研究方法与统计学
统计学的研究对象和方法.docx
统计学的研究对象和方法（一）统计学的研究对象科学来源于实践。
统计学是长期的统计实践的理论概括和科学总结，是渐渐形成的完整的科学体系。
统计学的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，其根本特征是在质与量的辩证统一中研究大量社会经济现象总体的数量方面，反映社会现象发展变化在详细时间、地点、条件下的数量表现，揭示事物的本质、相互联系、变动规律性和发展趋势。
辩证唯物主义告知我们，不论是自然现象还是社会现象, 都存在质与量两个方面，二者是辩证统一、亲密联系的。
事物的质是通过量表现出来的，没有数量也就没有了质量，量的累积达到一定的界限，将引起质的变化。
因此，要研究事物的存在和发展，并把握其发展规律性，必需研究事物的量的方面，研究事物发展规律性在详细时间、地点、条件下的数量表现。
所以，从数量上熟悉事物，是马克思主义的一种科学的熟悉方法。
一般来说，统计既可以研究自然现象，也可以研究社会经济现象，本书研究的是社会经济现象的数量方面。
所以，这里所说的数量方面是指社会经济现象的规模、水平、结构、速度、比率关系、普遍程度，等等。
事物的质和量是亲密联系的，是辩证的统一，因此，统计要对社会经济现象的数量方面进行研究，必需和质的方面结合起来。
例如，要统计工业产品产量，假如不明确什么是工业产品，工业产品产量统计就无法进行。
（二）统计学研究对象的特点统计以社会经济现象为其研究领域，具有其自己的特点。
归纳起来可概括成如下四个特点：数量性、总体性、详细性和社会性。
1.数量性统计的研究对象是社会经济现象的数量方面，包括社会经济现象的规模、水平、现象间的数量关系，以及打算现象质量的数量界限。
统计研究对象的数量性，是统计区分于其他社会经济调查研究活动的根本特点。
必需指出，统计对社会经济现象数量方面的熟悉是定量熟悉，但必需以定性熟悉为基础，要和定性熟悉结合起来，遵循定性一定量一定性的科学熟悉规律。
例如，要对国内生产总值进行研究，首先要了解国内生产总值的本质属性，然后才依据这种熟悉去确定国内生产总值的口径、范围和计算方法，进而才能据以处理许很多多复杂的、详细的实际统计问题。
统计研究的基本方法
统计研究的基本方法统计研究是一种常见的研究方法，用于收集、分析和解释数字数据。
它广泛应用于社会科学、生物科学、医学、金融等领域。
在统计研究中，研究者需要设计合适的实验或观察，然后使用统计学方法来分析数据并得出结论。
以下是一些常用的统计研究方法。
1. 符号测试方法（Sign test）：用于比较两个相关样本的差异。
研究者通过检查差异的正负号，根据差异的分布情况判断是否存在显著性差异。
2. t检验（t-test）：用于比较两个独立样本的均值是否有显著差异。
t检验可以根据样本数据来计算一个t值，然后通过查表或计算p值来判断差异是否显著。
t检验可以在小样本情况下使用。
3.方差分析（ANOVA）：用于比较多个样本均值是否有显著差异。
方差分析可以将总变异分解为由于处理之间差异和由于随机误差引起的差异。
通过比较处理间和处理内的差异来判断差异是否显著。
4. 卡方检验（Chi-square test）：用于比较观察频数与期望频数之间的差异是否显著。
它适用于观察数据是分类变量的情况。
5. 相关分析（Correlation analysis）：用于衡量两个变量之间的关系强度和方向。
研究者可以计算相关系数来描述两个变量之间的线性关系。
6. 回归分析（Regression analysis）：用于建立一个因变量和一个或多个自变量之间的关系模型。
回归分析可以用于预测和解释数据。
7. 因子分析（Factor analysis）：用于在变量集中寻找潜在的共同因素。
因子分析可以帮助研究者简化数据集，发现潜在的变量结构。
8. 生存分析（Survival analysis）：用于分析生存时间或事件发生概率。
生存分析常用于研究患者的生存率或产品的生命周期。
除了上述方法，还有一些其他统计研究方法，如聚类分析、判别分析、时间序列分析等。
不同的研究问题和数据类型可能需要不同的方法。
选择合适的方法需要根据研究目的和数据特点进行判断。
在进行统计研究时，研究者还需要注意统计假设检验的适用条件，避免误用统计方法和错误解读结果。
统计学的研究方法
统计学的研究方法统计学是一门应用数学的学科，主要研究收集、整理、分析和解释数据的方法和技术。
在各个学科领域中，统计学都起着重要的作用。
本文将介绍统计学的研究方法，包括数据收集、数据整理、数据分析和结果解释等方面。
一、数据收集数据收集是统计学研究的第一步，它决定了后续研究的有效性和可靠性。
数据可以通过实验、调查、观察等方式来获得。
在数据收集过程中，需要注意以下几个方面：1.1 样本选择：样本是从总体中选取的一部分个体，样本的选择要具有代表性，能够反映总体的特征。
要避免选择方便样本或偏倚样本，以免引入偏差。
1.2 数据来源：要确保数据的来源可靠，数据应该来自于可信的渠道，或者经过严格的调查和实验设计。
1.3 数据记录：在数据收集过程中，需要详细记录数据的来源、时间、地点等信息，以便后续的数据整理和分析。
二、数据整理数据整理是将收集到的数据进行归类、整理和清洗，以便后续的分析。
数据整理的过程主要包括以下几个步骤：2.1 数据清洗：清洗数据是为了去除异常值、缺失值和错误值等，确保数据的准确性和可靠性。
2.2 数据编码：对于定性数据，可以进行编码，将其转换为数值型数据，以便进行统计分析。
2.3 数据归类：将数据按照一定的分类标准进行归类，便于后续的分析和比较。
2.4 数据转换：对于定量数据，可以进行数据转换，如对数转换、比率转换等，以满足分析的要求。
