跳棋社团活动记录
跳棋教案及活动记录一年
跳棋教案及活动记录一年教学目标1、了解跳棋的基本规则。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备跳棋一副，教学视频。
教学过程一、谈话引入：师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。
二、观看教学视频1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。
2、小组长做好记录。
3、全班交流、汇报。
4、教师总结下跳棋的基本规则。
（1）胜负判定：首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的.圈栏中，即为优胜！（2）走子规则：玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。
“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。
在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
（3）游戏规则：游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
（4）跳棋的活动记录：1）游戏人数：2，3，4，6人2）你的营区：起初你10颗棋子的放置位置，是一个正三角形3）你的目标：你的10颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区4）入营：棋子进入目标营区5）走子：只能一步走棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上6）跳子：可以连续跳一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！三、课堂小结这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。
跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。
乡村少年宫跳棋活动记录表
少年宫棋类活动记录
活动时间
1.8
活动地点
多功能大厅
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人数
15人
活动过程
活动内容：
训练重点：
1、学生训练
2、介绍跳棋技巧
备注
少年宫棋类活动记录
活动时间
1.15
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：学生两两跳棋比赛
一、活动时间
1、报名：2016年1月11日
2、决赛：2016年1月15日
二、地点：五亩乡第一初级中学
三、参赛方式
1、参赛项目：象棋（男子）、军棋（女子）
2、活动对象：棋艺班成员
3、报名方式：以班级为单位，由班委上报参赛人员名单
4、限报人数：象棋（男子）、军棋（女子）各两名；
四、比赛规则
1、基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。
2、比赛安排：赛采用循环制（三局两胜）。
少年宫棋类活动记录
活动时间
12.4
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：
1、介绍跳棋的起源
2、出示跳棋样图和棋盘
3、学生初步了解跳棋
备注
少年宫棋类活动记录
活动时间
12.11
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：
1、观看跳棋视频
2、介绍跳棋规则
3、学生练习
备注
少年宫棋类活动记录表
五、奖励本次活动每个项目分别评出一、二、三名各一名，团体奖三名。
备注
活动时间
12.18
2013-2014跳棋第二学期棋类活动记录
2013-2014跳棋第二学期棋类活动记录
棋类小组活动记录
第三中心小学棋类小组
2014年2月
第三中心小学跳棋小组活动人员名单
跳棋兴趣小组活动计划
为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：
一、活动目标：
1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
，养成独立思考，自主学习的积极性。
二、活动时间：
根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。
三、活动措施：
1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。
2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。
3、定期开展竞赛评比活动。
第三中心小学跳棋兴趣小组周活动安排表
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧，提高学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对跳棋运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动准备1. 跳棋棋盘和棋子若干套。
2. 计时器一台。
3. 比赛记录表格。
三、活动过程1. 跳棋知识介绍：讲解跳棋的基本规则、棋子的走法、胜负判定等。
2. 跳棋技巧讲解：介绍跳棋的常见技巧，如牵制对手、寻找最佳走法等。
3. 跳棋比赛：组织学生进行分组比赛，每组两人，采用淘汰制或循环赛制。
4. 比赛过程：学生在比赛中运用所学知识和技巧，争取胜利。
5. 比赛总结：评选出获胜者，并对比赛过程进行总结和点评。
四、活动注意事项1. 注重学生的安全，避免碰撞和争执。
2. 培养学生公平竞争意识，遵守比赛规则。
3. 关注学生的情绪，保持活动氛围轻松愉快。
五、活动拓展1. 组织跳棋比赛：邀请其他班级或学校的学生参加比赛，提高学生的竞争水平。
2. 举办跳棋讲座：邀请跳棋专家或优秀选手进行讲座，让学生了解更多跳棋知识。
3. 成立跳棋俱乐部：鼓励学生课后自发组织跳棋活动，培养更多跳棋爱好者。
4. 参与跳棋比赛：鼓励学生参加校内外跳棋比赛，提高学生的竞技水平。
