八年级科学光合作用和呼吸作用PPT优秀课件
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光合作用与呼吸作用的关系 PPT课件
〔实___验__一_〕充__氮___气__密、封〔实___验__二_〕_低__温__ 、〔实__验__三__〕_干___燥___ 。
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
专题光合作用和呼吸作用ppt
维持酸碱平衡
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物， 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量 增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用 的进行；而当水分和养分供应不足时，植物 叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖 ，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ，也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加 ，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率 。
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物， 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量 增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用 的进行；而当水分和养分供应不足时，植物 叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖 ，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ，也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加 ，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率 。
光合作用 呼吸作用 碳氧平衡PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
35
15
2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸（如下图所示）。置于阳光下，四小时后，将甲乙 两片叶同时取下，脱色漂洗 滴加碘液，发现B、D部分变蓝色， A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
16
21
演示实验二：
3 1
2
3 2
1
22
实验现象：
澄清的石灰水变（ 浑浊 ）。
实验说明：
萌发的种子分解有机物的过程中产生了（二氧化碳）。
23
演示实验三：
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时，需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
（ 淀粉 ）运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 （ 对照 ）实验
酒精隔水加热脱 完全溶解（叶绿素 ）
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有（淀粉 ）
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰，便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
；
（光 ）
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
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2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸（如下图所示）。置于阳光下，四小时后，将甲乙 两片叶同时取下，脱色漂洗 滴加碘液，发现B、D部分变蓝色， A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
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演示实验二：
3 1
2
3 2
1
22
实验现象：
澄清的石灰水变（ 浑浊 ）。
实验说明：
萌发的种子分解有机物的过程中产生了（二氧化碳）。
23
演示实验三：
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时，需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
（ 淀粉 ）运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 （ 对照 ）实验
酒精隔水加热脱 完全溶解（叶绿素 ）
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有（淀粉 ）
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰，便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
；
（光 ）
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件
提问：我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作 用的强度，那么在种植农作物时，呼吸作用强度 是不是越低越好？
温度 氧气
细胞含水量
一般说来，农作物根部 的氧气供应充足时，呼 吸作用旺盛，有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适 当 降低夜间温度 ，减少植物呼吸作用对 的消耗，达到提高产量和质量的目的。 有机物
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确 的是（ A ） A、白天适当提高温度 ，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度 ，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当降低温度 D、白天和夜晚都适当提高温度
