(新教材)大象版一年级上册科学教案

合集下载

2024年大象版一年级科学上册 2 常见的动物(教案)

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
科学思维
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
探究实践
能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。
态度责任
愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。
生：牛、马、羊、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、乌龟、鲫鱼……
师：这些都是我们生活中比较常见的动物。今天我们就一起来认识几种常见的动物。（板书课题：常见的动物）
【设计意图】
该环节从学生已有的生活经验出发，激活他们对于动物形态特征的前概念，为后续的观察和描述打下基础。
二、探究与结论（30分钟）
师：大家可以从这4种动物中挑一种你最喜欢或者最熟悉的动物，跟大家分享一下它的特征，比一比谁描述的更详细。（提示：引导学生从外形、食物、运动、生活方式等多个方面来描述）
教学重点
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
教学难点
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
教学准备
教师：动物教学挂图、动物扑克。
学生：白纸。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：小朋友们，大家喜欢小动物吗？我们都认识哪些动物呢？
2024年版大象版科学一年级上册第二单元《观察常见的动物》2 常见的动物教学设计
单元
《观察常见的动物》
课题
《常见的动物》
课时
1
设计
学校
电话
核心概念
5．生命系统的构成层次

大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计

大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。

本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。

教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。

（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。

具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。

3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。

4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。

三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。

（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。

2.能够对动物进行简单的分类。

3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

大象版一年级上册科学全册教案及计划(新教材)

大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。

由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。

加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。

二、教材分析本册教材共四个单元。

其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。

大象版《科学》一年级上册教材内容。

重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。

以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。

四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

3.2太阳和东南西北(教案)一年级上册科学大象版

为了更好地进行教学活动，可以根据需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，提高他们的合作能力和团队意识。可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行简单的实验操作，增强他们的实践能力。此外，还可以在教室墙上挂上与教学内容相关的图片和图表，让学生在课间休息时也能接触到相关知识，加深对知识的印象。
典型例题讲解
例题1：
题目：请根据太阳的运动规律，判断下列说法是否正确。
1.太阳每天都是从东方升起，从西方落下。
2.太阳在天空中的位置变化是由地球的自转引起的。
答案：1.正确2.正确
例题2：
题目：请根据太阳的位置变化，判断下列说法是否正确。
1.中午时太阳在南方的位置最高。
2.傍晚时太阳在西方的位置最低。
-北：与南相对的方向
3.太阳的位置变化对人们生活的影响
-日常生活：作息时间、农业活动等
-文化意义：古代人们对太阳的崇拜等
【总结】
太阳和方位的知识是基础且重要的，它们在我们的生活中无处不在。通过学习本节课，我们了解了太阳的基本概念、东南西北四个方向以及太阳的位置变化对人们生活的影响。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和感受我们周围的世界。
(1)观察太阳：让学生在课后观察太阳在不同时间的位置变化，记录下来，并尝试解释这一现象的原因。
(2)制作方位卡片：让学生自己制作方位卡片，标明东南西北四个方向，并在日常生活中运用这些卡片来辨别方向。
(3)探究太阳与日常生活的关系：引导学生思考太阳对人们日常生活的影响，如太阳的位置变化对作息时间、农业生产等方面的影响。
然后，本节课将介绍东南西北四个基本方向，通过实际观察和动手操作，让学生掌握辨别方向的基本方法。
最后，将联系实际，让学生了解太阳的位置变化对人们日常生活的影响，如太阳东升西落对作息时间的影响等。

大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计

大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。

本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。

本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。

（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。

1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。

2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。

3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。

4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。

二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。

3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。

4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。

大象版一年级上册科学教学设计

大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。

1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。

2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。

3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。

二、教学重难点。

1. 重点。

让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。

引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。

2. 难点。

对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。

让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。

三、教学方法。

1. 故事教学法。

讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。

就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。

2. 游戏教学法。

通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。

3. 直观教学法。

展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。

四、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。

孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。

（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。

大象版小学科学一年级上册配套教案(全册)

