幼儿园大班奥数题31123

幼儿园大班奥数试题

幼儿园大班奥数试题
一、小朋友排队，小红前面7个人，后面6个人，问这队一共有多少人？
二、小朋友排队报数，正着报数小明是第8，倒着数小明是第10，问这队一共有多少人？
三、30个小朋友排成一队去旅游，从排头往后数，小刚是第10个；从排尾往前数，小丽是第5个，问小刚和小丽中间有几个人？
四、一队中男孩有6人，老师要求在2名男孩中间插进1名女孩，问可插进几名女孩？
五、小花买了1支铅笔，2根铅笔，付了1元钱，售货员找给了给她3角，小花看了看1支铅笔的价钱是2角，就说：“叔叔，您把帐算错了。

”请小朋友想一想，小花没有计算为什么这么快就知道算错啦？
六、把一根木棍要锯成5段，已知一分钟锯1段，问几分钟锯完？
七、用分别写有数字0、1、2的三张卡片，能排出多少个不同的二位数？
八、如图把2、3、4、5、6四个数填在五个空格，使横行、竖行三个数相加都得11，怎么填？
九、数图形有（）个三角形有（）个长方形注：希望家长耐心辅导，多列举实物让幼儿更加直观的进行分析。

数字填空解谜幼儿园大班数学试题

数字填空解谜幼儿园大班数学试题今天，在我们幼儿园的数学课上，老师给我们出了一道有趣的数字填空解谜试题。

这是一道关于数字的谜题，我们需要根据已知条件来填上空缺的数字。

让我们一起来挑战一下吧！1. 在一个数字的两侧分别加上 12，得到的结果是 30，那么原来那个数字是多少？答案：18解析：假设原数字为 x，则根据题意可得：x + 12 + 12 = 30。

通过简单计算可得 x = 6 + 12 = 18。

2. 小明今天跳绳比赛，他跳了 3 分钟，每分钟跳了 13 下，那么他一共跳了多少下？答案：39解析：根据题意，小明一分钟跳了13 下，三分钟则为13 ×3 = 39。

3. 爸爸一共有 80 块巧克力要分给小朋友们，如果每个小朋友都分到 8 块巧克力，那么能分给多少个小朋友？答案：10解析：根据题意，爸爸总共有 80 块巧克力，每个小朋友分到 8 块巧克力，则能分给的小朋友个数为 80 ÷ 8 = 10。

4. 小熊家里有一堆玩具，其中有 6 个小熊玩具和 3 个猫咪玩具，小熊想把这些玩具分给他的朋友，每个朋友拿到的玩具数量相同，那么一个朋友最多能拿到几个玩具？答案：3解析：小熊家里共有 9 个玩具，若每个朋友拿到的玩具数量相同，则最多能拿到的玩具数量为 9 ÷ 3 = 3。

5. 请将下列数字填入方框中，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。

- 2 9 4____ ____ ____3 ____ ____6 ____ 8答案：- 2 9 45 7 63 8 56 1 8解析：根据题意，我们需要将缺失的数字填入方框中，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。

通过计算得出，每一行、每一列以及对角线上的和均为 15。

通过解答以上数学题目，我们不仅复习了已学过的内容，还提高了我们的逻辑思维和运算能力。

数学课上的这些解谜题不仅能激发我们的兴趣，还培养了我们的观察力和解决问题的能力。

幼儿园大班奥数教案《奇妙的数字世界》

幼儿园大班奥数教案《奇妙的数字世界》教案标题：奇妙的数字世界年级：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够通过感官认知数字的基本概念。

