中学生课外活动
中学生课外活动总结5篇
中学生课外活动总结5篇中学生课外活动总结 (1) 课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。
因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。
做任何事情，兴趣是的老师。
在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。
从教学内容的选取上，我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。
如：动物、食品、学习用具等。
在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。
在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。
英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。
由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。
在学习动物名称时，将动物的发声与名称利用歌曲，韵句的形式串起，既形象有便于记忆，学生掌握也很快捷。
在课外活动，我们尽量让孩子在课堂内能发言。
毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。
在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。
当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。
哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。
课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
中学生课外活动总结 (2) 英语作为另一种语言，具有非常大的灵活性和运用性的。
英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的掌握这种语言。
只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。
因此，开展课外的教学非常是有必要的。
开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的不足;也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对于英语的兴趣。
通过组织活动，我知道了在组织活动中应该注意：1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。
中学生的课外活动选择建议
中学生的课外活动选择建议中学生的课外活动选择建议在中学生的成长道路上，课外活动扮演着至关重要的角色，它们不仅能够丰富学生的课外生活，还有助于他们全面发展。
作为一位关心学生成长的“老师”，我想分享一些关于中学生课外活动选择的建议，希望能够帮助他们找到合适的活动，为自己的未来奠定坚实的基础。
首先，选择课外活动应该是基于兴趣和激情的。
每个学生都有自己的独特爱好和特长，这些爱好不仅是他们个性的体现，也是潜在的未来发展方向。
比如，对于喜欢艺术的学生来说，绘画、音乐或舞蹈课程都是不错的选择；而对于热爱运动的学生，参加体育俱乐部或者户外探险活动可能更合适。
其次，课外活动应该有助于学生的全面发展。
除了发展个人兴趣外，选择那些能够培养学生多方面技能的活动也很重要。
比如，参加学术竞赛可以提高学生的思维能力和解决问题的能力；参与公益活动则可以培养他们的社会责任感和团队合作精神。
另外，课外活动也应该是能够提升学生综合素质的。
这包括了解决问题的能力、沟通技巧、时间管理能力等。
这些技能在日后的学业和职业生涯中都是非常重要的。
此外，我建议学生们在选择课外活动时要考虑到自己的时间安排和能力负荷。
活动虽然重要，但不应该影响到学生的学习和身体健康。
因此，选择适合自己的活动并合理安排时间，是确保课外活动积极影响的关键。
最后，家长和老师的引导也是至关重要的。
他们能够根据学生的特点和需求，提供适当的建议和支持，帮助学生找到最合适的课外活动。
家长和老师的支持不仅可以增强学生的信心，还能够促进他们在活动中的成长和发展。
综上所述，选择适合自己的课外活动并不是一件简单的事情，但它将对中学生的未来产生深远的影响。
希望通过以上建议，能够帮助每一位学生找到属于自己的成长之路，成为更加全面发展的个体。
中学生课外阅读兴趣小组活动计划
中学生课外阅读兴趣小组活动计划活动目标：通过开展课外阅读兴趣小组活动，提高中学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的思辨和创造力。
活动时间：每周三下午3点至4点活动地点：学校图书馆活动安排：1. 第一周：介绍兴趣小组活动，吸引学生参加。
组织一次集体阅读活动，推荐一本适合中学生阅读的书籍，并鼓励学生分享读后感。
第一周：介绍兴趣小组活动，吸引学生参加。
组织一次集体阅读活动，推荐一本适合中学生阅读的书籍，并鼓励学生分享读后感。
2. 第二周：组织学生进行小组讨论，选择下一本阅读的书籍。
每个小组需推荐一本书，并说明推荐理由。
第二周：组织学生进行小组讨论，选择下一本阅读的书籍。
每个小组需推荐一本书，并说明推荐理由。
3. 第三至第六周：学生阅读各自选择的书籍，并每周向小组分享自己的阅读心得和观点。
第三至第六周：学生阅读各自选择的书籍，并每周向小组分享自己的阅读心得和观点。
4. 第七至第八周：组织学生写读后感，并组织小组内的分享活动。
同时，为了增加互动和趣味性，可以开展一些与书籍内容相关的比赛或游戏。
第七至第八周：组织学生写读后感，并组织小组内的分享活动。
同时，为了增加互动和趣味性，可以开展一些与书籍内容相关的比赛或游戏。
5. 第九周：总结活动成果，邀请学校内外的嘉宾进行故事分享或阅读经验交流，以激发学生的阅读热情并提供更多研究资源。
第九周：总结活动成果，邀请学校内外的嘉宾进行故事分享或阅读经验交流，以激发学生的阅读热情并提供更多学习资源。
6. 第十周：举办小组活动闭幕式，鼓励学生分享自己在活动中的收获和成长，并进行精彩的阅读展示。
