初中物理直流电动机实验

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《第十六章四、安装直流电动机模型》作业设计方案-初中苏科版九年级下册

《第十六章四、安装直流电动机模型》作业设计方案-初中苏科版九年级下册

《安装直流电动机模型》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 使学生掌握直流电动机的基本工作原理及模型组装过程中的关键步骤。

2. 培养学生的动手实践能力,通过实际操作加深对物理知识的理解。

3. 提高学生的团队协作能力,通过小组活动共同完成任务。

二、作业内容作业内容描述本作业内容为安装直流电动机模型。

学生需按照以下步骤进行:1. 准备材料:准备必要的电子元件,包括电池、直流电动机、导线和电阻等。

2. 设计电路图:根据电路知识设计合适的电路图,保证电路的安全性和合理性。

3. 安装组件:根据设计图纸组装电子元件,注意确保各个部分的正确连接和安全性。

4. 调试模型:将电路板和电动机进行调试,保证其能够正常工作。

5. 撰写报告:总结实验过程及结论,并阐述直流电动机的原理。

详细步骤1. 学生需首先学习并理解直流电动机的基本原理和工作方式。

2. 在教师指导下,学习并绘制出合理的电路图。

3. 根据电路图,分组合作进行材料准备和电子元件的安装与连接。

4. 检查每个环节的连接是否正确、牢固,保证电动机正常工作。

5. 进行必要的调试,使模型在额定电压下能平稳工作,同时保证其能正确控制旋转方向。

6. 最后撰写实验报告,包括对直流电动机的原理的阐述和实验过程、结果的总结。

三、作业要求1. 学生需在教师的指导下完成作业,注意安全用电和保护电子元件。

2. 严格按照设计图纸进行安装和连接,确保各部分准确无误。

3. 报告内容需完整,应包括对实验目的的理解、过程详述和结果分析。

4. 注意实验的准确性和整洁度,对于线路要排列整齐、贴上标签。

5. 小组成员需合作完成作业,注重团队合作的精神体现。

四、作业评价教师根据学生提交的作业进行批改和评价,主要评价标准包括:1. 安装是否正确:检查电路连接是否正确无误,各部分是否安全可靠。

2. 实验报告:报告内容是否完整、条理是否清晰、对原理的理解是否准确等。

3. 团队合作:小组成员之间的合作情况,是否能够互相帮助、共同完成任务等。

直流电动机的工作原理初中物理

直流电动机的工作原理初中物理

直流电动机的工作原理初中物理嘿!同学们,今天咱们来聊聊初中物理里超级重要的直流电动机的工作原理呀!首先呢,咱们得知道啥是直流电动机。

哎呀呀,直流电动机其实就是一种能把电能转化为机械能的装置。

简单来说,就是给它通电,它就能动起来干活啦!那它到底是咋工作的呢?哇,这就得从它的几个关键部件说起啦!直流电动机主要有定子、转子、电刷和换向器。

定子呢,就像是一个稳定的底座,为整个电动机提供一个固定的磁场环境。

这个磁场可是非常重要的哦,它为后面的转动提供了基础条件呢!再看看转子,这可是电动机的核心部分呀!转子上绕着很多的线圈,当电流通过这些线圈的时候,哇,神奇的事情就发生啦!由于磁场的作用,线圈就会受到力的作用,从而开始转动起来。

接下来讲讲电刷和换向器。

电刷呢,就像是电流的传递使者,它们与电源相连,把电流输送到转子的线圈中。

而换向器呢,则是一个聪明的小部件。

哎呀呀,它能在转子转动的过程中,不断地改变电流的方向,使得线圈始终能够受到一个持续的力的作用,从而保证转子能够不停地转动下去。

想象一下,如果没有换向器,电流方向不改变,那转子转到一定位置就会卡住,没法持续转动啦!在理解直流电动机的工作原理时,咱们还得结合一些物理公式和定律呢。

比如说,安培力的公式F=BIL ,这里的B 是磁场强度,I 是电流,L 是导体在磁场中的长度。

通过这个公式,咱们就能计算出线圈在磁场中受到的力的大小啦!而且,咱们在学习直流电动机工作原理的时候,还可以做一些有趣的小实验。

比如说,自己动手制作一个简单的直流电动机模型,这样就能更直观地感受到它的工作过程啦!同学们,你们想想,直流电动机在我们的生活中有多重要呀!像电动汽车里、电动玩具中、工厂的机器设备里,到处都有它的身影呢!总之呀,理解直流电动机的工作原理对于我们学好初中物理是非常重要的!咱们要多思考、多动手,这样才能真正掌握这一有趣又实用的知识呢!。

【初中物理】(人教版)初三物理《安装直流电动机模型》实验报告

【初中物理】(人教版)初三物理《安装直流电动机模型》实验报告

【初中物理】(人教版)初三物理《安装直流电动机模型》实验
报告
实验目的:
1.安装直流电机型号。

2.研究直流电动机的转动方向和转速。

实验设备:
直流电动机模型(散件),干电池组、滑动变阻器、开关、导线若干。

实验步骤:
1.安装直流电动机模型。

2.绘制由直流电机模型和变阻器、电源、开关和电源组成的串联电路图。

3.按电路图连接电路。

4.检查完毕,合上开关,将滑动变阻器调整到合适的位置,观察电机线圈的转动情况。

5.按下表进行实验,结论填入表中。

☆ 注:
1.连接电路时,要注意直流电动机模型的额定电压,选择合适的电源电压,否则容易
把电
动机模型失效了。

2.为了使线圈在转动到平衡位置时,适时地改变线圈中电流方向,必须十分注意通电
线圈
换向器的安装是否符合要求,换向器的两个铜半环的绝缘(断开)边线应垂直于线圈
平面。

