牛津初中英语教材的
初中英语牛津教材
初中英语牛津教材简介《初中英语牛津教材》是一本专为初中生设计的英语教材，它基于牛津大学出版社的教材体系，结合中国初中英语教育的实际需求进行改编。
本教材注重培养学生的英语语言应用能力，通过丰富的课程内容和实践活动，帮助学生掌握英语的基本知识和技能，提高他们的跨文化交流能力。
内容结构本教材共分为四个单元，每个单元涵盖了不同的主题，包括：1.人与自我：这一单元主要涉及个人成长、心理健康、人际关系等方面的内容，帮助学生了解自己和他人，培养积极的人生态度。
2.人与社会：这一单元关注社会现象、文化传统、道德伦理等方面的知识，引导学生认识社会、思考问题，培养社会责任感。
3.人与自然：这一单元探讨环境保护、生态平衡、自然资源等方面的知识，激发学生的环保意识，培养可持续发展观念。
4.人与科技：这一单元涉及科技发展、人工智能、未来展望等方面的内容，鼓励学生探索科技世界，培养创新精神。
每个单元由若干课组成，每课都有明确的学习目标、课文、词汇、语法、练习等部分。
此外，教材还配备了丰富的辅助材料，如录音、视频、课件等，为学生提供多样化的学习资源。
教学方法本教材提倡采用任务型教学法和合作学习法等现代教学方法，通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的英语实际运用能力。
同时，教师还可以利用教材提供的数字化资源，进行线上线下相结合的教学，提高教学效果。
评价与反馈本教材注重过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。
在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、口头或书面反馈等形式，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
终结性评价则通过期末考试等形式进行，以检验学生的学习成果。
此外，教材还鼓励学生进行自我评价和同伴互评，以促进学生的自主学习和合作学习能力的提高。
总之，《初中英语牛津教材》是一本注重实践和应用、内容丰富多样的英语教材。
通过学习本教材，学生可以全面提高英语语言应用能力，培养跨文化交流意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
沪教牛津版初中英语九年级上册课文(电脑手机通用版)
他问他周围的人。
英中全
“Can we get a large scale?” asked a soldier.
一个士兵问 “ 能给我们一个大秤吗？”
However, no one could find a scale large enough.
所以我确定这不是纯金的。”
⑨ “The crown maker tricked me, didn't he?
“ 金匠骗了我，对不对？
What a bad man he is!” shouted King Hiero.
他太坏了！”希罗王喊道。
He then sent the crown maker to prison.
疑问句尾可用于要求认同或确认。
We use a falling intonation when we are asking for agreement.
当我们要求（对方）认同时，我们用降调。
It's raining, isn't it?
下雨了，不是吗？
It sure is! I've never seen it rain this hard before!
可是后来，他开始怀疑皇冠是否确实是一顶纯金皇冠。
Hale Waihona Puke 英中全“Is it made completely of gold?” he wondered.
“ 这确定是纯金的吗？” 他纳闷着。
He sent it to Archimedes and asked him to find out the truth.
这一次，更多的水溢到了碗里。
⑧ “Look at this,” said Archimedes to King Hiero.
初中英语 译林牛津版七年级上下册知识梳理—思维导图课件
7A
重 点 点 睛
13
7A
重 点 点 睛
14
7A
重 点 点 睛
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7A重点点睛
16
7A重点点睛
17
7A重点点睛
18
7B教材目录
Grade
Unit
Reading
Unit 1 Dream homes
Homes around
Task
My dream home
Grammar 1. 基数词2.序数词
行为动词的一般现在时（主谓一致、第三 人称单数规则、否定形式、一般疑问句、 区分助动词do和行为动词do的用法）
一般现 在时
Unit 3 Welcom Welcome to e to our our school ! school !