2. 学生能够通过游戏认识基本的奥数概念。

3. 学生能够通过故事学习数字之间的关系。

教学重点：1. 数字的基本概念。

2. 数字之间的关系。

3. 奥数游戏及其应用。

教学难点：1. 让学生感性认识数字概念。

2. 将数字应用于游戏中。

3. 让学生理解数字之间的关系。

教学内容：1. 导入环节：展示数字世界（启发学生对数字世界的认识，播放数字相关的视频或图片。

）2. 互动游戏环节：数字消消乐（以数字消除游戏为主题，让学生通过游戏认识数字之间的关系，锻炼观察力和反应能力。

）3. 故事阅读环节：百宝囊的故事（通过百宝囊的故事，让学生认识数字之间的关系，并且带入数学方程式中。

）4. 实践操作环节：数字拼图（让学生通过数字拼图，锻炼手脑协调能力，并且让学生对数字之间的关系有一个更深入的认识。

）5. 复习总结环节：数字小达人评选（以数字小达人评选为主题，对今天所学的知识进行作品展示和互动交流，让学生能够更好的加深对数字的认识。

）教学流程：1. 导入环节（10分钟）开学仪式，播放数字世界相关的视频或图片，引发学生对数字的认知。

2. 互动游戏环节：数字消消乐（20分钟）（1）老师以数字轮廓为教材用彩纸进行手工制作，然后摆成随机的数字形态。

（2）学生在规定时间内快速找出相同数字进行消除。

（3）学生通过训练，锻炼观察力和反应能力，认识数字之间的关系。

3. 故事阅读环节：百宝囊的故事（20分钟）（1）老师讲述百宝囊的故事，让学生能够通过故事认识到数字之间的关系。

（2）讲述完毕后，老师引导学生回答一些问题，总结今天学到的数字之间的关系。

4. 实践操作环节：数字拼图（30分钟）（1）老师提前准备好不同难度的数字拼图通关任务。

（2）学生按照游戏规定时间内拼完数字拼图，并根据拼图难度进行评分。

（3）通过实践，让学生既能够锻炼手脑协调能力，又能够掌握不同数字之间的关系。

2024年幼儿园升小学奥数试题及解析2024年小学奥数真题

2024年幼儿园升小学奥数试题及解析2024年小学奥数真题嘿，家长们，宝贝们即将迈入小学的门槛，是不是有点紧张呢？别担心，今天我为大家带来了2024年幼儿园升小学奥数试题及解析，以及2024年小学奥数真题，帮助大家提前了解小学奥数的难度和题型，为宝贝们顺利过渡做好充分准备！一、2024年幼儿园升小学奥数试题及解析1.题目：小华有10个苹果，小明比小华多2个苹果，小刚比小华少3个苹果。

请问小明有多少个苹果？小刚有多少个苹果？解析：这是一道基础的加减法题目。

小华有10个苹果，小明比小华多2个，所以小明有10+2=12个苹果。

小刚比小华少3个，所以小刚有10-3=7个苹果。

答案是：小明有12个苹果，小刚有7个苹果。

2.题目：一个篮子里有8个红苹果，6个绿苹果，小丽要从中选出4个苹果，请问有多少种不同的选法？解析：这是一道组合数学题。

我们可以将红苹果和绿苹果分别看作两个集合，然后计算它们的笛卡尔积。

红苹果有8个，绿苹果有6个，所以总共有8×6=48种选法。

但是，题目要求选出4个苹果，所以我们需要计算C(14,4)。

答案是：C(14,4)=1001种选法。

3.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

解析：这是一道基础的几何题。

长方形的面积等于长乘以宽，所以面积=10×5=50平方厘米。

答案是：长方形的面积为50平方厘米。

二、2024年小学奥数真题1.题目：小亮有5个篮球，小强比小亮多2个篮球，小华比小亮少1个篮球。

请问小强有多少个篮球？小华有多少个篮球？答案：小强有7个篮球，小华有4个篮球。

2.题目：一个盒子里有10个乒乓球，其中5个是红色的，5个是绿色的。

小美要从中选出3个乒乓球，请问有多少种不同的选法？答案：C(10,3)=120种选法。

3.题目：一个正方形的边长是8厘米，求它的面积。

答案：正方形的面积为8×8=64平方厘米。

4.题目：一个圆形的半径是5厘米，求它的面积。

奥数启蒙大班数学教案大全

奥数启蒙大班数学教案大全一、课程介绍本课程旨在通过系统的数学知识体系和互动式教学方法，帮助学生在奥数方面打下坚实的基础。

通过培养学生的逻辑思维和数学思维能力，提高他们的解决问题的能力和创造力。

二、教材选用本课程所使用的教材是《奥数启蒙大全》，该教材由经验丰富的数学教育专家编写，内容全面、细致，适合初学者学习。

三、课程安排第一节课：数的认知•介绍正数、负数、零及其特性•教授数的四则运算•通过实例让学生进行练习第二节课：算术题的解法•讲解算术题的解题步骤•引导学生进行算术题的练习•检查学生的练习成果第三节课：图形的认识•学习常见的二维图形，如正方形、三角形、长方形等•讨论图形的性质和特征•通过游戏加深对图形的认识第四节课：图形的变换•学习图形的平移、旋转和翻转•通过实例让学生进行练习•引导学生思考图形变换的规律第五节课：分数的概念•介绍分数的概念和运算规则•引导学生进行分数的练习•检查学生对分数的掌握情况第六节课：分数的运算•讲解分数的加减乘除运算方法•通过实际问题让学生进行分数运算•引导学生运用分数解决实际问题第七节课：面积的计算•学习面积的概念和计算方法•计算常见图形的面积•引导学生思考面积和长度的关系第八节课：数据的收集和分析•学习如何收集和组织数据•介绍数据图表的制作方法•分析和解读数据图表四、教学方法•利用实例讲解抽象概念，帮助学生理解数学知识•引导学生参与课堂互动，培养他们的解决问题的能力和创造力•运用游戏、实践活动等方式激发学生学习兴趣•根据学生的实际水平和兴趣，灵活调整教学内容和方法五、评估方式•每节课末进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况•定期进行综合评估，评估学生的学习成果和能力提升情况•鼓励学生参加数学竞赛，评估其在实际应用中的能力六、课程目标通过本课程的学习，学生将能够： - 掌握数的概念和四则运算 - 熟练解决算术题和应用题 - 认识常见图形及其性质 - 熟练进行图形变换和面积计算 - 掌握分数的概念和运算规则 - 学会收集和分析数据 - 培养和提高逻辑思维和数学思维能力七、总结通过系统而有趣的教学，本课程旨在培养学生对数学的兴趣和热爱，并帮助他们打下扎实的奥数基础。