3.电刷和换向器安装的松紧要适当,太松会接触不良形成开路,太紧会使电刷与铜质
半环
线圈之间的过度摩擦会阻碍线圈的旋转。

4.若接通电源后,电动机模型不转动,则可能有以下故障:
① 滑动变阻器的连接电阻太大。

②电刷与换向器间接触不良。

③ 线圈刚好处于平衡位置。

④电磁铁没有磁性(或磁体没有放置好,磁场较弱)
⑤ 电路的其余部分开路。

初中物理-安装直流电动机模型

初中物理-安装直流电动机模型
初中物理-安装直流电动机模 型
弧形铁片
线圈 材 料
转轴
支架 换向器
蹄形磁铁
电刷
底座
一、材料:蹄形磁体,弧形铁片,线圈,转轴,支架,换向器,电刷,底座
组装直流电动机:
运行: (画出电路图)
观察:
线圈转动的方向与……
思考:
线圈转动的速度与…… 闭合开关,线圈不转有哪些可能?
如何排除故障?
注意事项:
A、将电源的两极对调一下,线圈转动方向不变
B、将磁性的两极对调一下,线圈转动方向不变
C、将电源和磁铁的两极同时对调,线圈的转动方向不变
C
D、使电流减小,线圈的转速不变
4.安装正确的直流电动机模型。在接通电源,线圈中有电流时,电动机不转,不可能造成这一现象的原因是
A、线圈刚好处在平衡位置
B、轴受到的摩擦力太大
改变
在电流方向不变时,将蹄形磁体的磁极对调,改变磁场方向,电动机的转动转动方向_________。 改变
结论:
电流大小 直流电动机的转速与_______有关,转动方向与_______和________有关.
电流方向
磁场方向
如图,移动变阻器R1的滑片向____移,导线ab受力摆动就增大,说明,磁场对通电导体的作用力右与_______有关; 移动变阻器R2的滑片向____移,导线ab受力摆动也增大,说明,磁场对通电导线的作用力的方向与________有关.
实验电路图 S
A P
M
连接电路时,开关要__________,滑动变阻器滑片一定放在_______,断要开防止两电刷同时接触同一换向器而造成 短路,否则都有可能会造成电动机烧坏。
阻值最大端
二、组装小动机(照课本安装)

天津市鉴开中学八年级物理:第六节《电动机》学案 (人教版八下)

天津市鉴开中学八年级物理:第六节《电动机》学案 (人教版八下)

天津市鉴开中学八年级物理学科学案
内容自学感知阅读课本81—82页内容电动机的基本构造,回答:
(1)电动机的结构:
(2) 原理:
(3)观看视频:小组讨论分析演示图9.6----5说明为什么要安装换向器。

(4)简述“生活中的电动机”
(5)电动机的优点
拓展巩固
1.电动机在日常生活中的应用十分广泛,关于电动机,下列说法错误的是( ) A.电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
B.直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动
C.电动机是把电能转化成机械能的装置
D.电动机是把机械能转化成电能的装置
2.一台电动机,接在220V电源上,电动机消耗的电功率为4.4千瓦,通过电动机的电流为多大?电动机工作时每时耗电多少度?
3.电动机是一种高效率,低污染的动力设备,广泛地应用在日常生活和生产实践中。

