小学教学常规自查报告

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中小学教师三项常规自查报告范文

中小学教师三项常规自查报告范文全文共3篇示例，供读者参考中小学教师三项常规自查报告范文1根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。

2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。

二、教学目标1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。

学校教学计划中有要求，但还不够明确。

根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。

并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。

三、教学计划1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。

教学目标能达到基本标准和要求。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。

合理地安排了教学进度和课时分配情况。

2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。

如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四、备课1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。

小学教师自查报告范文(精选6篇)

小学教师自查报告范文（精选6篇）小学教师自查报告1在新形势下，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。

作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。

教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展。

本人从事教育教学工作十多年来，自查自己在师德师风方面的收获和不足。

一、行为习惯方面1、手机已经普及，做为一名教师拿个手机也很正常，但本人上课时会提前把手机调成振动的，从来不在课上打电话，只是偶尔会在放学前接一些家长的电话，一旦课上有打进来的其他电话，也是课下回电的。

2、课间十分钟对学生来说是相当宝贵的，只有休息充足，才能更好地进行下节课的学习。

所以本人不去占用学生的这课间十分钟，并主动将学生请出教室。

3、在上课方面每一次都能按时上课，哪怕是自己有事，也推后，把上课放在第一位。

二、道德品质道德是做人的根本准则，做为一名人民教师在道德品质方面更应该严格要求自己。

这样才能为人师，严治学。

因此，我不办什么辅导班，就是补也是到学生家给学生免费补习，更不强迫学生上辅导班，不订其它什么材料，更不会向家长要钱要物，因为这不是一名人民教师应该做的，也是教师职业道德不允许的。

三、能力水平做为一名班主任老师，上好一节课是非常重要的。

为了上好每一节课，课前好好做准备，教学时，循序渐进，充分调动每一位学生的积极性，关注每一位学生，特别是“四生”，有的学生课上做不住，有的接受知识特别慢，对于这部分学生课上多关注，课后多辅导，当然了有时也有浮躁的时候，当学生不会时，心态不静，声音大，想放弃，正所谓“人无完人，金无足赤”吗。

在作业方面也尽量照顾每一位学生，不多布置，保证每天作业不超过一小时，对低差生，不布置有难度的作业。

在教育学生方面，多以了解学生后，口头教育，多督促、多方面监督，和家长沟通，与家长配合多角度的去教育孩子，从而使其养成良好的行为习惯。

课堂纪律方面，多数学生能够自己约束自己，保证课堂纪律，班干部还能起到带头作用，只是有个别学生自控能力差，也派了一名好学生帮助。

小学教学常规检查自查报告（精选5篇）

小学教学常规检查自查报告（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，是时候抽出时间写写自查报告了。

那么自查报告的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的小学教学常规检查自查报告（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教学常规检查自查报告1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。

我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况：我校是xx镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。

二、自查结果：（一）规范办学行为：1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。

有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。

有完整的内部评价体系。

每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。

2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。

结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。

打造书香校园是我校全体师生的追求。

学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动，效果良好。

学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。

另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。

为师生创建了美好的教学和学习环境。

（二）教育教学管理：1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。

并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。

2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。

小学规范办学行为自查报告和整改报告优秀6篇

小学规范办学行为自查报告和整改报告优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教学检查自查报告(3篇)

小学教学检查自查报告（3篇）小学教学检查自查报告（通用3篇）小学教学检查自查报告篇1一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。

因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

2023学校教育教学常规自查报告标准版(10篇)

2023学校教育教学常规自查报告标准版（10篇）学校教育教学常规自查报告标准版篇1一、教学常规：1、备课：能够认真进行学期备课，学科教学计划中教学目标明确，有针对教材和学生实际的情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排表，有研究专题(语、数、英)2、课堂教学：教师的教学基本功较扎实，理解教材准确，驾驭课堂解力强，能按教学流程施教，较好地体现教与学方式的转变，新授课一般体现了“先学后教、当堂练习”的教学方式，还给学生必要的自主探究，合作思考的时空。