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
呼吸作用和光合作用PPT课件
2021
11
三. 细胞呼吸的意义和应用
1.为生物体各项生命活动提供能量。
呼吸作用 释放能量
热能散失或维持体温恒定
转移储存于ATP（水解后释放能量用于细胞分裂、 矿质吸收、肌肉收缩、神经传导等生命活动）
2.为体内其他化合物的合成提供原料。
呼吸过程产生一些中间产物如丙酮酸，可以通过氨基转换 作用合成丙氨酸，也可以在肝脏中合成肝糖元或者葡萄糖等。
2021
12
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母 菌只进行有氧呼吸。 B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵 母菌只进行无氧呼吸 C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母 菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸 或只进行无氧呼吸
C6H12O6
细胞质基质
①酶 能
4[H]
2丙酮酸
酶
酶
能
能
２C2H5OH（酒精）+２CO2
２C3H6O3
（乳酸）
2021
线粒体
9
总反应式
（酒精发酵）
（1）高等植物(水稻、苹果等）和酵母菌的无氧呼吸：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2 + 能量
例外：马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸产生乳酸
2021
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（3）当环境中CO2浓度小于a 时，在图示的3种光强下， 该植物呼吸作用产生的CO2量 ④ (填“大于”、“等于”或 “小于”)光合作用吸收的CO2量。 （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度 的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 ⑤ 这
光合作用和呼吸作用PPT教学课件
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (2) 危害
A. 土壤肥力下降，农业减产； B. 河湖泥沙淤积增多，航运能力下降， 旱涝灾害加剧； C. 生态环境恶化。
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (3) 防治
A. 调整土地利用结构； B. 植树造林种草，退耕还林还草； C. 工矿城市交通建设注重植被保护 和复垦； D. 小流域综合治理。
所以两者是相互独立，相互依存的。
一、荒漠化的含义
1. 概念 ——由于气候变化和人类活动等
因素所造成的土地退化。
一、荒漠化的含义 2. 类型 风蚀荒漠化 ——西北 水蚀荒漠化 ——黄土高原、南方低山丘陵 盐渍荒漠化 ——华北 石质荒漠化 ——西南(喀斯特地貌区) 冻融荒漠化 ——高山高原地区
二、风蚀荒漠化
小流域——相当于坳沟或河沟的沟道流域。
小流域 综合 治理
工程措施 ——平整土地 、 修筑梯田、打坝建库
生物措施 ——植树种草
农业技术措施 ——深耕改土、 科学施肥、选育良种 地膜覆盖、 轮作套种
治理方针 ——“保塬、护坡、固沟”
南 方 低 山 丘 陵 区 大 致 范 围
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
1. 荒漠化的成因
气候:干旱少雨,日照时间长， 自
大风频繁
然
植被:稀疏，植被覆盖率低
原
地表:沙质沉积物，组成物质 因
疏松 过度樵采
人
人口 压力
过度放牧 过度农垦
为 原 因
二、风蚀荒漠化 2. 危害
(1) 影响农业生产：掩埋良田，土地 退化，粮食和牧草减产，引发饥荒；
(2) 破坏基础设施：掩埋村镇、交通、 水库、灌渠等；
(3) 生态环境恶化，沙尘暴频发。
光合作用和呼吸作用.ppt
平衡大气成分
对进化具有重要作用
叶绿体吸收并利用光能， 将CO2和H2O合成有机物
概念
并释放O2，将光能转换成
化学能的过程。
类囊体 场所
水的分解 ATP、NADPH合 过程
成O2、ATP、
产物
NAD叶PH绿体基质 场所
CO2固 过程
定C3还原 有机物
产物
植物自身生长状态、 新陈代谢速率
光 反 应
（ 卡 尔暗 文反 循应 环 ）
[H]
H2O
4
5
练一练
1、上图所示生理过程是___________。 2、阶段3的名称是___________。 3、阶段4包含________循环。其反应场所是_________。 4、上图所示生理过程中物质变化是_______________，
能量转换是______________________。 5、在无氧或缺氧条件下，人体肌肉细胞内不会进行的反应 阶段是________________。
O2 H2O [H]
1
CO2 2
C6H12O6
丙酮酸 O6
3
CO2
O2
[H]
H2O
4
5
练一练
1、为生命活动提供能量最多的反应阶段是____________。 2、对以上各阶段反应速率都会有影响的外界因素有____。 3、能在乳酸菌体内进行的的过程有_________。
思考：
• 请运用有关生命科学知识分析：要想提高大 棚蔬菜的产量，可采用哪些措施及原理？
1、充足的水肥 2、适宜的二氧化碳浓度 3、适宜的光照强度 4、白天适宜的温度，晚上较低的室温
……
著名科学家希尔设计了一个实验，用同位素C18O2研究绿色植物的 光反应过程,它的实验示意图如下，图中容器内为小球藻悬液。
光合作用和呼吸作用专题PPT课件
第25页/共77页
（09年安徽高考）
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请 回答：
(1)在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的，A种子比B种
子的呼吸速率
，A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。
第6页/共77页
1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
，2.
