指导教师审阅评阅教师评阅意见表

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毕业论文表格中的指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语样本

毕业论文表格中的指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语样本【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】目前，土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域，某同学的学士学位毕业论文《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究，选题适中，即具有前沿性，又具有现实的紧迫性。

土地征收补偿是土地管理制度中的重大问题之一，如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发展和社会稳定的重要问题，选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义。

从论文的内容可以看出，作者占有资料丰富，讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。

然后，在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案，………有一定的新意。

论文表明，该同学阅读了较多的参考文献，对该研究领域较熟悉，具备了一定的文献综述能力………。

论文语言流畅，结构严谨、合理，观点正确，相关分析论证有一定的参考价值，……。

论文表明，该同学对相关的专业知识掌握较好，具有一定的分析问题解决问题的能力，……，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。

【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）土地制度改革问题是目前热门的研究领域，受到学术界和社会广泛的关注。

该同学选择“土地征收补偿制度”进行研究，选题有新意。

该课题有一定的难度，工作量适中，符合专业培养目标。

该论文从现行土地征收补偿制度存在的问题出发，分析了目前国内在该领域的研究现状，较全面的分析了土地补偿制度的相关问题，设计了解决问题的短、中、长期的解决方案，…….。

论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了一定的文献综述和资料整理能力。

论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。

论文文字较流畅，达到了本科生的培养目标。

教师评阅意见书

教师评阅意见书教师评阅意见书尊敬的家长：我是你孩子的教师，我非常荣幸能够担任他/她的老师，并为他/她的学习成绩和发展提供帮助。

在过去的学期中，我对你孩子的学习成绩进行了全面评估，并收到了他/她的试卷和作业。

我认真查阅了这些材料，并想为他/她的努力和进步表示赞赏。

首先，我想表扬你孩子在学习方面所展现的努力和积极性。

他/她在课堂上表现出专注、主动和好奇的态度，对新知识充满渴求，并且对解决问题具有积极的态度。

他/她很善于与同学分享自己的观点，并能够以理性的方式参与讨论。

此外，你孩子热爱学习，并非常勤奋地完成课堂任务和作业。

他/她将课外时间用于巩固学习，主动阅读和积极参与各种学习活动。

这些努力使他/她在学术上取得了明显的进步。

其次，我注意到你孩子在某些学科上表现出了一定的困难。

例如，在数学和科学方面，他/她可能会遇到一些挑战。

我想鼓励你孩子在这些领域继续努力。

他/她可以主动与我交流，寻求解决问题的方法和策略。

另外，他/她可以多加练习和复习相关的知识点，以加深对这些学科的理解。

同时，我也建议你与孩子一起制定一个学习计划，帮助他/她合理安排学习时间，确保他/她能够更好地掌握这些学科的知识。

此外，我希望你孩子在其他方面也能够全面发展。

在与同学和老师的互动中，他/她表现出了较好的人际交往能力。

然而，我还想鼓励他/她参与校内外的各种活动，如社团组织、志愿者活动等，以培养他/她的领导才能和团队合作精神。

同时，我也希望他/她能够注意身体健康，保持良好的生活习惯和饮食结构，以提高身体素质和精神状态。

最后，我要再次感谢你的支持和信任。

我们作为教师和家长应该齐心协力，共同为孩子的成长付出努力。

如果你对我的评估意见有任何疑问或要求，欢迎与我联系。

我期待着与你合作，共同帮助你的孩子取得更大的进步和成就。

祝福你和你的孩子一切顺利！诚挚的教师XXX。

毕业论文指导教师评阅表