六、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，包括比赛和观看比赛。
2. 学生技能提升：通过比赛结果和教师观察，评估学生在跳棋技能上的提升。
3. 团队合作：观察学生在比赛和练习中的团队合作精神和协作能力。
4. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对跳棋活动的兴趣和意见。
七、教学资源1. 跳棋教材：提供跳棋的基本规则和技巧教学资源，包括书籍、视频和在线教程。
2. 跳棋棋盘和棋子：准备足够的跳棋棋盘和棋子，以满足学生的练习和比赛需求。
3. 计时器：确保每个比赛场地都有计时器，以便准确记录比赛时间。
4. 比赛记录表格：准备记录比赛的表格，方便记录比赛结果和学生表现。
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录_1
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录跳棋社团活动计划翟家中学2011.9跳棋社团活动计划一、指导思想：跳棋社团力争为学生的多方面发展提供一个舞台，在社团内开展跳棋活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。
二、活动情况1 每周进行社内学习活动2 期中进行棋艺比赛3 期末前两周进行的总结大会三、每周工作具体内容（一）、每周社内活动：每周二下午在社内活动的教室，进行棋艺交流，了解跳棋的历史、发展、掌握基本杀法，以及布局，中局，残局统一化等等。
要求每个社员都要参加，有条件，有兴趣的社员可利用周六，日在网上进行对战，提高棋力。
（二）、期中,进行棋艺比赛，看一下这一个学期里我校学生棋艺的情况,当然我们会做出学分和奖品,给予奖励，并向全校公布表扬。
（三）、期末前两周时,进行社内总结大会,老师概要说明一下情第一文库网况,各社员也可以积极发言,说一下这一学期来的感想，完成工作总结. 活动计划表（一）、赛程安排1、初赛：由各系文体部自行组织本系内比赛，各系将具体比赛时间表上交院文体部，由院文体部对其初赛进行监督；每系的冠军代表本系参加学院决赛。
（经管系四名、其他系各一名）2、决赛：由院文体部组织，评选出学院跳棋比赛前三名。
（二）、赛制说明1、初赛：一局定胜负2、决赛：三局两胜制（三）、跳棋的具体参赛规则：1、先开棋的一方抽签决定。
2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。
3、对局中若每步棋隔一子时可连跳，其余情况不允许连跳。
4、每场比赛不限时，其过程中，请勿悔棋、每步思考时间请勿超过30秒，超时的选手将由对方连走。
5、若有缺席的选手，取消比赛资格。
六、奖项设置依据比赛规则，取前三名。
七、比赛时间：初赛时间：4月17日至4月25日决赛时间另行通知。
八、备注：以上计划若有变动，将另行通知。
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录2014年度跳棋社团活动计划一、指导思想：跳棋社团力争为学生的多方面发展提供一个舞台，在社团内开展跳棋活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课我们将使用教材《快乐跳棋》的第三章“基本战术”进行教学。
详细内容包括：跳棋的基本走法，简单战术运用，如封锁、诱敌、拆桥等，以及跳棋的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法和规则。
2. 培养学生运用简单战术解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：跳棋的基本走法和规则，简单战术的运用。
难点：如何灵活运用战术，提高跳棋技能。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生每人准备一套跳棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述跳棋的起源，激发学生的兴趣。
通过一个简单的跳棋游戏，让学生初步了解跳棋的基本走法。
2. 理论讲解（10分钟）介绍跳棋的基本规则和走法。
讲解简单战术，如封锁、诱敌、拆桥等。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道跳棋例题，引导学生思考如何运用所学战术解决问题。
分析并解答例题，让学生理解战术的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋对弈，尝试运用所学战术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享讨论成果，共同学习，共同进步。
布置作业，要求学生课后进行跳棋练习。
六、板书设计1. 跳棋基本规则2. 跳棋基本走法3. 简单战术：封锁、诱敌、拆桥七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则和简单战术的应用。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋比赛，提高自己的竞技水平，培养团队协作意识。
同时，教师可以推荐一些跳棋学习资料，供学生课后自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论与分享的开展5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）重点：跳棋的基本走法和规则是基础，学生需熟练掌握。
跳棋活动小组活动计划
跳棋活动小组活动计划一、活动背景跳棋是一种古老而有趣的棋类游戏，它不仅能够锻炼思维能力，还能增进团队合作和交流。
为了丰富团队成员的业余生活，提高团队凝聚力和合作能力，我们计划组织一次跳棋活动小组的活动。
本次活动将为团队成员提供一个轻松愉快的交流平台，促进成员之间的互动和友谊。
二、活动目标1. 提高团队成员的思维能力和逻辑思维能力。
2. 增进团队成员之间的合作意识和团队精神。
3. 加强团队成员之间的交流和沟通能力。
4. 增强团队成员的团队凝聚力和归属感。
三、活动时间和地点活动时间：2021年8月15日（星期六）下午2点至5点活动地点：公司会议室四、活动内容1. 比赛规则说明：在活动开始前，由工作人员向参与者详细介绍跳棋的规则和玩法，确保每个参与者都了解游戏规则。
