大班单韵母声母的复习课件【幼儿园】课件
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件
n-á→ná t-í→tí
d-ú→dú
声母单韵母音节拼音复习课件
l-ɑ→lɑ l-e→le l-i→li
lā lá lǎ là lē lé lě lè lī lí lǐ lì
声母单韵母音节拼音复习课件
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4.小lì在jiā hua hua。 bàba zuòchē
5 wō hémā ma hē chá。小tùzi chī luóbo
声母单韵母音节拼音复习课件
mǎ yǐ
ú yè
圣诞树上 挂着什么呢？
huǒ bǎ
lǐ hé
dìtú
bù wá wa
shìzi
huā duǒ
qìchē
dàxiàng húli
j- ü --ju
q- ü --qu
x- ü-- x-u
整体认读音节yu（鱼）
声母单韵母音节拼音复习课件
bá qu guā huó hu
nú pó jià
三拼音节： 两拼音节：
声母单韵母音节拼音复习课件
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
声母单韵母音节拼音复习课件
声母
音节
声母单韵母音节拼音复习课件
看谁分得要清，读得要准
z r ch u s shi ci sh c zi
平舌音有： __________________
翘舌音有： __________________
整体认读音节有： _____________ 声母单韵母音节拼音复习课件
分一分
zhì jiá tū
大班拼音课《声母、单韵母复习》课件
大班拼音课《声母、单韵母复习》课件一、教学内容本节课我们将复习大班阶段所学的声母和单韵母。
教材章节为《汉语拼音》的第五至第七章，具体内容包括声母表、单韵母表及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和单韵母的发音及书写。
2. 培养学生运用声母和单韵母拼读词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声母和单韵母的正确发音、词语拼读。
教学重点：声母和单韵母的书写、拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生举例生活中常见的词语，引导他们发现词语中的声母和单韵母。
2. 声母、单韵母复习（10分钟）a. 教师带领学生复习声母表、单韵母表。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生在练习本上书写声母和单韵母，教师指导并纠正。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示PPT，展示含声母和单韵母的词语。
b. 教师示范拼读，讲解拼读方法。
c. 学生跟读，并进行随堂练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在练习本上完成声母和单韵母的练习题。
b. 教师批改并反馈。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 声母表2. 单韵母表3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的声母和单韵母练习题。
2. 答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母和单韵母的掌握程度，以及拼读能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多含声母和单韵母的词语，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的信息量6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕声母和单韵母的复习，确保所选例题和实践情景具有代表性和针对性，以帮助学生巩固知识点。
幼儿园大班拼音完整ppt课件
gkh的发音与字形联 想
zhi,chi,shi,ri的发音 与字形联想
声母发音指导
唇舌灵活、力量集中 阻碍气流部位准确
声母连续发音不间断
声母书写指导
字形记忆与书写规范
拼音标调规则与实际 拼读实践
拼音四线格的使用与 注意点
06
拼读练习
两拼音节拼读练习
01
02
03
两拼音节拼读规则
指导幼儿掌握两拼音节拼 读规则，了解声母、韵母 和声调的组合规律。
培养孩子的观察力、记忆力和 思维能力，激发他们对拼音学
习的兴趣和热情。
02
拼音基础知识
拼音字母表
21个声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s
24个韵母
a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、ve、er、an、 en、in、un、vn、ang、eng、 ing、ong
幼儿园大班拼音完 整ppt课件
汇报人： 2023-12-07
目录
• 引言 • 拼音基础知识 • 单韵母学习 • 双韵母学习 • 声母学习 • 拼读练习 • 拼音游戏和活动 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
幼儿园大班是孩子学习拼音的重要阶 段，通过拼音的学习，可以帮助孩子 更好地掌握语言和文字，为未来的学 习打下坚实的基础。
总结词
通过拼音竞赛游戏，激发幼儿学习拼 音的兴趣和积极性。
详细描述
老师准备一些拼音题目，例如拼写、 辨认声母和韵母等，然后让孩子进行 抢答。回答正确的孩子可以获得分数 ，最后获得最高分的小朋友获胜。
拼音歌曲和舞蹈表演
总结词
通过拼音歌曲和舞蹈表演，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌 握拼音知识。
2024年大班拼音课《声母、单韵母复习》精彩课件
2024年大班拼音课《声母、单韵母复习》精彩课件一、教学内容本节课选自大班拼音教材第四章《声母、单韵母复习》。
详细内容包括：复习声母表中的21个声母，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s、y、w；复习单韵母表中的6个单韵母，即a、o、e、i、u、ü。
二、教学目标1. 通过复习，使学生能熟练掌握声母和单韵母的发音及其书写。
2. 提高学生对声母、单韵母的识别能力和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、单韵母的区分和正确运用。
教学重点：熟练掌握声母和单韵母的发音、书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、声母、单韵母卡片、拼音挂图。
学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个有趣的实践情景，引导学生关注声母、单韵母。
2. 复习声母：（1）教师带领学生朗读声母表，注意发音。
（2）教师随机抽取声母卡片，学生快速读出。
（3）学生两人一组，互相考查声母识别。
3. 复习单韵母：（1）教师带领学生朗读单韵母表，注意发音。
（2）教师随机抽取单韵母卡片，学生快速读出。
（3）学生两人一组，互相考查单韵母识别。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，讲解解题方法。
