部编人教版道德与法制社会二年级上册：教学实录你真棒人教新版 教案教学设计
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案一、教材概述本教案是针对新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册的教学设计。
该教材以培养学生良好的道德品质和法治意识为目标，内容涵盖了生活中的常见道德问题和法律知识。
通过阅读和讨论，学生将更好地理解和应用道德规范和法律法规。
二、教学目标1. 培养学生的道德品质和法治意识。
2. 增强学生的道德判断和法律意识能力。
3. 养成学生良好的行为惯和道德规范。
4. 了解法律知识，学会遵守法律法规。
三、教学内容1. 第一单元：大家好- 了解团队合作的重要性- 研究尊重他人和互助友爱的道德行为- 了解珍惜劳动成果的道德意义2. 第二单元：文明礼貌- 研究文明礼貌的基本规范- 了解公共场合的行为规范和礼仪知识- 培养学生良好的社交和沟通能力3. 第三单元：关爱生活- 培养爱护环境的意识- 研究节约资源和环保的道德行为- 探讨健康的生活方式和饮食惯4. 第四单元：小小法官- 了解法律的作用和意义- 研究遵守法律和维护公平正义的重要性- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力四、教学方法1. 情景教学法：通过描绘真实生活场景，让学生身临其境，深入理解道德和法治的应用。
2. 互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生思维的活跃和合作能力的培养。
3. 游戏教学法：设计相关游戏和活动，增加趣味性和参与性，激发学生的研究兴趣和动力。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作态度和互动表现。
2. 个人作业：布置课后作业，评估学生对道德和法治知识的掌握程度。
3. 小组项目：组织学生完成小组项目，评估学生合作能力和创造力。
4. 期末考试：设立期末考试，综合评估学生对全册教材的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 图书、图片、实物等辅助教学资源。
七、教学计划八、教学反思通过本教案的实施，学生能够在实际生活中运用道德和法治知识，提高了他们的道德素养和法治意识。
二年级品德与生活上册 3.1 你真棒2教学设计 新人教版
你真棒【教学目标】1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2.愿意学习同学的优点和长处，找到身边值得学习的小榜样，激励自己不断进步。
3.加强同学间的沟通与交流，培养健康、积极、向上的生活情绪。
【教学重点】用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。
【教学难点】用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。
【教具】录音机、榜样卡等。
【教学设计】师：课前，我在同学们的座位下藏了五颗小星星，现在请大家快快在自己的座位下面找一找。
座位下面贴有小星星的同学，请拿着小星星到前面来。
（找到星星的同学来到前面。
）师：（面向其他同学）你们知道或了解他们几个人当中哪个同学的优点，就给大家介绍一下吧。
（生介绍内容略。
）师：看来，我们每个人身上都有自己的优点，夸奖别人的方式也有很多，你想用什么样的方式夸奖同学？（生回答：我想和他握握手；我想为他鼓掌；我想写个纸条送给他；我想和他交朋友……）师：只要是发自内心地称赞别人，不管是对他笑一笑或是竖起大拇指说声“你真棒”，都能表达你的心意。
师：我们每天接触最多的就是自己的同桌，下面请你找一找，说一说同桌有什么优点，或者有哪些进步，用你自己喜欢的方式夸奖他，我们看一看，谁夸奖别人的方式最恰当，最能鼓舞人。
（生活动。
）师：谁愿意汇报一下，你的同桌有什么优点？你用什么方式夸奖他的？（生回答。
）师：刚才都有谁被同学夸奖了？（请一名被人夸奖的同学。
）师：请你说一说被别人夸奖时，心情怎么样，好吗？（生说体会。
）师：（请一名夸奖别人的同学。
）师：当你夸奖别人的时候，你有什么感受？心情怎样？（生说体会。
）师：看来，无论是赞美和夸奖别人，还是被别人赞美和夸奖，都是愉快的、高兴的、快乐的。
师：老师这里有一个“小星星信箱”，里面有写着同学优点的小纸条，我请大家从信箱里抽出纸条，读一读上面的话，让我们一起猜猜他（她）是谁。
（生抽纸条读上面的话，其他同学一起猜是班里的哪位同学。
）师：你们都能看到别人身上的优点，老师真为你们高兴，我把这个“小星星信箱”送给你们，以后你发现了同学的优点或进步，就随时把它写下来投到里面，每隔一段时间就打开看看，比一比谁的优点更多了，进步更大了，好不好？师：只要我们善于观察，就会发现，我们身边有很多值得称赞和学习的小榜样。
2020年二年级品德与生活上册3.1你真棒2教学设计新人教版
