蒋新《流浪的名著》阅读练习及答案

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初三语文小说试题答案及解析

初三语文小说试题答案及解析1.名著阅读（4分）阅读下文《水浒传》中人物的外貌描写，写出人物姓名、绰号和性格特点。

只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带，穿一双磕爪头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子，生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。

姓名：绰号：性格：【答案】林冲（1分）、豹子头（1分）、疾恶如仇,富有正义感，武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、（2分正反各一点）【解析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

根据小说中与人物有关的情节来概括人物的性格特点。

【考点】识记文学常识。

2.名著阅读。

（4分）请判断下面选段所写的人物和相应的著作名称，填在下面的表格里。

A．寻思道：“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。

”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。

B．我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。

一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。

【答案】A．杨志《水浒》B．阿廖沙《童年》【解析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

【考点】识记文学常识。

3.下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（）A．三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《牡丹亭》，黛玉来后发现宝玉读的是《牡丹亭》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《牡丹亭》的词句表白、打趣。

宝玉自比柳梦梅，比黛玉为杜丽娘。

部编版九年级上学期语文期末复习：名著阅读练习题精选(含答案)

部编版九年级上学期语文期末复习：名著阅读练习题精选3．语文综合运用。

（13分）亲爱的同学们，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。

让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。

(1)活动创意：为本次活动拟写一则标语（请至少使用一种修辞手法）(3分）_____________________________________________________________________(2)小说人物大家猜。

(4分）九（二）班在“小说人物大家猜”的活动中，郭嘉同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。

洒家放你不下，直送兄弟到沧州。

”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。

”①选段中的“兄弟”指_________（人名），从人物语言中可以看出鲁智深的_______________ 品质。

《水浒》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟”。

②上段话中依次出现了______________和______________两位首领的绰号。

3.（13分）(1)(3分）示例：插上想象翅膀，遨游小说天地。

品读小说，品味文学盛宴的一道美味。

(2)(4分）①林冲；讲义气、为朋友两肋插刀；②宋江；卢俊义２.—（４）题。

（１２分）话说当日智真长老道：“智深，你此间决不可住了。

我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。

我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。

我夜来看了，赠汝四句偈言，你可终身受用，记取今日之言。

”智深跪下道：“洒家愿听偈言。

”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。

”鲁智深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹、腰包、肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，径到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖、戒刀完备就行。

苏教版语文二第二专题第6课《流浪人你若到斯巴》同步练习含解析

苏教版语文必修二第二专题第6课《流浪人，你若到斯巴》同步练习一、基础攻坚。

1．选出字音、字形完全正确的一项（）A.刹．那间(chà）狙．击（jū) 瞳．孔（tóng）削．瘦(x uē)B.斐．然(fěi）凝眸．（mù) 斑谰．（lán）窗帷．（wéi）C.百无聊．赖（l iáo）睫．毛（j ié）塘．瓷（táng）愕．然(è）D.襁褓(q iáng bǎo) 倒坍．(tā) 一撮．盐(zuǒ) ．．嗜．好(s hì）答案：A解析：B项,“眸”应为“móu”，“斑谰”应为“斑斓”；C项，“塘瓷”应为“搪瓷”；D项,“襁褓"应为“q iǎng bǎo"，“坍”应为“tān”,“撮”应为“c uō”。

2．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（)，深黄的A。

恺撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B。

当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一下，但无济于事，粉刷匠．．．．没有把颜色选对，整面墙成了玫瑰色，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

地度过这段时间，没有一次我能把花瓶画得像样。

C.我百无聊赖．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上D。

色彩斑斓、威风凛凛．．．．去像只大公鸡。

答案:A解析：A项“活灵活现”的意思是形容描述或模仿的人或事物生动逼真，它不可用于绘画、雕塑等。

3．下列标点符号使用正确的一项是（）A。

怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯?这需要从许多方面努力。

B. “我的伞。

”他厉声说道：“把它还给我。

”C。

她的父、母亲都是文艺工作者，从小就对她进行教育和培养。

D.有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积.（氢气的密度是009克/升）答案：D解析：A项问号改逗号，因为不是疑问句.B项冒号改逗号，因为前面已经说了一部分。