课时目标认识目录学习重难点让学生认识科学，初步感知科学的内容，知道科学联系生活，来源于生活一、导入语：小朋友们，你们知道科学是什么吗？科学世界非常奇妙，也非常有趣。

从今天开始，我们就要开始探索学习奇妙又有趣的科学。

这是小学阶段的第一节科学课。

让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。

现在我们做两个小约定：第一，规范;第二，安静。

二、认识过程：准备单元：吹泡泡学科学第一单元“五官兄弟” 1.“五官兄弟”2.观察水果3.不一样的豆子第二单元认识小动物 1.兔子2.金鱼3.蚂蚁第三单元我在哪里 1.我的前后左右2.太阳和东南西北3.逃离冒险岛第四单元磁铁“魔法”城堡1.磁铁小屋2.磁铁游戏3.多种多样的磁铁第五单元爱提问的小朋友三、反思总结:我们都了解了关于科学的哪些知识？你觉得科学是什么样的？规范回答：科学来源于生活，跟生活紧密相关。

应变参考：都是玩儿的，很有意思的活动课。

最终总结出科学与生活不分家。

学习内容吹泡泡学科学学情分析刚从幼儿园升入小学，对环境有着极度的不适应，另外学生在幼儿园主要任务是玩，释放天性，而小学要培养他们的学习意识，让他们知道学习的重要性，同样，更要培养把科学看做和语文数学同等重要的学科。

课时重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。

课时安排 1课时课前准备小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。

教师材料:课件、泡泡水、吸管等。

一、导入语：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。

（播放儿歌《泡泡不见了》）二、研究泡泡的过程：①布置任务。

师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。

但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。

我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。

一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）

一年级科学上册教学计划大象版一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的一年级科学上册教学计划大象版，欢迎大家分享。

一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头的功能和特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。

2024年大象版一年级科学上册 2 感官的本领(教案)

1.听一听。
师：（出示小松鼠玩偶，播放音频）在游园会的第一站，来考验大家的小动物是小松鼠，它想考一考同学们的听力。听一听小松鼠带来了哪些声音？为了能够听得仔细，我们需要怎么做？
生：保持安静。
师：（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中打勾。
（学生代表上讲台在表格中勾选听到的声音）
师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说感受。
（学生活动）
生：1 号甜甜的，应该是糖水。2 号咸咸的，应该是盐水。3 号苦苦的，我猜不出是什么。
师：3 号是苦丁茶。
（学生代表上讲台勾画表格中“甜味”“咸味”“苦味”，列举品尝“酸味”“辣味”的经历。）
5.看一看。
师：今天还有许多小动物来到了我们教室里，我们一起看一看。（出示小白兔玩偶）
生：这是小兔子。
师：我们观察它们的样子时，用到了什么感官？
生：眼睛。
师：用眼睛观察了它们的什么特点呢？
（学生代表上讲台在表格中勾选的“颜色”“大小”“形状”等，并举例说出生活中看到的厚薄不同的物体。）
【设计意图】
用多种常见的声音吸引学生调动听觉进行辨认，体验耳的功能，用听的方法观察声音的不同。注意培养安静倾听的习惯，以及培养学生养成不制造噪声的意识。
【ห้องสมุดไป่ตู้计意图】
设计材质不一样的两种玩具，用摸一摸的方法观察。此过程种，引导学生体验用皮肤感知信息，同时培养学生用多种感官进行观察的意识。用蒙眼摸的方法能增加学生的摸的感觉体验。
【设计意图】
用外部特征相近的液体启发学生想到用鼻子“闻”的方法，学会正确闻的方法，进行体验。
【设计意图】
用外部特征相近、气味特征不明显的液体启发学生想到用舌头“尝”的方法，学会正确尝的方法，进行体验，培养安全意识，同时培养学生用多种感官进行观察的意识。

