机械原理期中考试试题()教案资料

合集下载

机械原理电子教案

机械原理电子教案第一章：机械原理概述1.1 教学目标了解机械原理的基本概念理解机械系统的工作原理掌握机械设计的基本原则1.2 教学内容机械原理的定义与作用机械系统的组成与分类机械设计的基本原则与方法1.3 教学方法采用多媒体演示，介绍机械原理的基本概念和实例通过案例分析，让学生理解机械系统的工作原理小组讨论，探讨机械设计的基本原则及其应用1.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械原理基本概念的理解案例分析报告，评估学生对机械系统工作原理的理解程度小组讨论报告，评估学生对机械设计原则的应用能力第二章：机构学基础2.1 教学目标掌握机构的基本概念与分类理解机构学的基本原理学会分析机构的工作过程2.2 教学内容机构的概念与分类机构学的基本原理机构的工作过程分析方法2.3 教学方法采用三维动画演示，介绍机构的基本概念和实例通过实际操作，让学生理解机构学的基本原理案例分析，培养学生分析机构工作过程的能力2.4 教学评估课堂问答，检查学生对机构基本概念的理解实际操作测试，评估学生对机构学原理的应用能力案例分析报告，评估学生对机构工作过程分析的能力第三章：力学基础3.1 教学目标掌握力学的基本概念与原理理解力学在机械原理中的应用学会运用力学原理分析机械系统的工作性能3.2 教学内容力学的基本概念与原理力学在机械原理中的应用机械系统工作性能的力学分析方法3.3 教学方法采用多媒体演示，介绍力学的基本概念和原理通过实验演示，让学生理解力学在机械原理中的应用案例分析，培养学生运用力学原理分析机械系统工作性能的能力3.4 教学评估课堂问答，检查学生对力学基本概念和原理的理解实验报告，评估学生对力学在机械原理中应用的能力案例分析报告，评估学生对机械系统工作性能力学分析的能力第四章：机械动力学4.1 教学目标掌握机械动力学的基本概念与原理理解机械动力学在机械原理中的应用学会运用机械动力学原理分析机械系统的工作性能4.2 教学内容机械动力学的基本概念与原理机械动力学在机械原理中的应用机械系统工作性能的机械动力学分析方法4.3 教学方法采用多媒体演示，介绍机械动力学的基本概念和原理通过实验演示，让学生理解机械动力学在机械原理中的应用案例分析，培养学生运用机械动力学原理分析机械系统工作性能的能力4.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械动力学基本概念和原理的理解实验报告，评估学生对机械动力学在机械原理中应用的能力案例分析报告，评估学生对机械系统工作性能机械动力学分析的能力第五章：机械设计方法5.1 教学目标掌握机械设计的基本原理与方法理解机械设计的过程与步骤学会运用机械设计方法解决实际问题5.2 教学内容机械设计的基本原理与方法机械设计的过程与步骤机械设计方法的实践应用5.3 教学方法采用多媒体演示，介绍机械设计的基本原理与方法通过实际案例，让学生理解机械设计的过程与步骤项目实践，培养学生运用机械设计方法解决实际问题的能力5.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械设计基本原理与方法的理解案例分析报告，评估学生对机械设计过程与步骤的应用能力项目实践报告，评估学生对机械设计方法解决实际问题的能力第六章：机械零件设计6.1 教学目标掌握机械零件设计的基本原则与方法了解机械零件的分类与功能学会运用设计原理分析机械零件的工作条件6.2 教学内容机械零件设计的基本原则与方法机械零件的分类与功能机械零件工作条件的分析与计算6.3 教学方法采用案例教学，介绍机械零件设计的基本原则与方法通过实物观察，让学生了解机械零件的分类与功能实践操作，培养学生分析机械零件工作条件的能力6.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械零件设计基本原则与方法的理解实物观察报告，评估学生对机械零件分类与功能的认知程度实践操作报告，评估学生对机械零件工作条件分析的能力第七章：机械强度计算7.1 教学目标掌握机械强度计算的基本原理与方法了解机械零件的受力分析与应力状态学会运用强度计算解决机械设计中的问题7.2 教学内容机械强度计算的基本原理与方法机械零件的受力分析与应力状态强度计算在机械设计中的应用7.3 教学方法采用理论教学，介绍机械强度计算的基本原理与方法通过动画演示，让学生了解机械零件的受力分析与应力状态案例分析，培养学生运用强度计算解决机械设计问题的能力7.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械强度计算基本原理与方法的理解动画演示报告，评估学生对机械零件受力分析与应力状态的认知程度案例分析报告，评估学生对强度计算在机械设计中应用的能力第八章：机械振动与控制8.1 教学目标掌握机械振动的基本概念与分析方法了解机械振动的危害与控制原理学会运用振动分析解决机械设计中的问题8.2 教学内容机械振动的基本概念与分析方法机械振动的危害与控制原理振动分析在机械设计中的应用8.3 教学方法采用理论教学，介绍机械振动的基本概念与分析方法通过实验演示，让学生了解机械振动的危害与控制原理案例分析，培养学生运用振动分析解决机械设计问题的能力8.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械振动基本概念与分析方法的理解实验演示报告，评估学生对机械振动危害与控制原理的认知程度案例分析报告，评估学生对振动分析在机械设计中应用的能力第九章：机械可靠性工程9.1 教学目标掌握机械可靠性工程的基本概念与方法了解机械可靠性的度量与改进措施学会运用可靠性工程解决机械设计中的问题9.2 教学内容机械可靠性工程的基本概念与方法机械可靠性的度量与改进措施可靠性工程在机械设计中的应用9.3 教学方法采用理论教学，介绍机械可靠性工程的基本概念与方法通过实例分析，让学生了解机械可靠性的度量与改进措施案例分析，培养学生运用可靠性工程解决机械设计问题的能力9.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械可靠性工程基本概念与方法的理解实例分析报告，评估学生对机械可靠性度量与改进措施的认知程度案例分析报告，评估学生对可靠性工程在机械设计中应用的能力第十章：机械创新设计10.1 教学目标掌握机械创新设计的基本原理与方法了解机械创新设计的流程与策略学会运用创新设计解决机械设计中的问题10.2 教学内容机械创新设计的基本原理与方法机械创新设计的流程与策略创新设计在机械设计中的应用10.3 教学方法采用案例教学，介绍机械创新设计的基本原理与方法通过项目实践，让学生了解机械创新设计的流程与策略创新设计竞赛，培养学生运用创新设计解决机械设计问题的能力10.4 教学评估课堂问答，检查学生对机械创新设计基本原理与方法的理解项目实践报告，评估学生对机械创新设计流程与策略的认知程度创新设计竞赛报告，评估学生对创新设计在机械设计中应用的能力重点和难点解析1. 机械原理概述难点解析：理解机械系统的工作原理，掌握机械设计的基本原则及其应用。