三、数据分析数据分析是统计学研究的核心内容，它通过运用统计学的方法和技术，对数据进行描述、推断和预测。
数据分析的方法主要包括描述统计和推断统计。
3.1 描述统计：描述统计是通过统计指标和图表来描述数据的分布、中心趋势和变异程度。
常用的描述统计指标包括均值、中位数、标准差等。
3.2 推断统计：推断统计是通过从样本中得出对总体的推断。
常用的推断统计方法包括假设检验、置信区间估计等。
四、结果解释结果解释是将数据分析的结果转化为对研究问题的解释和结论。
在结果解释中，需要注意以下几个方面：4.1 结果解释要准确无误，不得误导读者。
简述统计学的研究方法
1.简述统计学的研究方法. 大量观察法，统计分组法，综合指标法，动态分析法,统计推断法，统计指数法，抽样法,相关分析法。
2.简述统计调查的组织形式。
统计调查有不同组织形式，主要有统计报表制度和专门调查。
(统计报表制度是根据国家统计法规定，自上而下布置，统一规定表格形式报送时间和程序，自下而上逐级汇总上报的统计报告制度。
）专门调查是统计工作中重要的调查组织形式.按其特点和作用不同，可以分为普查，重点调查，典型调查和抽样调查四种.3.统计整理的主要程序包括那些。
1）制定统计整理方案包括确定统计分组的方法，用哪些指标来说明总体特征和对总体资料的处理方法。
统计整理方案是确保统计整理工作有步骤有计划开展的首要前提。
2)审核原始资料为保证统计资料的准确及时完整和系统性,对调查得到的资料要从逻辑和计算两方面进行审核。
3)统计分组和汇总根据研究任务和要求，确定调查所得的原始资料那些需要分组或分类。
统计分组的关键是选择正确的分组标志和合适的组限4）绘制统计图表绘制统计表是把汇总的资料按一定的规则在统计表或统计图上表现出了。
4.统计表由哪几个主要部分组成。
从形式上看,统计表由总标题，表头,横行标题，纵栏标题和数字资料等要素构成。
5.如何编制组距变量数列. 一般包括以下几个步骤：1）原始资料按数值大小顺序排列，计算全距（R）2）确定组距和组限。
3)计算各组频数,频率.6.简述相对指标的种类及其计算公式。
1）计划完成相对指标（%）=实际完成数/同期计划数＊100% 2）结构相对指标（%）=总体中某一部分数值/总体全部数值*100% 3）比较相对指标（%)=某一国家地区（单位）某种现象的指标数值/另一国家地区（单位)同一现象的指标数值*100% 4）比例相对数=总体中某一部分数值/同一总体中另一部分数值5）强度相对指标=某一现象的指标数值/另一与此有联系现象的指标数值6）动态相对指标（％)=报告期数值/基期数值＊100％7.简述平均指标的种类及其计算公式。
统计学的含义、研究对象、特点和基本方法
统计学的含义、研究对象、特点以及基本方法一、统计学的含义统计学是一门通过搜集、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。
它是应用数学的一个分支，其研究领域包括数据的收集、分析、解释和呈现，以及通过这些数据来做出决策和预测。
统计学的核心在于收集和分析数据，从而提取出有用的信息，为决策提供科学依据。
二、统计学的研究对象统计学的研究对象十分广泛，包括社会、经济、自然现象等各个领域的数量关系。
其主要研究对象可以概括为以下几个方面：社会经济统计：研究社会经济现象的数量方面，如人口、就业、收入、消费等。
通过对这些数据的收集和分析，可以了解社会经济的运行状态和发展趋势，为政府和企业提供决策支持。
自然科学统计：研究自然现象的数量规律，如物理、化学、生物等领域的实验数据。
通过对这些数据的统计分析，可以发现自然现象的内在规律，推动科学研究的进步。
工程统计：研究工程技术的数量问题，如产品质量控制、可靠性分析、优化设计等。
工程统计可以帮助提高产品质量、降低生产成本，推动工程技术的发展。
医学统计：研究人体健康与疾病的数量关系，如疾病发病率、药物疗效等。
医学统计可以为医学研究提供科学依据，推动医学事业的进步。
三、统计学的特点数量性：统计学是通过数据来揭示事物本质和规律的，因此具有数量性的特点。
它通过对数据的收集、整理和分析，提取出有用的数量信息，为决策提供科学依据。
总体性：统计学研究的是总体而非个体，它通过对总体数据的分析来推断总体的特征。
这种总体性的特点使得统计学能够更全面地反映事物的本质和规律。
具体性：统计学研究的是具体事物的数量关系，而不是抽象的概念。
它通过对具体事物的数据分析，揭示事物的内在规律和联系。
社会性：统计学研究的对象广泛涉及社会、经济、自然现象等各个领域，因此具有社会性的特点。
它通过对这些领域的数据分析，为政府、企业和社会提供决策支持。
四、统计学的基本方法描述性统计：描述性统计是通过对数据进行整理和描述，以揭示数据的分布特征、集中趋势和离散程度等。
统计学的分类与研究方法
二者的关系：没有总体单位，总体就不存在；没有总体 ，也就无法确定总体单位。
•
1.5.2 标志与指标
1、标志是指统计总体各单位所共同具有的属性或特征，它是说 明总体单位属性或特征的名称。
标志按其特征的不同，可以分为品质标志与数量标志。 品质标志表明总体单位属性方面的特征，不能用数值表示，只能
，它是统计研究的前提。
•
1.2 统计学的分类
•
1.3 统计的研究方法
大量观察法 统Leabharlann 分组法 综合指标法 归纳推断法•
1.4 统计活动的过程
统计调查：即统计资料的搜集，是根据统计方案的要求， 有计划地开展调查，占有充分的材料。是后续统计认识活 动的基础环节。
统计整理：是对调查资料加以综合汇总，使之条理化、系 统化。
变异：指标志表现由一种状态到另一种状态称为变异( 是标志在各总体单位具体表现的差异 )。
变量：
广义变量：每个个体的性质或属性。如：年龄、高度
狭义变量：数量标志就是变量。 变量值（观测值）： 广义：每个个体所有变量的值。
