2019年部编版五年级上册第5课搭石 (共24张PPT)
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
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根据意思写词语。
1.形容人影多,姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当,很有秩序。( 协调有序 )
第三步:知内容
再读课文,选一选。
1.作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A ),还有( C )。
A.搭石
B.家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石,却联结着乡亲们的 情感,见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中,我们 也要做一个一心为他人着想的人,这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义:与水有关,江河定期的涨水。 组词:(汛期)(汛情)(防汛)
字义:与速度有关,意思是快。 组词:(迅速)(迅猛)(疾风迅雷)
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
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多音字
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石
头,按照二尺左右的间. 隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏
着过去,这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音!
读一读:(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān),有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心,不走神, 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文,要集中注意力,阅读时遇到不懂的词 语不要停顿,不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿,不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填: 作者在家乡的时候,每天都要走___搭__石____,对搭石的
印象非常深刻。后来,作者来到省城工作,见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路,便想起家乡的潺潺小溪, 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件
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二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn,不读wán。
( √)
2.搭石的时间多在汛期。
( ×)
3.在这里,年轻人背老人过河是很不平常的。
(× )
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意地 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象?试着用简 洁的词语概括这些画面。
风景一:老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路 ,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带 的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏 上几个来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给 人画一般的美感。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
无论怎样急着赶路,只要发现哪
块搭石不平稳,一定会放下带的东西,
看出摆搭石的
找来合适的石头搭上,再在上边踏上 老人,为别人着想
几个来回,直到满意了才肯离去。
的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂,但 不影响理解课文内容,我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解,但我没有回读。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》公开课PPT课件
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5 搭石
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级,我们需要获取的信息越来越多, 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度,是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中,我们既要理解每篇课文的主要内容,又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始,大家要 有意识地关注自己阅读的速度,经过一段时间的练 习,看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流:你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢?
秋秋凉凉以以后后,,人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石,,唯唯独独这这一一处处没没有有,, 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东 西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个 来回,直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān(时间)(一间房)
间 jiàn(间隔)(间断)
间(jiàn):隔开,不连接。
考眼力
➢ 集中注意力,迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情( ) B.懒惰 偷懒 惰性 勤快( ) C.协调 威胁 协助 协管( ) D.衡山 平衡 衡量 横竖( )
你记住了几个词语?
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读,想象画面,再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
(1 ) 搭石的来历
(2)摆搭石
(3 - 4)
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢?
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级,我们需要获取的信息越来越多, 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度,是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中,我们既要理解每篇课文的主要内容,又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始,大家要 有意识地关注自己阅读的速度,经过一段时间的练 习,看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流:你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢?
秋秋凉凉以以后后,,人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石,,唯唯独独这这一一处处没没有有,, 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东 西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个 来回,直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān(时间)(一间房)
间 jiàn(间隔)(间断)
间(jiàn):隔开,不连接。
考眼力
➢ 集中注意力,迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情( ) B.懒惰 偷懒 惰性 勤快( ) C.协调 威胁 协助 协管( ) D.衡山 平衡 衡量 横竖( )
你记住了几个词语?
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读,想象画面,再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
(1 ) 搭石的来历
(2)摆搭石
(3 - 4)
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢?
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT
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看到走搭石的妇女抱着孩子,拎着 东西,人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_, 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面,刘章爷爷有怎样的感叹? 画出文中相关的句子。
搭石,构成了家乡的一道风景。 一排排搭石,任人走,任人踏, 它们联结着故乡的小路,也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一:心有他人摆搭石 画面三:互相礼让走搭石
画面二:协调有序走搭石 画面四:尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面?你从中体会到了什么?