机械原理教案范文

机械原理教案范文教案：机械原理教学目标：1.了解机械原理的基本概念和原理；2.掌握机械原理在实际生活中的应用；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学重点：1.机械原理的基本概念和原理；2.机械原理在实际生活中的应用。

教学难点：1.机械原理的应用案例；2.学生对机械原理的理解和运用能力。

教学准备：1.讲义、教学PPT；2.机械模型和实物实例。

教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.引入机械原理的概念，并和学生一起探讨机械对我们生活的重要性。

2.展示一些机械原理的应用场景，并让学生猜测其工作原理。

Step 2 知识讲解（20分钟）1.介绍机械原理的概念和分类。

2.分别介绍杠杆原理、摩擦原理、齿轮原理、滑轮原理等常见的机械原理。

Step 3 实例分析（30分钟）1.展示一些机械模型和实物实例，如剪刀、自行车、钟表等，让学生观察并分析其工作原理。

2.分组让学生尝试设计、制作一个小型机械模型，要求模型需要运用至少两种机械原理。

Step 4 学生展示和评价（20分钟）1.学生进行小组展示，说明他们设计和制作的机械模型的原理和功能。

2.教师和学生进行评价和讨论，对展示的机械模型进行进一步的改进和优化。

Step 5 拓展应用（15分钟）1.给学生提供一些机械原理的应用案例，让学生思考如何运用机械原理来解决实际问题。

2.分组进行讨论和分享，学生展示和解释他们的设计方案。

Step 6 小结和作业布置（5分钟）1.总结机械原理的基本概念和分类。

2.布置作业，要求学生研究一个机械原理的应用案例，并写一篇小论文。

教学反思：通过本节课对机械原理进行了系统的介绍和讲解，通过实例分析和拓展应用的方式，增加了学生对机械原理的理解和应用能力，培养了学生的观察和分析问题的能力，也锻炼了学生的动手能力和团队合作精神。

进一步拓展学生对机械原理的应用能力可以进一步提高他们的实际动手能力和创新思维。

机械原理教案

机械原理教案机械原理电⼦教案第⼀章绪论基本要求:1.明确机械原理课程的研究对象和内容，以及学习本课程的⽬的。

2.了解机械原理在培养机械类⾼级⼯程技术⼈才全局中的地位、任务和作⽤。

3.了解机械原理学科的发展趋势。

教学内容:1.机械原理课程的研究对象2.机械原理课程的研究内容3.机械原理课程的地位及学习本课程的⽬的4.机械原理课程的学习⽅法重点难点:本章的学习重点是机械原理课程的研究对象和内容，机器、机构和机械的概念，机器和机构的⽤途以及区别；了解机械原理课程的性质和特点。

