循环结构详细讲解

合集下载

第09课 循环结构(同步教案)-初中信息技术Python编程

第09课 循环结构(同步教案)-初中信息技术Python编程
循环有两种类型:
(1)重复一定次数的循环,称为计数循环;
(2)重复直至发生某种情况时结束的循环,称为条件循环。
计数循环在python中我们由称为for循环。
其语法结构:
For x in [1,2,3,4,5]:
教师使用for循环重复打印五次“hello”,通过这个例子,讲解for循环的执行过程。
巩固练习:
2019-2020学年初中信息技术Python编程
第9课循环结构
注:可分两课讲解
【教学目标】
1.知识与技能:了解什么是循环结构以及for循环和while循环的使用。
2.过程与方法:通过自主讨论、合作探究、实践练习,提高自我学习的能力。
3.情感态度与价值观:通过代码,让学生了解程序语言,提升对计算机世界的认知。
1+2+3+4+5=?
1+2+3+……+10=?
同学们通过分析,以及教师引导发现上面的等式有很多重复的部分。而能够重复执行一些的语句就可Fra bibliotek使用循环结构做到。
学生积极回答老师的问题。
创设情境,吸引学生注意。
新授新知
1. for循环
循环结构:循环结构是指在程序中需要反复执行某个功能而设置的一种程序结构。
While循环语法结构:
While condition:
Pass
教师通过一个实例讲解while循环使用过程中注意的一些细节。
巩固练习:
Eg1:计算从1到1000以内所有奇数的和并输出?
Eg2:一张纸的厚度大约是0.08mm,对折多少次之后能达到珠穆朗玛峰的高度(8848.13米)?
学生动手实践编写代码,积极思考。

周而复始的循环—计数循环(16张PPT)

周而复始的循环—计数循环(16张PPT)
知识讲解——2种循环结构
1、计数循环:循环指定次数,达到次数之后循环停止。
2、条件循环:满足某个条件时可以循环,条件不满足则停止循环。
循环结构
循环结构
1、计数循环:循环指定次数,达到次数之后循环停止。
计数循环使用关键字for表示,所以也叫for循环
for 循环变量 in 列表 : 语句或者语句组
714212835424956637077849198
print(i)
小组合作-敲7游戏
第1格放1粒麦粒,第2格放2粒麦粒,第3格放4粒,第4格放8粒,第5格放16粒......以后每一格都比前一格加一倍。如何计算出64格棋盘所放的麦粒总数?
......
棋盘与麦粒
从第1格麦粒数加到第64格麦粒数实际上就是一个累加的过程,即循环。
for in

1.for循环 也可称为for in循环
2.缩进表示代码的从属关系
3.循环体
for循环语句的基本格式:
for 循环变量 in 列表 : 语句或者语句组
列表列表的几种表达方式:(1) Nhomakorabea接罗列(2)先定义后使用(3)使用range()函数
for循环语句的基本格式:
授课老师:
时间:2024年9月1日
列表
range( start , stop , step)
(3)使用range()函数
起始值
终止值
步长
参数说明:start: 计数从起始值开始。缺省默认是从 0 开始。例如range(5)等价于range(0,5);stop: 计数到终止值结束,但不包括终止值。例如:range(1,5)运行结果是1~4,没有5。step:步长,默认为1。例如:range(1,5)等价于 range(1, 5, 1),步长可以为负值。

循环系统详细讲解共96张PPT-2024鲜版

循环系统详细讲解共96张PPT-2024鲜版

2024/3/28
16
淋巴管道及淋巴结分布
淋巴管道
淋巴管道包括毛细淋巴管、淋巴管、 淋巴干和淋巴导管,是淋巴液回流的 通道。
淋巴结分布
淋巴结遍布全身,主要分布于颈部、腋 窝、腹股沟等区域,是淋巴系统的重要 组成部分。
2024/3/28
17
淋巴液生成与回流机制
淋巴液生成
淋巴液主要由组织液进入淋巴管后形成,其成分与组织液相似。
2024/3/28
药物治疗(利尿剂、 β受体阻滞剂、 ACEI/ARB等)
27
冠心病危险因素及预防措施
危险因素
年龄、性别
高血压、高血脂、糖尿病等
2024/3/28
28
冠心病危险因素及预防措施
吸烟、肥胖、缺乏运动等
心理社会因素
预防措施
2024/3/28
29
冠心病危险因素及预防措施
控制危险因素(降压、降脂、控 糖等)
3
2024/3/28
32
心力衰竭临床表现及治疗方法
2024/3/28
01
药物治疗(利尿剂、ACEI/ARB、β 受体阻滞剂等)
02
非药物治疗(心脏再同步化治疗、 心脏移植等)
33
其他常见循环系统疾病简介
心律失常
心脏电传导系统异常导 致的心跳不规则,包括 快速性心律失常和缓慢
性心律失常。
2024/3/28
压力感受性反射 当动脉血压升高时,颈动脉窦和主动脉弓的压力感受器受 到刺激,通过神经反射降低心率和心输出量,从而维持动 脉血压的稳定。
21
体液调节因子及其作用
1
肾上腺素和去甲肾上腺素
由肾上腺髓质分泌,通过与心肌和血管平滑肌上 的受体结合,增加心率、心肌收缩力和血管张力。

