2010年春季学期现代远程教育项目示范教案1
现代远程教育校本培训教案
一、《现代远程教育校本培训教案》二、培训目标：1. 了解现代远程教育的概念、特点和优势。
2. 掌握远程教育的基本教学方法和技巧。
3. 学会利用远程教育平台进行教学资源的开发和利用。
4. 提高教师在远程教育环境下的教学能力和水平。
三、培训内容：1. 现代远程教育的概述远程教育的定义和发展历程现代远程教育的特点和优势2. 远程教育的基本教学方法自主学习模式和协作学习模式教学设计的原则和方法教学媒体的选用和应用四、培训方式：1. 讲座：邀请专家进行主题讲座，深入解析现代远程教育的理论和实践。
2. 案例分析：分析优秀远程教育案例，探讨成功经验和启示。
3. 小组讨论：分组讨论远程教育中的实际问题，分享解决方案。
4. 实践操作：动手实践，熟练使用远程教育平台进行教学资源的开发和利用。
五、培训时间安排：1. 第一节：现代远程教育的概述（2小时）2. 第二节：远程教育的基本教学方法（2小时）3. 实践操作：远程教育平台的使用和教学资源开发（3小时）4. 案例分析：优秀远程教育案例分享和讨论（2小时）5. 小组讨论：远程教育中的实际问题解决方案分享（2小时）六、培训内容：1. 远程教育平台的使用和管理主流远程教育平台介绍平台使用技巧和操作指南平台管理方法和策略2. 教学资源开发与利用教学资源的类型和特点教学资源的搜索和筛选教学资源的制作和整合七、培训方式：1. 演示操作：讲解员现场演示远程教育平台的使用方法和管理技巧。
2. 实操练习：学员在指导下，进行远程教育平台的使用和教学资源开发练习。
3. 经验分享：邀请有经验的教师分享教学资源开发和利用的成功案例。
4. 小组合作：分组进行教学资源制作和整合，互相交流学习。
八、培训时间安排：1. 第一节：远程教育平台的使用和管理（2小时）2. 第二节：教学资源开发与利用（2小时）3. 实操练习：远程教育平台使用和教学资源开发（3小时）4. 经验分享：优秀教学资源开发案例分享和讨论（2小时）5. 小组合作：教学资源制作和整合练习（2小时）九、培训内容：1. 远程教育下的教学评价远程教育评价的特点和原则形成性评价和总结性评价的方法和工具学生学习成果的评价标准和方式2. 远程教育中的学生指导与支持学生学习策略的指导学生心理支持的提供学生交流与协作的促进十、培训方式：1. 讲座：讲解远程教育下的教学评价方法和原则。
现代远程教育项目示范教案
自学课文
让学生成为学习得主人
三、默熟课文，学习
四、情感升华
学了这篇课文你有什么想法吗？
复述“充气雨衣”发明的过程。
练习总结说话
课
后
反
思
这是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。
现代远程教育项目示范教案
学校名称
平寨中心学校
教师姓名
授课年级
二年级
学科
语文
教材内容
计划学时
二课时
媒体选择
多媒体课件
教
学
目
标
教
学
重
点
、
难
点
学
生
分
析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体资源应用设计意图
一、创设情境，趣味揭题
板书课题
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
激发兴趣
二、通读全文，学习生字
2009-2010学年度第一学期远程教育计划
2010---2011学年度第一学期现代远程教育工作计划定西市安定区花沟学校按局主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导。
为切实加强我校现代远程教育资源的应用、研究与培训工作，进一步深化教育教学改革，提高现代远程教育资源应用效率，让现代教育技术走进课堂，服务教学，提高质量，促进师生共同发展，服务“三农”，全面提升我校现代教育技术应用效益，争创现代教育技术示范校。
我校特制定本学期远教工作计划;一、指导思想以广泛开展学校现代远程教育资源应用、师资培训、课题研究和教学竞赛活动为载体，努力提高现代远程教育设备应用效益，为全面提高教育教学质量服务。
二、基本情况我校现有教师32人，学生385余人。
有微机近10台，学校建有一个多媒体教室、一个卫星接收室和一个光盘播放室。
学校全体教师经过之前的全员培训，绝大多数教师对电脑和现代远程教育资源的运用有了一定的基础。
三、现代信息技术组织机构与各自职责1、领导小组：组长：尹宝玉副组长：景仙峰冉勤斌成员：王学麒文俐平袁彩霞孙彩霞水兆宝职责：1贯彻现代教育方针和政策，决策学校现代教育技术的建设及发展规划。
2认识远程教育工作在学校现代教育技术中的作用，每年拿出一定的资金用于远程教育的经费投入。
3领导及督促检查技术小组完成各项工作任务。
2、学习小组：组长：王学麒成员：文俐平袁彩霞孙彩霞水兆宝各班班主任职责：1贯彻执行现代教育方针和政策，拟定我校远程教育的使用计划、发展规划、实施方案。
2提出学校远程教育设施建设规划，对入库远程教育设备进行验收建帐及管理。
3维护远程教育技术设备、设施，以保证设备的正常运转。
4负责远程教育资源的下载收集、著录编目、及时推介新目录，方便教师教学教研查阅使用。
5熟悉远程教育设备，具有较熟练的操作能力，组织我校教师现代教育技术的基本知识和技能培训。
四、现代教育设备责任人安排：远程教育室：王学麒多媒体教室：王学麒光盘播放室：王学麒其他设备由借出人保管五、工作目标任务本期的工作目标是：争创现代远程教育示范校，实现省现代教育技术实验校挂牌。
远程教育培训教案[1]
![远程教育培训教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/82d79f60011ca300a6c390eb.png)
