带传动和链传动(教案)
链传动教案
板书设计或授课提纲课堂教学安排整顿纪律，清点人数。
人员安全教育及预防突发情况的准备在课堂开始之前老师想问大家一个问题，我们家里日常骑的自行车，链轮属于带传动还是链传动？一、链传动的基本知识1.链传动的应用链传动主要用于传递运动和动力，也可用于物料输送。
传动链主要有套筒滚子链和齿形链，使用最广泛的是套筒滚子链2.链传动及其传动比链轮上制有特殊齿形的齿，通过链轮轮齿与链条的啮合来传递运动和动力。
关于其工作的原理可以看ppt上的视频动画。
n1-n2————主、从动链轮的转速，r/minZ1-Z2———主、从动链轮的齿数3.链传动的应用特点1．优点(1）能保证准确的平均传动比(2）传动功率大(3）传动效率高，一般可达0.95~～0.98 (4）可用于两轴中心距较大的场合(5）能在低速、重载和高温条件下，以及粉尘、淋水、淋油等不良环境中工作(6）作用在轴和轴承上的力小老师:我们了解到了链传动的优点那么，大家想一想它的缺点会有哪些？2．缺点(1）瞬时传动比变化，瞬时链速度不是常数，会产生动载荷和冲击，不宜用于要求精密传动的机械上(2）链条磨损后，链条节距变大，链条容易脱落(3）工作时有噪声(4）对安装和维护要求较高(5）无过载保护作用二、滚筒链1.滚筒链1.套筒滚子链的结构(1)）销轴与外链板、套筒与内链板间是过盈配合(2）销轴与套筒、滚子与套筒间是间隙配合(3)）滚子与链轮相对滚动1—内链板2—外链板3——销轴4——套筒5—滚子2.滚子链的主要参数及标示(1）节距节距:链条相邻两销轴中心线之间的距离(2）节数链条的节数:每一根链条节的总数(3）链条速度链条速度不宜过大，一般不大于15m/s (4）滚子链的标示标示形式:链号—排数16B——1:链号为16B的单排链三、链轮的基础知识(1）齿形一般由三段圆弧组成(2）小链轮齿数一般应大于17,大链轮齿数一般应小于120(3）链轮材料可采用灰铸铁、低碳钢、中碳钢、低碳合金钢、中碳合金钢等。
机械基础教案(第四章 机械传动)
汽车维修专业《汽车机械基础》教案授课内容：汽车机械基础授课教师：授课班级： 14汽修班授课时间：第周授课地点： 14汽修班一、组织教学（3分）二、回顾复习（1分）三、导入新课（1分）四、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。
<导入>教师创设讨论情境带传动是机械传动中重要的传动形式之一。
你能从实际生活中举出带传动的应用实例么？学生回答：……教师总结：随着工业技术水平的不断提高，带传动形式有了多样性，多领域的发展，在汽车工业、家用电器、办公机械以及各种新型机械装备中得到了越来越广泛的应用。
4-1 带传动导入新课：带传动是通过中间挠性体（传动带），将主动轴上的运动和动力传递给从动轴的机械传动形式。
如图所示:使同学们形成良好的上课习惯，宣布上课对上一节课内容进行简单的回顾，增强记忆，温故才能更好的知新。
引导教学讲解法结合实际。
4.平带的主要参数（1）带轮的包角带轮的包角（α），就是胶带与带轮接触面的弧长所对应的中心角。
包角的大小反映带与带轮接触弧的长短。
（4）带的基准长度Ld汽车同步带结构1-混合物 2-尼龙 3-玻璃纤维芯线（2）张紧轮五、组织教学（3分）六、回顾复习（1分）七、导入新课（1分）八、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。
<回顾复习>首先，让我们先复习一下上节课讲的内容，上一节我们学习了带传动。
这节课我们所学习的内容与上节课讲的知识点是非常相关的而且有一定的联系。
下面我们开始这节课的知识的讲述。
<导入>教师创设讨论情境1．我们日常生活中，有哪些实物是属于链传动这一范畴呢？自行车的链条等。
2．链传动有哪些传动特点？它具有传动效率高、传动中心距大、结构简单、制造和使用成本低等特点。
链传动具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。
带传动链传动教案
3、在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。
二、链传动
（一）链传动及其传动比
此处为重点
强调加强知识的重复
强调传动比的重要性