循环结构-高中数学知识点讲解

循环结构-高中数学知识点讲解

循环结构
1.循环结构
【知识点的认识】
1.循环结构:需要重复执行同一操作的结构称为循环结构,即从某处开始,按照一定的条件反复执行某一处理步骤,反复执行的处理步骤称为循环体.
2.两种循环结构:
【命题方向】
掌握循环结构的功能特点,注意与其他算法结构的区分.理解“当型”和“直到型”两种循环结构的含义、作用,尤其注意区分两者区别.题目多以应用计算为主,考查纯概念性问题较少,解题时要留意题目所给条件,细心作答.
例:若执行如图所示的程序框图,输出S 的值为 3,则判断框中应填入的条件是()
1/ 2
A.k<6?B.k<7?C.k<8?D.k<9?
分析:根据程序框图,写出运行结果,根据程序输出的结果是S=3,可得判断框内应填入的条件.
解答:根据程序框图,运行结果如下:
S k
第一次循环 log23 3
第二次循环 log23•log34 4
第三次循环 log23•log34•log45 5
第四次循环 log23•log34•log45•log56 6
第五次循环 log23•log34•log45•log56•log67 7
第六次循环 log23•log34•log45•log56•log67•log78=log28=3 8
故如果输出S=3,那么只能进行六次循环,故判断框内应填入的条件是k<8.
故选:C.
点评:本题考查程序框图,尤其考查循环结构,对循环体每次循环需要进行分析并找出内在规律,属于基础题.
2/ 2。

第10课 循环结构——while循环课件(25张PPT)

第10课  循环结构——while循环课件(25张PPT)
第10课 循环结构——while循环
浙教版信息技术 八年级
新知导入
这个星期天就是母亲节了,如果想用python跟妈 妈说一百遍“妈妈,我爱您!”如果用前面学过的循环 语句来操作,十分麻烦。若用python中的循环语句 while来操作,一句话就可以搞定。今天我们就一块来 学习while循环。
新知讲解
while <条件>: <循环体>
[else: 语句块]
新知讲解
while循环的执行流 程, 如图所示。
新知讲解
当条件判断为True时, 循环体被重复执行, 当条 件判断为False时退出循环, else子句的语句块才会被 执行。
若条件表达式的值一直为True, 则while循环将一直执行。
因此,在循环体中一定要包含改变测试条件的语句,使循环能够 结束,以避免死循环。
新知讲解
例如“登录程序”, 先判断输入账号是否为“admin” , 再判断输人密码是否为“Python@16”。
若账号或密码输入不正确, 则反复要求输人, 直到输入的账号 和密码都正确,退出循环并输出“登录成功!”。
user=“ “ psd=“ “ While True:
if user!="admin": user!=input("请输入账号:") continue
for循环语句是通过遍历某一序列对象来构 建循环, 循环结束的条件是对象遍历完成。
但是,很多应用难以确定遍历结 构,这就需要根据条件控制循环。
在Python中, 提供了while 语句, 实现条件循环。
新知讲解
一、while循环语句
while循环, 又称为条件循环。
while循环语句的一般格式如下:

