雀楼中班教案
登鹳雀楼中班教案登鹳雀楼中班教案「篇一」教学目标：1、学会本课8个生字。
认识"楼，入，雀，依"4个字。
2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、从朗读诗句中体会到"站得高，才能看得远"的道理。
教学重点：学会本课生字，朗读，背诵课文。
一、创设情境1、小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次。
瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色。
你们知道它叫什么名字吗（学生回答）2、你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读）二、自渎课文1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了。
那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子。
（学生自渎课文）2、我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听（指名读，男女生读，小组赛读）3、大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐。
（学生齐读课文）三、学生生字1、小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。
可是不知道大家生字预习得怎样2、（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车。
（默读生字）3、每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）4、你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗四、写字教学1、小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写。
2、入：与"人"，"八"比较。
组词：入口，出入，进入。
楼：左窄右宽。
右边"米，女"上下各半。
"米"最后一笔是捺，"女"第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。
3、指导写字登鹳雀楼中班教案「篇二」《登鹳雀楼》是王之涣的成名作，是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古。
幼儿园中班语言教案《古诗欣赏：登鹳雀楼》
幼儿园中班语言教案《古诗欣赏：登鹳雀楼》一、教学目标1.初步理解古诗《登鹳雀楼》的含义，感受古诗的意境。
2.能够正确朗诵古诗，体会古诗的韵律之美。
3.激发幼儿对古诗的兴趣，培养对传统文化的初步认知。
二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿理解古诗中“白日”“依山尽”“黄河”等词语的意思。
2.引导幼儿感受诗人登楼远望时的广阔视野和豪迈情感。
（二）难点1.让幼儿理解古诗所蕴含的哲理，即站得高才能看得远。
2.引导幼儿用恰当的语气和节奏朗诵古诗。
三、教学准备1.《登鹳雀楼》的古诗动画视频。
2.相关的图片、道具。
四、教学过程（一）导入部分1.展示一幅高楼的图片，引发幼儿的兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们见过高楼吗？站在高楼上能看到什么？”3.引出古诗《登鹳雀楼》。
（二）理解古诗1.播放古诗动画视频，让幼儿观看。
2.结合图片，逐句解释古诗的含义。
3.重点讲解一些较难理解的词语，帮助幼儿理解诗意。
（三）朗诵古诗1.教师有感情地朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
2.一句一句地带领幼儿朗诵，注意纠正发音和语调。
3.多次重复朗诵，鼓励幼儿跟随节奏一起朗诵。
（四）感受意境1.引导幼儿想象诗人站在鹳雀楼上看到的景色。
2.提问：“你们觉得诗人看到的黄河是什么样的？”3.让幼儿体会古诗所描绘的壮丽景象。
（五）体会哲理1.与幼儿一起讨论古诗所传达的道理。
2.引导幼儿理解站得高才能看得远的含义。
3.鼓励幼儿在生活中要有追求高远的志向。
五、拓展延伸1.让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵《登鹳雀楼》。
2.引导幼儿观察生活中站得高看得远的现象。
六、教学反思1.在本次古诗欣赏教学中，幼儿对古诗的韵律有一定感受，但在理解诗意和哲理方面存在困难。
2.今后教学中应多运用直观形象的方式帮助幼儿理解，同时增加朗诵的形式和练习，提高幼儿的朗诵水平和对古诗的喜爱。
2024年登鹳雀楼教案中班
2024年登鹳雀楼教案中班一、教学目标1.了解鹳雀楼的历史背景和文化意义。
2.能够理解并背诵《登鹳雀楼》这首古诗。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4.培养学生对古诗文的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解并背诵《登鹳雀楼》这首古诗。
2.教学难点：理解诗中的意象和表达的情感。
三、教学准备1.多媒体设备，展示鹳雀楼的图片和视频。
2.课件，展示《登鹳雀楼》的原文和注释。
3.学生作业本和笔。
四、教学过程第一课时（一）导入1.利用多媒体展示鹳雀楼的图片和视频，引导学生观察鹳雀楼的外观特点。
2.提问：你们知道这座楼的名字吗？它在哪里？有什么特别之处？（二）讲解鹳雀楼的历史背景1.简要介绍鹳雀楼的历史背景，如建造时间、地点、用途等。
2.讲述鹳雀楼与王之涣的关联，引入《登鹳雀楼》这首诗。
（三）学习《登鹳雀楼》1.展示《登鹳雀楼》的原文和注释，让学生自由朗读。
2.老师带领学生逐句讲解诗中的意象和表达的情感。
3.学生跟读并背诵全诗。
（四）巩固练习1.请学生用自己的语言描述诗中的景象。
2.学生分组讨论，分享对诗的理解和感悟。
第二课时（一）复习《登鹳雀楼》1.老师提问，检查学生对诗的记忆和理解。
2.学生齐读《登鹳雀楼》。