提问、启发式、互动
启发教学：
启发学生举出他们在生活中见到的圆带传动、平带传动和V带传动。
重新演示实际传动例子，加强认识。
教学内容
备注
板书设计:
一、带传动
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
二、链传动
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
小结：作业：预习：
专业：数控科目：机械基础授课人：冯锦亮
授课日期
授课班级
计划课时
实用课时
审批签字
15数1、15数4
2
2
课题
带传动和链传动（补充内容）
教学目的
通过学习使学生了解带传动的特点、应用，掌握带传动的组成、原理和类型。了解链传动的基本形式、组成，掌握链传动的应用特点、滚子链的主要参数。
主要教学
内容
一、带传动的组成与原理
第1页共4页
教案纸
教学内容
备注
2、带传动的工作原理
以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。
3、带传动的传动比i
机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是主动轮转速n1与从动轮转速n2之比：
机械设计基础(机工版)教案：链传动
链传动
教学目标及要求
了解链传动的特点和应用。
了解链条和链轮链传动的运动分析和受力分析。
了解链传动的主要参数及其选择。
教学重点
链条和链轮链传动的运动分析和受力分析；
链传动的主要参数及其选择。
教学难点
链轮链传动的运动分析和受力分析。
授课类型
理论课
教学方法
多媒体
七、
教
学
过
程
教学内容
设计
思想
教学
模式
3.掌握套筒滚子链的设计计算方法；4.熟悉链传动的布置和张紧方法。
十、教学后记
带、链传动其工作原理和结构上有相似之处，教学中可将异同点分析比较，有利于学生对教学内容的理解。应重点分析链传动的运动不均匀性（即多边形效应）产生的原因和链传动的失效形式。
该部分理论知识的阐述采用在课堂上系统地讲授（多媒体授课），结构部分结合图片和示教板讲授，并以生活中常见的自行车为例加以分析，整体效果很好。
教学
行为
详细教学过程和内容
时间
安排
1、复习前面内容
2、链传动的特点和应用
3、链条和链轮
4、链传动的运动分析和受力分析
5、链传动的主要参数及其选择
6、链传动的润滑和置
结合动画、实例引出概念；结合实例讲分类。
结合视频、动画讲解。
实例讲解
视频、实例、分析
讲授
讲授
讲授
讨论
讲授
讨论
讲授
1、概念与应用实例。
1、类型。
2、组成。
3、链轮的齿形。
1、链传动的运动分析。
2、链传动的受力分析。
1、齿数。
2、节距。
3、中心矩和链的节数。
《汽车机械基础》电子教案(3) 项目三 汽车机械传动装置
任务一 带传动
普通 V 带的型号已标准化（GB/T 11544-1997 ) ，按 截面尺寸从小到大依次为 Y、Z、A、B、C、D、E 七种型号， 其截面尺寸与参数见表2-1。其中 Y 型尺寸最小，只用于传 递运动。常用 Z 、 A 、 B 、 C等型号。V带的截面积越大， 其传递的功率越大。
当V带垂直其底边弯曲时，在带中保持原长度不变的任 意一条周线叫做V带的节线。由全部节线构成的面叫做节面。 节宽bp就是带的节面宽度。当带垂直其底边弯曲时，该宽度 保持不变。 V带横截面中梯形轮廓的最大宽度叫做顶宽b ， 梯形轮廓的高度叫做带的高度 h 。带的高度与其节宽之比 叫做带的相对高度。对于普通 V 带，其相对高度约为 0.7 ， 窄 V 带、半宽 V 带、宽 V 带的相对高度分别约为 0.9 , 0.5 , 0.3 。
任务一 带传动
表3-1 V带和V带轮槽截面尺寸（GB/T 11544-1997）
任务一 带传动
（二）带传动的张紧、安装和维护
1.带传动的安装和维护
带传动的安装与维护正确的安装、调整、使用和维护是保证带传动 正常工作和延长使用寿命的有效措施。在带传动的安装、调整、安装使 用和维护方面，应注意以下几点： 1）带轮的安装
项目三 汽车机械传动装置
任务一 带传动 任务二 链传动 任务三 齿轮传动 任务四 蜗轮蜗杆传动
任务一 带传动
目录
（一）带传动概述； （二）V带的结构和型号； （三）带传动张紧、安装和维护。
