(名师整理)最新湘教版地理8年级下册第5章第3节《西北地区和青藏地区》精品课件
最新湘教版八年级地理下册第五章第三节 西北地区和青藏地区 优秀教学设计
第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区第1课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
2 教学过程【展示投影片】中国地理区域图。
【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。
【板书】第三节西北地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结。
【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。
即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。
——说明东部人口密度大，人口稠密。
而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。
说明本区人口密度小，人口比较稀疏。
【提问】请同学说说：西北地区有哪些民族？【回答】西北地区以汉族为主，大致占2／3。
少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。
【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，各约多少千米？（各约558千米和3510千米）【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少？（两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米）【提问】两地降水量差别的原因是什么？（差异原因是：两地距海远近不同。
初中地理地理湘教版八年级下册课件 第5章第3节 西北地区和青藏地区(第1课时) 精品课件
A. ①②
B. ②④
C. ②③
D. ①④
小试牛刀
3. 晓明乘火车从呼和浩特出发至乌鲁木齐旅游，他在
B 旅途中能见到的自然景观依次是（ ）
从我国的A呼. 和草浩原特到、乌荒鲁木漠齐、降水森量逐林渐减少，其植被的变化规律是温带草原-荒漠草原-荒漠。
B. 草原、荒漠草原、荒漠 从我国的呼和浩特到乌鲁木齐
①
③
②
荒漠草原
草原
西北
荒漠
• 气候与植被
降水量 自东向西逐渐减少
①
③
②
荒漠草原
草原
西北
荒漠
• 气候与植被
思考:
为什么西北地区主要是草原和荒漠？
干旱
①
③
②
荒漠草原
草原
西北
• 气候与植被
思考:
为什么西北地区 干旱 ？
西北
• 气候与植被
①海陆位置：深居内陆，距海遥远 ②地 形：高山阻隔湿润气流
西北
青藏
• 环境问题与治理
中华水塔
青海省
青藏
青海省素有“中华水塔”之称 ①地处我国第一级阶梯，地势高； ②有冰川积雪融水，降水和地下水 作为河流的补给来源； ③是我国大江大河的发源地。
• 环境问题与治理
中华水塔
青海省
青藏
• 环境问题与治理
三江源生态环境问题
原因
①全球气候变暖，冰川逐年萎缩； ②伐林、放牧和耕作等不合理的人类活动导致该区生态环境恶化。
随堂演练
C 5. 关于西北、青藏地区的说法正确的是（ ）
西北 A．干旱是青藏地区最显著的地理特征
青藏 从我国B的．呼高和浩寒特到是乌西鲁木北齐地降水区量最逐渐显减著少，的其植地被理的变特化征规律是温带草原-荒漠草原-荒漠。
最新湘教版初中地理八年级下册《5第3节 西北地区和青藏地区》精品教案 (2)
西北地区一、教学目标：知识与能力1.使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
过程与方法培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
情感态度和价值观通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
二、教学重点：以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
三、教学方法：讲述法、谈话法，注意与前两个地区的比较、分析。
四、教学时间：1课时五、教学过程【展示投影片】中国地理区域图。
【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区（指图）。
【板书】第三节西北地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】西北地区的位置和地形。
【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结。
【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表面积占全国的比例人口占全国的比例北方地区20% 40%南方地区25% 55%西北地区30% 4%【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区和北方地区有何不同？学生回答后，教师补充完善。
【讲述】北方地区面积约占20％，人口约占40％；南方地区面积约占全国25％，人口约占全国55％。