My school 人称代词（主格和宾格）
Unit 4 My day
Designing clothes
1. 用some和any表示数量2. There be结构（就近原则）
现在进行时（1.提示标志2.不用于现 在进行时的动词3.动词的现在分词构 成规则4.现在进行时的否定句、一般
疑问句和特殊疑问句）
现在进 行时
9
03
单元重点点睛
10
7A
重 点 点 睛
11
7A重点点睛
特殊疑问句
Unit 6 Food
and
Keeping fit
lifestyle
Healthy lifestyle
可数名词和不可数名词（可数名词复 数形式变化规则）
Unit 7 Shopping
Unit 8 Fashion
Going shopping
上海牛津版初中英语语言点及语法总结
上海牛津版初中英语语言点及语法总结一、基本语法1.时态牛津版初中英语教材主要涉及到的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
学生需要掌握这些时态的用法和常见的表示方式。
2.名词牛津版初中英语教材会涉及到一些名词的用法，如可数名词与不可数名词的区别、名词的单复数形式等。
学生需要了解名词的基本概念以及如何正确使用名词。
3.形容词和副词在牛津版初中英语教材中，会介绍一些常用的形容词和副词以及其比较级和最高级的用法。
学生需要学会正确地使用形容词和副词来描述事物的特征和状态。
4.代词牛津版初中英语教材中会涉及到人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词等的用法。
学生需要学会使用不同的代词来替代或指示不同的事物。
5.动词在牛津版初中英语教材中，会介绍一些常用的动词和动词短语的用法。
学生需要学会正确地使用动词和动词短语来表达行为、状态和变化等。
6.句子结构牛津版初中英语教材中会涉及到一些句子的结构，如肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句等的构成方式和用法。
学生需要学会正确地构造各种不同类型的句子。
7.从句牛津版初中英语教材中会介绍一些常用的从句的用法，如宾语从句、定语从句和状语从句等。
学生需要学会理解从句的作用和用法，并正确地构造各种不同类型的从句。
二、语言点1.日常交际用语牛津版初中英语教材中注重培养学生的交际能力，会提供一些日常生活中常用的交际用语。
学生需要学会运用这些用语与他人进行正常的日常交流。
2.生活常识和文化知识牛津版初中英语教材中会涉及到一些生活常识和文化知识，如国家、城市、节日、传统习俗等。
学生需要了解这些常识和知识，扩大自己的视野和知识面。
3.阅读理解和听力牛津版初中英语教材中提供了一些阅读理解和听力训练的材料，帮助学生提高自己的阅读理解和听力技能。
学生需要通过阅读和听力训练，培养自己的语言理解和应用能力。
4.写作技巧牛津版初中英语教材中会介绍一些写作技巧，如如何写日记、如何写情书、如何写旅行日志等。
2024年牛津译林英语初中版标准教案3
2024年牛津译林英语初中版标准教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林英语初中版教材，具体为Unit 2 "Let's go shopping!"第二章节。
详细内容包括：解购物场景相关词汇和表达方式，掌握一般现在时和一般将来时用法，以及运用目标语言进行实际购物对话。
二、教学目标1. 让学生掌握与购物相关词汇和表达方式。
2. 使学生能够运用一般现在时和一般将来时描述购物场景和计划。
3. 培养学生听说能力和实际运用英语进行购物能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般将来时运用，以及购物对话实际操作。
2. 教学重点：掌握购物相关词汇，熟练运用目标语言进行购物对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、词汇表、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生进行观察和讨论，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课目标词汇和表达方式，同时讲解一般现在时和一般将来时用法。
3. 例题讲解（15分钟）结合购物场景，给出例句，引导学生分析句子时态和词汇用法。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所给购物场景，用目标语言进行对话练习。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组设计一个购物对话，要求运用一般现在时和一般将来时。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示购物对话，其他同学进行评价，教师给予反馈和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. Unit 2 "Let's go shopping!"2. 重点词汇和表达方式3. 一般现在时和一般将来时句子示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。
b. 根据所给购物场景，编写一段购物对话，要求使用一般现在时和一般将来时。
牛津初中英语全套教材词汇大合集
牛津英语初中全套初中教材英语词汇大合集牛津初中英语7A单词表牛津初中英语7A Unit 1 单词表1.e-dog n. 电子狗2. master n. 主人3. year n. 年；岁4. grade n. 等级；年级5. reading n. 阅读6. club n. 兴趣小组，俱乐部7. everyone pron. 每个人8. be born 出生，出世9. after prep. 在……之后，在……10. slim adj. 苗条的11. long adj. 长的12. music n. 音乐13. hard adv. 努力地14. short adj. 短的15. swimming n. 游泳16. wear vt. 穿；戴17. glasses n. [复数]眼镜18. enjoy vt. 喜欢19. polite adj. 有礼貌的，客气的20. helpful adj. 乐于助人的；有帮助的21. hobby n. 业余爱好22. badminton n. 羽毛球23. volleyball n. 排球；排球运动24. court n. 球场25. football field n. 足球场26. swimming pool n. 游泳池27. swim vi. 游泳28. eat vt.&vi. 吃29. fish n. 鱼；鱼肉30. Maths n. 