《流浪与回归》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

流浪与回归钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的，恐怕是说爱情像“城堡”，外面的想进去，进去的想出来。

这是一个很有意味的“寓言”。

其实，推而广之，我们对于许多事物的态度，大抵如此。

有一首歌唱道：“外面的世界很精彩。

”对于困守一隅的人来说，这句歌词的魅力太大了，人们往往不大清楚外面世界的真情。

凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总有一个“出去”的念头。

面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪。

他们在心底自语：既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光。

于是，有从婚姻的城堡纷纷走出去的，有从熟悉的故土纷纷走出去的，有从乏味的工作中纷纷走出去的，甚至有从生命这头走向了死亡……人们态度坚定，义无反顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。

我想，这是人类的一个大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从排遣的必然结果——人类的大迁徙，大流浪。

一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和价值荡然无存。

改变生活困顿的局面，唯一的办法就是“冒险”。

而“流浪”正是“冒险”的具体行动。

我们知道的许多大冒险家，往往是流浪者。

分析他们的行为，固然可以找出不少对社会有意义的因素，但根本点都是为了摆脱生命的厌倦情绪。

我们看到了很多行色匆匆的流浪者，也看到了很多面色憔悴的心灵的流浪者。

那么，流浪者的情形如何呢？又有一首歌唱道：“我想有个家。

”这个“家”不是日常概念的家，它的涵盖面很大，是所有流浪者想回来的一个托词，一个沉甸甸的恋旧“回归”，外面的世界确实很精彩，充满新奇，有新的朋友，新的山水，新的生活，魅力无穷。

但是，在经历了许多陌生和新奇之后，兴奋消失了，深感脚跑累了，骨架松弛了，心灵劳累了，厌倦情绪再度油然而生。

于是，久存于心底总不敢窥顾的一个铭心刻骨的词冒出来了——“家”。

心头一惊。

原来，无论走到哪里也找不到可依恋的归宿，只是随便走了走，看了看；原来，我们只是世间的一个匆匆过客！“我想有个家”，这句低沉而嘹亮的呼唤从遥远的地方传来，震撼着流浪者的心魂。

初中语文语文七年级上册名著阅读的专项培优练习题(含答案

初中语文语文七年级上册名著阅读的专项培优练习题(含答案一、名著阅读1．名著阅读到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话，忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。

第二天（）就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

“老迅，我们令天不喝酒了，我是去看看光复的绍兴，我们回去。

”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗，然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长……，这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来，他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督，在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。

括号中的人物是谁？作者对这一人物运用了哪些描写方法？从这个片段的描写中可以看出这一人物怎样的思想性格？2．鲁迅在《朝花夕拾》序文中这样写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。

凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。

后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。

他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

”鲁迅在“时时反顾”什么？结合《朝花夕拾》中的内容，写出两点并分析。

3．运用你课外积累的知识，完成小题。

（1）《朝花夕拾》中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有《_________________》《________________》。

（2）鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。

下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。

（甲）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。

（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

高中语文(苏教版+必修2)习题：流浪人你若到斯巴……+训练—落实提升+Word版含答案.doc

1．改正下列加点字中有误的注音。

凝眸．(móu)发霉．(méi)颠簸．(bō) 绚．丽(xuàn)颤．悠(chàn) 诅咒．(zhòu)痕迹．(jì) 粗犷．(kuànɡ)甲胄．(kuì) 油腻．(nì)玫瑰．(ɡui) 铭．文(mínɡ)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“簸”应读bǒ，“犷”应读ɡuǎnɡ，“胄”应读zhòu。

2．改正下列词语中的错别字。

搪瓷肮脏暄闹赫然在目冷寞瞳孔疲惫步履蹒跚清析窗帷震撼百无聊赖________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“暄”应为“喧”，“寞”应为“漠”，“析”应为“晰”。

3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( )A．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B．当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

C．我百无聊赖．．．．地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。

D．色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

(部编人教版)八年级语文上册“名著阅读专题复习”(含参考答案)

