华中师范大学语言学及应用语言学课件 共29页
语言学概论ppt课件完整版
句法学
研究句子结构的学科，包括短语结构、句子成分、句 子类型等。
语义学
研究语言意义的学科，包括词义、句义和篇章意义 等。
语用学
研究语言使用的学科，包括言语行为理论、会话含义理论 和礼貌原则等。
语言学研究方法论
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭示语言的内在规 律和结构特点。
04
句子结构与句法理论
句子成分与功能分析
主语和谓语
句子的核心成分，表达基本的陈述关系。
宾语和补语
句子的补充成分，完善句子的语义内容。
定语和状语
句子的修饰成分，描述或限制句子中的其他成 分。
短语类型和层次关系
名词短语
以名词为中心词的短语，包括定 中短语、联合短语等。
动词短语
以动词为中心词的短语，包括状 中短语、动宾短语等。
介词短语
由介词及其宾语构成的短语，表 示时间、地点、方式等关系。
层次关系
短语内部各成分之间的结构关系， 如并列关系、偏正关系等。
句法变换与生成语法简介
句法变换
通过改变句子成分的位置或添加某些成分来改变句子的结构，但不改变句子的基本意思。常见的句法变换 有主动句变被动句、肯定句变否定句等。
生成语法简介
语言接触和融合现象举例
1 2
语言的借用 不同语言在接触过程中，常常会发生词汇的借用 现象，如英语中的“tea”借自汉语。
语言的混合 在语言接触中，有时会产生语言的混合现象，形 成新的语言或方言，如克里奥尔语。
3
语言的融合
当两种语言长期密切接触时，可能会发生语言的 融合现象，产生一种新的语言，如罗曼语族中的 法语、意大利语等。
应用语言学简介ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
in the 1940s In 1946, the University of Michigan founded the English
Language Institute. Under the guidance of Charles C. Fries and Robert Lado, people there studied problems of teaching English to foreigners. They published the famous journal Language Learning, subtitled Journal of Applied Linguistics（1949）. It was the first journal in the world to have the term ― applied linguistics in its title.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
in the 1960s Generally speaking, people thought the mid-1960s
was the developing period of applied linguistics. In 1964, the first world conference of Applied Linguistics was held in Nancy, France, and the International Association of Applied Linguistics was set up. This marked the recognition of the status of applied linguistics as an independent discipline.
华中师范大学外国语言学及应用语言学专业(硕士)课程简介
华中师范大学外国语言学及应用语言学专业（硕士）课程简介课程编号：110105021101课程名称：普通语言学导论开课学期：1学时/学分：34/2授课教师：廖美珍、王勇、何举纯课程描述：本课程主要介绍语言学的基本理论、原则和方法。
重点讲述语言的性质、语义学，句法学和语用学。
其他内容包括社会语言学、认知语言学、语料库语言学等也涉及。
本课程的教学方法是讲解和讨论相结合，重视理论和实践相结合。
本课程的目的是帮助学生掌握语言学的理论和方法，学会运用语言学理论分析语言现象和问题。