毕业论文指导教师评阅表指导教师签名:福建农林大学本科毕业论文评阅人评阅表学生姓名：_____________ 学号：_______________ 填表日期：_________ 年一月—日答辩小组组长签名:学院分管院长签名：_________________ 毕业论文任务书填写说明及论文打分标准、封面1、题目：填写本人所撰写的论文正题2、专题：填写本人所撰写的论文的副标题，如果没有副标题则不应填写3、同课题学生：请不要填写4、系指导小组组长：陆敏5、校指导委员会主任：潘永惠6、时间：请参照系本届毕业论文工作计划填写7、其它内容请与指导教师联系后填写、任务书1、题目与标题：与封面相同2、论文内容介绍：请用将来时填写，在现有什么条件下（现有的仪器设备、资料或现在他人研究的现状）将做哪些方面的研究或哪些方面的探讨，并可能取得哪些成果或怎样的结果3、论文内容：请用将来时填写，论文将包括哪些内容（例如：xx的概述、xx的计算、xx的工艺流程分析、结论等）4、资料、数据、实验、图纸扩实物要求：请用将来时填写，将收集xx方面的资料；如有数据可以填写通过什么手段得到什么实验数据；如有实验则应填写将进行什么实验；如有毕业技术设计则应填写什么规格的图纸；如在设计过程有实物则应填写什么外形的实验5、参考文献、资料：填写主要刊物；主要的专著、手册；6、指导教师签名7、时间：请参照系本届毕业论文工作计划填写（下达任务书的时间）三、毕业设计（论文）进度计划请参照系本届毕业论文工作计划填写；备注内容可以填写学校指导或电子邮件等四、毕业设计（论文）课题审批表本栏内容由系主任和学校毕业论文指导委员会填写五、论文开题论文题目确定后，组织5%学生开题六、指导教师指导记录表请填写同学参照系本届毕业论文工作计划填写，最后请指导教师签名七、毕业设计（论文）评语及成绩（共50 分）指导教师评语：填写论文主要研究了什么或阐述了什么，取得了什么成果或结论；现还存在什么问题或提出建议；给出能否参加答辩的一个结果；最后根据学校毕业论文工作条例打出论文成绩。

教案评阅意见表初中

教案评阅意见表初中教案名称：《生物圈I》年级学科：七年级生物课时：2课时教材版本：人教版教案作者：XX老师评阅时间：2021年10月评阅人：XX老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物圈的定义、范围和意义。

（2）掌握生物圈中各种生态系统的类型、特点和作用。

（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对生物圈的认识。

（2）运用案例分析、图表展示等手段，提高学生对生态系统的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）增强学生的社会责任感，认识到保护生物圈的重要性。

二、教学内容1. 生物圈的定义、范围和意义。

2. 生态系统的类型、特点和作用。

3. 保护生物圈的方法与措施。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生物圈的相关图片，引导学生关注生态环境，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解生物圈的定义、范围和意义。

3. 课堂讲解：教师详细讲解生物圈的内涵，引导学生掌握生态系统的类型、特点和作用。

4. 案例分析：教师展示生物圈保护的案例，引导学生分析、讨论，提出保护生物圈的方法与措施。

5. 实践活动：学生分组进行实验，观察生态系统的运行原理，增强对生态环境的认识。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护生物圈的重要性。

7. 作业布置：学生课后撰写保护生物圈的宣传活动计划，培养学生的实践能力。

四、评阅意见1. 优点：（1）教案内容完整，教学目标明确，符合新课程标准要求。

（2）教学过程设计合理，注重学生自主学习与实践能力的培养。

（3）教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）教案中的案例分析贴近生活，有助于培养学生的主人翁意识。

2. 改进建议：（1）在课堂讲解环节，建议教师运用多媒体手段，如动画、视频等，增强课堂教学的趣味性。

（2）在实践活动环节，可以增加户外考察环节，让学生亲身感受生态环境的变化，提高学生的实践能力。

中期检查表、指导教师评审表、评阅人评审表

大理学院本科学生毕业设计（论文）中期检查表学院：体育科学学院选题专业年级（班）项目组成员指导教师及职称开始日期填表日期毕业设计（论文）的计划和应完成的任务（到检查日期止）：已完成的工作（包括提前完成的工作）：未按计划完成工作的原因：毕业设计（论文）方案调整：指导教师签字：学院审核意见（是否同意继续开展毕业设计或论文）：体育科学学院（公章）负责人签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）指导教师评审表学院：体育科学学院选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。