1.1机械原理课程的研究对象机械是⼈类⽤以转换能量和借以减轻⼈类劳动、提⾼⽣产率的主要⼯具，也是社会⽣产⼒发展⽔平的重要标志。

机械⼯业是国民经济的⽀柱⼯业之⼀。

当今社会⾼度的物质⽂明是以近代机械⼯业的飞速发展为基础建⽴起来的，⼈类⽣活的不断改善也与机械⼯业的发展紧密相连。

机械原理（Theory of Machines and Mechanisms）是机器和机构理论的简称。

它以机器和机构为研究对象，是⼀门研究机构和机器的运动设计和动⼒设计，以及机械运动⽅案设计的技术基础课。

机器的种类繁多，如内燃机、汽车、机床、缝纫机、机器⼈、包装机等，它们的组成、功⽤、性能和运动特点各不相同。

机械原理是研究机器的共性理论，必须对机器进⾏概括和抽象内燃机与机械⼿的构造、⽤途和性能虽不相同，但是从它们的组成、运动确定性及功能关系看，都具有⼀些共同特征：（1）⼈为的实物（机件）的组合体。

（2）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。

（3）能完成有⽤机械功或转换机械能。

凡同时具备上述3个特征的实物组合体就称为机器内燃机和送料机械⼿等机器结构较复杂，如何分析和设计这类复杂的机器呢？我们可以采取“化整为零”的思想，即⾸先将机器分成⼏个部分，对其局部进⾏分析。

机构是传递运动和动⼒的实物组合体。

最常见的机构有连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构、螺旋机构、开式链机构等。

机械原理试题库及答案

机械原理试题库及答案1. 问题：什么是机械原理？答案：机械原理是研究机械运动和力学性质的基本规律的科学。

它涉及到力学、材料学、电气学等多个学科的知识。

2. 问题：什么是力学？答案：力学是研究物体运动、力的作用和物体相互作用的科学。

它主要包括静力学、动力学和变形力学等分支。

3. 问题：什么是力？答案：力是使物体发生运动、改变速度或形状的作用。

它是一个矢量量，有大小和方向。

4. 问题：什么是力的平衡条件？答案：力的平衡条件是指在一个物体上作用的合力为零时，物体处于力的平衡状态。

它可以分为力的平衡和力的矩的平衡两个条件。

5. 问题：什么是摩擦力？答案：摩擦力是两个物体相互接触，并阻碍其相对运动的力。

它有静摩擦力和动摩擦力两种形式。

6. 问题：什么是杠杆原理？答案：杠杆原理是指在平衡条件下，杠杆两边所受到的力和力臂的乘积相等。

它描述了杠杆的力学性质。

7. 问题：什么是滑轮原理？答案：滑轮原理是指通过改变力的方向和大小来实现力的传递或减小的原理。

滑轮可以改变力的方向，同时根据滑轮的个数可以改变力的大小。

8. 问题：什么是齿轮原理？答案：齿轮原理是指通过两个或多个齿轮的啮合，实现力的传递和传动的原理。

齿轮可以改变力的方向、速度和扭矩。

9. 问题：什么是机械传动？答案：机械传动是指通过齿轮、皮带、链条等传动装置，将动力传递到机械系统中的过程。

它可以改变力的大小、方向和转速。

10. 问题：什么是弹簧原理？答案：弹簧原理是指在受到外力作用时，弹簧会发生弹性变形，并反向作用力的原理。

弹簧具有储存和释放能量的功能。

机械原理教案

《机械原理》教案课程名称：机械原理课程性质：技术基础课程授课班级：农机、机制授课教师：林金龙学时54（周4学时）教材：《机械原理》东南七版-----高等教育出版社机械原理是机械类各专业的一门主干技术基础课程。

它在培养学生的机械设计能力和创新能力所需的知识、能力和素质结构中，占有十分重要的地位。

本课程的任务是使学生掌握机构学和机器动力学的基础理论、基本知识和基本技能，学会常用机构的分析和综合方法，并具有进行机械系统运动方案设计的初步能力。

在培养高级机械工程技术人才的全局中，本课程为学生今后从事机械设计、研究和开发创新奠定必要的基础，并且有增强学生对机械技术工作适应能力的作用。

总学时54（周4学时）：其中理论课48学时，实验课6学时，实验课内容：1、机构认识实验（课外）2、机构简图测绘；3、齿轮范成实验；4、转子动平衡。

学习《机械原理》课程的要求及有关事项一．本课程为考试课。

?二、平时作业占总成绩的20%，期末考试占总成绩的80%。

?三、按时交作业，每周一上课前交作业，晚交扣分，欠作业1/3者不得参加考试。

?本课程有3个选作的大作业，需编程上机完成后，可在100分的基础上加分，但不得抄袭。

?四、严格考勤制度，病假事先托同学交上假条，否则按旷课处理。

五、各班选一名课代表（责任心强的同学），负责收发作业，及时反映同学意见与建议。

《机械原理》教案1《机械原理》教案2《机械原理》教案3《机械原理》教案4《机械原理》教案5《机械原理》教案6注：本章平面连杆机构运动分析的解析法及平面连杆机构的解析设计，在理论教学中只介绍方法，具体应用在课程设计中。

