绘本《小老鼠和大老虎》(1)
大班阅读活动《小老鼠和大老虎》
大班阅读活动《小老鼠和大老虎》《小老鼠和大老虎》是一本具有教育意义的童话故事，它告诉我们一个小老鼠的勇敢和智慧可以战胜一个大老虎的狡猾和凶狠。
下面让我们一起来看看这个故事。
从前有个小老鼠住在一个大森林里，它非常勇敢和聪明。
大老虎是这个森林里的霸主，所有的动物都害怕他。
每天都有动物成为大老虎的美食，但是小老鼠不愿意让其他动物受到伤害。
一天，小老鼠听说大老虎要来视察领地，他知道大老虎肯定会欺负其他动物。
于是他决定去找大老虎交流，希望能够说服他放过其他动物。
小老鼠来到了大老虎的巢穴，见到了大老虎。
大老虎一看到小老鼠就哈哈大笑，他觉得小老鼠太渺小了，没有任何威胁。
小老鼠不被大老虎的笑声吓倒，他坚定地说：“大老虎，您每天都吃其他的动物，它们都很害怕您。
我希望您放过它们。
”大老虎听了小老鼠的话，更加觉得好笑，他说：“你这个小家伙也敢来找我，我要吃了你！”说着，大老虎张开了大嘴，准备把小老鼠吞下去。
小老鼠见状，立刻展开了逃跑。
大老虎追了上去，但是小老鼠敏捷地爬上了一棵树。
大老虎站在树下，对小老鼠怒气冲冲地说：“你就藏在那里吧，总有一天我会把你找到。
”小老鼠藏在树上安全地看着大老虎，他想到了一个主意。
他拉下一根绳子，绑在树上的枝杈上，并在绳子的一端系上了一个铃铛。
接下来的日子里，小老鼠每天都会来找大老虎。
每当大老虎准备扑向小老鼠时，绳子就会发出“叮叮当当”的声音。
大老虎被这个声音吓得不敢靠近，他认为这是一个鬼在捉弄他。
于是他退缩了。
小老鼠高兴地看着大老虎退却的背影。
他知道大老虎再也不会伤害其他的动物了。
从那以后，小老鼠成为了森林里的英雄，其他动物都对他非常敬佩。
这个故事告诉我们，勇敢和智慧可以战胜任何困难。
小老鼠虽然身体小，但是他凭借着自己的智慧战胜了大老虎。
在面对困难时，我们要有勇气和坚持，相信自己，用智慧去找到解决问题的方法。
通过这个故事，我们可以学到很多。
我们要勇敢面对困难，相信自己的智慧可以克服一切。
同时我们也要珍惜生命，像小老鼠一样关心他人，保护弱者。
绘本剧《小老鼠和大老虎》
绘本赏析一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
如果我们细心一点，就会惊喜地发现：这本薄薄的图画书远不像我们想象的那么简单，它有太多的宝藏等着我们去开掘，也有太多的珍品值得我们去玩味——比如，一种打破传统模式的思维方式，一种出人意料的故事结构。
比如，个性鲜明而又充满童趣的细节描写。
比如，对比手法的巧妙运用。
比如，给孩子留下想象与思考空间的悬念式结尾。
比如，用“我”来叙述故事的亲切口吻以及诙谐风趣的对话。
……当然，我们最不能忽略的，应该是这个故事的“核”^它在哪里呢？它就隐藏在小老鼠和大老虎的全部情感历程中。
小老鼠作为一个弱者，他先是一次次地忍受大老虎的欺负。
但是，当大老虎一脚踢飞了他引以自豪的大城堡时，他反抗了！他与大老虎断然“拜拜”，心里又生气又伤心，然而更多的是害怕——也许是害怕大老虎会来报复，也许是害怕没有朋友的日子会很无助。
所以，当大老虎重新来找他时，他的心吓得“咚咚”直跳。
这时，奇迹出现了：大老虎一反常态，居然可怜巴巴地来百般讨好他这个昔日的“受气包”。
小老鼠虽然嘴上一次次地说“我还是不想跟你做朋友”，可心里其实已经一点一点地原谅了大老虎，因为他分明感到了大老虎和好的诚意——尽管大老虎为他搭的大城堡上仍然站着一个老虎兵，但这只不过是顽童的一点小把戏，并不妨碍友情的传递。
当大老虎勇敢地跳下山崖，为小老鼠采来一朵小花时，小老鼠心中的“冰块”也彻底融化了……是啊，大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。
所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
因为，友情惟有真诚与平等，才能够真正成为幸福与快乐的源泉。
小老鼠和大老虎完美版公开课ppt课件
过的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我
得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：
“呦，不错嘛！”
12
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，
用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了。
13
“够了！”我气的大叫起来，“我 再也不跟你做玩了！虽然我是一只 很小的小老鼠，但是，你也不过是 个很大的大坏蛋！哼！拜——拜！”
1
2
3
小老鼠
和Leabharlann 大老虎4我是一只小老鼠， 看见了吧，一只很小 的小老鼠。
我身后那个又高 又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是怎么说呢？ 我们之间还是有点小 问题……
5
每次玩“西部 牛仔”的游戏，大 老虎总是当好人， 我总当坏人。
6
大老虎说： “好人到最后 总是会赢的！” 唉！我能说什 么呢？我不过 是一只很小的 小老鼠。
7
每次分甜面圈， 大老虎分到的那块总是比我的大。8
大老虎说：“这样说才对嘛！” 唉！我能说什么呢？
我不过是一只很小的小老鼠。
9