（二）深入理解诗中的意象1.老师讲解诗中的重点词语，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
2.学生用自己的语言解释这些词语的含义。
（三）创意表达1.邀请学生上台表演，用自己的方式表达对诗的理解，如画画、跳舞、唱歌等。
2.学生互相欣赏、评价，共同提高。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.抄写《登鹳雀楼》这首诗，并注释。
2.家长协助孩子用绘画、手工制作等形式，展示对诗的理解。
六、教学反思1.在讲解诗中的意象时，部分学生理解不够深入，需要更多的时间进行引导和讲解。
2.在创意表达环节，部分学生表现出较强的参与意愿，但部分学生较为内向，需要更多的鼓励和引导。
3.课后作业的布置需要更加具体和有针对性，以巩固学生的学习成果。
古诗《登鹳雀楼》中班教案（精选10篇）
古诗《登鹳雀楼》中班教案古诗《登鹳雀楼》中班教案（精选10篇）古诗《登鹳雀楼》是一首浅显易懂的诗歌，朗朗上口，下面是古诗《登鹳雀楼》中班教案，欢迎阅读。
古诗《登鹳雀楼》中班教案篇1活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
3、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
（请个别幼儿演示）四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
古诗《登鹳雀楼》中班教案
古诗《登鹳雀楼》中班教案古诗《登鹳雀楼》中班教案作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的古诗《登鹳雀楼》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗《登鹳雀楼》中班教案1教学要求1．学会6个生字。
认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点：学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带。
教学时间：1课时。
教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。
从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。
在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。
（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文三、自学课文。
教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况1．认读生字。
楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。
（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1、登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。
楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
2、读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3、眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。
知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。
）4、指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。
5、朗读课文。
以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。
中二班登鹳雀楼教案
中二班登鹳雀楼教案一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解《登鹳雀楼》的作者王之涣及其创作背景；2) 理解《登鹳雀楼》的基本内容和意义；3) 掌握《登鹳雀楼》的诗歌形式和语言特点；4) 了解唐诗的韵律和格律。
2. 能力目标。
1) 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古诗词的鉴赏能力；2) 培养学生的表达能力和写作能力；3) 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的人文情怀。
3. 情感目标。
1) 培养学生的审美情感，使学生能够欣赏古诗词的美；2) 培养学生的自信心和创造力；3) 培养学生的爱国情怀和对中华传统文化的热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 使学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意义；2) 使学生理解《登鹳雀楼》的诗歌形式和语言特点；3) 培养学生的鉴赏能力，提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。
2. 教学难点。
1) 帮助学生理解《登鹳雀楼》的意境和意义；2) 帮助学生掌握唐诗的韵律和格律。
三、教学过程。
1. 导入。
通过介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣及其创作背景，引导学生进入诗歌的世界，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 学习诗文。
1) 讲解《登鹳雀楼》的基本内容和意义，帮助学生理解诗歌的意境和情感表达；2) 分析《登鹳雀楼》的诗歌形式和语言特点，让学生了解唐诗的韵律和格律。
3. 鉴赏诗文。
1) 让学生朗读《登鹳雀楼》，感受诗歌的韵律和节奏；2) 分组讨论《登鹳雀楼》的意境和意义，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 写作训练。
