一年级语文上册识字二7大朽少习题课件新人教版精品
2019-2020年一年级语文上册识字7大朽少课件1新人教版
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
我玩耍，我就很快乐了。
小——微 边——沿 群——伙 颗——粒
多——少 大——小
课文解读 认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？
大小多少
1
yí ɡè dà
yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一头
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
黄牛一只猫。
大
小
2
yì biān duō
yì biān shǎo
知识备查
liànɡ cí ɡē
量词歌
yì tóu niú
liǎnɡ pǐ mǎ
sān tiáo yú
一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，
sì zhī yā
wǔ běn shū
liù zhī bǐ
五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，
qī kē ɡuǒ shù bā duǒ huā
jiǔ jià fēi jī
杏子一个桃。
多
少
你能在文中找出 几个表示数量单 位的词？
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
“个、头、群、只、颗、堆”等都是量词。
拓展延伸 【含有反义词的词语】
sān chánɡ liǎnɡ duǎn
一年级语文上册识字二7大朽少教案新人教版
7 大小多少【教学目标】1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。
会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
学习并积累带量词的短语。
【教学重难点】正确朗读课文,背诵课文。
通过归类识字等方法,识记生字。
了解量词“头、群、颗、堆”的正确使用。
会写笔画竖折折钩。
【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、词语卡片。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“多、少、黄、牛、只”等8个生字,会写“小、少、牛”3个字。
2.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
学习并积累带量词的短语。
3.正确朗读课文前两个小节并背诵。
【教学过程】板块一游戏导入,激发兴趣1.玩“比一比”的游戏。
（1）谈话：今天我们先来玩“比一比”的游戏。
出示两张大小不同的纸,引导：请说说哪张纸大,哪张纸小；比一比这两张画有红花的纸,哪张纸上的红花多,哪张纸上的红花少。
（2）提问：通过两次比较,你知道了什么？（学生交流）2.导入课题：纸张有大有小,红花有多有少。
“大、小”“多、少”意思相反,像这样的词语叫反义词。
我们今天一起来学习第7课《大小多少》。
3.教师板书课题,学生齐读两遍。
提示：“少”是翘舌音。
【设计意图】游戏是低年级学生们最喜欢的形式,通过比较纸张的大小和纸上的红花数量的多少引出课题,让学生直观地感受课文题目的特点,激发了孩子们学习课文的热情。
板块二课题识字,指导写字1.识记“多、少”2个字。
（1）出示生字卡片“多”和“少”,提问：课题里的这两个字你会认吗？（2）出示古文字,请你猜猜图片上是什么字。
课件出示：引导：你看一块肉再加一块肉,就是“多”。
（3）引导识记：你还会用什么方法记住它？①点拨：“多”是由一对双胞胎兄弟组成的。
一年级语文上册识字二7大朽少教案新人教版
7 大小多少1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。
会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字，会写竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
重点正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
难点了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
1.通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字和新词。
通过对事物的认识、比较，学会识字，理解反义词，认识量词，运用量词。
2.通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。
3.书写指导过程中，借助象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔画，通过教师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。
教学准备1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
2.熟读课文，预习生字。
教学课时2课时第1课时1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。
会写“小、少”2个生字。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
一、谈话导入，引出课题。
同学们，我们的乡村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受一下吧。