幼儿园大班奥数挑战教案

幼儿园大班奥数挑战教案一、教学内容幼儿园大班奥数挑战二、教学目标1. 学习认识数字0-100之间的数，并能正确读出这些数字；2. 学习认识图形及其性质，能识别圆、正方形、长方形、三角形；3. 掌握简单的加减法运算，能够进行口算；4. 培养幼儿的观察力、思维能力和想象力，提高幼儿的数学素养。

三、教学重点和难点1. 教学重点：数字的认识和运算能力的培养。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。

四、教学准备教材：奥数材料教具：数字卡片、图形卡片、加减法练习卡片、奥数题目卡片。

其他：课程表、幼儿画纸、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动教师向幼儿出示各种数字和图形卡片，引导幼儿认识数字和图形的名称和特征。

然后，教师向幼儿出示加减法运算卡片，引导幼儿口算。

2. 导入新内容引导幼儿认识数字0-100之间的数，并能正确读出这些数字。

然后，向幼儿出示各种图形卡片，引导幼儿认识圆、正方形、长方形、三角形的特征和名称。

3. 数字游戏教师向幼儿出示数字卡片，然后将数字卡片发放给幼儿。

幼儿按顺序排列，认真读出自己手中数字的大小关系。

然后，教师出示一张数字卡片，幼儿把数字叫出来，然后向幼儿出示另一张数字卡片，幼儿比较两个数字大小。

最后，幼儿跟随数字说出一到一百的数字，并对其中任意一个数字进行简单的加减法口算。

4. 图形研究教师向幼儿出示图形卡片，引导幼儿认识圆、正方形、长方形、三角形，并说出其特点。

然后，教师出示一张图形卡片，幼儿根据卡片上给出的提示，画出相应的图形。

5. 奥数挑战向幼儿出示一些奥数题目卡片，引导幼儿根据题目进行思考并把答案写在纸上。

六、课堂总结教师根据本节课的教学内容，提问幼儿本节课学到了哪些知识和技能，引导幼儿回顾本节课的重点和难点，并对幼儿在本节课中表现出的优点及需要改进之处进行评价和指导。

七、作业布置教师在幼儿画纸上出示一些数字和图形卡片，引导幼儿根据要求在画纸上进行画图和写数字。

并要求幼儿完成数学练习册上的加减法计算题。

幼儿园大班奥数教案

幼儿园大班奥数教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力。

2.引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.培养幼儿的观察力、集中力、耐心和逻辑思维能力。

4.培养幼儿的团队协作意识，增强他们的合作能力。

二、教学内容1.数和数的认识：–用手指数数，认识1-20的数。

–认识数的大小比较。

–认识奇偶数，并进行分类。

–通过数的排列组合，进行简单的加减法运算。

2.数的基本运算：–简单的加法和减法运算，通过游戏和实物操作进行练习。

–利用豆子、石子等实物进行简单的加减法计算。

3.数与图形的关系：–认识、比较和分类常见的二维图形（如：正方形、长方形、三角形等）。

–运用图形进行简单的计数和排列组合。

4.数与几何：–通过玩具积木等进行简单的立体几何认识。

–认识常见的几何体（如：立方体、圆柱体、球体等）并进行分类。

5.数与时间：–认识钟表和日历，学习基本的时间概念。

–比较和计算时间，练习简单的时间单位换算。

6.数与逻辑推理：–引导幼儿通过观察、推理和解决问题的实践活动进行逻辑思维的训练。

–进行简单的逻辑推理游戏和谜题解答。

三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和动力，并在游戏中进行数学概念的教学和巩固。

2.实物教学法：使用具体的实物、玩具和材料帮助幼儿进行数学操作和计算，提高他们对数学概念的理解和运用能力。

3.组织合作活动：通过小组合作活动培养幼儿的团队协作意识和合作能力，引导他们共同解决数学问题，促进彼此之间的交流和合作。

4.观察教学法：通过观察现象、情景和模型等引导幼儿进行观察和分析，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

四、教学步骤第一课时：认识数的大小比较1.利用图片、卡片等教具展示数字1-20，引导幼儿认识这些数字。

2.引导幼儿比较数字的大小，通过游戏和实物操作进行练习。

3.设计游戏：幼儿分成小组，每组给出一张数字卡片，根据教师提问，比较卡片上的数字大小，赢得游戏的小组可以得到奖励。

幼儿园大班奥数教育案例

幼儿园大班奥数教育案例幼儿园大班奥数教育案例一、背景介绍随着社会的不断发展，家长们对孩子的教育要求越来越高。

为了能够让孩子更好地发展，越来越多的家长开始注重孩子的奥数教育。

因此，很多幼儿园也开始开展奥数教育，以满足家长们的需求。

本案例就是针对一所幼儿园大班的奥数教育进行的详细分析。

二、教育目标1.提高孩子的数学思维能力2.培养孩子的数学兴趣3.增强孩子的逻辑思维能力4.培养孩子的自学能力和解决问题的能力三、教学内容1.数学概念教学数学概念教学是奥数教育的基础，主要包括数字、形状、大小、空间等方面的教学。

