4.3人类的居住地——聚落(人教版七年级上册) (5)

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人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》教学设计

人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》这一节主要介绍人类居住的环境和形式，即聚落。

教材通过介绍不同类型的聚落，如乡村和城市，让学生了解人类居住地的特点和发展规律。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对人类居住地有一定的认知，但对其特点、形成原因和发展规律了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和理解聚落的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的概念、类型及特点，分析聚落与环境的关系。

2.过程与方法：通过观察、比较不同类型的聚落，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，提高他们对地理环境的认识。

四. 教学重难点1.重点：聚落的概念、类型及特点。

2.难点：聚落与环境的关系，聚落发展的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受和认识聚落。

2.比较教学法：引导学生比较不同类型的聚落，分析其差异和原因。

3.案例分析法：以家乡的聚落为例，让学生了解聚落的特点和发展规律。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例资料。

2.设计好教学活动和问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界各地的聚落图片，引导学生关注人类居住地的形式和特点。

提问：“你们听说过聚落吗？聚落有哪些类型？”让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）1.教师简要介绍聚落的概念、类型及特点。

2.展示乡村和城市两种典型聚落的图片，让学生观察并说出它们的特点。

3.引导学生分析聚落与环境的关系，如地形、气候、资源等因素。

操练（10分钟）1.教师提出问题：“聚落发展的规律是什么？”让学生分组讨论。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.学生动手绘制一幅家乡聚落的发展图，展示聚落的变化过程。

RJ人教版七年级地理上册教学课件4.3人类的聚居地——聚落

新知讲解
聚落与环境
❖不❖同在的这自些然自环然境环下境的下房的屋房为屋何应不该同设，计主成要什考么虑样何？种因素？
热带雨林地区
沙漠地区
内蒙古草原地区
寒带地区
黄土高原地区
新知讲解
聚落与环境
东南亚热带雨林地区的高架屋
楼上住居民, 楼下养牲畜
在全年湿热的热带，双层竹楼或木楼,下层放杂物养牲畜；上层住人，因为上层风大凉爽，还可以避免潮湿。
2.城市聚落与乡村聚落的差异表现在（ B ） A.乡村的道路较城市狭窄,错综复杂
B.人口的职业构成有较大的差异
C.功能差别,乡村功能较为复杂
0
D.人0 口密度不同,乡村人口较稠密
0 0
0 0
0 0
课堂巩固
3.下列关于聚落的说法正确的是（ B ） A.聚落就是人们休息的地方 B.城市聚落是由乡村聚落演变而来的 C.一般说来,先有城市聚落,后有乡村聚落 D.只要有人的地方就是聚落 4.兼有水乡之容、山城之貌的纳西族传统聚落是（D ） A.塞纳河岸 B.水城威尼斯
你都知道哪些被列入《世界遗产名录》的聚落？
新知讲解
保护世界文化遗产法国巴黎塞纳河沿岸
法国巴黎塞纳河沿岸，文化遗产， 1991年列入世界遗产名录。这里位于巴黎市中心，这里展现了巴黎几百年来的发展，体现了城市的发展与保护传统的极佳结合。
新知讲解
保护世界文化遗产意大利水城 ——威尼斯
威尼斯是浪漫的水城，河多，桥也多，一百多条运河纵横全市。运河两侧多棕红色屋顶的矮楼，少有高层建筑。
七年级地理RJ版·上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落
聚落与环境聚落与世界文化遗产