，3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高，有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析：地窖中CO2浓度较高，相对来说O2浓度较低，可抑 制细胞呼吸。
答案：A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( ) 答案：D
（09年安徽高考）
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请 回答：
(1)在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的，A种子比B种
子的呼吸速率
，A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。
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1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
，2.
，3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高，有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析：地窖中CO2浓度较高，相对来说O2浓度较低，可抑 制细胞呼吸。
答案：A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( ) 答案：D
《光合作用呼吸作用》课件
光合作用呼吸作用
欢迎来到我们精彩的《光合作用呼吸作用》PPT课件。在这个课件中，我们将 深入探讨光合作用和呼吸作用的相关内容。
光合作用介绍
1 光合反应
将光能转化为化学能，通过光合色素进行的 第一阶段。
2 化学方程式
化学方程式简洁明了地展示了光合作用中所 发生的关键反应。
呼吸作用介绍
1 有氧呼吸过程
光合作用方程式 光合作用反应 呼吸作用方程式
6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2 光合作用的第二阶段，将光能转化为化学能。 C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量
长辈精彩的演讲
蓝海
长辈会与跨代年青人一同讲述他 们的经验和见解。
掌声如雷
长辈的鼓励和赞赏是我们继续前 进的动力。
家族的凝聚力
长辈与家人一起庆祝成功和互惠 互助的重要性。
光合作用的重要性
氧气产生
光合作用是地球上氧气的主要来源，维持生物多样性和生态平衡。
食物供应
光合作用产生的有机物滋养着整个食物链，支撑生命的延续。
能量储存
光合作用转化的化学能储存为植物生长、发育和繁殖所需的能量。
结语
通过这个《光合作用呼吸作用》的PPT课件，我们希望您对光合作用和呼吸作用有了更深入的了解。感谢您的 聆听！
需要氧气，将有机物完全氧化，产生二氧化碳、水和能量。
2 无氧呼吸过程
不需要氧气，将有机物部分氧化，产生乳酸或乙醇（酵母菌）和能量。
光合作用和呼吸作用的联系
能量转化
光合作用转化太阳能为化学能，呼吸，呼吸作用消耗氧气并 产生二氧化碳。
光合作用的化学方程式
欢迎来到我们精彩的《光合作用呼吸作用》PPT课件。在这个课件中，我们将 深入探讨光合作用和呼吸作用的相关内容。
光合作用介绍
1 光合反应
将光能转化为化学能，通过光合色素进行的 第一阶段。
2 化学方程式
化学方程式简洁明了地展示了光合作用中所 发生的关键反应。
呼吸作用介绍
1 有氧呼吸过程
光合作用方程式 光合作用反应 呼吸作用方程式
6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2 光合作用的第二阶段，将光能转化为化学能。 C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量
长辈精彩的演讲
蓝海
长辈会与跨代年青人一同讲述他 们的经验和见解。
掌声如雷
长辈的鼓励和赞赏是我们继续前 进的动力。
家族的凝聚力
长辈与家人一起庆祝成功和互惠 互助的重要性。
光合作用的重要性
氧气产生
光合作用是地球上氧气的主要来源，维持生物多样性和生态平衡。
食物供应
光合作用产生的有机物滋养着整个食物链，支撑生命的延续。
能量储存
光合作用转化的化学能储存为植物生长、发育和繁殖所需的能量。
结语
通过这个《光合作用呼吸作用》的PPT课件，我们希望您对光合作用和呼吸作用有了更深入的了解。感谢您的 聆听！
需要氧气，将有机物完全氧化，产生二氧化碳、水和能量。
2 无氧呼吸过程
不需要氧气，将有机物部分氧化，产生乳酸或乙醇（酵母菌）和能量。
光合作用和呼吸作用的联系
能量转化
光合作用转化太阳能为化学能，呼吸，呼吸作用消耗氧气并 产生二氧化碳。
光合作用的化学方程式
上课光合作用与呼吸作用(课堂PPT)
19
❖ 1、暗反应过程并非不需要光。 √
❖ 2、光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中 ×
还分布在类囊体的薄膜上
❖ 3、光合作用过程中只有水的消耗，没有水的生成 × 暗反应中有水的生成
❖ 4、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用。×
光合作用＞呼吸作用
4
要点突破
一、光合作用与细胞呼吸的关系
1．分析并填充下表[H]和 ATP 在光合作用和有氧呼吸中的来源 和去向
②除葡萄糖外，阶段Ⅱ积累的有机物还有
（写出2种） 。
审题→圈出关键词→结合条件思考→组织文字→书写
12
⑵ 请观察右图，回答问题：
①图中M点表示的生物学意义是 光合作用的速率等于呼。吸作用的速率
②在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变 化速率不同，其主要原因是 催酶化对呼高吸温作更用敏。的感酶更耐高温，而催化光合作用的 ③卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分 钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30秒的
细胞呼吸的叙述中，正确的是
()
A．植物长时间处于黑暗中时，②③④⑥过程都会发生 B．晴朗夏天的上午 10 点左右，北方植物的叶肉细胞中
①多于⑥ C．晴朗夏天的中午，③④将减弱 D．进行②和③时，物质从产生部位到利用部位都将穿过
4 层磷脂分子
9
(2)CO2、H2O怎样在叶肉细胞中完成转化？
(2)①CO2的转化 ②H2O的转化
越弱，糖类合成也
质和酶
随之减少，但co2的
固定仍在进行，所
暗反应正常进行，
