幼儿游戏与指导 教案
《婴幼儿游戏与指导》课程思政教学设计(一等奖)
《婴幼儿游戏与指导》课程思政教学设计本课程为婴幼儿托育服务与管理专业的一门专业核心课程。
开设此课程，目的是使学生掌握游戏的基本理论，培养其组织游戏的技能与技巧，增强学生的实践操作能力，了解婴幼儿游戏特点，学用结合，能独立组织各种类型的游戏。
《婴幼儿游戏与指导》是一门操作性比较强的专业必修课,通过学习本课程，使学生在了解游戏基本理论基础上，掌握婴幼儿游戏的组织形式和指导方法，学会设计不同月龄婴幼儿常见的几种类型的游戏，能够制定游戏方案，掌握游戏指导的技能，具备较强的婴幼儿教育教学的实际操作能力,为今后从事婴幼儿教养工作打下良好的基础。
一、教学目标1. 帮助学生树立科学的儿童观和游戏观，理解儿童是独特且有能动性的个体，游戏是他们认知世界的重要方式。
2. 使学生掌握婴幼儿游戏的基本理论，以及游戏对促进婴幼儿身心发展的作用。
3. 培养学生的游戏组织和指导能力，以便未来在婴幼儿教育工作中有效应用。
二、教学内容与方法1. 教学内容：婴幼儿游戏的基本理论：包括游戏的定义、分类、发展价值等。
游戏指导的思政元素：如培养婴幼儿的爱国情怀、团结协作精神等。
游戏设计与组织：教授学生如何设计富有思政意义的游戏活动。
2. 教学方法：案例分析法：选取具体游戏指导案例，分析思政元素在游戏中的体现方式。
实践操作法：组织学生进行游戏设计与实践，指导融入思政元素。
小组讨论法：鼓励学生分组讨论，探讨在游戏指导中有效融入思政内容的方法。
三、思政元素的融入1. 社会责任感：强调教师在游戏指导中的责任，培养婴幼儿的社会责任感，如通过团队合作游戏培养团结协作精神。
2. 法治意识：在游戏中渗透法治观念，如遵守规则、公平竞争等，使婴幼儿在游戏中学会尊重法律和社会秩序。
3. 人文关怀：关注婴幼儿的全面发展，设计符合他们身心发展需求的游戏，营造关爱、尊重、友善的游戏环境。
四、教学评价与反馈1. 课堂参与度评价：鼓励学生积极参与课堂讨论和游戏设计实践。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中学会自我观察和自我指导。
2. 培养幼儿的社交技能，使其在游戏中能与他人和谐相处。
3. 帮助幼儿理解游戏规则，培养其遵守规则的意识。
二、教学内容1. 认识游戏中的各种行为。
2. 学习如何观察和分析游戏中的行为。
3. 学习如何在游戏中进行自我指导和他人的指导。
三、教学方法1. 观察法：观察幼儿在游戏中的行为，并进行记录和分析。
2. 讨论法：引导幼儿讨论游戏中的行为，让其自我发现和解决问题。
3. 实践法：让幼儿在游戏中进行实践，锻炼其社交技能。
四、教学准备1. 游戏场地和器材。
2. 记录表格：用于记录幼儿在游戏中的行为。
3. 教学PPT：用于展示游戏中的各种行为。
五、教学过程1. 引入：讲解游戏的重要性，引导幼儿认识到游戏中的行为对他们成长的影响。
2. 讲解：讲解游戏中的各种行为，让幼儿认识到这些行为的好坏。
3. 实践：让幼儿在游戏中进行实践，观察他们的行为并进行记录。
4. 讨论：让幼儿围坐在一起，讨论游戏中的行为，引导他们自我发现和解决问题。
这五个章节构成了《游戏中幼儿行为观察与指导》教案的前部分，后续章节将围绕此展开，进一步细化教学内容和过程。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的行为，评估其自我观察和自我指导的能力。
2. 通过讨论法，评估幼儿对游戏行为的认知和理解程度。
3. 通过实践法，评估幼儿在游戏中的社交技能和遵守规则的意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行游戏比赛，让其在比赛中运用所学的行为指导技巧。
2. 邀请家长参与游戏活动，让家长了解幼儿在游戏中的表现，并给予指导。
3. 开展游戏主题的家长会，让家长了解游戏对幼儿成长的重要性。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。
2. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点，适当调整教学内容。
3. 反思教学评价方式，确保评价结果准确反映幼儿的实际表现。
幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教案
幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教案教案主题：幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教学目标：1.了解游戏在幼儿园教育中的作用。
2.能够设计多种适合小班幼儿的游戏教育活动。
3.指导幼儿在游戏中学习、成长。
教学内容：1.游戏教育活动的意义。
2.小班幼儿的游戏特点。
3.幼儿园小班游戏教育活动设计与指导。
教学方法：1.讲解法。
2.讨论法。
3.体验法。
4.实践法。
教学准备：1.教师备课用书。