现代远程教育培训教案第一章认识多媒体教学设备一、我校多媒体教室的组成及使用的注意事项我校多媒体教室利益于农村中小学现代远程教育工程。
如果没有这一项工程的开展，我们学校不可能拥有这样一套现代的教学设备，如何合理利用设备，最大限度发挥设备的作用，就是我们培训的主要目的，希望通过培训后，我们每一位老师都能熟练掌握设备的操作，发挥设备的最大作用。
我校多媒体教室是接收远程教育IP资源的场所，也是全校师生集会、集中学习的场所。
拥有计算机两台、中控设备一套、展台一个、投影仪一个、光盘播放设备一套、远程教育资源接收设备一套。
二、多媒体设备的使用注意事项多媒体设备的使用寿命是有限的，特别是投影仪更容易损坏，所以在使用时一定要注意操作规范。
教师带领学生进入教室后，安排学生在位置在上坐好，给学生打招呼不要在桌子上和墙壁上乱画，注意保持安静等相关事宜。
打开总电源，查看是否通电，然后按中控系统开——打开计算机——音响——投影仪的顺序依次打开相应设备。
注意检查设备是否安好，测试声音是否正常，测试电脑上的内容是否能正常投影到大屏幕上。
如果要用展台，先打开展台电源，然后按面板上的展台，看展台上的内容是否能正常投影。
如果设备出现异常情况，请及时联系管理员。
第二章如何打开远程教育资源库现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目，由中央电化教育馆具体承担，它将通过采集、编辑、打包社会已有各种资源为各方面的需求服务。
由中央电教馆授权，仅供项目学校免费使用。
它拥有的资源丰富，拥有各科课件、教案、试题等，还面向学生的少年文化、面向教师的教师发展等。
随着现代远程教育工程的进一步推进，资源内容越来越丰富，不仅有文字资源，还有图片、视频资源等。
如何正确浏览我校远程教育资源呢？我校远程教育IP资源存放在IP地址为：192.168.0.1的电脑上，只要在我校的任何一台电脑上，都可以通IE浏览器快速浏览我校远程教育IP资源。
现代远程教育案例教案(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的英语口语交流技巧。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过远程平台进行有效的英语口语交流。
- 学生能够提高自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的跨文化交流意识。
二、教学内容1. 教学单元：日常生活中的问候与介绍2. 教学内容：- 问候语：Good morning/afternoon/evening, Hello, Hi, How are you?- 介绍语：My name is..., I am from..., I am a student/teacher/doctor, etc.- 常用句型：What’s your name? How old are you? Where are you from?- 词汇：name, age, from, student, teacher, doctor, etc.三、教学对象初中一年级学生，具备基本的英语听说能力。
四、教学时间2课时五、教学过程1. 导入- 利用远程教育平台展示不同国家的问候方式，激发学生学习兴趣。
- 提问：What are the common ways to greet people in English?2. 新课导入- 教师播放英语问候语的录音，引导学生跟读。
- 教师讲解问候语的发音和用法。
3. 词汇教学- 教师展示词汇卡片，引导学生说出对应的英文。
- 学生分组练习，互相提问，巩固词汇。
4. 句型教学- 教师展示句型卡片，引导学生说出对应的英文。
- 学生分组练习，互相提问，巩固句型。
5. 情景模拟- 教师创设情景，让学生进行角色扮演，练习问候和介绍。
- 学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。
6. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点。
- 学生回顾所学，分享学习心得。
第二课时1. 复习- 教师播放上节课的情景模拟视频，引导学生复习所学内容。
现代远程教育校本培训教案
现代远程教育校本培训教案一、培训目标1. 理解现代远程教育的概念和特点2. 掌握远程教育的基本技术和工具3. 学会如何进行远程教育的教学设计和组织4. 提高教师在远程教育环境下的教学能力和素质二、培训内容1. 现代远程教育的概述远程教育的定义和发展历程现代远程教育的基本特点和优势2. 远程教育技术基础网络基础知识和发展趋势常用的远程教育平台和工具远程教育资源的开发和利用3. 远程教育的教学设计远程教育的教学原则和方法远程教育的教学内容和策略远程教育的教学评价和反馈4. 远程教育的组织和实施远程教育的组织架构和管理体系教师在远程教育中的角色和职责学生在线学习的指导和帮助5. 远程教育的案例分析和实践国内外优秀的远程教育案例介绍远程教育实践中遇到的问题和解决方法教师远程教育教学经验分享三、培训方式1. 讲授：讲解远程教育的理论知识，分析远程教育的案例。
2. 互动：通过小组讨论、问题解答等方式，促进教师之间的交流和合作。
3. 实践：指导教师在远程教育平台上进行教学设计和组织，提升实际操作能力。
四、培训时间总共20 学时，其中：1. 理论知识讲解：8 学时2. 案例分析和实践：6 学时3. 小组讨论和问题解答：4 学时4. 教师实践和反馈：2 学时五、培训评估1. 课堂参与度：包括出勤、发言、讨论等，占总评的30%。
