七年级语文:丑 小 鸭
语文人教版七年级下册《丑小鸭》PPT课件

快速浏览 初步感知:
1、丑小鸭的性别? 2、丑小鸭的出生地? 3、丑小鸭的毛色? 4、丑小鸭的处境? 5、丑小鸭的结局?
深度阅读课文:
用200字左右清晰叙述丑小鸭的 成长经历,要充分体现丑小鸭的遭遇 和挫折及结局,如能够有些恰当的丑 小鸭形象的议论成分更棒了。(提示: 边阅读课文,边勾画并组织语言形成 文字,写在练习本上)
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深入认识安徒生:
很多人都认为本文是安徒生的自 传性童话故事。本文中的丑小鸭就是 安徒生自身的真实写照,那么你可以 结合手中的材料,用简洁的语言概述 安徒生的成长经历吗?(建议:在材 料中或勾画、或概括其经历,也要有 恰当的议论)
生活本身
就是童话
拓展延伸:
课文读到这里,你可以从丑小鸭 和安徒生身上获得哪些启示呢? 建议从以下三个方面完成: 1、用自己较有哲理且整齐的句子恰当 的谈启示。 2、用名言警句或者诗句恰当的谈启示 3、用自己的话恰当的谈启示。
安徒生出生在贫穷的鞋匠家庭,十一岁丧父之 后,他不得不辍学在家维持生计,在这期间他在织 工和裁缝那里当过学徒,还在一家香烟工场做过工 ,苦难的童年并没有使安徒生丧失对前途的希望。 后来安徒生怀着成为歌剧演唱家的梦想只身来到哥 本哈根,期间他被当做疯子,被人冷落,差点饿死 ,后来却因嗓子坏了而梦想破灭。后来去赫尔辛格 求学,也因表现怪异、不合群而经常被老师责骂。 安徒生就是在他生命中最黑暗、最痛苦的时候也没 有向命运低头,凭借自己坚韧的意志,不懈追求自 己的理想,终成为享誉世界的童话大王。生前不仅 得到皇家的致敬,死后也留下了大量的童话名篇, 激励着各国的一代又一代儿童。
《皇帝的新装》
《海的女儿》
《卖火柴的 小女孩》
《丑小鸭》
人教七年级语文下册教学课件:丑小鸭(共18张PPT)
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2.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知 道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄 傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、 无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还 是原来的他,只是环境不一样了。“一颗好的心” 指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
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人自 ,己 他是 飞个 过可 篱怜 笆虫 ,,
他美 飞丽 起的 来春 了天 ,到 飞了 进。 了忽 一然 座间 大他 花举 园起 。了
翅 膀 ,
安徒生(1805—1875), 19 世纪丹麦著名童话作家,世界童 话文学创始人。1827年开始文学 创作,写有诗歌、戏剧、小说、 游记等各类体裁作品,以童话创 作成就最大,共一百六十余篇。 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火 柴的小女孩》《丑小鸭》《小克 劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人 口的名篇。
2.讨论:丑小鸭变成美丽的白天鹅,带给我们 怎样的人生启示?
只要有理想,不懈追求,努力进取,即使身处 逆境,最终也能实现自己的理想。
三、品析语言 1.“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里 也没有什么关系。”这句话的含意是什么?