2.教具：小球、积木等。
3.游戏道具：跳绳、雨伞等。
4.纸张、笔、彩笔等。
教学过程：第一课时：游戏教育活动的意义1.介绍游戏的概念及在幼儿园教育中的作用。
2.讨论游戏对幼儿的意义，例如：锻炼身体、提高智力、促进交往，培养美好情感等。
3.通过游戏体验，让幼儿深刻体验游戏的价值。
4.通过游戏让幼儿体会团队协作、相互竞争的快乐。
第二课时：小班幼儿的游戏特点1.讲解小班幼儿游戏特点，例如：好奇心强，注意力短暂、喜欢模仿、形象思维比较发达等。
2.讨论如何根据小班幼儿的特点选择适宜的游戏。
3.通过实践、观察，进一步了解小班幼儿在游戏中的表现。
第三课时：幼儿园小班游戏教育活动设计与指导1.讲解如何根据小班幼儿的特点，设计适宜的游戏教育活动。
2.介绍游戏教育活动中的注意事项和指导方法。
3.通过实践设计游戏教育活动，并指导幼儿参与游戏，体验游戏的快乐。
4.利用游戏教育活动，提高幼儿们的动手能力、耐心等品质。
教学总结：通过本次活动的学习，小班幼儿对游戏的认识更深刻、游戏中体验到乐趣。
教师能够更好地设计和引导幼儿在游戏中学习、成长。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，培养幼儿的游戏兴趣。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，提高幼儿的游戏技能。
3. 帮助幼儿学会在游戏中与他人合作，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿在游戏中的自我表达能力，提升幼儿的语言能力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 游戏中的幼儿行为观察方法。
3. 游戏中的幼儿行为指导策略。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿在游戏中的行为，了解幼儿的游戏兴趣和需求。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿分享游戏中的体验和感受。
3. 实践法：通过组织幼儿进行游戏活动，培养幼儿的游戏技能和团队精神。
四、教学准备：1. 游戏场地和游戏材料。
2. 观察记录表。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解游戏的基本概念和类型，引起幼儿对游戏的兴趣。
2. 实践：组织幼儿进行游戏活动，观察幼儿在游戏中的行为，并进行记录。
3. 讨论：引导幼儿分享游戏中的体验和感受，讨论游戏中的行为指导策略。
4. 总结：总结幼儿在游戏中的表现，提出改进意见和指导策略。
教学评价：通过观察幼儿在游戏中的行为，评价幼儿的游戏技能和团队精神。
通过幼儿的分享和讨论，了解幼儿对游戏的理解和感受。
六、教学评价：1. 通过观察记录表，评估幼儿在游戏中的行为表现，包括自主参与度、观察能力、合作精神和自我表达能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价教学活动的效果和幼儿的兴趣。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以改进后续的教学内容和教学方法。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享幼儿在游戏中的优秀表现和成长变化，增进家长对游戏教育的认识和支持。
2. 开展游戏主题的家长亲子活动，鼓励家长参与幼儿的游戏过程，促进家庭亲子关系。
3. 组织幼儿游戏作品展示活动，让幼儿展示自己在游戏中的创作和表现，提升幼儿的自信心。
八、教学资源：1. 游戏教育相关的书籍和文章，用于教师的学习和参考。
《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》教案第1课了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点
素质目标：
关注时代热点话题，力口强道德品质建设
教学重难点
教学重点：0~3岁婴幼儿游戏的本质和特点
教学难点：0~3岁婴幼儿游戏的本质和特点
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课：考勤(2min)-(5min)一案例导入(8min)一传授新知(30min)第2节课：实践活动(40min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)
2.游戏时的心理状态不同
3.游戏的内容不同
4.游戏的驱动力不同
5.游戏的价值功能不同
……（详见教材）
【师生互动】
【教师】提问：
你在生活中有仔细观察过0~3岁婴幼儿是怎样游戏的吗？你与该年龄段的婴幼儿一起做过游戏吗？如果有，请说一说你的感受。
【学生】思考、回答
二、0~3岁婴幼儿游戏的特点
（一）游戏动作的重复性
【学生】聆听、互动
