0-6岁婴幼儿生理心理特点

0—5岁婴幼儿生理心理特点

首先要明确的是从胎儿起，孩子就是拥有独立个性的，并随着长大逐渐显现。个性表现在睡眠习惯、吃奶习惯、食欲等方面。父母必须重视婴幼儿心理健康与个性成长，给予适合的良性引导教育。最好的教育是教孩子快乐享受人生。我们根据《英格兰早期基础阶段教育手册》和国内外流行的育儿观点对婴幼儿发展阶段进行划分并从六大发展要素进行说明。

阶段1（S1）：0-11个月

年龄特点：

身体发展方面：视觉发展经历了由模糊感光到2个月能稍微看清楚的过程，5个月对事物有记忆并且不断增强，对脸部特征特别感兴趣。观察和探索手和脚，并逐渐对肢体获得很多的控制，由3个月时无目的性触摸到抓握并学习控制肌肉简单模仿，直至进入手敏感期，将运动和感官探索与所处的环境结合起来。

其他方面：开始建立自己的理解和认识，运动能力增强扩大了探索范围，喜欢被抱着看户外。适应照顾，对照顾者产生依赖感并感到舒适。情绪经历从认知到表达的过程，5个月能够清楚表达自己的情绪并日益鲜明，8个月能够明确表达自己的意愿。10个月专注力增强。语言能力在这一阶段末期开始发展。

阶段2（S2）：12-20个月

年龄特点：

身体发展方面：当开始爬行、扶着站立、蹒跚、行走或攀爬的时候，关注与他们想要什么。运动能力更加精确，目的性更强，喜欢模仿他人的动作，喜好因站立和开始走路带来的自由和视角变化，对自己运动能力增强很兴奋，喜欢挑战自己的能力。

其他方面：逐渐理解自己周围人与人的关系，有了自我的感觉，渴望参加社交活动建立健康的关系获得安全感，喜欢和稍大孩子玩。有强烈的探索欲望，充满好奇地探索周围的世界，却不能保护自己，所以这一阶段的孩子恐惧心理最强，喜欢探求和控制自己的领地，从中提高自尊与自我价值感。对看到、听到、闻到、摸到以及感觉到的事物做出反应。能够听懂，并开始通过声音和词汇表达自己的需要，喜欢说简单的叠词，需要大量语言输入。

阶段3（S3）：21-30个月

年龄特点：

身体发展方面：逐渐能够控制整个身体并进行想要做的动作，可以整合并重复一系列的运动。通过手势与运动对韵律、音乐和故事做出反应。

其他方面：认识自己的独特性，对自己的能力建立自信，直至2岁后独立人格基本形成，需要家长给予空间和鼓励。随着独立性的逐渐增强，在社交中凸显协作能力的缺乏，在打架中逐渐学会协作和分享。喜欢学习新技能，语言能力显著发展，能够记住并谈论经历的事情，开始自己交朋友。

阶段4（S4）：31-42个月

年龄特点：

身体发展方面：这个阶段的孩子智力、社交能力和情感发生非常大的变化。能够掌握各种方式下快乐自信的活动，并通过运动表达情感。平衡能力增强，能够躲避物体，建立空间感，使用工具能力增强。

其他方面：已经有了独立能力，协作能力继续增强。开始建立个人意识，进入反抗期，很任性，是一种不完善的自立的表现。寻求并享受获得的新鲜体验，有兴趣学习更复杂的技能，乐于解决问题和自我挑战。开始理解成长、衰老和时间变化。能够用语言或者其他方式分享或表达个人意愿，通过音乐、舞蹈、绘画和其他材料或语言来获取体验和反应。要促进任性向自立的转变，自立与协作的融合，家长要坚持原则与民主相结合的育儿理念。

阶段5（S5）：43-60个月

年龄特点：

身体发展方面：运动能力进一步增强，能够后退、侧行和前进，对物体的控制力增强，能够避免危险的地方和物品。

其他方面：开始理解自己的情感和需要，他们具有强烈的好奇心，对活动展现出很高的参与度，重视自我控制力和幸福感，有信心维护自身权利。能够表达自己的知识和理解，并恰当回答他人的问题。喜欢的书籍越来越多，需要得到精神营养。