2. 实践作业：包括教学设计、组织实践等，占总评的40%。
3. 最终考试：包括理论知识、案例分析等，占总评的30%。
六、培训流程1. 第一天：现代远程教育的概述远程教育的定义和发展历程现代远程教育的基本特点和优势2. 第二天：远程教育技术基础网络基础知识和发展趋势常用的远程教育平台和工具远程教育资源的开发和利用3. 第三天：远程教育的教学设计远程教育的教学原则和方法远程教育的教学内容和策略远程教育的教学评价和反馈4. 第四天：远程教育的组织和实施远程教育的组织架构和管理体系教师在远程教育中的角色和职责学生在线学习的指导和帮助5. 第五天：远程教育的案例分析和实践国内外优秀的远程教育案例介绍远程教育实践中遇到的问题和解决方法教师远程教育教学经验分享七、培训资料1. 教材：《现代远程教育导论》2. 参考资料：相关远程教育论文、案例、教学设计模板等3. 远程教育平台：用于实践操作和交流八、培训师资1. 主讲教师：具有丰富远程教育理论和实践经验的教授、讲师2. 助教：负责解答学员疑问、组织讨论和实践操作指导九、培训对象1. 基础教育阶段的教师2. 职业教育和成人教育阶段的教师3. 教育管理人员和教学研究人员十、培训费用1. 学费：800 元/人2. 材料费：200 元/人3. 总计：1000 元/人十一、培训成果应用1. 教师能够在远程教育环境中设计和实施教学活动。
关于2010年春季开放教育学习指南课程.doc
关于2010年春季开放教育学习指南课程考核安排的通知冀电大教[2010]8号各市电大、分校及有关办学单位：根据开放教育教学计划要求，自2010年春季学期起，开放教育学习指南课程考核纳入中央广播电视大学统一管理。
根据中央电大《关于2010年春季开放教育学习指南课程考核安排的通知》（电校考〔2010〕6号）文件要求，现将本课程2010年春季考核安排的有关事宜通知如下：一、考核对象2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。
二、考核方式及考核内容本课程（本科试卷号：1920，专科试卷号：2910）为100%形成性考核，无终结性考试。
其形成性考核由中央电大考核、省电大考核和市电大考核三部分组成，学生的考核成绩为中央电大占50%，省电大和市电大各占25%，综合成绩60分为合格。
本课程具体考核内容和要求见附件《河北广播电视大学开放教育学习指南课程考核说明》。
三、中央电大考核方法中央电大考核在网上进行，学生打开中央电大形成性测评系统（或），点击“开放教育学习指南形考入口”进行登录。
已有学号的学生直接使用学号及密码登录，未获得学号的新生需先进行注册，注册信息必须真实，注册成功后，以注册的用户名、密码登录。
（注：此类学生在获取学号后须使用学号及密码登录进行用户信息匹配，方可获取有效成绩，否则成绩无效）四、工作安排1．请各市电大及教学点务必开学前明确告知学生考核要求。
2. 中央电大形成性考核的启用时间为2010年3月20日，截止时间为2010年6月26日，省市电大考核在此时间段内进行。
3. 市电大负责将省电大和市电大两部分考核合成后的成绩按百分制录入上传省电大，省电大负责将该成绩与中央电大考核成绩合成，并随2010年7月份其他课程期末考试综合成绩一并上传至中央电大。
五、中央电大管理及技术服务联系方式：1．课程联系人：电话：附件：河北广播电视大学开放教育学习指南课程考核说明河北广播电视大学教务处二〇一〇年三月十七日附件：河北广播电视大学《开放教育学习指南》课程考核说明（2010年春季）一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；3．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。
远程教育校本培训教案2010-2011学年度·上
远程教育校本培训教案（2010—2011学年度·上）兴开街中心小学远程教育校本培训教案（2010—2011学年度上）兴开街中心小学培训时间：2011 年 9 月 8 日培训地点：卫星教室培训主题：课程整合的内涵与功能培训人：田佰龙一、信息技术与课程整合的基本内涵我们从信息技术、信息技术教育开始研究课程整合的基本概念，目的在于理解真正意义的“整合”。
（一）信息技术的基本概念信息技术的基本概念，可以广义、中义、狭义三个层面来解释：就广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和；就中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、加工、表达的各种技术之和；就狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学方法，对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
（二）信息技术教育的基本概念信息技术教育有两个方面的含义：一是指学习与掌握信息技术的教育。
二是指采用信息技术进行教育活动。
由此，可对“信息技术教育”作如下定义：信息技术教育是指学习、利用信息技术，培养信息素养，促进教与学优化的理论与实践。
信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素养。
信息技术不等于软硬件知识的学习，而是要使学生通过掌握包括计算机、网络在内和各种信息工具的综合运用方法来培养信息意识、情感、伦理道德，提高信息获取、处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好的基础。