七年级地理上册 4.3 人类的居住地—聚落课件 (新版)新人教版

伐木
农村牧村渔村林场
一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落
同为乡村聚落景观也是有差异的！
图A
图B
亚洲:人口众多, 房屋密集。
欧洲：人口密度小, 房屋分散。
同为乡村聚落景观也是有差异的！
非洲：村落较原始。
水源充足(井、泉、湖滨、河畔等地）
土壤肥沃,适于耕作
历史文化、宗教信仰、生活习俗等
热带沙漠地区,白天炎热,昼夜温差大，厚墙可减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠区吹来的热风。
草原地区的住房 ——蒙古包
便于拆装适合游牧生活
圆锥形大帐篷
黄土高原地区的窑洞
黄土直立就地取材冬暖夏凉
因纽特人的住所——冰屋
就地取材防风保暖
半地穴呈半球形
高矮多少农田密度 /医院等基境保留
多少宽窄鱼塘大小础设施的情况多少
城
市高多
聚而而无大
多
保留不
落多宽
多
乡矮少
村聚
且少
而窄
有
小
少
落
保留较多
为什么城市聚落和乡村聚落的景观会有这么大的差异？
劳动生产方式和生活方式不同
城市聚落乡村聚落
工业和服务行业
耕作
放牧捕鱼
世界文化遗产——山西平遥古城
世界文化遗产——云南丽江古城
世界文化遗产——皖南古村落
世界文化遗产——澳门历史城区
篇后絮语
• 传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。
• 保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是我们共同的责任！

七年级上册地理 4.3 人类的聚居地——聚落

4.3人类的居住地——聚落地理组王娟【课程标准】1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差异2、举例说出聚落与自然环境的关系3、懂得保护世界文化遗产的意义【教学目标】1、知道聚落的两种类型，通过读图比较，说出城市与乡村景观的差异2、能够举例分析出影响聚落形成与发展的因素3、通过分析四种特色民居，能够说出聚落的风格与自然环境的密切联系4、通过辨证讨论，树立对世界文化遗产的保护理念【教学重点】1、探究聚落与自然环境的关系2、树立对世界文化遗产的保护理念【教学难点】聚落与自然环境的关系【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。

【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］上课前我们来猜两个字“聚”“落”聚落两字篆体写法如图，“聚”上半部分原意是古代狩猎，下半部分为三个“人”字，合起来表示众人一起狩猎。

“落”，古代做落脚、村落解释，草字头、三点水、口部可认为是古人在选择落脚地时的考虑因素，必须在有水、植物繁茂地区才能生产生活，繁衍人口；两个字就是人们一起生产生活的地方就是聚落。

【环节一】知·城乡差异——学习目标一展示六张图片（三张城市，三张乡村）请将下面六张图片分类，并描述你的分类依据总结聚落定义，聚落分为两类——乡村与城市自主学习：借助课本P81，完成下列问题。

1、聚落:我们把人类的聚居地—和，统称为聚落2、规模，有、牧村、渔村、林场等不同类型。

城市规模，主要从事______、______等非农业生产活动。

3、由于的差异，乡村和城市的景观有较大的差异。

4、乡村聚落和城市聚落有哪些差异？乡村聚落和城市聚落又有哪些差异？房屋交通道路车辆人口密度教育条件生产方式自然景观改变大小密集度高度乡村稀疏矮少小差农业小城市稠密高多大好工业、服务业大讲解：（出示乡村、牧村、鱼村、林场等图片）乡村聚落包括乡村、牧村、鱼村、林场。

城市两种生产方式，由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有较大的差异。

七年级地理上册 4.3 人类的聚居地——聚落教案新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案

《人类的聚居地——聚落》教案【教学目标】知识与技能1.运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。

2.举例说出聚落概念自然环境的关系。

3.我们要保护聚落。

4.通过对影响聚落形成与发展的主要因素的分析和讨论，提高学生的综合分析能力和语言表达能力。

过程与方法使学生会运用比较、概括等思维方法，形成地理概念，理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

情感态度与价值观通过学习，懂得保护世界文化遗产的重要性，形成保护人类文化遗产的意识。

【重点与难点】1.学会分析聚落和自然环境的关系，2.认识聚落的分布特点。

3.懂得保护人类文化遗产。

【教学方法】读图分析、对比、总结。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入居住是人类的基本需要之一，人类为了生存，必须建立适当的居住地来防寒暑避风雨，进行劳动生产和社会活动。

世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在乡村，有些人居住在城市。

我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称为聚落。

乡村和城市的景观有什么差异？影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？怎样来保护传统聚落？为了解决这些问题，让我们共同走进《人类的聚居地——聚落》去寻找答案。