只要你有理想,有追求,并为着它们努力奋斗, 即使身处逆境也不要紧,是金子总会发光的。
【文学常识】
童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行 思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采 用拟人化的写法。
有人说,本文是作者的写照。的确,这篇童话可 以说是作者一生的艺术写照。安徒生家境贫寒,一生 未受过教育,最初他想当一名芭蕾舞演员,后来又想 当歌剧演员,但都没有实现,后来从事创作,经过无 数坎坷,成为了著名的童话大师。正由于这种生活体 验,丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人
七年级语文教案——分析《丑小鸭》的人物形象塑造
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经过长期的教学实践,我们发现,分析人物形象塑造是中学语文教学中的一个重要内容。
而《丑小鸭》作为经典名篇,也是必备的课文之一。
今天就让我们一起来分析一下《丑小鸭》中的人物形象塑造。
一、丑小鸭这个小鸭子是故事的主要角色。
他外形丑陋,长相不好看,性格也十分孤僻。
然而,这些缺点并没有掩盖住他的内心美。
他有着一颗渴望真爱的心,奋不顾身地寻找属于自己的家园。
这种为真爱而奋斗的精神,并不是表面功夫,而是源自于他内心深处的真正价值观念。
通过这个角色的塑造,我们可以看到:外在的缺陷并不代表内在的丑陋,相反,内心美才是真正的美。
二、母鸡母鸡是这个故事中的反面角色。
她非常善于逞强,并不断拿丑小鸭子跟自己的孩子做比较。
她的言行使丑小鸭创造了自卑感,并让他找不到应有的归属感。
这个角色的形象,让我们看到了一个人性中的恶劣面。
因为,母鸡并不是因为懂得如何去教育子女,而是因为她自己对自己的孩子过分亲近,而忽视了对其他生命的尊重和关爱。
三、猫狗猫狗这对夫妇的形象,是为突出他们的贪婪和残忍而塑造的。
他们为了争夺丑小鸭的食物,不惜出招捉弄他。
这种危害心理,主要体现在他们的欲望和无节制的追求上。
通过对这个角色的塑造,我们可以看到,人性的黑暗面下,无法克制的欲望和冷酷无情的残忍,常常会带来难以弥补的后果。
四、天鹅天鹅是丑小鸭最终所归属的人物。
他们不仅是丑小鸭走向幸福的“导师”,也是他成为美丽天鹅的“保镖”。
这种保护和帮助,并不是因为天鹅们有救济心理,而是因为他们内在的美的品质,使他们愿意帮助弱者。
这种包容和宽容的精神,很大程度上是人性的一种美好的品质,它从内在的道德观念中产生。
因此,塑造天鹅这个角色,有助于让学生从一个好的角度理解、看待人性,有益于他们形成正确的价值观念。
通过对《丑小鸭》中人物的形象塑造分析,我们可以看到,这篇名篇不仅有助于提高学生的阅读能力,还能引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
我们在教学中,要通过恰当的教育手段,让学生在欣赏中感悟,从而将他们的人生视野提高到更高的层级。
2021年人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》课件 (共35张PPT)
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安徒生取得巨大成就之后,也像文中的白天 鹅一样谦虚。他年老的时候,故乡奥登塞市的居 民赠他以“荣誉公民”的称号。在授予这个光荣 称号的那天晚上,该市举行了火炬游行,庆祝他 们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对这情景,安 徒生写道:
我觉得我自己很卑微、无力和渺小。 我好像是站在我的上帝面前一样。我在思 想、言语和行为各方面的弱点,现在都在 我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出 地直立着,好像这个纪念日就是我的审判 日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候, 上帝一定会知道我是感到多么卑微。
gā nínìng
h沼ài 泽 沮丧 嘎 泥泞 骇人
Jiǎo liàn
báo jī
铰 链 冰雹 木屐
飕
飕 sōu
这是怎样一个故事?用四句话归纳丑小鸭的经历
丑小鸭生下来模样就跟别 人不一样,又大又丑。
1
大家都欺侮他,他被 迫离家去流浪。
2
他几经风险,在冬天里 几乎被冻死在湖边。
3
春天来了,丑小鸭变成 了一只美丽的天鹅。
成为最美丽的天鹅
身处逆境
乐观坚定
家
丑
庭 中
小被
鸭歧
视
野 鸭 群 中 的 满 足
雁 群 中 死 里 逃 生
农 舍 里 遭 奚 落
冬 日 里 尝 遍 艰 辛
春 日 里 收 获 美 丽
白 天 鹅
不懈追求
努力进取
你课和知文不道中懈丑哪的在小些追文鸭地求找变方?出成表相白现应天丑的鹅小语的鸭句原对并因美分是的析什向么往吗?
丑小鸭留给我们什么样的启示呢?
