科学复习教案.docx

课题 :第一单元简单机械课型:新授课课时: 1课时审核:授课时间:

讲案

教学目标：

1、知识与技能：通过对本单元的知识梳理，帮助学生巩固所学过的知识，并找出学生存

在的问题。

2、过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题发现做同样的事情，用不同的工具效果

是不同的，并从中了解更多的常用工具。

3、情感态度价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械

可以提我们的工作效率

教学重点：掌握机械的概念，杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮和动滑轮）、斜面的概念，特点，用力情况，在生活中的应用。

教学难点：杠杆和轮轴的用力情况、滑轮的图解

教学方法：复习

教学准备：课件

教学资源：教参书

教学过程设计：附案

1、使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的膀。

2、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。

1、使用工具3、螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。

4、再复杂的机械也是由得简单的机械组成的。

5、起下木板上的螺丝钉，用螺丝刀这种简单的工具最合适。

1、像撬棍这样的简单机械叫杠杆。

2、杠杆上有三个重要位置：支点、用力点、阴力点。

3、杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等力杠杆。

2、杠杆的科学4、当支点到用力点的距离大于阻力点到支点的距离时，是省力杠杆，

如撬棍，动力臂＞阻力臂；

反之就是费力杠杆，如镊子，动力臂＜阻力臂；

当这两段距离相等时，不省力也不费力，是等力杠杆，如天平、

跷跷板等，动力臂 =阻力臂。

1、省力杠杆有：钳子、剪刀、起钉锤、压水井、起子、核桃

夹等。

2、费力杠杆有：火钳、镊子、夹子、筷子、钓鱼竿、裁缝剪

刀等。

3、等力杠杆：台秤、天平、跷跷板、订书机等。

4、“秤砣虽小，能压千斤”利用的就是不等臂杠杆原理。

3、杠杆类工具的研究5、支点不一定都在重力点及阻力点之间。

6、伸出手臂拿取东西，手臂就是一个费力杠杆。

7、远在四五千年前，我们的祖先就发明了天平。

8、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把

地球撬起来。”这是阿基米德说的话。这句话在理论上是

说得通的，但实际上是无法实现的。

1、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，

叫轮轴。

2、在轮上用力省力，在轴上用力费力。“小个子战胜大力士”

游戏。

3、大轮带动小轮省力，小轮带动大轮费力，轮越大越省力。

4、轮轴的秘密4、生活中的轮轴有：方向盘、门把手、风扇、扳手、螺丝刀、

水龙头、钥匙等。

5、螺丝刀的刀柄的凹槽是为了增大摩擦力。

6、扳手的手柄越长越省力。

1、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不能随着

重物的移动而移动的滑轮叫定滑轮。定滑轮能改变用力方

向但不省力。

2、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。

动滑轮不

5、定滑轮和动滑轮能改变用力方向，但省力。

3、生活中的定滑轮有：旗杆顶部的轮子、窗帘滑轮。

4、动滑轮有：吊车吊钩上的滑轮、起重机。

5、会用杠杆的原理解释定滑轮不省力也不费力及动滑轮省力

的原理。

1、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。

6、滑轮组2、滑轮组既能改变用力方向，又能省力，且是成倍地省力。

3、滑轮组中动滑轮越多越省力。吊车上就使用了多组滑轮组。

游戏。

1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面。

2、所有斜面都省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。在同

一高度斜面越长越省力。

7、斜面的作用3、斜面应用：“ S”形公路、螺丝钉、立交桥、拉链、刀刃、门牙等。

4、同样长短、粗细的螺丝钉，螺纹越密越省力。

5 、“ S”形公路运用斜面的原理，延长了路程，减少了坡度，省力。

1、自行车靠链条传动及齿轮传动向前行驶。

2、大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动速度快，但费力。小齿

轮带动大齿轮，大齿轮转动速度慢，但省力。

3、自行车的车把是一个轮轴，掌握方向，省力。

4、自行车的脚蹬子是一种轮轴，给自行车动力，省力。

8、自行车上的简单机械5、自行车车闸是一种杠杆，阻止自行车运动，省力。

6、自行车车链子、两个齿轮组成是链传动装置，驱动自行

车前进。

7、自行车上的螺丝钉，是斜面，固定自行车各部分。

8、传动装置包括：链条传动、齿轮传动、皮带传动。

9、两个齿轮转动时，大齿轮和小齿轮转过的齿数相同。

大齿轮转达得慢，小齿轮转得快。

10、自行车上使用的简单机械有：杠杆、轮轴、斜面。

板书设计

1、杠杆的科学

第一单元2、轮轴

简单机械3、定滑轮和动滑轮、滑轮组

4、斜面

5、生活中的简单机械

教学后记：

课题 : 第二单元课型:新授课课时：1课时审核:授课时间:

讲案

教学目标：

1、知识与技能：通过本单元的知识梳理，帮助学生巩固所学过的知识，并找出学生存在

的问题。

2、过程与方法：分析抵抗弯曲能力的因素

3、情感态度价值观：运用用科学的方法解决生活中的问题

教学重点：掌握影响横梁抗弯曲能力的因素，以及拱形。

掌握框架的特点，塔不倒的秘密，桥的形状和结构。

教学难点：影响横梁抗弯曲能力的因素，桥的形状和结构教

学方法：复习

教学准备：课件

教学资源：教参书

教学过程设计：

附案

1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

2、增加梁的宽度可以增加梁的抗弯曲能力，增加梁的厚度可

以

1、抵抗弯曲大大增加梁的抗弯曲能力。要增加梁的抗弯曲能力，增加

梁的厚度比增加梁的宽度更有效。

3、梁立着放是增加了厚度，因此梁立着放比平着放好。

1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

2、把薄板形材料弯折成“ V”、“ L”、“ U”、“ T”或“工”字

等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的

厚度，因此就大大增强了材料的抗弯曲能力。

3、在不增加材料的情况下，改变薄形材料的形状是增强薄形

材料抗弯曲能力的好办法。

4、瓦楞纸板有特殊的构造，它不只是把纸单纯的弯折，也不

是

2、形状和抗弯曲能力把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又黏合，正是这种构造

使瓦楞纸的抗弯曲能力变得很大。

5、钢轨的横截面就是“工”字形，抗弯曲任务主要由轨底和

轨头承担，所以轨腰做得比较薄。

6 、同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗

得多，而且任何方向的抗弯曲力都相同。如竹子、芦苇、

动物身体中的管状骨头及人的手臂骨、腿骨等。

7、钢管重量轻、强度高，比同样多材料做成的钢棒承受力更

大。