二、新课学习（一）聚落与环境1.聚落定义：人们集中居住的地区形式：乡村和城市（先有乡村，后有城市）乡村与城市的区别劳动生产方式：居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。

城市规模大居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。

观察填表景观差异：想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？你会选择哪种地形？（平原）你会选择哪种水源条件？（河流）你会选择哪种气候？（全年温和而湿润）你会选择哪种土壤？（黑土地）归纳：易形成聚落的地区（聚落的形成与环境密切相关。

一般来说，在水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然资源丰富、交通便利的地方比较容易形聚落。

）聚落的分布特点：目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。

七年级地理上册 4.3 人类的聚居地-聚落课件 (新版)新

地理七年级
第四章居民与聚落
人类的聚居地－聚落
聚落与环境聚落与世界文化遗产
《多变的天气》
1/18
地理七年级
创设情境激趣导入
《多变的天气》
2/18
地理七年级
自主研读、初步感知
► 学生自主预习课本P81---P863面的内容，独立完成导学案上的“自主学习案”。
《多变的天气》
3/18
小组合作地理七年级深化探究聚落的分类
9/18
地理七年级世界文化遗产欣赏
《多变的天气》
丽江古城
水城威尼斯
10/18
地理七年级
《多变的天气》
东南亚热带雨林地区的高架屋
楼上住居民, 楼下养牲畜
在全年湿热的热带，
双层竹楼或木楼,下
层放杂物养牲畜上层
住人，因为上层风大
凉爽，还可以避免潮
湿。
11/18
地理七年级
西亚沙漠地区的村庄
《多变的天气》
地理七年级
当堂检测提高升华
《多变的天气》
学生完成导学案上的“随堂达标案”。
16/18
厚墙加小窗, 防晒又凉快
热带沙漠地区,白天炎热,昼夜温差大，厚墙可减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠区吹来的热风。
12/18
地理七年级
说说这些民居与当地环境的关系
《多变的天气》
13/18
地理七年级
知识梳理、质疑解惑
《多变的天气》
城市聚落
工业和服务行业
耕作农村
乡村聚落
（点击图片观看更多资料）
城市聚落
牧渔林村村场
《多变的天气》

人教版七年级地理上册：4.3 人类的聚居地——聚落课件(共21张PPT)

3）根据生产活动的不同,乡村有哪些类型？
农村 , 农屋屋路店校院田
落密高密数数数面
集度集量量量积
度
度
乡
小低小少少少大
村
果鱼自然
园塘景观
面积
面积
改变的程度
大大小
城
大高大多多多小小小大
市
二聚落的形成与发展的条件
第三节人类的聚居地—聚落
教学目标
• 1知道乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称 • 2举例说出聚落与自然环境的关系 • 3懂得保护世界文化遗产的意义
一聚落类型
1）什么是聚落？
是人们集中居住的地方也是人们进行劳动生产和社会活动的地方
2）聚落按其景观的不同可分为几大类？
两类：城市和乡村
1）为什么说聚落是一部活的“百科全书”？
P84
2）说说你知道哪些聚落中有价值的纪念地，建筑群和遗址？
法国塞纳河沿岸
意大利的威尼斯水城
山西的平遥古城
云南省的丽江古城
安徽省的皖南古村落
澳门历史城区
近年来，丽江旅游业发展很快，给当地带来经济繁荣
的同时，也带来了一些问题，古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到了冲击，自然环境受到一定程度的干扰，如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么？
小结
谢谢
交通便利地形平坦土壤肥沃水源充足其他。。。
三聚落的分布
1)什么地区聚落分布比较密集？
河流中下游平原地区或河口，沿海地区
2)什么地区聚落分布很少或者没有？
高山荒漠地区
3）在一些平原地区聚落什么形态？

地理人教版七年级(上册)4.3人类的聚居地——聚落(2024版新教材)