医学影像学循环系统讲解

医学影像学循环系统讲解

医学影像学循环系统讲解医学影像学是一门在临床医学中起到重要作用的学科,通过使用各种成像技术,医生可以观察和诊断人体内部的病变情况。

其中,循环系统是医学影像学中研究较为广泛的领域之一。

本文将对医学影像学中循环系统的相关知识进行详细讲解。

一、循环系统的结构与功能循环系统是由心脏、血管和血液组成的。

心脏是循环系统的中心,它通过收缩和舒张使血液循环流动。

血管分为三种类型:动脉、静脉和毛细血管。

动脉将氧气和养分输送到全身各个组织和器官,而静脉则将含有二氧化碳和废物的血液返回到心脏。

毛细血管是动脉和静脉之间的细小血管,它们承担着物质交换的作用。

二、医学影像学在循环系统中的应用医学影像学中,常用的成像技术包括超声波、X射线、核磁共振和计算机断层扫描等。

这些技术可以为医生提供有关循环系统结构和功能以及疾病的信息,从而更好地进行诊断和治疗。

以下是几种常见的循环系统疾病和相应的医学影像学应用案例。

1. 心脏病:心脏病是循环系统中常见的疾病之一。

超声心动图是一种非侵入性的成像技术,可以提供有关心脏结构和功能的详细信息,如心腔大小、心肌运动、心脏瓣膜功能等。

通过分析超声心动图,医生可以判断心脏是否存在缺陷或病变,并制定相应的治疗方案。

2. 动脉疾病:动脉疾病包括动脉粥样硬化和动脉瘤等。

CT血管造影是一种常用的影像学检查方法,可以清晰地显示动脉的病变情况。

通过对血管造影图像的观察,医生可以判断动脉内是否存在狭窄、堵塞或扩张等异常情况,并进行进一步的诊断和治疗。

3. 血栓形成:血栓形成是循环系统中的一种病理现象,常见于静脉深部血栓形成和肺动脉栓塞。

核磁共振血管成像是一种高分辨率的影像学技术,可以检测和诊断血栓。

通过核磁共振血管成像,医生可以确定血栓形成的位置、程度和相关组织器官的供血情况,以指导治疗策略。

4. 先天性心脏病:先天性心脏病是指婴儿在出生前或出生后发育过程中出现的心脏畸形。

X射线透视是一种常用的影像学技术,可用于检测和诊断先天性心脏病。

第8课 循环结构——for循环ppt(26张PPT)

第8课 循环结构——for循环ppt(26张PPT)

输出:
第8课 循环结构——for循环
浙教版一年有四季变换,星 期往复等等,都是有规律的重复循环。如果编写程序 求1—100的和,顺序语句要写100次,有没有更好的 方法?这节课我们一块来学习程序中的循环结构---for循环。
新知讲解
循环结构是一种十分重要的程序控制结构, 其特点是,在给定条件成立时,反复执行某程序 段,直到条件不成立为止。
sum= 0 For i in range(1, 101, 2)
sum=sum+i print(“1~100的所有奇数的和:”,sum)
新知讲解
其程序的运 行结果如图所示
新知讲解
例: 计算s=1+2+3+…+100 输入: #初始化变量“和” s=0 运算: #使用for循环100次加法 for i in range(1,101): #i 范围 1-101
for循环语句的一般格式是:
for<变量>in<序列>: 循环体
[else: 语句块]
for循环需要一个代码块来告 诉程序每次循环时做什么,这个 代码块(缩进的代码部分)称为 循环体
新知讲解
for循环的执行流程, 如图所示。
新知讲解
<变量>每经过一次循环,就会得到序列 中的一个元素,并通过循环体处理它。
给定的条件称为循环条件,反 复执行的程序段称为循环体。
在Python程序中, 主要有两 种循环结构的语句:for循环语 句和while循环语句。
新知讲解
重复一定次数的循环,称为计 数循环
重复直至发生某种情况时结束的循 环,称为条件循环
新知讲解
一、for循环语句
for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环, 循环结束的条件就是对象遍历完成。

c++循环结构讲解

c++循环结构讲解

c++循环结构讲解摘要:1.C++循环结构的概念2.C++循环结构的分类3.for 循环语句4.while 循环语句5.do-while 循环语句6.循环结构的应用实例正文:C++循环结构是C++程序设计中重要的控制结构之一,它可以让程序员在满足一定条件时,重复执行一段代码,从而达到简化代码和提高程序执行效率的目的。

C++循环结构主要分为三种:for 循环语句、while 循环语句和do-while 循环语句。

1.for 循环语句for 循环语句是C++中最常用的循环结构,它的基本语法如下:```for(初始化表达式;循环条件;步进表达式){// 循环体}```其中,初始化表达式用于初始化循环变量,循环条件用于判断循环是否满足,步进表达式用于更新循环变量。

当循环条件满足时,执行循环体中的语句,直到循环条件不满足,循环结束。

2.while 循环语句while 循环语句是另一种常见的循环结构,它的基本语法如下:```while(循环条件){// 循环体}```while 循环语句的特点是先判断循环条件,当条件满足时执行循环体中的语句,直到循环条件不满足,循环结束。

3.do-while 循环语句do-while 循环语句是while 循环语句的扩展,它的基本语法如下:```do{// 循环体} while(循环条件);```do-while 循环语句先执行一次循环体,然后判断循环条件,当条件满足时继续执行循环体,直到循环条件不满足,循环结束。

循环结构在实际编程中有广泛的应用,例如在计算数组元素和、打印九九乘法表、判断质数等场景中,都可以使用循环结构来简化代码和提高程序执行效率。

python for循环 循环块 缩进规则

python for循环 循环块 缩进规则

python for循环循环块缩进规则Python的循环结构是编程中非常重要的一部分。

其中,for循环是最常用且最灵活的一种循环。

在Python中,for循环用于对一个序列(如列表、字符串、元组等)或者其他可迭代对象进行遍历。

在本文中,我们将详细讲解for循环的语法、循环块、以及缩进规则。

一、for循环的语法在Python中,for循环的基本语法如下:for 变量in 序列:循环块其中,变量是每一次循环时的临时变量,它用于存储从序列中取出的值。

序列可以是列表、字符串、元组等可迭代对象。

循环块是需要重复执行的代码块,它的缩进决定了代码块的范围。

二、循环块循环块是由for循环控制的一段代码,它会被重复执行多次,直到序列中的元素全部遍历完成。

循环块可以包含任意多个语句,可以是条件判断、函数调用、变量赋值等等。

例如,我们可以使用for循环计算列表中所有元素的和:nums = [1, 2, 3, 4, 5]sum = 0for num in nums:sum += numprint(sum)上述代码中,我们定义了一个列表nums,并初始化变量sum为0。