大象版一年级科学上册全册教案

大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。

由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。

加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析本册教材共四个单元。

大象版《科学》一年级上册教材内容。

三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。

以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2024年大象版一年级科学上册 1 辨别真假水果(教案)

生：用眼睛看……
师：嗯，刚才有三名同学都到前面来看了，可是没有看出真假来。大家想一想，只用眼睛看，就一定能判断准确吗？
生：不能。
师：那么还需要用哪些办法呢？
生：切开来看！
师：嗯，确实可以切开来看看，今天我们把切开来看当作最后采用的方法。在不弄破水果的情况下，我们还有其他方法吗？大家分小组轻声交流一下。
【设计意图】
学生用所学方法观察花朵，辨别真假花。师生交流，在辨别真假花的过程中，进一步学习运用五种感官进行观察的方法，体验不同感官的作用。
四、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
辨别真假水果
眼睛看样子
鼻子闻气味
舌头尝味道
耳朵听声音
皮肤摸软硬光滑粗糙
二、探究与结论（30分钟）
1.辨别真假水果
师：同学们的方法可真多。这些方法到底行不行呢？请大家用自己的方法试一试吧！请注意分辨水果时不要把水果弄破了。
师：请小组长到老师这边领材料。
（学生分组进行活动，辨认真假水果）
师：哪个小组先来介绍你们的方法？
（学生汇报，交流结果。汇报时引导学生描述观察到的现象）
【设计意图】
用自己想到的方法去试一试，在亲历探究中检验自己的方法是否有效
【设计意图】
反思总结刚才辨别真假水果的经历和方法，引导学生认识到人体除了眼睛还有其他感觉器官。
【设计意图】
通过书面阅读让学生“正式”知晓人体具有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官，弥补学生自主探究活动带来的片面性和不确定性。
师：小朋友们吃过的水果可真多！老师考考你们，这里有一盘水果，其中有一些是假的，有一些是真的。你能看出其中哪些是真水果吗？

新大象版一年级上册科学教案 (2)

准备单元倒立的小丑【教学反思】播放一段马戏团里小丑走钢丝的精彩演出的录像视频，小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。

他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出惊呼。

成功地创设学习情境，激发学生研究的欲望。

视频播放完了，学生仍沉浸在刚才看到的精彩演出中，要趁热打铁地提问：“小丑怎样走钢丝？”让学生梳理出小丑走钢丝的技巧，为后面研究“倒立的小丑”作基础铺垫。

在学生提出问题、作出假设前教师要讲解小丑走钢丝时手拿长杆子的原因，也就是降低重心更稳固的原理，有助于学生提出有依据的猜测。

第一单元小小气象员1.测量气温【教学反思】本课教学中，我能够把握住本课的重难点：认识气温计和对数据进行绘图分析上。

在引入环节，通过收集提问的方式培养学生提出问题的能力，完成单元探究目标。

在认识气温计的过程中，能够站在学生的立场上，让学生通过发现式的主动学习，而不是被动听讲，极大的提高了学生的兴趣，学生在观察时的注意力也有明显提升。

在进行数据分析时，因为是三年级学生第一次绘图，所以花了大量时间，一步步地教学生绘制柱状图，踏踏实实地做好基本功，为学生未来的发展打好基础。

【总结点评】本课教学中，教师能够准确的把握住学生的学情，在充分了解学生已知的部分后，在符合儿童心理特点发现的基础上，积极寻求新的教学方式，充分调动学生积极性，培养了学生自我探究的能力。

同时，本课时是小学科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析图，教师极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间，做足功夫，强化了数据记录、数据处理、数据分析几个非常重要的学生能力，从多角度鼓励学生分析、辨别几种数据处理的方式，极大的为之后的有关数据的处理打下良好基础。