1) 让学生根据《登鹳雀楼》的意境和情感，进行创作，培养学生的写作能力和创造力；2) 学生相互交流作文，互相欣赏和评价。
5. 总结。
通过对《登鹳雀楼》的学习和鉴赏，总结诗歌的特点和魅力，激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
利用多媒体设备播放《登鹳雀楼》的诗歌朗读和解说，提高学生对诗歌的理解和感受。
2. 小组讨论。
分组讨论《登鹳雀楼》的意境和意义，培养学生的表达能力和思维能力。
登鹳雀楼教案中班
登鹳雀楼教案中班教学目标：1.理解并背诵《登鹳雀楼》这首古诗。
2.通过观察图片，了解鹳雀楼的历史背景和结构特点。
3.培养学生的观察力、想象力以及表达能力。
教学重点：1.理解并背诵《登鹳雀楼》。
2.观察鹳雀楼的图片，了解其结构特点。
教学难点：1.理解诗句中的修辞手法。
2.如何引导学生将古诗与实际景物相结合。
教学过程：一、导入1.向学生介绍鹳雀楼的历史背景，激发学生的兴趣。
2.展示鹳雀楼的图片，让学生初步认识这座楼。
二、学习《登鹳雀楼》1.分组让学生自读古诗，理解诗意。
2.教师逐句讲解，帮助学生理解诗句的意思。
3.学生跟随教师一起朗读，感受古诗的韵律美。
三、观察鹳雀楼图片1.让学生观察鹳雀楼的图片，描述其外观特征。
2.引导学生发挥想象力，想象自己站在鹳雀楼上，看到的景象。
3.学生分享自己的观察和想象，教师进行点评和指导。
四、讲解修辞手法1.教师讲解《登鹳雀楼》中使用的修辞手法，如对仗、拟人等。
2.学生尝试找出诗句中的修辞手法，并解释其作用。
3.学生运用修辞手法，创作自己的诗句。
五、实践活动1.学生分组，每组选择一句诗句，用自己的语言表达出来。
2.学生展示自己的创作，其他学生进行评价。
2.学生分享自己对本节课的学习心得。
3.教师布置作业：以《登鹳雀楼》为题材，创作一幅画。
教学反思：重难点补充：教学重点：教师：“同学们，这首诗描绘了什么样的景象呢？”学生：“白日依山尽，黄河入海流，描述的是夕阳西下和黄河奔腾入海的壮观景象。
”教师：“你们能告诉我鹳雀楼有什么特别之处吗？”学生：“它很高，建的很有特色，看起来很古老。
”教学难点：教师：“如果你们真的站在鹳雀楼上，你们会看到什么？听到什么？感受到什么？”学生：“我会看到远处的山和流动的黄河，听到水声和鸟鸣，感受到风吹。
”教学过程补充：一、导入教师：“同学们，你们听说过鹳雀楼吗？它是一座非常古老的楼，今天我们就来学习一首描写鹳雀楼的古诗。
”二、学习《登鹳雀楼》教师：“现在请大家自己读一读这首诗，看看你们能不能理解它描绘的景象。
中班古诗登鹳雀楼教案
中班古诗登鹳雀楼教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中班古诗登鹳雀楼教案中班古诗登鹳雀楼教案《登鹳雀楼》这首诗，现在的学生应该是早就会读会背，他们在幼儿园时，或更早在牙牙学语时就聆听过或诵读过。
教学目标:1.学会本课8个生字.认识"楼,入,雀,依"4个字.2.正确,流利地朗读课文,背诵课文.3.从朗读诗句中体会到"站得高,才能看得远"的道理.教学重点:学会本课生字,朗读,背诵课文.教学过程:第一课时一,创设情境1.小朋友,今天我要带大家到山西游玩一次.瞧,(出示挂图)我们就来看看这座亭子以及周围的景色.你们知道它叫什么名字吗(学生回答)2.你们真聪明!对,我们一起来读读课题《登鹳雀楼》(齐读)二,自渎课文1.有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了.那打开书,自己读读课文吧!读的时候要注意读准字音,读通句子.(学生自渎课文)2.我看到小朋友都读得特别认真,谁愿意读给大家听听(指名读,男女生读,小组赛读)3.大家都读对了,而且都会自己停顿啦,真了不起!我们一起读读,注意大家的声音应该很和谐.(学生齐读课文)三,学生生字1.小朋友读书读得很认真,很正确,可见昨天在家里书读得很好.可是不知道大家生字预习得怎样2.(出示生字卡片)这一课的生字宝宝很想认识大家,我们先在心里和它们打招呼,待会我请小朋友开开火车.(默读生字)3.每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒,现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来(楼,雀,依,入,欲,穷,目,更)4.你们真了不起!小火车开得又快又好!你能帮它们找朋友吗三,写字教学1.小朋友读得好,组词组得更好,不知道是不是能写好呢下面,我们一去把其中的4个生字好好的写一写.2.入:与"人","八"比较.组词:入口,出入,进入.楼:左窄右宽.右边"米,女"上下各半."米"最后一笔是捺,"女"第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托起上部,组词训练.3.指导写字第二课时教学目标:1.理解课文,有感情的朗读课文,会背诵课文.2.能说出古诗的意思.3.学会"欲,穷,目,更"4个生字.教学过程:一,复习巩固1.上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景.今天,我们将再一次走近鹳雀楼,尽情欣赏美景.不过,在此之前,我要给大家进行一次测试,过关的小朋友才能和我一起欣赏美景.(出示黑板)先在心里默读,2.二,(一)复习引入,揭示课题.(1)简介作者.(板书:王之涣)(2)释题.鹳雀楼,旧址在山西省永济县.因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼",楼共三层.一天,诗人王之涣登上了鹳雀楼,眺望落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗.指名说出题目的意思.(将学生引入诗境)(二)理解词句的意思.1.学生默读诗句,查字典理解词语,并结合词义自己小声说出每句诗的意思.注意启发学生,对每个词加以理解后,适当添加一些恰当的词语,再调整一下顺序,把意思连起来.2.小组讨论.3.全班交流.4.指其中一组讲给其它小组听.5.小组内互讲.(以上学生活动不少于15分钟,意在培养学生自行获取知识的.能力)第一,二句:理解"白日""依""尽""入海流"的意思.这里教师应向学生讲清:鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的.