2020年二年级品德与生活上册3.1你真棒2教学设计新人教版【教学目标】1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2.愿意学习同学的优点和长处，找到身边值得学习的小榜样，激励自己不断进步。
3.加强同学间的沟通与交流，培养健康、积极、向上的生活情绪。
【教学重点】用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。
【教学难点】用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。
【教具】录音机、榜样卡等。
【教学设计】师：课前，我在同学们的座位下藏了五颗小星星，现在请大家快快在自己的座位下面找一找。
座位下面贴有小星星的同学，请拿着小星星到前面来。
（找到星星的同学来到前面。
）师：（面向其他同学）你们知道或了解他们几个人当中哪个同学的优点，就给大家介绍一下吧。
（生介绍内容略。
）师：看来，我们每个人身上都有自己的优点，夸奖别人的方式也有很多，你想用什么样的方式夸奖同学？（生回答：我想和他握握手；我想为他鼓掌；我想写个纸条送给他；我想和他交朋友……）师：只要是发自内心地称赞别人，不管是对他笑一笑或是竖起大拇指说声“你真棒”，都能表达你的心意。
师：我们每天接触最多的就是自己的同桌，下面请你找一找，说一说同桌有什么优点，或者有哪些进步，用你自己喜欢的方式夸奖他，我们看一看，谁夸奖别人的方式最恰当，最能鼓舞人。
（生活动。
）师：谁愿意汇报一下，你的同桌有什么优点？你用什么方式夸奖他的？（生回答。
）师：刚才都有谁被同学夸奖了？（请一名被人夸奖的同学。
）师：请你说一说被别人夸奖时，心情怎么样，好吗？（生说体会。
）师：（请一名夸奖别人的同学。
）师：当你夸奖别人的时候，你有什么感受？心情怎样？（生说体会。
）师：看来，无论是赞美和夸奖别人，还是被别人赞美和夸奖，都是愉快的、高兴的、快乐的。
师：老师这里有一个“小星星信箱”，里面有写着同学优点的小纸条，我请大家从信箱里抽出纸条，读一读上面的话，让我们一起猜猜他（她）是谁。
（生抽纸条读上面的话，其他同学一起猜是班里的哪位同学。
人教版二年级道德与法治上册教学设计 二年级道德法治教学设计通案(十二篇)
人教版二年级道德与法治上册教学设计二年级道德法治教学设计通案(十二篇)人教版二年级道德与法治上册教学设计二年级道德法治教学设计通案篇一1、教学中认真钻研教材。
探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
坚持常规教育和特色教育相结合常规的法制教育如老师讲课、学生讨论、总结交流、黑板报、学习园地、学生法治小报等形式。
此外我们还采用一些特色的法制教育形式，开主题班会，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。
学生们用小品、相声、三句半等喜闻乐见的形式宣传一些浅显的安全法规等，收到了、事半功倍的教育效果。
我校还组织学生开展了、“珍爱生命安全出行”、“珍爱生命预防溺水”、“签名活动。
2、教学中把《道德与法治》课的教学与学生日常生活紧密联系起来。
帮助学生掌握正确的是非评价标准，认识善恶美丑，提高养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
就是坚持经常性教育和集中性教育相结合。
我校通过学期工作计划、月工作计划、周工作安排来落实法制教育的内容。
通过周一升旗仪式、班会、学生大会等方式进行经常性教育。
还利用假期有针对性地对学生进行教育，如寒暑假、五一、国庆假期，对学生进行社会保障法制教育，防止部分学生受到社会不良青少年的诱惑和影响。
每个重要的法制宣传日，对学生进行重点法律知识教育。
通过身边的案例，进行了具体生动的法制教育，极大地教育了广大学生，进一步增强了他们学法守法的自觉性和主动性。
3.在课堂上，注意言行不良的学生。
及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。
个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。
总之，通过本学期的道法课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
人教版二年级道德与法治上册教学设计二年级道德法治教学设计通案篇二学生的数学知识来源于社会生活，应该让学生把所学的知识运用到现实生活中去，在学习中获得成功的体验。
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计(通用9篇)
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1一、学生基本情况分析（一）总体状况分析本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。
均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。
通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。