专业年级(班)项目组成员指导教师及职称起止日期与开题符合程度□1一致；□2基本一致；□3不一致。

是否按计划完成□1完成；□2基本完成；□3未完成。

答辩意见□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩。

基本评价：主要问题及建议：成绩评定（总分：100分）总分执行计划（20）科学性、创新性（20）文档齐全、规范（20）数据（结果）准确（20）工作严谨、态度认真（20）指导教师签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）评阅人评审表学院：体育科学学院选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。

专业年级（班）项目组成员评阅人及职称起止日期与开题符合程度□1一致；□2基本一致；□3不一致。

是否按计划完成□1完成；□2基本完成；□3未完成。

答辩意见□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩。

基本评价：主要问题及建议：成绩评定（总分：100分）总分执行计划（20）科学性、创新性（20）文档齐全、规范（20）数据（结果）准确（20）有推广应用价值、可发表（20）评阅人签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）答辩申请表选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。

专业年级（班）项目组成员指导教师及职称起止日期指导教师意见：□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩（说明理由）。

指导教师评阅意见表

指导教师
评分
指导教师
签名
职称
工作单位
（本校教师填二级学院）
日期
年月日
注：参照“广东药科大学本科毕业论文（设计）指导教师评审标准”。
广东药科大学本科毕业论文（设计）指导教师评阅意见表
二级学院
专业/班级
姓名
学号
毕业论文（设计）题目：
指导教师对论文（设计）的详细评语：（在学生工作态度、综合运用知识能力、应用文献资料能力、设计（实验）能力、计算能力、外文应用能力、计算机应用能力、技术经济分析能力、图纸（或插图）质量、设计（论文）质量、规范化程度、应用价值及创新点等方面提出评价意见）

评阅教师评分表

附件5
海口经济学院
毕业论文（设计）评阅教师评分表
学院宋体五号班级宋体五号姓名宋体五号
评价指标
评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述
选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述
从论文写作计划进程表和中期检查情况评价
15
手写
总体评价
论文整体水平的体现
以上评价指标外，论文评阅人根据论文完成情况酌定
10
手写
论文成绩
（百分制）
手写
评阅老师意见（优点、不足等）
本处内容手写
签名：
10
手写
文献掌握
程度
论文参考文献（论文、论著）的丰富程度
标准为：优＝10篇以上；良＝7－9篇；合格＝4－6篇；差＝3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。
15
手写
引用文献可靠
论文参考文献（资料）来源的可靠性
根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优＝真实，有引注；良＝真实，但引注大多为转引；合格＝真实，但无引注；差＝来源不明
10
手写
基本观点正确
论文基本观点的正确性、新颖性、独特性
标准为：优＝独特、正确；良＝独特、基本正确；合格＝无错误；差＝不正确
20
手写
写作规范
论文的写作方法符合规定的写作方法，思路清晰
具体参照规范的要求结合文字表述、文笔流畅程度、书写格式、语法等，以及章节、层次、思路清晰
20
手写
论文写作进程
论文写作计划和实际写作的进程