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现 哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石,尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第 一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方 过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假 如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人 过去,人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景,从中你 体会到乡亲们什么样的情感?是从哪些词语中体会 到的?朗读课文,读出这种感情。
用较快的速度默读课文,记下所用的时间。读的时 候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
集中注意力地读,读的时候不分心,不被 干扰;读中遇到不太理解的地方,学习猜读, 跳读,不要回读。
搭石是( 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头)。 搭石的作用是( 任人走,任人踏,方便人们过河)。 搭石构成了家乡的( 一道风景)。 课文围绕“搭石”,主要写了人们( 摆)搭石、( 走)搭石的
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)
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象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
忍让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去一说,搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗?这种过河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭石,今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇,招手礼让
搭石,构成了故乡一道风景。
搭石,构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义:一是指搭石是一道自然风景,二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段,回顾全文想一想:那一排排搭石象征了什么?表达了作者怎样的情感?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
忍让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去一说,搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗?这种过河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭石,今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇,招手礼让
搭石,构成了故乡一道风景。
搭石,构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义:一是指搭石是一道自然风景,二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段,回顾全文想一想:那一排排搭石象征了什么?表达了作者怎样的情感?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
部编版五年级语文上册课件搭石PPT模板
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相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 【协调】配合得适当。 【人影绰绰】形容人影多,姿态美。本文指走在搭石上的人很多,影
子倒映在水中,姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合(在一起)。
山洪( 暴发 ) ( 平整方正 )的石头 ( 画一般 )的美感
溪水( 猛涨 ) ( 嗒嗒 )的声音 ( 美好 )的情感
组词:协同 协商 协调 妥协 造句:爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——( 笨重 ) 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】:(比喻)这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”, 表现了走搭石的节奏美;把“清波 漾漾,人影绰绰”的景象比作“一 幅画”,表现了表搭石的画面美。
03 【思考:什么要紧走搭石?】 答:因为搭石是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡,所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起,介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景,反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④):
描写人们走搭石的优 美画面,通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤):
点明主旨,提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
单击此处编辑母版标题样式
搭
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二级
石
子倒映在水中,姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合(在一起)。
山洪( 暴发 ) ( 平整方正 )的石头 ( 画一般 )的美感
溪水( 猛涨 ) ( 嗒嗒 )的声音 ( 美好 )的情感
组词:协同 协商 协调 妥协 造句:爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——( 笨重 ) 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】:(比喻)这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”, 表现了走搭石的节奏美;把“清波 漾漾,人影绰绰”的景象比作“一 幅画”,表现了表搭石的画面美。
03 【思考:什么要紧走搭石?】 答:因为搭石是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡,所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起,介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景,反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④):
描写人们走搭石的优 美画面,通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤):
点明主旨,提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
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搭
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二级
石
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》(优秀课件-部编版)

)
人们收工就必须( 脱鞋挽裤 )
)
人们赶集就必须( 脱鞋挽裤 )
)
人们访友就必须( 脱鞋挽裤 )
)
一句话,人们来来往往,都必须( 脱鞋挽裤 ),十分麻烦。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
体悟感情
家乡的人们根据水的深浅,找平 整、方正的石头,按照二尺左右的 间隔摆放石头,让人们从上面平稳 地过去。从中,我们感受到的是乡
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪 呢?谁能用课文中的句子来说一说。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友, 来来去去,必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小溪与人们的 关系非常密切。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
语用训练
如果小溪里没有搭石,
人们出工就必须( 脱鞋挽裤 )
照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就
是搭石。
jiān(中间)
间 jiàn(相间)
读 一 读 : 我 发 现 两 面 墙 的 中 间. (jiān) , 有 一 只 黑 白 相 间.(jiàn)的小猫。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共80张PPT)

①如果有两个人面对面同时走到溪边, 总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对 方先走;等对方过了河,两人再说上几句家 常话,才相背而行。
相互谦让
②假如遇上老人来走搭石,年轻人总 要俯下身子背老人过去,人们把这看成理 所当然的事。
尊老敬老
让对方先走 背老人过溪
美好 画面
美好 心灵
这两种情景表现了村民的什么特点?作者运 用了什么写作手法?这样写的用意是什么?
近反义词
☞ 懒散 ≈ 懒惰 ↔ 勤快
懒散 从这件事中可以看出他很懒散。 懒惰 从这件事中可以看出他很懒惰。 勤快 从这件事中可以看出他很勤快。
一起读一读
词语解释
联结: 结合在一起。 协调: 配合得适当。 谴责: 责备,严正申斥。 难免: 不容易避免。 懒惰: 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 示意: 用动作、表情、含蓄的话或图形表
介绍搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石
从平凡的事物中发现美、表现美,是本文 突出的写作特点。通读课文,一幅幅平凡而生 动的画面跃然纸上,作者就是通过这些身边的 小事,让我们认识到了搭石的价值,感受到了 乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和一心为他 人着想的优秀品质。
特点:淳朴、善良、互敬互助、尊老爱老。 写作手法:以小见大,用生活中平凡的事 表现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着 想的传统美德,读来让我们深受感染。
以小见大
含义:小处落笔,大处着眼,记叙的是小 事,描写的是细节,剖析的是细小现象,但是 所表现的是重大主题,所阐发的是深刻道理, 这种技法叫做以小见大法。
齐读最后一自然段思考:它在文 中起到了怎样的作用?包含着怎样深 层的意义?