狭义：数量标志表现即变量的取值，称变量值。
按变量的连续性，可把变量分为连续变量和离散变量 。
收集数据（资料）的活动 数据是表征客观事物的、可以记录的、能被共同识别的符号。
2. 统计数据（资料） 统计活动的结果
3. 统计学 收集、整理和分析数据的方法与技术
•
1.１.２ 统计学的性质
统计学的任务
为统计活动提供数量研究和认识规律的科学方法，包括指导 统计工作的原理原则，统计过程所应用的核算和分析方法， 以及组织方法。其核心内容是数据的搜集、整理、归纳、分 析的原理和方法。这些方法论构成了统计学的科学体系。
统计与研究方法
统计与研究方法统计与研究方法是一门涉及统计学和研究方法学的学科，它为研究者提供了一系列科学的工具和方法来收集、分析和解释数据。
在各个领域的研究中，统计与研究方法发挥着重要作用，帮助我们更好地理解现象、做出准确的决策和预测，以及推动学科的发展。
一、统计方法的基本原理与应用统计方法是研究者用来处理和分析数据的科学技术手段。
它基于一些基本原理，如样本与总体的关系、变量的测量与分类、概率与推断等。
统计方法通常包括描述统计和推断统计两个方面。
在描述统计中，研究者通过计算中心趋势（如平均数、中位数和众数）、离散程度（如标准差和方差）和数据的分布情况（如频数分布和频率分布）等指标，对数据的特征进行描述和总结。
这有助于研究者更好地把握数据的整体情况，并发现其中的规律和特点。
在推断统计中，研究者通过从样本中推断总体的特征。
这涉及到一系列统计检验和置信区间的计算。
研究者根据样本数据的特征，通过计算统计量（如t值和F值）与临界值的比较，判断样本与总体之间是否存在显著差异。
此外，还可以通过构建置信区间来估计总体参数的真实值。
统计方法的应用非常广泛。
在社会科学领域，统计方法常常用于民意调查、教育评估和社会经济分析等研究中。
在自然科学领域，统计方法常常用于实验设计、数据分析和模型建立等研究中。
统计方法的正确应用可以为研究者提供可靠的依据，支持科学研究的发展。
二、研究方法的设计与实施研究方法是研究者为了回答研究问题而采取的策略和步骤。
它是进行科学研究的重要工具，可以帮助研究者有效地收集、分析和解释数据，从而得出结论。
研究方法的设计与实施需要经过详细的计划与安排。
首先，研究者需要明确研究目的和研究问题，并制定相应的研究假设。
其次，研究者需要选择适当的研究设计，如实验设计、调查设计或观察设计。
不同的研究设计适用于不同的研究问题，研究者需要根据具体情况进行选择。
一旦确定研究设计，研究者需要制定实施方案。
这包括确定样本规模、选择研究工具、设计数据收集表或问卷，并制定数据收集与分析计划。
统计学的概念、发展史、研究方法
统计学的概念、发展史、研究方法
统计学是一门研究数据收集、分析、解释和展示的学科，它在
各个领域中都有着重要的应用。
统计学的发展可以追溯到古代，但
现代统计学的发展始于19世纪。
统计学的发展历程可以分为两个阶段，即古典统计学和现代统计学。
古典统计学的发展始于19世纪，代表人物有高尔顿、皮尔逊等。
他们主要关注数据的收集和总体参数的估计，提出了许多经典的统
计方法，如t检验、方差分析等。
古典统计学注重概率论和数理统
计学的发展，建立了许多经典的统计模型和方法。
现代统计学的发展始于20世纪，代表人物有费希尔、尼曼等。
他们主要关注数据的分析和推断，提出了许多现代统计学的理论和
方法，如最大似然估计、贝叶斯统计等。
现代统计学注重数据科学
和计算统计学的发展，建立了许多现代的统计模型和方法。
统计学的研究方法主要包括描述统计和推断统计。
描述统计是
通过图表、频数分布等方法对数据进行概括和描述，以便更好地理
解数据的特征和规律。
推断统计是通过抽样调查、假设检验等方法
对总体参数进行推断，以便更好地对总体进行推断和决策。
总的来说，统计学是一门研究数据的科学，它的发展历程可以追溯到古代，经历了古典统计学和现代统计学两个阶段。
统计学的研究方法主要包括描述统计和推断统计，它在各个领域中都有着重要的应用。
统计学统计分析与实证研究方法综合复习
统计学统计分析与实证研究方法综合复习统计学是一门应用广泛的学科，它通过收集、处理和解释数据，帮助我们理解和解决现实生活中的问题。
统计分析是统计学的核心技术之一，它包括数据收集、数据整理、数据描述和数据推断等步骤。
而实证研究方法则是在统计分析的基础上，通过实证数据的分析和研究，得出科学结论的一种方法。
本篇文章将综合复习统计学统计分析与实证研究方法，帮助大家更好地理解和应用这些知识。
一、统计学基础知识综述1. 概率与统计概率论是研究随机事件发生的规律性的数学理论，而统计学则是通过数据的收集和分析，研究已经发生的现象的规律性。
概率论和统计学在统计分析中密不可分，是我们进行数据处理和推断的基础。
2. 数据的类型与测量尺度数据可以分为定量数据和定性数据。
定量数据是可以用数字来表示的数据，如身高、年龄等；定性数据是描述性的数据，如性别、颜色等。
在进行统计分析时，我们需要根据数据的类型选择合适的测量尺度和相应的统计方法。
3. 数据的收集与整理数据收集是统计分析的第一步，常见的数据收集方法包括调查问卷、实验和观察等。
在收集到数据后，我们需要进行数据整理，包括数据清洗、数据录入和数据验证等环节，确保数据的准确性和完整性。
4. 数据的描述统计描述统计是对数据进行整体和局部的描述和总结，常用的描述统计方法包括均值、中位数、众数、方差和标准差等。
通过描述统计分析，我们可以了解数据的分布规律和特征。
5. 数据的推断统计推断统计是通过样本数据对总体进行推断和判断，常见的推断统计方法包括假设检验和置信区间估计等。
通过推断统计分析，我们可以对总体特征作出合理的推断和预测。
二、统计学在实证研究中的应用1. 实证研究的设计与方法实证研究是指通过实证数据的收集和分析，验证假设或检验理论的一种研究方法。