即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45％），而人口约占全国的95％。
——说明东部人口密度大，人口稠密。
而西北地区相反，面积比北方地区和南方地区都大，人口却少得多。
说明本区人口密度小，人口比较稀疏。
最新湘教版初中地理八年级下册《5第3节 西北地区和青藏地区》精品教案 (9)
第三节西北地区和青藏地区1、了解本区的位置、范围、面积和人口等基本情况2、了解本区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布3、了解本区丰富的森林资源和人文旅游资源4、了解本区主要的农作物和农业区5、解本区的主要矿产资源和重要的工业基地、工业中心6、了解本区的环境问题和能源状况7、培养学生的知识整合能力。
学法指导：充分利用区域地理的知识结构，把各个知识点联系起来，形成自己的思路，结合相关的地图，调动知识储备即可。
学习梳理：一、位置、范围、面积、人口1、位置：青藏地区位于山脉以北，山、山山以南，山以西的地区。
2、范围：包括、和的西部。
3、面积约占全国的 % ，4、人口占全国的 %二、地形1、主要地形类型：2、主要地形区：，。
三、气候：主要气候类型：。
气候特征：。
四、经济发展状况：A：工业1、发展条件：2、主要工业基地和工业中心3、主要矿产地：B：农业：1、发展条件：2、主要农作物3、主要农业区：五、其他1、资源开发：水能资源旅游资源地热2、环境保护：六、课堂练习：1、青藏地区是许多大河的源头，主要原因是。
2、青藏地区以山、山、山与西北地区为界，与南方地区以山脉为界。
3、青藏地区主要包括、和省的西部，面积约占全国的 %，人口占 %，主体是有之称的青藏高原。
4、本区有著名的三江源自然保护区，区内主要保护的动物有、和等，三江具体是指、、。
5、本区主要的农作物主要有、、、等，本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有、、。
6、本区的交通以运输为主，主要公路有、、和等公路，以为中心；本区的唯一铁路线是铁路，它的北段是从到，南段是从到。
课堂练习答案1.青藏高原冰雪覆盖2.昆仑山阿拉金山祁连山横断山脉3.青海西藏四川 25％ 1％世界屋脊 4.藏羚羊雪豹野驴长江、黄河、澜沧江 5.青稞、豌豆、小麦、油菜牦牛藏绵羊藏山羊 6.公路川藏滇藏青藏新藏拉萨青藏铁路西宁格尔木拉萨。
最新湘教版初中地理八年级下册《5第3节 西北地区和青藏地区》精品教案 (19)
《5.3 西北地区和青藏地区》【知识目标】1、能运用地图指出青藏地区的范围和地理位置特点；2、认识了解青藏地区的区域概况；3、能说出青藏地区的自然环境对生产生活的影响。
【学习重点】青藏地区位置范围和区域概况。
【学习难点】形成对青藏地区位置范围的空间想象力。
[教学过程]关于西北地区的内容同学们还有印象吗？考考你：西北地区与北方地区的主要划分界线是，西北地区与青藏地区的主要划分界线是。
指导学生齐读教材第17页教材前两段：青藏地区主要包括……（师板书第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区二、青藏地区）【自主学习】1、仔细观察图5-30青藏地区，可以看出，青藏地区位于地势第级阶梯，区内地形以、为主，平均海拔4000米以上主要的地形区有高原和盆地。
2、结合图和18-21页的教材文字，可以得知：①亚洲地势特点是，因而青藏地区成为亚洲众多大江大河的源头地区，（省区）的南部被称为“三江源地区”，、、江都发源于此。
②青藏地区的主体是，对比西北地区的自然环境的最主要特征，本区自然环境的最主要特征可以概括为，大部分地区属于气候，受此影响，地势较低的热量较充足，才具有发展种植业的生产条件，位于（省区）的湟水谷地和西藏自治区的谷地都有种植业发展，主要农作物有、、油菜、豌豆等。
区内农业仍以为主，被称为“高原之舟”。
③青藏地区的盆地矿产资源丰富，因此有“聚宝盆”之称。
3、快速识记西北地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。
【合作学习】4、相互交流自己记住的青藏地区的主要地形区和省级行政单位及其行政中心。
（比一比谁记得又快、又准、又多）①主要地形区：②主要省区及行政中心：③仔细读图，写出图中地理事物的名称：甲柴达木盆地乙山脉丙山脉ABC在上图中黑色区域的位置范围指的是湖。
【探究学习】很多运行距离在1500公里内的旅客列车,16时至23时之间由始发站开车,次日5时至11时之间到达终点站。
列车夕发朝至，夜间运行，不仅能为旅客节省时间,还能节省一笔住宿费。
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区教学设计1
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区教学设计1一. 教材分析湘教版八下地理第五章第三节“西北地区和青藏地区”是本章的重要内容，主要向学生介绍了西北地区的自然环境、人文地理特征以及青藏地区的地理特征。
本节内容通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够了解和认识这两个地区的独特之处。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对东部地区有了初步的了解。