一排排搭石,任人走, 任人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美好 的情感。
相互谦让
②假如遇上老人来走搭石,年轻人总 要俯下身子背老人过去,人们把这看成理 所当然的事。
尊老敬老
让对方先走 背老人过溪
美好 画面
美好 心灵
这两种情景表现了村民的什么特点?作者运 用了什么写作手法?这样写的用意是什么?
近反义词
☞ 懒散 ≈ 懒惰 ↔ 勤快
懒散 从这件事中可以看出他很懒散。 懒惰 从这件事中可以看出他很懒惰。 勤快 从这件事中可以看出他很勤快。
一起读一读
词语解释
联结: 结合在一起。 协调: 配合得适当。 谴责: 责备,严正申斥。 难免: 不容易避免。 懒惰: 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 示意: 用动作、表情、含蓄的话或图形表
介绍搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石
从平凡的事物中发现美、表现美,是本文 突出的写作特点。通读课文,一幅幅平凡而生 动的画面跃然纸上,作者就是通过这些身边的 小事,让我们认识到了搭石的价值,感受到了 乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和一心为他 人着想的优秀品质。
特点:淳朴、善良、互敬互助、尊老爱老。 写作手法:以小见大,用生活中平凡的事 表现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着 想的传统美德,读来让我们深受感染。
以小见大
含义:小处落笔,大处着眼,记叙的是小 事,描写的是细节,剖析的是细小现象,但是 所表现的是重大主题,所阐发的是深刻道理, 这种技法叫做以小见大法。
齐读最后一自然段思考:它在文 中起到了怎样的作用?包含着怎样深 层的意义?
一排排搭石,任人走, 任人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美好 的情感。
部编版五年级语文上册 搭石 课文课件

比喻
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。
仿写。
书架上一排排书籍,像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。
说一说:文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面?
水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
√
×
二、判断对错。
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意的
协调的
美好的
品质
离去
动作
字词听写
上节课我们学习了生字,观赏了奇特的搭石,这节课让我们继续和作者一起走进小溪,去领略村民们独特的美。
第二课时
速读课文第一自然段。思考:(1)用文中的话说一说,什么是搭石。(2)从一次又一次的“脱鞋挽裤”中,你体会到了什么?人们为什么需要搭石?
民间流传的通俗语句。
俗语
暴发
指突然发作;突然兴起。
速度默读课文,说一说,读完这篇课文你用了几分钟?
整体感知
回顾课文,思考:作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
左右结构 共12画 组词:间隔 隔壁 隔绝 隔岸观火造句:隔壁班级琅琅的读书声深深地吸引着我们。
ɡé
左右结构 共16画 组词:懒惰 懒散 懒洋洋 好吃懒做造句:小猫咪正在懒洋洋地晒太阳。
lǎn
xié
wǎn
左右结构 共12画 组词:惰性 惰心 懒惰 怠惰造句:懒惰是成功的绊脚石。
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。
仿写。
书架上一排排书籍,像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。
说一说:文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面?
水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
√
×
二、判断对错。
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意的
协调的
美好的
品质
离去
动作
字词听写
上节课我们学习了生字,观赏了奇特的搭石,这节课让我们继续和作者一起走进小溪,去领略村民们独特的美。
第二课时
速读课文第一自然段。思考:(1)用文中的话说一说,什么是搭石。(2)从一次又一次的“脱鞋挽裤”中,你体会到了什么?人们为什么需要搭石?
民间流传的通俗语句。
俗语
暴发
指突然发作;突然兴起。
速度默读课文,说一说,读完这篇课文你用了几分钟?