通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求
案例导入
(8min)
【教师】讲述案例(详见教材)，并提问：
2岁的琪琪为什么每天都要听同一个故事？反复做同一件事对0~3岁的婴幼儿来说有什么意义呢？
【学生】聆听、思考、回答问题
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解0~3岁婴幼儿游戏的本质和特点
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
新课预热
(5min)
中职幼儿园教育游戏设计与指导教案王小编
中职幼儿园教育游戏设计与指导教案王小编一、教学目的：1、能够了解幼儿游戏教育的概念、特点和意义。
2、了解幼儿游戏教育的分类以及游戏与各学科的关系。
3、能根据幼儿不同的年龄特点设计适合他们的游戏项目，使幼儿在玩中学。
4、掌握幼儿游戏设计的方法和重要步骤。
5、能够对幼儿游戏活动进行指导，并能根据幼儿反应和情况随时调整游戏方法与方案。
6、能够通过游戏活动，促进幼儿身心健康和社会适应能力的发展。
二、教学内容：1、幼儿游戏教育的定义、特点和意义。
2、幼儿游戏的分类及其与各学科的关系。
3、幼儿游戏设计的方法和步骤。
4、幼儿游戏活动的指导与调整。
三、教学重难点：1、幼儿游戏设计的方法和步骤。
2、幼儿游戏活动的指导与调整。
四、教学方法与手段：1、讲授法：通过讲授教材内容，让学生掌握幼儿游戏教育的定义、特点和意义、幼儿游戏的分类及其与各学科的关系、幼儿游戏设计的方法和步骤等关键知识点。
2、分组讨论法：将学生分成小组，让每个小组设计一款针对特定年龄段幼儿的游戏项目，并通过讨论、交流、分享各自的想法，达到信息共享、合作学习的目的。
3、实践活动：引导学生在实践中掌握幼儿游戏活动的指导与调整方法，并逐步提高指导策略和方法。
五、教学过程：1、引入（10分钟）幼儿教育游戏是一种非常重要的幼儿教育方式。
游戏活动不仅能够促进幼儿身心的健康发展，还能够在玩中学，达到知识与技能的积累和提高。
请介绍幼儿游戏教育的概念、特点和意义，并让学生讨论幼儿游戏对幼儿发展的作用。
2、讲授（30分钟）2.1 幼儿游戏的分类及其与各学科的关系。
让学生通过PPT了解幼儿游戏的分类：身体运动游戏、角色扮演游戏、创意游戏、智力游戏和科学游戏。
然后介绍身体运动游戏与体育教育之间的联系、角色扮演游戏与语言交流教育之间的联系、创意游戏与美术教育之间的联系、智力游戏与数学教育之间的联系、科学游戏与自然科学教育之间的联系。
2.2 幼儿游戏设计的方法和步骤。
通过PPT讲解幼儿游戏设计的方法、步骤以及设计时需要注意的事项，包括游戏的性质与功能、游戏活动的目标与任务、游戏活动的过程与形式、游戏活动的设备与材料、游戏活动的规则等。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，提高幼儿的游戏能力。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，学会观察他人的行为。
3. 培养幼儿在游戏中的沟通能力，学会与他人交流。
4. 培养幼儿在游戏中的问题解决能力，学会自己解决问题。
二、教学内容：1. 认识游戏，了解游戏的重要性。
2. 学习观察他人游戏的行为，理解游戏中的规则。
3. 学习在游戏中与他人沟通，提高沟通能力。
4. 学习在游戏中遇到问题时如何解决，提高问题解决能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿在游戏中自主参与，观察他们的行为。
2. 引导法：通过提问、引导，帮助幼儿理解游戏中的规则。
3. 互动法：让幼儿在游戏中与他人交流，提高沟通能力。
4. 问题解决法：让幼儿在游戏中遇到问题时自己解决，提高问题解决能力。
四、教学准备：1. 游戏场地：室内或室外宽敞的场地。
2. 游戏器材：各种游戏道具，如积木、玩具等。
3. 教学PPT：展示游戏的重要性和游戏规则。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解游戏的重要性和乐趣，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则：通过教学PPT，讲解游戏的基本规则。
3. 示范游戏：教师或助教进行游戏示范，让幼儿了解游戏的基本玩法。
4. 幼儿自主游戏：让幼儿自主参与游戏，观察他们的行为。
6. 游戏中的问题解决：让幼儿在游戏中遇到问题时自己解决，提高问题解决能力。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的行为，及时引导和解决问题。
要注重培养幼儿的自主学习能力，提高他们在游戏中的问题解决能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的行为，记录他们的表现。
2. 评估幼儿在游戏中的沟通能力，观察他们与他人交流的情况。
