人教版五年级语文句型转换
五年级语文句子练习(二)：句型转换(附习题答案)
五年级语文句子训练（二）：句型转换（附习题答案）句型转换常见类型：陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句等。
一、陈述句改被字句、把字句或把字句与被字句互改。
1.春风把草地吹绿了。
改为被字句：2.他什么也没有找到，还把钥匙弄丢了。
改为被字句：3.他吃完了所有的蛋糕。
改为把字句：改为被字句：4.我跟在祖父身后，用脚把下了种子的一个个土窝窝溜平。
改为被字句：5.第三天四更时候，鲁肃被诸葛亮秘密地请到船里。
改为把字句：6.海伦小姐派仆人来把信取走了。
改为被字句：7.小女孩被两只可爱的小松鼠引到了一棵枯死的大树下。
改为把字句：二、转述句（间接引语句）或直述句（直接引语句）的转换。
1.王老师对我说：“你爸爸今天没空来接你，我送你回家吧！”改为转述句：2.鲁肃对周瑜说：“十万只箭三天怎么造得成呢？他说的是假话吧？”改为转述句：3.李刚说他病了，不能来去学，要我替他向老师请假。
改为直述句：4.小白蛇对海力布说，它是龙王的女儿，它要报答他。
它让海力布跟它回去，它爸爸一定会酬谢他的。
改为直述句：5.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”改为转述句：6.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在比赛时获胜。
”改为转述句：7.小明的妈妈说，她下班迟让爸爸带他去动物园看狮子。
改为直述句：8.老师对我说，下午叫我爸爸来一趟学校。
改为直述句：9.鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”改为转述句：10.老师叮嘱我说：“千万不能再玩游戏了，你的学习成绩已经被影响了。
”改为转述句：11.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”改为转述句：12.刘乐告诉妈妈：“这次英语演讲比赛，我一定拿第一！”改为转述句：三、双重否定句或肯定句的转换。
1.星期天，我必须去踢球。
改为双重否定：2.未来的世界肯定是一个“多元”的世界。
改为双重否: 3.没有一个孩子不爱自己的母亲。
五年级语文专项复习句型转换教案(
五年级语文专项复习句型转换教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练运用不同的句型进行表达；（2）能够正确进行句型转换，增强语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生句型转换的能力；（2）利用实例进行分析，引导学生掌握句型转换的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，提高学生运用语言表达的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握不同句型的转换方法；（2）能够灵活运用句型转换进行表达。
2. 教学难点：（1）句型转换时的语法准确性；（2）在实际语境中运用句型转换。
三、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对句型转换的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课导入：介绍句型转换的概念，引导学生了解句型转换的重要性。
3. 实例分析：给出几个实例，引导学生进行分析，掌握句型转换的方法。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己掌握的句型转换方法，互相学习，互相提高。
5. 练习环节：设计一些练习题，让学生进行句型转换的练习，巩固所学知识。
四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固句型转换的知识；2. 结合自己的生活实际，尝试运用句型转换进行表达，提高语言表达能力。
五、教学反思：本节课通过实例分析和小组讨论的方式，让学生掌握了句型转换的方法，能够在实际语境中进行运用。
但在教学过程中，需要注意引导学生注意语法准确性，提高学生的语言表达能力。
结合学生的学习情况，适当增加练习的难度，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生在句型转换中的语法准确性和表达流畅性。
3. 课后反馈：通过与学生的交流，了解学生对句型转换知识的理解和运用情况，发现问题并及时给予指导。
七、教学拓展：1. 开展语文主题活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实际操作中运用句型转换，提高口语表达能力。
人教版五年级下语文句型转换
五年级语文句型转换姓名：1．他能取得这样好的成绩，我真为他高兴。
（反问句）2．战士们消灭了全部敌人。
（把字句）3．他能取得这样的好成绩，我真为他高兴。
（反问句）4．海尔洗衣机的造型既美观有耐用。
（修改病句）5．我把自己的想法毫无保留地全部统统告诉了妈妈。
（改病句）6．听了老师的一番话，我决心改进方法和错误。
（改病句）7．不管谁损坏了公物，就应该赔偿。
（改病句）8．饿极了的我几乎把桌上的菜全吃光看。
（改病句）9．重庆是四川省的省会。
（改病句）10．在老师的帮助下，同学们的语言表达能力普遍增加了。
（改病句）11．我们一定要发挥艰苦朴素的优良传统。
（改病句）12．李刚和李强是好朋友，每天都约他踢球。
（改病句）13．月亮挂在天空。
（扩句）14．女同学跳舞。
（扩句）15．小狗啃骨头。
（扩句）（扩句）（扩句）（缩句）（缩句）（缩句）（缩句）（缩句）“我今天下午不能去踢球了。
”（转述句）（感叹句）（祈使句）（祈使句）（被字句）（被字句）（被字句）（反问句）（扩句）（拟人句）33．他捡了好多的贝壳和彩色的石子。
（缩句）34．法布尔正在细心地观察周围的一切。
（缩句）35．一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
（缩句）36．碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。
（缩句）37．你真是个天才的歌唱家。
（反问句）38．一架银色的专机穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
（缩句）39．邓小平爷爷是伟人。
（扩句）40．雨水淋湿了我的衣服。
（把字句）41．恩科西被艾滋病折磨得体重不到10公斤。
（把字句）42．恩科西离开人了世。
（扩句）43．主人欢迎客人。