课程教材：自编参考书目：1.Ferdinand De Saussure.Course in General Linguistics.Philosophical Library Inc.,1959.2.Robins,R.H.General Linguistics.Longman Group Limited,1964.3.Hu Zhuanglin&Jiang Wangqi.Linguistics:A Course Book.Beijing University Press,2001.4.Traugott,Elizabeth Closs.&Pratt,Mary Louise.Linguistics for Students of Literature.Harcourt Brace Jovanovich,Inc.,1980.Course Code:110105021101Course Name:Introduction to General Linguistics Semester to offer:1Hours/Credits:34/2Instructors:Liao Meizhen,Wang Yong,He JuchunCourse Description:This course is a general introduction to the field of linguistics,the analytic study of human languages.The course will focus primarily on the four important areas of linguistics:the nature of language,syntax,semantics and pragmatics.Broader topics in linguistics including cognitive linguistics,corpus linguistics,sociolinguistics and linguistic fieldwork will also be explored.The course objectives include learning about the field of linguistics and analyzing linguistic data applying general principles of scientific theorizing and scientific thought.Textbooks:In processReference Books:1.Ferdinand De Saussure.Course in General Linguistics.Philosophical Library Inc.,1959.2.Robins,R.H.General Linguistics.Longman Group Limited,1964.3.Hu Zhuanglin&Jiang Wangqi.Linguistics:A Course Book.Beijing University Press,2001.4.Traugott,Elizabeth Closs.&Pratt,Mary Louise.Linguistics for Students of Literature.Harcourt Brace Jovanovich,Inc.,1980.课程编号：110105021102课程名称：文体学开课学期：2学时/学分：34/2授课教师：张维友课程描述：本课程简要介绍文体学的基本理论和分析方法，了解文体学研究的历史与现状，讨论语言、词汇、句法、形式等语言层次的文体功能，探究包括小说、诗歌在内的各体英语的语言特色，以提高文体的鉴赏力和使用语言的得体性。
专业解析-外国语言学及应用语言学
外国语言学及应用语言学一、专业解析（一）学科简介外国语言学及应用语言学是外国语言文学下设的一个二级学科。
本学科以形式语言学的基本假设为理论指导，以音系学、句法学、形式语义学和语言习得为主要教学和研究内容，同时从事应用语言学具体领域的教学与研究。
本专业是国内唯一能够覆盖形式语言学四大基础理论领域（音系学、句法学、形式语义学和语言习得）的外国语言学及应用语言学专业。
（二）培养目标本专业硕士研究生的培养目标是：1. 进一步学习和掌握马克思主义基本原理,坚持党的基本路线, 热爱祖国, 遵纪守法, 具有良好的职业道德与团结合作精神, 积极为社会主义现代化建设服务。
2. 培养从事外国语言学及应用语言学研究、高校教学或口、笔译的硕士研究生。
他们必须牢固掌握本学科的基础理论与系统专门知识，较深入地了解国外语言学、应用语言学、外语教育学及翻译的理论、源流与最新发展趋势。
3. 熟练地掌握第二外国语。
4. 身心健康。