以此时积累该较阶多段的可以进行光反应，尽管无
糖类合成增加
c3化合物co。2,但是由于前面有c3的积累，
❖ 1、暗反应过程并非不需要光。 √
❖ 2、光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中 ×
还分布在类囊体的薄膜上
❖ 3、光合作用过程中只有水的消耗，没有水的生成 × 暗反应中有水的生成
❖ 4、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用。×
光合作用＞呼吸作用
4
要点突破
一、光合作用与细胞呼吸的关系
1．分析并填充下表[H]和 ATP 在光合作用和有氧呼吸中的来源 和去向
②除葡萄糖外，阶段Ⅱ积累的有机物还有
（写出2种） 。
审题→圈出关键词→结合条件思考→组织文字→书写
12
⑵ 请观察右图，回答问题：
①图中M点表示的生物学意义是 光合作用的速率等于呼。吸作用的速率
②在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变 化速率不同，其主要原因是 催酶化对呼高吸温作更用敏。的感酶更耐高温，而催化光合作用的 ③卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分 钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30秒的
细胞呼吸的叙述中，正确的是
()
A．植物长时间处于黑暗中时，②③④⑥过程都会发生 B．晴朗夏天的上午 10 点左右，北方植物的叶肉细胞中
①多于⑥ C．晴朗夏天的中午，③④将减弱 D．进行②和③时，物质从产生部位到利用部位都将穿过
4 层磷脂分子
9
(2)CO2、H2O怎样在叶肉细胞中完成转化？
(2)①CO2的转化 ②H2O的转化
越弱，糖类合成也
质和酶
随之减少，但co2的
固定仍在进行，所
暗反应正常进行，
以此时积累该较阶多段的可以进行光反应，尽管无
糖类合成增加
c3化合物co。2,但是由于前面有c3的积累，
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（2）C装置的温度计的示数______（填“变大”“变小”或“不变”）， 说明______
（3）这个实验属___________实验。
6、某同学为了研究植物的呼吸作用，自行设计如下实验：取 A、B、C三只相同瓶子。A中放入十几粒萌发的种子，B中不 放，C中放入同样多粒的死种子；然后取三张相同的湿润蓝色 石蕊试纸，将其悬挂在瓶中。
据此回答下列问题：
（1）该实验属于__________实验（探索性、验证性）。 （2）经过一段时间后，发现A瓶__________。由A、C现象 说明植物呼吸作用的内部条件是 ________________________________。
（3）实验设计B瓶的作用____________________。
5、如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮 湿种子；B试管内装入一定量的干种子；C试管内装入一定量的
经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然 后将三个试管放在室内一段时间。
（1）A与B装置中的温度计示数较高的是_____，说明植物呼 吸作用时_______能量（放出或吸收）；同时说明潮湿的种子比 干燥的种子呼吸作用要_______（填“强”或“弱”）。
备好集气装置，插入橡皮导管，松开弹簧夹，气球自然回缩，将气体排入集气瓶中。 再将点燃的木条伸入集气瓶内，发现火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，请回答问题：
（1）该实验说明了（ ） A、光合作用与呼吸作用同时进行 B、光合作用需要阳光 C、光合作用的原料是二氧化碳和水 D、光合作用吸收二氧化碳放出氧气
（2）在光照下的5－6个小时内，气球始终膨胀着，这段时间内，气球中气体的压强 ______（填“等于”“稍小于”或“稍大于”）外界大气压。 （3）气球内气体与吸滤瓶内小麦周围气体进行交换主要依靠_________来实现。
7、如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预选 放在黑暗中48小时，再将叶用打孔器分别在该叶片 的不同部位取下A、B、C三个大小相同的圆片，放在酒精溶液 中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。
（1）将植株放在黑暗处48小时的目的是_______________。 （2）A、B、C三个圆片能变蓝色的是___________。 （3）比较A、B，说明_____________________________。 （4）比较B、C，说明____________________________。 （5）此实验说明光合作用的产物是__________________。
4、证明“光合作用需要CO2的实验”可利用如图所示的甲[玻 璃缸中盛有NaOH溶液]、乙[玻璃缸中盛有清水]两个装置（密 封、能透光）同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下， 几小时后检验甲装置中植物的叶片没有新淀粉生成，而乙装置 中植物的叶片却有新的淀粉生成。其原因是甲装置里的 CO2________，其反应的化学方程式是______________；乙 装置在阳光下进行光合作用的公式为：________________。 这个实验属_________实验。
D、植物吸收的CO2的数量是否大于释放的O2的数量 （2）你得出这种结论的理由是___________________。
（3）为确保结论的正确，必须适当地更换实验条件，进行对比实验。为此应当
更改下列哪项实验条件（ ）
A、换用一个较大的钟罩B、去掉蜡烛
C、去掉植物
D、用汇聚光束点燃蜡烛
3、如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。从上边导管通入 二氧化碳，通一会儿后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球 膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮导管。将吸滤瓶放在强光下晒5－6小时后，准
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
2、如右图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部。假如减
