德高为师身正为范范文20
身正为师德高为范作文
《身正为师德高为范》
从小到大，我遇到过很多老师，但有一位老师，直到现在我都记忆深刻。
那时候，我上中学，这位老师教我们物理。他长得瘦瘦高高的，说起话来慢条斯理。每天穿
记得有一次，学校组织物理实验比赛，我们小组被选中了参加。当时大家都很紧张，毕竟是第一次参加这种比赛嘛。老师看到我们的样子，没有讲那些大道理让我们放松，而是笑着说：“嘿，你们别慌呀，不就是个实验嘛，就像平时在课堂上做一样就行啦。”然后还拍拍我们的肩膀。
就是这样一位老师，他用自己的行动告诉我们什么是身正为师，德高为范。他没有那些惊天动地的事迹，但就是这点点滴滴的小事，却让我们深刻体会到了一个好老师的魅力。
现在想想，还是很感谢这位老师，是他在我们成长的道路上留下了深深的印记，让我们懂得要成为一个正直、有品德的人。他就像一盏明灯，始终照亮着我们前行的路。
比赛那天，我们刚到实验室，就发现有个器材好像出了点问题。大家一下子慌了神，不知道该怎么办才好。这时候，老师不急不忙地走过来，他先仔细检查了一下器材，然后从他那个万能的小工具箱里找出工具，三下五除二就把器材修好了。他边修还边笑着和我们打趣：“看，这没什么大不了的吧！”那一刻，我们心里瞬间踏实了下来。
整个比赛过程中，老师就一直在旁边，不说话，但是那眼神里满是鼓励。当我们顺利完成实验后，他脸上露出了欣慰的笑容。
教师师德征文范文（精选20篇）
教师师德征文教师师德征文范文（精选20篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到征文的身影吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。
你写征文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的教师师德征文范文，欢迎阅读与收藏。
教师师德征文篇1教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。
我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
当教师必不可少的，最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。
他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。
正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
德高为师身正为范师德师风演讲稿
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇） 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
在发展不断提速的社会中，演讲稿应⽤范围愈来愈⼴泛，写起演讲稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿1尊敬的领导、⽼师们： ⼤家好！今天我演讲的题⽬是《捧着⼀颗⼼来，不带半根草去》。
初为⼈师时，不知道肩上的责任，以为⾃⼰就是⼀个“孩⼦王”。
后来，当渐渐融⼊这个⾓⾊，才感到⾃⼰更需要的是⼀颗真⼼与挚爱。
在孩⼦们热切的⽬光中，我开始在各⽅⾯提⾼⾃⾝素质，并且把陶⾏知先⽣的名⾔“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”当作⾃⼰的座右铭。
弹指⼀挥间，近⼗年过去了。
当年的⼩⼥孩已经成长为像模像样的“⽼教师”。
⽤朋友的话说，⾛在⼤街上，⼈们⼀看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为⼈师表的洗礼，⾃⼰获得了⼀种教师特有的崇尚知识、⽢为⼈梯的内在⽓质；如果是讽刺，也许是因为⾝为教师固守着清贫的⽣活，⾃⼰缺少了那种珠光宝⽓、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉⾼⾼举起，不动摇，不⾃卑，⽴志做⼀根燃烧的红蜡烛。
今年⼋⽉，我离开⼯作⼋年的幼教岗位，投⼊到另⼀个崭新的⼯作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实⾃⼰。
⽽四中正是我实践梦想、挑战⾃⼰的新天地。
这⾥有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家⾬果说过：⽐陆地更⼤的是海洋，⽐海洋更⼤的是天空，⽐天空更⼤的是⼈的胸怀。
不是吗?当我们⼼中充满了对孩⼦们的爱，我们会觉得，我们的⼯作也会发出动⼈的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
身正为师德高为范作文
身正为师德高为范作文
《身正为师德高为范》
咱就说，我想起了我以前遇到过的一位老师。