任务一 带传动
任务导入
如图 3-1所示为大理石切割机。动力传递系统采用了平 带传动。通过平带传动将电动机的旋转运动输送给切割机的 带轮，使切割锯高速旋转。工作中发现平带因为变形、磨损、 老化等原因已不能正常使用，需要更换，试选择合适的平带， 并正确安装。
带传动教学设计
《带传动》教学设计机自0721 冯小东03320072106【教学内容分析】带传动一节的内容与本章的各节内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环。
教材对每一种带都做了详细的介绍，通过一个个实例让大家更能深入的了解带的有关参数，有关计算，采用对比法总结归纳了带传动的特点，在教学设计时，要根据教材内在的逻辑关系和学生认知的发展规律来设计教学活动的基本流程，力求达到最优化的组合。
本设计力图通过生活实例展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对带传动探究,体现从“理论联系实际”的理念,通过建立感性认识到理性认识,由浅入深进行探究,让学生领会事物研究方法,并通过规律应用巩固知识,体会探究规律对生活实践的作用。
【学习者分析】学习者是中等/高等职业教育的学生，他们一般在技术学院都接触过这方面的学习，对机械有一定的基础，因此接受起来相对容易一些，但是对于带传动的计算和带的设计方面的学习还是一个难点。
这要求学生对带传动的基本原理理解要做到更深层次。
再次重点也要学会在研究问题时的方法，培养自觉探究问题的能力。
【教学目标】（1）知识与技能1、知道带传动分类，了解带的各种结构形式，理解带传动的工作原理；2、理解重点掌握带传动的特点及其计算方法；3、掌握V带传动的设计方法；4、会判定带的张紧边，能运用知识解决带维护的实际问题；（2）过程与方法1、学习从感性认识到理性认识,由浅入深进行探究、掌握带传动的研究方法。
2、初步掌握运用带的相关知识解决实际方法（应用和维护）。
（3）情感、态度与价值观体会事物探究思想，养成自觉探究问题态度，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学价值观。
【教学重点】1、带传动的基本原理，以带传动基本计算；2、带的传动特点及其设计方法。
【教学难点】1、带传动的基本原理，以带传动基本计算。
2、带的传动特点及其设计方法。
【教学器材】平带、V带、带轮【教学过程设计】一、导入新课1、提出课题—带传动。
（板书）2、通过上节课的学习我们了解的链传动的基本原理和计算方法，那么谁知道带传动的基本原理是什么呢？同时老师拿出实际中用的带和带轮，让学生想象工作是的原理，以此创设教学情景，引发同学们的思考，集中学生的注意力，自然引入教学主题。
主推进动力装置第三章 机构与机械传动教案4间隙运动机构、摩擦轮传动、皮带传动、链传动
2012-2013第二学期主动力推进装置教案一、授课教案课程名称: 主动力推进装置授课教师姓名: 职称（或学历）: 授课对象：（轮机专业12年级tz1班级学生）授课时数: 4课题名称: 主动力推进装置授课类型: 理论授课教材名称及版本: 主动力推进装置（船员适任考试培训教材）●本单元或章节的第三章机构与机械传动教案●教学目的及要求：1.6 间隙运动机构1.7 摩擦轮传动1.8 皮带传动1.9 链传动●授课主要内容及课时分配螺旋机构的主要内容：滑动螺旋机构滚动螺旋机构一、螺旋机构的组成：下图为最基本的螺旋机构，由螺杆、螺母和机架组成。
螺杆与螺母组成螺旋副，螺杆与机架组成转动副，螺线与机架组成移动副。
二、螺旋机构的分类（按螺旋副的摩擦性质）特点：1、结构简单，制造方便，运转平稳，易于自锁；但摩擦阻力大，传动效率低有侧向间隙，反向有空行程，低速有爬行2、传动效率高，具有传动的可逆性，运转平稳，低速不爬行；经调整预紧，可获得很高的定位精度和较高的轴向刚度，但结构复杂，抗冲击性能差，不具有自锁性，多由专业厂制造3、传动效率高，具有传动的可逆性，运动平稳，无爬行现象；反向时无空行程，定位精度高，磨损很小；但螺母结构复杂，需有一套要求较高的供油系统应用：1、金属切削机床的进给、分度机构的传动螺旋，摩擦压力机、千斤顶的传力螺旋2、数控机床、精密机床、测试机械、仪器的传动螺旋和调整螺旋；飞行器、船舶等自动控制系统的传动螺旋3、精密机床的进给、分度机构的传动螺旋（1）、滑动螺旋机构滑动螺旋机构在传动中螺杆与螺母之间产生滑动摩擦。