2 .辨认风向【教学反思】本课中我以探究目标为引导，学生提出了许多有关风的问题后，用阅读的方式寻找自己的答案，这也是在低段科学中未出现过的教学方式，通过鼓励学生从阅读中寻找自己所需要的信息，培养学生查找资料分析资料的能力。

一年级科学上册教学计划大象版

一年级科学上册教学计划大象版教学目标本课程旨在培养一年级学生的科学兴趣和观察分析能力，以及基本的科学知识与技能，帮助学生了解自然与生活的关系，培养学生敢于探究和思考的能力。

教学内容第一章：生态环境与保护探究主题：垃圾分类与回收在这一章节中，学生将会通过实地观察和探究，了解垃圾分类和回收的重要性，掌握正确分类垃圾和身边垃圾的分类回收方法，能够了解不同垃圾对环境和人类的影响。

1.导视及引入：通过图片、实物、小视频等方式带领学生了解不同的垃圾种类和影响。

2.分类回收活动：在学生课堂中，通过图文并茂、分组合作等方式进行垃圾分类与回收活动，进行数据分析和归纳。

3.综合评价：通过案例、讲解、小组讨论等方式，引导学生思考垃圾分类与回收对环境和人类的重要性，以及在日常生活中如何做到垃圾分类，如何提高垃圾再利用率。

第二章：体验实验探究主题：水的变化本章通过水在日常生活中的应用与改变，让学生了解到水在不同条件下面临的变化和现象，探究人类在日常生活中如何应用与利用水，学习不同条件下水的状态变化，让学生自主完成水凝固和融化实验，了解水在不同状态下的表观形态和物理现象。

1.导入及引导：通过实物、图片、小视频等方式带领学生了解水的不同状态及特点。

2.水凝固与融化实验：通过亲手完成实验，让学生在体验中了解并掌握水的凝固温度和融化温度，并引导学生思考这些变化背后的科学原理。

3.广泛应用：通过现实案例和示范让学生了解水在工业、农业、生活中的广泛应用，并引导学生在家庭中合理利用水资源。

第三章：植物结构与生长探究主题：种植自己的植物本章以种植自己的植物为主题，引导学生探究植物的种类、结构以及生长规律，探究植物对于人类的重要意义和人类与环境之间的相互关系。

1.导视及引导：通过图片、实物等方式带领学生了解植物种类、结构以及植物与人类的关系。

2.种植实践：通过亲手种植实践，让学生感受植物的生长变化和生长规律，以及植物对环境和人类的影响。

3.综合评价：通过案例、引导、小组讨论等方式，让学生分析探究植物对于人类的作用和植物栽培技术，引导学生加强对多样性生命的保护和了解。

2024年大象版一年级科学上册 3 太阳的位置变化(教案)

生：太阳从东方升起来，然后到了南方，最后从西方落下去。
师：总结的很好。同学们，我们在课后可以继续在观察点，进行观察和记录。也许你会有更多的发现。
意图：这一环节的设计是为了让学生总结两节课所记录的内容，进而思考记录背后的本质，从而解决本节课的核心问题。
9.2低(1)观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳位置辨认方向。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。
【分析】
学生能将地图与实际方位摆放正确，说明他看懂了地图。看懂地图才能进行有效记录。学生能将太阳的位置准确的记录在记录单上，说明已理解如何记录。学生通过记录，能够向老师进行进一步的提问，说明学生开始深度思考太阳的位置与方向。
三、反思与评价（5分钟）
师：现在你能用自己的方法描述太阳一天中位置的变化吗？（出示教材图片，给学生参考）
2．问题与猜想
师：你知道太阳在天空中的位置是怎么变化的吗？
生：从东边升起，西边落下。
师：你的意思是清晨太阳在东方，傍晚在西方？（教师出示上节课布置给学生做的记录，在地图上标出太阳落山的位置）
生：是的。
师：很棒！你们结合上节课所学的儿歌和自己的观察，已经知道早晨及傍晚的太阳的方位了。那么，请你们想一想，中午的太阳在什么位置呢？
2.实地观察记录
（教师将学生带到户外进行观察记录）
师：我们到达观察点了。找到地方坐下，将地图与实际方向对齐。
（学生调整地图位置，并进行观察记录）
师：时间到，我们回班。
3.分享观察记录