在实证研究中，研究者需要设计研究问题、确定样本和选择合适的实证研究方法，如实验、调查或案例研究等。
2. 实证数据的收集与整理在实证研究中，数据的收集与整理是至关重要的环节。
统计学与研究方法试题答案
统计学与研究方法试题答案第一章绪论1单选题1、总体是指（）A.全部研究对象B.全部研究对象中抽取的一份C.全部样本D.全部研究指标E.全部同质研究对象的某个变量的值2、统计学中所说的样本是指（）A.随意抽取的总体中任意部分B.有意识的选择总体中的典型部分C.依照研究者要求选取总体中有意义的一部分D.依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分E.有目的的选择总体中的典型部分3、下列资料属等级资料的是（）A.白细胞计数B.住院天数C.门急诊就诊人数D.病人的病情分类E.ABO血型分类4、为了估计某年华北地区家庭医疗费用的平均支出，从华北地区的5个城市随机抽样调查了1500户家庭，他们的平均年医疗费用支出是997元，标准差是391元。
该研究中研究者感兴趣的总体是（）A.华北地区1500户家庭B.华北地区的5个城市C.华北地区1500户家庭的年医疗费用D.华北地区所有家庭的年医疗费用E.全国所有家庭的年医疗费用5、欲了解研究人群中原发性高血压病（EH）的患病情况，某研究者调查了1043人，获得了文化程度、高血压家族史、月人均收入、吸烟、饮酒、打鼾、脉压差、心率等指标信息。
则构成计数资料的指标有（）A.文化程度、高血压家族史吸烟、饮酒、打鼾B.月人均收入、脉压差、心率C.文化程度、高血压家族史、、打鼾D.吸烟、饮酒E.高血压家族史、饮酒、打鼾第二章计量资料统计描述及计数资料统计描述1、描述一组偏态分布资料的变异度，以（）指标较好。
A.全距B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差2、用均数和标准差可以全面描述（）资料的特征。
A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.对称分布E.对数正态分布3、各观察值均加（或减）同一数后（）。
A.均数不变B.几何均数不变C.中位数不变D.标准差不变E.变异系数不变4、比较某地1~2岁和5~5.5岁儿童身高的变异程度。
宜用（）。
A.极差B.四分位数间距C.方差D.变异系数E.标准差5、偏态分布宜用（）描述其分布的集中趋势。
统计学的研究方法
统计学的研究方法统计学是一门研究数据收集、分析和解释的科学，被广泛应用于社会科学、医学、工程学等领域。
在统计学中，有许多研究方法可以帮助我们有效地利用数据进行分析。
以下是关于统计学研究方法的十条详细描述。
1.抽样方法抽样是统计学中最基本的方法之一。
它是从一个大的总体中选择一个较小的样本，以代表整个总体。
抽样方法可以分为概率抽样和非概率抽样。
概率抽样是根据一定的概率进行选择，确保每个样本都有同等机会被选中。
非概率抽样则是根据研究者的主观意愿选择样本，可能存在一定的偏差。
2.统计推断统计推断是根据样本数据对总体进行推断的过程。
这个过程主要依赖于概率理论和统计模型。
通过对样本数据进行分析，我们可以对总体的特征进行推断，并给出相应的置信区间和假设检验结果。
3.调查设计在统计学研究中，合理的调查设计是确保数据质量和可靠性的关键。
调查设计需要考虑问题的形式、问题的顺序、样本的选择等方面。
良好的调查设计可以帮助我们减少测量误差和非响应误差。
4.相关分析相关分析是研究变量之间关系的方法。
它可以帮助我们确定两个变量是否具有相关性以及相关性的方向和强度。
相关分析通常使用Pearson相关系数或Spearman秩相关系数等统计量来衡量变量之间的关系。
5.回归分析回归分析是一种用于建立变量之间函数关系的方法。
通过回归分析，我们可以根据自变量预测因变量的值。
回归分析可以分为线性回归和非线性回归，常用的线性回归方法包括最小二乘法和广义线性模型。
6.因子分析因子分析是研究变量之间共同变异的方法。
通过因子分析，我们可以将一组相关变量归纳为几个不相关的因子。
因子分析可以帮助我们理解变量之间的结构，并简化数据分析的复杂性。
7.时间序列分析时间序列分析是一种研究时间相关数据的方法。
它侧重于识别数据中的趋势、季节性和周期性，并进行预测。
常用的时间序列分析方法包括平稳性检验、ACF和PACF分析以及ARIMA模型。
8.方差分析方差分析是一种用于比较多个组之间差异的方法。
统计学的研究方法
统计学的研究方法
统计学是研究数据收集、分析和解释的科学方法论。
统计学的研究方法主要包括以下几个方面：
1. 抽样方法：统计学通过抽样来获取观察数据。
常见的抽样方法包括简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等。
抽样方法的选择依赖于研究的目的、样本特点和实际可行性。
2. 数据收集：统计学采用各种方法收集数据，包括调查问卷、实验、观察等。
调查问卷是常见的数据收集方法，可以通过面对面访谈、电话调查、网络调查等方式进行。
实验是通过对试验组和对照组进行比较，控制其他干扰因素，得出因果关系的结论。
3. 数据分析：统计学采用数理统计方法对收集到的数据进行分析。
常见的分析方法包括描述统计和推断统计。
描述统计主要是对数据进行描述和总结，包括均值、中位数、标准差等指标。
推断统计则是根据样本数据推断总体的性质，使用的方法包括假设检验、置信区间、回归分析等。
4. 数据解释：统计学通过对数据的解释和推断来得出结论。
数据的解释需要根据研究的目的和背景来进行，依赖于研究者对数据的理解和经验。
总体而言，统计学的研究方法是一个科学、系统的过程，通过有效的数据收集、
