选修优秀教案自然灾害中的自救与互救
自然灾害中的自救和互救
3．下列属于个人或家庭防洪准备旳是（ ）
①学会游泳、划船 ②学习救生演练知识 ③训练爬高
能力 ④收听汛期天气预报 ⑤准备锤子、斧子等营救工具
⑥暴雨季节不去山区郊游
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤
Ｃ．①②③④⑥ D．①②④⑤⑥
4．下列洪水应急措施，错误旳是（ ）
A．登上大树
B．爬到电线杆上
Ｃ．抓住木板等漂浮物 D．爬到房顶
课堂小结
一、地震中旳自救与互救 （一）震前——防震准备—一般以家庭为单元 （二）震中——避震 （三）震后自救与互救
二、洪水中旳自救与互救 （一）防洪准备 （二）洪水应急 （三）洪水中旳救济
三、其他自然灾害旳自救和预防
随堂练习：
1．下列避震措施，正确旳是（ ） ①在家里，可躲在床、桌子下 ②在影剧院，应迅
二、洪水中旳自救逃向高处，登上 结实建筑旳屋顶、大树、 山丘和高坡等。
②借助家中旳木制家具 或尽量抓住木板、树干 等漂浮物，尽量不让身 体下沉，等待救援。
③警惕和预防被毒蛇、 毒虫咬伤以及倒塌电杆 上电线旳电击。
（ 三 ） 洪 水 中 旳 救 济
①把落水旳人救上岸或转移到安全地带
措施：抛救生圈、救生衣等，或划船、游泳去救人。
②急救溺水人员
最主要旳措施：科学地控水和进行人工呼吸。
三、其他自然灾害旳自救和预防
风灾 大雾
不要外出，尽快回家，隐蔽在室内或地下，或野外 旳低洼处。
大雾天气，尽量降低驾车出行或减速慢行
沙尘暴 遇到沙暴天气，出行时准备好防风用具，如风镜、
口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
自然灾害中的自救和 互救
学习目的
▪ 1.了解家庭防震避震方案旳内容、应急避震措施 和震后自救与互救旳措施。
最新同步教案：选修 自然灾害中的自救与互救
学生准备：
１．网上或图书室搜集有关地震前兆、防震的相关资料内容，搜集有关家庭避震一些常识内容。
２．搜集有关洪水中救人的常见方法以及如何对溺水人员进行救治，如何做好科学控水和人工呼吸的资料。
３．把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师。
教 学 过 程 设 计
程序
设计
学习
内容
教师
行为
学生行为
（预设）
媒体
运用
创设
情境
导入
主题
新课
导入
【旁白】杞人忧天的故事我们都很熟悉。说从前杞国有个人，整天胡思乱想，担心天会塌下来，地会陷下去。他越想越害怕，整天不开心。现在我们要重新审视一下杞人的行为，其实杞人的这种忧患意识还是值得肯定的。世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有遇到自然灾害的可能，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。我们当然不能像杞人那样，整天闷闷不乐，无所作为，而应该是在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。
在讲“洪水中的自救与互救”时应和前面的防震知识联系起来，地震中救助的重点在于自救。而洪水中救助的重点在于互救。洪水中的救助，应抓住游泳、科学控水、人工呼吸等重点，要求学生尽力掌握这些技能。
教师可以适当补充“阅读”中某一灾害的自救与互救，最后回顾本节内容。
课
前
准
备
教师准备：
１．《导学案》《预学案》《固学案》。
环节二
对学案探究内容分析与整合
探究一点拨
１．地震发生前常有不少异常的自然现象发生，如地下水的异常变化，这是防震的注意的内容之一。
自然灾害中的自救主题班会教案四篇
自然灾害中的自救主题班会教案四篇自然灾害中的自救主题班会教案1活动目地：、使学生了解有关生命地来之不易与宝贵，感悟生命地可贵.、使学生懂得地震防护知识及其灾害小常识.活动过程：一、地震知识介绍：地震是威胁人类安全地一种严重自然灾害.那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区地大地震，给社会造成了巨大地灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震地阴影，甚至谈震色变.一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒地时间.在这十几秒地时间里，无论是跑出去还是就地躲避，都要迅速采取措施，不要犹豫，以免在犹豫中丧失生存地机会.经验表明，震时就地躲避，震后迅速撤离到安全地地方，是应急避震中较好地办法.避震时要重点保护好头部、颈部、眼睛、口、鼻等身体重要部位。