然后,我们使用for循环遍历列表nums中的每个元素,将每个元素加到sum中。

最后,我们打印出sum的值,即15。

三、缩进规则在Python中,缩进是一种非常重要的语法规则,它用于表示代码块的范围。

在for循环中,循环块的缩进是必须的,它决定了哪些代码属于循环块。

Python的缩进规则可以总结如下:1. 使用空格或制表符进行缩进。

2. 缩进的空格数可以是2个、4个、8个等等,不一定非要是4个。

但是在同一个代码块内,缩进一定要保持一致。

3. 缩进的空格数可以根据个人喜好来选择,但是在团队协作中为了代码风格的统一,通常会遵循规定好的缩进空格数。

4. 缩进通常使用空格而不是制表符,因为不同的编辑器对制表符的解释方式可能不同,可能会造成代码的格式混乱。

下面是一个示例,展示了循环块的缩进规则:fruits = ["apple", "banana", "orange"]for fruit in fruits:print("I like", fruit)print("I'm eating", fruit)print("Done")在上述代码中,第一个print语句和第二个print语句都是循环块中的语句,它们的缩进位置相同。

程序框图(循环结构)说课讲解

程序框图(循环结构)说课讲解

S=S + 1
第3步:3+3=6;
S=S + 2 S=S + 3
第4步:6+4=10
… S=S + 100
…………
为了方便有效地表示上述过程,我
第100步:4950+100=5050. 们引进一个变量S来表示每一步
的计算结果,从而把第i步表示为
S=S+i
例1 设计一算法,求和:1+2+3+…+100
(1)确定循环体:设a为某年的年生产总值,t为年生 产总值的年增长量,n为年份,则循环体为
t 0 .0 5 a
a at
n n 1
(2)初始化变量:若将2005年的年生产总值堪称计算的 起始点,则n的初始值为2005,a的初始值为200. (3)设定循环控制条件:当“年生产总值超过300万元” 时终止循环,所以可通过判断“a>300”是否成立来控制循 环。
开始
i=2
S=0
S=S+I I=I+2 N I >100
Y 输出S 结束
2、设计一算法,求积:1×2×3×…×100
开始 i=1,A=1
A=A*i i=i+1 否 i>100?
是 输出A 结束
3、程序框图 的作用
开始 输入正整数n
S=0 i=1
S=S+1/i
i=i+1
求s1111的值。 23 n
当型循环在每次执行循环体前对循环条件进行判 断,当条件满足时执行循环体,不满足则停止;(当条 件满足时反复执行循环体)
循环体
满足条件?