但对于西北和青藏地区，由于其地理环境的特殊性，可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区的自然环境和人文地理特征，掌握青藏地区的地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国西北和青藏地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：西北地区的自然环境和人文地理特征，青藏地区的地理特征。
2.难点：对西北和青藏地区地理特征的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考和探究。
3.准备课堂活动所需的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生回顾已学的东部地区地理知识。
然后提问：“请大家猜一猜，我国哪个地区被称为‘风吹草低见牛羊’？”从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）展示西北地区的地图和相关图片，让学生观察并分析西北地区的自然环境和人文地理特征。
同时，提出问题：“请大家思考一下，为什么西北地区会出现这样的自然环境和人文地理特征？”3.操练（10分钟）学生分小组讨论，根据所学知识，分析并回答上述问题。
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这里山高谷深，地形复杂，不利于人类交往
（3）考虑“藏彝走廊”生态环境的脆弱性，专家建议进行大规模“生态移民” ，你是否赞同，请简要说明理由。（4分）
赞同 “藏彝走廊”生态脆弱，多地质灾害，基础设施难 度大，实行大规模生态移民才能摆脱贫困。
坐上火车去拉萨
中国最大的湖－青海湖
好客的藏族人民
宗教：藏传佛教
宗教：藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）
糌粑
青藏地区 南方地区
知识梳理 归纳方法
新疆维吾尔自治区 西藏自治区
甘肃省 青海省
四川省
青藏地区的范围
知识梳理 归纳方法
说说青藏地区的范围
横断 山脉
知识梳理 归纳方法
回顾中考 借鉴体验
1.（2019年娄底中考题）手抓羊肉是我过西部牧区蒙、藏、回、
维等民族喜爱的传统食物。手抓羊肉，相传有近千年的历史，原
以手抓食用而得名......我国下列地区中，可能是“手抓羊肉”
这. 种传统食物源出地的是（ ）
A.洞庭湖平原
B.内蒙古草原
C.珠江三角洲
D.南海诸岛
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
湘教版地理八年级下册第五章第3节
西北地区和青藏地区
学习目标
1、通过西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两 区的自然环境差异及对其他地理事物的影响。
2、通过读图确定范围、概况位置特点，分析归纳两区的自然地理 特征，进一步锻炼读图能力和相关的分析思维能力。
3、对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候 特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素 的影响。
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牧业区的农业
天山山麓 藏南谷地
河套平原 湟 水 谷 地
青藏地区的河谷农业 利用河水和高山冰雪融水 西北地区的灌溉农业
高原农牧业
有利条件
• 空气净 • 日照强 • 晴天多 • 温差大
不利条件
• 气温低 • 降水少
高原农作物 ——耐 寒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜温凉农作物： 青稞、小麦、豌豆
日照时间长 昼夜温差大
穗大 粒饱
河谷农业
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
活动P16
2、牧民的毡房与牧区自然条 传统件的和放牧生生活活方方式是式逐有水草什而么居，关哪系里有？水草，哪里
就有牧民的家。通常是一处草场的草快被牲口吃完，牧民 又得寻找另一处新草场。因此，牧民的毡房就必须便于拆 卸和搭建。现在随着自然条件和环境等方面的改善，牧民 已经从过去的游动放牧方式而逐渐走向定居放牧方式。
第四章 中国的区域差异
第三节 西北地区和青藏地区
学习目标
1、识记西北青藏两区位置和范围、地形区、气候类
型、资源优势。 2、理解西北地区自然环境特征的成因。 3、理解西北青藏两区的农牧业特征。 4、掌握西北青藏地区的生态保护。
我国的四大地理区域
青藏地区 南方地区
西北地区的位置、范围、面积和人口
位置： 大兴安岭以西，祁连山脉——阿尔金山
归纳
干旱的西北地区 高寒的青藏地区
西 主要地形 高原 盆地 山地
高原 盆地
北
地 气候类型 温带大陆性气候
高原山地气候
区
自然景观 地形平坦绿草如茵 雪山连绵冰川广布
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区同步说课稿
湘教版八下地理第五章第三节西北地区和青藏地区同步说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第五章第三节“西北地区和青藏地区”的内容，主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文环境、经济发展和民族风俗等方面的知识。