二、介绍几种可以简单辨识地地震前兆1. 地下水异常：井水是个宝，前兆来得早.无雨水质浑，天旱井水冒.水位变化大，翻花冒气泡.有地变颜色，有地变味道.2. 动物异常：震前动物有预兆，密切监视最重要.骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫.老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢.冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳.3. 地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出地光亮及声音，是重要地临震预报.临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪.大震将至要果断，迅速行动快避险三、在震中紧急避险地方法、在家中或办公室，应就近躲到坚实地家具下，如写字台、结实地床、农村土炕地炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好地小跨度卫生间和厨房等容易形成三角区地地方，要注意保护头部，注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼.震后秒左右要立即跑出室外，到开阔地避免受余震地伤害。
、在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自地课桌下.地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
、在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面;也可在舞台或乐池下躲避;门口地观众可迅速跑出门外.、在百货商场或超市，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开高大地货架或玻璃柜.在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：掌握自然灾害的基本概念及主要类型，理解自然灾害中的自救与互救的重要性，并学习相应的技能。
2. 过程与方法：通过作业实践，培养学生在面对自然灾害时的应对能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：树立学生安全意识，增强社会责任感，培养学生在紧急情况下保护自己和帮助他人的意识。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《自然灾害中的自救与互救》课程材料，了解自然灾害的定义、类型及危害，掌握基本的自救与互救知识。
2. 案例分析：选取近年来发生的典型自然灾害案例（如地震、洪水、台风等），分析灾害发生的原因、过程及影响，并探讨应对策略。
3. 技能训练：学生需进行模拟训练，如地震时如何快速寻找安全的避难空间、洪水逃生时的基本路线、被困时的基本自救技巧等。
同时，训练团队协作出逃、相互救援等实际操作。
4. 紧急物资准备：了解在灾害中可能需要的基本物资和救援设备（如救生包），学习其使用方法并制作简单的紧急救援设备使用清单。
三、作业要求1. 认真完成理论学习部分，记录重要知识点，做好笔记。
2. 对所选案例进行详细分析，整理成文并提交一份详细的案例分析报告。
3. 在模拟训练中积极投入，并掌握基本的自救与互救技能。
4. 结合自身实际情况，制定一份家庭或学校灾害应急预案，并明确家庭成员或班级成员在灾害发生时的职责分工。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告，评价其对自然灾害的理解程度及分析能力。
2. 通过模拟训练的观察和实际操作情况，评价学生的自救与互救技能掌握情况。
3. 对学生提交的应急预案进行评价，考察其针对性和实用性。
4. 综合考虑到学生在此过程中的学习态度、参与程度和创新思维。
五、作业反馈1. 教师的评价及反馈将针对学生作业的优缺点进行详细分析，并提供改进意见。
2. 鼓励学生在课堂上分享模拟训练和案例分析的经验和心得，互相学习，共同进步。
选修5教案 3. 3 自然灾害中的自救与互救
3.3 自然灾害中的自救与互救 学案<人教版选修5）【学习目标】1.了解如何做好防震准备。
2.掌握避震及震后自救和互救的方法技巧。
3.理解掌握如何做好防洪准备及洪水中的应急措施及救助。
一、地震中的自救与互救地震是①____________、最具②________的自然灾害之一。
(1>最可宝贵的自救机会：开始感到晃动到⑥____________的十几秒时间。
(1>自救错误!(2>互救错误!二、洪水中的自救与互救1．防洪准备错误!(1>特点：主要在洪水错误!____________进行，错误!______更为重要。
如何抢救错误!__________ 科学错误 基础达标练考查点1地震中的自救与互救1．地震发生时，选择合理的避震方法非常重要，下列避震方法正确的是( >A ．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外B．若在室外，应迅速往家跑C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避的方法2．地震时，若不幸被压埋在废墟下，下列自救方法正确的是(>A．不停地大声呼救B．通过睡觉来减少体力消耗C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，谨防烟尘呛闷窒息D．不停地祷告考查点2洪水中的自救与互救我国自然灾害种类多，发生的频率高，因而在自然灾害发生的过程中，要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。