第十周：举办小组活动闭幕式，鼓励学生分享自己在活动中的收获和成长，并进行精彩的阅读展示。
活动材料和资源：1. 学校图书馆的图书资源2. 各种类型的适合中学生阅读的书籍3. 阅读心得和观点的分享模板4. 读后感书写指导和样例5. 活动闭幕式的奖励和认可措施活动评估和反馈：1. 每节活动结束后，收集学生对活动的反馈意见，以便不断改进活动内容和形式。
中学生的课余生活丰富多彩
中学生的课余生活丰富多彩中学生的课余生活是一个充满活力和激情的阶段。
他们不仅要承担学习的压力，还要积极参与各种丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅培养了中学生的综合素质，而且为他们提供了一个展示自我的平台。
一、参加文化活动中学生喜欢参加各种文化活动，如剧本创作、朗诵比赛、书法比赛等。
这些活动为他们提供了一个展示才艺的机会，同时也提高了他们的审美、表达和沟通能力。
通过参加文化活动，中学生的个性得到了充分的发展，培养了他们的创造力和艺术情操。
二、参与体育运动中学生的课余时间也可以用于参与各种体育运动。
学校通常会组织各种体育俱乐部和校队，如足球队、篮球队、羽毛球队等。
中学生通过参与体育运动，不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
此外，体育活动也能够帮助中学生舒缓压力，保持良好的心态。
三、心理健康辅导中学生的青春期是一个心理变化较大的时期，常常会面临各种情绪和压力。
因此，心理健康的辅导对他们来说非常重要。
中学通常会开设心理健康课程，为中学生提供心理咨询和支持。
此外，学校还会组织一些相关的活动，如讲座、讨论会，旨在帮助中学生了解自己的情绪变化，提供正确的心理管理方法。
四、社会实践活动中学生还可以参与社会实践活动，如志愿者服务、实习、社区活动等。
通过参与社会实践，中学生可以拓宽视野，增长见识，培养社会责任感和公民意识。
此外，社会实践还能够锻炼中学生的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
五、兴趣小组和俱乐部除了以上各种活动，中学生还可以加入兴趣小组和俱乐部。
学校通常会有各种兴趣小组，如音乐、舞蹈、美术、科学研究等。
中学生可以选择自己感兴趣的小组，参与其中，与志同道合的同学一起共同学习和探索。
通过加入兴趣小组和俱乐部，中学生可以培养自己的爱好，结交新朋友，并且提升自己在某个领域的专业水平。
总结起来，中学生的课余生活丰富多彩，既有参加文化活动的机会，也有参与体育运动的机会；既有接受心理健康辅导的机会，也有进行社会实践的机会；同时，加入兴趣小组和俱乐部也成为他们丰富课余生活的一个重要方式。
中学学生课外拓展方案
中学学生课外拓展方案引言：中学生是处在学习和成长的关键阶段，除了学校课程的学习之外，课外拓展也是培养学生综合素质的重要途径。
本文将提出几个中学生课外拓展方案，旨在帮助学生全面发展，培养良好的学习能力、社交技巧和兴趣爱好。
一、参加社团活动社团活动是学生课外拓展的重要途径之一。
学校多种类型的社团活动让学生能够选择自己感兴趣的活动参与，如音乐社、美术社、运动社等。
通过参加社团活动，学生可以培养团队合作意识、发展创造力，并结识更多志同道合的伙伴。
二、参加兴趣班兴趣班提供多样的兴趣培训课程，如舞蹈、书法、乐器等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的兴趣班。
通过参加兴趣班，学生能够培养兴趣爱好，提高专注力和自律性，同时也丰富了学生的课余生活。
三、参与志愿者活动志愿者活动是培养学生社会责任感和公益意识的有效途径。
学生可以选择参与社区志愿者服务、环保公益活动等。
通过参与志愿者活动，学生能够锻炼自己的组织能力、沟通能力，同时也提高自己的社交能力和人际关系。
四、开展科技创新项目学生可以参加一些科技创新项目，如科学实验、科技竞赛等。
通过开展科技创新项目，学生能够培养科学思维、实践能力和创新意识。
同时，参与科技创新项目也能够提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
五、参加运动训练运动是中学生课外拓展的重要形式之一。
学校或社区提供的各类体育俱乐部或训练班，如篮球、足球、游泳等，都是学生进行体育锻炼的好机会。
通过参加运动训练，学生能够增强体质，培养团队合作精神和竞争意识，同时也能够提高学生的自信心和毅力。
六、培养阅读习惯阅读是拓展学生知识面和提高综合素质的有效途径。
学生可以每天安排一定的时间阅读，选择适合自己的书籍进行阅读。
通过多读书籍，学生能够开阔自己的视野，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
七、参加戏剧表演戏剧表演是培养学生表达能力和舞台表演技巧的好方式。
学生可以参加学校的话剧社或参加一些戏剧培训班。
通过参与戏剧表演，学生能够培养自信心、表达能力和团队合作精神，同时也能够提高学生的观察力和表演技巧。
最新中学生课外活动方案(精选8篇)
最新中学生课外活动方案(精选8篇)学生课外活动方案篇一一、活动背景：在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。
但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样一群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。
他们就是来sos儿童村的小朋友。
他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。
弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。
我希望我们能尽我们一份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。
二、活动主题：“健康成长，快乐童年”三、活动时间：xx四、活动地点：南昌sos儿童村五、路线：xx六、情况说明南昌SOS儿童村，是我国和国际SOS儿童村组织合作建立的第4个儿童村。
1992年8月20日，民政部批准兴建南昌SOS儿童村。
根据协议的要求，南昌市政府在昌北开发区征用了一块40000平方米的建村土地。
国际SOS儿童村组织资助儿童村的基建经费、儿童村孩子的生活费等。