（扩句）一）反问句与陈述句的转换1.难道你不用蜡烛就不行了吗？2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
人教部编版小学语文五年级下册 期末复习-句型转换 名师教学PPT课件
• 1.今天不是星期一。
今天 是星期一呢？ 今天是星期一 ？
你能给我们说说陈述句改为 反问句的方法吗？
方法： 1.看：有“不”去“不”，没
“不”加“不” 2.加：加上反问句的标志性的
词语，如“难道.....吗 ”或“ 怎么（能）......呢”
3.改：把句末的句号（。）改 为问号（？）
第二招：陈述句改为反问句：
常请用一的位方同法学：当将小施老动师告者诉和我受们到，动“者把的”位字置句调与 换“，被其”他字不句的变转。换（方句法意。不变）
亲爱的小朋友： 您们好！ 我是桃花小学的校长。我
想邀请你们参加句型转换闯关 大挑战。如果接受邀请的话， 请点击下面的按钮，马上参赛。
桃花小学校长 2020年12月21日
那样我们
你们真是闯关王！
请收好你的金币。可 以找杨老师换礼物的 哦！下期再见！
还没分出胜负哦！请接招！
第三招：终极挑战之按要求完成句子（限时8分钟。）
• 1.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。（改为“被”字句） • 2.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。（改为“把”字句） • 3.难道这是一种巧合吗？（改为陈述句） • 4.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句） • 5.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句） • 6.这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） • 7.他对龙王说：“如果您真的想给我点儿东西作纪念，请把您嘴
难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
快我去输闯得第心三服关口吧服，。 现会在有，更我多要的把金我币的哦1！0 个金币全部送给你们！
第三关：直述句变为转述句
• 限时作答，要是一连答错3题，你们之前所到的金币数奖归我。 • 如果你们能打败我，就可以到的55个小金币。 • 现在，我给你们一点时间考虑，要不要接受挑战。
人教版五年级语文句型转换40页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1、不要轻言放弃，否则对不得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版五年级语文句型转换 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版五年级语文句型转换
五年级语文句型转换（反问句改为陈述句）1．我们怎能忘记老师的谆谆教诲？2．那浪花所奏的不正是一手欢乐的歌吗？3．这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？4．这点小事，难道还要妈妈担心吗？陈述句变反问句4．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6．这幅画是我们班马梦妍画的。
7．父母把我们含辛茹苦的养大，我们不应该上他们的心。
8．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
缩句9．山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
10．语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
11．汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
改病句成分残缺12、春天来了，越来越暖和了。
13．洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
14．学了《爱迪生》这一课受到了教育。
15．雷锋全心全意为人民服务的事迹。
成分赘余16．联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
17．奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
18．我经常阅读、看科幻小说。
19．松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
表意不明20．小明有时候经常和张鹏在一起打球。
21．妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
21．全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
搭配不当23．今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
24．我很喜欢参加自然博物馆。
25．战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
26．战斗正在热烈地进行着。
语序不当27．我们学校师生全体去参观科技馆。
28．王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
29．美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
运用修改符号修改下面病句30．中国的人口是世界上最多的国家。
31．他很果断，从来不听别人的意见。
32．今天的家庭作业是读两遍课文和四道数学题。
33．一面面五颜六色的红旗，在风中迎风飘扬。
34．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
35．刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
36．因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
五年级人教版上册句型转换
一．按要求完成下列句子。