•
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌
的出生之地,走向一个未知的世界。
人教版初中七年级语文PPT课件-丑小鸭
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课文讲解
1、你知道贯穿全文的线索是什Leabharlann 吗?以丑小鸭的流浪足迹为线索。
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的 流浪生活,以及他在这些地方的遭遇?
沼泽地——老太婆家——灌木林里——老 农家——花园里。
地点:篱笆墙内 沼泽地 老太婆家 灌木林里 老农家 花园里
遭遇:被欺侮讪笑 野鸭不喜欢 被鸡鸭奚 遇见天鹅
(2)喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他 独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野 鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。
(3)在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农家 小屋。但因为他不能生蛋,发不出喵喵的叫声和 迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小
鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。
疑难解析
1、在打击面前,丑小鸭抱什么态度, 有什么追求?
了解“童话”
儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点, 通过丰富的想象、幻想和夸张,采用拟人化的手 法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、 活动,故事情节曲折离奇,激发孩子的想象,并 对他们进行思想和知识的教育。
读准字音
丑陋( lòu ) 讪笑( shàn )
嫉妒( jí dù )来势汹汹( xiōng )
(2)能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去 追求自己想要的生活。
(3)它对自己的认识发现过程说明,没有对美 好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练, 就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
2、有人说,丑小鸭变成白天鹅是它自己追求 和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软 弱的鸭妈妈赶走,就是在最初生活的地方,也会 变成白天鹅。你同意哪种看法呢?
孤独 空虚
丑小鸭的梦想
丑小鸭梦想 变成一只美丽幸 福的天鹅。
丑小鸭的性格特点
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事
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丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文,其原文如下:【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他,小鸡们打他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛,仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜,因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候,野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边,一下掉向那边,尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久,因此他们非常顽皮。
“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近,另外有一块沼泽地,那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析
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七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。
(注:因为据丹麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。
)这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。
的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样,这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里,她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后,那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼!噼!”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎!嘎!”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望,因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。
的确,比起他们在蛋壳里的时候,他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边,一直伸展到牧师的田里去,才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。
“没有,”一只小鸭叫。
“我在这儿呢!呱!”“这个小鸭真是太粗苯了,”妈妈说,“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的!——别的小鸭就不一样!他们都乖乖地坐在那儿,像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮,他们那么小,又那么娇嫩!只有这一只显得那么笨,一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对,对,”别的鸭子用他们的语言说,“他长得太丑了,可是他的脾气非常好。
他坐在那儿,简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
七年级语文下册《丑小鸭》教案 新人教版
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一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《丑小鸭》。
(2)理解课文《丑小鸭》的主要内容和情节,分析丑小鸭的形象特点。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。
(2)学会通过课文内容,培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
(2)教育学生学会尊重他人,树立正确的价值观。
二、教学重点:1. 生字词的学习与理解。