那时候我还在上小学呢，这位老师啊，真的是让我记忆特别深刻。
他姓王，是我们的数学老师。
有一次上数学课，有个同学在下面偷偷讲话，王老师那眼睛可尖了，一下子就发现了。
他也不发火，就慢悠悠地走到那个同学旁边，轻轻敲了敲桌子。
嘿，你说神奇不神奇，那个同学立刻就不说话了，乖乖听课了。
王老师教学特别认真，一道题能给我们讲好多遍，直到所有人都明白为止。
记得有一次讲一个很难的应用题，他在黑板上画了好多图，一步一步地分析，那耐心劲儿啊，真的是让我们特别感动。
而且啊，王老师特别公平公正。
有次选班干部，有个同学平时和他走得比较近，大家都以为那个同学肯定能当上班干部呢，结果王老师完全不看这些，就根据大家平时的表现和能力来选，最后选出来的都是真正有能力为大家服务的同学。
王老师就是这样一个身正为师德高为范的人，他用自己的行动影响着我们，让我们知道什么才是一个真正的好老师。
现在想想，真的挺感激他的，是他让我们在学习的道路上走得更稳，更远。
以后我要是当老师了，也要像王老师这样，以身作则，做一个让学生尊重和喜欢的好老师。
你看，这就是我记忆中的一位好老师，他的点点滴滴都在我的心里留下了深刻的印象，这就是身正为师德高为范的最好体现呀！。
身正为师德高为范心得体会7篇
身正为师德高为范心得体会7篇身正为师德高为范心得体会精选篇1师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益匪浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。
我，作为一名青年教师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。
我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的情况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，改变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。
作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。
教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。
德高为师身正为范（共五篇）
德高为师身正为范（共五篇）第一篇：德高为师身正为范德高为师身正为范我于1992年毕业于原哲盟师范学校，现从教18年之久，一直在农民学校从教。
在近十多年工作中，一直以母校的校训“学高为师，身正为范”警示自己，无论是任初中政治课教学，还是担任班主任工作，学校德育工作，惮心竭力，以身立教，无私奉献。
1999年光荣加入中国共产党。
十八年来，我尽心尽力于教育工作，因此工作中取得了一些成绩，得到了领导和同志们的肯定和好评。
先后16次被授予校级“模范团员”、“模范班主任”、“优秀教师”等荣誉称号；1999年、2000年我所教班级先后被评为“县级文明班集体”和“盟级模范班集体”；2000年我被评为镇级“十佳教师”称号；2002年又被县团委授予“青年岗位能手”荣誉称号。
2005他先后获得了“大榆树镇政府十佳教师”，“开鲁县教体局、教育工会师德标兵”，“开鲁县县委、政府师德标兵”,“开鲁县优秀教学能手”；2007年获“大榆树镇党委优秀党员”，“十一五规划教育部重点课题二等奖”，“大榆树镇党委优秀共产党员”；2008年获“开鲁县骨干教师”，等诸多荣誉称号。
被确定为开鲁县第二批“县级学科带头人”。
对于这些荣誉的取得，来自于我对教育事业的忠诚与热爱。
十八年工作实践中，我养成了每日必看新闻、必读党报党刊的习惯，通过夜以继日的学习与积累，极大地丰富了自身的道德素质，从而更好地把有关法律法规、马列主义毛泽东思想、邓小平理论的指导地位及“三个代表”的实践性等都溶入教育教学之中，充分体现政治课的教育性和现实性。
在政治课堂上，通过美英对我驻南联盟大使馆的轰炸、对西沙群岛的非法侦查、对伊的制裁等，揭露其霸权主义的丑恶嘴脸；通过《教育法》、《未成年人保护法》等，教育学生遵纪守法，依法保护自身的合法权益，自觉履行法定义务；通过辉煌50年的回顾纪实，教育学生全面理解“三个代表”的含义；通过党的纲领文献，教育学生担负起“振兴中华，实现四化”的历史使命。
德高为师,身正为范——从教二十年有感
德高为师,身正为范——从教二十年有感《德高为师，身正为范从教二十年有感》
二十年如一梦，转眼间当初拿起笔记本，一步步踏上教师路，终于可以把一缕清风缓缓吹进每个孩子的心灵，让孩子们不再迷失在浩瀚的日夜洪流里，以彼此的付出实现收获的梦想，把幸福的滋味分给每个家庭，也教每个学生走向一个未知的未来。
我以教育为荣，倾心投入，以最新鲜、最及时的知识，把它传授到每一名学生的心里，也教每个学生用爱抚平他们自己的心灵，使他们在劳作中充满自信和希望。
“德高为师，身正为范”，这是一句古老的格言，却在我老师的身上得以体现。