（部编人教版）八年级语文上册“名著阅读专题复习”（含参考答案）(本试题满分60分)(一)(10分)四月的月底,蟋蟀开始唱歌,最初是一种生疏而又羞涩的独唱,不久,就合成在一起形成美妙的奏乐。

每块泥土都夸赞它是非常善于演奏动听的音乐的乐者。

我乐意将它置于春天的歌唱者之魁首。

在我们的荒废了的土地上,在百里香和欧薄荷繁盛的开花时节,百灵鸟如火箭般飞起来,打开喉咙纵情歌唱,将优美的歌声,从天空散布到地上。

而呆在下面的蟋蟀,它们也禁不住吸引,放声高歌一曲,以求与相知者相应和。

它们的歌声单调而又无艺术感。

但它的这种艺术感和它生命复苏的单调喜悦相协调,这是一种警醒的歌颂,为萌芽的种子和初生的叶片所了解、所体味。

对于这种二人合奏的乐曲,我们应该判定蟋蟀是优秀中的胜者它的数目和不间断的音节足以使它当之无愧。

百灵鸟的歌声停止以后,在这些田野上,生长着青灰色的欧薄荷,这些在日光下摇摆着芳香的批评家,仍然能够享受到这样朴实的歌唱家的一曲赞美之歌,从而伴它们度过每一刻寂寞的时光。

多么有益的伴侣啊!它给大自然以美好的回报。

1.文段选自《》,作者因为这部著作获得了“昆虫诗人的称号。

(2分)2.文段主要写了蟋蟀的什么特点?(4分)3.结合文段,说说本书的一个艺术特色。

(4分)(二)(10分)毛泽东在中国共产党势力范国内的影响,今天大概比什么人都要大。

在几乎所有组织里他都是一位委员—如革命军事委员会、中央政治局、财政委员会、组织委员会、公共卫生委员会,以及其他等等。

他的实际影响是通过在政治局的支配地位发挥出来的,因为政治局有着决定党、政、军政策的大权。

不过虽然每个人都知道他而且尊重他,但没有一一至少现在还没有—在他身上搞英雄崇拜的一套。

我从来没有碰到过一个中国共产党人,口中老是叨念着“我们的伟大领袖”。

我没有听到过有人把毛泽东的名字当作是中国人民的同义语,但是,我却也从来没有碰到过一个不喜欢“主席”—个个人都这样叫他—一或不景仰他的人。

初中语文名著阅读专题训练(附有参考答案)2

初中语文名著阅读专题训练试题一、填空题。

〔每空1分，共40分〕1、鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是? ?,?藤野先生?是其中的一篇。

这篇散文记叙了作者在日本〔地名〕学医的生活，其中匿名信事件和看电影事件令他感受到国人的麻木，这使他作出了弃医从文的选择。

2、?水浒传?的作者是_____ ____。

该书中英雄人物性格各不相同，但在“义〞这一点上却是相同的。

武松怒杀潘金莲、醉打，是“义〞，晁盖是“义〞，宋江是“义〞，鲁智深也是“义〞。

此书中与?三国演义?中诸葛亮齐名的人是，绰号。

3、?繁星·春水? 作者是 ,原名 ,福建长乐人。

这本书大致包括三个方面的内容: 、、。

4、格列佛先后游历了，、、四个国家。

5、祥子三次买车又三次失去，第一次失车是因为，第二次失车是因为，第三次失车是因为。

6、?名人传?是19世纪末20世纪初法国作家创作的传记作品，它包括? ?、? ?、? ?三部传记。

7、?生命的意义?作者是〔国〕作家〔名〕，文中的主人公是。

8、?二十四孝图?中，、等都是孝道故事的名称。

鲁迅针对这些孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

9、古典名著中有很多“三〞的故事，?三国演义?中的“三英战吕布〞、“桃园三结义〞，?西游记?中的“三打〞、“三借〞、?水浒传?“施恩〞、“宋公明三打〞、“宋江三败〞，?红楼梦?中“刘姥姥三进荣国府〞等，都家喻户晓。