数学31. walk n.&vi. 步行；散步32. fly vi. 飞33. lunchtime n. 午餐时间34. every adj. 每一，每个的35. day n. (一)天，(一)日36. walking n. 散步；步行37. drawing n. 绘画38. always adv. 总是39. weekend n. 周末42. hour n. 小时43. then adv. 然后；那时；那么44. sometimes ad. 有时45. often adv. 经常46. dinner n. 正餐，宴会47. grandparent n. 祖父(母)；外祖父(母)48. restaurant n. 餐馆49. sports adj. 运动的；有关运动的50. news n. 新闻；消息51. score vt.&n. 得分52. player n. 运动员；选手53. team n. 队；组54. member n. 成员55. goal n. (球赛等的)得分56. next adj. 下一个的；紧接着的57. World Cup 世界杯58. age n. 年龄59. birthplace n. 出生地60. match n. 比赛，竞赛61. well adj.身体好的ad. 好62. win n. 赢得；赢，获胜63. again adv. 再，又64. really adv. 真的；真正地65. strong adj. 强壮的；强大的66. rubber n. 橡皮67. borrow v. (向别人)借用；借68. say vt. 说，讲69. understand vi.&vt. 懂得，理解70. start vt.&vi. 开始71. begin vt.&vi. 开始72. dark adj. 深色的；黑暗的73. CD n. 光盘(compact disk的缩写)74. lots of 许多，大量75. lesson n. 功课；(一节)课76. sport n. 体育；体育运动77. someone pron. 某人78. sound vi. 听起来79. great adj. 好极的；使人快乐牛津初中英语7A Unit 2 单词表1. wake up 醒过来；叫醒2. sleep vi.&n. 睡觉3. just adv. 确实，完全(用于加强4. fun n. 享乐，乐趣；逗乐5. exercise vi.&n. 锻炼7. activity n. 活动8. homework n. 家庭作业9. supper n. 晚餐10. because conj. 因为11. best adj.&adv. 最好(的)12. chat vi.&n. 聊天；闲谈13. each other 彼此，互相14. first adj.&adv. 第一(的)15. spend vt. 花费(钱、时间等)；度16. library n. 图书馆17. Tuesday n. 星期二18. Friday n. 星期五19. practise vi.&n. 练习，操练20. swimmer n. 游泳者21. kind n. 种类22. mail n. 电子邮件；邮件23. send vt. 发送；运送24. use vt. 使用25. Internet n. 互联网，英特网26. twice adv. 两次；两倍27. week n. 星期，周28. model n. 模型；模特儿29. newspaper n. 报纸30. letter n. 信31. should modal verb 应当，应32. much adj. 许多的，大量的33. better adj.&adv. 更好的；更34. both pron.&adj. 两者；35. together adv. 一起，共同36. comic n. 连环漫画37. Thursday n. 星期四38. Monday n. 星期一39. Wednesday n. 星期三40. talk vi. 讲话，谈话41. busy adj. 忙的，忙碌的42. information n. 信息43. will modal verb. 将，将44. trip n. 旅行，旅程45. each adj. 每个的，每一46. location n. 地点，位置47. district n. 区，地区48. price n. 价格49. adult n. 成人，成年人50. except prep. 不包括，除…之外51. organize vt. 组织52. would like 想要54. look forward to 期待；盼望55. out adv. 在外面56. maybe adv. 大概；或许57. wish n. 希望，愿望58. dislike vt. 不喜爱；厌恶59. reason n. 理由60. ready adj. 准备好的61. world n. 世界62. difficult adj. 难的，困难的63. part n. 部分64. answer n. 答案65. question n. 问题66. clever adj. 聪明的，伶俐的牛津初中英语7A Unit 3 单词表1. celebrate vt.&vi. 庆祝2. Halloween n. 万圣节前夜(10月31日)3. ghost n. 鬼4. interesting adj. 有趣的5. dress vt. 给……穿衣服6. as prep. 作为，当作；像……7. Monkey King 美猴王(孙悟空)8. Christmas n. 圣诞节9. Festival n. 节日10. Dragon Boat Festival 端午节11. Mid-autumn Festival 中秋节12. Thanksgiving Day 感恩节13. mooncake n. 月饼14. October n. 十月15. special adj. 特别的；特殊的16. call vt. 把……叫做；给……命名17. trick or treat 不招待就使坏18. knock vi.&n. 敲；击打19. shout vt.&vi. 喊叫20. treat n.&vt. 招待21. if conj. 如果，假如22. trick n. 恶作剧23. costume n. 服装；戏装24. mask n. 面具25. paint vt. 给……涂色26. face n. 脸27. wonderful adj. 出色的；极好的28. own adj. 自己的29. pumpkin n. 南瓜31. cut vt. 切；割32. sharp adj. 尖的；锋利的33. tooth n. 牙齿(复数teeth)34. chocolate n. 巧克力35. hot adj. 热的36. drink n. 饮料37. food n. 