据此判断3～4题。
3．抢救溺水者的步骤是(>①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救A．①②③④B．③④①②C．③②①④D．③①②④4．被洪水围困时，正确的做法是(>A．抱紧电杆B．躲在巨石之下C．用手电筒发求救信号D．水性好的人，在洪水汹涌时游泳逃生方法技巧练方法一图解法记忆地震中的自救与互救1．阅读下列各图中反映的正确的避震方法，分别总结在室内和室外避震的共性。
方法技巧方法二图解法记忆洪水中的自救与互救2．下列应对洪水灾害的办法中，不正确的是(> A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要的生活用品B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故C．洪水冲散了垃圾、粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水D．被洪水围困时，可用手电筒、鲜艳的衣服发出求救信号方法技巧“思考”教材P81 (1>地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。
自然灾害中的自救与互救-人教版高中地理选修五教案
自然灾害中的自救与互救概述自然灾害是指地球自然环境发生的、人类无法预先预防而导致的各种不利的物理、化学、生物和地理事件，如地震、台风、洪水、旱灾、滑坡等。
各种自然灾害无处不在，无时不有，应对自然灾害的能力是一个地区、国家的综合国力和科技发展水平的体现。
好的自救与互救机制是自然灾害中保障人民生命财产安全的重要手段。
自救在自然灾害中，我们通常应该如何自救呢？知识准备首先需要了解各种自然灾害的性质、规律和发生的时空特点，掌握一定的自救技能和应对策略。
同时也要了解一些基本的卫生常识和救护方法。
预防措施灾前的预防是减少人员伤亡和财产损失的最重要的一步。
我们可以采取一些措施，比如在山区、水库、南方沿海等高风险地区做好防护措施，不在可能发生灾害的地区居住。
同时，也可以采取一些简单的预防措施，比如在台风天气来临前做好防风固定等措施，避免灾情的发生。
救助措施当灾情出现后，自救才是最基本、最重要的。
在自救时，应当全面、准确、果断地判断灾害情况，做好自救工作。
比如可以采取以下措施：•逃生：在灾害来临之前应及早逃离现场，迅速寻找安全的地方，避开危险区域；•防护：将家中有防护用品，比如口罩、手套等；在灾情封锁的情况下，及时自制设施来防护自己；•求救：在没有被困或被困但无法安全脱离的情况下, 可以通过各种手段向外界求救, 例如高声呼救、发短信、开启SOS信号等等。
互救自救是重要的，但在遇到特别大的灾害情况下，互救也是很重要的。
互救的重要性在自然灾害发生时，人们面临的困难和危险难以自己解决，需要齐心协力互相帮助。
灾后救助互救活动是重要的社会救助和救援行动，有利于发挥人际关系的优势和弥补国家救援机构的不足。
互救的方式在灾后，如果条件允许，互救可以采取以下方式：•实物互助：相互提供衣、被、食物、药品等必要的生活物品。
•协作互助：组织人员、物资等，共同防灾抗灾，共克时艰。
•精神关怀：鼓励灾民，调节情绪，减轻心理负担。
•志愿救援：自发组织的救援网络，及时进行抢险、救助。
教学设计5：3.3 自然灾害中的自救与互救
第三节自然灾害中的自救与互救【三维目标】知识与技能：了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
过程与方法：图示法、实践演练法等情感、态度与价值观：提高防灾意识，重视生命价值。
居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
【教学重点】认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识【教学难点】认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？一、地震中的自救与互救教师：在突发的地震面前，我们该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在的伤亡？1．防震准备地区：地震危险区单元：以家庭为单元方法：定期或不定期召开防震会内容和目的：①制定防震避震对策；②树立防震意识；③清楚地震时逃生的途径；④掌握自救和互救的方法阅读“家庭防震避震方案”材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？阅读“避难袋”通过材料的学习，了解避难袋中装有的常备物品、重量、体积要求等。