下列家用电器中应用了电动机的是( )
A.洗衣机B.电饭锅C.电热水壶D.电热毯。

直流电动机教案精选

直流电动机教案精选

直流电动机教案精选教案直流电动机教学内容:本节课的教学内容来自于初中物理教材第八章第三节“直流电动机”。

本节课主要内容包括:直流电动机的构造、工作原理、性能和应用。

通过学习,使学生了解直流电动机的工作原理,掌握其性能和特点,并能够运用所学知识分析解决实际问题。

教学目标:1. 了解直流电动机的构造、工作原理、性能和应用。

2. 能够运用所学知识分析解决实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

教学难点与重点:难点:直流电动机的工作原理及其性能。

重点:掌握直流电动机的构造和应用。

教具与学具准备:教具:直流电动机模型、电源、开关、电线等。

学具:笔记本、尺子、电表等。

教学过程:一、实践情景引入(5分钟)教师通过展示一辆电动汽车,让学生观察并思考:电动汽车是如何运动的?其动力来源于哪里?二、知识讲解(10分钟)刷等部分。

2. 讲解直流电动机的工作原理,即线圈在磁场中受到力的作用,从而产生转动。

3. 介绍直流电动机的性能,如电压、电流、功率、转速等。

4. 讲解直流电动机的应用,如电动汽车、电风扇、洗衣机等。

三、例题讲解(10分钟)教师出示例题:一辆电动汽车的电动机额定电压为220V,额定功率为300W,求其额定电流。

学生独立思考并解答,教师进行讲解和点评。

四、随堂练习(10分钟)学生自主完成练习题:一辆电风扇的电动机额定电压为220V,额定功率为40W,求其额定电流。

教师进行讲解和点评。

五、动手操作(10分钟)学生分组进行实验,观察直流电动机的转动情况,并测量其电压、电流、功率等参数。

六、板书设计(5分钟)教师在黑板上板书直流电动机的构造、工作原理、性能和应用。

七、作业设计(5分钟)1. 描述直流电动机的构造、工作原理、性能和应用。

2. 计算一辆电动汽车的电动机额定电流。

作业答案:其工作原理是线圈在磁场中受到力的作用,从而产生转动。

直流电动机的性能包括电压、电流、功率、转速等。

应用方面,直流电动机可以用于电动汽车、电风扇、洗衣机等。

初三物理电动机实验现象分析

初三物理电动机实验现象分析

初三物理电动机实验现象分析引言:电动机是一种将电能转变为机械能的设备,广泛应用于日常生活和工业领域。

在初中物理课程中,学生通常会进行一些简单的电动机实验,以了解电动机的基本原理和实际应用。

本文将对初三物理电动机实验的现象进行分析和解释。

实验一:直流电动机转动方向与电流方向的关系实验目的:观察电流方向对直流电动机转动方向的影响。

实验设备:直流电动机、电源、开关、导线。

实验步骤:1. 将导线连接到直流电动机的两个端子上。

2. 将电源的正极与直流电动机的一个端子连接,将电源的负极与直流电动机的另一个端子连接。

3. 打开电源开关。

实验观察与分析:当电流从电源正极流向直流电动机的一个端子,经过直流电动机线圈后流向电源负极时,可以观察到直流电动机按照某个方向旋转。

当电流方向改变,即电流从电源负极流向直流电动机的一个端子,经过直流电动机线圈后流向电源正极时,可以观察到直流电动机的转动方向也相应改变。

实验二:直流电动机的转速与电压的关系实验目的:研究直流电动机的转速是否随电压的变化而变化。

实验设备:直流电动机、电源、可变直流电压源、电压表、电流表。

实验步骤:1. 将直流电动机与电源、电压表、电流表连接。

2. 将可变直流电压源与直流电动机连接。

3. 分别调节可变直流电压源的输出电压,记录电动机的转速和电压值。

实验观察与分析:通过实验可以发现,当电压升高时,直流电动机的转速也随之升高;当电压降低时,直流电动机的转速也随之降低。

这说明直流电动机的转速与输入电压之间存在着一定的正相关关系。

实验三:交流电动机转动方向的变化实验目的:通过观察交流电动机的转动方向,研究交流电动机的工作原理。

实验设备:交流电动机、电源、开关、导线。

实验步骤:1. 将导线连接到交流电动机的两个端子上。

2. 将电源的正极与交流电动机的一个端子连接,将电源的负极与交流电动机的另一个端子连接。

3. 打开电源开关。

实验观察与分析:通过实验可以得出结论:交流电动机在接通电源时,其转动方向会不断变化。

电动机原理 初中实验

电动机原理 初中实验

电动机原理初中实验电动机原理初中实验引言:电动机是将电能转化为机械能的装置,是现代工业中最常见的动力源之一。

它的工作原理基于电磁感应和电磁力的作用,通过电流在导线中产生的磁场与永磁体或电磁体之间的相互作用来实现机械运动。

本文将介绍初中实验中常见的几种电动机原理及其实验方法。

一、直流电动机原理直流电动机是最简单的一种电动机,其原理基于洛伦兹力。

当通电导线放置在磁场中时,电流会在导线上产生磁场,导线因此会受到一个力的作用。

而如果导线绕成一个圈形,力的方向将形成一个循环,使得导线开始旋转。

这就是直流电动机的工作原理。

实验方法:为了观察直流电动机的工作原理,我们可以进行以下实验。

首先,准备一个磁铁和一段铜线,将铜线的两端固定在一个塑料支架上,并将磁铁放置在铜线的上方。

然后,将铜线的一端连接到一个电池的正极,另一端连接到电池的负极。

当电流通过铜线时,铜线将开始旋转,这是由于电流在铜线上产生的磁场与磁铁之间的相互作用所造成的。

二、交流电动机原理交流电动机的工作原理基于电磁感应和交变电流的特性。

当通过线圈的电流方向不断改变时,线圈中产生的磁场也会随之改变。

这种磁场的改变会导致线圈受到一个交变力的作用,使得线圈开始旋转。

这就是交流电动机的工作原理。

实验方法:为了观察交流电动机的工作原理,我们可以进行以下实验。

首先,准备一个线圈和一个永磁体,将线圈固定在一个塑料支架上,并将永磁体放置在线圈的旁边。

然后,将线圈的一端连接到一个交流电源。

当交流电流通过线圈时,线圈将开始旋转,这是由于电流在线圈上产生的磁场与永磁体之间的相互作用所造成的。

三、感应电动机原理感应电动机的工作原理基于法拉第电磁感应定律。

当电流通过一个线圈时,线圈中会产生一个磁场。

如果将另一个线圈放置在这个磁场中,当通过第一个线圈的电流发生变化时,第二个线圈中就会产生感应电流。

而这个感应电流会在第二个线圈上产生磁场,进而与第一个线圈之间产生相互作用,使得第二个线圈开始旋转。

初中物理电动机教案

初中物理电动机教案

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初中九年级(初三)物理 直流电动机和发电机的比较

初中九年级(初三)物理 直流电动机和发电机的比较

直流电动机和发电机的比较学习苏科版九年级物理第十六章《电磁转换》以后,很多同学经常把发电机和电动机搞混淆。

由于两者的构造大致相同、元件的连接方式基本相同,同时都受磁场方向的影响,确实容易让人混乱,但只要对它们加以比较,不难发现它们的异同。

一、两者相同点。

1、构造相同。

都由线圈、磁铁、换向器、电刷组成。

2、元件连接方式相同。

各元件均以串联方式组成电路。

3、都受磁场方向影响。

发电机中产生的电流方向与磁场方向有关;电动机中线圈受力方向与磁场方向有关。

二、两者不同点。

1、原理不同。

发电机依据电磁感应现象制成;电动机根据通电导体在磁场中受力运动原理制成。

下面就这个不同点看一道例题。

例1.如图所示的4幅图中,能反映出电动机工作原理的是()分析:仔细分析四个选项后会发现其中A、B、D选项电路中的电流时由于导体切割磁感线而产生的,即先有“切割运动”再有“电流”,这三个选项反应了发电机的工作原理。