食物，食品38. New Year's Day 元旦39. May Day 五一国际劳动节40. Children's Day 六一儿童节41. National Day 国庆节42. card n. 卡，卡片43. turkey n. 火鸡44. rice n. 米饭；稻；大米45. rice dumping 粽子46. film n. 电影；胶卷牛津初中英语7A Unit 4 单词表1. top adj. 拔尖的；头等的2. lifestyle n. 生活方式3. basketball n. 篮球4. fast adj.&adv. 快5. hamburger n. 汉堡包6. hungry a. 饥饿的7. energy n. 能量8. never adv. 从不；决不9. bowl n. 碗10. vegetable n. 蔬菜11. hate v. 讨厌；恨12. carrot n. 胡萝卜13. healthy adj. 健康的，有益健康的14. dancer n. 跳舞者；舞蹈演员15. diet n. 日常饮食16. important adj. 重要的17. need n. 需要18. easy adj. 容易的，简单的19. tired adj. 疲劳的，累的20. keep vt. 保持21. fit adj 健康的，结实的22. seldom ad. 很少，不常23. sweet adj. 甜的24. snack n. 零食25. like prep. 像，像…一样26. Coke n. 可口可乐查看详细28. meal n. 一餐饭29. sugar n. 糖30. fruit n. 水果31. milk n. 牛奶32. bread n. 面包33. meat n. (猪、牛、羊等的)肉34. study v. 学习35. change vt.&vi. 改变；变化36. plan vi.,vt.&n. 计划，打37. juice n. 果汁；蔬菜汁38. health n. 健康39. person n. 人40. power n. 能量41. careful adj. 小心的，仔细的42. water n. 水43. round adj. 圆的44. lemon n. 柠檬45. mango n. 芒果46. tomato n. 西红柿47. beef n. 牛肉48. pork n. 猪肉49. cabbage n. 卷心菜50. free adj. 自由的，空闲的51. in front of prep. 在…前面52. roller skating 溜旱冰53. story n. 故事54. potato n. 土豆，马铃薯55. shelf n.([复数]shelves)56. knife n. ([复数]knives)57. sheep n. 绵羊58. packet n. 小包；(一)包59. salt n. 盐60. tea n. 茶61. kilo n. 千克；公斤62. carton n. 纸盒；牛奶盒；糖果盒63. buy vt. 买64. grandpa n. 祖父；外祖父65. wow int. 哇66. bottle n. 瓶子67. noodle n. 面条68. questionnaire n. 问卷69. less than 少于70. biscuit n. 饼干71. point n. 分数；点72. congratulation n. 祝贺73. partner n. 搭档，合作伙伴75. lie v. 躺，卧；说谎76. couch n. 长沙发77. feel vi. 觉得，感到78. luck n. 运气79. supermarket n. 超级市场，超市80. carry vt. 搬运，运输；携带81. amount n. 数量82. calorie n. 卡路里(热量单位)83. vitamin n. 维他命，维生素84. peanut n. 花生85. soup n. 汤86. without prep. 没有，不87. list n. 清单牛津初中英语7A Unit 5 单词表1. wallet n. 钱包，皮夹子2. clip n. 夹子3. album n. 相册4. sticker n. (不干胶)贴纸5. yo-yo n. 悠悠，溜溜球6. idea n. 主意；想法7. already adv. 已经8. shopkeeper n. 店主；售货9. minute n. 分钟10. just a minute 稍等片刻11. cost v. 值(多少钱)；花费12. quite adv. 相当，非常13. expensive adj. 昂贵的14. discount n. 折扣；打折15. match vt. 与……相配16. pretty adj. 漂亮的，美丽的17. also adv. 也18. enough adj. 足够的19. Never Mind. 不要紧。
沪教牛津版初中英语七下教材短语句型知识点汇总
沪教牛津版初中英语七下教材短语句型知识点汇总Unit 1 People around us读：读三个学生关于他们身边人物的文章。
听：一个女孩跟地奶奶谈论她们的亲戚的事情。
语法：学会如何使用定冠词the。
说：学会部分音素的发音。
谈论你喜欢的人。
写：写一篇关于你所爱的人的短文。
A.短语归纳1.XXX跟某人谈论某事2.buy sth。
for sb.(=buy sb。
sth.)为某人买物3.give sb。
sth。
(=give sth。
to sb.)给某人某物4.as well除……之外；也5.take care of照顾；照料6.two years ago两年前7.tell XXX讲笑话8.make fun of取笑9.be good at=do well in擅长10.be full of充溢，装满11.lots of许多12.make friends with与……交朋友13.save…from (doing)拯救……免于……14.from…to…从……到……15.be XXX对某事要求严格16.look like看起来像17.go to work上班18.all day and all night通宵达旦19.XXX在某方面帮助某人20.hard work辛苦的工作21.the number of……的数量22.first name名23.middle name中间名st name姓25.XXX sb跟或人说某事.26.in the world在天下上27.study hard努力研究28.play table XXX打乒乓球29.give sb。
support给或人撑持30.write down写下31.look after照顾32.give sb。