老师会通过各种生动有趣的方式，让孩子们快速掌握基础数学概念。

2.数学技巧教学数学技巧教学是奥数教育的重点，主要包括加减乘除、分数、小数、百分数等方面的教学。

老师会通过大量的练习，让孩子们快速掌握这些技巧，并在生活中运用。

3.逻辑思维教学逻辑思维教学是奥数教育的核心，主要包括逻辑思维、推理、证明等方面的教学。

老师会通过各种生动有趣的游戏和题目，让孩子们快速提高逻辑思维能力。

4.奥数竞赛训练奥数竞赛训练是奥数教育的补充，主要是为了让孩子们更好地应对各种数学竞赛。

老师会针对不同年龄段的孩子，进行不同难度的竞赛训练。

四、教学方法1.启发式教学法启发式教学法是奥数教育的核心教学方法，主要是通过启发孩子们的思维，让他们自己发现问题的解决方法。

老师会通过各种生动有趣的例子，让孩子们自己思考问题，从而达到提高思维能力的目的。

2.游戏式教学法游戏式教学法是奥数教育的重要教学方法，主要是通过各种生动有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习数学。

老师会设计各种精彩的数学游戏，让孩子们在游戏中快速提高数学水平。

3.团队合作教学法团队合作教学法是奥数教育的重要教学方法，主要是通过组织团队合作，让孩子们在合作中学习数学。

老师会把孩子们分成小组，让他们一起完成数学任务，从而提高团队合作能力。

五、教学效果经过一学期的奥数教育，大班孩子们的数学能力得到了显著提高。

幼儿园大班奥数比拼教案

幼儿园大班奥数比拼教案教学设计教学主题：幼儿园大班奥数比拼教学内容：用简单的算数题目进行比拼，运用加减法的基本概念，通过小游戏提高幼儿的数学能力。

教学目标：1.能够简单计算加减法2.能够在比拼中增强数学能力教学重点：1.加减法的基本概念2.数学比拼教学难点：1.操作过程中的数学推理2.在比拼中发挥自己的能力教具准备：小提琴幼儿图书教学过程：Step1. 热身环节 10分钟在这部分中，教师会通过唱歌和跳舞的形式使孩子们获得快乐和回归自然的感觉。

小提琴声的伴奏下，孩子们可以进行活跃健身操，为后续活动做好准备。

Step2. 知识输入 15分钟当孩子们从热身环节中恢复到正常状态后，教师将通过读图书和讲故事的方式，引导孩子们了解基本的加减法概念，并给孩子解释为什么学习数学是如此的有用。

Step3. 比拼活动 30分钟在这个阶段中，孩子们将被安排进行两个不同游戏：1.抢标志牌在第一个游戏中，孩子们将在教室中的不同地方放一个标志牌，每个标志牌上有一个数字。

孩子们将被分成两组，每个小组都有同样数量的孩子。

玩家需要跑到不同的标志牌，并计算那些数字之间的差异。

孩子们必须在抢到标志牌后，使他们的团队在差值方面达到最高分。

2.数学接力赛在第二个游戏中，是一个点对点的竞赛。

孩子们将被分为两组并排站成一列。

教师在起点给每个小组口令开始出发，第一位孩子要跑到房间的另一边（例如门口），读出说出某个数学算式，例如“5 + 3”，第二位孩子要听懂并立即回答“8”，第三位孩子要听“8”并把它加上另一个数字，然后回答正确答案。

这个游戏会不断重复，最后达到赛跑的终点。

最终，谁率先抵达终点的小组就赢了这个游戏。

Step4. 知识输出 15分钟在这个环节中，教师将针对本次活动进行总结，孩子们用自己的话回答本次活动的乐趣和收获。

教师可适当提示，结合本次授课内容展开总结或抽调孩子回答总结问题，使孩子们从中提升自己的能力。

Step5. 课后作业 5分钟课后作业不需要太高难度，而是着手给孩子们一个简单的加减法赢面的例子，可激发孩子们想要继续创作出更多的数学游戏。

幼儿园大班奥数教案：趣味算术

幼儿园大班奥数教案：趣味算术幼儿园大班奥数教案：趣味算术教学目标：1. 让幼儿能够认识数字，掌握数字的大小和顺序，并且能够运用数量进行计算。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提升幼儿的思维能力和数学兴趣。