10、孙悟空第一个师傅是__ ____,它的兵器原是大禹治水的 ,又唤 ,大闹天宫后被如来佛祖压在，后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者，为西天取经立下汗马功绩，后被封为。

二、名句默写。

〔每空1分，共15分〕1、关关雎鸠，在河之洲, ，。

〔?诗经?〕2、几处早莺争暖树, 。

〔白居易?钱塘湖春行?〕3、感时花溅泪, 。

〔杜甫?春望?〕4、力尽不知热, 。

〔白居易?观刈麦?〕5、商女不知亡国恨, 。

〔杜牧?泊秦淮?〕6、人生自古谁无死, 。

〔文天祥?过零丁洋?〕7、塞下秋来风景异, 。

《流浪人，你若到斯巴》阅读练习附答案

《流浪人，你若到斯巴》阅读练习附答案导语：练习有利于巩固课堂知识，帮助掌握所学知识。

下面是《流浪人，你若到斯巴》阅读练习附答案，欢迎同学们的练习和关注。

《流浪人，你若到斯巴》阅读练习现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。

本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫·希特勒中学。

在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗?我在这所中学读过八年书。

那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢?而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。

现在，我听见外面重炮在轰鸣。

要没有炮声，周围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。

炮声均匀而有节奏。

我在想：多出色的炮队啊!我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。

我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。

它无论如何也是高雅的。

我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。

炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。

”可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。

我现在无论如何要把这一点弄清楚。

阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……我环顾这间宽大的美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。

从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢?我什么也回忆不起来。

如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗?因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体……在学校所有的课程中，我最讨厌这门课了。

高一语文流浪人,你若到斯巴同步练习1

《流浪人，你若到斯巴……》同步练习一知识积累（一）选择题1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）A.凝眸．（móu）斑斓．(lán) 甲胄．(kuì) 绚．丽(xuàn)B.号召．(zhào) 颠簸．(bǒ) 诅咒．(zhòu) 痕迹．(jì)C.褪．色(tuì) 吞噬．(shì) 模．样(mó) 惬．意(qiè)D.粗犷．(kuàng) 油腻．(nì) 铭．文(míng) 玫瑰．(guī)2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖B.喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C.清淅窗帷震撼百无聊赖D.襁褓隐秘倒坍穷兵黩武3.依次填入下列空格正确的一项是（）（1）两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。

（2）我感到左大腿上挨了一针，全身猛地了一下，我想抬起身子，可是坐不起来。

（3）这里有特别美、特别大、色彩特别的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。

（4）我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。

A.闪烁震颤绚丽深沉B.闪烁颤抖鲜艳低沉C.闪耀震颤鲜艳深沉D.闪耀颤抖绚丽低沉4.下列各句中，加点成语使用不当的一项是（）A.凯撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄色颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B. 随后见到的，仿佛也似曾相识：色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

C.当时，他们在盛怒之上把墙重新刷了一遍，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

D.我百无聊赖．．．．地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。

5.下列各句中标点符号的使用正确的一项是（）A.在过道——这里刷成玫瑰色的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像。

部编九年级上册名著试题∶《初三名著阅读》(含答案)2

部编九年级上册名著试题∶《初三名著阅读》(含答案)2一、名著阅读题1．请写出下图故事名称,并简述该故事情节。

（情节：起因、经过、结果）2．根据名著内容填空。

（1）“耗国因家木，刀兵点水工。

纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是______（填人名）。

（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“______”。

他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

3．名著阅读（1）了解章回体小说．．．．．的艺术特点。

章回体小说是我国古典小说的主要形式。

小说分为若干章节，以XX回称谓，每回以两句对偶标题做回目。

在叙述中插入诗词，是《水浒传》行文的一大特色。

根据诗意，下面这首诗应插入的回目．．．．．．是（_____）“头上青天只恁欺，害人性命霸人妻。

须知奸恶千殷计，要使英雄一命危。

”A．第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪B．第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊C．第三十回施恩三入死囚牢武松大闹飞云D．第四十五回杨雄醉骂潘巧云石秀智杀裴如海（2）品读《水浒传》中的人物形象。