3. 评估幼儿在游戏中的问题解决能力，看他们是否能独立解决问题。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行游戏比赛，提高他们的竞争意识。
2. 邀请家长参与游戏活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行游戏分享，让他们互相学习，提高游戏能力。
《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》教案第3课熟悉0～3岁婴幼儿游戏设计的基础知识
课题熟悉O~3岁婴幼儿游戏设计的基础知识课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）熟悉0~3岁婴幼儿游戏设计的基本原则与基本思路（2）能够独立设计形式多样的0~3岁婴幼儿游戏素质目标：树立创新精神和思辨意识教学重难点教学重点：0~3岁婴幼儿游戏设计的基本原则与基本思路教学难点：0~3岁婴幼儿游戏设计的基本原则与基本思路教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一案例导入（8min）T专授新知（35min）第2节课：实践活动（40min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】讲述案例（详见教材），并提问：假如你是一名早期教育机构教师，你会如何为。
~3岁婴幼儿设计游戏呢？在设计游戏时你会注意哪些问题呢？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：熟悉0~3岁婴幼儿游戏设计的基础知识通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣传授新知（35min）【教师】讲解0~3岁婴幼儿游戏设计的基本原则、0~3岁婴幼儿游戏设计的基本思路、0~3岁婴幼儿游戏设计的注意事项一、0~3岁婴幼儿游戏设计的基本原则（一）适宜性原则适宜性原则是指教养人在制订游戏目标、选择游戏内容、创设游戏环境及提供玩具等环节中，要充分考虑婴幼儿的年龄特点、发展水平和情感需求，以最适合婴幼儿特点的方式开展游戏。
（1）制订的游戏目标要稍高于婴幼儿的现实发展水平，且是婴幼JL经过一定努力后能达到的水平.（2）选择的游戏内容应充分考虑婴幼儿的整体发展水平，如果涉及多名婴幼儿，还应兼便他们之间的差异性，使其适宜于游戏中的每一位婴幼儿。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，提高幼儿的游戏能力。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，学会发现和解决问题。
3. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 幼儿游戏的特点和作用。
3. 幼儿游戏中的行为观察方法。
4. 幼儿游戏中的行为指导策略。
5. 幼儿游戏中的合作与沟通技巧。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中能够自主参与，学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
难点：帮助幼儿学会在游戏中的观察和沟通，提高幼儿的观察能力和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察法：观察幼儿在游戏中的行为表现，了解幼儿的需求和问题。
2. 引导法：通过问题引导幼儿思考，帮助幼儿学会自主解决问题。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。
4. 实践法：让幼儿在实际游戏中学会合作与沟通，提高幼儿的游戏能力。
五、教学准备：1. 游戏场地和道具：准备一个宽敞的游戏场地，以及适合幼儿年龄特点的游戏道具。
2. 教学PPT：制作教学PPT，展示游戏的基本概念、类型、特点等。
3. 教学视频：准备一些关于幼儿游戏的视频，让幼儿更直观地了解游戏。
4. 教学手册：准备一份详细的教学手册，方便家长了解教学内容和目标。
六、教学步骤：1. 引入：通过一个简短的游戏视频引出游戏的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏的基本概念和类型，让幼儿了解游戏的特点和作用。
3. 示范观察幼儿在游戏中的行为，让幼儿学会观察和发现问题。
4. 分组讨论，让幼儿分享自己在游戏中的观察和体验，培养幼儿的沟通能力。
5. 总结观察方法和指导策略，让幼儿学会自主解决问题。
七、教学活动：1. 游戏时间：安排一定时间让幼儿自主进行游戏，观察幼儿在游戏中的行为表现。
2. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下游戏中的观察结果，培养幼儿的记录能力。
幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案
幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案一、活动名称：节奏感培养游戏二、活动目标：1. 学习节奏感，并开始了解基础乐理知识。
2. 加强对节奏感的认识，培养音乐表现力。
3. 促进幼儿参与主动性，合作精神和社交能力。
三、活动流程：1. 首先给幼儿提供一个音乐的背景，可用简短不太激烈的乐曲即可。
2. 然后给幼儿介绍音乐节奏的基础知识，包括拍号、节拍以及强弱等等要素。
3. 老师可以通过唱歌，或用手击拍的方法，教授幼儿如何较好地把握节奏感。
同时，指导幼儿如何根据节奏运动身体，以及如何掌握速度等要素。
4. 接下来，进行基础的节奏练习，老师可使用拍子、牌等辅助工具，让幼儿跟着节拍响起木鱼，或夹小手练习强度的掌握等等，让年幼的幼儿们在玩乐中得到锻炼、提高日常生活中的活动协调性和运动大量练习的机会，同时也起到一定的趣味性。
5. 接下来，进行基础乐器的演奏，让幼儿随着音乐走，用简单的乐器与大家形成音乐的互动。
6. 最后，可以进行小型合奏，分小组进行，让幼儿围绕一个主弦或主题来进行表演，练习合作精神和团队合作。
7. 整个过程中，配合着简单有趣的舞蹈和动作，激发幼儿积极的主动性和合作意识。
四、注意事项：1. 应该在课前、课中、课后全程提醒幼儿家长，请家长注意孩子的个人行为及与小朋友之间的互动。
2. 班级负责人需注意现场安全，特别是在实践中，因为乐器或其他器材的使用可能会带来一定的安全风险。
3. 班级负责人需要提前做好示范操作，并且在整个过程中给予足够的引导。
4. 整个过程应该以幼儿为中心，尽量让幼儿自己探索、发现，感受音乐带来的快乐与美妙。
五、教学反思：本次活动主要以站立、坐下、拍子等形式教育孩子对基础音乐节奏的感性认识。
同时，通过小型乐器演奏和合奏，让幼儿参与到音乐表演当中，感受音乐的美妙和乐趣。
整个过程中，我们设计了丰富、生动的活动内容，让每一个孩子都得到了充实的收获。
活动中，我们思考到一个问题，即如何能确保孩子们真正理解基础音乐节奏和强弱感知等要素的内容。
幼儿园户外游戏活动组织与指导教案
幼儿园户外游戏活动组织与指导教案一、引言幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过户外游戏，幼儿可以充分发展身体、锻炼协调能力，增强社交与合作意识。
本教案旨在提供一套有效的组织与指导幼儿园户外游戏活动的方法，以帮助教师更好地促进幼儿发展。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的认知和体验能力；2. 培养幼儿的动手能力和动态平衡能力；3. 培养幼儿的社交意识和合作精神；4. 提升幼儿的身体协调能力。
三、活动准备1. 选择适宜的场地：确保场地宽敞安全、干净整洁，并远离交通干线；2. 游戏设备准备：准备适宜幼儿游戏的设备，如滑梯、秋千、沙池等；3. 安全措施：确保设备稳固、无尖锐物品，设置警示标识并提醒幼儿注意安全。
四、活动内容1. 自由游戏：给予幼儿自由参与游戏的机会，鼓励他们根据兴趣自由选择游戏项目；2. 小组竞赛：将幼儿分为小组，设置有趣的游戏项目，加强小组协作与沟通能力；3. 友谊游戏：通过友谊游戏，帮助幼儿树立友善、团结的价值观；4. 探索探险：引导幼儿主动探索周围自然环境，增强他们的探索欲望和好奇心。
五、活动指导1. 观察引导：教师应对幼儿进行观察，及时发现幼儿游戏中存在的问题并予以引导；2. 示范引导：教师应充分展示游戏技巧，示范正确的动作和姿势；3. 语言引导：通过言语指导，鼓励幼儿参与游戏和与他人合作；4. 赞扬引导：在游戏中及时给予幼儿鼓励和肯定，提高他们的自信心。
六、活动总结幼儿园户外游戏活动是幼儿教育中至关重要的一部分，通过这些活动可以提高幼儿的协调能力、社交能力和动手能力。
教师需要制定合理的活动指导，确保活动的顺利进行，并注意幼儿的安全。
通过户外游戏活动，幼儿能够积极参与、愉悦学习，从中获得乐趣并促进身心的全面发展。
（注：以上为指导教案内容，具体活动安排根据实际情况进行调整。
）。
幼儿园科学游戏的设计与指导-教案
通过小组头脑风暴的练习，一方面加强学生对教师讲述内容的理解，另一方面拓展学生的思维，学以致用。
课后拓展
1.根据不同的年龄段设计相应的幼儿园科学游戏内容，或根据某一主题设计幼儿园科学游戏内容。
2.观察幼儿园的科学游戏，对其内容进行整理，分析其设计与指导的优势与问题，并提出可行的修改性建议。
讨论在游戏中，幼儿教师制订了哪些目标？提供了哪些材料？如何介绍游戏的玩法？教师在游戏时有哪些角色？
【教师总结】
（一）幼儿园科学游戏的设计
1.科学游戏目标要明确
2.提供的材料要有效
3.游戏的玩法要具体
4.教师的角色要灵活转变
（二）幼儿园科学游戏的指导
【讨论】在幼儿园科学游戏的过程中，教师应如何指导？
【教师总结】
以教师结合案例讲授为主，鼓励学生大胆提问、质疑，提出不同的观点。并结合自身的经历进行思考。
知识梳理