南昌SOS儿童村全部建成后，将成为1个包括12户家庭（共招收96名孩子），一座幼儿园，以及村部办公楼等23幢房屋设施在内的建筑面积为4970平方米的初具规模的福利事业单位。
1995年3月27日，南昌SOS儿童村举行了隆重、热烈的落成典礼。
至此，儿童村的基建工程、绿化工程基本完成。
目前，南昌SOS儿童村12户家庭已全部建成。
全村有正式母亲、代理母亲12名、姨母5名，儿童村工作人员10名。
南昌SOS儿童村，今后将在国际SOS儿童村总部及中国SOS儿童村协会的指导下，在盛市政府和各级民政部门的领导下，在社会各界的支持下，努力办成1个具有平等、友爱、团结、互助精神的、充满家庭温馨的儿童乐园。
小学班级活动设计方案篇二一、活动目的：1、通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。
中学生课外活动教案
中学生课外活动教案一、活动目的1. 培养学生兴趣爱好，丰富课余生活。
2. 提高学生综合素质，促进全面发展。
3. 增强团队协作精神，培养沟通能力。
4. 提升学生自主学习能力，培养良好学习习惯。
二、活动对象中学生（七年级至九年级）三、活动时间每周五下午第三节课至第五节课四、活动地点学校多功能厅、教室、操场等五、活动内容1. 第一章：走进科学（1）第1节：科学实验秀内容：组织学生进行有趣的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
（2）第2节：科普知识讲座内容：邀请专家进行科普知识讲座，引导学生了解科学前沿动态。
2. 第二章：文学艺术欣赏（1）第1节：诗歌朗诵会内容：组织学生进行诗歌朗诵，培养学生的文学素养和表达能力。
（2）第2节：美术作品展示内容：展示学生美术作品，提高学生审美能力和创造力。
3. 第三章：体育锻炼（1）第1节：篮球比赛内容：组织学生进行篮球比赛，锻炼身体，培养团队协作精神。
（2）第2节：瑜伽体验内容：邀请瑜伽教练为学生教授瑜伽课程，提高学生身体素质和心理素质。
4. 第四章：社会实践（1）第1节：志愿者服务内容：组织学生参加志愿者服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
（2）第2节：社区互动内容：组织学生走进社区，与社区居民互动，提高人际沟通能力。
5. 第五章：智能竞赛（1）第1节：智力闯关内容：设计有趣的智力闯关游戏，锻炼学生思维能力。
（2）第2节：编程体验内容：邀请专业教师为学生教授编程课程，培养学生的逻辑思维和创新能力。
六、活动组织与实施1. 活动前期：（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）分配任务，组织相关人员参与活动筹备。
（3）准备活动所需的物资和设备。
2. 活动期间：（1）确保活动顺利进行，做好现场管理。
（2）记录活动过程，拍摄照片和视频。
（3）及时反馈活动情况，调整活动方案。
3. 活动后期：（2）对活动进行评价，提出改进意见。
（3）整理活动资料，归档保存。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生参与活动的积极程度，了解活动对学生的吸引力。
初中课外活动计划
初中课外活动计划一、背景介绍在初中生涯中，除了学习课堂知识外，课外活动也是十分重要的一部分。
参与各种活动不仅有助于发展学生的综合能力，也能提高他们的人际交往和合作意识。
因此，为了丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质，制定一份合理的初中课外活动计划是至关重要的。
二、团队建设活动团队建设活动是让学生们更好地沟通和合作的有效方式。
例如，可以组织学生参加团队拓展训练，通过完成集体项目来培养学生们的团队精神。
此外，可以组织一些小组活动，如团队辩论、角色扮演等，以促进学生之间的合作与交流。
三、体育运动活动体育运动活动是锻炼学生身体的好方式，也能提高学生的协作能力和品德修养。
学校可以定期组织各类体育比赛，如篮球、足球、羽毛球等，让学生们积极参与其中。
另外，也可以组织远足、登山等户外活动，让学生们感受大自然的美丽与神奇。
四、文艺表演活动文艺表演是培养学生文艺素养和表演能力的重要途径。
学校可以通过举办音乐会、话剧演出、书法比赛等形式的活动，让学生展现自己的才艺。
同时，还可以组织写作比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生的创作潜能和艺术热情。
五、社会实践活动社会实践活动是培养学生社会责任感和实践能力的有效途径。
学校可以组织学生参观企业、社区志愿者活动等，以让学生亲身感受社会的多样性和发展。
同时，也可以开展一些社会实践课题，让学生深入了解社会问题，提高解决问题的能力。
六、科学探索活动科学探索活动可以培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
学校可以组织一些实验、制作模型等活动，让学生动手实践，探索科学奥秘。
此外，还可以组织科技创新竞赛，激发学生的创新思维和科学热情。
七、艺术欣赏活动艺术欣赏活动可以培养学生对艺术的审美能力和文化修养。
学校可以组织学生参观博物馆、美术展等，让学生亲自欣赏艺术品并对其进行分析。
同时，也可以组织一些艺术交流活动，邀请艺术家到校进行讲座和演出。
八、环境保护活动环境保护活动是培养学生环保意识和责任感的重要途径。
中学生课外活动时间如何分配
中学生课外活动时间如何分配中学生的学习生活紧张而充实，除了课堂学习，合理分配课外活动时间对于他们的身心发展和全面成长同样至关重要。
在这个阶段，学生们正处于成长的关键时期，需要在学习知识的同时，培养各种兴趣爱好、锻炼社交能力、增强身体素质。
那么，中学生究竟应该如何合理分配课外活动时间呢？首先，我们要明确中学生课外活动的主要类型。
一般来说，可以分为体育锻炼、兴趣爱好培养、社交活动以及自我提升这几个方面。
体育锻炼是中学生课外活动中不可或缺的一部分。
每天保证一定量的体育活动，不仅能够增强体质，提高免疫力，还能缓解学习压力，让大脑得到充分的休息。
对于中学生来说，每天至少应该安排 30 分钟到 1 个小时的时间进行体育锻炼。
可以选择自己喜欢的运动项目，比如跑步、篮球、羽毛球、游泳等等。
如果学校有组织课间操或者体育课，一定要认真参与。
放学后或者周末，也可以约上同学一起去运动。
兴趣爱好的培养对于中学生的个性发展和创造力的提升有着重要的作用。
音乐、绘画、书法、舞蹈、摄影等等，每一种兴趣爱好都能让学生在其中找到乐趣和成就感。