Until(直到型)循环

中职电子与信息:循环结构(for--nex)—教案

中职电子与信息:循环结构(for--nex)—教案

中职电子与信息:循环结构(for-next)—教案第一章:循环结构概述1.1 教学目标让学生了解循环结构的概念和作用让学生掌握for循环和while循环的基本语法让学生了解循环结构在程序设计中的应用场景1.2 教学内容循环结构的概念和作用for循环的语法和执行过程while循环的语法和执行过程循环结构的应用场景1.3 教学方法讲授法:讲解循环结构的概念、作用以及for循环和while循环的语法案例法:通过实例演示循环结构在程序设计中的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题1.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码1.5 教学过程导入:通过一个实例程序,让学生感受循环结构的作用新课:讲解循环结构的概念和作用,介绍for循环和while循环的语法实践:让学生编写简单的循环结构程序,巩固所学知识第二章:for循环2.1 教学目标让学生掌握for循环的基本语法和执行过程让学生了解for循环的常见应用场景2.2 教学内容for循环的基本语法和执行过程for循环的常见应用场景2.3 教学方法讲授法:讲解for循环的基本语法和执行过程案例法:通过实例演示for循环的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题2.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码2.5 教学过程导入:通过一个实例程序,让学生感受for循环的作用新课:讲解for循环的基本语法和执行过程,介绍for循环的常见应用场景实践:让学生编写使用for循环的程序,巩固所学知识第三章:while循环3.1 教学目标让学生掌握while循环的基本语法和执行过程让学生了解while循环的常见应用场景3.2 教学内容while循环的基本语法和执行过程while循环的常见应用场景3.3 教学方法讲授法:讲解while循环的基本语法和执行过程案例法:通过实例演示while循环的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题3.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码3.5 教学过程导入:通过一个实例程序,让学生感受while循环的作用新课:讲解while循环的基本语法和执行过程,介绍while循环的常见应用场景实践:让学生编写使用while循环的程序,巩固所学知识第四章:循环结构的嵌套4.1 教学目标让学生了解循环结构嵌套的概念和作用让学生掌握循环结构嵌套的语法和执行过程4.2 教学内容循环结构嵌套的概念和作用循环结构嵌套的语法和执行过程4.3 教学方法讲授法:讲解循环结构嵌套的概念和作用,介绍循环结构嵌套的语法案例法:通过实例演示循环结构嵌套的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题4.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码4.5 教学过程导入:通过一个实例程序,让学生感受循环结构嵌套的作用新课:讲解循环结构嵌套的概念和作用,介绍循环结构嵌套的语法实践:让学生编写使用循环结构嵌套的程序,巩固所学知识第五章:循环结构的应用5.1 教学目标让学生了解循环结构在程序设计中的应用场景让学生掌握循环结构在实际编程中的运用方法5.2 教学内容循环结构在程序设计中的应用场景循环结构在实际编程中的运用方法5第六章:循环控制语句6.1 教学目标让学生了解循环控制语句的概念和作用让学生掌握循环控制语句的语法和执行过程6.2 教学内容循环控制语句的概念和作用break语句和continue语句的语法和执行过程6.3 教学方法讲授法:讲解循环控制语句的概念、作用以及break语句和continue语句的语法案例法:通过实例演示循环控制语句在程序设计中的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题6.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码6.5 教学过程导入:通过一个实例程序,让学生感受循环控制语句的作用新课:讲解循环控制语句的概念和作用,介绍break语句和continue语句的语法实践:让学生编写使用循环控制语句的程序,巩固所学知识第七章:实际案例分析7.1 教学目标让学生了解循环结构在实际案例中的应用让学生掌握循环结构在实际编程中的运用方法7.2 教学内容循环结构在实际案例中的应用循环结构在实际编程中的运用方法7.3 教学方法案例法:通过实例分析,讲解循环结构在实际案例中的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题7.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)实例程序代码7.5 教学过程导入:通过一个实际案例,让学生感受循环结构的应用新课:讲解循环结构在实际案例中的应用,分析实际编程中的运用方法实践:让学生分析实际案例,掌握循环结构在实际编程中的运用方法第八章:编程练习与拓展8.1 教学目标让学生通过编程练习,巩固循环结构的知识让学生发挥创造力,进行循环结构的拓展应用8.2 教学内容编程练习题循环结构的拓展应用8.3 教学方法练习法:让学生通过编程练习,巩固循环结构的知识互动法:引导学生相互交流,分享循环结构的拓展应用经验8.4 教学准备教学PPT编程环境(如Python、C语言等)编程练习题及参考答案8.5 教学过程新课:布置编程练习题,引导学生进行练习实践:学生独立完成练习题,相互交流分享经验第九章:循环结构在工程中的应用9.1 教学目标让学生了解循环结构在工程中的应用让学生掌握循环结构在工程中的实际运用方法9.2 教学内容循环结构在工程中的应用循环结构在工程中的实际运用方法9.3 教学方法案例法:通过实例分析,讲解循环结构在工程中的应用互动法:引导学生参与讨论,解答学生提出的问题9.4 教学准备教学PPT实例程序代码9.5 教学过程导入:通过一个工程实例,让学生感受循环结构的应用新课:讲解循环结构在工程中的应用,分析实际编程中的运用方法实践:让学生分析实际案例,掌握循环结构在实际编程中的运用方法10.1 教学目标让学生回顾循环结构的知识点让学生评价自己的学习成果10.2 教学内容循环结构的知识点回顾学生学习成果的评价10.3 教学方法讲授法:回顾循环结构的知识点互动法:让学生评价自己的学习成果10.4 教学准备教学PPT10.5 教学过程新课:回顾循环结构的知识点实践:学生进行自我评价,分享学习经验重点和难点解析重点环节1:循环结构的概念和作用需要重点关注的内容:循环结构的基本概念,包括循环结构的作用和重要性。

循环详细讲解

循环详细讲解
Loop
End Sub
7.1 Do-Loop循环结构
7.1.1当型循环(While)
格式2
单击窗体,要求在窗体上显 示6行星号
Do 循环体
Private Sub Form_Click() Dim i As Integer
Loop While 循环条件 '定义i循环控制变量
i=0
循环体
Do Print "****************"
例 求 S=12 + 22 + … + 1002
采用Do While...Loop语句 Private Sub Form_Load()
Dim n As Integer, s As Long Show n = 1: s = 0 Do While n <= 100
s=s+n*n n=n+1 Loop Print "s="; s End Sub
BC 多

A. n Mod 7 = 0 B. Not (n Mod 7 = 0) C. n Mod 7 <> 0 D. k<=99
BC


程序代码
Private Sub command1_Click() Dim n As Integer n = Val(Text1.Text) k=0 Do While k <= 99 If Not (n Mod 7 = 0) Then List1.AddItem n k=k+1 End If n=n+1 Loop
将循环条件中影响循环次数的变量,称为 循环控制变量。
6.1 Do-Loop循环结构
6.1.1当型循环(While)