（板书设计）
（4分钟）
用思维导图的形式进行归纳总结
将板书加入思维导图的理念，在学生们已经较好的掌握相关知识的基础上，进一步用图表的形式进行归纳总结，力求在视觉上给学生更加清晰的认识。
课堂练习
（16分钟）
1.营造游戏氛围，调动幼儿参与游戏的热情
2.帮助幼儿理解游戏的玩法和规则
3.正式组织幼儿开展游戏
4.做好游戏的评价工作
在案例讨论的基础上，通过小组讨论明晰幼儿园科学教育的内涵。
教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又有效地阐述了幼儿园科学游戏的内涵。
以案例加以分析、通过讨论，引导学生认知幼儿科学游戏的类型。
幼儿园大班游戏设计与指导教案
幼儿园大班游戏设计与指导教案一、教学目标：1.能够激发幼儿的想象力，发挥幼儿的创造性思维能力；2.培养幼儿联想能力和动手能力；3.愉快游戏，旨在促进幼儿的身心发展和集体意识的培养。
二、教学准备：纸板、彩笔、画笔、贴纸、碎纸、轮胎、装满水的铁罐、卡片、尺子、骰子、洗车液、美工布。
三、教学过程：1. 游戏一：轮胎比赛。
1.1 游戏规则：一队人数6人，参赛者4人。
2名队员把一根绳子系在轮胎的中心，每名参赛者抓住绳子的一端。
队长掌声为发令信号，比赛开始。
每个参赛者需要运用自己的力量协同其他队员，使轮胎向前运动。
距离终点最近者胜利。
1.2 游戏目的：通过这个游戏，幼儿们能够锻炼协作精神和动手协调能力，同时也能够增强幼儿对于成功的渴求，使其对于胜利有了更深刻的理解与认识。
2. 游戏二：植物首饰。
2.1 游戏规则：每个幼儿拿到一张卡片，每张卡片上印有不同的植物图片。
幼儿根据卡片上的植物，在美工布上用不同颜色的彩笔，画出相应的植物画。
然后让幼儿在贴纸上贴上相应的植物。
把植物提供的贴纸粘在茎上或在叶子上，最后再将它们吊在胸前或系在头发里，做成植物首饰。
2.2 游戏目的：通过这个游戏，幼儿们能够激发自己的创造性思维能力，同时也能够培养幼儿们的绘画技能，为以后的绘画奠定良好的基础。
此外，还能够增强幼儿对于植物的认识和对自然事物的关注。
3. 游戏三：洗车比赛。
3.1 游戏规则：将幼儿分成两组，每组有三个人。
在最开始的时候，将轮胎装满水的铁罐分别放在两个车轮较远的地方，两组幼儿需要到轮胎处拿到水桶和洗车液。
每组精神抖擞地冲到它们的车上，先涂上一层洗车液，然后将它完全清洗干净。
较早完成的组取得胜利。
3.2 游戏目的：通过这个游戏，幼儿们能够锻炼自己的协作和团结精神，培养动手能力和操作技巧，提高幼儿们的适应能力、自信心和创造力，同时也能够增强幼儿们对于环境卫生和保洁的意识。
四、教学总结：本着“幼儿为本”的教学理念，我们通过有趣的游戏，旨在激发幼儿的想象力和聪明才智，发扬幼童创造性思维能力，使其更能自由地表达自己和享受游戏的乐趣。
《感觉运动游戏及指导》教案
《感觉运动游戏及指导》教案一、教学目标1. 让幼儿通过参与感觉运动游戏，提高他们的感官和运动协调能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神、竞争意识和自信心。
3. 帮助幼儿了解自己的身体，认识各种运动器官的功能。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，使他们愿意主动参与体育活动。
二、教学内容1. 感觉运动游戏：抓手指、蒙眼走路、传球、跳绳、踢毽子等。
2. 感觉运动训练：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面的训练。
3. 运动器官的认识：手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过感觉运动游戏，提高感官和运动协调能力。
2. 教学难点：指导幼儿在游戏中正确使用运动器官，保证安全。
四、教学方法1. 游戏法：通过感觉运动游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的团队合作精神。
2. 示范法：教师或家长示范运动游戏，引导幼儿模仿。
3. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答，提高他们的认知能力。
五、教学准备1. 教具：感觉运动游戏器材（如抓手指道具、蒙眼走路道具、篮球、跳绳、毽子等）、运动器官图片、PPT等。
2. 环境：宽敞的场地，保证幼儿运动时的安全。
3. 人员：教师、家长志愿者，协助指导幼儿进行游戏。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的运动热情。
2. 感觉运动游戏（10分钟）：a. 抓手指游戏：教师或家长示范，引导幼儿模仿，注意培养幼儿的手指灵活性。
b. 蒙眼走路游戏：教师或家长引导幼儿闭眼，用手触摸前方物体，培养幼儿的触觉能力。
c. 传球游戏：分成两个小组，进行篮球传球比赛，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 感觉运动训练（5分钟）：a. 视觉训练：展示不同颜色和形状的图片，让幼儿说出颜色和形状。