（三）研究方向01语言学及应用语言学02翻译学03双语词典学04计算机辅助英语教学05朝(韩)语语言学及翻译研究（各个招生单位研究方向略有不同，以上以南京大学为例）（四）考试科目A组（01-04方向）：①101政治②262俄语或263日语或264德语或265法语③653基础英语④963英语语言学B组（05方向）：①101政治②261英语或262俄语或263日语或264德语或265法语③650基础朝(韩)语④970朝(韩)语专业知识综合（各个招生单位考试科目略有不同，以上以南京大学为例）（五）相近学科与此专业相关的学科有：英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学等。
二、推荐院校以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：北京外国语大学、广东外语外贸大学、南京大学、上海外国语大学、中山大学、北京师范大学、上海交通大学、对外经济贸易大学、东南大学、复旦大学、中南大学、南京师范大学等。
061116华师大语言学及应用语言学硕士课程
各学期教学安排
考查
考试
一
二
三
四
五
六
1
学位课程
外国语
120
4
√
√
√
2
政治理论
74
3
√
√
√
3
现代汉语语法学
60
4
周国光
√
√
4
现代汉语语音学
60
4
蔡建华
√
√
5
现代汉语词汇学
60
4
练春招
√
√
6
现代话语语言学
60
4
方小燕
√
√
7
现代汉语语义学
60
4
张林林
√
√
8
中文信息处理
60
4
亢世勇
√
√
1
选修课程
语言学名著导读
1
指导组
√
√
教学实践和科研训练
1
指导组
√
√
学位论文
指导组
√
√
√
*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。
40
2
张林林
√
√
2
汉语方言语法学
40
2
方小燕
√
√
3
民族语言学
40
2
黎意
√
√
4
应用语言学
40
2
蔡建华
√
√
5
第二语言教学
40
2
练春招
√
√
6
国外语言学
40
2
亢世勇
语言学及应用语言学
语言学及应用语言学
1语言学
语言学是一门关于人类语言的科学，研究语言的构成和其他现象的性质、来源和发展过程，其目的是了解语言的基本规律，努力使语言更好地描述和表达实际的语言现象。
语言学阐述了“母语”现象，如自然语言之间的发展、表达和分析，以及所有关于语言的语言学研究。
它涉及语音学、词法学、句法学、修辞学、同源语学和语言方言等，涵盖了语音、语法、词汇和句子的结构和表述以及文体语言的论述和应用，而且结合现代语言学对现代语言变异的研究、语言的教学、文字的历史变迁和多样性等。
一般而言，语言学研究从语言研究的宏观角度出发，通过语言、文化异质性等概念来描述和分析语言现象，以便为语言使用者提供使其能够熟练地使用语言的参考技术。
2应用语言学
应用语言学主要是指对自然语言的实际应用。
它把语言学的原理和理论应用到实际的话题上，例如语言学中的语料库、口语和书写工具等，以帮助使用者更好地发挥语言强大的功能。
应用语言学是一个较新兴的领域，它运用各种机器学习和计算语言学等技术，结合传统的语言学方法来实现机器识别、人机交互和信息提取等用途。
应用语言学有不同的方法，如语料库分析和模型建构、文本挖掘、信息检索、机器翻译等。
新的语言技术已经改变了人们的思维方式，帮助人类更好的理解世界的复杂性，而应用语言学正是把语言科学成果转化为实用的工具，实现信息处理和语言使用的最终目的。
综上所述，语言学和应用语言学都是非常重要的科学领域，它们帮助人们更好地理解和使用语言，实现语言的有效传达。
《应用语言学概论》课件
应用语言学对法律语言进行研究和分析，以确保法律语言 的准确性和规范性。
01
司法语言与公正
应用语言学关注司法语言与公正的关系 ，以提高司法审判的公正性和公信力。
02
03
法律文书写作
应用语言学为法律文书写作提供语言 学上的指导，以确保法律文书的准确 性和规范性。
04
应用语言学的研究方法
实证研究法
语言障碍与治疗
心理语言学还涉及语言障 碍的诊断和治疗，研究各 种语言障碍的成因和治疗 方法。
文化语言学
语言与文化关系
文化语言学关注语言与文化的关系， 研究语言的符号意义和文化内涵，探
讨语言如何反映和传承文化。
跨文化交际
文化语言学还涉及跨文化交际，研究 不同文化背景下的语言使用和交际策
略。
文化变迁与语言变化
分析实际语境中的语言使用情况，以揭示话语的语义 、语用和语境特点。
详细描述
话语分析法是应用语言学中用于分析实际语境中语言 使用情况的研究方法。它通过分析实际语境中的话语 ，包括对话、演讲、新闻报道等，来揭示话语的语义 、语用和语境特点。这种方法有助于深入了解语言的 实际使用情况，提高语言交际能力。
语料库研究法
文化语言学还关注文化变迁与语言变 化的关系，研究文化因素对语言发展