1.课件出示或者图片出示本课的插图。
同学们，看看这几幅图，你认识它们吗?大家能用简单的几句话描述一下这几幅图吗？教师书写课题：大小多少。
美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。
（生答）2.下面大家仔细观察图片，看看它们有什么特点。
（生答：有的大，有的小，有的多，有的少。
）今天我们就来学习《大小多少》。
教师板书课题，学生伸出小手，和教师一起书空课题。
请同学们齐读课题。
（注意“多”上下两部分相同，“少”是翘舌音。
）3.课题中还藏着两组反义词，请大家找一找。
一年级语文上册的识字二课件
语文园地二
读读比比:
了子 木禾 大 天
(行了) (儿子) (木头) (禾苗) (大牛) (天空) (还了) (胡子) (树木) (小禾) (大米) (天上)
十 叶 土 肚田 苗
(十个) (叶子) (水土) (肚子) (田地) (禾苗) (十天) (叶片) (土地) (肚皮) (田野) (树苗)
2020/4/25
我会组词
了（ ） 木（ ） 大（ ） 子（ ） 禾（ ） 天（ ） 十（ ） 土（ ） 田（ ） 叶（ ） 肚（ ） 苗（ ）
2020/4/25
我会找
2020/4/25
江
河流 漂
过
游远
送 沙 近还
我会连:
z zh c ch
子足真座纸 春唱草穿
s sh n l
是伞师色声 流亮南暖
我会读：
爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 青草 夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近
读读说说
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
什么地方有什么。
屋子里有 。
有
。
2020/4/25
读读背背
huà
jī
画鸡
tóu shàng hóng guān bú yòng cái
头 上 红 冠 不 用 裁，
mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái
满 身 雪 白 走 将 来。
píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
平 生 不 敢 轻 言 语，
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一 叫 千 门 万 户 开。
我 们的 画
2020/4/25
一年级上册语文课件识字(二)人教(部编版)
通过对课文的阅读和理解，引导学生 感受汉字的魅力和文化内涵，激发学 生的阅读兴趣。
汉字书写
指导学生正确书写本课生字，注意笔 画顺序和间架结构，培养学生良好的 书写习惯。
学生自我评价报告分享
识字量增加
学生表示通过本课的学习，认识 了很多新的汉字，对汉字的构造
和含义有了更深入的了解。
书写能力提高
学生认为自己的书写能力得到了 提高，能够更规范、更美观地书
写汉字。
阅读兴趣增强
学生表示通过对课文的阅读和理 解，对阅读产生了更浓厚的兴趣
，愿意主动阅读更多的书籍。
下节课预习提示及建议
预习内容
下节课将学习新的课文和生字，请学生提前预习，了解生字的音、形、义，并尝试阅读课 文。
预习方法
学生可以通过查字典、读课文、标注生字等方式进行预习，同时可以尝试理解课文的大意 和中心思想。
确发音。
多义字举例
引导学生理解多义字的不同含义和 用法，提高语言理解和运用能力。
运用训练
设计相关练习，让学生在实践中掌 握多音字和多义字的正确运用。
05
练习题设计与解答技巧
课堂练习题选讲及思路分析
在此添加您的文本17字
练习题一：认读生字，并组词。
在此添加您的文本16字
• 思路分析：本题旨在考察学生对生字的掌握情况，要 求学生能够准确认读生字，并理解其含义，组成正确 的词语。
课后作业布置与要求说明
作业一
抄写生字，并注音。
• 要求说明
学生需要将本课所学的生字抄写一 遍，并标注正确的拼音，以巩固对 生字的掌握。
作业二
完成课后练习题。
• 要求说明
学生需要认真完成课后练习题，以检 验自己的学习成果，并针对错题进行 及时订正。
一年级上册语文课件-识字(二)人教(部编版)(共26张PPT)
重大节日，会议，运动 员获奖，开学第一天，重要 活动等都要升国旗。
国旗班升旗
运动员夺冠
澳门回归
第一句话
五 星 红 旗，
wǒ men de ɡuó qí
xīnɡ
qí
我 们 的 国 旗。
guó ɡē shēnɡ zhōnɡ
国 歌 声 中，
高 高
ɡāo ɡāo shēnɡ qǐ
升 起。
zhōng
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
我 们 立 正，
xiànɡ nín jìnɡ lǐ
向 您 敬礼。
听老师的问题，试着背诵。
什么旗是我们的国旗？ 五星红旗是怎样升起的？ 升国旗时，应当怎样？
学习了课文，我们知道五星 红旗是（ 我们的国旗 ）。在国歌 声中，（高高升起 ），升国旗时， 敬礼）。 我们要（ 立正），（
xiàng
撇 头 长 一 点 框 框 上 宽 下 面 窄
,
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
一年级语文上册识字二7大朽少教案2新人教版
7 大小多少教学目标：1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。
学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学课时：1课时一、游戏导入，激发兴趣1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。