按用途可分为：A、传力螺旋：以传递动力为主，要求以较小的转矩产生较大的轴向推力。
例1：传动螺旋螺旋千斤顶螺旋压力机B、传导螺旋：以传递运动为主，有时也承担较大的轴向力。
例2：传导螺旋车床的进给机构，通过螺杆的转动，使与刀架相连在一起的螺母水平移动，从而完成车刀切削进给动作。
C、调整螺旋：用于调整、固定零件的相对位置。
中职化工机械基础教案：链传动
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案一、组织教学二、复习巩固1. 提问上次课讲授知识，检查学生作业完成情况，并做记录记载学生表现。
2. 重点复习带传动的类型、弹性滑动和打滑。
三、课堂讲授【课题】链传动一、链传动的组成与特点1．链传动的组成链传动由具有特殊齿形的主动链轮 1、从动链轮 2 和套在两链轮上的链条3 组成。
2．链传动的特点（1）链传动的优点(2) 链传动的缺点二、链传动的类型根据用途不同，链可分为传动链、起重链和牵引链三类。
图4-21 齿形链图4-22 滚子链1．齿形链传动齿形链是用销轴将多对具有60°角的工作面的链片组装而成。
齿形链利用链片的工作面和链轮相啮合来实现传动。
齿形链传动平稳，噪声很小，故又称无声链。
2．滚子链传动（1）滚子链的结构滚子链由内链板 1、外链板 2、销轴 3、套筒 4 和滚子 5 组成。
（1）链轮的结构和材料（a）实心式（b）孔板式（c）组合式图4-26 链轮的结构链轮轮齿应具有足够的接触强度和耐磨性，常用材料为中碳钢（35、45），不重要的场合用 Q235、Q275，高速重载时采用合金钢，低速时大链轮可采用铸铁。
小链轮的啮合次数多，其材料要优于大链轮，并要进行热处理。
三、链传动的布置方式链传动以水平布置最好，应尽量避免垂直布置。
四、链传动的张紧链传动靠链条和链轮的啮合来传递运动和动力，不需要很大的张紧力。
链传动张紧的目的主要是避免链条松边垂度过大、增大包角及补偿链条磨损后的伸长，保证链轮与链条啮合良好，减轻振动。
链传动可以通过调整两链轮中心距的方法张紧链条。
当中心距不可调时，可采用张紧轮张紧，张紧轮应设在松边的内侧近大链轮或外侧靠近小链轮处。
凸轮轴正时链传动装置工作情况分析五、课堂小结六、作业布置链传动和带传动相比有哪些优缺点？主要应用于什么场合？。
带传动与链传动设计手册
带传动与链传动设计手册第一章：引言带传动和链传动是机械传动中常见的两种形式，它们在各种机械设备中都有广泛的应用。
本手册旨在介绍带传动和链传动的设计原则、选型方法和安装调试技巧，帮助读者更好地理解、应用和维护这两种传动形式。
第二章：带传动设计原则及选型2.1 带传动原理介绍带传动的工作原理、优缺点以及适用范围，让读者对带传动有一个全面的认识。
2.2 带传动选型方法介绍带传动的选型原则，包括传动比的计算、带轮选择、带束布置等内容，帮助读者正确选择合适的带传动方案。
2.3 带传动设计注意事项阐述带传动在设计过程中需要注意的关键问题，如传动能力、对中、张紧等，使读者在实际应用中能够避免一些常见的设计失误。
第三章：链传动设计原则及选型3.1 链传动原理介绍链传动的工作原理、特点、适用范围等内容，使读者对链传动有一个清晰的认识。
3.2 链传动选型方法介绍链条选型的原则和方法，包括传动比的计算、链条选择、链轮选择等内容，帮助读者正确选型。
3.3 链传动设计注意事项介绍在设计链传动时需要考虑的问题，如链条寿命、张紧方式、对中等，为读者提供设计指导。
第四章：带传动的安装调试4.1 带传动的安装技巧介绍带传动在安装过程中需要注意的细节，包括对中、张紧、对称安装等技巧。
4.2 带传动的调试方法介绍带传动安装完成后的调试方法，包括张紧力的调整、运转试验等操作。
第五章：链传动的安装调试5.1 链传动的安装技巧介绍链传动在安装过程中需要注意的关键技术，如链条的正确安装、链轮对中等。
5.2 链传动的调试方法介绍链传动在安装完成后的调试方法，包括链条张紧力的调整、链条润滑等内容。
第六章：带传动与链传动的维护保养6.1 带传动的维护保养介绍带传动在运行过程中的常见故障及解决方法，以及带的更换周期、保养方法等内容。