能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。
大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。
但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。
（二）学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。
他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。
班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。
学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
人教版品德与生活二年级上册《你真棒1》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《你真棒1》教学设计《你真棒》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册，第三单元“我们真棒”中的第一个主题活动。
主旨是引导学生去观看和查找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的颂扬之情。
在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要关心学生形成对他人正确、积极地评判，还要注重进展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
二．学情分析：低年级儿童的心理进展专门快，他们的心理进展是开放的。
由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。
这时候，引导他们初步明白得善待同学和伙伴，是极为重要的。
而且我们的学生由于差不多上独生子女，看问题、想情况往往以自我为中心，不能专门好地评判他人和顾及他人的感受。
依照我对学生情形的调查发觉，学生善于发觉班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里顽皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要专门注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要关心学生学会区分优点和特点。
这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我就设计一系列贴近学生实际的活动，让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
三．教学目标：(一)、知识与技能1.能发觉、观赏同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式颂扬同学。
(二)、过程与方法1.结合平常的观看，颂扬别人的优点或最近的进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此鼓舞自己不断进步。
(三)、情感、态度与价值观1.感受别人观赏、颂扬自己时的欢乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒服心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
四．教学重难点：（一）教学重点：能发觉、观赏同学的优点和长处。
（二）教学难点：用恰当的方式表达颂扬之情。
精编人教部编版道德与法治二年级上册全册教案
《道德与法治》二年级上册全册教案一、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
二、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合。
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
二年级上册品德 与社会教学实录-我棒你也棒人教新课标
《我棒你也棒》教学纪实教材分析：《我棒你也棒》是《我们真棒》中的第一个主题。
教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。
通过本课的学习，旨在促使学生善于观察，发现同学的优点和长处，并能以恰当的方式赞美同学。
学情分析：小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。
这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的能力还不高。
帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，不仅有助于培养其自信心，而且还有助于其社会性的发展。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意。
