六年级百分数综合练习

百分数

百分数的意义和读写法

知识点一：百分数的意义

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比或百分率。

知识点二：读法和写法

知识点三：百分数与分数的联系和区别

联系：百分数表示两个数的倍数关系，分数也可以表示两个数的倍数关系。

区别：百分数不能表示具体数量，不能带计量单位；但分数可以表示具体数量，可以带计

量单位。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，即指两个量的比。

解释百分数在实际应用中的意义时，关键是先找出标准量，明确谁占谁的百分之几，即标准量、比较量和分率。如：

今年人数比去年少20%

比较量标准量分率

百分数和分数、小数的互化

1、百分数和小数的互化

（1）把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；也可以先

把小数写成分母是100的数，然后把分母100化成百分号。

（2）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

2、百分数和分数的互化

（1）把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数，）

在把小数化成百分数。

（2）把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

技巧：百化分，形式转，约分之后要最简

分化百，小数转，右移两位百分号

用百分数解决问题

1、求常见的百分率

求百分率就是求一个数是另一个的百分之几的实际问题，与求一个数是另一个数的百分之几的问题相同。

达标率=达标人数/学生总人数×100%

及格率=及格人数/参加考试人数×100%

树苗的成活率=成活棵树/植树总棵树×100%

发芽率=出芽数/种子总数×100%

出勤率=出勤人数/总人数×100%

2、求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题

在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”......来表示增加、减少的幅度。做题时，可以把句子补充完整。补充好谁比谁增加百分之几，谁比谁节

约百分之几，通常情况下，“比”字后面的量是单位“1”的量。

增减幅度的求法：增减变化的具体量÷单位“1”的量=增减幅度

补充：已知单位“1”的量和增减幅度，求标准量问题的解法：

(1) 单位“1”的量+单位“1”的量×增减幅度

(2) 单位“1”的量×(1+增减幅度)

已知标准量和增减幅度，求单位“1”的量的问题的解法：

(1) 标准量÷(1+增减幅度)

(2) 根据“单位“1”的量+单位“1”的量×增减幅度=标准量”列方程解答

3、折扣

商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通常叫“打折”。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十

4、纳税

纳税是根据国家税法的有规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收主要分为消费税、增值税、营业税、和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额...）的比率叫做税率

5、利率

存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

利息与本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×时间

练习题

基础练习

一、填空

1.在6.3%，0.603,0.63,60.3%，5/8这五个数中，最大的一个数是（），最小的一个数是（），相等的数是（）和（）。

2.把28%的百分号去掉，则结果（）到原来的100倍；

3.6的后面添上百分号，则结果（）到原来的1/100.

3. 30÷（）= 3/5 =（）小数=（）% = （）成= （）折

5. 5是8的（）% ，8是5的（）% ，5比8少（）% ，8比5多（）%，（）是13的20% ，75比（）多25% ，（）比16少40%。

二、判断

1.分母是100的分数都是百分数。 ( )

2.1t煤，运走20%，还剩80%t. （）

3.百分数可以看作以100为后项的一种特殊形式的比。（）

4.25%的计数单位是1%，它有25个1%。（）

5.把一个百分数的百分号去掉，这个数就会扩大100倍。（）

6.有101粒种子,全部发芽,发芽率为101%。 ( )

7.一根绳子长 0.9米，可以写成90%米（）

8.10克海水中含盐2克，盐占海水的20%。（）

9.一件衣服打九折,就是指这件衣服比原价便宜90%。（）

10.含盐率0.3%，表示盐占盐水的0.3%。（）

三、比较下面两个数的大小

100%〇1.00 3.6%〇3.6 6.25〇62.5%

28.5%〇0.285 42%〇4.2 0.062〇6.2%