几何概型的五类重要题型
完整版几何概型的经典题型及答案
几何概型的常见题型及典例分析一•几何概型的定义1. 定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或 体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型 .2. 特点:(1) 无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基本事件)有无限 多个;(2) 等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等 . 构成事件A 的区域长度(面积或体 积) 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随机事件所对应 的几何图形,并对几何图形进行度量. 4.古典概型和几何概型的区别和联系:(1) 联系:每个基本事件发生的都是等可能的.(2) 区别:①古典概型的基本事件是有限的, 几何概型的基本事件是无 限的;②两种概型的概率计算公式的含义不同..常见题型(一)、与长度有关的几何概型分析:在区间[1,1]上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是 区间[1,1]的任意一个数,基本事件是无限多个,而且每一个基本事件的 发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的3.计算公式:P (A )例1、在区间[1,1]上随机取一个数x 1X ,cos 2-的值介于0到2之间的概率为().A.- 3B.C.D.区间长度有关,符合几何概型的条件 解:在区间[1,1]上随机取一个数X ,即x [0到-之间,需使x或 x22 2 33 2 2 2••• 1 x 2或-x 1,区间长度为3 3由几何概型知使cos —x 的值介于0到1之间的概率为2 22符合条件的区间长度 J 1所有结果构成的区间长 度 2 3 .例2、如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间 再随意安装两盏路灯 C,D ,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的 概率是多少?思路点拨从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限 多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型.解 记E : “ A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB1等分,由于中间长度为妙3=10米,方法技巧我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生 则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型 就可以用几何概型来求解.例3、在半径为R 的圆内画平行弦,如果这些弦与垂直于弦的直径的交 点在该直径上的位置是等可能的,求任意画的弦的长度不小于 R 的概率 思考方法:由平面几何知识可知,垂直于弦的直径平分这条弦,所以, 地分布在于平行弦垂直的直径上(如图1-1 ) O 也就是说,样本空间所对应的区域 G 是一维空 间(即直线)上的线段 MN 而有利场合所对 应的区域G 是长度不小于R 的平行弦的中点K 所在的区间。
几何概型的典型题型
几何概型的典型题型一、长度比(包括弧长比)1、A、P分别是一圆上的定点和一动点,求AP线段长超过此圆内接正三角形的边长的概率。
作圆内接等边三角形ABC,可知满足条件的点落在劣弧BC上,故概率等于弧长比,等于1/3。
2、P为三角形ABC的边BC上任一点,求使三角形APC的面积大于三角形ABC的面积的三分之一的概率。
取BC边靠近C点的三等分点M,则满足条件的P点组成线段AM,故概率等于长度比,等于2/3。
二、角度比(转化为角所在区间长度比)3、一被三等分成三个相等的扇形的质地均匀的圆盘,被过圆心的轴固定。
现用力转动圆盘,求从圆心指向外的一固定指针落在其中指定的一个扇形内的概率。
这个题中可设指针与圆中的某个扇形的一边所在的半径为始边,指针所在的射线为终边形成一个角。
将圆盘转动的整圈数去掉,只考虑最后不大于一圈的情况,指针可能落在这最后一周角内的任意位置,其角度分布区间为[0,360](单位为度),但要指针落在其中一个扇形中,其对应角范围如[120,240](单位为度),则所求的概率为(240-120)/(360-0)=1/3。
三、面积比4、一组平行线,任两相邻的两条相距3cm,现向其所在平面任投一枚半径为1cm 的硬币,求硬币与平行线不接触的概率。
先简化为只有两条平行线,投的硬币所在圆心落在这两条线围成的条形区域中。
现要求不与两线接触,则圆心到两线的距离应试大于1cm,故圆心应落在两线中间的条形区域中加两条与它们平等行的直线且将已知和区域等分成三等份的中间的一个区域中,故所求概率等于面积比,等于1/3。
5、向一三角形ABC内任意投一点P,求三角形PBC的面积小于等于三角形ABC面积一半的概率。
由于两三角形同底BC,故只要求三角形PBC的高小于等于三角形ABC的相应高的一半,即P点到BC的距离小于等于原高的一半,故P点组成三角形ABC内与BC平行的一条中位线与BC边之间的部分。
故概率等于面积比,等于3/4。
几何概型主要题型例析
ʏ葛 辉1 汪亚运2如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型㊂几何概型的特点是:基本事件的个数无限,基本事件出现的可能性相同㊂题型一:与长度有关的几何概型例1 取一根长度为30c m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段绳长都不小于10c m 的概率有多大解:记 剪得两段绳长都不小于10c m 为事件A ㊂把绳子三等分,当剪断位置处在中间一段上时,事件A 发生㊂由于中间一段的长度为绳长的13,所以所求概率为P (A )=13㊂题型二:与面积有关的几何概型例2 在矩形A B C D 中,点E 为边C D 的中点,若在矩形A B C D 内部随机取一个点Q ,则点Q 取自әA B E 内部的概率等于( )㊂A.14 B .13 C .12 D .23解:记 点Q 取自әA B E 内部为事件M ,事件的全部结果构成的是矩形A B C D 的面积㊂显然,әA B E 的面积是矩形A B C D的面积的12,所以所求概率为P (M )=12㊂应选C ㊂题型三:与角度和长度有关的几何概型 图1例3 如图1,在等腰直角三角形A B C 中,过直角顶点C 在øA C B 内任作一条射线C E ,与边A B 交于点E ,使A E <A C 的概率为;在斜边A B 上任取一点E ,使A E <A C 的概率为㊂解:如图1,在A B 上取点D ,使A D =A C ,则øA C D =67.5ʎ㊂当射线C E 在øA C D 内时,满足|A E |<|A C |,故满足|A E |<|A C |的概率P =67.5ʎ90ʎ=34㊂设直角边A C 的长为1,则斜边A B 的长为2㊂在斜边A B 上取点D ,使A D =1㊂当点E 在线段A D 上时,满足|A E |<|A C |㊂因为A D =1,A B =2,所以满足|A E |<|A C |的概率P =22㊂题型四:与体积有关的几何概型例4 在棱长为a 的正方体A B C D -A 1B 1C 1D 1内任取一点P ,则点P 到点A 的距离小于或等于a 的概率为㊂解:记事件E 为 点P 到点A 的距离小于或等于a ㊂在正方体A B C D -A 1B 1C 1D 1中,若点P 到点A 的距离小于或等于a ,则点P 构成半径为a 的18球体㊂故所求概率为P (E )=18ˑ43πa 3a3=π6㊂1.