3. 培养幼儿的自学能力和探究精神，让幼儿能够通过自己的探究和思考提升自己的数学能力。

教学步骤：Step 1：数字游戏1. 教师给幼儿出示一些卡片，每张卡片上写有1-10的数字。

2. 要求幼儿按照数字的大小和顺序排成一条长龙。

3. 当所有幼儿完成后，教师再发一张卡片，让幼儿通过比较大小，找出卡片中的最大数字。

Step 2：数字的组合1. 教师给幼儿两个数字，让幼儿通过加减法进行计算。

2. 然后，让幼儿将这两个数字组合在一起，形成一个新的数字。

3. 要求幼儿根据新组合的数字大小进行比较，找出最大的数字。

Step 3：数字的逻辑1. 教师出示一些卡片，每张卡片上写有一些数字。

2. 要求幼儿将这些数字按照规则进行排列，比如：奇数放在左边，偶数放在右边。

3. 然后，要求幼儿进行数字的逻辑推理，找出一个符合规则的数字。

Step 4：数字的运算1. 教师出示一些卡片，每张卡片上写有一些数字。

2. 然后，要求幼儿通过加减法的运算，找出其中的奇数和偶数，并把它们分别排在两个圆形的纸板上。

3. 最后，要求幼儿在两个圆形的纸板上进行数字的比较，找出最大的数字。

Step 5：数字的探究1. 教师给幼儿几个数字，然后要求幼儿进行数字的反向运算，比如：如果给幼儿数字7和10，要求他们用加法找出这两个数字之间隔了几个数字。

2. 然后，要求幼儿自己想出一些数字，进行类似的探究和计算。

教学后记：通过本次教学，幼儿们体验到了数字的神奇和趣味，了解了数字的大小和顺序，掌握了数字的加减运算方式，并且培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

在未来的学习中，幼儿们将能够更好地运用这些数学技能，更加深入地探究数字的奥妙。

幼儿园大班奥数教育教案

幼儿园大班奥数教育教案教案主题：幼儿园大班奥数教育教学目标：1.让孩子们养成对数学题目充满兴趣的好习惯。

2.让孩子们能够发现生活中的数学问题，并用所学知识加以解决。

3.让孩子们能够在游戏中掌握基本的奥数技能。

教学内容：1.认识数字和数学符号2.算术运算（加减法）3.理解几何的基本概念和图形特征教学方法：1.游戏式教学2.案例分析法3.动手实践法教学步骤：第一步：引入活动请孩子们都围在教师周围，教师开口问道：“在我们的生活中，有哪些地方需要用到数学呢？”，在孩子们的回答中，教师可以发现，原来我们的生活中处处都需要用到数学。

第二步：认识数字和数学符号1.教师现场举牌子让孩子们认识数字和数学符号，并给他们讲解符号的基本含义。

2.在板书上让孩子们能够识别大小关系、奇偶性、数列内插等等基本知识。

第三步：算术运算（加减法）1.给孩子一些加减法例子，引导他们用自己的小手把每个数字都斗合上。

2.使用游戏，比如小灰狼找不同，让孩子们发展计算的能力。

第四步：理解几何的基本概念和图形特征1.给孩子介绍几何图形的基本概念，如线、角、面、体等。

2.让孩子们画出周围环境的各种图形，让他们能够分辨这些图形的主要特征，以便更好地应用这些知识。

第五步：奥数游戏1.选出其中的一些孩子，让他们配合教师做出一些数学问题，让其他孩子参与游戏。

2.利用数学游戏，如“数学魔方”，让孩子们学习一些奥数技能。

教学评估：1.课堂教学表现评估2.作业完成情况评估教学扩展：1.请家长给孩子们示范一些用数学解决日常生活问题的例子，让孩子们更好地理解数学在实际生活中的重要性。

2.有时间的话，可以带孩子们去数学园，让他们亲身参与各种数字游戏，以加强对学习效果的了解。

教学反馈：1.老师应当注意孩子们在学习中的态度和表现，随时跟他们进行积极的沟通。

2.根据孩子们的反馈，进行适当的调整。

在孩子们能够理解的基础上，加大课堂难度和学习内容。

幼儿园大班奥数游戏教案

幼儿园大班奥数游戏教案【主题】幼儿园大班奥数游戏教案【要求】一、教学目标1.了解数字、形状、颜色的基本概念。

2.学习基本的计数方法。

3.培养孩子们观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.通过游戏学习数字、形状、颜色的基本概念。