A.甲 B.人
C.丙 D.丁
9.关于聚落的发展与保护，说法正确的是( C）
A.随着社会的发展，所有旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑。
B.在聚落的发展中，所有旧的聚落建筑都保存下来作为历史人化纪念，新的聚落建筑另辟新的人地。
C.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同人临的问题。
D.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家人人的事情，与其他国家人关综合题。
下图为我国某地聚落景观,当地居人以茶树种植为主业。读图, 完成第1题。
1.该景观的聚落形式及判断理由是（ C ）
①城市 ②乡村
③从事农业人产
④从事人农业人产
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
右图为《清明上河图》的苏绣作品(局部)，反映了北宋都城汴梁(今河南开封)的繁华人貌。读图，完成2～3题。
乡村低矮少少
有
城市
人
人多多
人
人然景观改变人人
人
人
聚落不仅是人们的居所，也是人们进人劳动人产和社会人活的场所。
耕作乡村景观
乡村聚落
耕作→农村
放牧→牧村
捕人→渔村
人产人式不同
伐人→林场
乡村聚落的类型不同
城市聚落
人活在城市聚落中的人们，从事哪些劳动呢?
服
务
人
业
业
人结：
同
为
1
2
乡
村
3.特人人居与人然环境的关系。
练人练根据资料，分析人亚的人居与当地人然环境的关系。P83
墙厚窗人
厚墙：减少传人的太阳热量窗人：减少吹进的热人
炎热、人燥
人亚的人居
练人练根据资料，分析东南亚的人居与当地人然环境的关系。P83

七年级地理上册4.3人类的聚居地__聚落课后作业新版新人教版

第三节人类的聚居地一一聚落探后作业-丽1. 居住在农村的人们主要从事的生产活动是（）A. 商业B.服务业C.耕作D.工业2. 关于聚落的叙述，正确的是（）A. 世界上任何一个角落都有聚落B. 聚落的形成与自然条件无关C. 聚落的发展破坏了人类的居住条件D. 富有特色的传统民居应加以保护3. 重庆坐落在嘉陵江与长江的汇合处，石家庄是个铁路枢纽城市。

影响这两个聚落形成的最重要因素是（）A. 平坦的地形B.优越的气候C.便利的交通D.丰富的资源4•一般来说，聚落密集的地区（）①经济比较发达 ②交通比较发达 ③人口密度比较大 ④环境优美，空气清新A. ①②④B.②③④C.①②③D.①③④F 图是某地景观图。

读图,完成第5~6题。

5. 据图推测，该地区的地形最有可能是（）7. 读南方民居和北京四合院景观图，四合院占地规模大而方正，南方民居则占地少，一般有两三层楼房，主要原因是（）A.山地B.高原C.平原D.丘陵6. 图中聚落的分布形态主要受到 ①地形的影响 ②气候的影响（）③河流的影响 ④资源的影响C.③④D.②④10. 影响水城形成和发展的主要因素是（） A.河流 B.气候 C.地形 D.宗教11. 对于具有民族特色的传统民居，正确的做法是（）A. 全部拆除再照原样重建B.拆除后建设现代化的高楼大厦C. 应该大力保护D. 不要乱动，任其发展@@@@12. 关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是（）A. 南方雨水多，多层建筑不利于排水B. 北方比较寒冷，房子大有利于保暖C. 北方平原多、地面平坦，南方人多地少，人口稠密D. 北方人少地多，房子可以建大一些&右图中的民居建筑特色反映当地的自然环境是（）A. 炎热干旱的沙漠B. 终年严寒的地区C. 炎热多雨的地区D. 地势高峻的高原读下图,完成第9~10题。

9.图为世界文化遗产欧洲水城 A.意大利的威尼斯（）B.意大利的罗马C.中国的江南水乡D.英国伦敦A. 寒冷地区，房屋墙体较厚B. 河流交汇处，易形成聚落C. 传统聚落，大多就地取材D. 山区聚落密集，数量众多右图是某游客旅游时拍摄的一张照片①地形②气候③河流④交通(1)图中A B 、C 三个聚落都是沿 AB 、C 三个聚落的区位选择。

人教版七上地理4.3人类的聚居地—聚落课件(共36张PPT)