他是我最崇拜、最敬服的老师，他一直坚持着以德为本、以正为师的教育理念，他的言行牢牢地将我的思想和行为都规范了起来。
当我还是一个小学生的时候，他总是使用简单明了的言辞，把真理宣讲给我们，而且一点不会有任何的偏袒。
他的教育理念令我铭记在心，他坚持以正确的态度，正确的观念去引导学生，使他们在这样的潜移默化之下，形成良好的道德和思想品质。
教育是一个长期积累的过程，学生也会逐渐接受和理解老师教导的内容，这也是我二十年来一直坚守的原则。
正是这种长期坚持不懈的教育，让我至今还能见到许多曾经的学生，回过头来称赞我，这些年来我一直是他们最崇拜的老师，虽然这句话令我有些害羞，但是也可以感受到他们的敬意。
我也知道，这些看似普通的学生，一旦坚持他们的梦想，就一定能在未来取得成就。
二十年，我跨入教育事业，也不断总结、钻研，尝试新的教育方法，探索教育的未来。
我把教育视为自己的事业，追求更高的教育理念，使教学以最自然的方式取得最好的效果。
正是这种奉献精神，让我在历史的长河中，永不停歇，以无私的热忱和自信朝着教育的目标不断迈进，不断带给孩子们的最好的服务！。
德高为师,身正为范（精选五篇）
德高为师,身正为范（精选五篇）第一篇：德高为师,身正为范德高为师，身正为范―――学习师德师风心得体会教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，1即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
德高为师,身正为范——从教二十年有感
德高为师,身正为范——从教二十年有感以“德高为师，身正为范从教二十年有感”为标题，写一篇3000字的中文文章二十年，转瞬即逝，更像是一场美丽的旅程。
在短短的二十年时间里，我从一个刚完成学业正在步入社会的大学生，变成了一位经历了多次起落、曲折历程的教师。
在这段时间里，我深知德行才能取信于人，责任是一个教师最重要的职责；更重要的是要身正为范，自身的行为作风要始终保持正直和正确。
记得二十年前，我迈进教师的职场时，激动的心情是无法用语言来形容的。
新的职责、新的生活、新的事物，组成了这段充实、有趣的日子教书育人，也成了我生活中不可或缺的一部分。
刚开始，我以一颗饱满的热忱，投入到了教师的工作中。
年轻的我充满了创新的力量，时常设计出新的教学计划，寻求新的教学思路，努力向学生传授更多的知识和技能，并力求把课堂变得有趣、有乐趣。
此外，我还通过各种形式的沟通，把自己的热情融入到教学之中，帮助学生探索内心，发现自己内在的潜力，如此多年，不断坚持，中间也留下了一些美好的回忆。
但是，也有许多苦涩的片段。
工作中，我遇到过不同程度的挫折，遇到过不少难以克服的困难，甚至有时候不懂得怎么去选择，也会担心自己的做法是不是正确的。
然而，正是在这些艰辛的日子里，我才懂得了“德高为师，身正为范”的深刻含义，只有以身作则，才能够给学生以正确的榜样。
二十年难熬的日子，让我一次次提醒自己，要不断完善自身，做一个完美的教师，树立良好的典范。
作为一个教师，不仅要保持正确的行为和励志的思想，更要培养学生养成良好行为习惯，用自身的行为力量去引导学生们朝着正确的方向发展，从而建立起一种以德为主体、正义为根本的教育文化。
虽然不断受到社会各种竞争压力，但我依然保持着坚持学习、坚持行善的态度，以全心全意去执行教师的职责和义务，因为我明白，只有在自身的德行不断增强的情况下，才能够给学生树立起一个好的榜样。
二十年，虽然历经坎坷，但也见证了我不断成长的脚步，在这段时光里，我受到了许多有趣的经历，也体会了“德高为师，身正为范”带来的满足。
身正为范 学高为师师德建设作文
身正为范学高为师师德建设作文
“哎呀，老师，您看我这道题做得对不对呀？”我拿着作业本，一脸期待地看着老师。
那是一个阳光明媚的上午，教室里很安静，大家都在认真地做着作业。
我的老师，她就坐在讲台前，温柔地看着我们。
她的眼睛里透着慈爱，就像妈妈一样。
老师接过我的作业本，仔细地看了看，笑着说：“嗯，做得很不错呢，继续加油哦！”我开心极了，蹦蹦跳跳地回到座位上。
我偷偷看了看周围的同学，大家也都在努力学习呢。
有的皱着眉头思考问题，有的奋笔疾书，还有的在小声地讨论着。
我们的老师总是教导我们要好好学习，她说只有学高了，才能成为一个有用的人。
记得有一次，我在课堂上开小差，被老师发现了。
老师没有严厉地批评我，而是轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，上课要认真听讲哦，不然怎么能学到知识呢？”我羞愧地低下了头，从那以后，我再也不敢在课堂上走神了。
老师不仅教给我们知识，还以身作则，教我们做人的道理。
她总是那么和蔼可亲，对我们关怀备至。
她就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；又像一棵大树，为我们遮风挡雨。
我们都特别喜欢老师，也特别尊敬她。
在我们心里，她就是那个身正为范、学高为师的好榜样！难道不是吗？她用自己的行动告诉我们什么是真正的师德，让我们在她的关爱和教导下茁壮成长。