6.2 链传动的维护保养介绍链传动在运行过程中的常见故障及解决方法，以及链条的更换周期、润滑方法等内容。
第七章：案例分析与实例7.1 带传动案例分析通过实际案例，对带传动设计、安装、调试和维护等环节进行分析和总结，帮助读者更深入理解各个环节的技术要点。
带传动和链传动
齿形带
（6）齿孔带：
3）按用途分：
（1）传动带 传递动力用
（2）输送带 输送物品用。
传动带
输送带
3.带传动的主要传动形式
1）按照传动比分类
定传动比、有级变速、无级变速。
2）根据传动的布置情况
a、开口传动 在这种传动中，两轴平行且都向同一方向回转。它是应用最 广泛的一种带传动形式。
b、交叉传动（图a） 交叉传动用来改变两平行轴的回转方向。由于带在交叉处互相 摩擦，使带很快地磨损，因此采用这种传动时，应选用较大的中心 距（amin≥ 20b，b为带宽度）和较低的带速（vmax ≤15m/s) 。
五、设计准则和单根V带的额定功率
失效形式：打滑和疲劳断裂（如脱层、撕裂或拉断）。 设计准则：在保证不打滑的条件下，应具有一定的疲劳 强度和寿命。 单根带的许用功率P0
Fmax v 1 v F1 (1 f v ) 1000 1000 e 1 v 1 A(1 f v ) 1000 e 1 Av P0 ([ ] c b1 )(1 f v ) 1000 e P0
带的标记： 普通V带和窄V带的标记都是由带型、带长和标准 号组成。 例如： A型、基准长度为1400㎜的普通V带，其标 记为： A-1400 GB11544-89。
又如： SPA型、基准长度为1250㎜的窄V带，其标 记为： SPA－1250 GB12730－91。
带的标记通常压印在带的外表面上，以便 选用识别。
=0.01～0.02
n1 d2 i (1 ) n2 d1
因带传动的滑动率ε=0.01-0.02,其值不大，可不予考虑。
n1 d 2 i理 n2 d1
打滑：过载引起带与带轮间显著的相对滑动； 应该避免。
带传动和链传动—链传动(航空机械课件)
H
3
d1 ≥
2KT1
d
•
u 1 u
ZEZHZ Z
H
2
37
Z
4
3
1
Z cos
38
2．齿根弯曲强度计算
F
2KT1 bd1mn
YFSY Y
≤F
3
mn ≥
2KT1 cos2
d z12 F
YFSY Y
Y
1
120
39
23
2．端面参数和法面参数的关系
（1）齿距与模数
pn mn
pt cos mt cos
24
图8-2 斜齿圆柱齿轮的展开图
25
（2）压力角
tan an tan at cos
26
3．外啮合斜齿轮的正确啮合条件
mn1
n1
mn2
n2
mn
n
1 2
27
图8-3 斜齿轮法面和端面压力角的关系
图8-1 圆柱齿轮齿面接触线
21
斜齿轮传动的一对轮齿啮合过程长、 重合度大，且受力不具有突加性，故斜齿 轮传动较直齿轮传动平稳，承载能力高。
22
8.1.2 斜齿圆柱齿轮的基本参数、正确 啮合条件和几何尺寸计算
1．螺旋角
一般机械推荐=8°～25°，而对于 噪声有特殊要求的齿轮，还要大一些。如 小轿车齿轮，可取=35°～37°。
u2
YFS 1
≤F
15
设计公式
3
m≥
4KT1
R (1 0.5R )2 z12 F u2 1
16
第8章 齿 轮 传 动
8.1
斜齿圆柱齿轮传动
8.2 斜齿圆柱齿轮传动的受力分析及强度计算
带传动链传动课程设计
带传动链传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解带传动和链传动的基本概念、工作原理及结构特点；2. 学生能够掌握带传动和链传动的设计计算方法，以及相关参数的选取；3. 学生能够了解带传动和链传动的应用领域及优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行带传动和链传动的设计计算；2. 学生能够分析实际工程中带传动和链传动的问题，并提出合理的解决方案；3. 学生能够通过查阅资料，了解带传动和链传动的最新发展动态。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强学生对机械传动领域的兴趣；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成团队合作解决问题的习惯；3. 增强学生对我国机械传动技术的自豪感，激发学生为我国机械行业发展贡献力量的决心。