每次看到想 要的花，大老虎 总是命令我跳下 去采给他。
10
大老虎说：“好美的花啊！” 唉！我能说什么呢？ 我不过是一只很小的小老鼠。 11
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭
哈！我终于可以吃大的那块啦！可是19 ，
最后，大 老虎说：“要 不要花啊？这 样吧，我下去 给你摘！”
哈，我随
便指一朵，他
就勇敢地跳下
去……
20
“嗯……可能吧，” 我闻着花香告诉
他，“我可能会再跟你做朋友，不过，只 是有可能哦！”大老虎听了，很开心。 21
从那天起，我们 高高兴兴地在一起玩 了。有时候我当好人， 有时候他当坏人。有 时候我去摘花，有时 候他去。
绘本《小老鼠和大老虎》
大老虎头也Байду номын сангаас回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。”
突然，他跳起来，大吼一声“呀—”，用他刚刚学会的空手道把我 的城堡踢飞了！
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一 只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜— 拜！”
我好生气，好伤心啊！ 其实，我更多的是害怕。 以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？ 只是这一次……
小 老 鼠 和 大 老 虎
我是一只小老鼠，看 见了吧，一只很小的 小老鼠。 我身后那个又高又壮 的家伙是大老虎。 我们俩是好朋友。 可是，怎么说呢，我 们之间还是有点小问 题……
每次玩“西部牛仔” 的游戏，大老虎总是 当好人，我总是当坏 人。
大老虎说：“好人最 后总是会赢的！” 唉，我能说什么呢？ 我不过是一只很小的 小老鼠。
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。 完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。 “走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢，别过来！”
奇怪的是，大老虎并没有踢我。 原来，他重新搭好了我的城堡。 真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
大老虎说;“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏 人。” 哈，我终于可以当好人啦！ 可是，我告诉他：”我还是不想跟你做朋友。“
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说：“这样分才对嘛！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎 总是命令我跳下去采给他。
大老虎说：“好美的花啊！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡， 这是我搭过的最大的一座城堡！ “快看—大老虎！”我得意极了。
大老虎又说：”吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。 “ 哈，我终于可以吃大的那块啦！
《小老鼠和大老虎》_公开课ppt
我身后那个又高 又壮的家伙是大老 虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢， 我们之间还是 有点小问题……
好人 大 命令
坏人 小
采花
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当 坏人。大老虎说：“好人最后总是会赢的！”
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说： “这样分才对嘛！”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用他 刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩 了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也 不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
我好生气，好伤心啊！ 其实，我更多的是害怕。 以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？ 只是这一次……
图 片
出版社
题目 作者
友 情
（3）老师会挑选练习认真的，法宝用得好的两位 同学上台表演。
有一天，我用积木搭了座城堡(bǎo)，这是我搭过 的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极 了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不 错嘛。” 突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用 他刚刚学会的空手道把我的城堡踢(tī)飞了！