在安排时间时，可以根据自己的兴趣程度和实际情况，每周安排 2 3 个小时用于发展兴趣爱好。
比如，喜欢音乐的同学可以在周末抽出一两个小时练习乐器；喜欢绘画的同学可以利用课余时间完成一幅作品。
社交活动也是中学生生活中的重要组成部分。
与同学、朋友的交流和互动能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。
可以在放学后或者周末，和朋友们一起参加一些集体活动，比如看电影、逛街、聚餐等。
但是，要注意控制时间，不要让社交活动影响到正常的学习和休息。
建议每周安排 2 3 个小时用于社交活动。
自我提升方面，中学生可以利用课余时间阅读有益的书籍、学习新的知识和技能。
阅读能够拓宽视野、丰富思想，对于语文学习和写作能力的提高也有很大的帮助。
可以每天安排 30 分钟到 1 个小时的阅读时间。
此外，还可以学习一些实用的技能，比如编程、烹饪、手工制作等，这些技能不仅能够增加生活的乐趣，还有可能在未来的学习和工作中发挥作用。
初中学生课外活动安排
初中学生课外活动安排教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而课外活动是培养学生全面发展的重要途径之一。
通过参与丰富多样的课外活动，学生们可以培养兴趣爱好、发展才艺、提高综合素养，同时也能锻炼身心、增加社交经验。
因此，为初中学生安排合理的课外活动至关重要。
一、体育运动类活动体育运动是培养学生身体素质的有效途径，因此在课外活动安排中体育运动类活动是必不可少的。
可以组织学生参加各类球类、田径、武术等体育运动项目的训练和比赛。
通过这些活动，学生们能够增强体质，培养团队精神，锻炼意志力和毅力。
二、社团活动社团活动是学生自我发展和实现自己兴趣和特长的重要平台。
学校可以设置各种社团，如文学社、美术社、音乐社等，让学生根据自己的兴趣进行选择。
社团活动可以为学生提供展示自己才华的机会，培养他们的创造力和领导能力。
三、实践活动实践活动能够帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
学校可以安排实践性的课程，如科技创新、生态保护等，通过实地考察、实验研究等方式让学生亲身体验，提升他们的实际动手能力和问题解决能力。
四、公益活动公益活动旨在培养学生的社会责任感和奉献精神，让他们明白帮助他人的重要性。
可以组织学生参加义工活动、关爱孤寡老人或者协助社区服务等活动，让学生学会爱心与关怀，并培养他们的团队合作能力。
五、英语角英语角是提高学生英语口语和交流能力的重要环节。
学校可以组织学生参加定期的英语角活动，让他们通过与外教或其他学生的交流来提高英语水平。
同时，英语角也可以培养学生的社交能力和自信心。
六、读书活动读书是培养学生综合素质的关键环节之一。
学校可以组织学生进行读书分享会、书法比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
通过读书活动，学生们能够增长知识、拓宽视野，提升写作和表达能力。
七、艺术表演艺术表演活动可以培养学生的审美能力和艺术才华。
学校可以开设合唱团、舞蹈团、话剧团等艺术表演类社团，让学生们可以在这些团队中展现才艺。
中学生的课外活动
中学生的课外活动课外活动是中学生学习之外的重要组成部分，不仅可以开拓视野、培养兴趣爱好，还能促进身心健康发展。
本文将从体育锻炼、文化艺术、社会实践等方面探讨中学生的课外活动，以期激发学生的积极参与和主动学习精神。
一、体育锻炼类活动体育锻炼在中学生的课外活动中占据重要地位。
参与体育锻炼能够增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
此外，体育活动还能培养学生的团队精神、合作意识和坚强意志，对于培养学生的领导能力和综合素质也起到积极作用。
常见的体育锻炼类课外活动包括：参加学校的体育社团、参与各类球类、田径、游泳、武术等体育俱乐部的训练和比赛等。
二、文化艺术类活动文化艺术类活动可以激发学生的想象力和创造力，在中学生的全面发展中起到至关重要的作用。
学习音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，可以培养学生的审美情趣、表达能力和艺术鉴赏力。
同时，参与文学社团、写作班、书法班等文学艺术活动，可以提高学生的写作水平、语言表达能力和阅读理解能力。
此外，参观美术展览、博物馆，参加演讲比赛、文化交流活动等，也能够拓宽学生的眼界，增长见识。
三、社会实践类活动社会实践活动是中学生课外活动中的重要组成部分。
通过社会实践，学生能够了解社会文化、社会问题以及社会中各个行业的工作内容，提高社会意识和社会责任感。
学生可以参与义工活动、环保行动、社区服务等，为社会做出自己的贡献。
此外，学生还可以参加实习、实践活动，亲身体验工作环境，了解自己所学专业的具体应用。
四、学术科研类活动学术科研类活动可以培养学生的科学素养和创新意识。
学生可以参与学校或社区的科研项目，进行实验和调研，锻炼学术思维和科学方法。
参加科技竞赛、数学建模比赛、英语演讲比赛等科研类活动，有助于学生提高自己的学科能力，培养解决问题的能力和创新精神。
总结中学生的课外活动需要多样化和有针对性，既能满足学生兴趣爱好的发展，又能提高学生的学科素养和综合能力。
学校、家庭和社会应共同努力，为中学生提供良好的活动机会和环境，构建多元化的课外活动体系，激发学生的学习热情，培养他们的综合素质，促进他们全面发展。
中学生课外活动研究报告
中学生课外活动研究报告近年来，中学生课外活动的研究逐渐受到关注。
本报告旨在考察中学生参与课外活动的情况，并分析其对学生发展的影响。
通过对相关文献的综述和实证研究的数据分析，报告将揭示课外活动在中学生身心健康、学业成绩、社交能力等方面的积极作用，并提出相应建议。
一、中学生参与课外活动的情况广泛参与课外活动是中学生发展的一项重要内容。
根据相关调查，大部分中学生每周平均参加1-3个课外活动，主要包括文艺类、体育类、志愿者服务类等。
其中，文艺类活动的参与率最高，约占总参与人数的40%。
尽管如此，仍有一部分学生对参与课外活动存在抵触情绪，主要原因是学业负担过重和时间安排不合理。
二、中学生课外活动的积极影响1. 身心健康发展课外活动为中学生提供了锻炼身体、释放压力的机会。
体育类活动不仅有助于增强体质，还培养了团队合作和领导能力。
参与艺术类活动则培养中学生的审美能力和创造力，促进情绪的表达和调节。