“信息技术教育”能使“普通人”通过信息素养的培养变为适应信息社会发展需要的“信息人”。
（三）信息技术与课程整合的基本概念信息技术教育范畴包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方面。
我们不但要开设专门的“信息技术”课程，重点培养学生运用计算机和网络等现代信息工具的知识和能力，而且要在所有课程的教学中，运用各种传统和现代的信息工具促进学生的学习，要渗透信息技术教育思想，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力，要将教育改革建立在信息技术的平台上，实现信息技术教育与其他学科教育的整合。
现代远程教育校本培训教案
现代远程教育校本培训教案一、培训目标1. 了解现代远程教育的概念、特点和优势。
2. 掌握远程教育的基本教学模式和教学方法。
3. 学会使用远程教育平台进行教学和资源共享。
4. 提高教师在远程教育环境下的教学能力和素养。
二、培训内容1. 现代远程教育的概述现代远程教育的定义现代远程教育的发展历程现代远程教育的特点和优势2. 远程教育的基本教学模式自主学习模式协作学习模式混合学习模式实时教学模式3. 远程教育的教学方法线上教学方法线下教学方法教学评价与反馈4. 远程教育平台的使用远程教育平台的功能与特点平台的使用方法与技巧教学资源的与共享5. 教师在远程教育环境下的能力提升教学设计能力的提升信息技术能力的提升学生管理与指导能力的提升三、培训方式1. 线上理论学习：教师通过远程教育平台观看培训视频，学习相关理论知识。
2. 线上互动交流：教师在远程教育平台上进行在线讨论，分享学习心得和实践经验。
3. 线下实践操作：教师在实际教学中应用所学知识和技能，进行远程教育实践。
4. 成果展示与评价：教师提交实践成果，进行成果展示和评价。
四、培训时间安排1. 第一阶段：理论学习（2周）观看培训视频，学习相关理论知识。
参与线上讨论，分享学习心得。
2. 第二阶段：实践操作（4周）应用所学知识进行远程教育实践。
提交实践成果，进行成果展示。
进行培训效果评价和反馈。
五、培训效果评价1. 理论知识考核：通过线上考试的方式，检验教师对培训内容的掌握程度。
2. 实践操作评价：根据教师提交的实践成果，评价其在远程教育环境下的教学能力。
3. 学员满意度调查：了解教师对培训过程和成果的满意度，以便对培训进行持续改进。
六、培训资源与支持1. 培训教材：提供现代远程教育相关教材和参考书籍，供教师深入学习。
2. 培训视频：制作远程教育相关视频教程，帮助教师了解具体操作和实践方法。
3. 远程教育平台：提供远程教育平台使用手册和技术支持，确保教师能够顺利使用平台。
现代远程教育项目示范教案1
现代远程教育项目示范教案学校名称仁和小学教师姓名王梅授课年级二年级学科数学教材内容《除法的初步认识—平均分》计划学时1 媒体选择课件教学目标1、通过实际操作“摆一摆”“说一说”，使学生理解“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。
2、通过“分一分”，培养学生认真观察、独立思考问题的良好学习习惯。
教学重点、难点理解“平均分”的含义。
学生分析本班学生共有32人，女生12人，男生20人。
基础还是可以，只是有少部分5、6个学生在一年级时基础打得不是很好，现在来学二年级的知识，有些困难，需要老师对这部分后进生加以辅导。
课堂上气氛活跃，学生们能积极地参与到教学中来。
教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计意图一、学前准备1、老师讲故事——猴妈妈分桃子。
2、出示二（1）班同学准备春游食品的情境图（电脑显示）。
3、让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
看听说变抽象为直观，让学生们把注意力都集中到一块来，便于教学的开展。
二、探究新知1、例1，引入平均分。
学生分组讨论分配方案，动手分一分，分好后请代表展示分配结果。
让学生们一起参与到动手、动脑的实践中来。
2、巩固“平均分”。
（1）出示教材13页“做一做”。
（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分，边分边说分的过程。
3、学生尝试平均分物品并独立进行平均分。
学生自己练习。
三、课堂作业新设计老师出示练习题学生们动脑、动手做练习。
让学生能多练习。
课后小结1、本节课能够从学生的生活实际出发，使学生觉得数学就在身边。
2、课堂上以小组为单位，以合作学习为主，既鼓励学生独立尝试，又重视学生之间的互助，给学生提供了自评、互评的时间和空间。
3、教学中重视学生的实际操作，引导学生主动参与操作，使操作成为学生创新的源泉，让新知在操作中产生，让创新在操作中尝试。
尽管有的学生操作不规范，表达不够准确，但学生通过操作发现了平均分的特点，在操作中发挥了自己聪明才智，尤其是在操作中体验了自己的主体作用。
现代远程教育项目示范教案
以小组为单位,学生用纸和笔模仿电脑上的画面画1-2个截面图,
学生汇报自己的收获
在画图的过程中可能需要思考各条线之间的关系，需要思考得到的是什么样的多边形，这需要调动原先的活动经验，同时也是对原先活动经验的再次深化，更好地发展学生的空间观念.
直观概括本课的主要内容，方便学生的记忆。
引导学生从想象进入实际操作，通过操作来验证想象、修订想象，从而在具体的实践活动丰富学生的数学活动经验，切实提高学生的想象能力。
讨论交流,
展示成果.