人物相关情节人物形象梳理表格，总结阅读方法鲁智深鲁提辖拳打镇关西①__________通过表格梳理，我发现水浒人物可以这样读：③________。

鲁智深大闹五台山任性大度、粗犷豪放花和尚倒拔垂杨柳力大艺高、豪爽直率鲁智深大闹野猪林重情重义、胆大心细花和尚单打二龙山生性耿直、武功高强李逵黑旋风斗浪里白条毫不矫情、莽撞暴躁假李逵剪径劫单人②______黑旋风沂岭杀四虎4．下面是选自《水浒传》的一段话，请阅读后回答问题。

鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。

①挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：②“打得好！”①处的人物是：____________（填人名）。

高中流浪人,你若到斯巴……阅读与欣赏必修2 试题

卜人入州八九几市潮王学校漂泊人，你假设到斯巴……-阅读与欣赏一、方法点拨阅读鉴赏一篇文学作品，首先要明确作品的体裁。

这是一篇小说。

那么就要理解小说的创作背景是什么，然后从语言入手，把握小说的整体形象，在熟悉小说故事情节的根底上对小说的主题进展理性的考虑，最后对小说思想上和艺术上的精妙之处进展体味、玩赏。

例如：小说主要刻画了几个人物？他们具有怎样的形象？小说反映了怎样的主题？有着怎样的历史意义和社会意义？描写人物有哪些技巧？运用了哪些描写手法？二、赏析要点假设我们遵循上述思路和方法，来鉴赏这篇小说的话，有如下一些要点值得重点关注。

1.这是一篇反映战争题材的作品，背景是第二次世界HY，故事的发生地是在德国。

一个正在读书的年轻人在德国好战权力的迫使下糊里糊涂参加了由德HY动的法西斯侵略战争。

三个月后因负重伤被运回德国，用于接待伤病员的临时竟然是自己刚分开三个月的母校教室。

2.小说从理性的角度对这场非正义的战争进展了反思。

以“我〞这个侵略者在战争中的切身经历和感受，展示战争中的人不可把握的苦难命运，提醒了战争带给人的宏大的肉体的痛苦和心灵的创伤。

说明不管是正义的还是非正义的战争，它给人类带来的都只能是消灭性的灾难。

3.小说在艺术技巧上的成功之处是：设置悬念推动故事情节的开展，刻画人物主要采用心理描写手法，环境描写对刻画人物性格,表现人物的心理,推动情节的开展，渲染气氛，都起到了重要作用。

三、赏析理论阅读下文，答复后面的问题。

我环顾这间宽大的美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。

从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？我什么也回忆不起来。

假设我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗。

因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，他们由美术老师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体。

《初三名著阅读》练习题及参考答案复习8知识梳理

《初三名著阅读》练习题及参考答案复习8知识梳理一、名著阅读题1．名著阅读。

阅读下面名著选段，回答问题。

在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。

A从门缝中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。

他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……即便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。

”又一个道：“我们回城去罢。

”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。

”……A骂道：“奸贼B，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。

”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上……(1)选段出自名著《____________》，作者是__________，该故事情节是________________。

(2)选文涉及的两个主要人物分别是A_______B______2．填空。

（1）《西游记》中有很多“偷”的故事：孙悟空偷蟠桃、盗御酒、窃金丹，偷走________的避水金睛兽；青牛精偷了_______的金刚琢；________偷了东来佛祖的金钹、人种袋。

（2）在《儒林外史》中，以作者________为原型塑造的正面人物是________，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。

（3）近十个月的行程中，________（人名）船长带领“客人们”探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗……我们感叹________（国家名）作家儒勒·凡尔纳的想象力，为我们创造出一个神奇的海底世界。

3．（1）范进年过半百中举，原因是有类似遭遇的学道_________（人名）先取其为________，让他通过了童子试，之后范进才有资格进一步考取功名。

4．结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。

①也有堤柳的嫩绿，也有秋日的橙红 A．《启明星》②柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀 B．《盆景》③每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开 C．《彩色的诗》④被最初的晨光照射，投身在光明的行列 D．《礁石》①________②________③________④________5．根据选段内容填空。