3、作业批改：作业内容符合课本文和教材要求，题量适中，具有层次性，体现了分类要求，符合学生实际;作业书写工整，解题步骤科学，页面设计合理，基本上养成了良好的作业习惯;作业批改形式多样，批改及时，有批有改，有批改等和简要的鼓励性评价语，并有较适用的批改记录。

4、考试与评价：突出考试的激励、诊断、返馈功能，书面测试命题依据《课校》和教材要求，兼顾不同层次的学生体现了面向全体;每次测试后教有测试质量分析，找出存在的问题及原因是，提出决的措施;学生有在教师指导下的自我分析;有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质，评价体，学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。

二、教学管理1、课堂建设有课程建设规划，管理方面实施措施;积极开发各利用校内外各种教育资源;按计划开齐开足音体美;校本课程和综合实践活动课等课程;上好综合实践活动课程;有研究性学习教案;有课题，有研究计划，有研究资料。

及汇总分析，有研究报告。

2、管理机制：教学管理系统健全，组织分工明确，教学管理制度健全，内容要求符合新课改理念和学校教学实际;开学前对学科教学计划时行检查审定。

期中对各种计划执行情况时行检查到位，找出落实中存在的问题，及时进行必要的调整查和完善。

3、常规检查：通过听课，看教案，学生座谈问卷调查等形式，对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查;有常规教学木棍教案，明确检查的目的，内容，校准，时间，要求和分工。

小学教育教学常规管理工作自查报告五篇

学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。

我校坚持常规管理工作的基本原则, 充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。

现将所做工作自查自评作如下报告。

一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。

在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。

正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。

为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。

反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。

学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。

通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。

计划拟订后，经全校教职工会议通过。

然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。

小学教育教学工作自查整改报告三篇

小学教育教学工作自查整改报告三篇篇一：小学教育教学工作自查整改报告根据都教发【20XX】20号文件精神，我校认真组织学习了学监《对都江堰市教育教学工作的建议》一文，并展开了全面的讨论，进行了自查自检，现将自查报告和整改方案汇报如下：一、学校教育教学工作中存在的问题1、教育教学管理不到位。

除了管理人员的自身素质、工作阅历需要提高外，行政的执行力还不强，加上管理的方法不够优化、管理缺乏艺术性，缺少管理的勇气，部门力量没有得到有效的整合，没有真正形成合力，致使制定的各项教育教学管理制度没有真正落到实处。

2、教师教学常规意识淡薄，没有按教学六认真的要求规范自己的教学行为。

上课迟到、不认真备课、课堂教学随意、组织教学不严谨、教师让学生代批作业等现象还时有发生。

3、教师队伍整体素质不高。

教师对职业的敬畏感不强。

过于浮躁。

缺乏主动学习的意识，教育思想落后、封闭、保守。

以至于备课抓不住重点，驾驭课堂的能力低下，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。

4、教研氛围不浓。

主要体现在教师对教研缺少足够的认识，教研组长的素质需要提高，学校教导处在教研活动的指导上还不够细致。

5、教育教学质量滞后，提高速度缓慢。

除了管理上的原因，从教师层面分析，主要有以下原因：①、教师对课标、教材的钻研不够深入，没有为上课而备课，备课与上课“两张皮”，课堂节奏慢、容量小、课堂目标达成度低，没有做到“堂堂清”或“天天清”。

②、过度依赖于各种现成的教辅资料，弱化了教师自身的作业设计能力，作业设计不切合学生的实际，针对性不强，只追求数量，随之导致作业批改不够细致、及时，集中评讲后再批改的现象时有发生。

③、反馈矫正没有落到实处，不够及时。

④、教师对命题的研究不够、没有充分发挥单元检测题的导向功能，没有将单元检测的训练点有意识地渗透到日常教学中。

检测后的分析不够深入。

对于改进教学、调整策略、提高质量的具体措施的思考还比较欠缺。

小学年度教育教学工作考核自查总结8篇

小学年度教育教学工作考核自查总结8篇篇1本年度，我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为重点，不断强化教学管理，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，取得了显著成果。