课程性质：本课程为机械设计基础课程，旨在帮助学生掌握带传动和链传动的设计原理和方法，培养学生在实际工程中的应用能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 带传动原理及设计计算- 带传动的基本概念与分类- 带传动的工作原理及力学分析- 带传动的设计计算方法及参数选取- 教材章节：第三章“带传动”2. 链传动原理及设计计算- 链传动的基本概念与分类- 链传动的工作原理及力学分析- 链传动的设计计算方法及参数选取- 教材章节：第四章“链传动”3. 带传动与链传动的应用案例分析- 分析实际工程中带传动与链传动的应用案例- 对比带传动与链传动的优缺点及适用场合- 教材章节：第五章“带传动与链传动的应用”4. 带传动与链传动的设计计算实践- 指导学生进行带传动与链传动的设计计算- 分析计算结果，讨论优化方案- 教材章节：第三章、第四章教学进度安排：第一周：带传动原理及设计计算第二周：链传动原理及设计计算第三周：带传动与链传动的应用案例分析第四周：带传动与链传动的设计计算实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，按照教学进度安排，使学生全面掌握带传动和链传动的相关知识。
教案链传动
教案用纸学科机械设计课题第五章链传动班级机制人数48授课时数2课时课型新授课周次第6周授课时间教学目的【知识目标】掌握链传动的用途、分类以及链传动的设计内容和计算方法、步骤。
了解链传动的运动分析、动载荷的受力分析以及强度校核计算方法等。
【能力目标】1．通过观察链传动，培养学生观察事物和总结归纳问题的能力。
2．通过本节的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让同学们掌握链传动的分类及判断方法，为设计及校核做准备。
3. 初步了解链传动的设计计算方法、计算过程及强度校核计算方法等。
【德育目标】1．使同学们学会理论联系实际。
2．培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。
教学重点★链传动的结构和滚子链的结构及滚子链的基本参数★滚子链的标记方法及链轮齿形★链传动的运动分析、动载荷及受力分析；滚子链传动的参数选择和设计计算★链轮的主要尺寸与结构及运动分析以及链轮的材料选用教学难点滚子链和链轮及链传动的运动不均匀性分析。
教学方法实例导入法（拿自行车上的链条（实物）给同学们演示，让同学们通过实物对链条有更加深刻地记忆和理解）、复习导入法、讲授法、启发引导法、总结分析法、课堂互动法、练习法等。
教具多媒体课件、实物（链条、链轮）及教学模型等。
教学环节实例导入复习导入讲授新课课堂小结布置作业时间分配3分钟8分钟70分钟6分钟3分钟授课教师××ק5-1 概述教案用纸附页采用超链接（按住CTRL 并单击鼠标以跟踪链接）◆教师演示◆学生讨论♀教师重复强调其特点◆教师引导学生总结◆教师讲解◆课件展示教师在此处边讲边举生活方面的例子★教师讲解下一节的内容动画具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。
按照用途，链分为传动链、起重链和输送链三类。
传动链从结构型式上划分为短节距精密滚子链（简称滚子链）、短节距精密套筒链（简称套筒链）、齿形链和成形链。
链传动教案
链传动教案链传动教案一、教学目标1.了解链传动的组成、工作原理、类型和应用。
2.学会计算链传动的平均传动比。
3.掌握滚子链的结构和各零件间的配合关系。
二、教学重点与难点重点：链传动比的计算和滚子结构。
难点：滚子链各零件间的配合关系。
三、教学方法与手段多媒体演示、板书、结合实例分析。
四、教学内容1.概述以链传动应用实例视频导入新课，创设情境，复旧知，导入新课，为链传动的研究打下基础。
2.链传动的工作原理链传动是一种机械传动方式，以链条作中间挠性件，靠链条与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力。