b. 听觉训练：播放不同乐器和声音，让幼儿辨别。
c. 触觉训练：让幼儿触摸不同材质的物体，说出材质名称。
d. 嗅觉和味觉训练：让幼儿闻不同气味和品尝不同味道的食物，说出名称。
幼儿园儿童游戏指导教案
幼儿园儿童游戏指导教案一、活动目的通过适宜的玩耍活动，让幼儿在其中获取生活知识，体验生活中的乐趣，提高幼儿的体格素质、感官知识等。
二、活动环节1. 游戏前热身（1）引导幼儿做慢跑，提高身体热度。
（2）引导幼儿做体操，全面锻炼身体各部分。
2. 游戏环节（1）串珠游戏材料：彩色串珠。
活动过程：让幼儿将串珠穿过细长的线，从而锻炼幼儿的手部灵活度。
（2）翻花糖游戏材料：几个不同图案的水晶球。
活动过程：将水晶球放在地上，让幼儿发扬想象，改变不同方向击打，掌握攻击的力道，在其中锻炼幼儿的反应、手眼协调能力和敏捷度。
（3）动物大闯关游戏材料：动物面具。
活动过程：将地面拉出一个矩形形的“场地”，每个孩子戴上动物面具，每个组员手牵手，穿过场地内一系列的障碍。
来发挥孩子们的想象力，加强反应力和团队精神的培养。
（4）小丑走到底游戏材料：小球若干。
活动过程：将小球放入水中，让幼儿看小球的滑动、浮力，然后儿童们根据自己的喜好来发挥出来，玩得愉快的同时也锻炼了幼儿的触觉感，对物体运动的感知和动手能力。
3. 游戏后整理让孩子自主收纳玩具等物品，并告诉他们如何保护这些物品。
三、活动注意事项1. 游戏包括有体力和智力游戏，因此，要评估幼儿的条件和能力，为每一个儿童选择适合的环节。
2. 游戏的规模要根据幼儿园的整体人数而定，不要过大或过小，应该适中。
3. 游戏过程中要时刻注意安全，加强幼儿的安全保卫意识，防止出现危险情况。
4. 为了方便幼儿思维的开展，游戏的目标要明确，对于错误的游戏过程要及时更正和提出合理建议。
5. 适当的夸奖能够增强孩子玩耍的信心和积极性，因此，要鼓励幼儿用不同的技能去玩耍，并保持对他们的关注。
四、教育心得儿童游戏是一个非常重要的教育环节，这里既可以培养幼儿们的身体素质，也可以使用各种设备来帮助幼儿们获得生活知识。
总之，孩子们玩时会吸收很多东西，所以对于园长及教育工作者来说，要选择适合孩子们成长的玩具和工具。
我们在游戏前可以进行热身和身体锻炼，这样能对孩子们身体健康和去除学习的无聊感产生积极的影响。
动手动脑,培养孩子身体协调性：幼儿游戏《跳房子》教案指导
动手动脑，培养孩子身体协调性：幼儿游戏《跳房子》教案指导在如今高速发展的科技时代，孩子们已经进入了一个数字化的社会环境中。
他们长期接触电脑、游戏机、手机等电子设备，并在此基础上产生了很多不良习惯，例如久坐不动、沉迷于游戏等。
这种不健康的生活方式，使得孩子的身体素质越来越弱，协调性也受到影响。
可是一个优秀的成年人，必须具备身体协调性强的基本素质。
所以，在这个背景下，激发孩子脑力、锻炼身体，成为现代家庭教育中非常重要的一环。
幼儿游戏《跳房子》就是一个非常好的身体锻炼和脑力激发的游戏，它可以帮助孩子们强身健体、提高身体协调性，同时锻炼孩子的脑力。
一、教学目标1、帮助孩子提高身体协调性。
通过做跳房子的游戏，孩子不仅可以锻炼身体的短跑、跳跃、爬行等能力，也可以提高孩子的平衡感和协调性。
2、培养孩子的思维力。
在做跳房子的游戏时，孩子需要较强的思维能力来通过各种姿势的变换来完成游戏。
这可以帮助孩子锻炼思维敏捷性和创造性。
3、培养孩子的团队合作精神。
在跳房子的游戏中，通常需要两个或以上的孩子协作完成，这可以培养孩子的团队精神和合作意识。
4、提高孩子的自信心。
在完成跳房子的游戏过程中，孩子会感到自己的小身板有了大的作用，这可以提高孩子的自信心。
二、教学方法1、兴趣引导法。
通过宣传和模仿等方式，引导孩子对跳房子游戏产生兴趣，爱上这个游戏。
2、示范教学法。
先由教师示范完成一遍跳房子，并讲解注意事项。
3、逐步推进法。
逐步增加游戏的难度和复杂度，培养孩子的跳房子技巧。
4、合作教学法。
在跳房子的游戏中，要鼓励孩子们互相合作、协作完成任务。
三、活动流程1、准备工作：准备一块比较平整的场地，通常是庭院、操场或者有条理的花坛等；标记出具体的跳房子路径，可以用彩带、绸带等材料做标志。
2、动手脑，体验游戏挑战：拆散好的游戏规则让孩子根据规则自由发挥。
3、表扬鼓励，增强孩子的自信心和团队精神：让每个孩子都有成就感，得到及时表扬和鼓励，增强他们的自身价值和团队精神。
幼儿游戏与指导 教案
学前儿童游戏教程电子教案学院名称：授课教师：授课班级：年月日备课资源目录第一章学前儿童游戏的基本理论 (3)第二章学前儿童游戏的观察与指导 (10)第三章角色游戏 (15)第四章建构游戏 (21)第五章表演游戏 (30)第七章亲子游戏 (38)第八章民间传统学前儿童游戏 (46)第十章学前儿童游戏评价 (49)第十一章学前儿童游戏治疗 (52)第一章学前儿童游戏的基本理论【教学目标】理解并掌握学前儿童游戏的概念、特征与种类。
理解并掌握学前儿童游戏的价值。
初步掌握影响学前儿童游戏发展的因素。