a lot of hope给某人很多希望33.in the sky在空中st night昨天晚上35.a visit to……之旅36.play a computer game玩电脑游戏初一下册37.play the guitar弹吉他38.play XXX打篮球39.the man in the purple suit穿紫色西装的人40.have to不得不41.every weekend每一个周末42.XXX…带或人去……B.句型归结1.It XXX time to do sth.破费工夫做某事2.make sb。
牛津译林版初中英语教学反思
牛津译林版初中英语教学反思（原创版4篇）目录（篇1）1.牛津译林版初中英语教材的概述2.牛津译林版初中英语的教学反思3.教学反思的启示和建议正文（篇1）【概述】牛津译林版初中英语教材是由牛津大学出版社和译林出版社联合出版的一套英语教材，适用于我国初中阶段的英语教学。
该教材以交际语言教学法为基础，注重培养学生的听说读写技能，同时兼顾语法、词汇和语音等方面的知识。
教材内容丰富，包括了日常生活、文化、科学等各个方面，旨在通过语言学习，帮助学生了解和感知世界。
【教学反思】在使用牛津译林版初中英语教材的过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题进行了反思。
首先，教材的内容较为丰富，虽然有利于激发学生的兴趣，但也给教师带来了较大的教学压力。
在有限的教学时间内，如何合理安排教学内容，保证教学效果，是一个需要认真思考的问题。
其次，教材的难度设定不够合理。
部分单元的课文和练习过于简单，无法满足学生的学习需求，而部分单元又过于复杂，让学生难以理解和掌握。
因此，教师需要对教材进行适当的调整，以适应学生的实际需求。
最后，教材在听说读写技能的培养上，偏重于听说能力的训练，而对读写能力的培养较为忽视。
这可能导致学生在阅读和写作方面存在一定的困难。
因此，教师需要加强对学生读写能力的训练，以全面提升学生的英语水平。
【启示和建议】从牛津译林版初中英语教材的教学实践中，我认为教师需要做到以下几点：1.根据学生的实际情况，合理安排教学内容，保证教学效果。
2.对教材进行适当的调整，使难度设定更加合理，满足学生的学习需求。
3.加强对学生读写能力的训练，以全面提升学生的英语水平。
总之，牛津译林版初中英语教材在教学实践中存在一些问题，需要教师进行认真的反思和调整。
目录（篇2）1.牛津译林版初中英语教材的概述2.牛津译林版初中英语的教学反思3.教学反思的启示和建议正文（篇2）【概述】牛津译林版初中英语教材，是一套在我国广泛使用的英语教材，其内容丰富，知识体系完整，受到了广大师生的欢迎。
牛津译林版七年级上册StarterUnit1《Hello》说课稿(1)
牛津译林版七年级上册Starter Unit 1《Hello》说课稿（1）一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Starter Unit 1》是初中英语教材的第一单元，主要是让学生熟悉和掌握基本的日常英语口语交流。
本单元的主题是介绍自己和相互认识，内容涵盖了基本的问候语、介绍自己的姓名、年龄和国籍等。
教材通过简单的对话和练习，帮助学生建立起英语学习的兴趣和信心。
二. 学情分析面对刚刚步入初中的七年级学生，他们对英语有着强烈的好奇心和求知欲，但同时也有着一定的陌生感和恐惧感。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理状态，帮助他们建立起学习的信心。
同时，由于学生的英语水平参差不齐，我们需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个：1.让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“How are you?”等。
2.让学生能够用英语介绍自己的姓名、年龄和国籍。
3.培养学生的英语口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣和自信心。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是让学生能够正确地发出英语问候语的音素，以及能够流利地用英语进行自我介绍。
对于一些音素比较特殊的单词，如“hello”，“world”等，需要教师进行详细的讲解和示范。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法和交际式教学法，通过设定各种真实的交流情境，让学生在实践中学习和掌握英语。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生用中文进行自我介绍，熟悉课堂氛围。
2.引入新课：通过展示一幅世界地图，引导学生思考如何用英语介绍自己的国家。
3.新课教授：讲解和示范基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
4.实践练习：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
5.课堂总结：对学生的表现进行点评，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“Hello”和重点知识点，如“Hello”，“How are you?”，“My name is…”，“I am from…”等。
广州牛津版初中英语教材目录
广州牛津版初中【2】英语教材目次七年级上册（新）Unit1MakingfriendsLanguage:特别疑问句和冠词a&anUnit2Ourdailylife DailylifeLanguage:—般如今时和频度副词•短语Unit3Troubles TheEarthLanguage：—般曩昔时和曩昔时光的表达可数与不可数名词therebeUnit4Hobbies SeasonsLanguage：时光状语从句（when）和usedtodo的用法形容词放于名词前,be动词后Itis+adj+todoUnit5Encyclopaedias VisitingthemoonLanguage：指导代词和可数与不可数名词一般未来时和未来时光的表达Unit6Byondtimeandspace（I）travellingaroundAsia Language：—般未来时和未来时光的表达前提句IFUnit7Byondtimeandspace（II）schoolclubsLanguage：方位介词和限制词与不定代词一般曩昔时和曩昔时光的表达Unit8CollectingthingsLanguage:人称代词和物主代词七年级下册Unit1Travel PeoplearoundusLanguage：专著名词和and,but与so的用法定冠词the Unit2Protectingourenvironment Travellingaroundtheworld