《流浪的二胡》—阅读题答案

《流浪的二胡》—阅读题答案流浪的二胡有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永久都在流浪二胡，江南，流浪的二胡。

蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南那么永久是二胡生生不息的磁场。

二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。

只是我们不知那起初的起初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。

六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓中跳动的律。

纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场这才注定了二胡流浪的行脚。

本不属于墨客骚人，显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子快乐时的道具，潦倒间的支撑。

我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边的芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。

当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端的浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。

那叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从今便再也停不下流浪的步伐。

《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓覆盖，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。

二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈。

不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪，一方水土的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。

流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。

然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓到处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的家乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从家乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。

(名师整理)部编人教版语文中考《名著阅读》专题精练(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文中考《名著阅读》专题精练(含答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN专题十七名着阅读1．(2019·原创)俄国着名作家列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。

”请你结合《海底两万里》，简要谈谈你对这句话的理解。

(100字左右)___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______2．(2019·原创)文学作品中有很多大家熟悉的艺术形象。

请根据你的阅读体会，在下面的人物中任选一个，写出其身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。

①猪八戒②简·爱___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______3．(2019·原创)《水浒》中，一百零八将聚义梁山，替天行道；《西游记》中，师徒四人历经磨难，西天取经。

在他们各自的团队中，都有中心人物，请你从其中一部作品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心”作用是如何体现的。

___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______4．(2019·原创)《水浒》被称为悲剧英雄传。

高一语文流浪人你若到斯巴同步练习

6.漂泊人，你若到斯巴⋯⋯预习1.以下中加点的字注音。

搪瓷（．吞噬（．）甲胄（）窗帷（）啐掉烟（）．．．）倒坍（）意（）烟熏火燎（）．．．2.解以下。

（ 1）管束：（ 2）意：（ 3）栩栩如生：（ 4）跚：（ 5）襁褓：（ 6）赫然：3.文，出下边文的理解和剖析不正确的一（）A.作者奇妙地把一名德国兵安排在已改地医院的他的母校，受重的他在昏昏沉沉中看到先前国主教育的印迹，进而示意了民族灾和个人不幸的本源。

B.在“我”身上，作者真地归纳了那个代的生活，进而反应了争的惨绝人寰，反应了牲者所的境，以及整个被争坏了的年一代悲的情，在当拥有必定的典型意。

C.“漂泊人，你若到斯巴⋯⋯”个典故原指古希腊斯巴达人保祖国而勇敢死的事迹，在里示意粹德国青少年灌国主思想，教育青少年盲从、法西斯效劳命的可悲。

D.小构想奇妙，基昏暗、沉郁。

作品的主是反，作品的角独到：本在学校的学生却上了，文科学校成了地医院，学画的学生永失掉了双手⋯⋯些，突出表了法西斯兵武的罪。

4*. 从文中找出“我”三叫唤的文字，剖析作者写些文字的意。

随堂训练《漂泊人，你若到斯巴⋯⋯》的尾部分“当我被抬扇，到达灯灿烂眼的木板后边⋯⋯‘牛奶，’我喃喃地”（文教材），达成 6— 10 。

5. 文中写道：“它第一次触了我的心灵，震惊了我心里某个秘的角落，使我惊万状。

”“使我惊万状”的是什么?写有怎的表达成效？6.当初，教命令学生写下“漂泊人，你若到斯巴⋯⋯”句的意图是什么？7.请分别指出小说结尾的三处出乎意外，并简要剖析这样写的作用。

8. 以下对节选文段的理解和剖析，不适合的一项为哪一项（）A.“我”终于认出了手术室就是自己念书的教室，这是小说的热潮也是结局。

B.当“我”发现“我失掉了双臂，右腿也没有了”时，年青的我只叫了一声，就寂静的配合医生治疗了。

这表现了“我”的坚毅与爱国。

C.当初，在写下那句铭文时，“我”可能想到的是荣归校园，而现此刻倒是以缺胳膊少腿的形象出此刻自己的学校、教室，其中缘故，令人沉思！D.小说用第一人称写成，从节选部分来看，四周的环境和所发生的事件均从“我”的角度来察看和表达。