2. 课文《丑小鸭》的朗读与背诵。
3. 丑小鸭形象特点的分析。
三、教学难点:1. 理解课文中所表达的深层含义。
2. 培养学生通过课文内容,发挥想象力和创造力。
四、教学准备:1. 课文《丑小鸭》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程:1. 导入新课(1)教师通过展示丑小鸭的图片,引导学生思考:你们知道这是什么动物吗?它有什么特点?(2)学生回答后,教师简要介绍丑小鸭的故事背景,引出课文《丑小鸭》。
2. 自主学习(1)学生自主朗读课文《丑小鸭》,注意生字词的读音和词义。
(2)学生通过课文,了解丑小鸭的成长经历和心路历程。
3. 合作学习(1)学生分组讨论,分析丑小鸭的形象特点,如勇敢、坚持、善良等。
4. 课堂讲解(1)教师讲解课文中的生字词和难点句子。
(2)教师引导学生深入理解课文,探讨丑小鸭所传达的价值观。
5. 课后作业(1)学生回家后,将课文《丑小鸭》朗读给家长听,加强家庭与学校的互动。
六、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师还应考虑学生在学习过程中遇到的问题和困难,为下一节课的教学做好充分的准备。
七、课后作业:1. 学生回家后,将课文《丑小鸭》朗读给家长听,加强家庭与学校的互动。
八、课程拓展:为了提高学生的语文素养,教师可以引导学生阅读其他与主题相关的文章,如安徒生的其他童话故事,或者其他关于成长、勇敢、坚持等主题的故事。
(语文教案)《丑小鸭》语文教学教案

丑小鸭语文教学教案丑小鸭是一篇安徒生的童话故事,讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折,磨难,最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
下面是我为大家整理的丑小鸭语文教学教案5篇,希望大家能有所收获!丑小鸭语文教学教案1教学要求:1.学会本课生字,积累词语。
2.有感情的朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦飞翔,让学生懂得命运其实没有轨迹,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点:在朗读中理解词、句的意思,理解丑小鸭为什么能成为白天鹅,体会文章内涵。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课,揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话,谁一说是哪个故事今天,我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的,名叫丑小鸭。
(板书课题:28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音,读通句子,并用“——〞线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍,课文中不认识的字可以问老师,问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事5.指名答复上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负,_离开家,在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示丑小鸭的插图,根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形,指导书写1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词,读一读,写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文,把句子读通顺。
【最新】人教版七年级下学期语文第3课 丑小鸭 课件(共17张PPT).ppt
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在这些打击面前,丑小鸭抱什么 态度,有什么追求?
在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不 挠,相信自己,以乐观的态度对待一 切艰难困苦。他相信即使身处逆境, 经过不懈追求。努力进取,美好的理 想一定能实现,幸福一定会来到身边。
课文中哪些地方表现丑小鸭对美 的向往和不懈的追求?
(1)他在农家生活安定下来,但他渴望到水里去游 泳,渴望走到广大的世界里去。
(2)当他看到美丽的天鹅,从寒冷的地带飞向温 暖的国度,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也 忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。当他 看不见他们的时候,感到非常空虚。
(3)春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时, 便不顾生死飞向他们。
“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在 养鸭场里也没有什么关系”,这句
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:13:21 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境, 也终能实现自己的理想。
它对自己的认识发现过程说明,没有对美好 境界、理想生活的追求,不经历那么多的 磨练,就不会发现自己其实也可以成为生 活的奇迹.
丑小鸭的经历是安徒生 自身生活的写照!
生活本身就是童话。
——安徒生
作业
《丑小鸭》是安徒生一篇带有自传色彩 的童话故事,请同学们课外搜集、整理安 徒生生平、创作资料,了解他是怎样在逆 境中成才的?搜集逆境成才的名言警句几 句。
七年级语文下册-丑小鸭-人教新课标版PPT课件
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丹麦19世纪著名童话作家,世
界文学童话创始人。他生于一个
贫苦鞋匠家庭。安徒生终生未成
家室。代表作有《拇指姑娘》、
• C了、这只些美要丽你的是鸟儿一,只这天些鹅幸福,的就鸟算儿是。当生他在看养不鸭见他场 里们的也时没候有,感什到么非关常系空虚。。
• D、他(3到)春非天常来了难,为当情他,又看.到.三.只.美丽.的因白为天一鹅时颗, 好便不的顾心生是死飞永向远他也们不。 会骄傲的
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求,终于实
因为丑小鸭心中有着恒 久的梦想:向往美好,不 懈追求,自己也变成一只 美丽的天鹅。
理解 质疑
当丑小鸭变成天鹅, 大家赞美丑小鸭,丑小鸭 为什么感到难为情?
“一颗好的心”是指什 么样的心?
丑小鸭感到难为情, 一方面是觉得自己卑微和 渺小,另一方面是只有他自 己清楚,他还是原来的他, 只是环境不一样了。
课你文知中道哪丑些小地鸭方变表成现白丑天小鹅鸭的对原美因的是向什 往么和吗不?懈在的文追找求出? 相应的语句并分析
• A游、泳,想(渴1我)望他还走在是到农广家走大生到的活广世安界大定里下的去来世。,界但里他渴去望才到好水。里去 • B儿暖、的.我国.(2度要).当,飞.他丑向看小.他到鸭.美感们在丽到,冬的一飞天种天向鹅说里,不这受从出些寒苦的高冷兴要的奋贵好地,的得带再鸟飞也多向忘不温
• 1.以《我也是丑小鸭》或《我 也会变成白天鹅的》说一段话。
2. 在我们的现实生活中,也有许多“丑 小鸭”,他们经过自己的拚搏奋斗, 最后也成为了美丽的白天鹅。你能举 出一些这样的例子吗?