整体感知
回顾课文,思考:作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
左右结构 共12画 组词:间隔 隔壁 隔绝 隔岸观火造句:隔壁班级琅琅的读书声深深地吸引着我们。
ɡé
左右结构 共16画 组词:懒惰 懒散 懒洋洋 好吃懒做造句:小猫咪正在懒洋洋地晒太阳。
lǎn
xié
wǎn
左右结构 共12画 组词:惰性 惰心 懒惰 怠惰造句:懒惰是成功的绊脚石。
五年级语文人教部编版(上册)第5课《搭石》部编版(共34张PPT)

风
论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石
景
头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
3 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难
免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果
前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人
理所当然
字词 同音字
二
字
词
百
xùn
wǎn
duò
xié
花
汛( 汛 期 ) 挽( 挽 起 ) 惰( 懒 惰 ) 协( 协 调 )
训( 训 练 ) 晚( 晚 上 ) 剁( 剁 碎 ) 斜( 斜 线 )
讯( 喜 讯 ) 碗( 小 碗 ) 跺( 跺 脚 ) 鞋( 鞋 子 )
迅( 迅 速 ) 婉( 婉 转 ) 垛( 草 垛 ) 邪( 邪 教 )
花
通俗并广泛流行的定型的语句,简练而形象化,大多数是劳动
(sú yǔ) 人民创造出来的,反映人民的生活经验和愿望。
俗 语 例:“紧走搭石慢过桥”是一句俗语。
(qīng bō yàng yàng) 清澈的水波在荡漾。
清 波 漾 漾 例:微风吹过湖面,清波漾漾,美极了。
二
字
(rén yǐng chuò chuò) 中指人影倒映在水面上非常柔美。
深秋时节,把平整方正的石头按照二尺左右的间,在 小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是“搭 石”。它任人走,任人踏,结着故乡的小路和乡亲们美 好的情感。
神。(难点)
目录
第一部分|背景资料 第二部分|字词百花 第三部分|课文风景
第四部分|习题导航 第五部分|课外相关
部编人教版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件

家乡的邻里关系和睦。
还可以介绍哪些?家乡的风俗、美食……
搭石
人教五年级上册
初读课文
1.各小组自学生字词,对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读,互相纠正读音。
3.理解下列词语的 意思。 谴责 协调有序 汛期 人影绰绰 俗语 理所当然
精读课文
你明白什么是搭石了吗? 人们是怎样挑选、摆放搭石的? 从文中找出重点词语理解体会。
风景一:老人及时调整搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的 东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上 几个来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想,他的表情、动作会 怎样? 挑选合适的石头时,老人会怎样想、怎样做? 满意离去时,老人会是怎样的心理、表情、动作?
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石,构成家乡一道美丽风景。
透过画面,透过文字,我们读懂了文字背后所 蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字,并 说明原因。
谦让石 美德石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走, 体现了村们互相谦让的美好品质 ……
方便石 ……
说一说:假如你想成为课文中的“搭石”, 那么在生活中你该怎样做?
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章 1939年生于河北省兴
隆县。笔名东旭,别号雾灵 山人、燕山痴子。我国当代 著名诗人。有《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》 等多部诗文集。
搭石 在河流两岸住的人,人们会根据河水
的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的 石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横 着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是 搭石。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

jiàn 间隔 间
jiān 中间
利用午间( jiān )休息,扮演舞台剧中斑马的我, 在衣帽间( jiān )里试穿了这件黑白相间( jiàn ) 的演出服。
体会到老人的什么优秀品质?
上 了 点 儿 年 岁 的 人 ,无无论论 怎 样 急 着 赶 只路要,只要发现哪块搭石不安一稳定,一定会放下 带的东西,合找适来合适的石头搭上,再在上边 踏上几个来直回到,直到满意了才肯离去。
), )。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
你怎样理解这句话?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
找找我们身边的“美”
课文环绕“搭石”,写了什么是搭石, 乡亲们摆搭石、走搭石的情景,表达了作者 对乡亲们一心为他人着想、无私奉献的品质 的赞美之情。
作业:
1. 阅读文章《母亲架设的桥》,完成习题。 2. 小练笔:用一段文字记录你身边的美。
默默无闻,一心只想着别人
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协调有序 !前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
协调有序
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协协调调有有序序!前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
5 搭石
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的持 家常
暴发 平衡 假如
唯独 协调 联结
怠惰 美感
脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
什么是搭石?