2.学习如何进行基本的计数方法。

三、教学难点1.如何更好地培养孩子们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

2.如何让孩子们更加喜欢学习奥数。

四、教学策略1.通过角色扮演的方式，让孩子们更好地投入到游戏中。

2.采用多种图形、数字、颜色等素材，让孩子们学习起来更生动有趣。

五、教学内容1.游戏一：数学题准备：数学题卡片、计数器步骤：1.老师将一张数学题卡片递给一名学生，学生需要根据卡片上的数字进行计算，然后回答问题。

2.若学生回答正确，老师会给他/她一个计数器，然后叫下一个学生做题。

3.如果回答错误，老师会告诉他/她正确的答案，然后继续下一位学生。

4.当所有学生都做完题目时，我们将数学题卡片作为记忆的提示，让孩子们再次进行计算。

2.游戏二：形状拼图准备：不同形状的拼图、计数器步骤：1.将所有拼图放在一起，并向孩子们介绍每一种拼图的形状。

2.随机挑选一张拼图，并将其分为若干份，然后混合在一起。

3.学生们需要根据形状和颜色，合理地组合出一张完整的拼图。

4.组合好拼图后，老师会给学生们一个计数器。

3.游戏三：颜色搭配准备：不同颜色的图形和积木、计数器步骤：1.将所有颜色的图形和积木放在一起，并向孩子们介绍每种颜色的代表。

2.老师发一张颜色卡片给所有学生，并要求学生们知道它所代表的颜色。

3.老师说出一种颜色，学生们需要尽快根据积木或图形搭配出这种颜色。

4.搭配正确后，老师会给学生们一个计数器。

六、作业通过游戏学习，巩固课堂内容。

七、教学反思通过这一堂幼儿园大班的奥数游戏教学，孩子们通过学习游戏，学习了数字、形状和颜色的基本概念，并通过基本的计数方法，培养了他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学奥数课程设计

幼儿园大班数学奥数课程设计1. 引言数学奥数课程是幼儿园大班数学教学的重要组成部分，旨在培养幼儿的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。

本课程设计旨在为幼儿园大班学生提供系统的数学奥数学习和训练，注重发展幼儿对数学的兴趣和自信心，为其未来数学学习奠定良好基础。

2. 课程目标通过本课程的学习和训练，幼儿应能达到以下目标：•培养数学思维能力和逻辑推理能力；•培养解决问题的能力和创新能力；•培养对数学的兴趣和自信心；•掌握基本的奥数技巧和方法。

3. 课程内容3.1 数的认识与运算3.1.1 数的认识•自然数的认识：0-10自然数的读写，大小比较等；•表示数字的方式：手指和数字的对应关系；•了解整数和分数的概念。

3.1.2 数的运算•加法与减法：0-10的加法与减法口算训练；•加法与减法的应用：解决实际问题；•了解乘法和除法的概念。

3.2 几何与空间3.2.1 形状与空间位置关系•认识几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形等；•探索几何图形的性质：边数、角度等；•了解在空间中的位置关系：上、下、左、右等。

3.2.2 平面与空间的转换•平面图形的拼贴：利用几何图形拼贴创作；•空间图形的搭建：利用积木等材料搭建空间图形。

3.3 数据与统计3.3.1 数据的收集与整理•数据的排序与分类：按大小、形状等分类；•利用图示表达数据：制作简单的统计图表。

3.3.2 数据的分析与应用•数据的比较与推理：通过图表进行比较和分析；•利用数据解决实际问题：统计和分析实际生活中的数据。

3.4 探索与创新3.4.1 探索数的规律•数字游戏与谜题：通过游戏和谜题探索数的规律；•发现数的规律与序列。

3.4.2 创新问题解决•数学问题的创新解决方法；•利用数学方法解决实际问题。

4. 课程活动与方法本课程设计将采用以下活动与方法：•游戏与竞赛：通过游戏和竞赛活动激发幼儿的学习兴趣；•拓展探究：通过探索、发现和尝试培养幼儿的问题解决能力；•数学绘画：通过绘画创作培养幼儿的美感和创造力；•情境教学：利用日常生活实际情境设计问题，并引导幼儿解决。

幼儿园奥数教学案例：数字游戏

幼儿园奥数教学案例：数字游戏一、背景随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到幼儿教育的重要性，而幼儿园教育也逐渐成为家长们关注的焦点。

其中，幼儿园奥数教育作为一种新兴的教育方式，备受家长们的青睐。

本案例就是针对幼儿园奥数教学提出的数字游戏教学方案。

二、目标1.学生能够正确辨认数字；2.学生能够掌握数字的大小关系；3.学生能够进行简单的加减乘除运算；4.学生能够培养自信心和合作精神。

三、教学方案1.游戏一：数字拼图教师将数字拆分成若干个部分，随机分配给每个学生，学生需要按照数字的大小关系拼成一个完整的数字。

例如，数字“23”，教师可以将“2”和“3”分别写在两张卡片上，分发给两个学生，然后要求这两个学生合作拼出数字“23”。

这个游戏可以锻炼学生的数字辨认能力和数字大小关系的掌握能力。

2.游戏二：数字大比拼教师将数字1~9分别写在黑板上，并要求学生在1分钟内记住这些数字的排列顺序。

然后，教师会用干扰法，例如故意打乱数字的排列顺序或者加入一些噪音等等，然后要求学生重新将数字排列成正确的顺序。

这个游戏可以锻炼学生的数字记忆能力和数字排序能力。

3.游戏三：数字倒推教师将一些数字写在黑板上，例如“3+5=8”“7-4=3”等等，然后要求学生倒推出这些等式中的缺失数字。

这个游戏可以锻炼学生的加减法运算能力。

4.游戏四：数字连连看教师将数字写在卡片上，然后将这些卡片随机分配给每个学生，学生需要将数字按照大小关系和运算结果进行连连看。

例如，学生手中有数字“2”和“4”，那么他们需要将这两张卡片进行连连看，得出数字“6”。

这个游戏可以锻炼学生的数字大小关系和运算能力。

四、教学效果通过数字游戏的教学，学生可以在充满趣味性的游戏中，轻松地掌握数字的基本知识和数字运算能力，同时也可以培养学生的自信心和合作精神。

在教学的过程中，教师应该注意激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园大班奥数之趣味数学教案

幼儿园大班奥数之趣味数学教案主题：幼儿园大班奥数之趣味数学目标学生：幼儿园大班（4-5岁）目标：通过趣味的数学游戏和绘画，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，使他们更加自信地面对数学学习。