最新七年级语文下册《第3课丑小鸭》课件新人教版
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对美的向
他们的时候,感到非常空虚。 (3)春天来了,当他又看到三只
往和不懈
美丽的白天鹅时,便不顾生死 飞向他们。
的追求?
质疑: 小鸭认出了 三只美丽的 白天鹅时为 什么心里感 到一种说不 出的难过?
因为他向往美, 追求美,但又感到 自己丑陋,不能与 美丽的白天鹅为伍 而难过。
质疑: 丑小鸭飞向 这些美丽的 天鹅,为什 么要说“请 你们弄死我 吧!”?
联系自己的生活体 验,写一篇作文: 《丑小鸭和我》。
请同学们课外读一读安
徒生的其它作品,如:《海
的女儿》、《白雪公主》、
《灰姑娘》、《卖火柴的小
、
女孩》、《夜莺》、《小克
劳斯和大克劳斯》等。或登
录下列网站查找阅读:
/child/authour/ 04-ats/index_ats.htm 试一试,你可以做得更好!
丑小鸭向往美,追求美,经过不懈努力,终于实现了他 的理想。安徒生也是一样,他终于成了一个伟大的童话艺术 家,创作了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的 故事,给人们带来快乐、希望和幸福。在他年老的时候,他 的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。 在授予这个光荣称号的那天晚上,他们举行了火炬游行,庆 祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对故乡的人们,安徒 生这样描述他当时的感情: “我觉得我自己很卑微、无力和 渺小,我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和 行为各方面的弱点,现在都在我面前展开。当人们这样称赞 和尊重我的时候,上帝一定知道我感到是多么卑微。胸怀大 志,不懈追求,谦虚谨慎,正是丑小鸭——安徒生的本色。
七年级语文下册《第3 课丑小鸭》课件新人教
版
安徒生
质疑: 在这些打 击面前, 丑小鸭抱 什么态度, 有什么追 求?
人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案

人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案篇一:七年级语文下册第3课《丑小鸭》新人教版《第3课丑小鸭》学情分析:本文是初一学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。
因此,教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,并使学生的情感体验得到升华。
教学目标::1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。
感受依据问题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法。
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
依据教学目标1、2点制定教学重点为:1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
依据学情制定教学难点为:运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。
教学方法:讨论法、情境导入法教学准备:课时安排:1课时教学过程:1、导入:启发谈话:同学们,你们爱听故事吗?每个动人的故事,都会有许多形象留在我们的记忆里,你们还记得他们吗?看一看。
(课件)我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧,这个故事你听过吗?教师相机引出课题。
2、初读:课件演示丑小鸭动画及朗读听完故事,你们喜欢这只丑小鸭吗?那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧。
3、课件显示生字。
下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了,生读字,组词,同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。
七年级下册语文《丑小鸭》自学提纲

) 佣人( ) 佣金( ) 绅士( ) 载着( ) 木屐( ) 脖颈( 雄吐绶鸡( )
) ) )
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xiōng xiōng
mí màn
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丑( ) 来势( ) ( ) ( )( ) (3)解释词语 丑陋: 沮丧: 沉沦: 嫉妒: 来势汹汹: 骇人听闻: 2、 文学知识库 安徒生(1805~1875),丹麦 19 世纪著名童话作家,世界文学童话创 始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。童年生活贫苦,早年在慈善 学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,他自幼酷爱文 学。11 岁时父亲病逝,母亲改嫁,与奶奶相依为命。为追求艺术,他 14 岁时只身来到首都哥本哈根。1835 年开始写童话,经过 8 年奋斗,终于 在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中展露才华。因此,被皇家艺术剧院送进 斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时 5 年。1828 年,升 入哥本哈根大学。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活。1838 年获 得作家奖金——国家每年拨给他 200 元非公职津贴。因父早逝,安徒生 十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827 年开始文学创作,