《机械原理》教案7《机械原理》教案8注：本章中凸轮廓线的解析设计，在理论教学中只介绍方法，具体应用在课程设计中。

《机械原理》教案9《机械原理》教案10《机械原理》教案11《机械原理》教案12《机械原理》教案13《机械原理》教案14《机械原理》教案15《机械原理》教案16《机械原理》教案17《机械原理》教案18《机械原理》教案19。

机械原理教案

机械原理教案机械原理教案一、教学目标：1. 理解机械原理的概念和基本原理。

2. 掌握常见的机械原理及其应用。

3. 培养学生分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点：1. 机械原理的基本概念和基本原理。

2. 常见的机械原理及其应用。

三、教学难点：1. 机械原理的应用。

2. 解决实际问题的能力。

四、教学过程：1. 导入：提问：你对机械原理了解多少？回答学生的问题，引导学生理解机械原理的概念。

2. 基本概念：讲解机械原理的基本概念，包括力、力的乘法原理、杠杆原理、滑轮原理等。

3. 机械原理的应用：讲解机械原理的常见应用，包括力的传递、力的放大、力的方向改变等方面。

4. 实例分析：选取一些实际问题，通过分析和应用机械原理的方法，解决问题。

5. 练习：布置一些练习题，让学生灵活应用机械原理解决问题，培养解决问题的能力。

6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并强调机械原理的重要性和应用范围。

五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解概念和原理，使学生理解机械原理的基本概念和应用。

2. 实例分析法：选取实际问题，通过分析和应用机械原理解决问题，培养学生解决问题的能力。

3. 练习法：通过练习解决一些问题，加深学生对机械原理的理解和掌握。

六、教学资源：教材、黑板、书桌椅等。

七、教学评价：1. 课堂讨论和问答：观察学生对机械原理的理解和掌握情况。

2.练习题评价：根据学生的答题情况评价学生对机械原理的应用能力。

八、教学反思：针对学生的学习情况，及时调整授课的难易程度和深度，加强学生对机械原理的理解和应用能力的培养。

华东交通大学机械原理期中考试复习题

3．5．已知一渐开线标准直齿圆柱齿轮，齿数z=25，齿顶高系数ha*=1，顶圆直径 da=135mm，则其模数大小应为________。

（）(A) 2mm； (B) 4mm； (C) 5mm； (D) 6mm。

6．齿轮传动的中心距大于标准中心距时，其传动比__________。

（）(A) 增大； (B) 减小； (C) 不变； (D) 不确定。

3.铰链四杆机构共有[ ]个绝对瞬心。

A) 6 B) 4 C) 3 D) 26.齿轮齿廓上的渐开线在[ ]上的压力角、曲率半径最小。

A)根圆； B)基圆； C)分度圆； D)齿顶圆。

8.平面运动副所提供的约束为[ ]A.1B.2C.1或2D.313.设计连杆机构时，为了具有良好的传动条件，应使[ ]。

A）传动角大一些，压力角小一些；B）传动角和压力角都小一些；C）传动角和压力角都大一些。

D) 传动角小一些和压力角大一些。

14. 下面四个机构运动简图所示的铰链四杆机构中，图[______]是曲柄摇杆机构。

A) a； B) b； C) c； D) d。

1.一个K大于1的铰链四杆机构与一个K=1的对心曲柄滑块机构串联组合，该新机构的行程速比系数K的取值为[ ]。

A）大于1 B）小于1 C）等于1 D）等于22.[ ]盘形凸轮机构的压力角恒等于常数。

A)摆动尖顶推杆 B）直动滚子推杆 C）摆动平底推杆 D）摆动滚子推杆3.渐开线在基圆上的压力角为[ ]。

A）20︒ B）0︒ C）15︒ D）25︒4.渐开线齿轮齿条啮合时，当齿条相对齿轮作远离圆心的平移时，其啮合角[ ]。

A)加大； B)不变； C)减小。

7.平面四杆机构中，是否存在死点，取决于[______]是否与连杆共线。

A)主动件 B)从动件 C)机架 D)摇杆8.为使凸轮机构的滚子从动件实现预期的运动规律，设计时必须保证关系式[ ]。

A)滚子半径rr≤凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρminB)滚子半径rr≥凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρminC)滚子半径rr< 凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρminD)滚子半径rr不受任何限制12.一个渐开线直齿圆柱齿轮上有[ ]个节圆。