现将我校本年度教学工作考核自查情况总结如下：一、强化目标管理，责任落实到位开学初，学校制定了切实可行的《教学工作计划》和《教学管理方案》，并明确了各年级的教学目标。

各年级组和学科组也依据学校教学计划，结合本年级、本学科特点，制定了更为详细、更具操作性的工作计划。

学校在教学管理中，建立了层级负责制，明确了各级人员的岗位职责。

校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长、学科教师各负其责，各司其职，层层抓落实。

二、加强教学常规管理，提高教学质量1. 严格执行课程计划。

学校严格按照上级教育部门颁发的课程计划开齐开足课程，不得随意停课或让课。

2. 强化常规教学管理。

学校建立了教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生进行检查，并做好记录，作为学期考核的重要依据。

同时，学校鼓励教师相互听课，互相评课，取长补短，共同提高。

3. 做好教学质量监测。

学校建立了教学质量监测机制，定期对学生的学习情况进行检测和评估，并根据检测结果及时调整教学策略，帮助学生提高学习成绩。

4. 加强教学研究。

学校积极组织开展教学研究活动，鼓励教师参与教学研究课题的探讨和研究，提高教师的教学水平和科研能力。

同时，学校也注重学生的综合素质培养，组织学生参加各类竞赛和活动，提高学生的综合素质和能力。

三、推进课程改革，实施素质教育1. 更新教育理念。

学校通过集中学习、分组讨论、个人自学等形式，组织教师学习新课程理念、新课标要求以及新的教学方法和手段。

通过学习，使全体教师充分认识到推进课程改革的重要性和必要性，从而自觉地参与到课程改革中来。

2. 调整课程结构。

学校依据新课标要求和学生发展需要，对课程进行了适当调整和优化。

在保证开齐开足国家规定课程的同时，积极开发地方课程和校本课程，丰富课程内容，满足学生多样化发展需求。

小学教学常规检查自查报告(精选6篇)

小学教学常规检查自查报告（精选6篇）小学教学常规检查自查报告一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回看这段时间的工作，有着一些问题，这时候十分有必须要写一份自查报告了。

大家知道自查报告的格式吗？以下是为大家整理的小学教学常规检查自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教学常规检查自查报告1为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。

我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。

一、教学情况简介：我校是一所农村完全小学，全校12个班级，308名学生。

学校共有教师24人，教师结构合理，积极地参加市、区各种教研活动，结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得了一定的成绩。

二、教学管理方面情况根据《荆门市中小学教学常规管理细则》，结合我校的实际情况和往年的教学工作目标。

近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作：1、教学常规管理方面课程管理方面开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表、授课表和作息表。

教学要求方面制定和实施好教学计划；备好每一堂课，同时做好教学反思工作。

教师课堂教学方面掌握对教具、学具及多媒体的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。

批改作业方面做到及时、认真、规范的批改作业，写好时间等记录，对学生的评语采取鼓励性为主。

质量检测方面要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。

2、教研管理方面继续教育方面积极鼓励教师参加市级、镇级的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动听课、评课记录要求每个教师每个学期听课不少于15节，组织教师积极参与评课和集体备课活动。

3、德、体、卫、艺方面德育重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教育。

体育《执行好学生体质健康标准》和体育活动。

教学常规管理自查报告（精选6篇）

教学常规管理自查报告（精选6篇）教学常规管理自查报告（精选6篇）一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾一段时间工作的付出，总体情况有好有坏，需要认真地为此写一份自查报告。

如何把自查报告做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的教学常规管理自查报告（精选6篇），欢迎大家分享。