指导教师审阅评阅教师评阅意见表

4参考的文献资料越多才能对所研究问题了解的更全面，应注意搜集资料的广泛性，应多比较多筛选多总结。
成绩
是否同意答辩
指导教师签名：
年月日
本科毕业论文(设计)评阅教师评阅意见表
评阅人姓名
马忠
单位
体育学院
专业
体育教育
职称
副教授
学生姓名
朱学习
专业
体育教育
班级
07级三班
论文题目
许昌市游泳运动的发展现状与对策研究
字数Байду номын сангаас
6646字
评阅人意见：
1论文格式。论文格式虽经修改，但细节之处仍不够规范，还需认真校正。
2语句表达。论文的阐述方式与说明文十分相似，即以客观平实的字句来阐述意思，应避
免使用带有明显情感色彩的字词或语句进行阐述。
3论证方法。当论题确立之后，就要以强有力的论据、数据、分析来论证阐述论题，所用
的论据一定要与论题高度相关，否则一概不应使用。在论述过程中应注意段落、语句前
论文题目
许昌市游泳运动的发展现状与对策研究
字数
6646字
指导教师评语：
1论文格式。论文格式虽经修改，但细节之处仍不够规范，还需认真校正。
2语句表达。论文的阐述方式与说明文十分相似，即以客观平实的字句来阐述意思，应避免使用带有明显情感色彩的字词或语句进行阐述。
3论证方法。当论题确立之后，就要以强有力的论据、数据、分析来论证阐述论题，所用的论据一定要与论题高度相关，否则一概不应使用。在论述过程中应注意段落、语句前后上下意思的一致协调，联系一定要紧密。
后上下意思的一致协调，联系一定要紧密。
4参考的文献资料越多才能对所研究问题了解的更全面，应注意搜集资料的广泛性，应多

毕业论文指导教师和评阅教师的论文评语参考范例

毕业论文指导教师和评阅教师的论文评语参考范例
一、指导教师评语
1. 编写水平较高，论文结构合理，概念清晰，表述准确，具有一定研究价值。

2. 论文内容丰富，参考文献资料广泛，对研究领域进行了深入的探讨和研究。

3. 在研究方法上，具有创新性，研究过程完整，实验数据可靠。

4. 对于本人的指导和帮助，能够认真听取意见，积极改进和完善，表现出了良好的学习和探究态度。

5. 但是，在论文写作中，存在一些瑕疵，如部分表述欠缺严谨性，拼写、标点等小问题需要加强。

6. 总的来说，本论文内容充实，结构合理，表述清晰，有一定创新性，是一篇较为优秀的毕业论文。

二、评阅教师评语
1. 论文主题明确，内容充实，论述合理，语言流畅，有一定的研究价值。

2. 文献资料广泛，对研究领域深入分析，有一定的创新性和可操作性，可为相关领域的学术研究提供参考。

3. 研究方法严谨，数据分析准确可靠，对论文的结论和观点有很好的支持作用。

4. 在论文写作中，论点层次清晰、思路连贯，表述精炼、简练，语言表达流畅自然，有很好的阅读体验。

5. 然而，在论文引用和参考文献上，存在一些小错误，需要改进和修正。

6. 综合来看，本篇论文在研究内容创新、数据分析、论文写作等方面都有可取之处，是一篇优秀的毕业论文。

评阅教师考核评语

评阅教师考核评语
该教师在本学期的教学工作中表现出色。

他/她对课程内容有深入的理解，并能够以清晰、生动的方式进行讲解，激发了学生的学习兴趣。

在教学方法上，他/她灵活运用多种教学手段，如实例分析、小组讨论、课堂互动等，使学生能够积极参与到学习中来，提高了他们的学习效果。

该教师不仅关注学生的学术成长，还注重培养学生的综合素质。

他/她鼓励学生思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

同时，他/她也关注学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观。

在与同事的合作中，该教师表现出了团队合作精神。

他/她积极参与学科教研活动，分享自己的教学经验和心得，与同事们共同进步。

此外，他/她还主动承担了一些额外的工作，为学校的发展做出了贡献。

总体来说，这位教师在教学、育人、团队合作等方面表现出色，是一位优秀的教育工作者。

希望他/她能够继续保持这样的工作态度和热情，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

需要注意的是，以上内容仅供参考，具体的评语应根据教师的实际表现进行客观、准确的描述。

山海经指导教师评阅意见

山海经指导教师评阅意见
1、有些事情你之所以不去做，只是你认为不可能。

而许多的不可能，只存在于你的想象之中。

虽然在目前的学习中，你有些落后，但是这并不是不可能跟不上来的，主要的就在于你行动了没有，这很关键！不要因为你暂时的落后而担心，只要有信心，成绩就会有的。

从现在就开始努力，充满信心去迎接挑战，争取发挥出你的能力，你一定会取得良好的成绩的！现在需要的就是行动。

2、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，平时学习也是兢兢业业。

愿你多一些活泼，多一份开朗，多一些微笑，多一些自信，下学期老师希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