因此，在教学中，我特别注意引导学生关注那些在班级中默默无闻的同学。
在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。
教学目标：一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式赞美同学。
二、过程与方法1.结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒畅心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
教学准备：课件、手偶。
教学重、难点：1.学会赞美他人的语言。
2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学过程：活动一：感悟“棒”师：老师知道同学们都喜欢看动画片，今天我给大家带来了一首好听的动画片主题曲，请大家来欣赏。
（播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》。
）（点评：以学生喜闻乐见的动画歌曲引入，极大激发了学生的学习情趣，在轻松愉悦的氛围中自然地引出本节课的教学主题。
二年级上品德与社会教学实录你真棒_人教新版
二年级上品德与社会教学实录你真棒_人教新版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。
教学目标：能发觉、观赏同学的优点和长处，并能以恰当的形式加以颂扬；能学习同学的优点和长处，以此鼓舞自己不断进步。
教学重点：让小孩去观看和查找周围人身上的优点和长处。
教学难点：提高发觉他人身上优点和长处的能力，真诚地颂扬别人，在体验颂扬带来的欢乐的同时鼓舞自己不断进步。
教学流程：一、欢乐沟通，愉悦心灵师：人在快乐时都如何样表现呢？（笑。
）现在我们就先来做个游戏，我说快乐的模样你们用动作来表示好吗？师：微笑、快乐地笑、哈哈大笑……师：你明白与快乐相同意义的词有哪些吗？（板书：欢乐。
）师：你们一样什么时候感受快乐和欢乐呢？（生答受到夸奖，取得好成绩等。
）师：也确实是当我们得到别人的夸奖与颂扬时，内心就会美美的，专门快乐、专门欢乐。
你最喜爱听别人如何颂扬你？（生答略。
）师：颂扬别人，会让人感到专门欢乐，得到颂扬自己会更欢乐，因此这节课我们大伙儿一起来颂扬，夸夸你、我、他，共同来传递这份欢乐好不行？（板书课题：你真棒。
）〔评析：爱好是学生学习的内驱力，只有激发学生浓厚的爱好，他们才会积极主动地去学习。
因此，联系学生的生活实际，创设愉悦和谐的教学氛围，激发他们参与的热情，为本堂课师生互动奠定基础。
〕二、欢乐颂扬，激荡心灵活动一：颂扬集体，分享欢乐师：同学们，在学校艺术节上，有一个班级的儿童歌曲联唱节目表现突出，得到大伙儿烈火的掌声。
大伙儿还记得是哪个班吗？对了，确实是我们班。
今天老师想和大伙儿分享一下，我们班都取得过哪些成绩，我们先来欢乐颂扬一下班集体如何样？（生积极发言，略。
）活动二：颂扬同学，传递欢乐1.游戏“猜一猜”。
师：人心齐，泰山移。
我们班之因此能取得这么多骄人的成绩，我相信一定是聪慧伶俐、天真可爱、勤奋好学的同学们共同努力的结果，对吗？师：你瞧，现在同学们个个精神抖擞，漂亮可爱。
我明白咱们班有一个同学，他不仅唱歌得好，而且朗诵专门棒，依旧广播站的小小播音员呢。
部编人教二年级上《道德与法治》全册教案
部编人教二年级上《道德与法治》全册教案一、内容概览本学期《道德与法治》教材针对二年级学生的年龄特点和认知水平进行设计，旨在通过一系列富有启发性和趣味性的活动，引导学生形成良好的道德品质和社会责任感。
全册教材分为若干单元，每个单元围绕一个核心主题展开，内容丰富涵盖了道德认知、情感培养、行为规范、法治教育等方面。
第一单元：认识自我与成长。
本单元旨在帮助学生认识自己，了解自身的优点和不足，培养自信心和自主能力，树立积极向上的成长观念。
第二单元：家庭与亲情。
通过本单元的学习，引导学生理解家庭的重要性，懂得尊敬长辈、关爱家人，培养家庭责任感。
第三单元：学校生活与友谊。
本单元围绕学校生活，强调集体荣誉感、纪律性和合作精神，同时引导学生学会与同学友好相处，建立真挚的友谊。
第四单元：社会规则与公共道德。
通过本单元的学习，使学生了解社会规则的重要性，懂得遵守公共秩序和道德规范，形成正确的道德判断能力。
第五单元：环境保护与可持续发展。
引导学生关注环境问题，了解可持续发展理念，树立环保意识，培养爱护自然、保护环境的良好习惯。
每个单元都设计了丰富多彩的教学活动，包括讨论、观察、实践、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实效性。
同时教材还注重培养学生的法治观念，引导学生了解法律的基本作用，增强法律意识，自觉遵守法律。
1. 介绍本课程的教学目标和重要性本课程《道德与法治》旨在通过系统的知识传授和丰富的实践活动，培养学生对道德与法治基础知识的认知与理解，培养学生的道德情感和社会责任感，增强学生的法治意识与自我防护能力。