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张屯中学七年级语文:李宗建 写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。 共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经 历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢, 描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。 童话是儿童文学的重要体裁, 是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事, 其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、 象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征,也是童话反 映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中 的“人物”,是并非真有的假想形象;所讲述的故事,也是不可能发生 的。但是童话中的种种幻想都植根于现实,是生活的一种折射。童话创 作一般运用夸张和拟人手法,并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节, 造成浓烈的幻想氛围,形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。 此外,童话也常常采用象征手法塑造幻想形象,以影射、概括现实中的 人事关系。 二、享受快乐阅读: 小组分角色朗读课文,读完后推选代表复述故事,交流阅读收获。 ( 《丑小鸭》 向我们讲述一个什么样的故事?读了全文后你思想上受到了 那些启示?) 合作探究 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗? 学习笔记
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初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 语文电子教材 / 七年级语文电子教材编订:XX文讯教育机构丑小鸭教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
安徒生“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他,小鸡们打他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛,仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜,因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候,野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边,一下掉向那边,尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大关系。
”——可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面,喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁——严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男子——飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久,因此他们非常顽皮。
“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近,另外有一块沼泽地,那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里,死了,把水染得鲜红。
“噼!啪!”又是一阵响声。
整群雁儿都从芦苇里飞起来,于是又是一阵枪声响起来了。
原来有人在大规模地打猎。
猎人都埋伏在这沼泽地的周围,有几个人甚至还坐在伸到芦苇上面的树枝上。
蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间,慢慢地在水面上向远方飘去。
这时,猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。
这对于那只可怜的小鸭说来真是可怕的事情!他把头掉过来,藏在翅膀里。
正在这时候,一只骇人的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边。
它的舌头从嘴里伸出很长,眼睛发出丑恶而可怕的光。
它把鼻子顶到这小鸭的身上,露出了尖牙齿,可是——扑通!扑通——又跑开了,并没有把他抓走。
“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猎狗也不咬我了!”他安静地躺下来。
枪声还在芦苇里响着,枪弹一发接着一发地射出来。
天快黑的时候,四周才恢复静寂。
可是这只可怜的小鸭还是不敢站起来。
他等了好几个钟头,才敢向四周望一眼,于是他急忙跑出这块沼泽地,拼命地跑,向田野跑去,向牧场跑去。
这时正刮着狂风,他跑起来非常困难。
到天黑的时候,他来到一个简陋的农家小屋。
它是那么残破,甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。
狂风在小鸭身边呼号得非常厉害,他只好迎着风坐下来。
风越吹越凶。
他忽然看到那门上的铰链有一个已经松了,门也歪了,他可以从缝隙钻进屋子里去,他便钻进去了。
屋子里有一个老太婆和她的猫儿,还有一只母鸡,他们住在一起。
老太婆把这只猫儿叫“小儿子”。
他能把背拱得很高,发出咪咪的叫声来;他的身上还能迸出火花,不过要他这样做,你得反抚他的毛才成。
那只母鸡的腿又短又小,因此她叫“短腿鸡”。
她生下的蛋很好,所以老太婆爱她像爱自己的亲生孩子一样。
第二天早晨,他们马上注意到了这只来历不明的小鸭。
那只猫儿开始咪咪地叫,那只母鸡也咯咯地喊起来。
“这是怎么一回事儿?”老太婆说,同时朝四周看。
不过她的眼睛有点花,所以她以为小鸭是一只肥鸭,走错了路,才跑到这儿来了。