寒带地区
寒带地区终年严寒，就地取材搭建冰屋，冰房子，很低矮，无窗户，保温效果好。可以抵挡极地寒风，形成独特的人文景观。
北极地区因纽特人的冰屋
我国南方的江南民居
三、走进现实，探究聚落的发展与保护
传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，是人类文明的具体体现。
乡村与城市的景观差异
房屋
密高集度度
交通人道路口车辆密多少度
空生产方式气质量
自然景观改变的大小
乡村
小矮少
耕作、放牧、小好捕鱼
小
城市
大高多
大差工业、服务业
大
二、走进自然，寻觅理想家园
假设你是一名原始部落的首领，你将带领族人定居下来。你将考虑的主要因素有哪些？
林场
乡村聚落1
乡村聚落2
城市聚落1
城市聚落2
热带雨林地区
热带雨林地区
竹楼
树屋
热带地区全年高温多雨，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，就地取材，下层空着或放杂物，养牲畜，上层住人，因为上层风大凉爽，还可以避免潮湿。
温带草原地区
蒙古包
选材轻便，便于搭建及拆卸。
黄土高原
窑洞：黄土高原特有的民居形式，就地取材。这里气候干燥，土质十分坚固牢靠，极难渗水。直立性很强的黄土，可随意挖凿而不会坍塌。窑洞有厚厚的屋顶和墙壁，使得窑洞能保温也能隔热，冬暖夏凉。
水源充足
土壤肥沃
自然资源丰富
交通便利
其他
地势坦
聚落的形态
在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集，聚落呈团块状。

人教版七年级地理上册 4.3人类的居住地——聚落精选课件

水源充足
地形平坦
聚落
资源丰富
土壤肥沃
？
交通便利
不同气候影响下，聚落的居民
建筑有何特点？
猜一猜
回忆
人口稠密区及其人口众多的原因，人口稀疏区及其人口稀疏的原因？
亚洲东部
四亚洲南部密欧洲
北美东部
农
极端干旱的沙漠地区（干）
业四气候过于湿热的雨林地（区湿）
工疏终年严寒的高纬度地区（冷）
业
城
市
楼房为主
乡村
平房为主
房屋道路修筑
密高情况
集度
度
窄，
乡低而村疏
少，简单
落后
高而发达
城密完善市
商店的多少
少
多
学校的多少
少
多
医院的多少
少
多
有有有无无无农果鱼田园塘
有有有
无无无
其他差异
人少农业为主，聚落规模小
人多工商业为主，聚落规模大
自然景观的差异
地势高峻的高原山区（高）
密集区
聚
落
稀疏区
工农业发达的平原地区
高山、荒漠地区
请你想一想哪些因素有利于聚落的形成和发展？
流印流两域度域河河流尼域罗河
黄河-长江中下游地区
世界上最早出现的城市多数在中低纬度的河流中下游地区。
目前，在一些河流中下游的平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
云南的丽江古城
丽江古城古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，并且具有纳西族独特风采。

4 3 人类的聚居地——聚落同步练习七年级地理上学期人教版

4.3 人类的聚居地——聚落一、选择题读“我国陕北民居邮票示意图”（图1），回答1-2题。

图11.图中邮票表示的传统民居是（）A．四合院 B．窑洞 C．土楼 D．蒙古包2.该地的气候特征是（）A．冬冷夏热，降水少 B．全年温和湿润C．冬冷夏凉，降水多 D．全年炎热多雨诗人海子说:“建一所房子,面朝大海,春暖花开。

”福建“盛产”石头和台风，石厝是当地特有的传统民居，这种民居一般依山傍海而建、分布错落有致。

读“福建传统民居图”（图2），回答3-4题。

图23.当地传统民居的特点是（）A. 高大、顶尖、窗小B. 低矮、顶缓、窗小C. 低矮、顶尖、窗大D. 高大、顶缓、窗大4.当地传统民居设计,主要是为了（）A．排水 B．除湿 C．防晒 D．防风周庄是江南六大古镇之一，有“中国第一水乡”之誉，周庄镇百分之六十以上的民居为清明建筑，仅0.47平方公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，保存了14座格局特色的古桥。