2. 学业成绩提升适度参与课外活动对中学生的学业成绩有积极影响。
实证研究发现，参与课外活动能够提高学生的学习动力和学习兴趣，有效避免学习的枯燥和疲劳感，从而提高学习效果。
此外，课外活动还能培养学生的学习方法和时间管理能力，使他们在面对紧张的学业压力时更加从容。
3. 社交能力培养课外活动为中学生提供了广交朋友的机会，促进了社交能力的发展。
通过参与团队活动，学生学会了与他人合作、协商解决问题，培养了沟通和领导能力。
此外，参与志愿者活动还能培养学生的责任感和奉献精神。
三、加强中学生课外活动的策略与建议为了进一步促进中学生课外活动的发展，以下几点建议供教育部门和学校参考：1. 课程设置合理化学校应根据学生的需求和兴趣，合理设置课外活动课程，尽量满足学生多样化的兴趣爱好。
同时，将课外活动纳入课程评价体系，为学生提供更多选择的机会。
2. 家校合作共同努力学校与家长应加强沟通和协作，共同促进中学生的课外活动参与。
学校可定期组织家长会，介绍课外活动的重要性和方式，引导家长积极支持学生的参与。
初中生活中的中学生活动
初中生活中的中学生活动1.学校社团活动学校社团活动是初中生活中非常重要的一部分。
社团活动包括各种各样的兴趣小组，如音乐、舞蹈、美术、科学等。
学生们可以选择自己感兴趣的社团参加，并与同龄的朋友一起分享和发展共同的爱好。
这不仅有助于培养学生的兴趣爱好，还能够提高他们的团队合作能力和领导才能。
2.体育运动体育运动在中学生活中也占据着重要的地位。
很多学校会组织各种体育比赛，如足球、篮球、乒乓球等。
参与体育运动不仅可以增强学生的体质，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。
此外，体育运动还能帮助学生释放压力，保持身心健康。
3.学术竞赛学术竞赛是中学生活中非常重要的一部分，它涵盖了各个学科的知识和技能。
学生们可以参加各种学术竞赛，如数学竞赛、物理竞赛、英语演讲比赛等。
通过参加学术竞赛，学生们可以提高自己的学习能力和解决问题的能力，并且在竞争中不断进步。
4.社会实践活动社会实践活动是中学生活中的一大亮点。
学校会组织学生参观企事业单位、社区服务和志愿者活动等。
通过参与社会实践活动，学生们能够更好地了解社会、培养社会责任感，并锻炼自己的实践能力和社交能力。
5.课外辅导班中学生活中的课外辅导班对于学生的学习发展起着重要作用。
有些学生会报名参加各种学科的辅导班，如数学、英语、物理等。
这些辅导班可以帮助学生弥补学校教育的不足之处，提高自己的学习成绩。
同时，辅导班还能培养学生的自学能力和时间管理能力。
6.学生会活动学生会活动是中学生活中的一大亮点。
学生们可以通过参加学生会活动，了解和参与学校的管理和决策过程。
学生会活动可以提高学生的组织能力、沟通能力和协调能力，并培养他们的领导才能和团队合作能力。
7.文艺演出文艺演出是中学生活中的一大亮点。
学校会组织各种文艺活动，如歌唱比赛、舞蹈表演、戏剧演出等。
学生们可以通过参加文艺演出展示自己的才艺和创造力，同时也可以欣赏其他同学的精彩表演，共同感受艺术的魅力。
8.学校外出游览学校会组织学生外出游览的活动，如郊游、博物馆参观等。
中学生课外活动方案设计
中学生课外活动方案设计一、活动主题：阳光少年，快乐成长1.活动目标：通过丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养兴趣爱好，提升综合素质。
2.活动原则：遵循学生身心发展规律，注重活动内容的科学性、趣味性和实用性。
二、活动内容1.体育运动类（1）篮球比赛：组织学生进行篮球比赛，培养团队协作精神，提高篮球技能。
（2）足球比赛：让学生在足球场上挥洒汗水，锻炼身体，培养团队意识。
（3）乒乓球比赛：通过乒乓球比赛，提高学生的眼手协调能力，增强体质。
2.艺术创作类（1）绘画比赛：鼓励学生发挥创意，创作出富有想象力的画作。
（2）手工制作：组织学生进行手工制作，培养动手能力，提高审美观念。
（3）音乐表演：让学生展示自己的音乐才华，培养音乐素养。
3.科技创新类（1）科学实验：引导学生动手进行科学实验，激发探索兴趣，提高实践能力。
（2）编程竞赛：组织学生参加编程竞赛，培养逻辑思维和编程技能。
（3）制作：让学生尝试制作，提高创新意识和动手能力。
4.社会实践类（1）志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
（2）户外拓展：让学生在户外活动中挑战自我，锻炼意志力。
（3）参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，拓宽知识视野。
三、活动安排1.活动时间：每周六下午2点至5点2.活动地点：学校操场、实验室、音乐教室、美术教室等3.活动分组：根据学生兴趣和特长进行分组，每组10人左右4.活动流程：（1）活动签到：学生到达活动地点后，进行签到登记。
（2）活动介绍：主持人简要介绍活动内容和注意事项。
（3）活动分组：根据活动主题，将学生分成若干小组。
（4）活动开展：各小组在指定区域开展活动。
四、活动评价1.评价标准：活动参与度、团队合作、创新能力、实践成果等2.评价方式：自评、互评、教师评价3.评价结果：优秀、良好、合格、待提高五、活动保障1.安全保障：制定详细的安全预案，确保活动顺利进行。
2.人员保障：安排教师和志愿者参与活动，确保活动有序开展。
中学生的课外活动对学业的影响
中学生的课外活动对学业的影响
在中学生的学业生涯中，课外活动扮演着重要角色。
它们如同一位贴心的导师，为学生们的成长提供了丰富的补充。
首先，课外活动不仅仅是简单的娱乐消遣，它们承担着培养兴趣爱好的重任。
就像一个引导者，它们带领学生走进各种领域，如体育、艺术、科技等，激发他们的好奇心和探索精神。
其次，课外活动像是一位挚友，与学业形成了互动关系。
通过参与社团、俱乐部或志愿服务，学生们学会了时间管理和组织能力。
这些技能不仅在课堂上有所体现，更在未来的职业生涯中大显身手。
正如一位支持者，课外活动鼓励学生在挑战中成长，在失败中吸取经验教训，为他们的学业道路增添了色彩和深度。
此外，课外活动还扮演着一位导航员的角色，引导学生找到自己的兴趣和才能。
通过参与不同的活动，学生们发现了自己的独特之处，并有机会培养和展示自己的技能。
这种经验不仅增强了他们的自信心，还帮助他们更好地理解学术知识的实际应用。
然而，课外活动并非没有挑战。
有时候，学生们可能会感到时间不够，需要在学业和活动之间取得平衡。