Language：如今进行时专著名词和and,but与so的用法Unit3Oursense OuranimalfriendsLanguage：人称代词和反身代词介词的地位Unit4Electricity SavethetreesLanguage：情态动词（canmay和must）如今进行时Unit5Poemsaboutlife WaterLanguage：who和whose的用法;物主代词;one和ones的用法数目的表达Unit6Water ElectricityLanguage：数的表达情态动词（can,may和must）Unit7Foodsanddrinks PoemsLanguage：如今完成时(already和yet,ever和never,since和for)祈使句+感慨句Unit8FromhobbytocareerLanguage：时光状语从句when;usedto¬usetoU1aswell;takecareof;telljokes;makefunof;(be)strictabout;giveup;gotowork;all dayandallnight.U2(be)famousfor;departmentstore;preferto;goonholiday;gosightseeingU3Arriveat;byoneself;lead(sb.)to;fallasleep;wakeup;getdown;fireengineU4Takein;comefrom;forexample;infact;lookaround;(be)madeof;millionsof;(be)goodforU5Turnoff;add...to..abit;partof;pocketmoney;(be)madeupof;dryupU6Apacketof;inaway;(be)connectedto;powerstation;washingmachine;switcho ff;tidyup;airconditionerU7(not)atall;(be)worriedabout;newspaperstand;rushout;acrowdofU8Inthefuture;usedto;gooutside;looklike;moreandmore;growup;gosailingU1Forget;remain;probably;missU2Possible;lie;finish;preferU3Mean;allow;finally;appear;U4Against;produce;imagine;U5Drop;quantity;through;return;continueU6Anyone;moment;touch;U7Order;advice;aloud;agree;U8Shoot;anybody;actually;living;decide;alone 八年级上册Unit1NewspapersLanguage:“应当”的表达法Unit2DetectivesandcrimesLanguage怀定式和动名词的简略用法Unit3ModernmachinesLanguage:形容词比较级和最高等的用法Unit4HistoricalstoriesLanguage:如今完成时和感慨句Unit5StrangecreaturesLanguage:副词的根本用法及其构词情势Unit6Jobs Language:被动语态Unit7EnvironmentLanguage:因果关系的表达法八年级下册昔进行时Unit1SuccessstoriesUnit2CartoonsandcomicsLanguage:形容词的用法（作定语.表语及两种常用句型）Unit3AllaboutfilmsLanguage:用间接引语转述陈述句.一般疑问句和特别疑问句Unit4EducationexchangesLanguage:though和although引诱的妥协状语从句Unit5FamilylifeLanguage:用间接引语转述祈使句Unit6TheAdventuresofTomSawyerLanguage:that引诱的宾语从句（否认转移）Unit7MindandmemoryLanguage:if引诱的前提句九年级上册Unit1BodylanguageLanguage:动词-ing情势作主语，介词后面的动词-ing情势Unit2HaircareLanguage:形容词+for+代词+不定式;形容词+enough+不定式;形容词+of+代词+不定式Unit3HealthandfoodLanguage:带疑问词的宾语从句熔词that的宾语从句Unit4WhatshouldIdo?Language:副词的比较级和最高等;反意疑问句Unit5GoingtothetheatreLanguage:It+be+形容词+that-从句（主语从句）；形容词后接介词Unit6GreatmindsLanguage:名词+不定式（不定式作定语）；疑问词+不定式Unit7PlantsLanguage淀语从句1（关系代词）九年级下册Unit1ConsumersocietyLanguage淀语从句2（关系副词）Unit2SportsLanguage:句子成分和基本句型Unit3Fashionandstyle Language:温习：时态Unit4Allaboutlearning Language:温习：被动语态Unit5Friendsorenemies? Language:温习：宾语从句Unit6Environment Language:温习：状语从句。
沪教牛津版初中英语九上教材短语句型知识点汇总
Unit1 wise men in history 读：读《阿基米德和金王冠》这个故事。
听：听一段关于古代奥运会的广播节目。
语法：学会怎样使用附加疑问成分。
了解不同类型的句子。
说：学会如何寻求同意或证实。
学会复述故事。
写：学会如何改进你的写作。