以下是具体目标：知识目标：使学生掌握基本的道德概念，理解社会公德、家庭美德和个人品德的内涵，了解法律的基本原则和规定，增强法治观念。
情感目标：培养学生对道德规范的认同感和尊重，激发其对美好事物的追求和对社会责任的承担。
能力目标：培养学生分析社会现象的能力，提高其判断是非、善恶的能力，增强其自我约束和自我管理能力。
人教课标版小学二年级(上)思品
人教课标版小学二年级（上）思品《你真棒》教学设计四川省巴中师范附属实验小学张玉琳一、学科：品德与生活二、课例名称：《你真棒》三、任课教师：张玉琳四、指导教师：五、课型：新授课六、年级：小学二年级（上）七、教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人教版）八、教学设计：教学目标态度和情感：1、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
2、体会生活的乐趣，能用积极健康的心态投入每一天的生活。
3、引导孩子发现自己和他人的优缺点，比较全面地认识赞美的含义。
过程和方法：积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：1、知道生活是丰富多彩的，体会快乐的美好感受。
2、善于发现同学的优点，学会赞美以及赞美的方式。
教材内容分析本课是人教课标版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。
根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发而设计。
教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。
从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自已感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。
教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。
本课以赞美为话题，组织学生对调查当中反映的一些现象进行课堂讨论，并采用闯关的形式，使学生充分参与到活动中，调动了学生的积极性。
对于本课的两部分主要内容(寻找赞美点和表达赞美)，在学生实践的基础上再进行总结提升，不仅引导学生掌握赞美的语言、方法，而且把“每个人都有美的地方，要用欣赏的眼光去看别人”这一思想巧妙地融入其中。
别人成功，我祝贺，让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信课时安排：2课时教学方法：故事启发法、游戏教学法、情境陶冶法和行为训练法板书设计：你真棒赞美表扬快乐教学用具：课件、优点卡、小星星信箱。
九、教学过程：课前交流：1、教师简介。
2、师生对口令激趣。
部编人教版小学二年级上册道德与法治优质教案(全册)
第一学期《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本年级学生共5人，其中男生4人，女生1人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
四、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
(小学教育)2020年二年级品德与生活上册3.1你真棒3教学设计新人教版
2020年二年级品德与生活上册3.1你真棒3教学设计新人教版一、教学目标：1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。
2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。
二、教学重、难点：1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。
2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。
三、教学准备：1、教师准备：拍摄学生一天的主要生活：反映家人、社会各行业人士工作的图片。
2、学生准备：提前留心观察同学及身边的人的优点，自制赞美卡。
四、教学过程：（一）创设情境导入师：同学们，老师发现你们今天很精神。
瞧，这位同学，一双眼睛正专注的看着老师，注意力很集中，你真棒！再看，这个同学……我们可以开始上课了吗？（生：可以）上课。
同学们，课前老师表扬了大家，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？请你说。
这就是今天我们要共同学习的内容。
（板书课题：你真棒）请齐读课题。
（二）说优点猜同学师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点猜同学”）是什么？（生齐读）师：老师说你们猜，听班主任老师介绍，在你们中间有这样一个同学，他上课认真听讲，积极发言，成绩特别好……能协助老师做好班级工作，是优秀的小干部。
都猜到了，一起说。
（生齐答：XX）师：猜得对，就是XX。