（2）学生跟随教师一起解答例题。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习册上的题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：1. 声母、单韵母表：将声母和单韵母分别列出，字体较大，便于学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的声母、单韵母复习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生结合生活实际，发现身边的声母、单韵母，提高学生的拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与声母、单韵母的复习深度。
2. 教学目标的具体化和可操作性。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教具与学具的准备与应用。
声母单韵母音节拼音复习课件
声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容1.声母：b, p, m, f, d, t, n, l2.单韵母：a, o, e, i, u, ü3.声母与单韵母组合的音节：ba, bo, ma, me, fa, fe, da, de, na, ne, la, le二、教学目标1.学生能够正确拼读声母和单韵母，组成完整的音节。
2.学生能够正确书写声母和单韵母，以及它们组成的音节。
3.通过复习，提高学生对汉语拼音的掌握程度，为今后的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点1.教学难点：学生对声母和单韵母的正确发音，以及音节的正确拼读。
2.教学重点：学生能够熟练掌握声母和单韵母，以及它们组成的音节的书写。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱，注意听歌词中的音节，从而引入本节课的主题。
2.新课内容展示：（1）声母的学习：教师出示声母卡片，引导学生跟读，并讲解声母的发音方法。
（2）单韵母的学习：教师出示单韵母卡片，引导学生跟读，并讲解单韵母的发音方法。
（3）音节的拼读：教师将声母和单韵母组合成音节，引导学生跟读，并讲解音节的拼读规则。
3.练习环节：（1）学生分组，进行声母、单韵母和音节的接力比赛，加强学生对发音的熟练度。
（2）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：声母+单韵母=音节板书设计：在黑板上分别列出声母和单韵母，然后将它们组合成音节，让学生一目了然。
七、作业设计1.作业题目：请学生用所学声母和单韵母组成音节，并正确书写在练习本上。
答案：如：ba=ba, po=po, ma=ma等。
2.作业题目：请学生读课文，注意发音和音节的正确性。
答案：学生根据自己的课本完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生对声母和单韵母的掌握程度，以及他们在练习中的表现，为下一节课做好准备。
《声母、单韵母复习》PPT课件大班拼音课(2024)
03
拼音规则回顾
2024/1/29
17
声母与单韵母的拼读规则
声母与单韵母按照顺序进行拼读，例 如“b”和“a”拼成“ba”。
部分声母与单韵母组合时，会发生音 变现象，如“j”、“q”、“x”与 “u”相拼时，应去掉“u”上的两点 。
声母与单韵母拼读时，需要注意声母 的发音部位和发音方法，以及单韵母 的口型和音调。
《声母、单韵母复习》PPT课件大 班拼音课
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 声母复习 • 单韵母复习 • 拼音规则回顾 • 拼音练习与巩固 • 课程总结与拓展
2
01
声母复习
2024/1/29
3
声母表及发音方法
2024/1/29
• 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z csyw
2024/1/29
笔画顺序正确，如m先写竖，再写两个右弯竖。
8
声母书写规范与练习
01
字母间架结构匀称，比例适当 。
2024/1/29
02
练习方法
03
04
描红练习：提供规范的声母描 红样本，让幼儿进行描红。
书写练习：提供四线三格纸， 让幼儿按照规范书写声母。
9
声母在词语中的应用
2024/1/29
01
通过词语了解声母的应用，如“ 爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等 词语中的声母。
02
通过拼音句子了解声母在句子中 的应用，如“bà ba mā ma gē gē”等句子中的声母。
10
声母相关游戏与互动
游戏一
声母找朋友。提供一组词语或拼 音句子，让幼儿找出其中的声母
幼儿园大班复习声母课件
常见错误发音及纠正方法
常见错误发音
幼儿园大班孩子在发音过程中，容易出现一些错误发音，如将“b”发成“p” 、“d”发成“t”、“g”发成“k”等。
纠正方法
针对这些错误发音，教师可以通过示范正确发音、引导孩子观察口型变化、进 行发音练习等方法进行纠正。同时，还可以通过游戏、儿歌等方式激发孩子的 学习兴趣，提高发音准确性。
韵母表中ǖ行的韵母，在零声母音节中，不论ǖ后面跟的是什么元音，一 概写成yu。
y和w的使用可以概括为加和换两个方法。所谓加是指在i、u、ǖ开头的 音节前加y或w，所谓换是指把韵母表中i行的韵母改写成yi，u行的韵母 改写成wu，ǖ行的韵母改写成yu。
词语中声母的运用实例
比如词语“爸爸”、“妈妈”， 其中的“爸”和“妈”的声母分 别是“b”和“m”，属于双唇
纠正书写中的常见问题
01
笔画不规范
部分幼儿在书写声母时会出现笔画不规范的问题，如“b”写成“d”
、“p”写成“q”等。教师应及时发现并纠正这些问题，通过反复练
习帮助幼儿掌握正确的笔画顺序和形状。
02
占格不准确
部分幼儿在书写声母时会出现占格不准确的问题，如将“b”写成占满
三格或只占一格等。教师应指导幼儿认真观察范字并严格按照占格要求
通过举例、示范等方式，引导 幼儿区分易混淆声母的发音。
设计辨别游戏，如“声母对对 碰”、“声母找不同”等，提 高幼儿对易混淆声母的辨别能 力。
拼读含有声母的音节
教授幼儿声母与韵母拼读的规则 和方法，如声母b与韵母a相拼
成ba。
通过举例、示范等方式，引导幼 儿掌握拼读技巧。
幼儿园《单韵母声母的复习》课件PPT
j
ju
q
ü
qu y-ü→yu
x
xu
音节
三 拼 音节 hua gua shua zhua
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拼音王国之旅
单韵母宝宝
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大
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你能分得清吗？
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我是什么？连一连吧！
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声母家族
（23个）
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音节
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阿姨 喔喔叫 大白鹅
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双 拼 音节
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