2024年大象版一年级科学上册 1 前后左右(教案)

【设计意图】
传球游戏和画鼻子游戏要求学生根据“前、后、左、右”的指令进行相应动作，这有助于学生在实际操作中加深对空间方位的理解和感知。通过不断的练习，学生能够更加准确地判断方向，提高空间感知能力。
学生在游戏中需要与队友保持默契，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，学会与他人配合，共同达成目标。
游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式学习《前后左右》的知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
引导学生联系生活习惯、熟悉的事物充分讨论对不同方向的确定方法，让学生对不同方位进行自主探究同时巩固认识。游戏活动结束后，也可以让学生再说说自己是如何确定不同方位的，加深对不同方位的理解。
如何让学生理解前后左右的相对性
如何让学生准确运用这些方向词描述物体的相对位置
教学准备
教师：球、青蛙玩具，纸盘
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：（游戏导入）同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：现在老师要跟同学们玩一个队列转体游戏，老师会给同学们向左转和向右转的指令，同学们根据老师的指令，做出动作。大家准备好了吗？请全体同学起立。（学生起立，根据指令做出动作。）
备注：整体来说，学生对上下、前后的认知较好，对左右方向较容易混淆。通过探究活动1的充分讨论后，学生对不同方位判断的速度和正确率有明显提高。说明联系生活习惯和学生熟悉的事物，引导学生自主探究，能有效指导学生辨别方位。
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结
师：（出示ppt）看来同学们都已经掌握了辨别前后左右的方法了，现在难度再次升级，请同学们跟同桌一起使用上下左右前后说出图片中小朋友和老师的相对位置，如“妙妙在____的前面，在_____的后面，在____的左边，在_____的右边，在____的上面，在____的下面”。

大象版(2024)小学科学一年级上册《前后左右》教学设计

大象版（2024）小学科学一年级上册《前后左右》教学设计一、教材分析《前后左右》是大象版（2024）小学科学一年级上册的内容。

本单元主要引导学生认识和辨别前后左右的位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。

教材以学生的日常生活场景为切入点，通过生动的图片和简单的活动，引导学生认识前后左右的基本概念。

例如，教材中展示了学生在教室中的座位、操场上的活动等场景，让学生在熟悉的环境中感受前后左右的位置关系。

此外，教材还设计了一些简单的实验和活动，如让学生通过观察自己的身体、身边的物体等，进一步加深对前后左右的理解。

同时，教材也注重培养学生的语言表达能力和合作意识，通过小组活动和交流，让学生学会用准确的语言描述物体的位置关系。

二、教学目标（一）科学知识目标1.认识前后左右的基本概念，能够准确地辨别物体的前后左右位置关系。

2.了解前后左右的相对性，即物体的位置关系会随着观察角度的变化而变化。

（二）科学探究目标1.通过观察、比较、实验等方法，探究物体的前后左右位置关系。

2.能够用准确的语言描述物体的位置关系，并与同学进行交流和讨论。

（三）科学态度目标1.培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作完成任务。

（四）科学、技术、社会与环境目标1.让学生了解前后左右的位置关系在日常生活中的应用，如交通规则、地图导航等。

2.培养学生的安全意识，让学生知道在行走、乘车等活动中要注意前后左右的安全。

三、教学重点1.认识前后左右的基本概念，能够准确地辨别物体的前后左右位置关系。

2.培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生学会用准确的语言描述物体的位置关系。

四、教学难点1.理解前后左右的相对性，即物体的位置关系会随着观察角度的变化而变化。

2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作完成任务。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，如教室、操场等场景，让学生在熟悉的环境中感受前后左右的位置关系。