3.链传动的组成链传动由链条、链轮、轴等组成。
4.传动比平均传动比是输入轴转速与输出轴转速之比，一般用i表示。
5.分类按用途分为牵引链、起重链和传动链；按结构分为滚子链和齿形链。
6.链传动的优缺点优点：没有打滑现象，传动比准确，传动效率高，传递的功率大，对环境要求低，轴间距离远近均可。
缺点：当速度较快时，容易产生摆动及噪声，制造成本较高，瞬时传动比不恒定，传动不平稳。
7.滚子链传动的设计滚子链由内链板、外链板、销轴、套筒和滚子组成。
内链板与套筒、外链板与销轴间均为过盈配合，套筒与销轴、滚子与套筒间均为间隙配合。
滚子链的标记为链号—排数×链节数GB/T1243—2006.滚子链的基本参数包括节距p和链长等。
8.主要失效形式常见的失效形式有链板疲劳破坏、条铰链磨损、链条铰链胶合和静力拉断。
9.链传动的设计主要参数的选择传动比一般i≤7，推荐i=2~3.5，i过大会使小链轮上包角过小，将加速链轮磨损，通常值不能小于120o。
链轮齿数z2=i z1，一般z2<120.当链节数为偶数时，齿数最好取奇数，这样使磨损均匀些。
链速不应超过12m/s，否则会出现过大的附加动载荷。
节距p↑，链条和链轮尺寸↑，承载能力↑，但p↑会使传动不均匀性↑，动载荷、噪音↑，因此要求在保证承载能力条件下，尽量用小的p。
中心距与链长的选择需要根据具体情况进行计算。
机械基础教案第六讲链传动(公开课)
№:9-3
时间
分配
教 学 内 容及 过 程
教学方法及教学内容的拾漏补遗
2、链条的铰链磨损后，使链条的节距会增大，传动中链条容易脱落。
3、工作时会有噪声产生。
4、对安装和维护的要求高。
5、无过载保护作用。
二、链的类型和应用
安徽淮北煤电技师学院
2012～2013学年第二学期
教
案
课程名称：机械基础
专业班级：
制定教师：杨丽洁 20XX年2月20日
审批
签字
教研组： 年 月 日
系 领 导： 年 月 日
教务 处： 年 月 日
授课日期
年月日
班级
讲 次
第06讲
课 时
12
授课方法
讲 授 法
课 题
第三章 链传动
教学
目的
要求
1、链传动概述。
链条工作时，滚子与链轮轮齿相啮合，由于滚子是活套在套简上的，故滚子与轮齿为滚动摩擦，可减轻它们之间的磨损。
链条上相邻两销轴中心的距离p叫作节距，它是链条的主要参数。
传动链在使用时总是首尾相连成环形。滚子链的接头形式，当链节总数为偶数时内链板和外链板首尾相接可用开口销或弹
№:9-4
时间
分配
教 学 内 容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 过 程
由于链的用途不同，链分为传动链、起重链和输送链三种。
传动链用于一般机械中传递动力和运动；起重链用于起重机械中提升重物；输送链用于链式输送机中移动重物，常用的传动链根据其结构的不同，可分为短节距精密滚子链(简称滚子链)和齿形链(又称无声链)两种。
齿形链是由一组带有两个特定齿形的链板左右交错并列铰接而成。工作时，通过链板上的链齿与链轮轮齿相啮合来实现传动。
带传动实例教案
带传动实例教案教案标题：带传动实例教案教案概述：本教案旨在通过带传动实例的教学活动，帮助学生理解和应用带传动的原理和技术。
通过实际操作和观察，学生将能够掌握带传动的基本概念、种类、工作原理以及在日常生活中的应用。
教学目标：1. 理解带传动的基本概念和种类；2. 掌握带传动的工作原理；3. 能够应用带传动解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学重点：1. 带传动的种类和工作原理；2. 如何应用带传动解决实际问题。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板；2. 带传动实例的模型或实物。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或黑板，向学生介绍带传动的概念和种类，并与学生讨论其在生活中的应用；2. 引导学生思考带传动与其他传动方式的区别和优势。