的影响。
计算语言学
自然语言处理
计算语言学在自然语言处理方面，研究如何利用计算机技术处理、 分析和理解自然语言。
信息抽取与文本挖掘
计算语言学还涉及信息抽取和文本挖掘，研究如何从大量文本中提 取有用信息并进行语义分析。
机器翻译与语音识别
比较不同文化背景下的语言现象，以揭示文 化因素对语言使用的影响。
详细描述
语言学ppt课件
文化对语言的影响
文化背景影响语言使用
不同的文化背景会影响人们的语言使用。例如，不同民族或社会对于礼貌、谦虚、尊重等方面的文化价值观 不同，因此在语言使用上也会有所不同。
语言学ppt课件
目录
CONTENTS
• 语言学概述 • 语音学 • 词法学 • 句法学 • 语用学与社会语言学 • 语言与文化的关系
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
定义
语言学是研究人类语言的科学，探 讨语言的性质、结构、演变以及语 言与思维、文化、社会等的关系。
研究对象
语言学的研究对象包括语音、语法、 语义、语用等方面，以及语言在社 会文化背景下的运用和变化。
语言学的研究方法
田野调查法
通过实地观察和记录语言使用情 况，收集第一手语言材料。
文献研究法
利用历史文献和现代语言学著作， 对语言进行系统和深入的研究。
实验法
通过设计和实施语言实验，验证 语言学理论和假设。
比较法
对不同语言或同一语言的不同变 体进行比较，揭示语言的共性和
差异。
语言学的发展历史
结构主义语言学时期
会话含义的推导
通过合作原则、礼貌原则等推导会话含义。
社会语言学的研究对象与内容
社会语言学的研究对象
研究语言在社会中的使用、变化和发展的学科。
社会语言学的研究内容
包括语言变异、语言规划、语言与性别、语言 与年龄等。
社会语言学的研究方法
包括田野调查、语料分析、实验等。
语言变异与语言规划
01
《应用语言学概论》课件
计算机语言学
总结词
研究计算机处理自然语言的原理和方法。
详细描述
计算机语言学是应用语言学的另一个分支， 主要关注计算机处理自然语言的原理和方法 。它研究自然语言的语法、语义、语用等方 面的计算机处理技术，以及如何利用计算机 技术提高自然语言的处理效率和应用范围。
03
CHAPTER
应用语言学的应用领域
语言政策和规划
语言政策和规划是应用语言学的重要应用领域之一，主要涉及语言政策的制定、实施和评估，以及语 言的规划和管理。
研究语言政策和规划可以帮助解决语言冲突和语言濒危等问题，促进语言的多样性和语言生态的平衡发 展。
在全球化和国际交流日益频繁的背景下，语言政策和规划对于保护和推广本国语言和文化，以及促进国 际交流和理解也具有重要意义。
语料库研究法
总结词
利用语料库对大量真实语言数据进行处理和分析，以 揭示语言使用的规律和特征。
详细描述
语料库研究法利用语料库对大量真实语言数据进行处 理和分析。研究者通过建立语料库，收集大量的实际 语言数据，利用计算机软件进行统计分析，以揭示语 言使用的规律和特征。这种方法注重语言的真实性和 客观性，能够提供更为全面和准确的语言使用情况。
语言与媒体
语言与媒体也是应用语言学的一个重要领域，主要涉及媒体语言的特征、 媒体语言的规范和标准，以及媒体语言的传播等方面。
媒体语言对于社会舆论和价值观的传播具有重要影响，因此需要关注媒体 语言的规范和标准问题。
此外，随着社交媒体等新媒体的兴起，媒体语言的传播方式和影响范围也 在不断扩大，需要应用语言学的方法和理论进行深入研究和探讨。
THANKS
谢谢
语言与社会的关联
应用语言学关注语言与社会、文化、心理等方面的 关联，探讨语言在实际语境中的功能和变化。
应用语言学 PPT课件
六、主要价值
心理语言学已经应用于通讯技术（研究信息 的传递、感知和理解）、医学（研究失语症 和神经官能症的原因和疗法）和人工智能研 究（探讨如何模拟人脑的语言功能）。但是 它的最重要的用途还是在教学方面（包括幼 儿教学、外语教学、聋哑人语言教学等等）， 其目的是按不同的具体情况，摸索出一套有 效的教学理论和方法来。
语言学在“语言习得”理论的研究方面仍时常提及上 述心理学家和语言学家所作过的研究，特别是Skinner 的“刺激—反射”或“可操作性条件反射”的行为主 义理论和Piaget的“认知主义”理论，在当今的心理 语言学研究中仍占有一席重要领地。
国内：