算法的基本逻辑结构-循环结构讲解

算法的基本逻辑结构-循环结构讲解
第五步,判断[a,b]的长度是否小于d或f(m)是否 等于0.若是,则m是方程的近似解;否则,返回第 三步.
思考1:该算法中哪几个步骤可以用顺序 结构来表示?这个顺序结构的程序框图 如何?
f(x)=x2-2
输入精确度d 和初始值a,b
m ab 2
思考2:该算法中第四步是什么逻辑结构 ?这个步骤用程序框图如何表示?
赋值、计算
)
判断框
判断某一条件是否成立,成立时 在出口处标明“是”或“Y”,不 成立时标明“否”或“N”.
流程线
连接程序框
连结点
连接程序框图的两部分
6
开始

输入n

i=2


求n除以i的余数

i的值增加1,仍用i表示

i>n-1或r=0?




r=0?





n不是质数
n是质数 构
结束
2、算法的三种基本逻辑结构 顺序结构、条件结构、循环结构。
第三步,判断所得的结果是否大于300. 若是,则输出该年的年份; 否则,返回第二步.
循环结构:
(1)循环体:设a为某年的年生产总值
,t为年生产总值的年增长量,n为年份 ,则t=0.05a,a=a+t,n=n+1.
(2)初始值:n=2005,a=200.
(3)设定循环控制条件:当“a>300” 时终止循环.
否 a=m
f(a)f(m)<0? 是
b=m
思考3:该算法中哪几个步骤构成循环结 构?这个循环结构用程序框图如何表示 ?
第三步
第四步
|a-b|<d或

最全面、最详细!PDCA循环!【标杆精益】

最全面、最详细!PDCA循环!【标杆精益】

PDCA循环全面详细的讲解01.PDCA概述PDCA循环又叫戴明环,是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的,由戴明采纳、宣传,获得普及,从而也被称为“戴明环”。

它是全面质量管理所应遵循的科学程序。

全面质量管理活动的全部过程,就是质量计划的制订和组织实现的过程,这个过程就是按照PDCA循环,不停顿地运转的。

PDCA循环不仅在质量管理体系中运用,也适用于一切循序渐进的管理工作。

如何使管理工作能够不断创新发展,最关键的是铺好轨道,理顺管理者与被管理者的思路、管理的过程,重在辅导及反馈,以达成共识,共同进步。

PDCA的含义如下:P(Plan)--计划;D(Design)--设计(原为Do,执行);C (Check)--检查;A(Action)--处理,对总结检查的结果进行处理,成功的经验加以肯定并适当推广、标准化;失败的教训加以总结,未解决的问题放到下一个PDCA循环里。

以上四个过程不是运行一次就结束,而是周而复始的进行,一个循环完了,解决一些问题,未解决的问题进入下一个循环,这样阶梯式上升的。

有人称其为质量管理的基本方法。

02.PDCA循环特点处理阶段是PDCA循环的关键,因为处理阶段就是解决存在问题,总结经验和吸取教训的阶段。

该阶段的重点又在于修订标准,包括技术标准和管理制度。

没有标准化和制度化,就不可能使PDCA循环转动向前。

PDCA循环,可以使我们的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。

它具有如下特点:(1)大环套小环,小环保大环,推动大循环PDCA循环作为质量管理的基本方法,不仅适用于整个工程项目,也适应于整个企业和企业内的科室、工段、班组以至个人。

各级部门根据企业的方针目标,都有自己的PDCA循环,层层循环,形成大环套小环,小环里面又套更小的环。

大环是小环的母体和依据,小环是大环的分解和保证。

各级部门的小环都围绕着企业的总目标朝着同一方向转动。

通过循环把企业上下或工程项目的各项工作有机地联系起来,彼此协同,互相促进。

《VB程序设计》之循环结构讲解

《VB程序设计》之循环结构讲解

1.下列程序段的循环结构执行过程中共循环了几 次。
Dim i%, y% For i = 1 To 10 Step 2
y=y+i Next i
2. 写出
Dim i, c As Integer
c=0 For i = -12 To -33 Step -4
c=c+1 Next i 所进行的循环后,i 的值是 。
item = f * t1 * t2 / t3 s = s + item f = -f : t1 = t1 + 2 : t2 = t2 * x * x k = k + 2 : t3 = t3 * (k - 1) * k Next MsgBox(Format(s, "0.000000"))
10. 计算下列公式的近似值。(0<X<1,X由键盘输入)
主要解决的问题:
哪些数是三位数?100~999
For num = 100 To 999
……
Next num 已知 num 是一个三位数,请写出它的三位数字相应 的表达式
百位 a = num \ 100 十位 b = num \10 – a * 10 个位 c = num mod 10
6. 小英家的门牌号码是一个三位数,其特点是,末位数字比 首位数字大,而首位数字又比中间数字大,且各位数字相加 之和等于各位数字相乘之积。请编程找出这个门牌号码。
7. 求出所有水仙花数的程序(如果一个三位整数等于 其各位数字的立方和,则该数为水仙花数。例如,371 是水仙花数,因为371=33+73+13)。
主要解决的问题: 哪些数是三位数? 已知 num 是一个三位数,请写出它的三位数字相应 的表达式 程序代码???