组织学生交流归纳，并进行分类
展示、交流各组成果（所得到的截面图形以及截法）。
让学生分享成功的喜悦；促进对各小组活动的监督；加强对各小组活动的评价；在交流活动，要求学生整理自己的成果，实际上这一过程本身也提高了学生对问题的理解水平；展示群体的活动成果，可以丰富学生的活动经验，拓展学生思维。
课
后
小
结
本课的教学设计了大量的观察、猜想、操作验证、分析归纳等活动，有效地促进了学生空间观念的发展。同时借助合作交流，既丰富了学生的活动经验，又提高了学生的合作交流的能力，取得了较好的学习效果。通过多媒体的使用，使原本死沉沉的课堂充满了活跃的气氛，使原本深奥、复杂的内容更加直观、具体，便于教师的讲解和学生的学习，更好地将数学与生活实际联系起来，激发了学生学习数学的兴趣，为师生提供了服务。
电脑演示,
深化理解.
教师利用几何画板制作的课件,展示各种截面，并变换图形的形状.
学生观察图形的变换，体验图形之间的相互关系
在丰富的操作、演示活动中丰富学生的体验，让学生感性认识得到巩固和升华；同时动态地感受图形变化和相互关系，以开阔学生视野.
画图小结,
现代远程教育校本培训教案
一、教案名称：现代远程教育校本培训教案第一章——概述1.1 教学目标了解现代远程教育的概念和发展历程理解校本培训的意义和作用掌握远程教育校本培训的基本流程1.2 教学内容现代远程教育的定义和发展校本培训的定义和重要性远程教育校本培训的流程和关键环节1.3 教学活动引入话题：远程教育和校本培训的现状讲解现代远程教育的概念和发展历程讲解校本培训的意义和作用讲解远程教育校本培训的基本流程案例分析：成功的远程教育校本培训案例分享1.4 教学评价小组讨论：对远程教育校本培训流程的理解小组展示：分享成功的远程教育校本培训案例个人反馈：对校本培训的重要性的认识二、教案名称：现代远程教育校本培训教案第二章——需求分析2.1 教学目标掌握需求分析的概念和方法能够运用需求分析进行远程教育校本培训的规划2.2 教学内容需求分析的概念和重要性需求分析的方法和步骤远程教育校本培训需求分析的注意事项2.3 教学活动讲解需求分析的概念和重要性讲解需求分析的方法和步骤练习：进行远程教育校本培训需求分析的练习2.4 教学评价个人反馈：对需求分析的理解和运用小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决三、教案名称：现代远程教育校本培训教案第三章——课程设计3.1 教学目标理解课程设计的原则和方法能够进行远程教育校本培训的课程设计3.2 教学内容课程设计的意义和原则课程设计的方法和步骤远程教育校本培训课程设计的注意事项3.3 教学活动讲解课程设计的意义和原则讲解课程设计的方法和步骤练习：进行远程教育校本培训课程设计的练习3.4 教学评价个人反馈：对课程设计的原则和方法的理解小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决四、教案名称：现代远程教育校本培训教案第四章——教学资源开发4.1 教学目标理解教学资源的概念和类型掌握教学资源开发的方法和工具能够进行远程教育校本培训教学资源的开发4.2 教学内容教学资源的定义和类型教学资源开发的方法和工具远程教育校本培训教学资源开发的注意事项4.3 教学活动讲解教学资源的定义和类型讲解教学资源开发的方法和工具练习：进行远程教育校本培训教学资源的开发的练习4.4 教学评价个人反馈：对教学资源的概念和类型的理解小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决五、教案名称：现代远程教育校本培训教案第五章——教学实施与评价5.1 教学目标理解教学实施的过程和关键环节掌握教学评价的方法和工具能够进行远程教育校本培训的教学实施和评价5.2 教学内容教学实施的过程和关键环节教学评价的方法和工具远程教育校本培训教学实施和评价的注意事项5.3 教学活动讲解教学实施的过程和关键环节讲解教学评价的方法和工具练习：进行远程教育校本培训教学实施和评价的练习5.4 教学评价个人反馈：对教学实施的过程和关键环节的理解小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决六、教案名称：现代远程教育校本培训教案第六章——学习支持服务6.1 教学目标理解学习支持服务的重要性掌握学习支持服务的类型和提供方式能够规划远程教育校本培训的学习支持服务6.2 教学内容学习支持服务的定义和重要性学习支持服务的类型和提供方式远程教育校本培训学习支持服务的规划注意事项6.3 教学活动讲解学习支持服务的定义和重要性讲解学习支持服务的类型和提供方式练习：规划远程教育校本培训的学习支持服务6.4 教学评价个人反馈：对学习支持服务的理解和规划能力小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决七、教案名称：现代远程教育校本培训教案第七章——质量保证7.1 教学目标理解质量保证的概念和重要性掌握质量保证的方法和工具能够进行远程教育校本培训的质量保证工作7.2 教学内容质量保证的概念和重要性质量保证的方法和工具远程教育校本培训质量保证的注意事项7.3 教学活动讲解质量保证的概念和重要性讲解质量保证的方法和工具练习：进行远程教育校本培训质量保证的练习7.4 