2. 分组比赛：根据报名情况，将参与者分成若干小组进行比赛。
每个小组由4人组成，每组进行5轮比赛，记录每轮比赛的胜负情况。
3. 晋级赛：根据小组比赛的成绩，选出每个小组的前两名晋级到晋级赛。
晋级赛采取淘汰制，最终决出冠军、亚军和季军。
4. 优胜奖励：为冠军、亚军和季军颁发奖品，并为所有参与者颁发参与奖。
5. 交流互动环节：在比赛结束后，组织一个交流互动环节，让参与者分享比赛心得和感想，增进彼此之间的交流和学习。
五、活动准备1. 跳棋棋盘和棋子：准备足够数量的跳棋棋盘和棋子，确保每个小组都有足够的游戏设备。
2. 活动场地布置：在会议室内设置比赛区域，每个小组之间保持一定的距离，确保比赛的顺利进行。
3. 工作人员：安排专门的工作人员负责比赛规则的讲解、比赛的组织和记录，确保活动的顺利进行。
4. 奖品准备：准备奖品，包括冠军、亚军、季军和参与奖，确保奖品的质量和数量充足。
5. 宣传推广：通过公司内部通讯平台、微信群等渠道宣传活动，吸引更多的员工参与。
六、活动执行1. 活动前准备：提前一天将活动场地布置好，确保跳棋棋盘和棋子的数量充足，并进行必要的检查和测试。
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课选自《快乐跳棋》教材第二章“基本规则与技巧”，详细内容包括跳棋的基本走法、规则以及简单的策略。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法、规则，并能在实际操作中运用。
2. 培养学生逻辑思维能力和空间想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：跳棋的策略运用。
教学重点：跳棋的基本走法、规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学进行一场简单的跳棋比赛，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍跳棋的基本走法、规则。
b. 讲解跳棋的策略运用。
3. 例题讲解：以PPT展示跳棋例题，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习：让学生分组进行跳棋练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生针对练习过程中遇到的问题进行讨论，分享心得。
六、板书设计1. 跳棋基本走法与规则2. 跳棋策略运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则及策略运用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋社团活动，提高跳棋技能。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生充分掌握跳棋的基本走法、规则及策略运用。
在课后反思与拓展延伸中，教师不断提高自身教学水平，激发学生对跳棋的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
1. 教学难点：跳棋的策略运用。
这是因为策略运用需要学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，对于初学者来说具有一定的挑战性。
棋类社团活动记录
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们来讲讲棋类社团的有趣事儿！
棋类社团活动一开始，大家就围坐在一起，桌子上摆着各种各样的棋，有象棋、围棋、跳棋。
比如说，小王一看到象棋，眼睛就亮了，他可喜欢下象棋啦！
老师先给我们讲了下棋的规则，大家都听得特别认真。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，咱们接着讲讲哟！
然后我们就开始找小伙伴下棋啦。
有的小朋友下得很快，棋子在棋盘上“噼里啪啦”地响；有的小朋友则思考很久，每走一步都小心翼翼。
就像小李和小张下围棋，小张皱着眉头想了好久才落下一颗棋子，小李也不着急，耐心地等着。
有时候，旁边的小朋友还会给下棋的人出主意呢。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们再来说说棋类社团。
有一次，小赵和小刘下跳棋，小赵一开始落后了，但是他不放弃，一步一步地追，最后居然反超赢了。
大家都为他鼓掌。
在棋类社团里，我们不仅学会了下棋，还交到了很多好朋友。
小朋友们，你们喜欢棋类社团吗？。
跳棋社团活动计划
跳棋社团活动计划一、指导思想：跳棋社团力争为学生的多方面发展提供一个舞台，在社团内开展跳棋活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。
二、活动情况1 每周进行社内学习活动2 期中进行棋艺比赛3 期末前两周进行的总结大会三、每周工作具体内容（一）、每周社内活动：每周二下午在社内活动的教室，进行棋艺交流，了解跳棋的历史、发展、掌握基本杀法，以及布局，中局，残局统一化等等。
要求每个社员都要参加，有条件，有兴趣的社员可利用周六，日在网上进行对战，提高棋力。
（二）、期中,进行棋艺比赛，看一下这一个学期里我校学生棋艺的情况,当然我们会做出学分和奖品,给予奖励，并向全校公布表扬。
（三）、期末前两周时,进行社内总结大会,老师概要说明一下情况,各社员也可以积极发言,说一下这一学期来的感想，完成工作总结.活动计划表（一）、赛程安排1、初赛：由各系文体部自行组织本系内比赛，各系将具体比赛时间表上交院文体部，由院文体部对其初赛进行监督；每系的冠军代表本系参加学院决赛。
（经管系四名、其他系各一名）2、决赛：由院文体部组织，评选出学院跳棋比赛前三名。
（二）、赛制说明1、初赛：一局定胜负2、决赛：三局两胜制（三）、跳棋的具体参赛规则：1、先开棋的一方抽签决定。
2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。
3、对局中若每步棋隔一子时可连跳，其余情况不允许连跳。
4、每场比赛不限时，其过程中，请勿悔棋、每步思考时间请勿超过30秒，超时的选手将由对方连走。
5、若有缺席的选手，取消比赛资格。
六、奖项设置依据比赛规则，取前三名。