现在，大老虎说：“
。”
好人 坏人
大
小
命令 采花
坏人 好人小大来自摘花 闻花现在，我看见了一只
的大老虎。
从那天起， 我们又高高兴兴地 在一起玩了——
有时候我当好人，有时 候他当好人。
有时候我去摘花，有时 候他去。
对了，吃甜面圈时，我 们一人一半！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了 一个问题……
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。 完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我 踢飞。“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你 呢，别过来！”
中班绘本：小老鼠和大老虎
中班绘本：小老鼠和大老虎简介《小老鼠和大老虎》是一本适合中班孩子阅读的绘本，讲述了一只小老鼠和一只大老虎之间的故事。
通过这个故事，小朋友可以学会勇敢面对困难，以及劝告他人不要过于傲慢。
故事梗概故事开始，小老鼠和大老虎偶然相遇。
大老虎看见小老鼠时，嘲笑他的体型。
小老鼠感到害怕，想要逃跑。
但是，他最终决定站起来，表示自己不是一只可欺负的小老鼠。
不久之后，两只动物又见面了。
这一次，大老虎处于困境中——他跑到树林里，但是不知道如何出去。
小老鼠听到他的呼救，并怀着善意前去帮助他。
尽管他身材小，但他能够挤过狭窄的洞穴，让大老虎顺利地回到家。
大老虎非常感谢小老鼠的帮助，他们成为了好朋友。
学到了对别人的友善和善意的好处。
主要教育意义这本《小老鼠和大老虎》的故事，不仅仅是一些小动物之间的故事，更是一个关于勇气、友谊和领导才能的故事。
这个故事呈现了小老鼠和大老虎之间的第一次遭遇，小老鼠最初被大老虎的过度自信所吓倒。
这使得小老鼠感到害怕，但他最终决定站起来，并为自己辩护。
这这表演了勇气和坚定的精神。
另外，这个故事还提供了一个关于劝告别人不要太傲慢的提示。
大老虎需要小老鼠的帮助，而小老鼠也帮助他。
这样的帮助证明了友谊和善意的重要性。
还有，帮助大老虎跑出树林的小老鼠其实是一名领导者，他在遇到危险时挺身而出，向前冲过去并成功完成任务。
这向孩子们展示了领导才能和坚定。
实施建议想要让孩子们理解这个故事并从中获得教育上的启示，需要采取行动。
以下是一些实施建议：•阅读绘本。
最初阅读绘本时，可以在老师的帮助下，和孩子娓娓道来，讲解小老鼠和大老虎的故事。
•互动讨论。
在阅读后，让小朋友们分享对这个故事的体验和感受。
也可以通过问孩子一些问题来促进互动参与，如“你认为小老鼠是如何变得勇敢的？”或“小老鼠的行为如何让大老虎感到感激？”•学习关于勇气，友谊和领导才能的教训。
在深入探究这个故事时，可以学习许多关于勇气，友谊和领导才能的重要教训。
结论《小老鼠和大老虎》这本绘本是一个伟大的教育工具，可以帮助中班孩子们学习勇气、领导才能和友谊。
小老鼠和大老虎故事
小老鼠和大老虎故事从前，有一只小老鼠，它生活在一个美丽的田园里。
小老鼠非常勤奋，每天都要到田地里找食物，有时候还要躲避猫的追捕。
它虽然个头小，但是非常机智，总是能够避开猫的魔爪，安全地回到自己的洞穴。
有一天，小老鼠在田地里遇到了一只大老虎。
大老虎非常凶猛，它一直在田地里游荡，吓得其他动物都不敢靠近。
小老鼠看到大老虎，心里害怕，但是它并没有逃跑，而是静静地躲在草丛中观察着大老虎的一举一动。
突然，小老鼠听到大老虎低声咆哮，原来是它饿了，找不到食物。
小老鼠心想，大老虎是那么强大的动物，怎么会找不到食物呢？于是，小老鼠悄悄地跟着大老虎，看到了它找食物的过程。
原来，大老虎只是在田地里乱跑，根本没有仔细找食物的地方。
小老鼠想了想，决定帮助大老虎找到食物。
它告诉大老虎，田地的另一边有很多美味的食物，只要大老虎跟着它走，就能找到。
大老虎有些怀疑，但还是跟着小老鼠走了。
果然，小老鼠带着大老虎找到了一片绿油油的田地，里面长满了各种各样的美味食物。
大老虎非常高兴，它感激地看着小老鼠，说，“谢谢你，小老鼠，你真是个聪明的小家伙！”从那天起，大老虎和小老鼠成了好朋友，它们一起在田地里寻找食物，一起玩耍，还一起保护其他动物不受到伤害。
后来，田地里的其他动物也知道了小老鼠和大老虎的故事，他们都对小老鼠刮目相看，因为小老鼠不仅勇敢，而且善良，它用自己的智慧改变了大老虎的命运，让大家都能够安心生活在田地里。
小老鼠和大老虎的故事也广为流传，成为了田园里的佳话。
人们都知道，勇敢和智慧是无所不能的力量，只要你敢于面对困难，用心去思考，就一定能够找到解决问题的办法。
就像小老鼠一样，它虽然个头小，却拥有着无穷的智慧，改变了大老虎的命运，也改变了整个田园的氛围。
所以，无论你是谁，无论你面对的是什么样的困难，都不要轻言放弃。
勇敢面对，用智慧去解决，你也一定能够找到属于自己的出路，改变命运，创造美好的未来。
就像小老鼠和大老虎一样，让我们一起勇敢前行，创造奇迹！。
幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》PPT教学课件及教案设计