分析和解释来得出结论，并作为决策的依据。
统计学的基本研究方法
统计学的基本研究方法
统计学的基本研究方法主要包括以下几种：
1. 观察法：通过对现象的直接观察和记录，收集数据进行分析和描述。
观察法包括自然观察和实验室观察两种形式。
2. 实验法：通过对特定变量的控制和操作，在一定的条件下进行实验，观察和测量不同变量之间的关系。
实验法可以通过随机分组设计，将实验对象分为不同的实验组和对照组，并进行比较分析。
3. 调查法：通过设计问题问卷或面对面访谈，向被调查对象收集数据，了解其意见、态度和行为。
调查法可以采用随机抽样的方式，保证样本的代表性，并通过统计分析结果推断总体情况。
4. 样本调查法：通过抽取一部分代表性样本并对其进行问卷调查或面访，从样本中获取数据并进行分析，推断总体情况。
样本调查法可以采用概率抽样或非概率抽样的方法。
5. 比较法：对两个或多个事物、群体、时间段等进行比较研究，分析其差异和相似之处。
比较法可以进行横向比较，即对不同群体或时间点进行比较；也可以进行纵向比较，即对同一群体或时间点进行不同阶段的比较。
6. 相关分析：研究变量之间的关联性和相关程度，判断变量之间是否存在统计上的显著关系。
相关分析可以通过计算相关系数来衡量变量之间的关联程度。
7. 回归分析：研究变量之间的因果关系，并建立数学模型来预测或解释变量的变化。
回归分析可以使用简单线性回归或多元回归等方法。
以上方法在统计学的研究中经常被使用，研究者会根据具体的研究目的和问题选择合适的方法或结合使用多种方法进行综合分析。
统计学研究的对象和方法
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１. １ 统计的产生和发展
• 不仅如此， 数理统计学主要涉及资料的分析和推断方面， 而统计学 还包括各种统计调查、 统计工作制度和核算体系的方法理论， 统计 学与各专业相结合的一般方法理论等。 由于统计学比数理统计学在 内容上更为广泛， 因此， 数理统计学相对于统计学来说不是一门并 列的学科， 而是统计学的重要组成部分。
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１. １ 统计的产生和发展
• １. １. ３ 统计学的现代期
• 统计学的现代期为 ２０ 世纪初到现在的数理统计时期。 自 ２０ 世 纪 ２０ 年代以来， 数理统计学发展的主流从描述统计学转向推断统 计学， 如 １９ 世纪和 ２０ 世纪初的统计学教科书中主要描述统计 学中的一些基本概念、 资料的收集、 资料的整理、 资料的图示和资 料的分析等，后来逐步增加概率论和推断统计的内容。 直到 ２０ 世 纪 ３０ 年代， 费希尔 ( Ｆｉｓｈｅｒ， １８９０—１９６２) 的推 断统计学才促使数理统计进入现代范畴。
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１. １ 统计的产生和发展
• ２ 国势学派 • 这个学派的代表人物是海门尔康令 ( Ｈｅｒｍａｍｎ Ｃｏｎｒｉｎ
ｇ， １６０６—１６８１)、 高特费里德阿亨瓦尔 ( Ｇｏｔｔｆｒ ｉｅｄ Ａｃｈｅｎｗａｌｌ， １７１９—１７７２) 等。 他们在 大学中开设了一门新课程， 最初叫“ 国势学” ， 人们把从事这方 面研究的德国学者称为国势学派。 他们所做的工作主要是对国家重 要事项进行记录， 因此又被称为 “ 记述学派” 。 这些记录记载着 关于国家组织、 人口、军队、 领土、 居民职业以及资源财产等事项， 几乎完全偏重于质的解释， 而忽视了量的分析。 严格来说， 这一学 派的研究对象和研究方法都不完全符合统计学的要求， 只是登记了 一些记述性材料， 借以说明管理国家的方法。 但是， 国势学派对统 计学的创立和发展做出了不容置疑的贡献， 那就是为统计学这门新 兴的学科起了一个至今仍为世界公认的名称———“ 统计学” ( Ｓ ｔａｔｉｓｔｉｃｓ) ， 并提出了至今仍为统计学者所采用的一些 术语， 如 “ 统计数字资料”“ 数字对比” 等。
统计工作总结：研究方法与数据分析技巧
统计工作总结：研究方法与数据分析技巧2023年的统计工作总结：研究方法与数据分析技巧随着时代的不断发展，统计工作也逐渐得到广泛应用。
统计学作为一门重要的数学分支，在日常生活、科研、商业经济等众多领域都发挥着重要的作用。
为了更好地掌握统计工作的研究方法和数据分析技巧，以下就是2023年的统计工作总结。
一、研究方法1.问卷调查问卷调查是一种目前广泛使用的研究方法，主要用于获取社会群体中的某些信息。
随着信息技术的不断发展，数据的收集和分析也变得更加容易。
在大数据时代，问卷调查可以借助互联网等手段进行实现，不仅提高了工作效率，而且更加准确。
2.实验法实验法是通过人工制造特定的实验条件，来研究某些问题的方法。
这种方法在科学研究中大有用处。
在今后的研究过程中要注意保证实验条件的稳定性，避免干扰因素的介入。
3.访谈法访谈法是人们进行面对面的交流，通过对被调查人的言谈、神态、语气和肢体动作等方面进行观察，以了解其内心想法和感受。
这种方法具有可靠性高、信息丰富等优点，应用广泛。
在访谈过程中一定要注意沟通技巧和语言表达的准确性。
二、数据分析技巧1.数据预处理数据预处理是进行数据分析的重要环节，主要目的是对原始数据进行处理，以剔除无用数据、修正数据错误、填补遗漏数据、归一化处理等。
预处理过程能够使得后续数据分析更加准确，为数据分析提供更可靠的依据。
2.统计分析统计分析是数据分析的关键要素之一，主要应用在数据汇总、描述、推断和归纳方面。
通过这种方法，我们可以快速了解数据的分布情况，厘清数据的变化规律，为决策提供支持依据。