七、比赛时间：初赛时间：4月17日至4月25日决赛时间另行通知。
八、备注：以上计划若有变动，将另行通知。
社团活动记录跳棋1记录表
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解两人对弈的基本方法
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.26
地点
一（1）教室
活动内容
两人对弈练习
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
两人对弈练习
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
地点
一（1）教室
活动内容
三人对弈竞赛
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨霞
张红霞
活动主题
三人对弈竞赛
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.12
地点
一（1）教室
活动内容
讲解跳跳棋基础知识
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解跳跳棋基础知识
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.19
地点
一（1）教室
活动内容
讲解两人对弈的基本方法
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解三人对弈的基本方法
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.10.24.
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图一、教学内容本节课我们将学习《跳棋入门》这本教材第三章“基本战术”，其中详细内容包括跳棋基本走法，如何利用“桥”和“墙”等战术元素进行布局和攻防。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋基本走法和规则。
2. 培养学生运用基本战术进行布局和攻防能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和策略运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用基本战术进行布局和攻防。
教学重点：跳棋基本走法以及规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一场精彩对局，激发学生学习兴趣。
让学生观察并分析棋局中基本战术运用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解跳棋基本走法和规则。
分析棋局中“桥”和“墙”等战术元素运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋基本走法练习。
教师巡回指导，纠正学生错误。
4. 战术分析与实践（15分钟）分析教材中典型棋局，讲解战术运用。
学生进行实战练习，教师个别指导。
教师提出拓展问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 跳棋基本走法及规则2. 基本战术：桥、墙3. 棋局分析方法七、作业设计1. 作业题目：利用跳棋棋盘和棋子，自己设计一个棋局，运用所学战术元素进行布局和攻防。
写一篇关于跳棋战术运用心得体会。
2. 答案：学生设计棋局，只要符合跳棋规则，且能体现基本战术运用，均可视为正确。
心得体会要求真实、具体，能反映出学生对跳棋战术理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在战术运用方面仍存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生参加跳棋比赛，提高实战经验，培养竞技精神。
组织学生进行跳棋战术研究，提升学生创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所展示棋局能够充分吸引学生注意力，激发他们学习兴趣。
跳棋社团活动教案
跳棋社团活动教案一、教学目标通过本次教学活动，我们希望达到以下目标：1. 让学生了解跳棋的基本规则和策略；2. 提高学生的思维能力和决策能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；4. 激发学生对跳棋的兴趣和热情。
二、教学重点和难点1. 重点：教授跳棋的基本规则、策略和技巧，让学生能够熟练地进行对弈。
2. 难点：如何让学生理解并掌握跳棋的复杂规则和高级策略，提高他们的竞技水平。
三、教学过程1. 规则介绍：通过图文并茂的方式，向学生介绍跳棋的基本规则，包括棋子的移动方式、棋盘的布局等。
2. 基础操作：让学生实际操作跳棋，了解并熟悉基本规则，同时纠正学生在操作中出现的错误。
3. 策略讲解：通过案例分析和讨论的方式，向学生讲解高级策略和技巧，如怎样有效地规划棋局、如何进行攻击和防守等。
4. 对弈实践：组织学生进行分组对弈，让他们在实际比赛中运用所学知识和技巧。
5. 总结反馈：在课程结束时，对学生的学习效果进行评估，总结学生在对弈中出现的问题，并对问题进行纠正。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过简洁明了的讲解，让学生快速掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 演示法：通过现场演示的方式，让学生直观地了解跳棋的操作方法和技巧。
3. 练习法：通过大量的对弈练习，让学生逐渐掌握跳棋的规则和策略，提高他们的竞技水平。
4. 讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨跳棋的策略和技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上组织学生进行小组对弈，让他们在实际操作中掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 课后作业：布置相关阅读材料和练习题，让学生在家中巩固所学知识和技巧。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现和对弈成果，以及评估学生的课后作业完成情况，对学生进行综合评价。