教学评价个人反馈：对质量保证的概念和方法的理解小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决八、教案名称：现代远程教育校本培训教案第八章——师资队伍建设8.1 教学目标理解师资队伍建设的意义和作用掌握师资队伍建设的原则和方法能够规划远程教育校本培训的师资队伍建设8.2 教学内容师资队伍建设的意义和作用师资队伍建设的原则和方法远程教育校本培训师资队伍建设的注意事项8.3 教学活动讲解师资队伍建设的意义和作用讲解师资队伍建设的原则和方法练习：规划远程教育校本培训的师资队伍建设8.4 教学评价个人反馈：对师资队伍建设的理解和规划能力小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决九、教案名称：现代远程教育校本培训教案第九章——项目管理与评估9.1 教学目标理解项目管理的概念和重要性掌握项目管理的步骤和方法能够进行远程教育校本培训的项目管理与评估9.2 教学内容项目管理的概念和重要性项目管理的步骤和方法远程教育校本培训项目管理与评估的注意事项9.3 教学活动讲解项目管理的概念和重要性讲解项目管理的步骤和方法练习：进行远程教育校本培训的项目管理与评估9.4 教学评价个人反馈：对项目管理的理解和应用能力小组讨论：对练习中遇到的问题进行讨论和解决十、教案名称：现代远程教育校本培训教案第十章——发展趋势与展望10.1 教学目标了解现代远程教育的发展趋势理解校本培训的发展方向能够预测远程教育校本培训的未来发展10.2 教学内容现代远程教育的发展趋势校本培训的发展方向远程教育校本培训的未来发展预测10.3 教学活动讲解现代远程教育的发展趋势讲解校本培训的发展方向讨论：预测远程教育校本培训的未来发展10.4 教学评价个人反馈：对现代远程教育和校本培训发展趋势的理解小组讨论：分享对远程教育校本培训未来发展的预测重点和难点解析一、需求分析：该环节是整个培训计划的基础，准确的把握培训需求，直接关系到培训的成效。
现代远程教育示范教案
现代远程教育示范教案学校名称教师姓名授课年级六年级学科数学教学内容分数除法计划学时1课时媒体选择远教IP资源教学目标1、使学生理解分数除法意义和性质。
2、让学生学会分数除法的计算方法，并能够正确的进行计算。
3、培养学生迁移类推、分析比较的综合能力。
4、通过自主探究活动，让学生获得成功的经验。
教学重、难点教学重点：分数除法的计算方法。
教学难点：理解分数除法的算理与意义。
学生分析我班共有46名学生，由学生的积极性和主动性较差，在新旧知识的衔接上有些困难，在接受新知识，掌握新知识方面存在较大的差异，所以我根据本班学生的实际情况，灵活应用IP资源，自制课件进行教学，使学生学会分数除法的计算方法，并且能正确、熟练地进行计算；通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生的迁移类推、分析比较和归纳的能力；培养学生的综合能力，让学生通过学习，增强学生的自信心。
教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计意图一、复习准备，导入新课题“分数除法”1、播放教学情境图。
提问：你能说出这些数的倒数吗？2、你能根据刚才的倒数很快完成填空吗？3、引导学生提出问题并列式计算。
4、引出课题并板书：分数除法1、学生听、看视频后回答问题。
2、分组进行提问题并进行小组讨论。
3、回答问题后列式计算。
让学生回顾倒数及整数除法的意义和性质。
二、探究新知识（一）教学例1：1、根据整数除法的意义探究整数除法的意义。
2、根据一个乘法算式推出两个除法算式。
3、指名学生上台板演。
4、教师告诉学生：分数除法的意义与整数除法的意义相同。
（二）教学例2：1、提问：那分数除法应该怎样计算呢？2、让学生回忆倒数，然后让学生猜测分数除法的算法。
3、教师引导学生得出：除以一个不等于0的数等于乘这个数的倒数。
1、看题目自主探索算法。
2、讨论交流计算方法。
理解分数除法的意义。
3、讨论交流分数除法与整数除法的不同之处。
4、师生共同小结：在分数除法中，除以一个不等于0的数等于乘这个数的倒数。
现代远程教育示范教案
现代远程教育示范教案第一章：现代远程教育概述1.1 现代远程教育的定义与特点1.2 现代远程教育的发展历程1.3 现代远程教育的重要性与优势1.4 现代远程教育在我国的现状与发展趋势第二章：现代远程教育技术基础2.1 网络基础知识2.2 远程教育平台的使用2.3 数字化教学资源的开发与利用2.4 信息化教育工具的应用第三章：现代远程教育模式与方法3.1 自主学习模式3.2 协作学习模式3.3 混合学习模式3.4 翻转课堂模式第四章：现代远程教育课程设计与开发4.1 课程设计的基本原则与步骤4.2 课程内容的组织与呈现4.3 学习活动设计与实施4.4 课程评价与反馈第五章：现代远程教育教师与学生5.1 远程教育教师的角色与素养5.2 远程教育教师的教学技能与培训5.3 远程教育学生的学习特点与支持5.4 学生学习动机与自主学习能力的培养第六章：现代远程教育环境与资源6.1 远程教育环境构建6.2 远程教育资源分类与整合6.3 数字化图书馆与在线资源利用6.4 远程教育环境下的学习支持服务第七章：现代远程教育管理与运营7.1 远程教育项目管理7.2 远程教育政策与法规7.3 远程教育质量保障体系7.4 远程教育运营模式与市场策略第八章：现代远程教育案例分析8.1 国内外著名远程教育平台案例8.2 远程教育成功案例的经验与启示8.3 远程教育面临的问题与挑战8.4 未来远程教育的发展方向第九章：现代远程教育技术创新与应用9.1 在远程教育中的应用9.2 虚拟现实与增强现实技术9.3 数据分析与学习个性化9.4 区块链技术在远程教育中的应用第十章：现代远程教育未来发展10.1 终身学习与远程教育的融合10.2 教育信息化2.0背景下的远程教育10.3 远程教育国际化发展与合作10.4 未来远程教育的挑战与机遇重点和难点解析一、现代远程教育概述难点解析：理解现代远程教育与传统教育的区别，掌握远程教育的核心特点和发展趋势。