“这真是少有的运气!”她说,“现在我可以有鸭蛋了。
我只希望他不是一只公鸭才好!我得弄清楚!”这样,小鸭就在这里经受了三个星期的考验,可是他什么蛋也没有生下来。
那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太,所以他们一开口就说:“我们和这世界!”因为他们以为他们就是半个世界,而且还是最好的那一半呢。
小鸭觉得自己也可以有不同的看法,但是他的这种态度,母鸡却忍受不了。
“你能够生蛋吗?”她问。
“不能!”“那么就请你不要发表意见。
”于是雄猫说:“你能拱起背,发出咪咪的叫声和迸出火花吗?”“不能!”“那么,当聪明人在讲话的时候,你就没有发表意见的必要!”小鸭坐在一个墙角里,心情非常不好。
这时他想起了新鲜空气和阳光。
他有一种奇怪的渴望:想到水里去游泳。
最后他实在忍不住了,不得不把心事对母鸡说出来。
“你在起什么念头?”母鸡问。
“你没有事情可干,所以你才有这些怪念头。
你只要生几个蛋,或者咯咯地叫几声,那么你的这些怪念头也就会没有了。
”“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”小鸭说,“让水淹没你的头,往水底一钻,那是多么痛快呀!”“是的,那一定很痛快!”母鸡说,“你简直是在发疯。
你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中,他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳,或者钻进水里去。
我姑且不讲我自己。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧,世界上再也没有比她更聪明的人了!你以为她想去游泳,让水淹没她的头顶吗?”“你们不了解我。
”小鸭说。
“我们不了解你?那么请问谁了解你呢?你决不会比猫儿和女主人更聪明吧——我先不提我自己。
孩子,你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾,你应该感谢上帝才是。
你现在到一个温暖的屋子里来,有了一些朋友,而且还可以向他们学习很多的东西,不是吗?不过你是一个废物,跟你在一起真不痛快。
你可以相信我,我对你说这些不好听的话,完全是为了帮助你呀。
只有这样,你才知道谁是你的真正朋友!请你注意学习生蛋,或者咯咯地叫,或者迸出火花吧!”“我想我还是走到广大的世界里去好。
”小鸭说。
“好吧,你去吧!”母鸡说。
于是小鸭就走了。
他一会儿在水上游,一会儿钻进水里去。
不过,因为他的样子丑,所有的动物都瞧不起他。
秋天来了。
树林里的叶子变成了黄色和棕色。
风卷起它们,把它们带到空中飞舞。
空中是很冷的,云块沉重地载着冰雹和雪花,低低地悬着。
乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。
是的,你只要想想这情景,就会觉得冷了。
这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。
一天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。
小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。
他们白得发亮,脖颈又长又柔软。
这就是天鹅。
他们发出一种奇异的叫声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖泊。
他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
他在水上像一个车轮似的不停地旋转着,同时把自己的脖子高高地向他们伸着,发出一种响亮的、奇异的叫声,连他自己也害怕起来。
啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。
当他看不见他们的时候,他就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候,却感到非常空虚。
他不知道这些鸟儿的名字,也不知道他们要飞到什么地方去。
不过他爱他们,好像他从来还没有爱过什么东西似的。
他并不嫉妒他们。
他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起,他就已经很满意了——可怜的丑东西。
冬天变得很冷,非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去,好使水面不致于完全冻结成冰。
不过他游动的这个小范围,一天晚上比一天晚上缩小。
水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
最后,他终于昏倒了,躺着一动也不动,跟冰块结在一起。
大清早,有一个种田人经过这儿。
他看到了这只小鸭,就走过去用木屐把冰块踏破,然后把他抱回家,送给他的妻子。
小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
小孩子们都想跟他玩,不过小鸭以为他们想要伤害他。
他一害怕就跳到牛奶盘里去了,把牛奶溅得满屋子都是。
女人惊叫起来,拍着双手。
这么一来,小鸭就飞到黄油盆里去了,然后就飞进面粉桶里去了,最后才爬出来。
这时他的样子才好看呢!女人尖声地叫起来,拿着火钳要打他。
小孩子们挤做一团,想抓住他。
他们又是笑,又是叫!幸好大门是开着的。
他便钻进灌木林中新下的雪里面去。
他躺在那里,几乎像昏倒了一样。
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。
当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。
百灵鸟唱起歌来了这是一个美丽的春天。
忽然间,他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到,幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道:“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去,同时大家都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。