1. Robin is very helpful.（对划线部分提问）_____________Robin______________？2. My art teacher is Mr Jones.（对划线部分提问）______________ ______________art teacher?3.Do you know Mr Young？（作肯定回答）______________,I______________.4. Is your art teacher kind？（作肯定回答）______________, he______________.5.Who is your English teacher？（根据实际情况回答问题）_______________________________________ 6.They are hard-working.（改为一般疑问句）_______________________________________ 7.My father is very strict.（对画线部分提问）____________ ____________your father____________?8. She is strict.（改为否定句）She_____________________________________.9. He is old.（改为一般疑问句）_______________________________________. 10. He is naughty.（改为否定句）_______________________________________ 11. He is short and strong.（对划线部分提问）_______________________________________ 12.Mr Brown is our new PE teacher.（对划线部分提问）_______________________________________ 13.Yes, my science teacher is beautiful.（根据答句写问句）_______________________________________ 14.Our school is big and clean.（就划线部分提问）_______________________________________ 15.Chen Jie is tall and thin.（改为一般疑问句并作肯定回答）_______________________________________ 16.1 don’ t like funny teachers.（改为肯定句）_______________________________________ 17.What’ s your father like？（根据实际情况回答问题）_______________________________________18.That tall woman is my aunt.（对划线部分提问）_______________________________________ 19.My friend is shy.（改为一般疑问句）_______________________________________20.She is strict.（改为一般疑问句，并作否定回答）_______________________________________ 21.She is very clever.（改为一般疑问句）_______________________________________ 22.Is your father strict？（根据实际情况作答）_______________________________________ 23.Is Mr. Liu your principal？（否定回答）_______________________________________24.My new music teacher is Mr. Carter.（对划线处提问）_______________________________________25.She’s tall and thin.（对划线处提问）_______________________________________ 26.We have a new art teacher.（变为一般疑问句）_______________________________________ 27.Mr. Liu is our science teacher.（变为一般疑问句）_______________________________________ 28.Wu Binbin is hard-working.（对划线部分提问）_______________________________________ 29.He is very quiet.（改为否定句）_______________________________________ 30.What is your PE teacher like？（根据你的实际情况回答）_______________________________________。
(完整版)小学五年级语文句型转换练习
小学句式转换练习题汇编一、把反问句改成陈述句1、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、这么重的东西,我怎么拎得动呢?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、大千世界,哪里没有野花的倩影?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、这么远,箭哪能射得到呢?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、把下面的句子改成转述句1、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、我对老师说：“老师，请您相信我。
我会进步的。
”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、我坚定地说：“他是这么认为的！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五年级语文专项复习句型转换教案(
五年级语文专项复习句型转换教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练运用不同的句型进行表达；（2）掌握句型转换的方法和技巧；（3）提高学生的写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握不同的句型及其转换方法；（2）能够灵活运用句型转换进行写作。
2. 教学难点：（1）句型转换的技巧和方法；（2）在写作中运用句型转换提高文章的表达效果。
三、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出今天的课题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主学习教材中的不同句型，了解其特点和转换方法。