桂诗春教授在1985年发表的《心理语言学》是我国外语界第 一部心理语言学著作，并已于2000年再版发行。他的其它 专著《语言学方法论》、《应用语言学》、《实验心理语 言学纲要》对我国的心理语言学研究也产生了重要的影响。 由他主持并由王初明教授负责实施、有十几位青年教师参 加的国家“七五”社科基金重点项目，以题为《中国学生 的英语学习心理》的实验报告形式发表，获多项国家级和 省部级奖，其中包括国家教委1992人文社科优秀成果奖和 1999年国家人文社科基金项目奖。王初明教授参与和组织 了本研究方向所有重要项目的研究工作，其中包括七五、 八五和九五国家社科基金项目。他在第二语言习得领域开 展了一系列颇有实践意义的研究：出版了外语学习心理研 究著作《应用心理语言学》，完成了国家社科基金八五青 年项目《外语学习重构现象研究》，在二语习得国际权威 杂志（Language Learning）上于首篇位置发表论文；目 前他担任该杂志的特约审稿人。1996年，他的博士论文获 香港语言学会颁发的优秀博士论文奖；1997年，他因参与 本学科点的研究生管理取得成绩而获得国家级教学成果集 体二等奖。
应用语言学简介课件
忽闻岸上踏歌声 声响推进 不及汪伦送我情 由所想直喻
传统的语文教学中，从对李白浪漫主义、醉心山水、有伟大抱负的性 情中人“先入为主”的观念出发，就现有的语言材料，分析其清新自然 的特点，而忽视了诗人为什么用这样话语，这些语言的音韵美和形式美
是怎样体现的这一关键性问题。
二、帮助并指导使用者更好的运用语言工具
笔记 3、应用语言学的理论构成 它建设时间较短，基础理论薄弱，但不是没有 理论。其基本理论构成也是四大部分： （1）交际理论——居于最高层次的理论，具有总纲 性质，是本体语言学和应用语言学结合的纽带。 （2）动态理论——社会人及其群体、集团的交际， 是一种社会活动，语言是这种交际活动的工具， 因此，动态性是语言的本质。长期以来，在结构 主义的影响下，一直把静态性看作语言的本质， 认为动态是静态的使用。语言的动态论认为，动 态是语言的主导方面。
笔记
语言应用研究的意义
一、通过应用语言学研究更加科学地认识语言
李白有两首写离别的诗 一首写人送我 赠汪伦 李白乘舟将欲行 桃花潭水深千尺 主题一样切入点不同 立意是谢友人 叙事开篇 景色推进 由所见暗喻 凭借比喻 因虚而实 恋友人 一首写我送人 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
（3）中介理论—— 由语言教学中的中介理论而来，社会语 言学也重视中介，如语言交流用什么媒介、什么方式交流 等等。在大众语言传播的今天，中介理论研究更显得重要。 （4）人文理论 —— 语言应用以人为主体，离不开人文环 境、人文科学。 另外还有层次理论、潜显理论等。 4、应用语言学研究方法 兼容法 交互使用其它学科的方法； 综合法 科学研究的基本方法； 比较法 由本体语言学沿用而来； 实验法 应用语言学的基本方法，我国用得较少； 计量法 我国用得较好的方法； 调查法 用得最多的方法，也是我国用得最好的方法。 应用语言学的方法论主要是实证论。
华中师范大学文学院考研专业介绍语言学及应用语言学
华中师范大学文学院考研专业介绍语言学及应用语言学本学科点的形成和发展有半个多世纪的历史。
20世纪80年代起，进入快速发展阶段。
1988年，成立语言研究所;1991年，开始招收博士研究生;1997年，教育部批准按“211工程”重点学科的要求立项建设;1999年，教育部批准建立我国第一个以母语汉语为教学和研究对象的语言学系。
语言学系建立之后，发展更为迅速，连续上了四大台阶：一、建成了教育部百所人文社会科学重点研究基地之一“语言与语言教育研究中心”(2000年11月);二、以本学科为主要支点，中国语言文学建成了博士硕士学位授权一级学科(2000年12月);三、以本学科为主要支点，中国语言文学建成了博士后科研流动站(2001年3月);四、建成了国家级重点学科(2002年1月)。
此外，还建立了国务院侨办批准的华文教育基地(2000年4月)。
本学科点有自己的学术风貌。
学术研究，旗帜鲜明。
基本主张：“研究植根于汉语泥土，理论生发于汉语事实”;基本理论：“小句中枢说”;基本方法：“两个三角”(“表-里-值”小三角+“普-方-古”大三角)。
本学科点有强健的学术群体。
以著名语言学家邢福义教授为领队，以汪国胜、储泽祥、周光庆、李向农、吴振国、范新干等知名中青年学者为中坚，再以冒尖前景看好的十多位年轻博士和博士后为后续，形成了一支既有高度凝聚力又有连锁递进性的团队。
本学科点有浓厚的学术空气。
学术活动多，研究课题多，出版著作多，发表论文多，获奖项目多。
国际会议，小型研讨，国内外著名专家的学术讲演，从不间断。
承担国家级和省部级课题数十项;在商务印书馆、中华书局、高等教育出版社等出版社出书数十部，在《中国语文》《方言》等刊物上发表论文数百篇;获得高级别奖项20多个，特别是连续获得第一、二届中国高校人文社会科学优秀成果一等奖。
人人做研究，人人谈研究，蔚然成风。
本学科点有良好的学术条件。