而电动机工作时是先有电源提供的“电流”,然后磁场对“电流”产生力的作用使导体运动,选项C符合这种情况。

本题选C。

小结:通过例题分析不难发现,电动机和发电机原理上的主要区别在于“电流”出现的先后上。

先出现“电流”(电源)的为电动机,“切割”后才出现电流的为发电机。

所以在初中习题中,判断发电机还是电动机原理图时,我们可以根据“有电源的是电动机,没电源的是发电机”这句话来快速下结论。

2、判断方法不同。

发电机中电流方向是根据磁场方向和切割磁感线的运动方向来判断;电动机中导体受力运动方向是根据磁场方向和电流方向来判断。

我们做对这类题目的关键是熟记“通电导体在磁场中的受力方向和磁场方向以及电流方向有关”、“感应电流方向和磁场方向以及切割磁感线的运动方向有关”两个结论,掌握好“参照判定法”即根据题目已知的方向(参照方向)来判定变化后的方向。

下面就这个问题看两道例题。

例2、在物理学中,用表示电流的方向垂直于纸面向里,⊙表示电流的方向垂直于纸面向外。

人教新课标初中物理八年级下册 直流电机的构造和工作过程(详细解析考点分析名师点评)

人教新课标初中物理八年级下册 直流电机的构造和工作过程(详细解析考点分析名师点评)