播放PPT5~7，教师小结三张图片内容。 师：你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗？ 幼：不会，大老虎太坏了。 师：是呀，大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你猜小老鼠会有什么反应？ 播放PPT8，猜测小老鼠强烈的心里变化。 幼：你给我道歉，我不跟你玩了；你给我出去；我要离家出走了…… 师：两个好朋友分开了，你觉得小老鼠的心里怎么样呢？ 播放PPT9，从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。 幼：难过。 师：为什么难过呢？ 师：我现在心里真伤心，真难过，哪位朋友来安慰我呀？（扮小老鼠）
ppt《小老鼠和大老虎》 老鼠和老虎的头饰 活动过程： 一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。 师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？ 幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃…… 师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关 于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。 二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 （一）阅读封面，倾听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。 播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。 师：我们先来看看封面，你看到了什么？ 幼：大老虎，小老鼠 师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？ 幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋友…… 师：除了看到大老虎小老鼠还看到了什么？(鼠标移动到文字上) 幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目） 师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！ 播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。 师：你觉得他们之间会有什么小问题？ 幼：吃东西分的多分的少；会打架…… 师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？
背景分析： 大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为 幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大 老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育： 什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐 无穷！ 活动目标： 1、让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身 处地为对方着想。 2、从故事中领悟朋友之间的相处之道，体验好朋友在一起的快乐与美妙。 活动准备：
大班绘本《小老鼠和大老虎》
大班绘本《小老鼠和大老虎》简介《小老鼠和大老虎》是一本适合大班儿童阅读的绘本，这本书以一个小老鼠勇敢地面对大老虎的故事为主线，让孩子们了解到勇敢面对困难与危险的重要性。
故事情节在这个故事中，小老鼠生活在一个和谐美丽的森林中，但是有一天，大老虎出现了。
于是，小老鼠决定主动出击，想要让大老虎明白自己也有能力保护自己。
小老鼠先是找来了一把锤子，并在大老虎的面前展示了自己的锤子。
接着，他又找来了一把斧子、一把剪刀等各种工具，每个工具都是小老鼠克服困难和危险的武器。
最终，小老鼠展示了一个盒子，盒子里面装的是大老虎的鬃毛。
小老鼠说：“你看，大老虎会害怕我的锤子和斧子，可是现在的我并不需要他们，因为我已经有了比那些更厉害的东西——勇气。
”阅读体验对于大班儿童来说，这本绘本既有可爱的动物形象，又有清晰明了的图片展现，非常容易吸引孩子们的注意力。
故事情节也不复杂，让孩子们能够轻松理解。
此外，故事主题也非常值得探讨：勇敢地面对困难和危险，寻找自己的方法去解决问题，这是每一个孩子都应该拥有的品质。
孩子们可以在故事中，不仅学到了小老鼠克服困难和危险的勇气，也学会了如何自主保护自己的方法。
教学启示对于老师来说，这本绘本是一个非常好的教材。
我们可以通过这个故事启发孩子们勇敢的去面对问题，让孩子们体验到自己克服困难的快乐。
在具体的教学中，可以根据孩子们的程度和兴趣不同选择不同的教学方法，例如画画、模仿等，让孩子们更深入的探究故事背后的含义。
总结《小老鼠和大老虎》这本绘本不仅让孩子们了解到了勇敢、面对困难的重要性，还展示了自信、智慧和勇气。
在读完这本绘本之后，我们可以一起和孩子们一起探究故事背后的含义，并启发孩子们积极面对困难和危险，寻找自己解决问题的方法。