已建立内容丰富的现代汉语语料库、汉语方言语料库和汉语资料信息库;已配置数十台电脑和语音实验设备;已形成两大成果发表阵地，一为大型学术刊物《汉语学报》，二为学术书系“华中语学论库”。
语言学及应用语言学
语言学及应用语言学语言学是研究语言的科学。
它涵盖了许多不同的领域，包括语音学、语法学、语义学、语用学等等。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于解决实际问题的学科。
它将语言学与其他领域结合起来，如教育、翻译、语言技术等。
在语言学中，语音学研究语言的音节、音素、音调等音韵规律。
它研究发音的艺术和科学，以及各种语音之间的关系。
语音学的研究对于教授外语、语音矫正等方面都有重要意义。
语法学是研究语言的句法结构和规则的学科。
它研究如何构成句子，并且解释句子的结构和语序。
语法学对于翻译、语言教学和语音识别等领域都有重要意义。
语义学研究词语和句子的意义和语言中的意义关系。
它探讨词语和句子的概念、分类和语义关系。
语义学对于理解和翻译不同语言之间的意义差异是非常重要的。
语用学研究语言的功能、使用和交际。
它研究语言的交际规则，以及如何使用语言来达到特定的交际目的。
语用学对于理解语言的社会和文化背景非常重要。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于实际问题的学科。
它研究如何教授外语、如何翻译、如何开发语言技术等。
应用语言学对于现实生活中的语言使用和交流有着直接的影响。
在教育领域，应用语言学将语言学的理论应用于外语教学。
它研究如何教授外语和帮助学生提高语言水平。
应用语言学的研究结果可以帮助语言教师改进教学方法，并提高学生的语言能力。
在翻译领域，应用语言学将语言学的理论应用于翻译实践。
它研究如何正确理解源语言的意义，并将其准确地转化为目标语言。
应用语言学的研究结果可以帮助翻译人员提高翻译质量，减少误译和歧义。
在语言技术领域，应用语言学将语言学的理论应用于开发和改进语言技术。
它研究如何使用计算机和人工智能来处理和分析语言数据。
应用语言学的研究结果可以用于自然语言处理、语音识别、机器翻译等领域的应用。
总之，语言学及应用语言学是研究语言的一门学科，它们对于理解和应用语言都具有重要意义。
无论是在教育、翻译、语言技术还是其他领域，语言学和应用语言学的研究结果都有助于提高语言的理解和使用水平。
语言学及应用语言学 外国语言学及应用语言学
语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!语言学及应用语言学一、引言1.1 话题背景。
应用语言学概要整本书课件完整版电子教案全套课件最全教学教程ppt最新
第一节 语言教学的性质和基本过程
三、语言教学的基本过程
（三）课堂教学 课堂教学是由任课教师实际施教。课堂教学不仅指课堂教学活动，还
应该包括有组织、有计划的课外语言实践。
（四）语言测试 即通过对教学过程中诸要素的评价和对学生的测试，来检验语言教学
活动的成效，以便对语言教学的各项计划及其执行情况做出评价和反馈。
绪论
我国对语言应用问题的研究起源于先秦，历代的学者在语言教学理论和 实践、语言文字规划、词典编纂等方面都取得了一定的成就。但中国的应用 语言学学科形成得却很晚.
➢ 1984年成立了语言文字应用研究所（成立时由中国社会科学院和中国文字 改革委员会共同领导，后归国家语言文字工作委员会，1998年归属于教育 部），这标志着应用语言学在中国正式形成。
思考与探究
1.简述语言学、理论语言学、应用语言学之间的关系。（p1） 2.应用语言学有广义和狭义两种理解，说说你的看法。（p2） 3.应用语言学有哪些主要特点？（p2-3） 4.你是如何看待应用语言学研究对象的？当前应用语言学研究对 象有哪些新的发展？（p3）
参考文献
1.冯志伟.应用语言学综论[M].广州:广东教育出版社,1999. 2.龚千言,冯志伟.应用语言学研究刍议[J].语文建设,1991(6). 3.桂诗春.应用语言学[M].长沙:湖南教育出版社,1988. 4.刘涌泉,乔毅.应用语言学[M].上海:上海外语教育出版社,1988. 5.科德.应用语言学导论[M].上海:上海外语教育出版社,1988. 6.许嘉璐.语言文字学及其应用研究[M].广州:广东教育出版社,1999. 7.于根元.二十世纪的中国语言应用研究[M].太原:书海出版社,1996. 8.于根元.应用语言学理论纲要[M].北京:华语教学出版社,1999. 9.于根元.世纪之交的应用语言学[M].北京:北京广播学院出版社,2000. 10.于根元.应用语言学概论[M].北京:商务印书馆,2003.