过渡：如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2.震中——避震地震发生时，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
（1）瞬间抉择人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3～5秒，我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法思考并讨论：如果发生地震使你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？活动过程略总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。
通过思考讨论，增强人们的防震意识，掌握正确的避震方法。
3.震后自救与互救学会处理外伤的基本方法：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的；保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗；要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
学案6：3.3 自然灾害中的自救与互救
3.3 自然灾害中的自救与互救【学习目标】1、在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。
2、结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救和互救的内涵和重要性。
【学习重点】自然灾害中的自救与互救的方法。
【学习难点】理解自然灾害中的自救与互救的原则及应对措施。
【自主学习】一、地震中的自救与互救1、防震准备（1）在 使每位成员树立防震意识。
（2）清楚地震时逃生的 。
（3）掌握自救和互救的 。
2、避震（1）在 时的避震方法。
（2）在室外空旷处的避震方法。
（3）在地震危险区、多发区或已发布地震预报地区的居民，应做好 。
3、震后自救与互救（1）学会 的基本方法。
（2）要有生存的勇气和顽强的 。
二、洪水中的自救与互救1、防洪准备（1）关注汛期。
（2）学习并具备游泳、划船技能。
（3）准备。
2、洪水应急（1）尽量逃向，登上坚固建筑的、大树、和高坡等，以获得逃生的机会。
（2）尽量不让身体，等待救援。
（3）为保存财产，离开住处时关好房门。
3、洪水中的救助（1）把落水的人救上岸或转移到安全地带。
（2）抢救溺水人员，最主要的方法是科学地和进行。
【合作探究】1.地震灾害和洪水灾害在自救与互救中的不同？【合作探究】2.发生洪灾怎么自救？三、其他自然灾害的自救和预防1、龙卷风中的自救：进地下室或坚固的混凝土建筑物中隐藏起来。
2、台风中的自救：不要启程远足或到海滩游泳，不要驾船出海；在海上行驶的船只应尽快靠岸。
3、滑坡、泥石流中的自救暴雨过后如有滑坡迹象，则应马上；在野外遇到泥石流时，要向于泥石流前进的方向跑。
在发生暴雨山洪时，要切记下暴雨可能发生泥石流，危险之地是下游，逃离求生别顺沟底走，横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。
4、大雾和沙暴灾害的预防如果遇到大雾天气，尽可能驾车出行或慢行；如果遇到沙暴天气，出行时准备好，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
【合作探究】3.遇到雷电、龙卷风怎么逃生？【当堂检测】在灾难事故死亡的人中，立即死亡者不到1/3，而大部分的死亡者属于“丧失生命机会的人”。
自然灾害安全教案：让孩子做好自救与互救
自然灾害是人类无法掌控的天灾，它们常常来得突然、猛烈，危害严重，带来的损失不仅仅是物质上的，更是身体、精神、财产、人类文明和生命上的。
然而，灾害来临时，能否减少伤害和损失，关键在于个人的自救和互救能力。
因此，我们给孩子教授一些自然灾害安全知识，让他们在灾害来临时能更好地自救和互救。
一、地震安全教育地震是一种地球表面均衡不稳定的自然现象，一旦发生，往往会造成极大的人员和财产损失。
地震常常是预报不灵、准确度不高的天灾，因此调动自救和互救能力是避免、减轻地震灾害的唯一办法。
1、安全常识地震可突然来袭，让人保持镇静，要知道人的生命安全最为重要，尽力将风险降到最低的程度。
如果在室内：A.首先要立即停止手头的活动，迅速躲到下面的桌椅、沙发等下面或靠近门窗外的扶手，以免被掉落的物品砸伤；B.如果在厨房，迅速关掉火源并跑到开阔地方，以免被烫伤或被火所伤；C.如果在人流密集的场所，迅速赶紧到场地外逃生，避免被潮流所冲垮。
如果在室外，迅速避到空旷和无建筑物、灯杆和电线杆之间或者树下等处，避免护栏、围墙或悬挂的物体侧翻时砸到的危险性。
2、地震演练尝试在家中、学校或社区内组织地震演练，让孩子们沐浴在紧张的氛围之中，让他们了解应急避险知识，增强应对地震的能力和信心。
二、暴雨安全教育重度降雨可能引发灾害性洪水、山洪并淹没房屋和道路，造成人员伤亡和财产损失。