同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，让他们更好地认识自己在学习过程中的优点和不足。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：制作精美的PPT，向学生展示跳棋的基本规则、策略和技巧等内容。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组周活动安排表周次活动安排2 报名工作3 讲解跳跳棋基础知识4 将解两人对弈的基本方法5 两人对弈练习6 跳跳棋两人组对弈竞赛7 讲解三人对弈的基本方法8 三人对弈练习9 跳跳棋三人对弈竞赛10 讲解四人对弈的基本方法11 四人对弈练习12 跳跳棋四人对弈竞赛13 讲解六人对弈的基本方法14 六人对弈练习15 跳跳棋六人对弈竞赛16 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导17 跳跳棋按年级分组竞赛跳跳棋对弈总决赛小学少年宫棋类教学设计指导教师：2015年3月跳棋教学设计讲解跳跳棋基础知识教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
讲解两人对弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则讲解跳跳棋三人对弈方法教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
跳棋社团活动方案
跳棋社团活动计划
一．活动目的：
1、为了让学生在轻松的环境中既培养兴趣又展示特长，通过跳棋，培养学生的思维能力和意志能力。
2、会单跳，会多个人跳，知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的能力。
二．明确下棋的好处
1、棋与文学作品的相关，内容包括：谜语、成语、布局歌、战斗歌、儿歌、诗歌、歌谣、对子、赋、三字经、散文、记叙文、笑话等。
2、棋与少年儿童心理健康相关，内容包括：学生的耐挫力、得失观、自律、自控能力；形象记忆力、思维能力、计算能力、注意力等非智力因素的研究。
3、棋与主干学科整合相关，棋类教学与语文、数学、常识、音乐等各学科的联系，进行学科渗透，实现双赢。
三．活动地点：
四年级教室
四．活动时间：
周四下午课外活动时间
五．具体安排：
第一周：招生，建立花名册，宣布纪律。
第二周：学习下跳棋的规则与常规训练。
第三周：简单介绍跳棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。
第四周——第十四周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。
对不会下棋的学生进行初步的下棋训练，逐步教会下跳棋。
（注：在下棋前对学生提出要求并严格进行管理，使学生有良好的棋风，然后开始训练并进行对抗预赛。
）
第十五周，进行对抗半决赛。
第十六周，进行决赛，公布比赛结果。
跳棋社团活动记录范文.docx
跳棋社团活动记录时间第 1 周地点三（2）班教室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17 人教具跳棋教学内容认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。
一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以活多人玩，最多六人，最少 2 人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是动的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的过程对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接 "跳 "到该空位上， "跳" 的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
活动初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
效果时间组别参加人数教学内容活动过程第 2 周地点棋牌室跳棋兴趣小组指导老师马庆红17 人教具跳棋了解两人对弈的方法和技巧一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导活动基本掌握两人对弈方法，效果良好。
效果时间组别参加人数教学内容活动过程第 3 周地点棋牌室跳棋兴趣小组指导老师马庆红17 人教具跳棋练习巩固两人对弈的走法一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结活动效果练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第 4 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17 人教具跳棋教学强化两人对弈走法内容一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则活二、年级获胜者组合竞赛动过采用一局定胜负的比赛规则程三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则活动比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
跳棋教案及活动记录
跳棋教案及活动记录教案标题：跳棋教案及活动记录教案目标：1. 了解跳棋的基本规则和棋盘布局。
2. 发展学生的逻辑思维、决策能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 讲解跳棋规则的PPT或教学视频。
3. 学生所需的纸和笔。
教学活动：活动1：介绍跳棋规则和棋盘布局（约15分钟）1. 使用PPT或教学视频向学生介绍跳棋的基本规则和棋盘布局。
2. 解释棋子的移动方式和跳吃规则。
3. 演示一些简单的跳棋移动和跳吃的例子。