新城家园幼儿园《大班语言：小老鼠和大老虎》课件 (一)
新城家园幼儿园《大班语言：小老鼠和大老虎》课件 (一)在新城家园幼儿园，《大班语言：小老鼠和大老虎》是一门备受欢迎的课程。
这门课程不仅让幼儿们掌握了更多的词汇和语言表达方式，也引导着他们在语言学习中体会人与人之间的良好互动与合作。
为达到更好的教育效果，这门课程还采用了一套针对儿童语言教学设计方案。
这个方案由幼儿园的教学团队根据儿童成长特点和学习需求，研发设计而成。
在学习过程中，老师采取了让幼儿角色扮演和场景再现的方式，引领孩子们感受被大老虎吓唬和小老鼠被父母安排的生活场景。
在这个过程中，幼儿们逐渐学会了识字、识句子，学会了使用动词，形容词等各种语言元素来表达自己。
同时，幼儿园还配合使用了业内领先的《大班语言：小老鼠和大老虎》课件，提升了课程的趣味性。
这份课件是由课件设计专家针对孩子学习语言的特点开发设计出来的。
它通过图片、声音、视频等多种形式，让幼儿们在学习中产生情感共鸣，达到了潜移默化的教学效果。
这套课件不仅亲切有趣，而且引导孩子们认知世界，增长知识。
比如，它介绍了地球的构成、中国的山川地貌等知识，让孩子们在学习语言的同时，也扩宽了自己的视野。
此外，在学习中，老师还特别强调了孩子的自我表达和表现。
每个孩子都有机会展示自己的花絮，让其他孩子学会倾听和欣赏，增强了孩子们的彼此连接，培养了优良的品格。
在这份《大班语言：小老鼠和大老虎》课件中，除了有丰富的语言表达形式，还贯穿了蕴含社会主义核心价值观的教育。
孩子们在学习中逐渐理解了尊敬、感恩、友善等价值观，并将其转化为实际行动。
这在未来的人际交往中肯定对孩子们产生积极的影响。
结合以上观点，在新城家园幼儿园，《大班语言：小老鼠和大老虎》课程和课件在语言学习和品德培养中起到了重要的作用。
孩子们在学习中得到了帮助，也享受到了快乐。
相信在未来的成长历程中，这门课程和课件所架起的这座桥梁，将会让孩子们在语言和生活中收获更多的乐趣和成长。
绘本《小老鼠和大老虎》
绘本《小老鼠和大老虎》绘本《小老鼠和大老虎》一、教材分析《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。
因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。
大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。
他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。
二、活动目标1. 理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。
2. 能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。
3. 愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。
三、活动重难点重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。
难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。
四、活动准备知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理问题的方式。
物质材料准备：PPT、音乐五、活动过程一、导入“今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。
”“很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？”二、观察图片，分段理解故事“那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。
”1. 阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。
（1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。
“仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？”幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。
教师完整讲述故事“小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？”共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。
（2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。
“这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。
”“有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？”“你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？”“大老虎又会怎么做？”（3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。