我真希望自己长大后也能成为像老师这样的人，用自己的知识和爱心去影响更多的人！这就是我对老师的敬佩和对师德的理解呀！。
身正为范 学高为师师德建设作文
身正为范学高为师师德建设作文
《做一个真正的好老师》
大家常说“身正为范，学高为师”，这话说得那可是太对啦！要成为一个真正让人尊敬的好老师，可不简单呢。
我记得我上中学的时候，就遇到过一位让我特别佩服的老师。
那时候我们有个科学老师，他是真的厉害。
有一次做实验，好像是研究什么化学反应的。
他亲自在讲台上摆弄那些仪器和试剂，每一个步骤都那么专注认真，就好像在雕琢一件艺术品。
我们在下面看着都觉得好神奇。
他一边做还一边给我们详细地讲解，生怕我们有一点不明白。
那个实验做完了，他的脸上洋溢着满足的笑容，就好像他自己完成了一个伟大的成就似的。
他平时对我们也特别有耐心，哪怕我们问一些特别幼稚的问题，他也不会笑话我们，而是细心地解答。
他的知识那叫一个渊博，不管我们问什么，他都能给出答案。
而且他还不光是会教知识，更是用自己的言行来影响我们。
他非常正直，从来不会偏袒谁，对每个同学都是一视同仁。
在他的身上，我们真正看到了“身正为范，学高为师”的样子。
这位老师让我知道了，作为一个老师，就要以身作则，用自己的知识和品德来引导学生。
不仅仅是在课堂上传授知识，更要在生活中成为学生的榜样。
只有这样，才能真正算得上是一个合格的老师呀！以后要是我也有幸成为一名老师，我也一定要向他学习，努力做到“身正为范，学高为师”，给学生们带来好的影响，让他们也能从我的身上学到真正有用的东西。
这就是我对师德建设的一点小小的感悟啦，希望大家都能遇到好老师，也希望更多的人能成为好老师哟！。
师德演讲稿学高为师身正为范
师德演讲稿：学高为师，身正为范尊敬的领导、同事们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就“师德”这一主题与大家进行分享。
师德，是教师职业的灵魂，是教育工作的基石。
古语有云：“学高为师，身正为范”，这不仅是对教师职业的期许，更是对每一位教育工作者的严格要求。
下面，我将从三个方面来阐述我对师德的理解和认识。
一、学高为师——教师的学识与智慧首先，作为一名教师，我们必须具备深厚的学识和广博的知识。
在知识更新换代极快的今天，教师的知识水平直接关系到教育质量的高低。
因此，我们每一位教师都应该不断学习，不断充实自己，以确保我们所传授的知识是准确、前沿的。
1. 终身学习，不断进步我们要树立终身学习的理念，通过阅读、研究、参加学术会议等方式，不断更新自己的知识体系。
同时，我们还应该学会利用现代信息技术，比如网络课程、在线教育平台等，来拓宽我们的学习渠道。
2. 教学相长，实践出真知教学过程中，我们不仅要传授知识，还要引导学生思考，激发他们的求知欲。
通过教学实践，我们也能不断反思自己的教学方法，从而实现教学相长，提升自己的教学水平。
二、身正为范——教师的品德与行为其次，教师的品德和行为对学生的影响是深远的。
一个品行端正、行为规范的教师，能够为学生树立良好的榜样，引导他们形成正确的价值观和人生观。
1. 以身作则，树立榜样我们要用自己的实际行动来影响和感染学生。
无论是在课堂上，还是在生活中，我们都应该严于律己，诚实守信，公正无私，展现出高尚的师德风范。
2. 关爱学生，尊重个体我们要关心每一位学生的成长，尊重他们的个性和差异，给予他们平等的关爱和机会。
通过鼓励和支持，帮助他们建立自信，激发他们的潜能。
三、教育的艺术——教师的智慧与情感最后，教育不仅仅是知识的传授，更是一种艺术。
它需要教师的智慧去引导，需要教师的情感去感染。
1. 创新教学，激发兴趣我们要不断创新教学方法，使课堂更加生动有趣。
通过案例教学、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
德高为师，身正为范心得体会（精选15篇）
德高为师，身正为范心得体会德高为师，身正为范心得体会（精选15篇）德高为师，身正为范心得体会篇1师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。
也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。
教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。
从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
教师师德的自觉性是关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
德高为师，身正为范心得体会篇2最近，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过这次学习，我受益匪浅。
德高为师，身正为范心得体会（通用10篇）