3. 课堂讲解：讲解句型转换的方法和技巧，让学生通过实例来理解和掌握。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学会的句型转换方法，互相学习和交流。
5. 练习巩固：学生进行句型转换的练习，教师进行指导和评价。
四、课后作业1. 根据所学的句型转换方法，修改自己的作文，提高文章的表达效果；2. 选择一个句型，进行创意写作，展示自己的学习成果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看学生对句型转换的掌握情况，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在学习句型转换方面的进步。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
七、教学拓展1. 句型转换游戏：设计一个句型转换的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高句型转换的能力。
2. 句型转换竞赛：组织一个句型转换的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
八、教学资源1. 教材：选用合适的教材，为学生提供丰富的学习内容。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
人教小学语文五年级下册句型转化的方法
例：为了把祖国建设得更加强盛，难道我们不应该努 力学习吗？ 为了把祖国建设得更加强盛，我们应该努力学习。
例：难道这件事我会不知道? 这件事我知道。
例：你怎么能这样做呢? 你不能这样做。
第2页/共15页
练习： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
_我__们__不__能__忘__记__老___师__的__谆__谆__教__导___。____________________
第6页/共15页
二、转述句 (一)把直述句变为转述句 例1：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）
董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改： 1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词(如“我”
“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。 2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 3. 将引号里面的第二人称“你”改成“我”。（前面没有人名的 要适当加上“让、叫“”：前面有人名的把“你“改成人名。 ””’”） 4. 不改变句子的原意。
第7页/共15页
Hale Waihona Puke (二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周＿瑜＿长＿叹＿＿一＿声＿，＿说＿，＿诸＿葛＿亮＿神＿机＿妙＿算＿_，__他__真__不__如__诸__葛___亮_ 。
5、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课”。 ＿＿张＿强＿笑＿着＿对＿妈＿妈说＿，＿李＿明＿今＿天＿生＿病＿了＿，＿他＿去＿帮＿李＿明＿辅＿导＿功＿课＿。＿
第9页/共15页
五年级语文句型转换
五年级语文句子练习一、句型转换（1）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
（改成反问句）（2）警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去。
”（改成间接引语）（3）父亲说，他看这首诗槽糕透了。
（改成直接引语）（4）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
（改成双层否定句）（5）茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
（缩写句子）二、修改病句（使用修改符号并在横线上重新誊抄）1:一个年青的姑娘冒雨拉着一辆小货车，在雨中急冲冲地走来。
2：我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
3:读了这篇文章，使我想起了发生在自己身边的一件事。
4:如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
5:气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气记录。
三、仿写句子1、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似（），也似（）。
2、人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你高傲时，它呼唤你（）；你（）时，它（）。
四、根据提示回答名言警句1、形容大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助的名言2、不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标3、形容书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性的名言4、形容想要把事情（问题）搞清楚、弄明白、那就要处处注意观察的名言5、形容在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了的名言五、根据课文填空1、，无边丝雨细如愁。
（宋·秦观）2.落叶他乡树，。
（唐·马戴）3、，年年相见在他乡。
（清·袁枚）4、。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
（近代·毛泽东）5、江南几度梅花发，。
（宋·刘著）（）( )不惧前( )后( ) 中流( )( )( )( )壮志不( )不( ) 披（）斩（）（）（）图治众志（）（）再（）再（）。
人教版五年级下册语文句型转换(陈述句、反问句互换)1
举 例
反问句：这比山还高比海还深的情谊,我们 怎么能忘记呢?
（去掉反问词“怎么”和“呢”。在“能”前面加 否定词“不”。问号换成句号）
改为：这比山还高比海还深的情谊,我们 不能忘记。
练习二（反问句改成陈述句）
1、冬天来了,春天还会远吗?