3、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。

但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。

假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！
4、人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光！你的进步是你自己努力的结果，，但是是对过去的一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。

摆正心态，努力前进！。

毕业论文指导教师评阅成绩评分标准

混乱
充分、资料翔实
较充分翔实
较充分
尚有
空乏、无力
论证(25分)
思路清晰、周密严谨、逻辑性强、有较强说服力、引文准确恰当
思路较清晰、较严谨、符合逻辑、有一定说服力、引文准确
思路较清晰、引文较恰当
一般
紊乱、自相矛盾、整版整段照抄他人文章
结构(10分)
合理、层次分明、条理清晰
合理、层次分明
较合理、有层次
较清楚
毕业论文指导教师评阅成绩评分标准
成绩等级
成绩结构
优（＞90分）
良(80—89分)
中 (70—79分)
及格 (60—69分)
不及格（＜60分）
类
别
论题(15分)
富有现实意义、并与本专业密切相关
有一定现实意义
明确
明确
不当
论点(25分)
正确、有新意、有自己见解
正确、有一定新意
基本正确
基本正确
谬误
论据(25分)

评阅老师的意见

评阅老师的意见1.上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

2.该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，然而一位上进心强的教师。

在这一年里成长很快。

3.李老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

4.辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

5.老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

6.老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

7.你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

8.李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

9.老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

10.课堂中，李老师然而一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。

在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

11.最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

12.最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅然而传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

13.李老师幽默风趣，上课气氛活跃。

老师和学生的互动性得到了充分的.体现。

我们从他那里学到的不仅仅然而科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

西餐烹饪工艺毕业设计指导教师评阅表怎么写

西餐烹饪工艺毕业设计指导教师评阅表怎么写评阅表格应包括以下主要方面：1.设计内容和目标(250字左右)-对设计内容的描述和目标的阐述-该设计是否与西餐烹饪工艺相关-是否清晰地给出了设计的目的和目标，以及预期的结果2.文献综述(250字左右)-指导学生通过文献综述了解西餐烹饪工艺的现状和最新研究进展-评估学生对相关文献的理解和分析能力-提出具体的建议和改进的方向，以便学生更好地理解、运用和发展西餐烹饪工艺3.设计思路和方法(300字左右)-评估设计思路的创新性和合理性-对设计所采用的方法和工具进行评估-评估学生选择的设计思路和方法是否能够有效地解决问题或达到预期的目标4.数据采集和分析(300字左右)-评估学生对西餐烹饪工艺所需数据的收集和分析能力-分析学生对数据的处理和解读能力-对学生的研究方法和技巧进行评估和指导5.结果呈现和讨论(300字左右)-评估学生对实验结果和调查数据的呈现和讨论能力-对结果的合理性和可信度进行评估和指导-提供改进意见和建议，使学生能够更好地解释和解读结果6.创新性和工程实践(250字左右)-评估学生的创新思维、实践能力和开发应用的潜力-提供改进和扩展的建议，以便学生更好地发挥创新和实践能力，为西餐烹饪工艺的发展做出贡献7.结论和总结(150字左右)-评估对学生对设计的总结和结论的准确性和严谨性-复述学生的总结和结论，对学生的工作进行评价和指导-提供改进和发展的建议，以便学生能够更好地准确总结和得出合理的结论8.学术规范和学术道德(200字左右)-评估学生在设计过程中遵守学术规范和学术道德的能力-强调学术诚信和学术道德的重要性，并提供相应的指导和建议-指导学生正确引用和参考文献的方法指导教师评阅表的总体评价是根据学生对各方面要求的实际表现，给予综合评估和指导，以帮助学生更好地完成毕业设计，并提供改进和发展的建议，以推动西餐烹饪工艺的研究和应用。