德高为师，身正为范心得体会（通用10篇）德高为师，身正为范心得体会我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的德高为师，身正为范心得体会（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
德高为师，身正为范心得体会1在教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了学校作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我校开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，我有如下一些认识。
政治思想方面。
要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论,认真学习党的十七大精神。
必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。
在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师。
教育教学要有雄心。
教育是一项平凡而伟大的工作，系民族兴衰和国家存亡。
要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。
用赏识的眼光看学生。
对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。
“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。
”“没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。
”“教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。
”作为教师，做好日常工作要不断加强政治理论学习及业务学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作，并且要不断更新教育工作理念，工作要积极、主动，勤动脑，多研究，力求工作上创新，有新突破。
师德师风的演讲稿范文(20篇)
师德师风的演讲稿范文（20篇）最新师德师风的演讲稿范文（通用20篇）最新师德师风的演讲稿范文篇1各位领导、各位老师：大家晚上好!今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》有一代教育家蔡元培先生曾经说过：要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
记得还是在念师大的时候，天天听着，看着，念着：学高为师，德高为范的校训，直到满怀信心地走进着满是孩子的天堂时，周围老教师的爱岗，敬业，奉献行为和他们不畏艰苦，孜孜不倦，潜心奋斗育人工程的感人事迹阐释了这句话，让我明白了什么是教师，什么是奉献。
人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星;人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。
星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披着冰冷的青灰，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印。
办公室里，下课的铃声怎么也喊不停同仁们那忙碌的笔尖，好像那铃声是孩子们的专属。
他们没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，只是日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸。
他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。
学高为师，德高为范，师德是为师之本。
古人云：士不可不泓毅。
而我却要说：师不可不扬德。
我庆幸命运赐给我了这个职业。
路在我的脚下才刚刚开始，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
7年的风风雨雨，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
古代大教育家孔子一生以教为重的精神教育着我，现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，六知精神的学习更增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。
师德师风演讲稿：学高为师身正为范
篇一：演讲稿学高为师,身正为范学高为师,身正为范学高为师,身正为范。