机械原理期中考试.docx

一、选择题（每空2分，共10分）1.机构中的构件是由一个或多个零件所组成，这些零件间____ 产住任何相对运动。

（A）可以；⑻ 不能（C）不确定。

2.在|11|柄摇杆机构中，当摇杆为主动件，且____________ 处于共线位置时，机构处于死点位置。

（A）曲柄少机架：（B）曲柄与连杆；（C）连杆为摇杆。

3.设计直动滚子从动件盘形凸轮机构的实际廓线吋，发现压力角超过了许用值，且廓线出现变尖现彖，此吋应采取的措施是 ____ 。

（A）减小滚子半径；（B）加大基圆半径；（0减小基圆半径。

4.凸轮机构中从动件作等加速等减速运动时将产牛_____ 冲击。

（A）刚性；（B）柔性；（C）无刚性也无柔性。

5.齿轮齿廓上的渐开线在____ 上的压力角、］11|率半径最小。

（A）齿根圆；（B）基圆；（0分度圆。

二.计算图示机构的白由度。

如存在复合钱链、局部H由度或虚约束，需明确指出。

然后对机构进行结构分析（拆成杆组后画出），并判断该机构的级別。

卜;E三.在钱链四杆机构中，已知= 30 mm,喙=110 mm,垢=80 mm, 1AD = 120 构件/为原动件。

要求：（共20分）（1）判断构件1能否成为曲柄；（2）用作图法求出构件3的最人摆角% ；（3）用作图法求出最小传动角/niin:（4）当分别固定构件八2、3、“时，各获得何种机构?四.画出图示机构的全部瞬心。

（共9分）mm.o.oo2 m/mm五•图示为一偏心圆盘凸轮机构，凸轮的回转方向如图所示。

耍求：（共16分）（1）在图上画出凸伦的星圆.偏距圆;（2）标明图示位置的凸轮机构压力角和从动件2的位移;（3）在图上标出从动件的行程h o六.当6^ = 20°, /?： = !!, c =0.25的渐开线标准直齿圆柱外齿轮的齿根圆和基圆重合时,其齿数应为多少？又当齿数大于以上求得的齿数吋，试问棊圆少齿根圆哪个大？（共10分）七.如图所示为一对外啮合渐开线肓齿圆柱齿伦传动，⑵］、02分别为主动轮/和从动轮2 的角速度，场、址为两轮的基圆半径，口、石2为两轮的齿顶圆半径，Q、巧为两轮的节 |员1半径。

机械原理考试题

机械原理考试题一、选择题1. 以下哪个是力的单位？A. 米B. 瓦C. 牛顿D. 千克2. 在杠杆上有一个长度为1米的施力臂，其力臂长为2米，如果外力为10牛顿，则杠杆的力矩是多少？A. 10 N·mB. 15 N·mC. 20 N·mD. 5 N·m3. 弹簧的劲度系数与以下哪个因素有关？A. 弹簧的长度B. 弹簧的直径C. 弹簧的弹性模量D. 弹簧的质量4. 机械传动中最常见的齿轮组合是哪一种？A. 锥齿轮B. 内啮合齿轮C. 同心轮D. 小太阳齿轮5. 下列哪个不是普通杠杆的种类？A. 一级杠杆B. 二级杠杆C. 三级杠杆D. 平衡杠杆二、填空题6. 力矩的单位是_______。

7. 简单杠杆中力臂为2米，负载臂为3米，力的大小为10牛顿，则平衡条件下的负载大小为_______。

8. 弹簧的劲度系数的单位是________。

9. 一个斜面倾角为30°，一个物体在其上平稳滑动，则该物体的摩擦因数为_______。

10. 在平行轴定理中，转动惯量是围绕_______轴转动的惯性矩。

三、计算题11. 一端固定的弹簧长度为1米，劲度系数为1000N/m，当拉长0.1米时，拉力为多少？12. 一个质量为5kg在一个滑坡上，滑坡的倾角为45°，滑坡上的摩擦因数为0.6，求其加速度。

13. 一个半径为50cm的实心球体，质量为5kg，围绕通过球心的水平轴转动，求其转动惯量。

这是关于机械原理的一些考试题，希望能帮助你更好地理解和掌握相关知识。

祝你考试顺利！。

机械原理教案课程设计

机械原理教案课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械原理基本概念，如力、运动、能量的相互关系。

2. 使学生了解常见简单机械的结构与工作原理，如杠杆、滑轮、齿轮等。

3. 帮助学生掌握机械效率的计算方法，并运用其分析实际机械系统的效率。

技能目标：1. 培养学生运用物理知识解决实际机械问题的能力。

2. 培养学生设计简单机械装置的能力，能结合实际需求进行创新设计。

3. 提高学生进行实验操作、数据采集和分析的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械原理的兴趣，培养其探究精神。

2. 培养学生合作学习、团队协作的意识，提高沟通表达能力。

3. 引导学生关注机械原理在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的作用。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中物理机械原理部分，以实验和理论相结合的方式进行教学。