谁能告诉老师你是怎样猜到的？学生……师小结：同学们，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔细观察，善于发现。
（板书：仔细观察，发现优点）（三）找优点，学夸赞视频：陆瑶的一天1、师：同学们，发现路遥的优点了吗？在早上起床时他有什么优点？2、师：要去上学了……3、师：在学校里和放学回到家，他的表现有什么优点？师小结：同学们……现在就让我们来夸夸和我们一起学习一起生活的人吧。
人教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《品德与生活》二上你真棒一、教学目标：1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。
2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。
二、教学重、难点：1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。
2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。
三、教学准备：1、教师准备：课件；写有学生学号的纸条。
2、学生准备：提前留心观察同学尤其是同桌的优点，准备一张装饰好的小卡片。
四、教学过程（一）情境导入，引出夸奖上课前几分钟，利用“你真棒”表扬学生：XX同学背挺得最直了，你真棒！XX同学眼睛一直亮晶晶地盯着老师，注意力最集中了，你真棒！XX同学悄悄地用眼睛观察着新的环境和陌生人，非常仔细，你真棒！------1.小朋友，课前老师表扬了很多小朋友，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？2.（师采访被表扬的小朋友）听了老师的表扬，你感觉怎么样哦？（师可以补充：看到你的背挺得更直了，别的小朋友也把背挺起来了-------）3.是啊，这就是表扬的魅力呢，它能使人更加自信，使人心情愉快，甚至带动别人一起进步。
今天啊，我们就要好好发挥表扬的魅力，夸一夸我们身边的人。
（出示课题：你真棒）齐读课题。
（二）说个优点猜猜同学师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点猜同学”）（生齐读）师：老师说你们猜，但是要等我说完，才能说答案：我们班有个小朋友，他在排队方面表现最棒了，动作最迅速，站到队伍里不说话，不打闹，身板笔直，两眼有神。
他是谁？再来猜一个难的：开学了，这个小朋友送来袋子给班级装课间餐，送来红笔给老师批作业，还送来多用插座方便老师上课使用多媒体。
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品德与生活课《你真棒》教学纪实与评析
教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。
教学目标：能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的形式加以赞美；能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
教学重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
教学难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
教学流程：
一、快乐沟通，愉悦心灵
师：人在高兴时都怎样表现呢？（笑。
）现在我们就先来做个游戏，我说高兴的样子你们用动作来表示好吗？
师：微笑、开心地笑、哈哈大笑……
师：你知道与高兴相同意义的词有哪些吗？（板书：快乐。
）
师：你们一般什么时候感觉高兴和快乐呢？
（生答受到表扬，取得好成绩等。
）
师：也就是当我们得到别人的表扬与赞美时，心里就会美美的，很高兴、很快乐。
你最喜欢听别人怎么赞美你？（生答略。
）
师：赞美别人，会让人感到很快乐，得到赞美自己会更快乐，所以这节课我们大家一起来赞美，夸夸你、我、他，共同来传递这份快乐好不好？
（板书课题：你真棒。
）
〔评析：兴趣是学生学习的内驱力，只有激发学生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习。
因此，联系学生的生活实际，创设愉悦和谐的教学氛围，激发他们参与的热情，为本堂课师生互动奠定基础。
〕
二、快乐赞美，激荡心灵
活动一：赞美集体，分享快乐师：同学们，在学校艺术节上，有一个班级的儿童歌曲联唱节目表现突出，得到大家热烈的掌声。
大家还记得是哪个班吗？对了，就是我们班。
今天老师想和大家分享一下，我们班都取得过哪些成绩，我们先来快乐赞美一下班集体怎么样？
（生积极发言，略。
）
活动二：赞美同学，传递快乐
1.游戏“猜一猜”。
师：人心齐，泰山移。
我们班之所以能取得这么多骄人的成绩，我相信一定是聪明伶俐、天真可爱、勤奋好学的同学们共同努力的结果，对吗？
师：你瞧，现在同学们个个精神抖擞，漂亮可爱。
我知道咱们班有一个同学，他不仅歌唱得好，而且朗诵特别棒，还是广播站的小小播音员呢。