3.数据可视化数据可视化是将数据转化为图表、图像等可视化形式，以便研究人员更生动地展示数据和观察数据。
它的优点是能够集中展示出数据的优势和趋势，让读者快速了解到数据的意义和价值，有利于更加深入地分析和研究数据。
总结总之，统计学作为一门学科，已经成为现代社会最重要的技术之一。
研究方法和数据分析技巧是掌握统计工作的关键，而不断的学习和研究是不可逆的趋势。
统计学研究对象和研究方法
第二节统计学研究对象和研究方法一、统计学的研究对象一般来说，统计学的研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系。
正是因为统计学的这一研究的特殊矛盾，使它成为了一门万能的科学。
不论是自然领域，还是社会经济领域，客观现象总体的数量方面，都是统计学所要分析和研究的。
二、统计研究的特点统计学研究对象的特点有如下几点：1、数量性。
统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象的数量方面，这一特点是统计学（定量分析学科）与其他定性分析学科的分界线。
数量性是统计学研究对象的基本特点，因为，数字是统计的语言，数据资料是统计的原料。
一切客观事物都有质和量两个方面，事物的质与量总是密切联系、共同规定着事物的性质。
没有无量的质，也没有无质的量。
一定的质规定着一定的量，一定的量也表现为一定的质。
但在认识的角度上，质和量是可以区分的，可以在一定的质的情况下，单独地研究数量方面，通过认识事物的量进而认识事物的质。
因此，事物的数量是我们认识客观现实的重要方面，通过分析研究统计数据资料，研究和掌握统计规律性，就可以达到我们统计分析研究的目的。
2、总体性。
统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象总体的数量方面，即统计的数量研究是对总体普遍存在着的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征和资料规律性。
自然、社会经济现象的数据资料和数量对比关系等一般是在一系列复杂因素的影响下形成的。
在这些因素当中，有起着决定和普遍作用的主要因素，也有起着偶然和局部作用的次要因素。
由于种种原因，在不同的个体中，它们相互结合的方式和实际发生的作用都不可能完全相同。
所以，对于每个个体来说，就具有一定的随机性质，而对于有足够多数个体的总体来说又具有相对稳定的共同趋势，显示出一定的规律性。
例如，对工资的统计分析，我们并不是要分析和研究个别人的工资，而是要反映、分析和研究一个地区、一个部门、一个企业事业单位的总体的工资情况和显示出来的规律性。
统计研究对象的总体性，是从个体的实际表现的研究过渡到对总体的数量表现的研究的。
统计学的研究方法是什么
统计学的研究方法是什么统计学的研究方法是什么2010-05-30 14：52统计学的研究方法1.实验设计统计是要分析数据的，但首先需要考察的是，数据的来源是否合适，实验采集的数据是否符合分析的目的和要求。
所谓实验设计就是指设计实验的合理程序，使得收集得到的数据符合统计分析方法的要求，以便得出有效的客观的结论。
它主要适用于自然科学研究和工程技术领域的统计数据搜集。
实验设计要遵循的三个基本原则：(1)重复性原则：即允许在相同条件下重复多次实验。
好处是：其一可以获得更加精确的有效估计量；其二，可以获得实验误差的估计量。
这些都是提高估计精度或缩小误差范围所需要的。
(2)随机化原则：是指在实验设计中，对实验对象的分配和实验次序都是随机安排的。
是实验设计的重要原则。
(3)区组化原则：即利用类型分组技术，对实验对象按有关标志顺序排除，然后依次将各单位随机地分配到各处理组，使各处理组组内标志值的差异相对扩大，而处理组组间的差异相对缩小，这种实验设计安排称为随机区组设计。
2.大量观察大量观察法是统计学所特有的方法。
所谓大量观察法，是指对所研究的事物的全部或足够数量进行观察的方法。
3.统计描述统计描述是指对由实验或调查而得到的数据进行登记、审核、整理、归类、计算出各种能反映总体数量特征的综合指标，并加以分析，从中抽出有用的信息，用表格或图像把它表示出来。
是统计研究的基础。
它通过对分散无序的原始资料的整理归纳，运用分组法和综合指标法得到现象总体的数量特征，揭露客观事物内在数量规律性，达到认识的目的。
分组法是研究总体内部差异的重要方法，通过分组可以研究总体中不同类型的性质以及它们的分布情况。
综合指标法是指运用各种统计指标来反映和研究客观总体现象的一般数量特征和数量关系的方法。
统计模型法则是综合指标法的扩展。
它是根据一定的理论和假定条件，用数学方程去模拟现实客观现象相互关系的一种研究方法。
4.统计推断所谓统计推断就是以一定的置信标准要求，根据样本数据来判断总体数量特征的归纳推理的方法。
调研报告的理论是什么学科
调研报告的理论是什么学科
调研报告的理论主要涉及社会科学中的调查研究方法和统计学原理。
在撰写调研报告时，研究者需要运用科学的方法和理论来解答研究问题，以及对调查数据进行适当的整理和分析。
首先，调研报告的理论基础包括调查研究方法学。
调查研究方法学是社会科学中研究方法的科学体系，它主要包括问题设计、样本选择、数据收集、数据处理和结果解释等环节。
在调研报告中，研究者需要依照科学的方法设计调查问题，并选择适当的样本进行调查，以保证数据的可信度和可靠性。
此外，还需要合理选择数据收集方式，例如面对面访谈、问卷调查或者数据分析等方法。
调研报告的理论基础即在于以科学的方法进行研究，确保研究结论的准确性和可靠性。
其次，统计学原理也是调研报告的理论基础之一。
统计学是研究如何收集、整理、分析和解释数据的学科，它广泛应用于调研领域。
在调研报告中，研究者需要使用统计学方法对收集到的数据进行整理和分析，以得出符合科学要求的结论。