这一节内容是学生对我国地理知识体系的一次重要补充，使学生对我国的地理分布有了更全面的了解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理分布有了初步的认识。
但他们对西北地区和青藏地区的了解还不够深入，通过对这一节内容的学习，希望能让学生对这些地区有一个全面、深入的了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文环境、经济发展和民族风俗等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国各地区的了解和尊重，增强学生的国家认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文环境、经济发展和民族风俗等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生深刻理解西北地区和青藏地区的特点，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示西北地区和青藏地区的特点，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注西北地区和青藏地区，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文环境、经济发展和民族风俗等方面的知识。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析西北地区和青藏地区的特点，分享学习心得。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析西北地区和青藏地区的发展问题，培养学生解决问题的能力。
5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学知识，加深学生对西北地区和青藏地区的认识。
(名师整理)最新地理湘教版8年级下册第5章第3节《西北地区和青藏地区》精品课件共41页文档
26、要使整个人都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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精品课件
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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谢谢！
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究
资源
04｜青藏地区 “第三极” 平均海拔4000m以上，号 大部分称地“区世年界均温屋度脊在0”℃—之—下，冰
川广布——
藏族
04｜青藏地区——
昆仑山
西北地
区
阿尔金山
祁连山
｜中
国西南｜”世界屋 脊“ பைடு நூலகம்高
寒
横断山脉
南方地 区
04｜青藏地区——
影响｜”亚洲水塔“、三江源自
然保护区
黄河
长江
02｜
2
（1）下列描述错误的( ) A.该区域是我国重要的牧区 B.①山脉是季风区与非季风区的分界线 C.②山脉是热带与亚热带的分界线 D.图中从A→B→C降水量逐渐减少
（2）A→B→C景观变化与下列古诗
词描述相吻合的是 ( )
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门
关B.才从塞北踏冰雪，又向江南看杏
花
（3）限制西北地区农业发展的主要自然因素是( )
6
1
3
5
4
农耕
酥 油 茶
驮运
牦 牛 干
040｜4｜青农藏业地生区产——
高寒牧业
高寒牧区多在 4500～5200米处， 冬寒夏凉，年温差
：肺活 量大的人去青藏 高原是不是危险？
，年平均气温0～
5℃，由于海拔 ，
烈 利 累
， 。 于 ，
气营故牧温养太 草区 你 划 原日要知 带？物阳 营，道 上谨较质辐 养日是 哪防差的射 较照为 些产积强丰什防生，么护“理概读回高吗装去原解念图答？备青红你上藏”现计高地青必存象藏须能，地具力区备？决需肺什生整于 求么长个 量体基的人 ，功关础牲氧 以能键生畜气 及。取，的 心
青 藏 地 区 的 主 要 农 作 物
最新湘教版初中地理八年级下册《5第3节 西北地区和青藏地区》精品教案 (7)
《西北地区和青藏地区》尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！我今天说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书地理七年级下册第五章《中国的地理差异》的第三节《西北地区和青藏地区》。
下面我将分别从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发七个方面说一下我对本节课的设计。