但是，正是这种挑战锻炼了他们的时间管理和解决问题的能力，使他们更加坚定地追求自己的目标。
综上所述，课外活动对中学生的学业影响深远而正面。
它们不仅拓宽了学生的视野，培养了他们的技能，还帮助他们在竞争激烈的现代社会中脱颖而出。
因此，中学生们应当积极参与各种丰富多彩的课外活动，从中收获成长与收获。
浅析中学生课外活动的意义
浅析中学生课外活动的意义中学生课外活动的意义中学生课外活动是中学教育的一个重要组成部分，它有助于提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好，增强学生的团队协作能力和人际交往能力，同时也是学生成长过程中锻炼自己、展示自己、竞争自己的重要途径。
一、有助于提高学生的综合素质中学生课外活动的内容涵盖广泛，包括文化、体育、科技、艺术等各个领域。
通过参与这些活动，学生可以接触到不同的文化、了解到最新的科技发展、学习不同的艺术形式，从而提高自己的综合素质。
此外，中学生课外活动还可以培养学生的动手能力。
例如，进行艺术创作、参加科技竞赛等活动的过程中，学生需要亲自动手进行操作，从而锻炼了自己的动手能力。
同时，这些活动也让学生学会了如何与他人合作，从而提高了学生的团队合作能力。
二、有助于培养学生的兴趣爱好中学生课外活动的内容丰富多彩，参与这些活动可以让学生发现自己感兴趣的事物，并可以将这种兴趣转化为专业学习和实践，从而培养学生的兴趣爱好。
在兴趣爱好培养的过程中，学生可以尽情地展示自己的才华，不必受到过多的约束和限制。
这样的自由氛围，有助于激发学生内心的创造力，进而培养学生的创新精神和独立思考能力。
三、有助于增强学生的团队协作能力和人际交往能力中学生课外活动的形式往往需要学生与队友合作完成，因此，参与这些活动可以帮助学生学会如何与他人进行有效的沟通和合作。
在合作的过程中，学生需要学会尊重他人的观点，接受不同的意见，从而增强了学生的团队协作能力和人际交往能力。
四、有助于锻炼学生中学生课外活动的内容多样，参与这些活动可以让 student 在不同的活动中锻炼自己，例如：1. 体育活动：通过参加体育活动，學生可以锻炼身体，增强体质，同时也学会了如何遵守规则和公平竞争。
2. 文化艺术活动：通过参加文化艺术活动，學生可以接触到优秀的艺术作品，学习不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也培养了艺术细胞。
3. 科技竞赛：通过参加科技竞赛，學生可以学习最新的科技发展，了解到科技对人类的重要性，并学会如何运用科技解决问题。
探讨中学生课外活动的有益性
探讨中学生课外活动的有益性课外活动对中学生的有益性中学生课外活动的意义非常重要。
课外活动可以丰富学生的课堂生活，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好，增强学生的团队协作和沟通能力，帮助学生更好地适应社会。
本文将从以下几个方面探讨中学生课外活动的有益性。
一、丰富课堂生活，提高综合素质中学生课外活动的第一个好处是可以丰富学生的课堂生活。
课堂生活是学生学习的主要场所，但课堂生活的内容比较单一，很难满足学生的需求。
通过课外活动，学生可以根据自己的兴趣爱好参加各种活动，丰富自己的课堂生活，提高自己的综合素质。
例如，如果一个学生对音乐感兴趣，他可以参加学校合唱团或者参加音乐培训班。
这样，学生不仅可以学习到更多的音乐知识，还可以提高自己的唱歌技巧，增强自己的表现力和自信心。
二、培养学生的兴趣爱好，增强学生的个性课外活动可以帮助学生培养自己的兴趣爱好，从而增强学生的个性。
每个人都有自己的特长和兴趣爱好，通过课外活动，学生可以有机会去发掘自己的兴趣，并把它变成自己的特长。
例如，如果一个学生喜欢画画，他可以参加学校美术培训班。
这样，学生不仅可以学习到更多的绘画技巧，还可以通过画画来表达自己的情感和感受，增强自己的个性。
三、提高学生的团队合作和沟通能力课外活动还可以帮助学生提高自己的团队合作和沟通能力。
通过课外活动，学生可以和其他学生一起参加各种活动，加强自己的沟通和合作能力。
例如，如果一个学生想要组织一次户外活动，他可以邀请其他同学一起参加。
在活动过程中，学生可以和其他同学一起合作，完成各种任务，从而提高自己的团队合作和沟通能力。
四、帮助学生更好地适应社会课外活动还可以帮助学生更好地适应社会。
随着社会的不断发展，的中学生也需要不断地去适应社会，提升自己的综合素质。
例如，如果一个学生想要在社会上立足，他可以参加社会调查活动。
通过这次活动，学生可以学会如何去了解社会，并且可以更好地锻炼自己的沟通和合作能力。
五、减轻学生的学习压力课外活动还可以帮助学生减轻自己的学习压力。
中学生课外活动参与指南
中学生课外活动参与指南中学生活，除了紧张的课堂学习，丰富多彩的课外活动也是成长中不可或缺的一部分。
它们不仅能让我们放松身心，还能培养兴趣、拓展能力、结交朋友。
但面对各种各样的课外活动，如何选择和参与呢？下面就为大家提供一份指南。
首先，要明确自己的兴趣和目标。
想想自己喜欢什么，是音乐、绘画、体育，还是科技、文学、志愿服务？如果喜欢音乐，可以参加学校的乐队或者合唱团；如果对绘画感兴趣，美术社团可能是个好去处；要是热爱运动，篮球、足球、田径等项目都可以尝试。
同时，也要考虑自己参与活动的目标是什么，是为了提高某项技能，还是为了丰富阅历、锻炼团队合作能力？明确兴趣和目标，能帮助我们更有针对性地选择适合自己的课外活动。
其次，要了解学校提供的课外活动种类和时间安排。
一般来说，学校会有各种各样的社团、兴趣小组、竞赛活动等。
可以通过学校的公告栏、校园网、老师的介绍等渠道获取相关信息。
注意活动的时间安排，避免与自己的课程冲突。
如果发现有多个感兴趣的活动时间冲突，要权衡利弊，做出合理的选择。
在参与课外活动时，要做好时间管理。
毕竟中学生的首要任务还是学业，不能因为课外活动而忽视了学习。
制定一个合理的时间表，将学习和活动的时间分配好。
比如，每天放学后先完成作业，然后再参加一两个小时的课外活动。
周末可以适当安排更多的时间用于活动，但也要留出复习功课的时间。
同时，要学会利用碎片时间，比如在公交车上可以背单词、听英语，提高学习效率。
积极主动地参与活动也是非常重要的。
不要抱着“打酱油”的心态，而是要全身心地投入。
在活动中，要勇于表达自己的想法和观点，与同学们积极交流合作。
比如参加科技创新活动，要主动提出自己的创意和设想，与团队成员共同探讨、实验，努力将想法变成现实。
如果是参加志愿服务活动，要热情地为他人提供帮助，展现自己的爱心和责任感。