教学活动：活动1：探究数字的组合目的：通过数字的组合，培养幼儿的逻辑思维和创造力。

教学步骤：1. 给出一些有趣的数字卡片，比如数字1-5。

2. 让幼儿们分组，每组选出一个负责人。

3. 负责人在一个小黑板上列出一些数字组合，其他小组成员看后回答出这些数字的总和。

4. 负责人再列出新的数字组合，其他小组成员仍然要回答出这些数字的总和。

5. 让每个小组互相比较，看看谁的负责人列出的数字组合最难。

活动2：奥数绘画目的：在绘画的过程中探究几何图形、颜色、数字等数学内容，培养幼儿的艺术和数学兴趣。

教学步骤：1. 给幼儿们发放彩色笔、绘画纸等绘画用品。

2. 介绍一些常见几何图形，比如三角形、正方形、长方形等。

3. 让幼儿们用不同的颜色绘制几何图形，同时在图形上标注数字，比如三角形的三边长。

4. 回收幼儿们的绘画作品，让他们互相欣赏。

活动3：数字之谜目的：通过数字之谜游戏，激发幼儿的挑战精神，培养幼儿的数学思维能力。

教学步骤：1. 给出几个数字，比如17、18、19。

2. 让幼儿根据这些数字进行计算，并列出所有可能的算式。

3. 可以换成其他数字，让幼儿使用相同的方法计算。

4. 让幼儿互相分享，看看谁列出的算式最多。

教学反思：通过这些趣味的奥数活动，幼儿们受到启发，在游戏中体验到数学的乐趣，激发了他们对数学的兴趣。

对于不同的幼儿，需要根据具体情况适当调整游戏难度，以保证其能够参与其中，并取得一定程度的成功体验，从而更加自信地面对数学学习。

50道奥数题答案之欧阳理创编

1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？想：由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子价钱的(10-1)倍，由此可求得一把椅子的价钱。

再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。

解：一把椅子的价钱：288÷(10-1)=32(元)一张桌子的价钱：32×10=320(元)答：一张桌子320元，一把椅子32元。

2、3箱苹果重45千克。

一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？想：可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量，再加上3箱苹果的重量，就是3箱梨的重量。

解：45+5×3=45+15=60(千克)答：3箱梨重60千克。

3、甲乙二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离中点4千米处相遇。

甲比乙速度快，甲每小时比乙快多少千米？想：根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知经过4小时相遇。

即可求甲比乙每小时快多少千米。

解：4×2÷4=8÷4=2(千米)答：甲每小时比乙快2千米。

4、李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔，李军要了13支，张强要了7支，李军又给张强0.6元钱。

每支铅笔多少钱？想：根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李军要了13支，张强要了7支，可知每人应该得(13+7)÷2支，而李军要了13支比应得的多了3支，因此又给张强0.6元钱，即可求每支铅笔的价钱。

解：0.6÷[13-(13+7)÷2]=0.6÷[13-20÷2]=0.6÷3=0.2(元)答：每支铅笔0.2元。

5、甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发，相向而行，经过一段时间，两车同时到达一条河的两岸。

由于河上的桥正在维修，车辆禁止通行，两车需交换乘客，然后按原路返回各自出发的车站，到站时已是下午2点。

幼儿园大班有趣的数学智力题集锦分享

幼儿园大班有趣的数学智力题集锦分享智力开发，培养人的智力以提高劳动者素质的活动。

基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。

下面就是小编给大家带来的数学智力题，希望大家喜欢!数学智力题：50名同学中至少有两个同学生日相同50名同学中至少有两个同学生日相同数学老师和班主任打赌，班上的50名同学中，至少有两个同学生日相同，输家要请对方吃大餐，班主任信心满满准备痛宰对方一顿，毕竟一年365天，自己赢面居多。

事实真的像他所想的那样吗?哪一方的胜率比较高呢?A、班主任B、数学老师C、胜率相同答案：数学老师胜率约为97%数学智力题：分24粒糖果的方法分24粒糖果的方法24粒糖果分为三堆。

第一堆为11粒。

第二堆为7粒。

第三堆为6粒。

移动每堆的糖果，最后每堆为8粒，要求只能移动三次，而且每次向某堆添加的数目要等于这一堆原有的数目。

答案：第一堆移向第二堆，第一堆剩下4，第二堆是14，然后第二堆移向第三堆，第二堆8，第三堆12，最后第三堆移向第一堆，都是8。

数学智力题：一家人平安过河的方法一家人平安过河的方法有一个家庭，1个爸爸，1个妈妈，2个儿子，2个女儿，1个仆人，1条狗组成。

爸爸不在，妈妈会打儿子，妈妈不在，爸爸会打女儿，仆人不在，狗咬人，只有爸爸妈妈和仆人会开船，船1次只能坐2人，请问如何平安过河?答案：1：仆人+狗过河，仆人回来。