活动2：学生实践跳棋游戏（约30分钟）1. 将学生分成小组，每组2-4人。
2. 每个小组分配一副跳棋棋盘和棋子。
3. 学生在小组内自行组织比赛，轮流进行跳棋游戏。
4. 观察学生的棋盘布局和决策过程，提供必要的指导和帮助。
活动3：小组讨论和总结（约15分钟）1. 每个小组讨论他们在游戏中遇到的问题和策略。
2. 每个小组选择一名代表分享他们的游戏经验和策略。
3. 整理学生的讨论结果，总结出一些跳棋的优秀策略和技巧。
活动记录：在每个活动结束后，记录以下内容：1. 学生的参与程度和表现。
2. 学生对跳棋规则的理解和应用能力。
3. 学生在游戏中的决策和问题解决能力。
4. 学生在小组讨论中的表现和贡献。
教学评估：1. 观察学生在跳棋游戏中的表现和决策能力。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。
3. 对学生的活动记录进行评估，了解他们对跳棋规则和策略的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加跳棋比赛，提高他们的竞技水平。
2. 引导学生研究其他棋类游戏的规则和策略，拓宽他们的思维和决策能力。
教案反思：1. 分析学生在跳棋游戏中的表现，找出他们的问题和困难，并提供个别辅导和指导。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和活动设计，提高教学效果。
跳棋社团活动记录
跳棋社团活动记录跳棋社团活动记录时间：第1周组别：跳棋兴趣小组地点：三（2）班教室指导老师：XXX参加人数：17人教具：跳棋内容：认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。
活动过程：一、认识跳跳棋通过幻灯片展示跳跳棋，让学生了解跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁先把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误通过幻灯展示几种下棋方法，让学生判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
活动效果：初学跳棋的学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
时间：第2周组别：跳棋兴趣小组地点：棋牌室指导老师：XXX参加人数：17人教具：跳棋内容：了解两人对弈的方法和技巧。
活动过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以。
二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练，教师巡视，个别指导。
活动效果：学生基本掌握了两人对弈方法，效果良好。
时间：第3周组别：跳棋兴趣小组地点：棋牌室指导老师：XXX参加人数：17人教具：跳棋内容：练巩固两人对弈的走法。
活动过程：一、回顾上节课所学1、学生回顾；2、教师总结。
二、分小组练，教师从旁指导。
三、合作研究1、以好带差，确保都掌握基本的走法；2、比一比，谁最棒，通过自由活动，看谁一步能走的格子最多；3、总结。
棋艺社团活动记录
棋艺社团活动记录
一、活动名称
本次棋艺社团活动主题为“棋逢对手，乐在棋中”。
二、活动日期
XXXX年XX月XX日，星期X，下午X点至X点。
三、活动地点
学校社团活动室。
四、参与人员
本次活动参与人员包括棋艺社团全体成员、部分感兴趣的同学及指导老师。
五、活动内容概述
本次活动主要分为三个环节：围棋、象棋和国际象棋的友谊
赛。
每位参赛者都可以选择自己感兴趣的棋种进行比赛。
赛前，指导老师对各个棋种的基本规则和技巧进行了简要讲解，以确保比赛的公平性和趣味性。
比赛过程中，参赛者们认真思考，斗智斗勇，展现出了高超的棋艺水平。
六、活动目的与意义
本次活动的目的是通过比赛的形式，提高同学们的棋艺水平，培养他们的逻辑思维和判断能力，增强团队合作精神。
同时，通过比赛的竞争与合作，使同学们在享受棋类运动带来的乐趣的同时，更好地理解和遵守规则，提高他们的综合素质。
七、活动成果与收获
本次活动取得了圆满成功，同学们在比赛中不仅提高了自己的棋艺水平，还收获了友谊和成长。
部分参赛者在比赛中表现出色，获得了优异成绩，受到了表彰。
同时，本次活动也得到了学校领导和老师的高度评价，为棋艺社团的发展奠定了基础。
八、改进建议与展望
为了使未来的棋艺社团活动更加完善，我们提出以下几点改进建议：一是加强比赛规则的宣传和培训，确保比赛的公平性和规范性；二是丰富比赛项目和形式，吸引更多同学参与；三是加强社团内部建设，提高社团成员的积极性和凝聚力。
展望未来，我们将继续秉承“以棋会友，以棋育人”的理念，举办更多有意义的棋艺社团活动，为同学们的成长和发展贡献力量。
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跳棋社团活动记录
跳棋社团活动记录
时间第 1 周地点三（2）班教室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红
参加人数17人教具跳棋
教学
内容认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。
活动过程一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
活动
效果
初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
时间第 2 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容了解两人对弈的方法和技巧
活动过程一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
基本掌握两人对弈方法，效果良好。
效果
时间第 3 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
练习巩固两人对弈的走法
内容
活动过程一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
活动