实验操作（15分钟）：1. 将带传动实例的模型或实物分发给学生；2. 演示如何正确安装和调整带传动；3. 让学生自行操作并观察带传动的工作过程；4. 引导学生观察和记录带传动在不同条件下的工作效果。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾实验过程中的观察结果，并进行讨论；2. 引导学生总结带传动的工作原理和应用特点；3. 鼓励学生提出问题和解决方案，并进行讨论。
拓展应用（15分钟）：1. 提供其他带传动的实例或案例，让学生思考如何应用带传动解决实际问题；2. 分组讨论并展示他们的解决方案；3. 鼓励学生思考其他可能的应用场景，并进行讨论。
小结与评价（5分钟）：1. 对本节课的内容进行小结，并强调带传动的重要性和应用价值；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的积极参与和思考能力。
作业：要求学生在日常生活中寻找带传动的实际应用，并写一份简短的报告，描述其工作原理和应用效果。
教学延伸：教师可以组织学生进行更复杂的带传动实验，或引导学生研究更高级的带传动技术，如变速带传动或链传动。
教学资源：1. 带传动实例的模型或实物；2. PowerPoint幻灯片或黑板；3. 相关的教科书或参考资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课教师：日期：
教学环节及时间分配、备注师生
活动
教学内容4学时
新课引入
准备知识学习
学习重点和难点
学生
回答
教师
补充
理论
知识
学习
实物
展示
第六章带传动和链传动
学习目标
了解带传动与链传动的类型、工作原理、特点及应用；
了解V带的标记及V带轮的机构；
了解带传动与链传动的失效分析；
了解带传动与链传动的安装与维护常识。
新课引入
举例：自己在生活中见过的带传动或者链传动的例子有哪些？
如自行车的链条传动，生产流水线上的带传动等等。
（结合PPT形象生动）粗略讲解PPT中展示图片的工作机理。
6.1 带传动的工作原理、类型及特点（一下内容结合PPT）教材P83
1、主动轮，从动轮。
2、带传动的组成主动轮
从动轮
传动带
3、带传动的分类：1、摩擦式（靠摩擦力工作，工作时不需要润滑，成本低）
2、啮合式（不打滑，精度高）
3.1 摩擦式：平带f1
V带f2=3f1（分类、结构）
多楔带（功率大的场合）
圆带（多见于早起缝纫机）
P96 练习：判断题1、2 选择题1、2、3、4
6.2 普通V带及V带轮
1、结构P 85 帘布芯结构抗拉强度好
绳芯结构柔韧性好
PPT图演示
讲授
举例说明2、V带的几何参数：
θ：楔角，一般取
40°
3、V带标准化的认识
4、普通V带轮
4.1 V带轮结构：
θ一般都小于40°
以铸造为主
小结：带传动的特点P84
6.3 带传动工作能力分析
简单的讲述受力情况。
并引出包角的概念
摩擦式带传动打滑的地方在小轮。
原因是包角小。
带传动的失效形式：打滑、传动带磨损、疲劳断裂
6.4 带传动的张紧、安装与维护
1、张紧装置：1、通过滑道调节螺钉
2、通过调节摆动架
讲授
引导学生思考
举例
教材讲授
3、靠电动机和机座的重量
4、张紧轮
2 安装与维护
分析V带在轮槽中的正确位置。
6.5 链传动
1、链传动的组成从动链轮
链条
主动链轮
2、链的种类：传动链——一般机械传动，v≤20m/s
起重链——提升重物，v≤0.25m/s
牵引链——移动重物，v=2~4m/s
3、常用传动链:
1、滚子链（特点：磨损轻噪声大）
2、齿形链
链传动的特点：
1、无弹性伸长和打滑现象，可以保证准确的平均传动比。
2、适用于较大中心距的传动，能在高温、多尘、油污等恶劣环境中工作。
3、不宜用在高速和急速反向的场合。
（噪声、掉链）
4、适用于两轴线平行且距离较远、瞬时传动比无严格要求，以及工作环境
恶劣的场合。
4、棍子链结构与连接关系
PPT展示5、传动链的主要参数
链节距
链节数
排数
6、传动链的标注事例讲解
例：08—1×87 GBT1243—2006
08号链、节距p=12.7mm，单排，87节7、链轮的齿形、结构和材料
实心式
孔板式
组合式
8、链传动的失效形式
（1）链条的疲劳破坏
（2）链条铰链的磨损
（3）链条铰链的胶合
（4）链条的静力拉断
9、润滑
小结，布置作业：
P98 练习：选择题17、18、19、20
教学后记。