二年级童话小老鼠与大老虎的故事
小老鼠与大老虎的故事
一天，灵巧的小老鼠与凶悍的大老虎在森林里比赛，看谁更厉害。
老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说：“怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。
老鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老虎呆了。
老虎又和老鼠来到河边比游泳。
老虎很快就游到了岸上，可老鼠却溺水了。
老鼠是靠鱼儿的帮助才逃生的。
老鼠上岸后对老虎说：“来，比赛钻洞！”结果这回是老鼠赢了。
因为它们一直不分上下，所以打了个平手。
最终它们明白了一个道理：“尺有所短，寸有所长。
”。
大班绘本《小老鼠和大老虎》
大班绘本《小老鼠和大老虎》设计意图：
大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。
选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。
在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。
绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！
活动目标：
1.让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身处地为对方着想。
2.从故事中领悟朋友之间的相处之道，体验好朋友在一起的快乐与美妙。
活动准备：
ppt《小老鼠和大老虎》、老鼠和老虎的头饰
活动过程：。
小老鼠和大老虎
小老鼠和大老虎
作者：阳阳
来源：《儿童绘本》2019年第16期
一只大老虎吃得饱饱的，躺在大树下打盹……
一只小老鼠贪玩，这里闻闻，那里翻翻，到处跑。
“嘿！我抓到你了！小家伙！”大老虎得意地说。
小老鼠没有惊慌，也没有胆怯，无奈地说：“那么你想怎么样呢？”
大老虎打了个饱嗝，想了想，说：“还是把你关起来吧！”
大老虎把小老鼠關在一个树枝做的笼子里，一片树叶落下来，小老鼠拽进笼子里当被子，竟然睡着了……
大老虎饿了，可是一只小老鼠根本吃不饱。
于是，大老虎去追羚羊，羚羊跑得太快了，大老虎没有追到。
回到树下，大老虎还是决定把小老鼠吃掉！
小老鼠听了大老虎的想法，说：“好的，你等一下。
”说完用他的牙齿咔嚓咔嚓把树枝做的笼子咬开一个大洞，大摇大摆地走了出来，说：“你的决定还没有改变吗？”
大老虎想了想，说：“即使你走出了笼子，跑得也没我快。
”
小老鼠点了点头，说：“那我们就比一比吧！”
大老虎腾空一跃，冲了出去。
小老鼠一扎头，跑进草丛，消失在清晨灿烂的阳光里……。
中班绘本《小老鼠和大老虎》-吴敏洁老师
中班绘本《小老鼠和大老虎》-吴敏洁老师中班绘本《小老鼠和大老虎》一、绘本导读很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。
而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。
我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
二、活动设计针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。
第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到高潮，体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。
基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。
活动目标：1．知道朋友相处时不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
2．懂得要友好地与同伴相处。
活动准备：PPT《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》活动过程：1．以歌表演《拉拉勾》导入，谈话激发幼儿原有生活经验。
大班绘本：小老鼠和大老虎
大班绘本：小老鼠和大老虎一、故事梗概小老鼠是一个勇敢的小家伙，他住在一块荒芜的土地上，这里没有人烟，只有草丛和一些小动物。
小老鼠的生活显得格外的孤独和无聊，在漫长的岁月中，他渐渐地习惯了一个人生活。
一天，小老鼠的生活发生了意外，大老虎从原始森林中不期而遇，他眼中透露出凶狠的光芒，口中发出低沉而咆哮的声音。
小老鼠被吓了一跳，他不知道该如何应对大老虎的攻击。
经过不久的观察和认识，小老鼠发现了大老虎的弱点，他没有了恐惧，反而开始跳跃和藏匿，终于活着从大老虎的爪下逃脱。
从此以后，小老鼠逐渐地成为了大老虎的朋友和小伙伴，他们共同度过了许多有趣的时光。
二、故事分析1. 心理方面小老鼠从生活中学习到了勇敢和坚强，他学会了对恐惧的掌控和应对方式。
他首先要学会观察、认识对手，发现对手的弱点和不利之处，才能增加胜算。
大老虎则需要学习如何与他人相处，学会友谊和信任，同时也需要学会理解和尊重他人。