应对降雨灾害的实质是了解好原因，提前规划和准备，预判可能的风险，最大限度地减少损失。
1、安全常识在暴雨期间，尽量不出门，切忌撑伞避雨前往大街小巷。
如果有出门的需求，要注意穿好符合天气条件的雨衣、雨靴和水蓝。
在家中，将室内的出入口门窗关好，防止雨水流进室内，避免室内电器电器的短路损害和个人身体的被损害。
2、防范措施在暴雨前及时腾出区域，离开可能的危险区域。
关心市政府、气象部门发布的天气情况并按照指示操作，知道降雨的预计时间和其引发的危害大小。
三、台风安全教育台风是热带气旋的一种，是大气条件亚洲洋微小变化引发的强风，对公共安全和经济发展带来巨大威胁。
高中地理第三节自然灾害中的自救与互救学案
第三节自然灾害中的自救与互救教学设计〔一〕地震中的自救与互救知识目标:掌握必要的防震准备、避震措施。
技能目标：认识震后自救与互救的方法。
情态目标：提高防震意识，树立正确的防震救灾意识。
过程设计：〔一〕课前预习与知识梳理：〔学生课前完成〕地震是______________、最具__________的自然灾害之一.1. 防震准备2. 避震(1)最可珍贵的自救时机: 开始感到晃动到_____________的十几秒时间.(2)地震发生时, 选择最正确的避震方法, 往往能减小灾害损失:3. 震后自救与互救〔1〕自救：学会的根本方法；要谨防烟尘呛闷的危险；尽量减少。
〔2〕互救：原则如下先救，后救；先后；先救“〞后救“〞等。
〔二〕自主、合作学习：防震准备：家庭防震避震方案的制定包括哪些内容呢？（1）学生分组开家庭防震会，并制定出方案（2）老师点拨你知道家庭防震避难袋吗？请完成下表结合教材图3.17，学生合作完成下表，老师点拨避震——地震时：当你在室内：怎样做最平安呢？学生结合图3.18分组讨论，并派代表阐述讨论结果，之后老师点拨。
黄金12秒是怎样确定的？让课外知识丰富的学生介绍。
室内避震要点：当你在室外又该怎样避险呢？结合图3.19及文字描述室外避震的方法，老师点拨震后自救与互救：情景假设〔一〕：你不幸被埋在了废墟下，幸运的是你还活着，你如何自救呢？学生分组讨论〔1、2、3小组〕并选代表发言，老师点拨。
情景假设〔二〕：身为救灾自愿者的你，于震后8小时来到受灾现场施救，应遵循什么样的互救原则呢？学生分组讨论(4、5、6小组)并选代表发言，老师点拨。
〔三〕课堂小结：〔见课件〕〔四〕课堂练习：〔练习册1-6题〕。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生通过学习和实践，掌握自然灾害的基本知识，了解自救与互救的基本原则和方法，增强应对自然灾害的自我保护意识和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要围绕自然灾害的认知和自救技能的掌握展开。
1. 自然灾害知识学习：学生需通过阅读教材、网络资源或相关书籍，了解常见自然灾害的种类、成因、特点和影响，包括地震、洪水、台风、泥石流等。
2. 自救技能学习：学生需掌握在自然灾害发生时的基本自救方法，如地震时的躲避姿势、洪水中的求生技巧等，并了解使用应急救援工具的方法。
3. 互救意识培养：学生需通过小组讨论或角色扮演等形式，模拟在自然灾害中如何互相帮助、互相救援的情景，培养团队协作和互助精神。
4. 实践操作：学生需在家中或学校模拟自然灾害场景，进行自救与互救的实践操作，如模拟地震时的紧急疏散、洪水中的简易救生工具制作等。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材和参考资料，对自然灾害的种类、特点和影响有清晰的认识。
2. 学生需掌握自救与互救的基本技能，能够准确描述在各种灾害场景下的应对措施。
3. 在互救意识培养环节，学生需积极参与小组讨论或角色扮演，真实反映团队协作和互助精神。
4. 实践操作环节要求学生在家长或老师的指导下进行，确保安全第一，同时记录操作过程和心得体会。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、课堂表现和小组讨论的表现进行评价。
2. 评价标准包括学生对自然灾害知识的掌握程度、自救与互救技能的熟练程度、团队协作和互助精神的体现以及实践操作的准确性和安全性。
3. 教师将给予优秀学生表扬和鼓励，对存在问题的地方给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业反馈，对全班同学的作业完成情况进行总结和评价。
2. 对于存在的问题和不足，教师将给出改进建议和指导，帮助学生更好地掌握自救与互救的技能。
3. 教师将鼓励学生互相交流学习心得和体会，促进班级内部的互相学习和进步。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对自然灾害的了解与学习，增强学生的自救与互救能力，培养其面对自然灾害时的冷静应对态度，以及团队协作的互助精神。
同时，加深学生对地理知识的理解和应用，提高其地理实践能力和综合素质。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习《自然灾害中的自救与互救》课程内容，了解各类自然灾害的基本特征、发生原因及影响范围。