教学常规管理自查报告1从参加工作以来，与孩子们的相处，让我真正感受到作为教育工作者的幸福，深切体会到作为新时期的人民教师的光荣使命，深刻认识到自身修养对孩子潜移默化的影响，以及加强师德师风建设的重要性。

我对照《中小学教师职业道德规范》自查，具体有以下几方面：一、在依法执教方面自从从教以来，我一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作。

二、在爱岗敬业方面作为一名人民教师，重要任务是教学工作。

在平时的教学工作中，我都认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，课前精备、课上精讲、课后精练，提高教学质量。

三、在热爱学生方面没有爱就没有教育。

"爱"是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。

在教育教学工作中，我更注重培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立起自强自立精神。

我喜欢和学生在一起，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。

外出学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

作为一名新教师我觉得取得一定成绩的同时，自身还有更多的不足：1、在工作中对自己要求不够严格，安排工作缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

学校教学常规管理工作自查自评报告四篇

学校教学常规管理工作自查报告以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。

为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作。

1.教学计划管理学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。

及时办理学生的转学、休学情况。

教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。

开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。

由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

2.教研组管理学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。

学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。

教研组工作具体由教务处负责。

各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。

每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。

3.教学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录,要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提局。

（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。

关于小学学校工作自查报告7篇

关于小学学校工作自查报告7篇关于小学学校工作自查报告精选7篇随着社会一步步向前发展，报告成为了一种新兴产业。

那么在报告的时候都有什么格式呢？我们可以一起来学习一下。

我们不妨尝试写一下关于小学学校工作自查报告，说不定有不一样的收获呢！关于小学学校工作自查报告（精选篇1）为创造安定和谐的社会氛围，我校根据教办召开的学校安全工作会议，迅速对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、食品、消防、防疫病等方面的安全进行了检查，自查情况如下：一、为了加强学校的安全工作，维护正常的教育教学，在我校成立安全工作领导小组的基础上，我们又召集有关人员进一步明确了领导责任。

进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责，并依照会议精神重温了各项安全管理制度。

二、加强食品和饮用水卫生的安全检查和管理。

我校没有设立食堂和小卖部，但发现有部分学生喜欢在校外买一些没有卫生安全保障的零食吃。

针对这种情况，我校规定学生不许带零食进校，并对学生加强食品卫生安全教育。

我校统一供应的饮用水有专人负责，这也有效地杜绝了因食品和饮用水卫生情况而造成的安全事故的发生。

三、加强秋季传染病的疾控。

我校制定了公共卫生的应急预案。

针对传染病的发生情况，建立了晨检制度，及时了解学生的身体状况，一旦发现疫情，及时上报，并配合卫生部门检查学生的预防接种情况。

四、对校舍进行了安全检查。

学校安全领导小组重点检查了学生各活动场所、校舍的设施、设备及所有的器材和用具、电线、电器，进行了从屋面到地面的彻底的排摸检查，学校不存在危房，活动器具等符合安全要求没有发现安全隐患。

五、加强对学校周边环境的治理。

我校周边没有从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动；门前200米半径内无台球、电子游戏机营业室等。

六、加强交通安全教育。

我校经常对学生进行交通安全知识的教育，组织学生观看交通安全教育片，组织学生举行交通安全知识竞赛。

每天放学学校大门口有值周老师执勤，确保学生上学、放学时的`交通安全。

小学教学工作自查整改报告(精选多篇)

小学教学工作自查整改报告(精选多篇) 第一篇：小学教学工作自查整改报告小学教学工作自查整改报告结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’教师‘六比六看’竞赛活动”（比师德，看谁中小学教师师德规范遵守好；比成绩，看谁对学生发展和学校发展贡献大；比形象，看谁在学生、家长和同行中满意度高；比学习，看谁对课程标准、教材和练习、教育教学理论研究得深；比实践，看谁课堂教学效果好、效率高；比智慧，看谁调动学生乐学、会学方法巧。

）以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：依据“六比”找不足，依据“六看”找差距。

在教学实践工作中，我仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。

自查不足如下：1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.2、业务有待提高,在学校的带领下，我在进行自编生活语文教材的实践对培智语文教材内容的选择以至对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。