读“周庄景观图”（图3），回答5-6题。

图35.影响照片中聚落分布的主要原因是（）A．地形B．气温C．河流D．资源6.当地政府注重古聚落保护的主要原因是（）A．古聚落是旅游资源，能带来环境效益B．古聚落记录了历史、文化、民俗等信息C．古聚落能更方便当地居民生活D．古聚落里有很多古董、文物价值很高清代宫廷画家徐扬于乾隆二十四年（公元1759年）创作的《姑苏繁华图》，反映了当时苏州（今江苏苏州）“商贾辐辏，百货骈阗（商人云集、货物琳琅满目的意思）”的市井风貌。

读“《姑苏繁华图》（局部）”（图4），回答7-8题。

图47.图中所示的聚落类型及判断理由是（）A．乡村，这里以农业生产为主 B．乡村，这里河道纵横C．城市，这里以商业活动为主 D．城市，这里房屋稀疏8.由图中景观可推断当时该地（）A．水运发达B．地势崎岖C．水流湍急D．全年少雨读“传统苗居竖向分层功能示意图和贵州西江千户苗寨的景观图”（图5），回答9-10题。

七年级地理上册《4.3 人类的居住地─聚落》课件新人教版(共23张PPT)[优秀课件资料]

二、聚落与环境土壤肥沃
水源充足
地形平坦
交通便利
植被
材料一
自然资源丰富
？气候
材料二
地质
材料三
给自己选个“家”
欧洲西部平原
极地地区
撒哈拉沙漠
内蒙古草原
喜马拉雅山区
长江中下游平原
山山Байду номын сангаас区区
河流中下游的平原地区呈带状的村落
荒荒漠漠地地区区
云南丽江中下游平原地区
Ａ
Ｂ
根据人口的疏密的情况，说出A，B，C三地，哪一个分布在亚洲？哪一个分布在欧洲？哪一个分布在非洲？为什么？
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当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

2024-2025学年七年级地理上册4.3人类的居住地-聚落教学设计(新版)新人教版

1.聚落的概念：让学生了解聚落是指人类集中居住的地方，包括城市和乡村两种类型。
2.聚落的特点：分析城市和乡村两种聚落类型的特点，如人口密度、建筑风格、生活方式等。
3.聚落的形成与发展：探讨聚落形成的原因和条件，以及聚落的发展过程。
4.聚落与环境的关系：引导学生理解聚落与环境之间的相互影响，如环境对聚落分布的影响，以及聚落对环境的影响。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2.布置作业时，要考虑学生的学习水平和能力，确保作业难度适中，既能challenge学生，又能让他们通过努力完成。
3.作业应包括本节课的重点和难点，以及实际生活中的应用。
作业实例：
1.根据教材第43页的图4.12，分析该聚落的特点和形成条件。
3.角色扮演：学生扮演规划师，讨论如何规划一个新聚落。
4.实地考察：组织学生参观当地的聚落，如传统村落或现代城市社区。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人类的居住地-聚落》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过居住地选择的情况？”比如，你们家是住在城市还是乡村？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类居住地的奥秘。
2024-2025学年七年级地理上册4.3人类的居住地-聚落教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年七年级地理上册4.3人类的居住地-聚落教学设计（新版）新人教版

(新)人教版七年级地理上册4.3《人类的聚居地——聚落》精品教案

《人类的聚居地——聚落》通过对聚落发展与保护的学习，使学生了解保护传统的聚落是我们共同的责任。

通过展开讨论，结合南通古民居的开发与保护问题。

让学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识。

【知识与能力目标】1、通过图片及亲身体验，了解城市景观与乡村景观的差别；2、联系生活实际，探究影响聚落形成与发展的主要因素。

【过程与方法目标】通过读图及小组讨论，引导学生对比分析、合作探究、提炼总结、自主学习。

【情感态度价值观目标】联系实际，使学生感受到地理与生活息息相关，激发学生探究地理知识的兴趣，初步形成可持续发展的观念。

【教学重点】运用图片描述乡村景观和城市景观的差别。

【教学难点】分析聚落的形成和发展与环境的关系。

多媒体课件。

第一课时【导入新课】展示四幅图片（两张城市，两张乡村的景观照片），让学生说说与我们现在所在的环境相似的图片有哪些？那么除了我们所居住的城市之外，你还知道其他的聚落吗？板书：第三节人类的聚居地——聚落【讲授新课】板书：一、聚落的概念和类型师：什么叫聚落？同学们阅读课文的第1自然段，找出答案。