直流电机的构造和工作过程一、选择题(共20小题)1、安装一台直流电动机模型,接入电源后能正常转动,下列做法不能改变直流电动机转动方向的是()A、对调电源的正、负极B、调节滑动变阻器,改变电流的大小C、改变线圈中的电流方向D、对调直流电动机磁铁的两极2、安装一个直流电动机模型,接入实验电路能正常转动,如果分别做下述调整:(1)对调直流电动机的磁铁两极;(2)改变线圈中的电流方向;(3)调节滑动变阻器,改变电流的大小;(4)同时对调磁铁的两极或电源的正、负极.以上能改变直流电动机转动方向的是()A、(1)、(2)B、(1)、(3)C、(2)、(3)D、(1)、(4)3、关于换向器,以下说法中错误的是()A、电流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的B、当直流电动机的线圈刚过平衡位置时换向器能立即改变线圈中的电流方向C、线圈在磁场内每转动一周,换向器就将线圈中的电流方向改变2次D、直流电动机的换向器是将线圈中的直流电变成外电路的交流电4、要改变直流电动机的转动方向,可采取的措施是()A、增大或减小线圈中的电流B、增强或减弱电动机里的磁场C、改变线圈中电流方向或对调磁铁极性D、改变线圈中电流方向同时对调磁铁极性5、关于直流电动机,下列说法中正确的是()A、电动机工作时,机械能转化为电能B、电动机是根据电磁感应原理制成的C、直流电动机是通过换向器来实现连续转动的D、同时改变磁场方向和线圈中的电流方向,才能改变电动机的转动方向6、关于直流电动机的有关说法,错误的是()A、直流电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理制成的B、直流电动机中换向器的作用是在线圈到达平衡位置时就能自动改变线圈中的电流方向C、直流电动机是把电能转化为机械能的装置D、以上三种说法都是错误的7、下列做法中,电动机转动方向不会改变的是()A、把电源两极对调B、把磁场两极对调C、把电源两极和磁体两极同时对调D、改变电流的大小和电流方向8、在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A、直流电动机的铜半环与电刷接触不良B、电源电压太低C、线圈刚好处于平衡位置D、线圈中的电流太小9、在对直流电动机模型的调试过程中,为了改变电动机线圈的转动方向,可采取的措施是()A、同时改变电流方向和磁场方向B、改变电流的大小C、只改变电流方向或只改变磁场方向D、改变磁场的强弱10、要改变直流电动机的旋转方向,可行的办法是()A、改变磁场的强弱B、改变电流的大小C、只改变磁场方向D、同时改变电流方向和磁场方向11、在安装直流电动机模型的实验中,小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如右图所示的直流电动机模型.安装完毕,闭合开关后,线圈顺时针方向转动,则能使线圈逆时针方向转动的做法是()A、减小一节电池B、把电源和磁铁的两极同时对调C、增加一节电池D、把电源两极对调12、如图所示是直流电动机示意图,下列说法正确的是()A、只改变电流方向,不能改变其转动方向B、只改变磁场方向,不能改变其转动方向C、同时改变磁场和电流方向,不能改变其转动方向D、同时改变磁场和电流方向,可以改变其转动方向13、在安装直流电动机模型的实验中,安装完毕后闭合开关,线圈沿顺时针方向转动,要想使线圈沿逆时针方向转动,正确的做法是()A、减少一节电池B、调换磁性更强的磁铁C、把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调D、把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调14、如图中的线圈转过平衡位置时,如果不改变电流方向,则线圈()A、按原方向一直转下去B、立即反转C、立即停止转动D、转过一个角度后再反转,回到平衡位置15、如图所示,下列说法中正确的是()A、是直流电动机示意图,线圈正转到平衡位置B、是直流电动机示意图,线圈受到磁场的作用力而转动C、是交流发电机示意图,此时导线切割磁感线,线圈中产生电流D、是交流发电机示意图,此时导线不切割磁感线,线圈中没有电流16、小明同学自己做了一个直流电动机模型,接通电路后,发现电动机不转动.以下原因中不可能的是()A、电源电压太低B、电源正、负极接反了C、开始时,线圈处于平衡位置D、电刷接触不良17、用大功率直流电动机抽水,合上开关,发现电动机反转,要使它改变转动方向,应该()A、增大电压减少电流B、增大电流增大电压C、同时改变电流方向和磁极方向D、只要改变电流方向18、直流电动机的换向器自动改变线圈中电流方向的位置是()A、线圈没到平衡位置时B、线圈刚过平衡位置时C、线圈处于平衡位置时D、线圈转过平衡位置后19、如图所示,的直流电动机模型,下列方法中能改变线圈转动方向的是()A、改变线圈的匝数B、对调N、S极的同时,对调电源的正负极C、改变线圈中电流的方向D、改变线圈中电流大小20、直流电动机中转子的线圈通过换向器、电刷和直流电源相连接,这里换向器与电刷的作用是()A、不断改变电流的方向,使线圈能够完成正、反转动B、适时地自动改变电流的方向使线圈始终向一个方向转动C、不断地改变磁场的方向以改变线圈转动的方向D、不断地改变磁场的方向,使线圈始终朝一个方向转动二、填空题(共5小题)21、第一个发现电和磁联系的人是_________,这为电动机和发电机的发明奠定了基础.在做“让线圈转起来”的实验中,将线圈两端引线的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周(如图),其作用与直流电动机中_________的作用相同.22、要改变通电导体在磁场中的受力方向,可以改变_________或改变电流方向.直流电动机就是利用换向器自动改变线圈中_________的方法使线圈持续转动的.23、小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整:(1)实验表明,通电导体在磁场中会受到力的作用,受力的方向跟_________方向和_________方向有关.(2)要使直流电动机中的线圈连续平稳地转动,必须使线圈一到_________时就能自动改变线圈里的_________,使它受力的方向总是相同的.在直流电动机里,完成这一任务的装置叫_________.(3)电动机可以把_________能转化成_________能.24、图是小明同学探究“让线圈转起来”的实验装置图,线圈能转动的原因是_________,实验中为了使线圈能持续转动,采取的措施是_________;此装置就是一台小_________机的模型.25、如图所示,电动飞机玩具的心脏是小电动机,小电动机工作时将电能转化为_________能,其工作原理是_________.三、解答题(共5小题)26、电扇工作时能量是怎样转化的?实现这种转化的部件是什么?夏天扇电扇为什么感到凉快?27、小林同学是个爱学习,爱动手实践的学生.他在做实验时由于方法不当或措施不当导致(1)探究凸透镜成像规律:(2)探究水的沸腾规律(3)自制简易电动机模型:实验时发现像成在光屏的上方,这是因为_________;要想在光屏上得到烛焰完整的像,应将蜡烛向_________调节.实验时发现水沸腾所需时间太长,要想缩短实验时间,可采取的措施是(说出两点即可):①_________;②_________.如果整个制作过程操作正确,但接上电源后线圈不动,这时应做哪些尝试?(说出两点即可)①_________;②_________.28、为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图)他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方闭合开关,用于轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:_________、_________;(写出两点)(2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:_________、_________;(写出两点)(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是_________,并在虚线框内画出实验电路图(电动机用符号M表示).29、如图所示是许昌博同学设计的实验装置图,请你说明:(1)当开关闭合时,线圈_________(选填“能”或“不能”)在磁场中转动,其转动的原因是_________;(2)要改变线圈转动方向你的办法是①_________,②_________;(3)利用这一原理发明了_________机.30、如图所示,是某互助小组制作的一台简易电动机.用硬金属丝做两个支架,分别与电池的两级相连,用漆包线绕成一个矩形线圈,以线圈引线为轴.用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上,磁体放在线圈下.接通电源并用手轻推一下线圈,线圈就会不停的转动起来.请问:(1)推一下线圈的原因是:_________.(2)线圈不停转动的原因是:_________.(3)要使线圈的转动方向发生改变,请提出两个方案:①_________.②_________.。