另外，要学会从活动中学习和成长。
每一次活动都是一次锻炼的机会，无论是成功还是失败，都能让我们有所收获。
中学生选择课外活动的建议
中学生选择课外活动的建议
在中学生的生活中，选择适合自己的课外活动至关重要。
这不仅仅是填补课余时间的方式，更是塑造个人发展的重要途径。
作为一位关心中学生发展的教育者，我想向各位同学提出一些建议，希望能帮助你们在选择课外活动时做出明智的决定。
首先，选择课外活动时要考虑自己的兴趣和爱好。
就像每个人都有自己喜欢的食物一样，每个人也有自己独特的兴趣领域。
尝试参加那些与你兴趣相关的活动，可以让你更加投入和享受其中的乐趣。
比如，如果你喜欢音乐，可以考虑加入学校的合唱团或乐队；如果你对科学感兴趣，可以参加学校的科学俱乐部或者参加一些科技竞赛。
其次，选择课外活动也要考虑到个人的发展需求。
课外活动不仅可以帮助你发现兴趣，还可以培养你的领导能力、团队合作精神以及解决问题的能力。
比如，参加学校的志愿者服务可以锻炼你的社交能力和责任感；参加体育活动可以增强你的身体素质和团队精神。
此外，选择课外活动时也要考虑到时间管理的问题。
学业是每个中学生的首要任务，因此课外活动应该是在保证学习质量的
前提下进行的。
合理安排时间，将课外活动作为发展自己的重要组成部分，而不是让它成为压力的源泉。
最后，选择课外活动要注重多元化发展。
尝试参加不同类型的活动可以帮助你发现自己的潜力和强项。
多样化的活动经历不仅丰富了你的生活体验，还可以为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
总之，选择适合自己的课外活动是中学生发展中的重要一环。
希望你们能通过以上建议，找到适合自己的课外活动，充实自己的校园生活，为未来的成长打下坚实的基础。
浅析中学生课外活动的意义
浅析中学生课外活动的意义中学生课外活动的意义中学时期是人生观、价值观和习惯形成的关键期，这个时期的学生发展任务除了学习，更重要的是培养兴趣爱好、增长知识、开拓视野和提高综合素质。
课外活动是中学教育的一个组成部分，它能够丰富学生的课堂生活，提高学生的综合素质，有助于培养学生的团队协作和领导才能，从而为他们日后的人生发展打下良好的基础。
1. 丰富课堂生活，提高学习兴趣课堂教学是中学学生的主要学习方式，但单一的课堂生活容易使学生的学习兴趣降低，甚至产生厌学情绪。
课外活动可以为学生们提供一个广阔的天地，让他们在活动中寻找学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。
比如，组织辩论赛、文学社、艺术团等课外活动，让学生在参与中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的学习积极性。
2. 增加综合素质，提高综合素质中学时期是人生观、价值观和习惯形成的关键期，这个时期的学生发展任务包括学习、品德、心理和思维。
课外活动可以增加学生的综合素质，提高他们的综合素质水平。
比如，组织英语角、信息技术竞赛、科技创新活动等课外活动，可以让学生在活动中提高英语口语能力、计算机操作能力、创新能力等，从而提高他们的综合素质水平。
3. 培养团队合作和领导才能课外活动可以让学生们在团队合作中锻炼自己的团队合作精神，同时也可以提高自己的领导才能。
比如，组织足球队、篮球队、话剧团等课外活动，可以让学生在活动中与队友合作，共同完成一项任务，从而提高他们的团队合作精神；组织社团活动、公益活动的过程中，也可以让学生在活动中提高自己的领导才能。
4. 提高人际交往能力课外活动是人际交往的重要途径，通过参与课外活动，可以让学生在活动中与不同背景的人进行交往，从而提高自己的人际交往能力。
比如，组织文艺晚会、运动会等课外活动，可以让学生在活动中与不同背景的人进行交往，从而提高自己的交际技巧，为日后的工作和生活打下基础。
5. 培养兴趣爱好，发展个人特长课外活动可以为学生们提供一个展示自己兴趣爱好的平台，让他们在活动中发展自己的个人特长，从而提高他们的个人特长水平。
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“中学生课外活动”的情况调查
2010.9~2010.10
前言
通过社会调查，研究中学生对课外活动的看法，通过实践掌握技能也是为我们将来服务社会打下基础。
2010~2011学年度第一学期，我们通过对学生及从事教育工作者进行调查，希望可以了解到教师及中学生对课外活动的思考。
一选择原因
有调查显示92%的高中生每天早上5时30分-6时30分左右起床，78%的学生晚上11时30分后才睡觉，44%的高中生、57.5%的初中生中午在做作业，周末也成了课堂教学的延续，学校的课外活动少之又少，因而中学生普遍觉得学习太累、太痛苦。
从学生起床、睡觉时间，作息时间，中午休息时间，以及双休日课外活动时间，均反映出众多学生每天都要承受很大的学习压力。
二任务分配
指导老师：吕诗明
组长：莫海疆
组员：谢新年
梁猷
陈克赢
何承文
薛海峰
张水燕
曾造邦
1莫海疆:指导学生收集资料、数据统计、编写调查报告2谢新年: 负责多媒体一切事宜
3 梁猷: 整理所有材料
4 薛海峰: 记录整个活动过程
5 曾造邦: 负责活动有关采访
6 张水燕: 将材料整理编辑
7 何承文: 统计活动有关数据
8 陈克赢: 整理所有材料
三课题研究步骤
1 收集各方面的资料
2 在老师的指导下，针对性对材料进行整理，以确定课题的名称和内容。
3 组员开会以确定各组员的分工情况，制定问卷调查表并在各年级发放。
4 进行采访工作，了解从事教育事业者对“中学生课外活动”的看法和见解。
5 对问卷调查得到的结果和采访获得的信息进行分析整理。
再通过查阅有关资料，最后对课题做出总结
6 与老师进行论文的讨论，并在老师的指导下构思论文。
7 全体总结，得出结论，着手编辑论文。
8 各组员自主完成心得体会。
四调查问卷设计
1.你从什么时候开始参加课外活动的？*
A.小学
B.初中
C. 高中
2.你每次参加课外活动的时间? *
A. 不到半个小时
B.半小时至一个小时
C.一个小时至两个小时两个小时以上
3.你每周参加课外活动的时间? *
A. 一天至两天
B.三天四至五天
C.六至七天
4.你参加课外活动的运动项目有? * [多选题]
A. 篮球
B.跑步
C.乒乓球
D. 羽毛球
5.你们学校的运动设施? *
A. 好
B.可以
C.一般
D.不好
6.你们学校对你们的课外活动的要求? *
A. 严格
B.一般