生：人们的集中居住地称为聚落。

师：聚落可分为哪两大类？生：聚落分为乡村和城市两种类型。

师：聚落既是人们居住的地方，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所，而且聚住在乡村和城市这两个不同聚落的人们所从事的生产活动不同。

师：居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？大家阅读课文的第2自然段，找出答案。

生：耕作、放牧、捕鱼等生产活动。

师：投影展示课本P81图4.12“乡村与城市的景观差异”，让学生观察图片并结合自己的了解，以学习小组讨论说明乡村景观和城市景观的主要差异。

教师可先启发学生从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明乡村景观与城市景观的主要差异。

生：学生仔细观察城乡景观图片，结合教师的提示及自己对城乡的了解进行讨论，比较城乡景观的主要差异。

2021年人教初中地理七上《4第3节人类的居住地──聚落》课件 (5)

设施
矮且少少而窄少小改变少
城市高而多多而宽多大改变多
同样是乡村，景观不同
提示：
亚洲乡村人口众多，村落中的
房屋较密集；
欧洲乡村人口较少，农业机械
化程度较高，村落中的房屋较
分散；
欧洲
非洲许多地方保留了较为原始
乡村的村落。
亚洲
非洲
聚落的产生和发展
①灌溉农业发达地区
③出现劳动分工，集市开始出现
极地地区的冰屋
窑洞
水城威尼斯
丽江古城
聚落在不断发展和变化
• 先有乡村，后有城市 • 占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路
越来越完善。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。 • 传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。
巴黎塞纳河岸
塞纳河岸夜景来自澳门历史城区平遥古城
皖南古村落
福建土楼
北京四合院
四合院的构造
北京的四合
院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊联接，起居十分方便。北京四合院是名符其实的院，宽敞开阔，阳光充足，视野广大。
北京四合院
的文化内涵丰富，全面体现了中国传统的居住观念。
关于北京城市建设中关于四合院的不同观点和做法，你的看法如何？
1、四合院是北京民居建筑的代表，要完整地保护下来。
2、随着人口的增加，住房拥挤，将四合院拆掉盖楼房。
3、在四合院进行合理改造，加入新的功能，方便生活。
4、开发上把老旧的四合院拆了照样重建。
练习：
1、适合人类居住的地区是（ B ）
单击输入您的封面副标题

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第六章聚落----人类的聚居地
知识与技能
1.了解什么是聚落及聚落的两种类型。

2.运用图片描述城市景观和乡村景观。

3.认识城市聚落和乡村聚落的人们所从事的生产活动的差异。

4.比较不同类型的聚落所呈现的不同景观、
5.初步学会分析聚落与自然环境的关系。

过程与方法
1.通过对比不同聚落的景观图片，结合学生自己对乡村和城市的了解，明确乡村和城市聚落在景观、人们的生产和生活方式等方面的差异。

2.收集家乡聚落景观的图片，分析家乡自然环境、人类活动与聚落的关系。

情感态度与价值观
1.尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观。

2.通过欣赏不同自然环境条件下不同的聚落景观，培养审美情趣，陶冶情操。

教学重点和难点：聚落与环境的关系
教学手段：计算机多媒体演示。

教学方法：案例、谈话法。

课时安排：一课时
聚落与环境
温故知新：
四人小组复述巩固下列内容：
1.世界上三大人种的体质特征是什么？
2.世界三大宗教是哪些？
设问导读：
1.读教材P76正文及图6.1：
（1）什么是聚落？聚落可以分为哪两种类型？
（2）比较乡村和城市在人口数量、从事生产活动的差异及城市对周围地区的作用。