初中物理电动机的工作原理与应用案例详述

初中物理电动机的工作原理与应用案例详述

初中物理电动机的工作原理与应用案例详述电动机是一种将电能转化为机械能的装置,广泛应用于家庭电器、工业设备以及交通工具等领域。

了解电动机的工作原理对于初中物理学习至关重要。

本文将详述初中物理电动机的工作原理,并结合实际案例探讨其应用。

一、电动机的工作原理电动机的工作原理基于磁场与电流之间的相互作用。

主要分为直流电动机和交流电动机两种类型。

1.1 直流电动机直流电动机主要由磁场线圈(通常称为"电枢")和永久磁体组成。

当外部电源施加于电枢上时,形成通过电枢的电流。

电枢中的电流与永久磁体之间相互作用,产生力矩,引起电枢的旋转。

这个旋转运动转化为机械能,推动电动机的工作。

1.2 交流电动机交流电动机通过改变电流的方向来实现旋转。

交流电动机的核心部分是旋转子(转子)和定子(静子)。

旋转子是电动机的转动部分,由线圈和铁芯构成。

定子则由线圈和铁芯组成。

当交变电流通过定子线圈时,形成交变的磁场。

这个交变磁场与旋转子的磁场相互作用,导致旋转子跟随磁场的改变而转动。

交流电动机通过不断变换磁场的方向,实现旋转运动。

二、电动机的应用案例2.1 家庭电器电动机在家庭电器中应用广泛,如洗衣机、冰箱、空调等。

以洗衣机为例,洗衣机的核心部分是电动机和传动装置。

电动机驱动传动装置将动力传递给洗衣机内部的转子和鼓筒,实现洗衣和脱水的功能。

2.2 工业设备电动机在工业生产过程中起到关键作用,如泵、风机、输送带等。

以风机为例,风机中的电动机驱动叶片旋转,使空气流动,实现通风、降温或给工业生产提供正常的工作环境。

2.3 交通工具交通工具中常用的电动机有电动汽车、电动自行车等。

电动汽车使用电池作为电源,通过电动机将电能转化为机械能,驱动汽车的运动。

电动自行车同样也是通过电池和电动机的组合实现骑行时的辅助力量。

三、总结电动机是一种重要的电力转换装置,在日常生活和工业生产中发挥着重要的作用。

通过了解电动机的工作原理,我们可以更好地理解其应用,并且在实际使用中合理操作和维护电动机。

初中物理电磁学实验要点归纳

初中物理电磁学实验要点归纳

初中物理电磁学实验要点归纳电磁学是物理学的重要分支,研究电和磁的相互作用以及它们在自然界和工程应用中的各种现象。

在初中物理课程中,电磁学是一个重要的单元。

通过实验,学生们可以观察和探索电磁学的基本原理和现象。

下面,我将归纳几个初中物理电磁学实验的要点。

1. 磁场的探测和测量实验:磁场是围绕着磁物体的空间区域,表现为一种磁力的存在。

为了探测和测量磁场,我们可以使用磁力线和磁罗盘。

实验要点:- 在实验中需要准备磁罗盘、磁铁和一些实验材料,如纸片和棉线。

- 将磁罗盘放在磁铁附近,观察指针的偏转方向。

指针指向磁铁的南极,磁力线由南极指向北极。

- 可以使用纸片和棉线来制作一个简单的磁力线示意图。

2. 电磁铁实验:电磁铁是由通电线圈产生的磁场所吸引和保持物体的一种器件。

这种实验可以帮助学生理解电和磁的相互关系。

实验要点:- 准备一段导线,用绝缘胶带将导线的两端固定在铁芯上。

形成一个线圈,并用一段导线连接到电源。

- 将电源接通时,观察铁芯周围的磁力状况。

可以将铁芯放在磁罗盘旁边观察指针的偏转情况,观察铁芯吸引铁钉的能力等。

3. 电磁感应实验:电磁感应是通过磁场的变化产生感应电流的现象。

实验中通过移动磁铁或线圈来观察感应电流的产生。

实验要点:- 准备一个磁铁和一个线圈。

- 将磁铁快速穿过线圈的中心,观察线圈两端的灯泡亮起或指针偏转。

- 可以改变磁铁的运动方式,比如改变速度或方向,并观察感应电流的变化。

4. 直流电动机原理实验:直流电动机是将电能转换为机械能的装置,它利用电流通过导线产生的磁场与磁场内磁铁之间的相互作用来实现。

实验要点:- 准备一个磁铁、电池、铜线、细木棒和绝缘胶带。

- 将铜线缠绕在细木棒上形成一个线圈,固定在细木棒两端的铜线上分别连接到电池的正负极。

- 观察细木棒上的转动,通过改变电流的方向或大小可以调节转动的方向和速度。

这些实验都是初中物理电磁学的基础实验,通过实践观察和操作,学生们可以更好地理解电磁学的基本概念和原理。

苏科版物理九年级下册16.4安装直流电动机模型 教案设计

苏科版物理九年级下册16.4安装直流电动机模型 教案设计

四、安装直流电动机模型【设计思想】学生在初步认识到电与磁之间有一定联系的基础上,通过了解电动机的相关知识、安装直流电动机模型,进一步揭示电与磁之间的联系,为后面的电磁转换学习奠定基础。

本课通过小组合作,安装直流电动机模型,培养学生的动手能力。

进一步通过探究直流电动机模型的转速与转向与那些因素有关,培养学生的创新思维。

【教材地位分析】《安装直流电动机模型》是苏科版九年级物理第十六章第四节的教学内容,对于直流电动机,在生活中有着广泛的应用,与磁、电等知识关系紧密,教材安排为学生实验,可见这节知识在初中物理中占有一定的地位。

【学情分析】前面同学们已经学会了磁场对电流的作用,而且在第三节中通过活动学生已经认识了直流电动机的原理,所以现在来学习本节知识应该说是容易做到水到渠成的,同时学生在日常生活中也认识了很多直流电动机一些应用,如玩具飞机、玩具小汽车、微型电风扇等,所以教材安排装配直流电动机模型的分组实践活动,旨在培养学生的动手能力,通过学生自主动手装配直流电动机模型,不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构和理解电动机的工作原理,而且能增强学生动手动脑学物理的意识,真正体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念。

【教学法分析】本节课的教学线索是指导学生安装直流电动机模型,教学法的设计主要依据是物理新课程标准,具体运用为:1、情境导入;2、方法指导,自主探究;3、多媒体辅助教学法;【重点难点】1、重点:学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理.2、难点:安装直流电动机时出现故障及排除方法.【实验活动的设计说明】1、实验设计思路:此学生实验是本节课的重点,进行这个实验不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构和理解电动机的工作原理,而且能增强学生动手动脑学物理的意识,对于实验现象、实验数据的整理、分析与反思是我们进行科学探究活动的重要环节,而这一点对于此探究活动尤其重要。

教材中本课的安排是通过学生的实验,让学生自己动手动脑,团队合作一起完成安装直流电动机模型,这样的做法有利于促进学生的合作学习,在学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理的同时,也能知道安装直流电动机时出现故障及排除方法,突破教学难点。