【技能目标】用科学的游戏理论分析学前儿童游戏过程中出现的现象，并能正确运用幼儿园教育活动中的游戏。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室；【教学重难点】重点：1. 握学前儿童游戏的概念、特征与种类2. 掌握学前儿童游戏的价值难点：能正确分析学前儿童游戏过程中出现的现象，并运用幼儿园教育活动中的游戏。
【教学内容】第一节学前儿童游戏概述一、学前儿童游戏的概念二、学前儿童游戏的特征游戏的特征是游戏本质属性的反映，了解游戏的特征有助于我们从整体上认识游戏。
综合学前儿童游戏的理论研究和实践经验，我国教育工作者一般把游戏的特征总结为以下四个方面。
1. 游戏具有愉悦性2. 游戏具有主动性3. 游戏具有虚构性4. 游戏具有非功利性三、学前儿童游戏的种类（一）从学前儿童认知发展的角度分类从学前儿童认知发展的角度对游戏进行分类，最早始于皮亚杰。
游戏理论是皮亚杰发生认识论的重要组成部分。
皮亚杰认为，学前儿童的游戏水平受其认知发展水平的影响，并与认知发展阶段相适应。
学前儿童在不同的认识发展水平上会出现不同水平、不同类型的游戏。
1. 感觉运动游戏2. 建构游戏3. 象征性游戏（符号游戏）4. 规则性游戏这是一种由两人以上参加的，按游戏规则判胜负的竞赛性游戏，包括智力性质的竞赛（如下棋、打牌）和运动技巧方面的游戏（如拔河、跳房子等）。
婴幼儿游戏活动设计与指导 教案
掌握游戏对于婴幼儿的教育价值
素质目标
树立正确的游戏观点。
教学重点
了解游戏对于婴幼儿动作、认知、情感、社会性、艺术等方面的发展意义。
教学难点
掌握游戏对于婴幼儿的教育价值
教法学法
学法
教法
自主学习法、探究学习法、合作学习法、问题学习法
讨论法、任务驱动法、案例法、讲授法
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
课堂总结
与老师一起回顾、总结婴幼儿游戏学说及特征。
组织学生总结婴幼儿游戏学说及特征。
再次巩固知识经验。
章节名称
第一章 第二节 游戏与婴幼儿发展
授课班级
授课时数
2课时
授课地点
托育智慧实训室
授课形式
理实一体化教学
教学目标
知识目标
1.掌握游戏对于婴幼儿的教育价值；
2.了解游戏对于婴幼儿动作、认知、情感、社会性、艺术等方面的发展意义。
✭社会性
✭具体性
4.组织学生围绕认识婴幼儿游戏内容作思维导图。
（1）将学生分组绘制思维导图，引导学生进行成员任务分解；
（2）要求小组成员合作协商；
（3）教师巡回指导。
5.引导学生进行小组展示与分享：
（1）选取两个小组进行成果展示；
（2）组织其他小组进行点评
（3）教师进行点评。
6.引导学生梳理和总结婴幼儿游戏特征内容。
7.小组思考与讨论：游戏在婴幼儿成长中起着特殊的教育作用？
8.结合案例分析，最后梳理总结。
9.各组学生自由畅谈
（1）积极参与小组讨论
（2）记录讨论结果
设计意图
发布任务
自主探究
1.领取任务单，仔细研读，领会任务需求，认真完成预学任务。
幼儿游戏与指导-教案
幼儿游戏与指导-教案教案：幼儿游戏与指导一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.了解游戏对幼儿发展的重要性；2.学习如何选择适合幼儿的游戏；3.了解如何正确地引导幼儿进行游戏。
二、教学内容1.什么是幼儿游戏？2.幼儿游戏对发展的重要性；3.选择适合幼儿的游戏；4.正确引导幼儿进行游戏。
三、教学步骤1.导入利用幼儿喜欢的游戏元素进行导入，如唱歌、跳舞等。
2.学习幼儿游戏的定义及其重要性a.呈现定义：通过图片、视频等形式向幼儿展示不同的游戏场景，引导幼儿讨论出游戏的定义。
b.引导幼儿思考：为什么游戏对我们来说是有意义的？（可以鼓励幼儿发表自己的观点）c.总结讨论：引导幼儿总结游戏对他们自己成长的作用。
3.选择适合幼儿的游戏a.介绍不同类型的幼儿游戏：动作游戏、角色扮演游戏、创新思维游戏等。
b.展示示例游戏：通过图片或实物展示一些幼儿常玩的游戏，并向幼儿简单介绍规则和玩法。
c.幼儿选择：通过讨论和投票的方式，让幼儿选择自己最喜欢的游戏类型。
d.游戏推荐：根据幼儿的选择结果，向幼儿推荐一些适合他们的游戏。
4.正确引导幼儿进行游戏a.游戏规则：向幼儿简单介绍游戏的规则和目标。
b.角色扮演：为幼儿分配角色，让他们扮演游戏中的不同角色，培养合作和沟通能力。
c.引导思考：在游戏中，引导幼儿思考问题、解决困难，并鼓励他们分享自己的想法。
d.游戏评估：观察幼儿在游戏中的表现，给予积极的反馈和鼓励。
5.总结a.回顾：回顾本节课所学内容，引导幼儿总结游戏对他们发展的重要性以及如何正确选择和引导游戏。
b.展望：鼓励幼儿在今后的生活中积极参与适合自己的游戏，享受游戏带来的乐趣。
四、课堂示范1.选择一个适合幼儿的游戏进行示范，通过实际操作引导幼儿参与其中。
2.在游戏中，注意观察幼儿的表现并给予及时的指导和鼓励。
五、课堂拓展1.在其他教学活动中增加游戏元素，提高幼儿参与的积极性与主动性。
2.鼓励幼儿与家长一起进行游戏，增强亲子关系。