学生处于好奇心强、动手能力逐渐提高的阶段，对机械原理有较高的兴趣。

教学要求注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 简单机械原理：介绍杠杆、滑轮、斜面等基本简单机械的定义、分类和工作原理。

关联课本第二章第一节内容。

2. 机械效率：讲解机械效率的概念，引导学生学会计算机械效率，分析影响机械效率的因素。

关联课本第二章第二节内容。

3. 动力与阻力：阐述动力、阻力的概念，分析二者在机械系统中的作用。

关联课本第二章第三节内容。

4. 能量转化与守恒：介绍能量在简单机械中的转化过程，强调能量守恒定律。

关联课本第二章第四节内容。

5. 创新设计：结合所学简单机械原理，指导学生进行简单机械装置的设计与制作。

关联课本第二章综合实践活动内容。

教学大纲安排：第一课时：简单机械原理（1）第二课时：简单机械原理（2）第三课时：机械效率第四课时：动力与阻力第五课时：能量转化与守恒第六课时：创新设计实践教学内容进度：第一周：简单机械原理（1）、（2）第二周：机械效率、动力与阻力第三周：能量转化与守恒、创新设计实践教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节内容，循序渐进地引导学生掌握机械原理知识。

课程机械原理教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握机械原理的基本概念、基本原理和基本分析方法；（2）使学生了解机械设计的基本步骤和方法；（3）使学生熟悉机械系统的运动学和动力学分析。

2. 能力目标：（1）培养学生分析解决实际机械问题的能力；（2）提高学生的动手能力和创新意识；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对机械原理的兴趣，培养学生热爱机械科学的情感；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。

二、教学内容1. 机械原理概述2. 机械系统运动学分析3. 机械系统动力学分析4. 机械设计的基本步骤和方法三、教学过程1. 导入新课（1）通过实际案例引入机械原理的概念；（2）简要介绍机械原理的重要性。

2. 讲授新课（1）机械原理概述：讲解机械原理的基本概念、基本原理和基本分析方法；（2）机械系统运动学分析：介绍机械系统运动学分析的基本方法，如速度分析、加速度分析等；（3）机械系统动力学分析：讲解机械系统动力学分析的基本方法，如受力分析、平衡方程等；（4）机械设计的基本步骤和方法：介绍机械设计的基本步骤，如需求分析、方案设计、结构设计、优化设计等。

3. 实例分析（1）以实际案例分析机械系统运动学和动力学问题；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂练习（1）布置课后习题，巩固所学知识；（2）组织课堂讨论，分享解题思路。

5. 总结与反馈（1）总结本节课的重点内容；（2）解答学生在课堂练习中遇到的问题；（3）鼓励学生积极参与课堂讨论。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神；2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，如观点的提出、论证和反驳等；4. 期末考试：综合评价学生对机械原理知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《机械原理》2. 教学课件3. 实际案例4. 在线教学资源六、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求；2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣；3. 教学效果是否达到预期目标；4. 如何改进教学方法，提高教学效果。

机械原理复习教案

机械原理复习教案一、教学目标1. 理解机械原理的基本概念、原理和方法，掌握机械原理的基本计算方法。

2. 熟悉常用机械零件的结构、分类和应用及其作用原理、设计要求和使用条件。

3. 掌握运用机械原理的基本原理和方法，解决机械结构设计的问题。

二、教学内容1. 机械原理的基本概念机械原理是指研究机械运动和力学性质的一门学科。

机械原理分为静力学和动力学两大部分。

2. 机械原理的基本原理与方法（1）平衡状态的条件：平衡的要求是两个方向的力合成为零，三个方向的力合成为零，通过平衡状态可计算出一个物体的重心位置及物体稳定的条件。

（2）动力学：动力学研究机械运动和力学性质的关系。

绘制运动曲线进行计算，例如多级齿轮副的稳定性分析、滑动轮组的力学计算等。

3. 常用机械零件的结构与分类（1）齿轮：齿轮是用于变速和传递动力的零件。

根据齿轮的种类可分为传动齿轮和定位齿轮两大类。

（2）联轴器：联轴器是用于传递转矩的零件。

根据结构和使用条件可分为弹性元件式联轴器、硬性联轴器和湿式摩擦式联轴器。

（3）轴承：轴承是用于支承旋转机械零件的零件。

根据轴承的结构和使用条件可分为滑动轴承和滚动轴承。

4. 常用机械零件的应用及其作用原理、设计要求和使用条件（1）齿轮的应用及其作用原理、设计要求和使用条件：齿轮在各种机械设计中都有广泛的应用，根据不同的使用环境和工作要求制定不同的设计要求，例如山地车的链条齿轮，要求耐磨，便于变速等。