她没有特别出众的外表，也没有可歌可泣的惊人事迹，但她将全部的精力投入到教育教学之中，勤勤恳恳、爱岗敬业、积极进取，十中的精神在她的身上得到充分的体现。
她就是我们三年级组的徐素玲主任。
作为一名党员，徐主任时时处处以一名合格党员的标准严格要求自己，严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱本职工作，认真执行学校的各项规章制度，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
俗话说“活到老，学到老”。
徐主任努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教，在学习中实践，在实践中不断收获。
她认真学习《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受自己、喜欢自己。
为了适应新课程改革，她认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，使自己不被新课改的浪潮所淹没。
为了充实的教学理论,更新教学理念,她阅读了《课堂教学模式探讨》、《小学语文教师》、《班主任》以及《给教师的100条建议》等书籍报刊，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
徐主任还认真学习新的教育理论，积极参加校本培训，及时更新教育理念。
并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
徐主任也不例外。
在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。
徐主任教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。
自开展三思教学达标活动以来，徐主任认真学习三思教学理念，积极探索，不断实践。
每节课前，她利用导备法认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，就在前一段她为了上好《木匣》一课，本课中有这样一个环节，按照原来的五步却找不到木匣，通过思考她知道其中的原因。
学高为师身正为范师德征文
学高为师身正为范师德征文学高为师身正为范师德征文篇一：学高为师身正为范师德征文学高为师身正为范记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了四个春秋。
回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。
我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。
他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。
讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。
这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。
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德高为师，身正为范
道德修养是评价一位教师是否合格的试金石。
随着当前高校不断扩招，生源丰富化，学生素质参差不齐，作为高校教师更应该注重自身师德提升，言传身教，课内课外都可以影响教化学生。
有以下几点来改进自身修为，提高师德修养。
一、加强政治学习，不断提高政治素养，培养政治敏感性，关心国家乃至世界大事，心系祖国，向祖国需要的方向发展和完善自己。
具备优良的品格，指导自己的为人处事，用高尚的情操和丰富的内心世界影响学生。
心胸宽广、接纳包容、团结同事、时时严格要求自己，提醒自己，自己的言行举止都是学生的一面镜子。
二、爱岗敬业、热爱学生。
坚定自己的职业信念，相信教师这个职业是值得尊重值得发光的行业。
此外，作为老师，我们也应时刻关心学生的成长，不仅在学业上还是生活上，都要给学生正面的引导，分享自己的学识和经验，让他们在求学之路和人生之路上走的更远更高更顺畅，努力成为人生的掌舵者。
三、严谨笃学，大胆创新。
治学要有脚踏实地、求真务实、归根探底的学术作风和精神，端正学习态度，遵守学术道德，严于律己，为青年人作出正确的表率。
随着社会的进步，信息的瞬息变化，学术上也要保持创新意识，注意理论和实际相结合，针对不同的学生制定相应的培养计划，因材施教，因人而异，注重总结教学经验，为这个时代贡献可以促进时代发展的研究成果和思想。
四、安心做学问，淡泊名利。
作为高校教师，始终要把培养人才作为自己长期长远的目标，要有奉献精神，避免急功近利，而要静的下心来高学问做科研。
润物细无声的育人，让自己的学识和人格魅力长久的烙印进学生的脑海中，为这个国家和社会创造无形的精神价值。