统计学原理涵盖了统计描述、统计推断和统计关联等基本概念和方法，如频数分析、平均值、方差、t检验、相关分析等。
通过运用
统计学原理，研究者可以对数据进行客观分析和合理解释，并对研究问题作出科学的结论。
总的来说，调研报告的理论基础主要涉及调查研究方法学和统计学原理。
通过运用科学的调查研究方法和统计学原理，可以保证调研报告的科学性和可信度。
这些理论的运用帮助研究者
从科学的角度解答研究问题，并使读者更好地理解和应用研究成果。
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3. The Methodology of Historical Research
• Historical research tends to be a rather holistic process in which there is considerable overlap of activities. For the purpose of enhancing understanding of the historical research process, it is useful to describe the methodology in four steps. It is important to keep in mind that the steps may have considerable overlap, and although they can be defined, the steps tend to run together when conducting historical research. • The four steps are diagrammed in Figure 8.1. The historical method of research is called historiography.
3.2 Collection and Evaluation of Source Materials
• The collection of source material does not consist of simply assembling all available documents that appear to have some relevance to the research problem. A basic rule of historical research is to use primary sources whenever it is possible to locate them. The researcher must decide which are primary and which are secondary sources. This requires an analysis of the sources. • External Criticism. Source materials must be subjected to external criticism, the tool for establishing the validity of the document. The question to be answered is: Is the document genuine, authentic, and what it seems to be?
Chapter 8
Historical Research
1. Introduction
• Historical research is a systematic process of describing, analyzing, and interpreting the past based on information from selected sources as they relate to the topic under study. Historical research is analytical in that logical induction is used by the researchers. For the most part, historical research is considered a type of qualitative research, although quantitative methods may be applied. • Historical research may have a variety of focuses. We may focus on issues, movements, and concepts in education. • The value of historical research covers a wide range, from providing an understanding of the past through accurate description to providing perspectives for decision making and policy formation.
• Internal Criticism. The second part of critical evaluation is internal criticism, which establishes the meaning of the material along with its trustworthiness. There may be some overlaБайду номын сангаас between external and internal criticism, but the shift in emphasis is from the actual material as a source to the content of the material.