c语言阶乘循环结构

c语言阶乘循环结构

C语言阶乘循环结构1. 介绍阶乘是数学领域常见的概念,表示连续整数相乘的结果。

在C语言中,我们可以使用循环结构来计算阶乘,这种方法简单有效,并且可以处理较大的阶乘数。

在本文中,我们将深入讨论C语言中使用循环结构计算阶乘的方法,并详细介绍其实现原理和示例代码。

2. 循环结构基础知识在C语言中,循环结构是一种重复执行特定代码块的控制结构。

常见的循环结构有for循环、while循环和do-while循环。

•for循环:按照指定的初始值、条件和迭代表达式,重复执行指定的代码块。

•while循环:根据指定的条件,重复执行指定的代码块。

•do-while循环:先执行指定的代码块,然后根据指定的条件,判断是否继续重复执行。

3. C语言阶乘的循环实现阶乘的计算可以使用循环结构来实现。

我们可以从1开始,一直乘到所需的数值,以此来计算阶乘的结果。

以下是使用for循环计算阶乘的示例代码:#include <stdio.h>int main() {int num, i;unsigned long long factorial = 1;printf("请输入一个整数: ");scanf("%d", &num);// 如果num小于0,则输出错误消息if (num < 0) {printf("错误!负数没有阶乘。

\n");}else {for (i = 1; i <= num; ++i) {factorial *= i;}printf("%d 的阶乘 = %llu\n", num, factorial);}return 0;}这段代码首先提示用户输入一个整数,并通过scanf函数将其存储在num变量中。

接下来,使用for循环从1开始迭代,乘以每一个整数,最后得到阶乘的结果。

结果使用printf函数输出。

这段代码中使用了unsigned long long类型来存储阶乘的结果,因为阶乘的结果可能非常大。

c语言while循环总结

c语言while循环总结

c语言while循环总结标题:C语言while循环在C语言中,循环结构是常用的程序控制结构之一。

其中,while 循环是一种基本的循环结构,它允许我们重复执行一段代码,直到指定的条件不再满足为止。

本文将对C语言中的while循环进行总结和讲解。

一、while循环的语法结构while循环的语法结构如下:```cwhile (条件表达式){循环体语句;迭代语句;}```其中,条件表达式是一个可以返回布尔值(即真或假)的表达式,循环体语句是需要重复执行的代码块,而迭代语句则用于更新循环控制变量的值。

二、while循环的执行过程当while循环开始执行时,首先会对条件表达式进行判断。

如果条件表达式的值为真,则执行循环体语句;如果条件表达式的值为假,则跳过循环体,直接结束循环。

在每次循环执行完毕后,都会再次对条件表达式进行判断,以决定是否继续执行循环。

三、while循环的应用场景1. 一般的循环控制:当我们需要重复执行某段代码,直到满足特定条件时停止循环,就可以使用while循环。

比如,计算一个数的阶乘、求解最大公约数等问题都可以用while循环来实现。

2. 用户输入的验证:我们可以使用while循环来验证用户的输入是否符合要求。

当用户输入的数据不符合规定时,我们可以要求用户重新输入,直到输入正确为止。

3. 文件读取:在读取文件的时候,我们可以使用while循环来逐行读取文件内容,直到文件末尾。

四、while循环的注意事项1. 循环条件的判断:在使用while循环时,需要特别注意循环条件的判断。

如果循环条件一直为真,就会导致无限循环,程序将陷入死循环状态,影响程序的正常执行。

2. 循环控制变量的更新:循环体中的迭代语句用于更新循环控制变量的值。

如果忘记更新循环控制变量,循环可能无法结束,从而导致死循环。

3. 循环体语句的缩进:为了代码的可读性,建议在编写循环体语句时进行适当的缩进,以便更清晰地区分循环体和非循环体的代码。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

for(表达式1; 表达式2; 表达式3)
循环体语句
表达式1; while (表达式2) {
for的循环体语句; 表达式3; }
while 和 for 的比较
for (i = 1; i <= 10; i++) sum = sum + i;
i = 1; 循环变量赋初值
while (i <= 10){ 循环条件
环的结果决定是否继续循环。
循环体语句