2. 动物世界中的价值观小老鼠和大老虎之间的友情展示了动物世界中特有的价值观。
他们之间没有人类世界中的偏见和斗争，反而有着动物之间的互相帮助和尊重。
这种价值观让人想起他们回归人类社会之前的文化。
例如中国古代的“以诚相待”、“以德服人”的思想。
三、适合班级和教育价值这本绘本适合小学大班（四年级、五年级）进行阅读和分享。
通过这个故事，班级可以探讨动物之间的友情和信任，介绍劳动和生存技能，还能让学生认识到那个时代的人类必须克服生存危机的挑战。
这个故事更好的教育价值是教会我们要勇敢和乐观坚强，即使遇到了困难和危险，只要有足够的勇气和信心，就一定能度过难关。
这既是人类的真实生活，也是动物世界的秩序。
幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》PPT教学课件及教案设计PPT29页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
ห้องสมุดไป่ตู้
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：绘本《小老鼠和大老虎》
黄墟中心幼儿园张丹
一、教材分析
《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。
因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。
大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。
他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。
二、活动目标
1.理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。
2.能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。
3.愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。
三、活动重难点
重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。
难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。
四、活动准备
知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理问题的方式。
物质材料准备：PPT、音乐
五、活动过程
一、导入
“今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。
”
“很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？”
二、观察图片，分段理解故事
“那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。
”
1.阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。
（1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。
“仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？”
幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。
教师完整讲述故事
“小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？”
共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。
（2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。
“这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。
”
“有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？”
“你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？”
“大老虎又会怎么做？”
（3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。
“现在两个好朋友闹翻了，不在一起玩了，他们会想什么？”
2.阅读后半部分，发现解决问题的办法。
“讲到这里是《小老鼠和大老虎》故事的第一部分，那第二部分有可能会有什么转变呢？猜猜看。
”
“到底第二部分是怎样的，我们一起来看看。
”
师幼共同观看图片，了解大老虎解决问题的办法。
“如果你是小老鼠，你会原谅大老虎了吗？”
教师小结：“大老虎的主动妥协，他的真心诚意打动了小老鼠，小老鼠原谅了大老虎。
”
三、结束活动
“从那天起……”
“又出现了什么问题？又来了一个更高更壮的家伙，那他们在一起生活、游戏会不会遇到问题，遇到问题的时候又如何解决的？请大家回去后把故事的第一部分、第二部分，再加上犀牛编在一起，形成一个长长的故事《小老鼠和大老虎》。
”。