• The purpose of this paper is to give some insights into educational reforms that have developed as a result of the change in climate. It does so through a discussion of the context in which reforms have been introduced; an appraisal of factors that led to the announcement of educational reforms; a summary of key features of these reforms; and a critical analysis of their impact on the school system, on higher education and on teachers. • There were no questions or hypotheses listed, but the statement of purpose implies several questions. 1. What were the reasons for the 1985 education reforms? 2. What were the education reforms? 3. What was the educational context at the time of the reforms? 4. What was the impact of the reforms on the school system?
2. Sources of Information in Historical Research
• Written: books, newspapers, periodicals, diaries, letters, minutes of organizational meetings, and so on.
3.1 Identification of the Research Problem
• The statement of the research problem may be such that hypotheses or questions are formulated along with the problem. If hypotheses are stated, they can be viewed as answers to implicit (or explicit) questions, or the problem may be stated as the purpose of the research without any explicitly stated hypotheses or questions. • When hypotheses are stated, they are not stated in a statistical sense. Rather, in historical research, hypotheses are conjectures about the characteristics, causes, or effects of the situation, issue, or phenomenon under study. • For example. • "Rethinking Revolution: Reflections on China's 1985 Educational Reforms." • This was a study of historical events in an attempt to enhance the understanding of the present educational scene. The purpose of the study is identified clearly in the first paragraph of the report:
• Physical: physical remains and objects (relics) of the past.
• Audiovisual: folk songs, legends, pictures, and records.
• Two kinds of sources: primary and secondary. • A primary source is an original or first-hand account of the event or experience, e.g. a court transcript of a desegregation hearing for a study involving a desegregation problem. • A secondary source is an account that is at least once removed from the event, e.g. a newspaper editorial concerning the desegregation problem.