这里的"入海"是说明"流"的方向.说出这两句诗的意思.第三,四句:理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思说出这两句诗的意思.(三)反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情.1.默读思考:这首诗主要写什么(登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的哪些诗句的内容是诗人的想法诗人看到了什么(板书:白日尽黄河流)2.指图(这就是鹳雀楼.一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气势壮丽的景色:夕阳靠着山慢慢地落下去,黄河水滚滚地向大海流去.)3.学生边想象,边描绘画面.4.小组内互相描绘.(培养学生观察,理解,想象和表达能力)5.教师小结设问:鹳雀楼共有三层.这是诗人登上二层看到的由青山,白日,黄河构成的气势壮阔的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢(要想看到很远很远的地方,就要再上一层楼)诗人登高远望,写出了"欲穷千里目,更上一层楼"的千古名句,告诉人们一个什么道理(板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神6.指读全诗,进一步体会诗人奋发向上,积极进取的精神.7.小结:后两句是千古流传的名句,蕴含着"只有站得高,才能看得远"的哲理,至今常常被人们所引用.(引导学生领悟哲理,体会诗人奋发向上,积极进取的精神.(四)指导朗读,背诵1.感情朗读全诗.(自由练读,同座互读互评,指名读,大家评)2.小结.3.背诵全诗.(五)识记字形,指导书写.。
古诗《登鹳雀楼》中班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解古诗《登鹳雀楼》的意境和主题，认识生字词，能够正确朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过图片、故事、讨论等方法，引导学生感受古诗的美妙，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代文化和文学的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 理解古诗《登鹳雀楼》的意境和主题。
2. 认识生字词，能够正确朗读和背诵古诗。
三、教学难点：1. 生字词的认识和理解。
2. 对古诗意境的理解和感受。
四、教学准备：1. 准备古诗《登鹳雀楼》的文本和注释。
2. 准备与古诗相关的图片和故事。
3. 准备教学录音机和录音带。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 讲解：解释生字词的意思，解释古诗的意境和主题。
4. 讨论：引导学生讨论对古诗的理解和感受。
5. 欣赏：播放教学录音带，让学生跟读和背诵。
六、教学延伸：1. 让学生尝试自己创作一首古诗，可以选择描写自然景观、人物情感等。
2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家长介绍所学古诗《登鹳雀楼》的内容和意境。
2. 要求学生背诵古诗，并在家长的帮助下进行。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
教师还应根据学生的反馈情况进行调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括古诗背诵和创作。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
在本节课中，学生通过学习古诗《登鹳雀楼》，了解了古代文化和文学的魅力，培养了自己的文学素养。
学生通过朗读、讨论和创作等活动，提高了自己的语言表达能力和审美情趣。
通过本节课的学习，学生对古代文化和文学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
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登鹳雀楼教案中班
本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
幼儿学习王之涣的登鹳雀楼，初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
设计意图
语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好的学习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。
活动设计
活动目标
1帮助幼儿结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解古诗的内容。
2 引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。
3 体验四二拍和四三拍不同的节奏感。
活动重点
引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。
活动难点
体验四二拍和四三拍不同的节奏感。
活动准备
幼儿画册
活动过程
1 看图理解诗意
引导幼儿看书指字朗读古诗。
要求幼儿要点一个字读一个字。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
看图理解古诗的意思。
(太阳在西方慢慢地落山了，黄河奔流向东方，直入大海。
如果要想看得很远很远，那就要站得更高，再上一层楼。
)
2 动作记忆古诗。
先由教师给出指定的动作读古诗。
拍手读古诗。
拍头，拍肩，拍腿读古诗。
3用四二拍和四三拍不同的节奏读古诗。
由教师教给幼儿不同的节奏读古诗。
帮助幼儿感受四二拍和四三拍的不同。
4引导幼儿创造动作读古诗。
启发幼儿自己创编动作读古诗。
5 检查幼儿学习情况。
幼儿和老师围成一圈。
由老师开始，接诗句。
了解幼儿的熟悉程度，并给幼儿适当的鼓励。
活动延伸
在语言区张贴《登鹳雀楼》古诗挂图，鼓励幼儿进行兴趣识字和指字朗读。
感谢阅读，希望能帮助您！。