1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。
2．同学们，这是重大发现。
现在老师带着大家到田野中看一看。
(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
)3．学习韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。
(2)学生自由读。
(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)4．用“大”“小”练习说一句话。
如：爸爸的手大，我的手小。
飞机大，汽车小。
5．指导朗读。
把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。
【人教版】部编本2019-2020年小学一年级语文上册识字7大朽少课件3
一课一练 学以致用 5、写出意思相反的词。
多—（少） 大—（小）
轻松一刻 儿歌欣赏——比尾巴
播放
停止
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较
2019-2020年一年级语文上册识字7大朽少课件3新人教版
看图读读说说
看图说一说，谁大谁小？
牛（ 大）猫（小 ）
看图读读说说
看图说一说，谁多谁少？
鸭（ 多）鸟（少 ）
看图读读说说
看图说一说，谁大谁小？
苹果（大 ）枣（小 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看图读读说说
看图说一说，谁多谁少？
杏子（多 ）桃（少 ）
朗读课文
1、学生看自由朗读课文。 2、指名学生朗读课文，帮助正音。 3、老师范读课文，学生再读，师生齐读。
认读生字
dūo
多
shǎo
少
huáng
黄
niú
牛
zhī
只
māo biān
猫边
yā
鸭
认读生字
píng guǒ
苹果
xìng
杏
táo
桃
认识偏旁部首
猫
反犬旁
鸭鸟
鸟字旁
巩
固 字
少
黄
边
词
多
果杏
牛
苹
只
猫
鸭 桃
提示：点击树上的水果试试
一课一练 学以致用 1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
精选最新中小学教学课件
20
一课一练 学以致用
2、比一比，看谁读得好，背得好。 指名学生读背课文
3、读一读，记一记。
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子
一课一练 学以致用
3、读一读，记一记。
一（头 ）牛 一（只 ）猫 一（群 ）鸭子 一（颗 ）枣 一（个 ）桃 一（堆 ）杏子
一课一练 学以致用 4、写出带有下面偏旁的字。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
新人教版小学一年级语文上册识字二7大朽少同步课件
最后两个单元的复习，出现了词语搭配， 这类形式的复习，也需要多读课文， 平时多练。
而且呢，这类复习题，最考查一年级小同 学的阅读积累，如果多读，多记，多 积累，做这类题目，就没有问题。如 果平时不积累，不记忆，那么，就会 出现被“卡”住的现象。
总之，一年级上册的语文复习，只要以上 面的单元小结重难点为准，多练，多 记，多写，那么，一年级小学生，一 定能在期末考试当中，取得优异的成
第一单元，重点需要认读的生字、会写的生字、形近字、反义词、日积月
累，都概括出来了。家长朋友们，可以把这些知识点罗列出来，让孩
子听写，或者呢，把形近字和反义词抄写下来，让孩子进行组词和填
写，通过这种复习方式，一年级孩子能够系统地复习这一册语文课本 的所有知识点。
第二单元是汉语拼音，我们看上图，共有8个知识点需要准确掌握。 第1个是三个a、o、e单韵母的四声调；第2个同样是四声调，这些都是需要
7 大小多少
第一课时 第二课时
第一课时
认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把这篇课文读一遍。
然后说一说：这篇课文共有__4__
小节。
duō shǎo huánɡ niú zhī māo
多少黄牛只猫
多大 少数 黄牛 水牛 一只 小猫
biān yā
边鸭
水边 鸭子
pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
1. 学会读双蓝线中的生字，并能说出今天 学习的两个新偏旁和一个新笔画。
2. 朗读课文，把课文背诵给爸爸妈妈听。 3. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
一年级上册语文课件-识字(二) 人教(部编版 ) (共26张PPT)
课堂小结（3分钟）
回顾本课学习的 生字和词语
总结识字方法和 技巧
强调重点和难点 ，提醒学生注意 易错点
鼓励学生在生活 中多加练习，巩 固业：抄写 本课生字，每个 生字写一行
提醒学生注意书 写姿势和笔画顺 序
提醒学生按时完 成作业，并按时 提交
鼓励学生在课后 多加练习，巩固 所学知识
题目：组词练习 答案：组词练习，如“人”可以组成“人们”、 “众人”等。 答案：组词练习，如“人”可以组成“人们”、“众人”等。
题目：句子仿写 答案：句子仿写，如“我喜欢吃苹果。”可以仿 写为“我喜欢看书。”等。 答案：句子仿写，如“我喜欢吃苹果。”可以仿写为“我喜欢看书。”等。
题目：阅读理解 答案：阅读理解，选取一段简单的文字，让学生 理解并回答问题。 答案：阅读理解，选取一段简单的文字，让学生理解并回答问题。
进步情况
改进措施：根 据学生的学习 效果，调整教 学方法和策略， 提高教学效果
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
学生练习：用剩下的 时间，让学生进行生 字书写练习，加深对 生字的理解和记忆。
课堂练习（5分钟）