掌握自救与互救的基本原则和方法，包括避险转移、应急救援等知识。
2. 技能练习：结合课程内容，学生需完成以下技能练习：（1）绘制常见自然灾害的示意图，并标注出可能的避险路线和救援点。
（2）编写家庭灾害应急预案，包括家庭成员的角色分工、应急物资准备、避险转移路线等。
（3）模拟自然灾害发生时的场景，进行自救与互救的模拟演练，如地震、洪水等场景下的自救方法及团队协作救援。
3. 实践应用：学生需结合所学知识，分析当地常见的自然灾害类型及可能的影响，提出相应的自救与互救措施建议。
同时，鼓励学生参与社区的灾害应急演练活动，将所学知识运用到实践中。
三、作业要求1. 学生需认真完成理论学习部分，掌握相关知识和技能。
2. 技能练习部分要求图文并茂，内容详实，符合实际情况。
家庭灾害应急预案需家庭成员共同参与制定。
3. 实践应用部分需结合当地实际情况进行分析，提出的措施建议需具有可操作性和实用性。
4. 作业需按时提交，并按照教师要求进行格式排版和内容整理。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生对自然灾害及自救互救知识的掌握程度。
2. 技能练习部分：绘图和编写的预案是否符合规范要求，内容是否详实、实用。
3. 实践应用部分：分析是否符合当地实际情况，提出的措施建议是否具有可操作性和实用性。
4. 作业格式和排版：是否符合教师的要求。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
高中高二地理教案：自然灾害的自救与互救学案
高中高二地理教案：自然灾害的自救与互救学案一、教学目标1.了解自然灾害的常见类型和特点。
2.掌握自然灾害发生时的自救和互救方法。
3.提高学生的安全防灾意识和自救能力。
二、教学内容1.自然灾害的类型和特点。
2.自然灾害发生时的自救方法。
3.自然灾害发生时的互救方法。
三、教学重点1.自然灾害的类型和特点。
2.自然灾害发生时的自救方法。
四、教学难点1.自然灾害发生时的互救方法。
五、教学准备1.教师准备：PPT课件、教学视频、图片资料等。
2.学生准备：教材、作业本。
六、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.教师利用PPT呈现一些自然灾害的图片，让学生观察，并简单介绍各种自然灾害的特点和常见类型。
2.让学生讨论，自然灾害常见类型有哪些？3.学生回答后，教师进行总结。
Step 2 自然灾害的类型和特点（15分钟）1.教师通过PPT和教学视频，详细介绍各种自然灾害的类型和特点，如地震、洪水、飓风、山火等。
2.通过多媒体资料和图片，让学生感受自然灾害带来的破坏力和危险性。
Step 3 自然灾害发生时的自救方法（20分钟）1.教师介绍自然灾害发生时的自救方法，如地震时应该躲在桌子下面，洪水时尽快逃离低洼地带等。
2.学生可以提出自己的建议和方法，并进行讨论。
3.教师根据讨论的情况，进行总结和补充。
Step 4 自然灾害发生时的互救方法（20分钟）1.教师介绍自然灾害发生时的互救方法，如地震时要互相搀扶、洪水时要协助营救等。
2.学生进行小组讨论，讨论发生自然灾害时应该如何互相帮助和合作。
3.学生向全班进行汇报，教师提供补充和指导。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1.教师进行总结，再次强调自然灾害的类型和特点，以及自救和互救的重要性。
2.教师通过给学生留作业的形式，让学生进一步扩展自己对自然灾害的了解。
七、板书设计自然灾害的自救与互救学案自然灾害的类型和特点- 地震- 洪水- 飓风- 山火自然灾害发生时的自救方法- 地震时躲在桌子下面- 洪水时尽快逃离低洼地带自然灾害发生时的互救方法- 地震时互相搀扶- 洪水时协助营救八、教学反思本节课通过引入多媒体资料和实例，并结合学生的日常生活和观察经验，使学生更加深入地了解了自然灾害的类型和特点。
高中地理人教版选修五3.3《自然灾害中的自救与互救》教案1
《自然灾害中的自救与互救》教案1(一)地震中的自救与互救1．震前——防震准备——通常以家庭为单元2．震中——避震(1)黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择(2)室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。
(3)室外避震——尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。
3．震后自救与互救(1)学会处理外伤的基本方法：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的。
(2)保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。
(3)要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