一、说教材1、教材的地位和作用《西北地区和青藏地区》作为“中国的地理差异”的内容之一，是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点，是中国区域地理学习的开篇部分，主要作用有两个：①从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；②由于后面区域选择不能过多，且区域尺度有大有小，先有了整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏概全。
因此，在教学中有承上启下的作用。
本节课旨在通过复习让学生加深对地理区域差异性的理解和认识，使学生正确认识不同的自然环境对人们日常生活和生产的影响。
同时还能为后面复习第六章《认识省级区域》中的新疆维吾尔自治区打下坚实的基础。
这是本节课的知识结构图。
2、新旧课标对比本节课对应的具体课程标准要求是：1．在地图上指出西北地区、青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异。
2．用事例说明西北地区和青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
从对比中我们可以看出新旧课标变化不大，新课标的要求更加具体。
针对这样的课标要求，我设计了以下的复习目标：1. 通过阅读西北地区和青藏地区的地形图，能说出西北地区和青藏地区的位置、范围和主要地形特点。
2. 通过阅读西北地区和青藏地区的地形图和景观图，分析西北地区和青藏地区主要自然特征的形成原因。
3. 用事例说明西北地区和青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
4. 通过对照，比较西北地区和青藏地区自然特征的异同点。
二．说学情初二学生在现阶段已经完成了初中所有四册书的学习，并且已经对七年级上册的地理总论部分进行了复习，有了地理位置、地形、气候、资源、经济等方面的基础知识，尤其是本单元前面两节课的复习。
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西北地区和青藏地区
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ——古代民歌《敕勒歌 》
找出与西北地区接壤的国家，说出 本区的地理位置及其特点。
一、范围与地理位置
1.范围 大体上位于长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆
仑山脉一线以北。面积约占全国的30%。人口约 占全国的4%。多少数民族。 2.地理位置
位于我国西北部，地处内陆；周边与多个国家 接壤。
说出位于北方地区的省级行 政区域单位及其行政中心。塔里木盆地准噶尔Fra bibliotek地天山山地
（1）对照中国气候类 型分布图，说出西北地 区的主要气候类型。
（1）你吃过哪些产自西北的瓜果？请介绍给同学。 （2）想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？ （3）议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？
新疆棉田
新疆葡萄园
3.畜牧业及条件
西北地区是中国的主要牧区，内蒙古草原、河西 走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。所出产的肉、 奶、皮毛等畜产品在全国占据突出地位。
A．北方地区
B．西北地区
C．南方地区
D．青藏地区
3．关于西北地区地形的叙述，正确的是 ( B )
A．“三山夹两盆”
B．以高原．盆地为主
C．其中的高原起伏较大 D．拥有中国最高的盆地
4．下列水果属于西北地区的是
A．葡萄、哈密瓜
B．苹果、梨
（A ）
C．龙眼、荔枝
D．枣、芒果
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
（2）对照中国降水分布图 ，说出西北地区的年降水 量分布特点。
三、气候特点
1.主要气候类型 大部分属于温带大陆性气候，还有少部分 地区属于
温带季风和高山高原气候。 2.降水量的分布特点及成因
大部分年降水量大致为400毫米以下，由东向西逐渐 减少。干旱是本区自然环境的主要特征。
原因：地处内陆，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润 气流难以到达，降水稀少。
优势条件：草场资源广阔。内蒙古地区由东向西 草场生产力降低。新疆拥有广阔的山地草场。
克拉玛依的石油 南疆的石油
白云鄂博的稀土
石嘴山的无烟煤 金昌的镍
1．西北地区降水稀少，其主要原因是
（D ）
A．地理纬度高
B．太阳高度低
C．海拔高度高
D．深居内陆，远离海洋
2．“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的地区（ B ）
四、河流、植被特征
1.河流特征 河流稀少，且大多数是内流河。塔里木河是我国最
长的内流河。 2.植被特征
东部分布有大面积的肥美草原；西部多为典型的荒 漠景观，地表植被稀疏；塔里木河沿岸以耐旱的胡杨 为主。
阅读材料，完成下列任务。 在沙漠绿洲里，白天日照充足，
热量丰富，植物光合作用的效率很高 ；到了夜晚，骤然降温，大气和土壤 中的热量迅速散失，植物进入“休眠 ”状态，自身呼吸作用大幅度减弱， 白天借助于光合作用所形成的养分得 以有效积累，从而使瓜果的质量大为 提高。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