（3）比较乡村景观和城市景观的主要差异。

2.读教材P77正文及图6.2：
分析聚落与自然环境的关系。

（教材P78图上所得图6.3）3.读教材P78正文及图6.4：
分析不同形态的聚落与自然环境的关系。

4.读教材P79正文及图6.5：
分析房屋与自然环境的关系并填写下表
5.读教材P80信息传递：
社会、经济等因素对聚落有什么影响？
自我检测：
1、关于聚落叙述正确的是（）
A.有人居住的地方称为聚落
B.一般说来，先有乡村聚落，后有城市聚落
C.居住在乡村聚落的人们主要从事手工业和服务业等工作
D.居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作
2、关于城市和乡村聚落景观的说法正确的是（）
A．城市和乡村景观没有差别 B．城市里有很多池塘，种了很多果树
C．乡村里有很多车辆、商店、学校，道路纵横交错
D．城市里有高楼林立，有许多商店、医院、学校……道路纵横交错，车辆很多
3、关于聚落的分布，正确的是（）
A．平原地区、工农业生产比较发达，聚落分布比较稠密
B．高原、山地空气好，适合人们居住，聚落分布稠密
C．胶体便利，水源充足的地区，聚落分布稀少
D．气候终年炎热地区，聚落分布稠密
4、下列有关聚落差异的叙述，正确的是（）
A．世界各地自然环境没有差异，只是民族生活习惯不同，建筑风格不同
B．由于自然环境的差异，民族生活习惯，历史文化，宗教信仰等不同，形成了不同的建筑风格
C．世界各地的聚落民居，建筑外貌不同，建筑材料相同
D．世界各地的聚落，建筑材料，建筑风格完全相同
巩固练习
.读图题：读下面的景观图，回答下列问题：
（1）A为聚落，B为聚落。

（2）观察图中景观，填写下表：
聚落范围建筑物特征道路植被自然景观改变大小
乡村
城市
（3）乡村聚落主要从事等生产活动，城市聚落主要从事等工作。

当堂检测
1．下列属于乡村聚落主要从事工作的有（）。

A．纺织工业B．饮食服务业C．耕作业D．邮电业
2．下列属于城市聚落景观的有（）。

A．农田B．牧场C．池塘D．高楼
3．下列不利于聚落形成的是（）。

A．高山、荒漠B．肥沃的平原
C．丰富的资源D．便利的交通
4.聚落的形成受自然条件的影响，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集，影响其形成的最主要因素是（）。

A．地形B．气候C．资源D．交通
5．有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）。

A．因纽人特别耐寒
B．是为了体现民居特色
C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果
D．因纽特人喜欢标新立意
6.以下说法正确的是（）。

A．人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落
B．原始的氏族形式的居住地被称为聚落
C．欧洲是世界上没有乡村，只有城市的地方
D．亚洲相对落后，所以许多地方保留了较为原始的村落
7.西亚的村庄中的房屋具有墙厚、窗小的特点，是因为当地是（）
A.热带雨林地区
B.终年严寒的地区
C.热带沙漠地区
D.热带草原地区
8.傣族竹楼和窑洞是我国哪两个地区的特色民居（）
A.西双版纳和黄土高原
B.云南丽江和黄土高原
C.江南水乡和北方地区
D.西双版纳和北方地区
综合拓展
聚落的形式与当地自然环境有着密切的关系，请你根据图片分析我国傣族的竹楼与黄土高原上的窑洞与当地自然环境的关系：
（1）竹楼
（2）窑洞
参考答案
第六章聚落----人类的聚居地
6.1聚落与环境
自我检测：
1.B
2. D
3. A
4.B
巩固练习
1．（1）乡村城市（2）乡村：大密度小高度低窄少农田果园小城市：大密度大高度高
宽多草秤道旁树大（3）耕作放牧捕鱼工业服务业
当堂检测
1.C
2. D
3.A
4.A
5.C
6.A
7.C
8.A
综合拓展
(1)气候湿热，竹楼可以防潮通风
(2)冬暖夏凉，就地取材。