效果练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第 4 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容
强化两人对弈走法
活动过程一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
时间第 5 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红
参加人数17人教具跳棋
教学
内容学习三人对弈的走法
活动过程一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
基本掌握三人对弈方法，效果良好。
时间第 6 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红
参加人数17人教具跳棋
教学
内容练习巩固三人对弈的走法
活动过程一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
活动
效果
学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第7 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容强化三人对弈的走法
活动过程一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
时间第8 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容学习四人对弈的走法
活动过程
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1．谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；
2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3．在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
通过前面学习，学生已基本掌握跳法，效果良好。
时间第9 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容练习巩固四人对弈的走法
活动过程一、回顾上节课所学
1.生回顾
2.教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1.以好带差，确保都掌握基本的走法
2.比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3.总结
活动
效果
练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第10 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容强化四人对弈的走法
活动过程一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
人数更多的比赛，学生更有热情，效果良好。
效果
时间第11 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容学习六人对弈的走法
活动过程
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；
2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第12 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容练习巩固六人对弈的走法
活动过程一、回顾上节课所学
1.生回顾
2.教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1.以好带差，确保都掌握基本的走法
2.比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3.总结
活动
效果
练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第13 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容
强化六人对弈的走法
活动过程一、按分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨组别竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第14 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容
复习所学几种跳跳棋对弈
活动过程一、回顾本学期所学
1．生回顾
2．教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1．比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多2．总结
活动
效果
学生已不仅仅是学会，而是追求谁跳的更快，一步走的更远。
时间第15 周地点棋牌室
组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红
参加人数17人教具跳棋
教学
内容
优胜者分组对弈
活动过程一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、小组获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者总决赛
采用三局两胜的比赛规则，选出最优跳跳棋手。
活动
效果
竞争中学习跳法，学到胜败乃兵家常事。
时间第16 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红
参加人数17人教具跳棋
教学
内容
对弈总决赛
活动过程小组获胜者竞赛
1．采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战2．选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。
活动
效果
让学生收获快乐！。