（2）联轴器的应用及其作用原理、设计要求和使用条件：联轴器在控制旋转运动方向和传递转矩方面具有重要作用。

其设计要求包括传动能力强、密封性好等。

（3）轴承的应用及其作用原理、设计要求和使用条件：轴承在机械中起着支承和导向的作用，轴承必须具有耐磨损、高负荷能力、高速运转等特点。

三、教学方法1. 讲授法：介绍机械原理和常用机械零件的结构、分类及应用。

2. 实践操作法：通过实践操作教学，让学生掌握机械原理的基本计算方法。

3. 示范演示法：以实例讲解机械原理的基本原理和方法，让学生快速理解。

机械原理教案机械的运转及速度波动调节

机械原理教案机械的运转及速度波动调节
一、教学目标
1.了解机械的运转原理；
2.了解机械的速度波动调节方法；
3.能够根据实际情况运用机械原理进行相关计算。

二、教学重点
1.机械的运转原理；
2.机械速度波动的调节方法。

三、教学难点
1.机械速度波动的调节方法。

四、教学准备
1.教案；
2.电脑、投影仪；
3.笔记本；
4.教具。

五、教学过程
1.引入新知识（10分钟）
教师通过展示一台运转中的机械，让学生观察其运转状态和速度波动情况。

然后引导学生思考，为什么机械能够运转？为什么机械的速度会发生波动？
2.讲解机械运转原理（40分钟）
教师通过PPT讲解机械运转的原理，包括输入动力、传动机构、工作装置和输出物四个要素，并结合实例进行说明。

3.讲解机械速度波动调节方法（40分钟）
教师通过PPT讲解机械速度波动调节方法，包括调节输入动力、调节传动机构、调节工作装置和调节输出物四个方面，并结合实例进行说明。

4.实例演练（30分钟）
教师提供一些机械速度波动调节的实例，让学生运用所学知识进行解答和计算。

五、课堂小结（10分钟）
教师对本节课的要点进行总结，并布置相关作业。

六、课后作业
1.完成课堂上的实例演练；
2.预习下节课内容。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对机械的运转原理和速度波动调节方法有了初步的了解，能够应用机械原理进行相关计算。

但是在教学过程中，可能
会有部分学生对机械原理还有些陌生，需要加强与实例结合进行讲解的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

机械原理习题课教案

机械原理习题课教案目录一. 机构的结构分析----------------------------------------------- 1二. 平面机构的运动分析----------------------------------------- 5三. 机械中的摩擦和机械效率----------------------------------- 8四. 机械的运转及其速度波动的调节------------------------ 11五. 平面连杆机构及其设计--------------------------------------14六. 凸轮机构及其设计--------------------------------------------17七. 齿轮机构及其设计--------------------------------------------20八. 齿轮系及其设计-----------------------------------------------23一. 机构的结构分析1-1 试画出如图所示泵机构的机构运动简图，并计算其自由度。

解在绘制机构运动简图时，首先必须搞清机构的组成及运动传递情况。

在图示机构中，偏心盘1为原动件，其与机架4构成转动副A ；构件1与带环的柱塞2构成转动副B ；构件2在摆动盘3的槽中来回移动，构成移动副，其相对移动方向沿BC 方向；构件3与机架4组成转动副C ，其在摆动盘3的中心处。

根据上述分析，再选定一适当的比例尺和视图平面，并依次定出各转动副的位置和移动副导路的方位。

就不难画出其机构运动简图，如答图a 或b 所示。

由于该机构具有3个活动构件、3个转动副和1个移动副，没有高副，没有局部自由度和虚约束，故机构的自由度为F=3n －（2p L ＋p H ）=3×3－（2×4＋0）=11-2 图示为毛纺设备洗毛机中所采用的双重偏心轮机构，偏心轮1可以在偏心轮2中相对转动，偏心轮2可以在构件3的圆环中相对转动。

压水机设计

NANCHANG UNIVERSITY机械原理期中考试压水机机构分析专业：机械设计制造及其自动化班级：机制134组员姓名及学号：万志坚**********万洪平5901113165一、压水机简介1、压水机压水机是一种将地下水引到地面上的一种工具，它是铸铁造，底部是一个水泥式的垒块，机头是出水口，后粗前细，尾部是和机心连在一起的压手柄，约有二三十公分长，经常使用，使其变得较为明亮，机心中是块引水皮，靠的就是这块引水皮和机心的作用力将地下水压引上来。

2、压水机的工作原理我们用的压水机，上面有一个活塞，下面有一个阀门，这个活塞和阀门都是一个单向阀，使空气往上走而不往下走，活塞往上走时，阀门开启，可以将下面管子里的空气抽到上面空腔来，活塞往下走时，阀门关闭，空气从活塞边上冒出来，如此循环将下面管子里抽成真空，水就在大气压的作用下，被抽上来了，但有时密封不好，活塞往上走时外面的空气会漏进去，活塞往下走时，空腔的空气也可能从阀门出漏进下面的管子里，这样就很难将管子抽空，由于水有一定的密封作用，加上后密封效果提高，很快就能抽上水来，引水的作用就是密封。