练习题目：请同学们用“人”字组词，并尝试用所组的词语造句 练习目的：巩固学生对“人”字的认知，提高其组词和造句能力 练习步骤：老师给出“人”字，学生分组讨论并组词造句，每组选派代表展示成果 练习时间：5分钟
互动式教学法
定义：互动式教 学法是一种以师 生互动、生生互 动为主要形式的 教学方法
特点：注重学生 的主体地位，鼓 励学生积极参与 课堂讨论，提高 学生的学习兴趣 和积极性
实施方式：通过 小组讨论、角色 扮演、游戏等方 式，引导学生主 动思考、发现问 题、解决问题
一年级语文上册识字二7大朽少教案2新人教版
《大小多少》〔教学目标〕知识与技能1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字。
学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
〔教学重难点〕1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
〔教学课时〕1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读黄、牛、只、猫。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：黄是后鼻音；牛是鼻音，声母是n;只是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃。
（2）采取多种方式认读。
（指名读，开火车读，齐读。
）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大--小多--少）2.比大小。
（1）学习第1、3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。
（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。
）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。
（板书：黄牛--大猫--小；苹果--大枣--小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。
）3.比多少。
（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。
【人教版】部编本2019-2020年小学一年级语文上册识字7大朽少课件1
小——微 边——沿 群——伙 颗——粒
多——少 大——小
课文解读 认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？
1
Hale Waihona Puke 大小多少yí ɡè dà
yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一头黄牛一只猫。
大
小
2
yì biān duō
yì biān shǎo
7 大小多少
学习目标
1.认识本课12个生字，会写5个生字；认识1种笔画“ ”和2个 偏旁“犭、鸟”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。 （重点） 3.知道“多——少”“大——小”两对意思相反的词语，了解 量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点）
新课导入
一堆杏子一个桃。
多
少
你能在文中找出 几个表示数量单 位的词？
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
“个、头、群、只、颗、堆”等都是量词。
拓展延伸 【含有反义词的词语】
sān chánɡ liǎnɡ duǎn
只
yì zhī 一只
māo
猫
xiǎo māo 小猫
biān
边
huā biān 花边
yā
鸭
yā zi 鸭子
pínɡ
苹
pínɡ ɡuǒ 苹果
xìnɡ
杏
xìnɡ zi 杏子
táo
桃
táo zi 桃子
shǎo（多少）
zhī（一只）
少
2019年秋季版一年级语文上册识字7大朽少课件3新人教版
2019/7/29
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you!
2019/7/29
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20
7.大小多少
看图读读说说
看图说一说，谁大谁小？
牛（ 大）猫（小 ）
看图读读说说
看图说一说，谁多谁少？
鸭（ 多）鸟（少 ）
看图读读说说
看图说一说，谁大谁小？
苹果（大 ）枣（小 ）
看图读读说说
看图说一说，谁多谁少？
杏子（多 ）桃（少 ）
朗读课文
1、学生看自由朗读课文。 2、指名学生朗读课文，帮助正音。 3、老师范读课文，学生再读，师生齐读。
一课一练 学以致用
2、比一比，看谁读得好，背得好。 指名学生读背课文
3、读一读，记一记。
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子
一课一练 学以致用
3、读一读，记一记。
一（头 ）牛 一（只 ）猫 一（群 ）鸭子 一（颗 ）枣 一（个 ）桃 一（堆 ）杏子
一课一练 学以致用 4、写出带有下面偏旁的字。
认读生字
dūo
多
shǎo
少
huáng
黄
niú
牛
zhī
只
māo biān
猫边
yā
鸭
认读生字
píng guǒ
苹果
xìng
杏
táo
桃
认识偏旁部首
猫
反犬旁
鸭鸟
鸟字旁
巩
固 字少黄边词多
果杏
牛
苹
只
猫
鸭 桃
提示：点击树上的水果试试
一课一练 学以致用 1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。