表达式

表达式

真 循环体语句
do-while的下一条语句
while的下一条语句
4.3 判断素数
例4-4 输入一个正整数m,判断它是否为 素数。
4.3.1 程序解析 4.3.2 break语句 和continue语句
4.3.1 程序解析-判断素数
算法:除了1和m,不能被其它数整除。 f设ori(i取=值2; [i2<, =mm-1/]2; i++)
srand(time(0)); mynumber = rand()%100+1; /* 随机产生一个1~100之间的被猜数 */ while(count < 7){
printf("Enter your number: "); scanf("%d", &yournumber); count++; if(yournumber == mynumber) {
例4-5-1 简单的猜数游戏,最多允许猜7次。
# include <stdio.h>
int main(void)
{ int count = 0, flag, mynumber, yournumber;
mynumber = 38; /* 计算机指定被猜的数 */
flag = 0;
/* flag: 为0表示没猜中,为1表示猜中了*/
第 四 章 循环结构
4.1 用格雷戈里公式求π的近似值 (while语句) 4.2 统计一个整数的位数 (do-while语句) 4.3 判断素数 (break 和 continue 语句) 4.4 求1!+2!+...+100! (循环嵌套) 4.5 循环结构程序设计
本章要点
什么是循环? 为什么要使用循环? 如何实现循环? 实现循环时,如何确定循环条件和循环体? 怎样使用while 和do-while语句实现次数不确定的
#include "stdio.h" int main(void) { char c;
int i; for (i = 0; i < 10; i++) {
c = getchar(); if (c == '\n') bcroenatikn;ue; putchar(c); } }
abc↙ efgh ↙ 123 ↙ abc
} 当循环有多个出口时:
• 表示循环条件 • 区分结束条件

exp 真
语句1

循 环
expb


语句2
continue 语句
while(exp){ 语句1 if (expb) continue; 语句2
}

exp 真
语句1

循 环
expb


语句2
跳过continue后面的语句,继续下一次循环
break和continue
printf ( “pi = %f\n”, pi);
return 0;
}
4.1.2 while 语句
while (条件) 循环体语句;
一条语句
表达式

真 循环体语句
循环条件 循环体
while下一条语句
while 语句说明
while 语句和for语句
都是在循环前先判断条件
把for语句改写成while语句
循环体 sum = sum + i;
i++;
循环变量的改变
}
例4-2 从键盘输入一批学生的成绩,计算平均 成绩,并统计不及格学生的人数。
分析:
求累加和 确定循环条件
不知道输入数据的个数,无法事先确定循环次数 用一个特殊的数据作为正常输入数据的结束标志,
比如选用一个负数作为结束标志。
循环的三种常见的控制方式
return 0;
}
4.2.2 do - while 语句
do { 循环体语句
} while (表达式)
先循环
后判断
循环体语句 假
表达式 真
do-while的下一条语句
while 和 do-while 的比较
while: 先判别条件,再决定是否循环; do-while: 先至少循环一次,然后再根据循
4.1.1 程序解析-求π的近似值
#include <math.h> int main(void)
pi = 3.141613
{
int denominator, flag; double item, pi;
item=0.0 ?
flag = 1; denominator = 1; item = 1.0; pi = 0;
for(count = 1; count <= 7; count++) {
printf("Enter your number: "); scanf("%d", &yournumber);
if(yournumber == mynumber) {
printf("Lucky You!\n");
flag = 1;
Enter a number: 9 No
Enter a number: 11 11 is a prime number!
循环条件? 循环的结束条件?
if (i > m/2 && m != 1 )
printf("%d is a prime number! \n", m);
else
for (i = 2; i <= m/2; i++)
计数控制的循环 条件控制的循环 标记控制的循环
#include <stdio.h>
Int main(void) { int num;
double grade, total; num = 0; total = 0;
Enter grades: 67 88 73 54 82 -1 Grade average is 72.80 Number of failures is 1
printf("No!\n")if; (m % i == 0) printf("No!\n"); }
else printf("%d is a prime number! \n", m);
for (i = 2; i <= m/2; i++)
4.3.2 break 语句 if (m % i == 0) break;
number = number / 10; count ++;
while (number != 0) { number = number / 10; count ++;
} while (number != 0);
}
printf ("It contains %d digits.\n", count);
i如 每f(m个果%im,不im=能=%被0i )都该b不r区e为a间k0;上,的则任m何是一素个数数整除,即对 if(i>只m要/2找) p到ri一ntf个("iy,es使\nm")%i为0,则m肯定不是素数 else printf("no\n”);
m
%2 %3
不是素数 || =0 =0
是素数 && !=0 !=0
循环? while 和do-while语句有什么不同? 如何使用break语句处理多循环条件? 如何实现多重循环?
4.1 用格里高利公式求π的近似值
例4-1 使用格雷戈里公式求π的近似值,要 求精确到最后一项的绝对值小于10–4。
1 1
11
4
357
4.1.1 程序解析
4.1.2 while语句
%4 %5
%(m-1)
m不可能被大于 m/2 的数整除
i 取值 [2, m-1] 、 [2, m/2] 、 [2, ]m
例4-4源程序-判断素数
int main(void) { int i, m;
printf(“Enter a number: "); scanf ("%d", &m); for (i = 2; i <= m/2; i++) if (m % i == 0) break;
printf("No\n"); }
int main(void) { int i, flag = 1, m;
printf(“Enter a number: "); scanf ("%d", &m); if(m == 1) flag = 0; for (i = 2; i <= m/2; i++) if (m % i == 0){
flag = 0; break; }
if (flag == 1) printf("Yes\n"); else printf("No\n"); }
相关文档
最新文档