C.不管
7.学校是否经常举行一些比赛：如篮球，排球赛...... *
A.经常
B. 不经常
C.从没
8.你是否参加一些比赛? *
A. 经常
B.偶尔
C.从没
9.参加课外活动后心情会*
A. 放松
B.稍微好一点
C.更差
D.没影响
10.你们学校平时参加课外活动的人多不多? *
A. 多
B.不多
C.一般
11.你一般参加课外活动是*
A. 单独
B.群体
C.偶尔单独
D.偶尔群体
12.你平常是否关注课外生活或时事？*
A.经常
B.偶尔
C.不关心
13.对于学校的课外活动安排是否满意？*
A.非常满意
B.一般
C.不满意
135791113
结果分析
有表格数据可以看出，大多数同学很早就参加课外活动。
但活动时间都不太长且频率低。
然后，同学们参加的大多是集体活动，也都意识到了集体活动的意义。
也很认可课外活动的作用。
但学校在这方面的表现差强人意。
重视程度稍显不足，且设施大都满足不了学生需求。
五采访
问：对于中学生“作业多”，“课外活动少”的现象是否反映应试教育的弊端。
吕老师：事实上也反映出应试教育的弊端。
升学压力让课外活动“缩水”，健康的身体是学生成才的物质基础，可是应试教育下强大的学习压力，不仅把学生的大脑和手脚都束缚起来了，也把我们老师、学校弄得无可奈何。
虽然都想开展丰富多彩的课外活动，但迫于保证教学任务而希望多争取点时间，那些关于课外活动的想法被错误地认为“可有可无”。
问:作为教育工作者，您是否也有抱怨过时间的紧迫而影响到教学的质量。
吕老师：有9成的高中学生是11点半以后才上床睡觉，更有甚者到12点后才睡觉。
可想而知，为了取得好成绩，学生刻苦的学习，但是这又严重影响学生的睡眠质量，大多数的学生第二天的精神状态欠佳，有部分的学生犯困，严重地影响了教学质量。
问:对当今的这种现象，您有什么建议。
吕老师:教育系统内部要建立和完善学生综合素质成长评价体系和激励机制。
加大教师参与组织指导学生参加课外活动的奖励权重。
建立专项的体育活动督导制，用以保证课外活动健康发展。
学校每周要开展二至三次有组织的课外活动，保障学生每天有一小时锻炼时间。
六中学生课外活动内容摘要
一．中学生课外活动时间少存在主要问题
（一）升学的压力让学生不得不把大量的时间发在学习文化科目上。
所以对于课外活动，学生们不敢奢望，以免影响自己的成绩。
（二）是活动形式单调和乏味。
学校开展团的活动沿用过去的一套做法比较多，活动形式呆板，缺少创造性和时代气息，不很受中学生的喜爱，使团的活动吸引力不强
（三）是活动内容上空洞和抽象。
中学生渴望成才的愿望十分强烈，迫切需要团组织帮助他们在努力学习、完善智能结构、提高综合素质方面，提供实实在在的服务，这就要求团组织发挥“建功育人”职能，把各项工作都落实到服务学生成长成才、素质发展的
环节上来。
然而在现实中，学校团的活动“理想化”、“成人化”的倾向较为突出，导致团的思想教育活动对中学生缺乏内驱力和感染力，团组织的凝聚力不强。
七讨论
中学生课外活动的重要性
(1) 培养学生的观察兴趣.
在人的各种活动中,兴趣起着很大的作用.人对有兴趣的活动就进行得顺利,甚至废寝忘食,不辞辛劳,而且往往成效显著.学生对科学很感兴趣,而且善于观察自然现象,并在观察中提出问题,但如果得不到鼓励和引导,久而久之,学生就会失去观察的兴趣,陷入视而不见的境地.对学生观察兴趣的培养是十分必要的.另外还可以介绍一些科学家,通过细致的观察发现规律的故事,激活学生的兴趣.通过有计划地布置观察作业,引导学生注意身边事物的变化,让其有所发现,从而心理有满足感,保持学生的兴趣
(2) 培养学生在课外观察中发现问题的能力.
课外观察的特点之一就是观察面很宽,能够创造许多发现问题的机会,应当引导学生在观察中发现问题,即使有些问题学生还不能深刻的理解,也应当给以鼓励,激励他们在观察中提出更多有价值的问题，通过不断的训练,学生在观察中提出问题的能力会迅速
(3) 培养学生的观察毅力.
课外观察不受时间的限制,一次观察的时间可长可短,通过多次持久地观察,对培养学生的观察毅力是有益的.从持久观察的记录中分析月相变化的周期约是多少天与公历还是农历有联系月相的轮廓是怎样的再如食物上滋生微生物的条件与什么因素有关的课外实验都能很好地培养学生的观察毅力和科学态度.
(4) 培养学生的估计能力.
学生的日常经验比较缺乏,在观察中的估计能力更是有限,这主要是因为独生子女的生活优越,不关心吃穿住行.因此在观察中培养学生的估计能力是十分重要的.要培养学生的估计能力,就需要给学生一定的课外训练，逐步提高学生的估计能力.
八．改善中学生课外活动的措施与方法
提高对开展课外活动的重要意义和作用的认识。
课外活动是学生拓宽视野、活跃思维、发展智能、增长才干、促进身心健康的重要途径。
教育行政部门、学校领导、老师，以及家长和学生都必须充分认识课外活动在学校工作和学生成长中的重要意义和作用，统一思想，深化认识，这是开展好中学生课外活动的重要
一些中学必须克服开展课外活动而活动，要注意与与课堂教学相结合，以及强调物质条件差和缺少经费而不积极主动开展课外活动等倾向。
另外要引导学生不单止凭兴趣爱好参加课外活动，在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高学生动手能力和解决实际问题的能力，使他们全面发展。
加强中学生课外活动组织力度，推进素质教育。
现在，我们正努力应试教育转变为素质教育。
学校应为此为契机，采取措施减轻学生过重的学习负担。
中学团队应该充分发挥作用，多组织各类比赛、举办丰富多彩的文艺活动，成立各类兴趣小组。
让学生积极参加各种课外活动，调动他们的激情，潜移默化培养学生们的竞争意识、团体意识。
也可以通过开展社区志愿者活动，利用双休日，组织中学生走进社区，开展“植树绿化”、“学雷锋”、“敬老院爱心”、“清洁城市”等志愿活动，培养学生实践和社交能力。
学校也可以利用中学生喜欢上网的特点，对他们加强指导和管理，引导他们正确运用网络，健康上网。
教导学生利用网络查阅资料，了解课外知识，拓宽视野，组织学校电脑专职人员教导学生编程、制作，开发他们设计和动手能力。
为贯彻实行素质教育，当前，中学应
该讲究方法，拓宽渠道，加大组织力度，把课外活动开展得更广泛、更活跃，使中学生劳逸结合，健康茁壮成长
指导教师点评：这是同学们对自己身边的是的调查，让人看了十分的感动，让我们不得不深思当今的教育体制。
同学的的组织能力还有文笔的程度都让人佩服。
这次活动中他们上网收集了不少的资料，设计的问卷虽然简明但却切中要害。
语言流畅，后生可畏也！。