A.短语归纳1.ask for 请求；要求2.at first=at the beginning 起初3.(be)happy/pleased with （对某人或某物）满意的4.be amazed at… 对……惊讶5.make surebe certain 确保；；确定be sure6.be made of 由……制成（能看出原材料）be made from 由……制成（不能看出原材料）7.send sth. to sb.=send sb. sth. 把某物寄/送给某人8.find out 查出look for 寻找9.watch out=look out=be careful 小心10.let sb. out 让某人出去11.take……off 领走；带走；使……离开12.go down 下沉；沉没13.write down 写下；记下14.add up 把……加起来15.hold up 举起16.cut…up 切碎17.get into 进去；陷入18.run over 溢出19.put…into… 将……注入……20.fill…with… 用……把……装满be filled withbe full of 充满……21.get out of 从……出来；摆脱，逃避22.pay attention to 注意23.take part in 参加24.take a look at=have a look at 看一看25.take care of=look after 照看；照顾26.keep quiet 保持安静27.tell the truth 说实话28.cut…in half 把……切成两半29.dress as 打扮成……的样子30.leave sb. alone 不打扰别人31.a small amount of 少量的32.as…as one can=as…as possible 尽可能……33.both…and… ……和……都not only…but also… 不仅……而且……34.the same…as… 与……一样……35.each other 相互；彼此36.end with 以……结束37.not…any longer=no longernot…any more=no more 不再38.in the future在未来in future 今后，从今以后39.the next day 第二天40.the weight of… ……的重量41.have/take a try 试一试42.on the side of 在……的一面B.句型归纳1.try to do sth. 尽力做某事doing sth. 试着做某事2.love/like to do sth.doing sth.3.begin/start to do sth.doing sth.4.see sb./sth. do sth 看见某人/物做了某事doing sth. 看见某人/物正在做某事ed to do sth. 过去常常做某事be used to doing sth. 习惯于做某事6.ask sb. (not) to do sth. 要求某人（不要）做某事7.want to do sth. 想要做某事8.be (not) allowed to do sth. (不)被允许做某事9.let sb. do sth. 让某人做某事10.one of+the+形容词最高级+可数名词复数最……的之一11.what’s wrong with sb./sth.?what’s the matter with sb./sth.? 某人/某物怎么了12.It is believed that… 人们相信……C.语法1.反意疑问句1)反意疑问句的构成2)反意疑问句的答语3)反意疑问句的特殊用法2.句子类型1)陈述句2)疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句Unit2 Great minds读：读一个关于爱因斯坦和他的司机的小故事。
沪教牛津版初中英语九年级上册课文(电脑手机通用版)
③ “This problem seems difficult to solve.
“ 这个问题似乎很棘手哩，
What should I do?” thought Archimedes.
我该怎么办呢？” 阿基米德想。
④ Archimedes was still thinking about this problem as he filled his bath with water.
he asked the crowd around him.
他问他周围的人。
英中全
“Can we get a large scale?” asked a soldier.
一个士兵问 “ 能给我们一个大秤吗？”
However, no one could find a scale large enough.
确实是！我之前根本没有看出它要下雨！
We use a rising intonation when we are asking for confirmation.
当我们要求（对方）确认时，我们用升调。
It's raining, isn't it?
下雨了，是不是？
No. it isn't.
不，没有下。
“ 一个完全用金子制作的皇冠比一个用金子和其他金属制作的皇冠排水少。
This crown displaced more water than gold of the same weight,
（而）这顶皇冠比同等质量的金子排出的水多，
英中全
so I'm certain that it's not completely made of gold.”
初中英语牛津教材知识点归纳梳理
初中英语牛津教材知识点归纳梳理英语作为一门国际通用语言，在初中阶段成为了学生学习的必修课程。
牛津教材是初中英语教育中常用的教材之一，通过系统的知识点和任务训练，培养学生的英语能力。
下面将对初中英语牛津教材的知识点进行归纳梳理，帮助学生更好地掌握和理解英语知识。
一、语法知识点1. 时态：牛津教材涉及的时态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
学生需要掌握各个时态的构成和用法，并能运用于实际场景中。
2. 从句：牛津教材中包含了名词从句、定语从句和状语从句等，学生需要了解从句的结构和引导词的用法，并能够熟练运用从句进行句子的扩展和修饰。
3. 词性和词组搭配：掌握名词、动词、形容词、副词等词性的构成和用法，以及常用的词组搭配，能够在句子中正确地使用词性和词组。
4. 被动语态：理解被动语态的构成和用法，能够根据语境进行主动语态和被动语态之间的转换。
二、词汇知识点1. 基础词汇：学生需要掌握牛津教材中出现的基础词汇，包括常见的名词、动词、形容词、副词等，并能够理解其词义和用法。
2. 扩展词汇：牛津教材中也会出现一些扩展词汇，学生需要积累并掌握这些词汇，以拓宽自己的词汇量。
3. 词组和固定搭配：学生需要掌握一些常用的词组和固定搭配，能够在实际应用中灵活运用。
三、听力技巧1. 听力材料：牛津教材中的听力材料多样化，包括对话、短文、新闻等，学生需要通过多听多练，提高听力理解能力。
2. 关键词识别：在听力过程中，学生需要学会辨别和记忆关键词，帮助理解和获取听力材料中的信息。
3. 笔记和总结：学生可以在听力过程中做笔记并进行总结，帮助记忆和回顾听力内容。
四、阅读技巧1. 阅读理解：学生需要掌握各类阅读题型的解题技巧，包括选择题、判断题、填空题等，能够准确地获取阅读材料中的信息。
2. 快速阅读：通过训练提高阅读速度，提高对文章整体结构的理解能力。