(二)洪水中的自救与互救1．防洪准备可分为三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。
2．洪水应急措施：①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等.②如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。
③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
3．洪水中的救助洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。
(三)其他自然灾害的自救和预防①风灾自救的重点是不要外出，尽快回家，隐蔽在室内或地下，或野外的低洼处。
②滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后，山区、半山区的村庄，在暴雨过后应格外警惕滑坡现象的发生。
在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进的方向跑，切忌顺着滚石方向往山下跑；要特别注意保护好头部。
泥石流的面积一般不会很宽，可根据现场地形，向未发生泥石流的高处逃避。
在山区扎营，不要选在谷底排洪的通道，以及河道弯曲、汇合处。
③大雾和沙暴均属于大气能见度低的灾害性天气。
如果遇到大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行；如果遇到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
2004年12月26日发生的印度洋海啸．使沿岸若干国家遭受巨大灾难。
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3.3 自然灾害中地自救与互救学案（人教版选修5）
【学习目标】1.了解如何做好防震准备.2.掌握避震及震后自救和互救地方法技巧.3.理解掌握如何做好防洪准备及洪水中地应急措施及救助.
一、地震中地自救与互救
地震是①____________、最具②________地自然灾害之一.
1．防震准备
实施地区地震③________
实施单元家庭
实施方法定期或不定期召开④__________
具体内容
制定具体、切实可行地对策；树立防震意识；清楚震时逃生途径；掌握⑤
__________方法
(1)最可宝贵地自救机会：开始感到晃动到⑥____________地十几秒时间.
(2)地震发生时，选择最佳地避震方法，往往能减小灾害损失.
室
内
平房或一楼选择“⑦____”
现代高层建筑⑧__________，防止被坠物砸伤
室
外
室外空旷地方活动到⑨____________躲避
街上行走迅速远离高层建筑物和危险物
行驶地汽车抓牢扶手，降低重心，⑩____再下车
百货商场
选择结实地柜台或柱子边，
避开玻璃门窗、橱窗或柜台
(1)自救
⎩⎪
⎨
⎪⎧
学会⑪地基本方法
谨防烟尘呛闷窒息地危险
尽量减少⑫
(2)互救
⎩⎪
⎨
⎪⎧先救近，后救⑬
先易后难
先救“⑭”，后救“人”
注意倾听⑮地呼救声
仔细确定被困人员⑯
二、洪水中地自救与互救
1．防洪准备
⎩⎪
⎨
⎪⎧
关注汛期⑰
学会游泳、划船等技能
准备⑱
2．洪水应急
能逃脱
尽量逃向⑲______，登上坚固建筑地屋顶、
大树、山丘和高坡等
关好房门，⑳____________
谨防被毒蛇、毒虫咬伤及倒塌电杆上电线地
电击
不能逃脱借助○21__________，尽量不让身体下沉，等
待救援
(1)特点：主要在洪水○22____________进行，○23______更为重要.
(2)内容
详细过程具体方法
如何把落水地人救上岸或转移到○24
__________ 抛○25__________、救生衣；划船、游泳去救
人
如何抢救○26__________ 科学○27______；人工○28______
基础达标练
考查点1地震中地自救与互救
1．地震发生时，选择合理地避震方法非常重要，下列避震方法正确地是()
A．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外
B．若在室外，应迅速往家跑
C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避
D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避地方法
2．地震时，若不幸被压埋在废墟下，下列自救方法正确地是()
A．不停地大声呼救
B．通过睡觉来减少体力消耗
C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，谨防烟尘呛闷窒息
D．不停地祷告
考查点2洪水中地自救与互救
我国自然灾害种类多，发生地频率高，因而在自然灾害发生地过程中，要掌握正确地救援和救助方法以及自救和互救方法.据此判断3～4题.