冬天来了，春天不会远了。 __________________________________________________________
• 如：难道您的深情厚谊我们会忘记吗？ • 书籍难道不是我们的良师益友吗？
陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（ 是、能、会等 ）改为
不是、不能、不会等 ）。 否定词（ 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等 ）
改为肯定词（ 是、能、会等 ）。
3、在肯定词或否定词前面加上“ 怎、怎么、难道、岂”等反 问语气词。
面加个反问词“怎么”。句末加个疑问词 “呢”。句号换问号。）
改为：我们怎么能浪费食物呢？
（练习一） 陈述句改成反问句
1. 我们不能被困难吓倒。
难道我们能被困难吓倒吗？ ____________________________________
2. 功课没做完,不能去看电影。
功课没做完，怎么能去看电影呢？ ___________________________________
反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词 改为肯定词。有“不”去“不”，没“不”加“不”。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等） 去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改 为句号。 4、把句子整理通顺。
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否通顺，表意是否清楚
人教版五年级语文句型转换共40页
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
扩写句子
1、顾名思义，与缩写刚好相反，它 是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状 语、补语等连带成份，使句子的意思 更具体形象，充实丰满。 2、扩写时要根据表达需要合理增添 有效的成份，不要生硬地堆砌意思相 同的词语，不要前后重复，也不要改 变原句的意思。
练习
1、红旗飘扬 鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。 2、父与子拥抱在一起。 这对了不起的父与子无比幸福的拥抱在一起。 3、观礼台上还有外宾。 高大的观礼台上还有许多远道而来的外宾。 4、珍珠鸟站在书架上。 可爱的珍珠鸟神气十足的站在书架上。
二、引述句改为转述句
转述句： 认识转述句：A对B说了一些话，但现在 这些话由C来描述出来，就叫做第三者 转述。
引述句改为转述句的技巧：
1、将冒号、双引号（：“”）去掉， 改为逗号。
2、将引号里面的第一人称改为第三人 称。（即：第一人称:我、我们改为第三 人称：他（们）、她（们）。
3、将引号里面的第二人称“你”改为 “我”。（前面有人名的把“你”改为 人名，要适当加上“让、叫” 。）
获得了冠军。” •李老__师__兴__奋__地__说__，__他__们__班__战__胜__了__四__（__1_）__班__，__获__得__了__冠__军_
• 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” • _王__老__师__对__小__华__说__，__他__把__小__华__的__书__包__缝__好__了__。_________
• _外__公__对___小__英__说___，__这__是__中___国__最__有___名__的__花__。_________
• 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮 他辅导功课。”
张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导 • ______________________________________________ • 功课3、。李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 “。”变“？” 。
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
• 2、这幅画是我们班彩颖画的。 这幅__画__难__道__不__是__我__们__班_ 彩颖画的吗？
练习
1、小林对我们说：“我回家一趟，你们在门口等我。” 小林对我们说，他回家一趟，我们在门口等他。 2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 老师对小明说，他看了小明的作文很满意。 3、父亲对我和弟弟说：“这是我对你们的希望。” 父亲对我和弟弟说，这是他对我们的希望。 4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 5、儿子骄傲的说：“我已经学会了看病，打了退烧针， 现在我已经好多了。”
儿子骄傲的说，他已经学会了看病，打了退烧针，现在 他已经好多了。
三、缩写句子与扩写句子
• 缩句 • 1、 要知道写的是什么。 • 2、 表示时间、地点、数量、方向、
环境、修饰词语（的、地、得前面的 词语）都可以缩去。 • 3、缩句后变成：“名词+动词+名词” 或“名词+动词”。
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
_____话__包__蕴__哲__…__…__
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
_____红__四__团_取得了胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟 练地安装好了。
___ 工人把钻机安装好了。
___
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰 狼的故事。
老师讲故事。
练习
1、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 小溪环绕着村庄。 2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 湖面上溅起了涟漪。 3、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼， 已变成一片废墟。 教学楼变成废墟。 4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政 府的公告。 毛主席宣读公告。
• 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该 伤他们的心。
•父母__含_辛__茹__苦_地__把__我__们_养__大__，__我_们__怎__能__伤_他__们__的__心_呢_ ？
• 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不 闻不问。
• 对_少__数__同__学__不__守__纪__律__的__现__象__，__我__们__怎__能__不__闻__不问？
句型转换综合练习
常见的几种类型：
1、陈述句与反问句的转换 2、引述句改为转述句 3、缩写句子与扩写句子 4、双重否定句与肯定句的转换 5、修改病句 6、用修辞方法仿写句子
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句， 也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语 气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，哪里都有野花的倩影。
陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问语气词（怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再 加上“很”“都”等，使句子表达的 意思更准确。
例句：小红军对陈赓说： “我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈赓说，他还要 等他的同伴呢。
小明说：“我一定要努力学习。”
小明说，他一定要努力学习。
妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭，你自己 弄点吃吧。”
妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，让苗苗自 己弄点吃吧。
• 对话与转述的互换
• 1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的 花。”