少钟罩中的CO2量，同时增加钟罩中的O2量，点燃蜡烛，蜡烛燃烧1分钟后自行 熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了1分钟。请据图
回答下列问题：
（1）这个实验回答了下列哪一个问题（ ）
A、是否植物所有的部分都吸收CO2，释放出O2 B、植物是否需要阳光才吸收CO2和释放出O2 C、植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果
第二章 《空气与生命》
光合作用和呼吸作用
专题复习
1、沿海城市现在时兴一种作为家
庭摆设的玻璃生态球，球体密封，
里面装水，底部有泥沙，水中生
活着绿色水藻和三条小鱼。请根
据这个生态球及有关情况，分析
回答下列问题： （1）生态球应该放在 _____________的地方，目的是 _________。此时可以看见生态球 下面有明亮的光斑，这是发生 __________________造成。 （2）关于生态球中的溶解氧的质 量分数在一天中的变化情况，下 列哪幅图能最准确地反映（ ）
（3）这个实验属___________实验。
6、某同学为了研究植物的呼吸作用，自行设计如下实验：取 A、B、C三只相同瓶子。A中放入十几粒萌发的种子，B中不 放，C中放入同样多粒的死种子；然后取三张相同的湿润蓝色 石蕊试纸，将其悬挂在瓶中。
据此回答下列问题：
（1）该实验属于__________实验（探索性、验证性）。 （2）经过一段时间后，发现A瓶__________。由A、C现象 说明植物呼吸作用的内部条件是 ________________________________。
（3）实验设计B瓶的作用____________________。
5、如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮 湿种子；B试管内装入一定量的干种子；C试管内装入一定量的
经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然 后将三个试管放在室内一段时间。
（1）A与B装置中的温度计示数较高的是_____，说明植物呼 吸作用时_______能量（放出或吸收）；同时说明潮湿的种子比 干燥的种子呼吸作用要_______（填“强”或“弱”）。
备好集气装置，插入橡皮导管，松开弹簧夹，气球自然回缩，将气体排入集气瓶中。 再将点燃的木条伸入集气瓶内，发现火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，请回答问题：
（1）该实验说明了（ ） A、光合作用与呼吸作用同时进行 B、光合作用需要阳光 C、光合作用的原料是二氧化碳和水 D、光合作用吸收二氧化碳放出氧气
（2）在光照下的5－6个小时内，气球始终膨胀着，这段时间内，气球中气体的压强 ______（填“等于”“稍小于”或“稍大于”）外界大气压。 （3）气球内气体与吸滤瓶内小麦周围气体进行交换主要依靠_________来实现。
7、如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预选 放在黑暗中48小时，再将叶用打孔器分别在该叶片 的不同部位取下A、B、C三个大小相同的圆片，放在酒精溶液 中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。
（1）将植株放在黑暗处48小时的目的是_______________。 （2）A、B、C三个圆片能变蓝色的是___________。 （3）比较A、B，说明_____________________________。 （4）比较B、C，说明____________________________。 （5）此实验说明光合作用的产物是__________________。
4、证明“光合作用需要CO2的实验”可利用如图所示的甲[玻 璃缸中盛有NaOH溶液]、乙[玻璃缸中盛有清水]两个装置（密 封、能透光）同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下， 几小时后检验甲装置中植物的叶片没有新淀粉生成，而乙装置 中植物的叶片却有新的淀粉生成。其原因是甲装置里的 CO2________，其反应的化学方程式是______________；乙 装置在阳光下进行光合作用的公式为：________________。 这个实验属_________实验。
D、植物吸收的CO2的数量是否大于释放的O2的数量 （2）你得出这种结论的理由是___________________。
（3）为确保结论的正确，必须适当地更换实验条件，进行对比实验。为此应当
更改下列哪项实验条件（ ）
A、换用一个较大的钟罩B、去掉蜡烛
C、去掉植物
D、用汇聚光束点燃蜡烛
3、如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。从上边导管通入 二氧化碳，通一会儿后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球 膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮导管。将吸滤瓶放在强光下晒5－6小时后，准
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演讲人: XXX
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2、如右图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部。假如减
少钟罩中的CO2量，同时增加钟罩中的O2量，点燃蜡烛，蜡烛燃烧1分钟后自行 熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了1分钟。请据图
回答下列问题：
（1）这个实验回答了下列哪一个问题（ ）
A、是否植物所有的部分都吸收CO2，释放出O2 B、植物是否需要阳光才吸收CO2和释放出O2 C、植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果
第二章 《空气与生命》
光合作用和呼吸作用
专题复习
1、沿海城市现在时兴一种作为家
庭摆设的玻璃生态球，球体密封，
里面装水，底部有泥沙，水中生
活着绿色水藻和三条小鱼。请根
据这个生态球及有关情况，分析
回答下列问题： （1）生态球应该放在 _____________的地方，目的是 _________。此时可以看见生态球 下面有明亮的光斑，这是发生 __________________造成。 （2）关于生态球中的溶解氧的质 量分数在一天中的变化情况，下 列哪幅图能最准确地反映（ ）