初中九年级物理直流电动机

初中九年级物理直流电动机

直流电动机主要由两部分组成,即能够转动的线圈和固定不动的磁体。

在电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子,电动机工作时,转子在定子中飞快地转动。

如图所示需要换向器(两个半铜环),外电路上有电源用两个铜环和电刷连接电路,外电路上无电源补充:区别电动机与发电机,要分清是运动产生电,还是通电后运动,从而确定电能与机械能的转化;装置方面一个有电源,一个没有电源,电动机是通电产生运动,所以有电源的是电动机,没电源的是发电机。

直流电动机不转或转速过小的原因:安装直流电动机模型时,线圈不转的原因主要有电路开路、磁铁无磁性和线圈处于平衡位置等几种情况。

转速过小是因为电流小或磁性弱。

例1正确连接好直流电动机模型的电路后,合上开关,电动机不转,试列出可能产生故障的原因及相应排除故障的方法。

(1)____,排除故障的办法____;(2)____,排除故障的办法____;(3)____,排除故障的办法____。

解析:通电线圈在磁场作用下才能运动,如果磁铁失去磁性,电动机就不会转动。

电动机靠换向器改变线圈中电流方向,使线圈连续转动,但若换向器接触不良,则不能使线圈连续转动。

线圈通过平衡位置时靠的是惯性,但线圈如果原来是静止在平衡位置的,那么线圈将保持静止的状态。

答案:(1)磁铁无磁性更换磁铁(2)线圈处于平衡位置让线圈转过平衡位置(3)电刷与换向器接触不良可压紧电刷与换向器用控制变量法判断通电导体在磁场中受力情况:通电导体在磁场中受力情况的判定常与电动机原理对应结合,通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关:例如图所示,导体放入(a)图磁场中的受力方向已经标出,请在(b)图、(c)图上标出它的受力方向。

解析:通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向都有关系。

比较图(a)、(b):磁感线方向相同,都是垂直纸面向里,电流方向相反,受磁场力方向也应相反,(a)图向左,则(b)图向右。

比较图(b)、(c):电流方向相同而磁场方向相反,受到磁场力的方向也应该相反,因(b)图水平向右,所以(c)图应水平向左。

直流电动机原理初中物理

直流电动机原理初中物理

直流电动机原理初中物理
直流电动机是一种将直流电能转换为机械能的装置。

它的工作原理基于电磁感应和洛伦兹力。

直流电动机由两个主要部分构成:定子和转子。

定子是不移动的部分,而转子则是可以旋转的部分。

定子上包围着一组称为电枢的线圈。

当通入直流电时,电枢中会形成磁场。

转子上也有一组线圈,称为励磁线圈。

当通入电流时,励磁线圈产生的磁场会与定子中的磁场相互作用。

根据洛伦兹力定律,这种相互作用会使得转子开始旋转。

为了保持转子的运动,电枢中的线圈需要不断地改变方向。

为此,我们使用了换向器,它会反转电流的方向,使得电枢中的磁场相应地改变方向。

通过这种方式,直流电可以转换为机械能,并驱动转子旋转。

根据不同的设计,直流电动机可以实现不同的功率和速度。

直流电动机被广泛应用于各种电动设备,如风扇、洗衣机和电动车等。

它们在现代生活中扮演着重要的角色,并且已成为我们生活中不可或缺的一部分。

初中物理创新简单实验教案

初中物理创新简单实验教案

初中物理创新简单实验教案一、教学目标:1. 让学生了解直流电动机的原理,掌握其结构特点。

2. 培养学生动手操作能力,提高学生的科学素养。

3. 激发学生对物理学的兴趣,培养学生的创新意识。

二、教学内容:1. 直流电动机的原理及结构。

2. 自制小风扇的设计与制作。

3. 实验操作与分析。

三、教学过程:1. 导入:通过展示各种电动玩具,引导学生关注直流电动机,激发学生兴趣。

2. 讲解:介绍直流电动机的原理及结构,让学生了解其工作原理。

3. 设计:引导学生思考如何自制小风扇,鼓励学生发挥创新精神。

4. 制作:学生分组进行实验,根据讨论结果自制小风扇。

5. 实验:让学生演示自制小风扇,观察其工作效果。

6. 分析:讨论自制小风扇的优点与不足,引导学生从实验中总结规律。

7. 拓展:引导学生思考如何改进小风扇,提高其性能。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解直流电动机的原理及结构。

2. 讨论法:引导学生分组讨论自制小风扇的设计与制作。

3. 实验法:让学生动手制作小风扇,观察其工作效果。

4. 分析法:从实验中总结规律,提高学生的科学素养。

五、教学评价:1. 学生能熟练掌握直流电动机的原理及结构。

2. 学生能独立完成自制小风扇的设计与制作。

3. 学生能从实验中总结规律,提高科学素养。

4. 学生能提出改进小风扇的建议,展现创新意识。

六、教学资源:1. 直流电动机及其配件。

2. 自制小风扇的材料。

3. 实验操作手册。

4. 投影仪、电脑等教学设备。

七、教学步骤:1. 展示直流电动机及其应用,引导学生关注直流电动机。

2. 讲解直流电动机的原理及结构,让学生了解其工作原理。

3. 引导学生分组讨论自制小风扇的设计与制作,鼓励学生发挥创新精神。

4. 分组进行实验,让学生动手制作小风扇。

5. 让学生演示自制小风扇,观察其工作效果。

6. 讨论自制小风扇的优点与不足,从实验中总结规律。

7. 引导学生思考如何改进小风扇,提高其性能。

8. 总结本节课所学内容,布置课后作业。

1直流电动机课件初中物理北师大版九年级全一册

1直流电动机课件初中物理北师大版九年级全一册

学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题1:为什么这种装置能够使线圈连续转动?换向器和电刷起了什么作用?
与半环接触,使电源 和线圈组成闭合电路。
电刷AB