华中师范大学语言学及应用语言学课件
古文三大家 魏禧、汪琬、侯方域 桐城派 义理、考据、辞章
骈文 汪中 袁枚
戏曲 南洪北孔 《长生殿》 《桃花扇》
文言小说 蒲松龄《聊斋志异》 纪 昀《阅微草堂笔记》 袁 枚《子不语》
长篇白话小说 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》
清代文学
分期
前期：清初至雍正末年（ 前期：清初至雍正末年（1644—1735） ） 中期：乾隆初年至道光十九年（ 中期：乾隆初年至道光十九年（1736—1839） ） 后期：道光二十年至宣统三年（ 后期：道光二十年至宣统三年（1840—1911）
对中国文化的全面总结 康熙时期： 《古今图书集成》 《全唐诗》 《康熙字典》 乾隆时期： 《四库全书》
诗歌 创作 钱谦益、王士禛、沈德潜、袁枚、翁 方纲、黄景仁、龚自珍 批评 清代“四大诗说” “神韵”、“格调”、“性灵”、 “肌理” 对中国传统诗论的系统总结
词 创作和批评并行 陈维崧 阳羡词派 朱彝尊 浙西词派 张惠言 常州词派 周 济 创作 纳兰性德 以史入词 崇尚醇雅 比兴寄托
慢词ห้องสมุดไป่ตู้
散文 古文一脉，自明代肤滥于七子，纤佻 于三袁，至启、祯而极敝。国初风气还 淳，一时学者始复讲唐、宋以来之矩矱。
语言学及应用语文学
语言学及应用语文学语言学是研究语言的科学，包括语言的结构、语音、语义、语法、语用、语言变化等方面的研究。
语言学可以帮助人们更好地理解语言的本质及其运用，进而促进语言的教学、翻译、语言政策等领域的发展。
应用语文学是指将语言学的理论知识运用到实际的语文教学中，从而提高学生的语文水平。
应用语文学研究包括语文教学法、语文教材编写、语言技能培养等方面。
通过研究语言学的理论知识，开发更加科学、有效的教学方法，可以提高学生学习语文的兴趣和学习效果。
语言学和应用语文学之间存在着紧密的联系。
首先，语言学是应用语文学的理论基础。
教师需要通过学习语言学的知识，了解语言的本质和特点，才能更好地指导学生掌握语言技能。
其次，应用语文学可以反过来促进语言学的发展。
通过语文教学的实践，教师们可以积累大量的语言数据，并针对实际问题提出新的语言学假设，推动语言学的研究进程。
在语言学的研究中，有几个重要的分支领域，如语音学、语义学、语法学等。
这些分支领域的研究可以帮助我们深入理解语言的各个方面。
比如，在语音学中，我们可以研究不同语音之间的差异，探索语音的产生和发展规律；在语义学中，我们可以分析不同词汇的含义，了解词义的构成和变化规律；在语法学中，我们可以研究句子的结构和成分的搭配规律。
在应用语文学中，有几个重要的研究方向，如语文教学法、语文教材编写、语言技能培养等。
这些研究可以帮助我们设计更加科学、有效的语文教学方法，培养学生的语言技能。
比如，在语文教学法中，我们可以研究不同教学方法对学生学习效果的影响，找到适合不同年龄、不同水平学生的教学方法；在语文教材编写中，我们可以设计更加贴近学生生活、符合学生认知规律的教材内容，激发学生学习语文的兴趣。
在实际的语文教学中，教师可以根据语言学的理论知识，结合学生的实际情况，设计符合学生特点的教学方法。
比如，在语音教学中，教师可以通过教授音标的方法，帮助学生正确发音；在语义教学中，教师可以通过讲解词义的构成规则，帮助学生理解词义的变化；在语法教学中，教师可以通过讲解句子结构和成分的搭配规律，帮助学生正确使用语法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22.07.2019
第三节 上古音
二、上古韵部
1.研究方法： （1）系联《诗经》韵脚字
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 （《卫风·氓》）
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，牛 羊下来，君子于役，如之何勿思！ （《王风·君子于 役》）
22.07.2019
上古声母结论
几个重要结论： 1.古无轻唇音（可信） 2.古无舌上音（可信） 3.娘日二母归泥（娘母归泥可信；日母有争议） 4.古无正齿音（有争议） 5.喻三归匣，喻四归定（前者可信，后者有争议）
上古二十二声母（教材269） 上古三十二声母（王力《汉语史稿》，教材270） 说明：对上古声母研究，各家意见分歧大
轻唇之音，何以知古人必读重唇也？曰：《广 韵》平声五十七部，有轻唇者九部，去其无字 者，仅二十余纽。证之经典，皆可读重唇。 （见教材320页举例）