现代远程教育项目示范教案0
点
、
难
点
1、分析文章的结构与特点，学习作者的写作方法，并感受其表达效果。
2、引发学生对小凡卡的同情之心，培养学生的爱心，激发学生珍惜今天幸福生活的思想感情。
3、联系写作背景，感受在沙皇统治时期，穷苦孩子的悲惨命运，进而深刻感悟文章的主题思想。
学
导入新课
揭示课题
简介作者
看课件了解作者及写作背景
使学生进一步了解作者及写作背景
（一）读课文
整体感知
指导阅读
朗读课文，扫除阅读障碍
了解课文内容
（二）读信的内容，感受凡卡的痛苦生活
课件出示相关段落、句子、图片
读段落、句子，体会凡卡的悲惨生活
让学生体会凡卡的不幸及当时社会的黑暗
（三）感知凡卡的回忆，体会文章情感
生
分
析
本班基础不好，纪律也比较糟糕，上课时个个没精神，下课个个活泼好动，比较贪玩，每个教学都要精心设计，才能激发他们的学习兴趣。因此在平时生活中，学生缺乏同情心，对别人的遭遇漠不关心，但通过对本课的学习，激发出了学生内心深处的同情心，懂得了互相关心，互相帮助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体资源应用设计意图
通过对课文的学习，学生体会到了凡卡的不幸及当时社会的黑暗，并激发出了学生的同情心，更懂得要珍惜现在的幸福生活。
附件2：
现代远程教育项目示范教案
学校名称
教师姓名
授课年级
六年级
学科
语文
教材内容
15、凡卡
计划学时
2课时
媒体选择
多媒体课件(动画、图片等)
教
学
目
标
1、了解作者及当时的写作背景，初步感受小凡卡悲惨的命运，感悟作者表达的思想感情，激发学生对小凡卡的同情心。
现代远程教育项目示范教案
小结归纳：
在计算过程中，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一位上的数，即使十位上是0，也要乘，当个位积不满十时，十位上要用0占位。
智力运动会：学生积极动脑，勇闯智力运动会一、二三关。
在活动中，用本节课所学内容解决问题。
略
通过绘声绘色的多媒体动画演示，使得学生的学习积极性推向了高潮，让他们在轻松、愉快学习氛围中学到知识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体资源应用设计意图
一、创设情境、提出问题，教学例5
1.出示主题图。
2. 故事导入：《西游记》里的王母娘娘每年都要举行一次蟠桃盛会，今年王母娘娘又要开蟠桃会了，她派七仙女到蟠桃园里摘蟠桃，可是，不一会儿，七仙女个个都愁眉苦脸回来了，请同学们猜一猜，究竟发生了什么事？
3. 听了这个故事，你能提出什么问题？
2. 课件出示第二幅情境图。
3. 师问：现在请同学们读一读老寿星说了什么话？（我每天要步行3 圈，每圈508米），读了这句话，你能提出哪些问题？
4. 板书：每天步行多少米？
5. 解决问题：
学生各自独立计算，全班交流不同的算法
算法一：
500 × 3 = 15003 ×8 = 24 1500 + 24 = 1524
教
学
重
点
、
难
点
1、一个因数中间有0的乘法的计算方法：
2、因数中间有0的乘法0的占位问题探究。
学
生
分
析
为了使学生较好地理解并掌握本课的知识点，本教学片段先通过0的加法与0的乘法的知识迁移、比较、感悟，明白任何数加0和任何数与0相乘的算理的不同点，从而突出0的乘法的特性，为学生提供主动参与，自主探究的机会，探究出因数中间有0的乘法笔算方法，再通过深化应用活动，体悟用0占位的重要性。
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③2000年该村其它收入（包括粮食，副业等）比1999年增加（）万元
④2000年全村总收入比1999年增加（）％
师总结：通过上面的比较我们可以看出，三年来，在全村总收入，村办企业收入增长幅度比较大。村办企业收入在全村总收入中所占的百分比在逐年增加，才引起总收入的增长较快。这说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业
其中村办企业收入占全村总收入的百分数
合计
1998
750
420
1999
875
542.5
2000
1800
1449
⑵强调“合计”和“百分数”的计算方法。
师问：我们以后再计算统计表中的百分数是，如果没有特殊要求，一般百分号前面的数只需要取一位小数，“合计”项目中的百分数如何计算？
⑶看统计表回答问题。
①2000年全村总收入比1999年增加（）万元
揭示课题：今天我们来共同研究含有百分数的统计表制作问题。
1仔细观察数据，回答问题。
2分小组动手制作统计表。
③让学生发散思维，自己提问题自己回答。分小组动手制作统计表。
③让学生发散思维，自己提问题自己回答
让学生在学习旧知识的复习基础上，能够为学习新知识作好铺垫，同时激发起学生对数学的学习兴趣，感受数学来源于生活。