2：仆人+儿子过河，仆人+狗回来。

3：爸爸+儿子过河，爸爸回来。

4：爸爸+妈妈过河，妈妈回来。

5：仆人+狗过河，爸爸回来。

6：爸爸+妈妈过河，妈妈回来。

7：妈妈+女儿过河，仆人和狗回来。

8：仆人+女儿过河，仆人回来。

9：仆人+狗过河。

数学智力题：利用加减乘除使得等式成立利用加减乘除使得等式成立8 8 8 8 8 8 8 8=10008 8 8 8 8 8 8 8=2000答案：((8+8)(8+8)-8)8+8+8 = 2000。

(8×8×8-8)×((8+8)÷8))-8=1000。

幼儿园大班奥数教学

幼儿园大班奥数教学的目的是通过有趣、富有挑战性的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

在进行幼儿园大班奥数教学时，需要特别强调的是培养幼儿的思维方式、数学能力和数学素养。

以下是一种可行的幼儿园大班奥数教学方案：一、教学目标 1. 培养幼儿的数学兴趣和探索欲望，激发幼儿对数学的热爱； 2. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力； 3. 提升幼儿的数学素养，加强数学基础知识； 4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容 1. 数字的认识和操作：通过数学故事、游戏、拼图等方式，帮助幼儿认识和操作数字，掌握数字的大小关系、排序和分组； 2. 数学逻辑思维：通过探索、发现和解决问题的过程，培养幼儿的逻辑思维能力； 3. 数学几何形状：通过观察和实际操作，引导幼儿认识不同的几何形状，并进行分类、比较和组合； 4. 数学量的认识：通过比较、估算和测量活动，帮助幼儿认识不同的数学量，如长度、重量、容量等； 5. 数学问题解决：通过解决数学问题的过程，培养幼儿的问题分析和解决能力。

三、教学方法 1. 知识导入：通过故事、游戏、动画等方式，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望； 2. 激发思维：通过提问、启发、让幼儿思考问题，激发幼儿的思维能力和创造力； 3. 合作学习：通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力； 4. 游戏与学习相结合：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并将所学知识运用到游戏中加深记忆； 5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，生动形象地向幼儿展示数学知识，提高幼儿的学习兴趣和注意力。

四、教学步骤 1. 热身活动：开展一些简单有趣的游戏，旨在激发幼儿的数学兴趣和参与欲望。

2. 知识导入：通过一个生动有趣的故事或视频引导幼儿进入本节课的学习主题。

3. 知识讲解与示范：教师通过多媒体展示或实物示范，向幼儿传授本节课的数学知识和操作方法。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由2-4名幼儿组成，进行数学游戏或解决数学问题。

奥数大班数学教案

奥数大班数学教案一、教学目标：1.培养学生对数学的兴趣和探究精神。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.掌握奥数中常用的解题技巧和方法。

5.提高学生的数学应用能力。

二、教学内容：1.奥数常用解题方法和技巧–奇偶性法–取个位数法–逆向思维法–分类讨论法–可视化解法2.奥数中常见的题型–数列题–几何题–空间几何题–组合数学题–不等式题三、教学步骤：1.激发学生的兴趣和积极性–创设生动有趣的情境，引起学生兴趣的激发。

–引入课题，让学生明确学习目标，激发学习的动力。

2.引入奥数常用解题方法和技巧–通过示例引导学生了解奥数常用的解题方法和技巧，如奇偶性法、取个位数法等。

–让学生体验解题过程，培养解题思维和创新思维。

3.分析奥数中常见的题型–分类讨论不同的题型，介绍题型的解题思路和方法。

–给学生提供训练题，让他们独立解题并进行讲解和讨论。

4.深入讲解数列题和几何题–通过数列题和几何题的讲解，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

–引导学生从不同角度思考问题，培养逻辑思维。

5.引入组合数学题和不等式题–组合数学题和不等式题是奥数中较难的题型，通过示例讲解和练习题，让学生掌握解题方法和技巧。

6.总结和归纳–对本节课学习的内容进行总结和归纳，让学生形成知识体系。

–鼓励学生提出问题和思考，加深对知识的理解。

四、教学评价：1.课上表现–学生是否参与课堂讨论和练习–学生是否掌握了解题方法和技巧–学生是否能独立解决问题2.课后作业–检查学生对课程内容的理解和掌握程度–检查学生解题方法和思路是否正确–提供反馈和指导，帮助学生提高五、教学资源：1.奥数教材和习题集2.讲义和课件3.计算器和几何工具4.学生习题笔记本六、教学延伸：1.奥数竞赛的参与和指导–引导学生参加奥数竞赛，提供指导和辅导–帮助学生了解竞赛规则和解题技巧2.奥数题目的拓展–提供更多的奥数题目，供学生练习和挑战–鼓励学生自主探索，解决更复杂的数学问题。