我很想认识他，你们能告诉我他是谁吗？（教师与学生握手。
）你真棒!我很佩服你。
认识你，我很高兴。
师：我知道咱们班像他一样优秀的学生还有很多。
那么，谁能像我这样，根据对同学的了解说出他的优点，夸夸他，让全班同学来猜一猜他是谁。
注意说优点啊！
（学生互相猜，过程略。
）
师：有句话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”每个人都有自己的优点。
听得出，同学们之间真诚的赞美，也是在平时了解的基础上的真心夸奖，相信你们在肯定、欣赏别人的同时，心里也一定在暗暗向别人学习，并且也交了许多朋友，是吗？
2.歌曲《找朋友》。
师：现在我们来唱首歌好吗？《找朋友》会唱吗？大家可以边唱，边去跟你的
好朋友握握手，夸夸他，让他知道你会向他学习。
师：（小结）只要我们平时用明亮的眼睛去发现别人的优点与长处，真诚地去赞美别人，就会有许多收获并交到更多的好朋友。
因为赞美是一种爱和友情的表达。
活动三：赞美同桌，人人闪光
师：在生活和学习中，最熟悉的往往最容易被忽视，同学们请看（出示小黑板）：“同桌的你，有你做我同桌真好。
”
师：看到这个词，你一定笑了，是呀，熟悉的名字，熟悉的身影，课堂上你借我橡皮，我借你铅笔，我为你的回答而喝彩，你为我的进步而高兴。
可我们总是把赞美在心中埋藏，今天就把感情释放，来夸夸同桌，说说他哪些地方做得好！可以吗？
（学生自由回答。
）
活动四：赞美老师，师生共荣
师：说句心里话，现在老师心里特别美，班级因有你们而精彩！此时我心里也急呀，怎么没人夸夸我呢？
师：谢谢你们，亲爱的孩子！说到老师，我知道大家最了解的是班主任老师，我们来夸夸班主任张老师吧！
（提前请班主任老师在后面听课，但没告诉她这个教学环节。
）
(学生热情地夸奖班主任老师。
)
师：谁想当个小记者，采访一下老师被夸奖、赞美后的心情呢？
（生采访，师答略。
）
师：（小结）其实作为老师，能看到你们快乐地成长，就已经很幸福了。
要是再听到你们真心的赞美，心中如有阳光一样特别温暖。
可以说这点点阳光，送给老师的却是整个春天。
你们真棒!
〔评析：遵循学生的身心特点，采用游戏、歌曲等方式，吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛。
既带有“玩”的色彩，又与学习内容紧密配合，在玩中学，在玩中体验，让不同个性的学生在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏他人的优点。
〕
三、体验赞美，快乐激励
师：刚才老师说了心里话，现在请同学们说说心里话。
〔小黑板出示：说句心里话。
听到同学夸奖我时，我感到
（）。
我夸同学的时候，我觉得
（）。
〕
（生答略。
）
师：听着同学们的心里话，相信大家和我一样明白了一个道理，那就是赞美是一种进步的动力，它不仅是对别人的鼓励和鞭策，也是对自己的鼓励和鞭策。
只要你真诚地夸奖别人，你就会得到很多的快乐并得到别人真心喜爱。
〔评析：在学生亲身体验的基础上，通过心与心的交流，使学生感受到“欣赏他人”中蕴含的意义与魅力，促进学生真心地去发现、欣赏他人的优点，并激励自己不断进步。
〕
四、赞美生活，延伸快乐
师：生活中除了老师和同学外，你还发现谁有优点和长处？
师：你想赞美他们吗？想对他说什么？可是他现在听不到怎么办？对，赞美别人要面对面地表达，才能实现心与心的沟通。
就请大家把赞美带回家，带到校外，带到你想夸奖的人心中，相信你会更快乐，更有朝气，相信我们的生活也会更美好。
总评：
以上教学设计，体现了以下三方面的特点：
第一，愉悦和谐的教学氛围。
上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。
在上课伊始，教师通过让学生做各种“笑”的动作，将学生的学习兴趣自然而然地调动起来，这样就有了一个良好的开端。
接下来，教师又以游戏为主线，通过音乐渲染、集体交流、个性展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。
学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。
第二，活动具有实效性。
活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。
我们可以看到，本节课设计的四个活动，层次清晰，目的明确。
赞美集体——赞美同学——赞美同桌——赞美老师，环环紧扣，使学生发现每一个人身上都有优点，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。
第三，立足课堂，延伸课堂。
传统的教学方式中，教学的起点和终点都集中在课堂，教学的目的就是为了教学，课堂教学与学生的生活往往是割裂的。
这样的教学是死的，它无法深入到学生的生活中去，焕发出生命的活力。
这堂课的教学中，教师将生活与课堂打通，通过“赞赏他人”及“被他人赞赏”的情感体验，使学生学会与人交流，与人分享快乐，并让他们能带着这样的认识走出课堂。
这样的教学是向学生的生活开放的，使课堂教学的终点在学生的生活中延伸，体现出本学科源于生活，贴近生活，指导生活的核心思想。