铜半环E向器Fra bibliotek铜半环F
当线圈每转到平衡位置时,自动改变线 圈中电流方向,从而实现线圈持续转动。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题2:通过下面的示意图分析电动机的工作过程。
课堂总结
任务一 直流电动机的原理
活动1:准备两节电池、漆包线一段、磁体、金属丝支架等 器材,进行下列实验。 实验过程: 如图,将漆包线绕成矩形线圈,将漆包线的两端的漆层全部 刮掉,按图连接电路,视察线圈的转动情况。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题1:闭合开关后线圈会转动。为什么线圈会转动呢? 线圈是怎样转动的?
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
任务二 实用的电动机
活动1:阅读课本P161页“实用的电动机”的内容, 了解实际生活中使用的直流电动机。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题1:说一说电动机的组成结构以及能量转换。
组成结构: 由能够转动的线圈(转子)和固定 不动的磁体(定子)两部分组成。
能量转换: 电能转换为机械能
第十四章 磁现象
第6节 直流电动机
No Image
新课导入
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为什么电池外的线圈会不停转动?
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1.知道直流电动机的结构。 2.知道直流电动机的工作原理及能量转化。 3.了解直流电动机的工作过程。 3.知道直流电动机的实际应用。
学习目标 活动探究 当堂检测

初中物理九年级下册16安装直流电动机模型优秀教学案例

初中物理九年级下册16安装直流电动机模型优秀教学案例
2.组织学生进行互评、自评,提高学生的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生进行全面评价,关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度。
在教学过程中,教师要灵活运用教学策略,根据学生的实际情况调整教学方法。同时,教师还要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。此外,教师还要注重教学评价,以评价促进教学,确保教学目标的实现。通过本章节的教学,使学生充分掌握直流电动机的工作原理、结构特点及其在实际中的应用,提高学生的物理素养。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的问题解决能力。
(三)小组合作
1.划分学习小组,鼓励学生分工合作,共同完成学习任务。
2.设计小组讨论话题,如“直流电动机的优缺点有哪些?”等,促进学生深入交流。
3.组织小组竞赛,激发学生的竞争意识和团,总结学习经验和方法。
2.实验情境:设置电动机工作实验,让学生观察电动机的工作过程,感知电动机的原理。
3.问题情境:创设问题,如“为什么电动机能够转动?”“电动机的能量是如何转化的?”等,激发学生探究欲望。
(二)问题导向
1.设计系列问题,引导学生逐步深入探究直流电动机的工作原理和结构特点。
2.鼓励学生提出问题,培养学生的批判性和创造性思维。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过展示日常生活中使用的电动机实例,如电风扇、洗衣机等,引导学生关注电动机的作用和应用。
2.提出问题:“你们知道电动机是如何工作的吗?”激发学生的好奇心和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务:学习直流电动机的工作原理和结构特点。
(二)讲授新知
1.教师通过多媒体演示,生动形象地介绍直流电动机的工作原理和结构特点。
(三)情感态度与价值观
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初中物理直流电动机实验
初中物理直流电动机实验
观察与思考
1.试总结使直流电动机转向和转速改变的因素.
2.试推想交流电动机的工作原理。

3.玩具小汽车,坦克等车辆能向前后两个方向运动,而车轮的转动由车内的电动机带动,问汽车、坦克等车辆怎样改变运动方向的?
实验结论
1.通过增大电流、增强磁场,可以使电动机的转速变快。

即改变电流大小、改变磁场的强弱可以改变电动机的转动速度;
2. 只要改变电流的方向或磁场的方向中的一个,就可以改变电动机转动的方向。

实验考点
这个实验所涉及的内容,往往考查电动机的转动速度与哪些因素有关,转动的方向与哪些因素有关,以及电动机的原理,往往以探究题、填空题等形式出现。

经典考题
1. 科学家通过长期研究,发现了电和磁的联系,其中最重要的两种研究如上图所示。

(1)甲图是研究_________现象的装置,根据这一现象制了
________机。

(2)乙图是研究_____________的装置,根据这一现象制成了_________机。

3. 在安装直流电动机模型的实验中,安装完毕后闭合开关,线圈沿顺时针方向转动,要想使线圈沿逆时针方向转动,正确的做法是()
A. 减少一节电池
B. 调换磁性更强的磁铁
C. 把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调
D. 把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调
观察与思考答案
1. 电流的方向,磁铁磁极的方向能改变电动机的转向,电流的强弱、磁场的强弱、线圈的特性能改变转速。

2. 交流电动机采用交流电源,利用电流方向的改变使线圈在磁场中受力方向改变,从而维持线圈的不断转动。

3. 当电流方向发生改变时,电动机的转向随之发生改变,进而使车轮也反向转动,达到向前后两个方向运动的目的。

经典考题答案
1.要明确电动机的原理和发电机的原理,这两个实验比较相似,是同学们容易混淆的两个知识点。

发电机的原理图中没有电源而有电流表,电动机的图中有电源,没有电流表。

答案:(1)电磁感应发电(2)磁场对电流作用电动
2. 同第一题解释,但是要注意不同的要求和题目中其它相似的知识的干扰。

答案:C
3. 要想改变电动机的转动方向只要我们改变电流的方向或者改变磁场的方向中的一个即可,但是同时改变电流方向和磁场的方向,电动机的转动方向是不会改变的。

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