2022年(有答案)中考语文复习第一部分考点精炼一积累与应用专题七文学名著阅读

2022年（有答案）中考语文复习第一部分考点精炼一积累与应用专题七文学名著阅读一、名著阅读1.阅读节选自《水浒传》第三回的一段文字，回答问题。

拔步便走。

回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会。

”一头骂，一头大踏步去了。

街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。

鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重，都弃了。

提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。

（1）该章回叙述的主要情节是_______________。

（2）本回中鲁达的性格特点是_______________。

2.诗歌离不开丰富的想象与联想，而冰心的诗歌中处处绽开着想象的花朵。

如：“大海啊/哪一颗星里没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”（1）试从联想的角度加以赏析。

（2）仿照例句，创作一首小诗。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。

”翠翠上了船，二老派来的人，打着火把走了。

祖父牵着船问：“翠翠，你怎么不答应我，生我的气了吗？”翠翠站在船头还是不作声。

（1）文中画线句子用了哪些描写手法？表现了爷爷当时怎样的心理？（2）选文的最后一句“翠翠站在船头还是不作声”，她是因为什么事不作声？从她对爷爷的回答中，你可以看出她是一个怎样的女孩？4.阅读下面文本，完成下列各题。

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那种天真、可爱、清新的味儿。

这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。

但是艺术的领会，还不能以此为限。

必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……（1）该段选文是傅雷写给儿子________的一封家书。

《流浪的名著》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成各题。

流浪的名著蒋新①中午的文化市场已经退去沸腾和热闹，人头攒动与淘宝捡漏的各色眼神终于渐渐收场，给这个季节的清冷腾出许多可以畅快呼吸的空间。

冷风重新凝聚，换挡提速，自由鼓荡，在人们身边进行新一轮穿梭。

冷风里的阳光十分柔和，暖暖灿灿的，宛如尼采的纤细之手，移动着抚摸着地上那些还没有撤走的物品，当然还有我的感觉。

那些醒目的枣红色，宛如一群被冷落被流浪的红鹤，倔强在那个杂乱的地摊上，无奈而又高贵。

②蹲下。

捡起。

端看。

眼睛一碰触精装书面上的烫金书名，周身像被灌了一瓶六十二度二锅头似的，顿时热乎起来一一原来是群诺贝尔文学奖书籍悄无声息地集结在这冬季里！③封面：《诺贝尔文学奖全集·41》，主编：陈映真。

获奖年度：1966年。

获得者：以色列作家约瑟夫·阿格农；瑞典作家、诗人奈丽·沙克丝……我呆了，瞬间把自己雕塑在冷风里。

④书籍之“书龄”已经超越而立之年，开始在不惑之路上行走，可书们为什么会来到这里？⑤我蹲在为阳光抚摸、为冷风扫射的地摊边，迅速将散放的枣红色书一本一本收集到跟前，一共十五本。

从书的编码看，十五本只是这套诺贝尔文学奖全集的一部分，后边有无不敢断定，前面应该还有确凿的四十部——因为摆在面前的最小截止书目号是“41”。

⑥“那些书呢？”我抬头问那人，直言不讳。

⑦“哪些书？没有了，就这些。

”黑瘦矮的摊主似乎有些不耐烦。

地上那些落满一层尘土的书已被收集在无序的纸箱里。

摊主准备走，把空间让给清冷的风。

⑧摊主见我还在翻看，便跺着脚催问买不买。

他急着要走，因为冷，因为要吃饭，因为到了散摊的正午时光。

于是询价，掏钱，打包，在柔和清冷的阳光抚摸中，我把那摞枣红色书籍带回了家。

⑨用白菜价格买来的那排枣红色，宛如钱塘江涌出的一线潮，整齐醒目地摆在书橱中央。

然而，望着捡漏得来的书籍和由它们簇成的风景，我却怎么也高兴不起来。

⑩市场和文化一接轨，就成为买卖文化的市场，一切与文化沾边的标识，比如青铜、陶瓷、字画、家具、钱币、刺绣、木雕等等，都贴着文化的标签，以古董的身份在不同的位置出现和交易。