从学生的实际问题，为为灾区捐款的数据引入新课，学生容易接受。
从学生的实际问题，为为灾区捐款的数据引入新课，学生容易接受。
教
授
新
知
识
出示例1
例1：下面是东山村总收入与其中村办企业统计表。想一想怎样算出空缺数据。
1出示：
东山村总收入与其中村办企业统计表
2001年1月
项目
金额
年度（年）
全村总收入（万）
其中村办企业（万）
学
生
分
析
对于本节课本班学生已经有一定的基础，能够自主学习，会制作含有百分数的统计表，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体资源应用设计意图
现代远程教育项目示范教案（1）
学校名称
xxx小学
教师姓名
笑嘻嘻
授课年级
六年级
学科
数学
教材内容
第五章第二节
计划学时
2学时
媒体选择
多媒体课件(动画、图片等)
教
学
目
标
一、知识与技能
1.让学生初步掌握把原始数据分类处理的上会制作简单的统计表。
2.会对简单的统计表进行一些初步分析，能指出这些统计表中数据所表明的问题，培养学生简单的分析能力。
田坝完小为抗旱救灾中为灾区捐款情况统计表
2010年3月9日
年级
人数
捐款总数（元）
平均每人捐款（元）
一பைடு நூலகம்
38
42
1.11
二
46
48
1.04
三
42
47.6
1.13
四
37
42
1.14
五
44
50.7
1.15
六
28
30.7
1.10
合计
235
261
1.111`
⑵小组讨论：
①从表中你了解到什么信息？
②请你算算哪个年级捐款占整个学校的百分比较大，如果要从表中反映出来还需要将表怎么修改？
总结填写复式统计表的方法和步骤
巩固知识
强调学生应会制作含有百分数的统计表。同时掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计
回忆本课所讲的新知识
让学生会制作含有百分数的统计，分析含有百分比的统计
课后作业
布置与本课有关的课后作业：练习十一第1. 2题
学生记课后作业
帮助学生理解本课所讲的知识
课
1.10
合计
235
261
1.111`
⑵小组讨论：
①从表中你了解到什么信息？
②请你算算哪个年级捐款占整个学校的百分比较大，如果要从表中反映出来还需要将表怎么修改？
揭示课题：今天我们来共同研究含有百分数的统计表制作问题。③同学们能不能把上面的捐款数据制成表，简明生动的表达清楚能？
④展示各小组制表情况。
投影展示：
二、过程与方法
体验简单制作统计表和分析统计表的过程，会制作简单的复式统计表。
三、情感态度与价值观
比较统计表中的百分数，知道我国农村总产值增长幅度较大，渗透国情教育，体验数学与生活的紧密联系，激发对数学的学习兴趣。
教学
重点
难点
教学重点：在已经学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
教学难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计。
复
习
准
备
引
入
新
课
⑴同学们，大家来看一下我们学校在本学期抗旱救灾中为灾区捐款的数据。
数据：
一年级39人捐款42元
二年级46人捐款48元
三年级42人捐款47.6元
四年级25人捐款22元
五年级34人捐款30.7元
六年级55人捐款60.1元
问：①你们能看看这些数据说明了什么问题吗？
②你能很快说出哪个年级捐款最多吗？如果把他制成表，这个问题可以简明的表达出来吗？
③同学们能不能把上面的捐款数据制成表，简明生动的表达清楚能？
④展示各小组制表情况。
投影展示：
田坝完小为抗旱救灾中为灾区捐款情况统计表
2012年4月9日
年级
人数
捐款总数（元）
平均每人捐款（元）
一
39
42
1.11
二
46
48
1.04
三
42
47.6
1.13
四
25
22
1.14
五
34
30.7
1.15
六
55
60.1
⑷填写复式统计表的方法和步骤：
①先根据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行，竖行的格数。
②填写表头中各项的名称，有单位的注明单位的名称。
3写出统计表的名称和日期。
4把数据一一填入表内，计算出并填好“总计”“合计”“百分数”。
核对表中数据。
1学生填表中空缺数据
②计算完后，同桌之间开展讨论，讨论自己的计算结果是否正确
③生回答，用其中村办企业三年收入总和除以全村总收入的总和，三年合计的百分数不是三年中每一年百分数的和，也不是三年中每一年的百分数的平均数。
④学生讨论，回答问题
出示例1，让学生填表中空缺数据。进一步了解统计表。
让学生回答“合计”和“百分数”的计算方法
让学生看统计表回答问题，并体验数学的美。总结第⑶知识。
后
小
结
本课使用远程教育IP资源中媒体素材制作成多媒体课件进行授课，计算机多媒体创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，把教学时难以进行的图表，通过多媒体教学，节约了上课时候画图的时间，提高了教学效力。然而减少了小学生上课容易分心的效果。这样不仅优化了教师教的过程，而且还激发了学生的求知欲，充分调动学生学习的极积性，培养了学生的观察力和思维能力，使学生摄取知识的途径更加便捷，把学生的学习变得轻松愉快，从而优化了学生的学习过程，达到一举两得的功效。