其实在很多水位比较高的地方，压水机一般不用引水也能抽上水来。

只是地下水含碱高的原因。

压水机还应用机械（杠杆）原理，“三点”：支点、阻力点、用力点均在长把手上。

3．设计任务原始压水机是由连杆和滑块组成的简单的运动机构，它的主要缺点：（1）整个机构原动件比较长，摇杆需要的运动空间大整个机构的占地面积比较大；（2）整个机构的工作效率低；（3）连杆之间的晃动比较大，扭矩大，力的损耗大，机杆容易损坏。

4、设计要求尽量改进原始的压水机，使整个机占地面积小，省力，工作效率大大提高。

二、压水机主要的执行部件压水机能压水的部件主要就是一个活塞滑块的上下运动使压水缸内的气压降低，打起压力把水从机底压到地表，所以整个压水机主要的执行部件是气压缸，因此现在需要做改进的机构就是连杆和原动件。

《机械原理》教案(2)

《机械原理》教案适用班级：机本开课时间： 20 -20 学年第学期教学方式：多媒体教学附件： 1、机械原理课程设计教案2、机械原理课程教学大纲3、机械原理教学设计一览表4、机械原理教学进度表5、机械原理学习指南6、机械原理MCAI教案（单行本）7、班级情况一览表机电工程学院2006年8月第一章绪论（1）总课次：1第二章机构的结构分析（1）总课次：2第二章机构的结构分析（2）总课次：3重算锯床的F复合铰的表现形式：2）由滚子凸轮机构的F计算问题引出——局部自由度定义处理方法重算滚子凸轮机构滚子与齿轮的区别3）虚约束定义由机车车辆联动机构的分析引入——轨迹重合中的虚约束进一步引入——导路平行的多个移动副——轴线重合的多个转动副——接触点法线重合的多个高副由行星轮系机构分析引入——机构中的对称部分由以上虚约束的出现情况强调其几何条件的重要性简介虚约束的作用4）实例综合分析计算机构自由度并判定其运动的确定性。

3、机构组成原理1）全低副机构基本机构（级机构）：定义形式基本机构的F=1从动件系统：定义基本机构=原动件数对基本机构的F进行分析——原动件数=基本机构的F由机构运动确定性条件推出——从动件系统的F=0推出n与pL的关系杆组：定义级杆组：（一个构件上运动副数最多为2个）——表现形式级杆组：（一个构件上运动副数最多为3个）——表现形式机构组成原理作业习题：续2-9 2-10 及2-13 思考2-8第二章机构的结构分析（3）第三章机构的性能分析（1）总课次：4教学内容平面机构的高副低代及结构分析；平面机构的综合；机构运动分析的目的和方法；平面机构位置图和动点轨迹的求法简介速度瞬心的概念及求法重点难点重点：平面机构的结构分析、速度瞬心的概念难点：平面机构的高副低代及相对瞬心与绝对瞬心课件素材使用由高副低代的几种特殊情况的图片简介其分析方法；由机构结构分析实例图片讲解分析步骤；由机构综合常见形式动画简介机构综合方法。

机械原理期中试卷.doc

《机械原理》课程期中考试试卷注意：1、本试卷共3页； 2、考试时间：110分钟得分------ 一、填空题（每题2分，共16分）1、机器是由 __________________________________________ 四部分组成的。

2、根据机构的组成原理，任何机构都可以看成是由 ____________________ 、 ______________ 和 _____________ 组成的。

3、移动副的自锁条件是 ____________ ；转动副的自锁条件是 _________________ :从效率的观点来看，机械的自锁条件是 __________________ 。

4、作转子静平衡时只需选 _______ 个平衡平面；作动平衡时至少选 _________ 平衡平面。

5、一对心曲柄滑块机构，若将曲柄改为机架，则机构将演化成 _______________ 机构；若将连杆改为机架则机构将演化成 _____________ 机构。

6、评价机械速度波动程度的主要指标有 ______ 、 ___________ 、和 _________ 。

7、铰链叫杆机构中，最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和，则只能衡是 _______________ 机构。

8、质量静代换应当满足的两个代换条件是 _______________________________|雛|二、判断题（每小题1分，共8分）1、三个构件共有三个瞬心，这三个瞬心一定处于同一直线上。

（）2、在机械系统中，如果其传动机构为定传动比机构，则该机械系统的等效转动惯量为常数。

（）3、两构件作相对移动时，两构件重合点一定有哥氏加速度。

（）4、周期性速度波动的力学条件是在一个周期内，等效驱动力所作的功等于等效阻抗力所消n>+<薯.HI耗的功。

（）5、在铰链四杆机构屮，若以最短杆为机架，则该机构为双曲柄机构。