进入秋天,天气变凉,故乡的人们会根据 水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石 头,按照二尺左右的间间隔,在小溪里横着摆上 一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。
《搭石》ppt(完美版)部编版1

清 波 漾 漾
五 《年 搭级 石》上p册pt语(文完课美件版-5).搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
人 影 绰 绰
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进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的 深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们 从上面踏着过去,这就是搭石。
《搭石》ppt(完美版)部编版1-名师 公开课 课件- 精品课 件-教学 研讨课 件-免 费下载
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一排排看似平凡的搭石,却联结着乡亲们的 情感,见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中,我们 也要做一个一心为他人着想的人,这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
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请仿照课文的格式试着写一写:
假如(遇上老人来走搭石,年轻人就要俯下身子背老人过去, 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
五 《年 搭级 石》上p册pt语(文完课美件版-5).搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
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人 影 绰 绰
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进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的 深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们 从上面踏着过去,这就是搭石。
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一排排看似平凡的搭石,却联结着乡亲们的 情感,见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中,我们 也要做一个一心为他人着想的人,这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
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假如(遇上老人来走搭石,年轻人就要俯下身子背老人过去, 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
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《搭石》PPT课文课件全文
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《搭石》PPT课文课件
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
你们见过这种过河的方法吗?今天我们就一起来看一看吧。
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有?刘章乡情诗??刘章散文选??北山恋?等多部诗文集。
不要写成“为〞
易写错
挽
wǎn
不要多写一“丶〞。
挽裤
裤子向上卷起来。
识字游戏
访友
谴责
平衡
间隔
汛期
搭石游戏
词语解释
协调有序:就是指配合得适当,很有秩序。
协调有序的配合,使他们获得了第一名。
平衡 :两个或两个以上的力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳,稳定。
这一大一小两个石头终于保持平衡了。
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
谦让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
脸朝下,弯下腰
尊老
假设遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
默读第2-4自然段,前后桌互相说一说,搭石给家乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来适宜的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来适宜的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
你们见过这种过河的方法吗?今天我们就一起来看一看吧。
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有?刘章乡情诗??刘章散文选??北山恋?等多部诗文集。
不要写成“为〞
易写错
挽
wǎn
不要多写一“丶〞。
挽裤
裤子向上卷起来。
识字游戏
访友
谴责
平衡
间隔
汛期
搭石游戏
词语解释
协调有序:就是指配合得适当,很有秩序。
协调有序的配合,使他们获得了第一名。
平衡 :两个或两个以上的力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳,稳定。
这一大一小两个石头终于保持平衡了。
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
谦让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
脸朝下,弯下腰
尊老
假设遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
默读第2-4自然段,前后桌互相说一说,搭石给家乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来适宜的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来适宜的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
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部编版小学语文五年级上册第二单元
5. 搭石
1
词语复习
间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 山洪暴发 理所当然 人影绰绰
2
人影绰绰:
形容人影多、姿态 美。
3
搭石
?
4
5
6
7
∆ 如果小溪里没有搭石:
∆ 人们出工就必须(
)
∆ 人们收工就必须(
)
∆ 人们赶集就必须(
)
∆ 人们访友就必须(
)
∆ 一句话 ,人们来来往往,都必须(
19
一排排搭石,任人走,任 人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美 好的情感。
20
21
22
23
15
学习方法:
1、边读边画出令你感动的句子。
2、根据自己的理解给3、4自然段加标题。
3、同桌合作完成读( 这句话时,我想到这样的画面:(
) )
4、独立完成 (
),构成了家乡的一道风景。
16
∆假如遇上老人来走搭石,年 轻人总要伏下身子背老人过 去,人们把这看成理所当然 的事。
17
18
∆ 这一幅幅感人的画面是——家乡的一道风景 ∆ 这看不见的心灵美,更是——家乡的一道风景
)
8
你感受到什么?
一次次地脱鞋挽裤
9
( ),构成了家乡的一道风景。
10
11
12
( ),构成了家乡的一道风景。
13
(老人摆搭石的画面),构成了家乡的一 道风景。
(老人的无私奉献),构成了家乡的 一道风景。
14
ห้องสมุดไป่ตู้
体会写作方法
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。(略 写这个“面”)如果别处都有搭石,唯独这一处 没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的 人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平 稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上, 再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (详写这个“点”)
5. 搭石
1
词语复习
间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 山洪暴发 理所当然 人影绰绰
2
人影绰绰:
形容人影多、姿态 美。
3
搭石
?
4
5
6
7
∆ 如果小溪里没有搭石:
∆ 人们出工就必须(
)
∆ 人们收工就必须(
)
∆ 人们赶集就必须(
)
∆ 人们访友就必须(
)
∆ 一句话 ,人们来来往往,都必须(
19
一排排搭石,任人走,任 人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美 好的情感。
20
21
22
23
15
学习方法:
1、边读边画出令你感动的句子。
2、根据自己的理解给3、4自然段加标题。
3、同桌合作完成读( 这句话时,我想到这样的画面:(
) )
4、独立完成 (
),构成了家乡的一道风景。
16
∆假如遇上老人来走搭石,年 轻人总要伏下身子背老人过 去,人们把这看成理所当然 的事。
17
18
∆ 这一幅幅感人的画面是——家乡的一道风景 ∆ 这看不见的心灵美,更是——家乡的一道风景
)
8
你感受到什么?
一次次地脱鞋挽裤
9
( ),构成了家乡的一道风景。
10
11
12
( ),构成了家乡的一道风景。
13
(老人摆搭石的画面),构成了家乡的一 道风景。
(老人的无私奉献),构成了家乡的 一道风景。
14
ห้องสมุดไป่ตู้
体会写作方法
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。(略 写这个“面”)如果别处都有搭石,唯独这一处 没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的 人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平 稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上, 再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (详写这个“点”)