3. 阅读策略：学生需要学会使用不同的阅读策略，如扫读、略读、精读等，根据需要选择合适的策略进行阅读。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Grammar说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：在学习结束后，让学生回顾本节课所学内容，总结自己在语法、词汇和口语表达方面的收获。
2.同伴评价：组织学生互相评价，提出对方的优点和需要改进的地方。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。
本节课的主要知识点有：
1.一般现在时和现在进行时的基本概念和用法。
2.使用一般现在时和现在进行时描述穿着和动作。
3.掌握与时尚相关的词汇和表达方式。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述穿着和动作。
（2）学生能够掌握与时尚相关的词汇和表达方式，并能在实际情景中运用。
5.录音机：播放时尚主题的听力材料，提高学生的听力理解能力。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
（1）教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度。
（2）教师邀请学生上台展示，进行现场指导和评价。
（3）教师组织小组讨论，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
3.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断优化教学方法。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.多媒体课件：展示时尚图片、视频等，为学生提供丰富的视觉素材，增强课堂趣味性。
2.互动白板：方便实时展示学生作品，进行现场修改和点评，提高课堂互动性。
3.网络资源：利用互联网搜集与时尚相关的素材，拓展学生视野，提高学习积极性。
译林版牛津英语九年级 教材解析
牛津译林版初中英语教材分析[35张]
![牛津译林版初中英语教材分析[35张]](https://img.taocdn.com/s3/m/87170e653968011ca3009178.png)
总词数
490 463 407 299 386 170
2215
四会
380 335 277 223 223 124
1562
三会及纲外 词 110 128 130 76 163 46
653
单元结构
• Comic strip (1 page) • Welcome to the unit (1 page) • Reading (3~4 pages) • Vocabulary (1 page) • Grammar (2~5 pages) • Integrated skills & Study skills (3~4 pages) • Main task (2 pages) • Checkout (1 page) • Project (2 pages)
整体框架
每册书有两个模块（Module），每个模块三／两个单元(Unit)。各 单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and
now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的 兴趣，又引导学生探索身边的世界。
7A Modules 1—2 人与人的关系 7B Modules 1—2 人与环境的关系 8A Modules 1—2 人与自然的关系 8B Modules 1—2 人与社会的关系 9A Modules 1—2 人与人的关系 9B Modules 1—2 人与社会的关系
卡通漫画(Comic strip)
第一课时
导 入(Welcome to the unit)
阅 读(Reading)
第二、三课时
词 汇(Vocabulary)
第四课时
语 法(Grammar)
第五、六课时
英语(沪教牛津版)教材解读 九年级上册
教材培训手册初中英语（沪教牛津版）上海教育出版社有限公司牛津大学出版社（中国）有限公司目录一、九年级上册教材解读 (2)二、教材配套资源 (26)英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社1一、九年级上册教材解读（一）教材纵览英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社2（二）单元解析单元解析编写的目的是为了帮助教师了解板块关联，从而进行有效的教学设计。
建议教师在备课之前扫读单元思维导图，了解板块关联以及参考案例的教学处理方式，从而提高教学效率。
教师可在此基础上根据自己的教学需要进一步解读教材，并做出符合自己教学需要的教学设计。
Unit 1能找出自己和他人文章英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社3英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社4英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社5英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社6英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社7英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社8英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社9Unit 8英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社10（三）教学建议随着认知程度的提升，语言知识的丰富，语言能力的发展，学生进入九年级的学习后，教师在教学中的引领作用愈加凸显其重要性。
虽然学生即将迎来中考，但语言能力的发展对于学生在应试中应对各类不同试题同样十分重要。
因此，在教学过程中，还是应该基于教材的特点进行有效设计，有针对性地进行任务设定，巩固学生在七、八年级中已经习得的各项基本知识和基本技能，以期在九年级的学习中取得更大的进步。
1、关于阅读教学在日常的教学过程中，不少教师对提问的功能理解狭隘，把提问当作检查学生对阅读材料是否理解的手段，所以问题普遍缺乏层次性，甚至以碎片式的形式呈现。
不少教师采取与学生一问一答的方式，这种方式仅仅局限于对文章细节进行的提问，只涉及对阅读材料表层意义的理解，很少涉及文本深层次的含义，使阅读教学停留在浅层理解层面。
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