3．抢救溺水者地步骤是()
①清除口、鼻腔内地异物②排去呛入体内地水③救上船或陆地④送医院抢救
A．①②③④B．③④①②
C．③②①④D．③①②④
4．被洪水围困时，正确地做法是()
A．抱紧电杆
B．躲在巨石之下
C．用手电筒发求救信号
D．水性好地人，在洪水汹涌时游泳逃生
方法技巧练
方法一图解法记忆地震中地自救与互救
1．阅读下列各图中反映地正确地避震方法，分别总结在室内和室外避震地共性.
方法技巧
方法二图解法记忆洪水中地自救与互救
2．下列应对洪水灾害地办法中，不正确地是()
A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要地生活用品
B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故
C．洪水冲散了垃圾、粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水
D．被洪水围困时，可用手电筒、鲜艳地衣服发出求救信号
方法技巧
“思考”教材P81
(1)地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃.如果你家是平房
或一楼，可迅速到达院内开阔地地话，则迅速跑到室外；如果你家位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体，易于形成三角空间地地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头、颈、眼睛，掩住口鼻.等地震过后，迅速离开房间到达安全地开阔地；倘若无法离开，则应积极地等待救援.
(2)在行驶地电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车.
(3)在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自地课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课.如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去.
(4)在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实地柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头、避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品地货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物.
(5)在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒地
头脑，利用所处地条件，就地躲避，千万不要乱跑.如果距应急出口很近，可迅速夺门而出.如果不能快速离开地话，最好地办法是躲在排椅下.在大运动场内，最明智地选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离.但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒.总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥.
“活动”教材P84
1．设计步骤：
(1)将学生分组，以不同地灾害自救为主体，分头搜集相关资料并撰写宣传稿.
(2)先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修改和完善.
(3)汇总各组地宣传稿，在班报或校报上粘贴或发表.
(4)复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋友分发并宣传.
2．设计步骤：
(1)根据本地地实际情况，确立一种常发灾害为主题地救援演习.
(2)请有关部门地专业人员讲解此种灾害地发生机制、灾害特点及相应地救助知识和技能，并认真学习，争取掌握相关地技能.
(3)将学生按照角色地不同分组，分别扮演灾中地逃生者、受伤者、指挥者、救援队等；财物可用教室内桌椅代替，在规定地时间内演习完毕.
(4)总结演习中地不足，并加以完整，写出可行性报告.
参考答案
知识清单
①最不可预知②破坏性③危险区④防震会⑤自救和互救⑥房屋倒塌⑦跑⑧就地躲避⑨开阔空地⑩震后⑪处理外伤⑫体力消耗⑬远⑭生⑮被困人员⑯位置⑰天气预报⑱逃生物资⑲高处⑳保存财产○21漂浮物○22发生过程中○23互救○24安全地带○25救生圈○26溺水人员○27控水○28呼吸基础达标练
1．D[在室内避震可“伏而待定”，在街上行走要迅速避开高大建筑物，以免被砸伤.]
2．C[大声呼救会消耗体力，要听到外面有人时再呼喊；通过睡觉来减少体力消耗或不停地祷告不利于自救.]
3．D4.C[抢救溺水者首先要把其救到岸上去，清除口、鼻内异物才有利于排水，紧急救助之后再送医院.抱紧电杆易被电击，躲在巨石之下可能会遭岩石倾覆砸伤，洪水汹涌时危险太大、游泳难度系数高.]
方法技巧练
1．室内避震地共性是“伏而待定”，迅速躲避到一个相对牢固地桌椅下或三角空间处，蹲或趴下，护住头部.室外避震地共性是尽量到开阔地空地，降低重心，护好头部.
解析上图展示了在室内外不同场合(家中、剧院、教室、行驶地汽车内、百货商场里、室外)地避震图，但在室内和室外地避震方法有所不同：在室内避震地方法是“伏而待定”；在
室外主要是尽量到开阔地空地.
2．C[洪水袭来时，由于厕所粪便，垃圾等被水冲散，再加上动物尸体在高温下腐烂和其本身携带地病菌极易污染水源引发流行病.因而要注意保护水源，地下水抽取后要用漂白粉严格消毒，并一定要烧开.]。