3、教研力度不够, 自从进入学校以来，我一直担任班主任及语文教学,平日内一心扑在学生管理中，却没有研究问题的意识，致使个人的教改教研没有起色。

4、工作中容易犯冷热病。

针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。

3、加强本职工作的主动性、积极性。

4、对工作热情要持续。

总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满意的教师。

第二篇：小学教学工作自查整改报告小学教学工作自查整改报告最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学教师的15条建议》以及全国教书育人楷模吴老师事迹。

从15条建议中，我们看到了现在社会对于教师的要求越来越高了，但为人师表者，也确实要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。

2022年中小学校教学常规管理工作自查报告五篇

学校教育教学常规工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育, 切实提高学校课堂教学质量。

我校根据指示精神，我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。

通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理, 强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课改。

一、主要成绩：L强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。

本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。

(1)丰富学习内容。

政教处组织学生对《小学生日常行为规范》进行学习，并进行考查。

通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。

(2)加大监督力度。

学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。

（3）以活动为载体。

我校开展德育活动，坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。

本学期各中队都设计了“文明礼貌”“缅怀烈士”为主题的板报，组织了“文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高, 不良行为习惯得到较好的转变。

2.全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。

（1）重视课程计划管理。

我校严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。

教育教学常规管理工作自查报告（3篇）

教育教学常规管理工作自查报告一、引言教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础性工作，对于提高学校的教育教学质量和效果具有重要意义。

为了加强和改进我们学校的教育教学常规管理，特进行自查，以期发现问题、解决问题，为学校的教育教学发展提供参考和依据。

二、教育教学常规管理的情况分析1. 教育教学目标管理在教育教学目标管理方面，我校制定了明确的教学目标，并与教师进行了充分的沟通和协商。

教师们掌握了学校教学目标，能够根据学校的要求进行教学工作。

但是，在实际教学过程中，有的教师对学校教学目标的理解存在偏差，导致教学与学校的要求不完全匹配。

因此，需要继续加强对教育教学目标的宣传和解读，确保教师对学校教学目标的理解与学校的要求一致。

2. 教学计划管理我校对教学计划进行了全面的管理，包括学期教学计划和周教学计划。

教师们按照教学计划进行教学工作，但是有时会出现教学计划与实际教学进度不一致的情况。

造成这种情况的原因可能是教师教学内容安排不合理或者教师教学进度掌握不准确。

因此，需要教师在编写教学计划时要考虑到教学内容的难易程度和学生的学习能力，同时要加强教学进度的掌控，及时调整教学计划。

3. 课程教材管理我校对课程教材进行了严格的管理，保证了教材的规范使用。

教师们在备课时，会认真研读教材，选择适合学生的教学内容。

教师们还会结合自身的经验和教育教学要求对教材进行适当的补充和拓展。

但是，一些教师在选择教材时可能存在主观偏差，没有充分考虑到学生的实际情况，导致教学效果不佳。

因此，需要教师们在选择教材时要客观公正，全面考虑学生的实际需求。

4. 教学方法管理我校注重教学方法的研究和推广，教师们可以选择适合自己的教学方法进行教学。

教师们也尝试使用新的教学方法，提高教学的效果。

但是，有些教师在教学中仍然使用传统的教学方法，没有及时调整自己的教学策略。

因此，需要教师们关注教育教学研究成果，不断更新自己的教学方法，提升教学的创新性和有效性。

小学教师自检自查报告范文(精选3篇)

小学教师自检自查报告范文（精选3篇）小学教师自检自查报告1这个学期，我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。

动力不足，缺乏学习的主动性。

主要表现在：一是学习的自觉性不强。

没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。

自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。

学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。

自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。

2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。

对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。

二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。

以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。

只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。

在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。

由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

小学规范办学自查报告优秀6篇

小学规范办学自查报告优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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