其他语音发展史 方言及译音材料☆
22.07.2019
2.古无舌上音
提出：钱大昕《舌音类隔之说不可信》 结论：
古无舌上舌头之分，知彻澄三母以今音读之，与照 穿床无别也；求之古音，则与端透定无异。（上古 没有舌上音知彻澄三母，舌上音是后来从舌头音端 透定分化出来的。）
看法有争议☆
22.07.2019
5.喻三归匣 喻四归定
曾运乾《喻母古读考》提出 喻三归匣：
其实，从先秦到《切韵》时代，喻三都未从匣 母里分化出来。上古“喻三归匣”是完全可信 的。
喻四归定：
依据：谐声字：“怡饴贻”（中古喻四）与 “台”（定母）谐声；再如偷-俞，由-迪笛
看法：有争议，可把它们看成是上古两个读音 相近的声类。☆
可知上古有三十（或二十九）韵部。 上古声调：有多个声调，且与中古不完全对
蚩、丝、丝、谋（谟其反）、淇、丘（音欺）、期、媒 （谟其反）、哉（音兹）、埘、来（音釐）、思（之部） ☆
22.07.2019
第三节 上古音
（2）根据谐声字： 鹳鸣于垤，妇叹于室。洒扫穹窒，我征聿至。《豳 风·东山》（聿：语助词。）
段玉裁：同谐声者必同部
2.研究结果：
王力《汉语史稿》：先秦二十九韵部 战国三十韵部
者，汉魏以前皆读为重唇，知轻唇之非古矣。” （大意：上古没有非敷奉微等轻唇音，这四母在 上古归为帮滂並明四母。 ） ☆
22.07.2019
古无轻唇音
依据： （1）经传异文
《诗经·邶风·谷风》：凡民有丧，匍匐救之。（匍，并 母。）
《礼记·檀弓下》引作：扶服救之。（扶，奉母。）
（2）声训
三、上古的声调
对于上古声调的研究，至今还没有一致的结论。 多数学者认为，《诗经》时代有四声，跟中古的平上去入不
完全对应。 ☆
22.07.2019
第三节 上古音
小结： 上古声母：通过几个重要结论，与三十六字
母比较可知，上古有三十二声母。 上古韵部：通过归纳《诗经》韵部与谐声字，
第三节 上古音
一、上古声母
立足三十六字母往上推，根据上古文献资料予以归并。 文献：谐声字；经传异文；声训；方言等
几个重要结论：
1.古无轻唇音 2.古无舌上音 3.娘日二母归泥 4.古无正齿音 5.喻三归匣，喻四归定☆
22.07.2019
1.古无轻唇音
提出：钱大昕（《十驾斋养新录》卷五） 结论： “凡轻唇之音，古读皆为重唇。凡今人所谓轻唇
（6）异体字
“桴”“枹”声符不同（孚，奉母；包，帮母）
（7）方言和译音
江西、湖南方言读无如冒，即毛之去声。（无，微母。 冒、毛：明母）
译音： “释氏书多用‘南无’字，读如曩谟。”（P320）
梵文buddha，古代译为“浮屠”。 ☆
22.07.2019
1.古无轻唇音
以上材料，只能证明轻唇重唇不分。 钱大昕《潜研堂文集·答问》补证：
根据： （1） 异文
《尚书·禹贡》：大野既猪。（猪，通“潴”，知母） 《史记·夏本纪》：大野既都。 （都，端母）
22.0 《说文》冲读若动。（冲，澄母；动，定母）
（3） 声训：
《周礼·师氏》：掌王中失之事。杜子春云：“当为得。 记君得失，若《春秋》是也。”（中，知母；得，端 母）
日母归泥有争议：也许日母和泥母是两个读音相 近的声母。
22.07.2019
4.古无正齿音（章组近端，庄组归精）
章组近端：
钱大昕《舌音类隔之说不可信》：
古人多舌音，后代多变为齿音，不独知彻澄三母 为然。（上古不仅知彻澄读如端透定，中古属齿 音的章昌船上古亦读如端透定。）
例证：“雕”“调”等（中古属端母）皆从 “周”（中古章母）得声。
（4） 反切：
虫，徒冬反。 （虫，澄母；徒，定母）
（5） 谐声字：
“笃”（端母）从“竹”（知母）得声☆
22.07.2019
3.娘日归泥
章炳麟：《古音娘日二纽归泥说》 依据：异文、谐声、声训等（P268） 看法：
泥娘合一成定论：在《切韵》时代都没有娘母 （王力），泥娘本为一母可以肯定。
对这一看法有争议☆
22.07.2019
4.古无正齿音（章组近端，庄组归精）
庄组归精：
黄侃提出（P268）：中古的庄组（照二）的庄初崇 生四母，在上古与精清从心四母读音相同
依据谐声： 宗（精母）：崇（崇母） 足（精母）：捉（庄母） 仓（清母）：疮（初母） 叟（心母）：瘦（生母） 秦（从母）：臻（庄母） 相（心母）：霜（生母）
邦，封也。（邦，帮母；封，非母。） 房，旁也，在堂两旁也。（房，奉母；旁，並母。）
（3）直音
闽音文（闽，明母；文，微母）☆
22.07.2019
1.古无轻唇音
（4）读若
妩读若模
（妩，微母；模，明母）
（5）反切
邶（并母）：方代切（方，非母）
方（非母）：薄郎切（薄，并母）