公司的班车在7:00,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则小明等车时间不超过10m i n 的概率是㊂提示:事件的全部结果构成的长度为40m i n ㊂记 等车时间不超过10m i n 为事件A ㊂构成事件A 的长度为20m i n ,则P (A )=12㊂2.取一个边长为2a 的正方形及其内切圆,随机地向正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率㊂提示:记 豆子落入圆内 为事件A ,则P (A )=πa 24a2=π4㊂作者单位:1.安徽省阜阳市阜阳第一中学2.深圳市坪山区坪山高级中学(责任编辑 郭正华)31数学部分㊃知识结构与拓展高一使用 2021年3月。
几何概型的常见题型及典例分析
几何概型的常见题型及典例分析一.几何概型的定义1.定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.特点:(1)无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等. 3.计算公式:.)(积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A A P =说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随机事件所对应的几何图形,并对几何图形进行度量.4.古典概型和几何概型的区别和联系: (1)联系:每个基本事件发生的都是等可能的.(2)区别:①古典概型的基本事件是有限的,几何概型的基本事件是无限的; ②两种概型的概率计算公式的含义不同.二.常见题型(一)、与长度有关的几何概型例1、在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2cos xπ的值介于0到21之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.32例2、 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少?例3、在半径为R 的圆内画平行弦,如果这些弦与垂直于弦的直径的交点在该直径上的位置是等可能的,求任意画的弦的长度不小于R 的概率。
例4、 在长为12cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方形的面积介于36cm 2与81cm 2之间的概率. 练习:2、已知地铁列车每10 min 一班,在车站停1 min ,则乘客到达站台立即乘上车的概率是( ) A.110 B.19 C.111 D.183、已知集合A {x |-1<x <5},B ={x |x -23-x>0},在集合A 中任取一个元素x ,则事件“x ∈A ∩B ”的概率是 ________.4、 小赵欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求小赵等车时间不多于10分钟的概率.(二)、与面积有关的几何概型例1、ABCD 为长方形,1,2==BC AB ,O 为AB 的中点,在长方形ABCD 内随机取一点,取到的点到O 的距离大于1的概率为( ) A .4πB.14π-C.8π D.18π-例2、 如图,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为12.2 cm.运动员在70 m 外射箭.假设运动员射的箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少?例3、在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域,E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域,向D 中随意投一点,则落入E 中的概率为 。
几何概型的常见类型
1、几何概型的定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。
2、几何概型的概率公式:P(A)=构成事件A的区域长度(面积或体积);
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
3、几何概型的特点:
1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;
2)每个基本事件出现的可能性相等、
4、几何概型与古典概型的比较:一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关,即试验结果具有无限性,是不可数的。
这是二者的不同之处;另一方面,古典概型与几何概型的试验结果都具有等可能性,这是二者的共性。
通过以上对于几何概型的基本知识点的梳理,我们不难看出其要核是:要抓住几何概型具有无限性和等可能性两个特点,无限性是指在一次试验中,基本事件的个数可以是无限的,这是区分几何概型与古典概型的关键所在;等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均等的,这是解题的基本前提。
因此,用几何概型求解的
概率问题和古典概型的基本思路是相同的,同属于“比例法”,即随机事件A的概率可以用“事件A包含的基本事件所占的图形的长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之比来表示。
下面就几何概型常见类型题作一归纳梳理。
几何概型常见题型归类
几何概型常见题型归类作者:杨爱平来源:《中学教学参考·理科版》2010年第03期几何概型的特点是实验的基本事件是无限多个,每一个基本事件发生的可能性是相等的,并且分布是均匀的.处理几何概型问题不仅要明确概念,掌握公式,更主要的是及时把问题转化为相应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.正确选择恰当的几何概型决定了问题解决的成败,下面是常见的几何概型问题.一、与角度有关的几何概型【例1】如图1所示,设A为圆周上一定点,在圆周上等可能地任取一点B与A连结,求弦长超过半径的2倍的概率.分析:在圆周上任取一点是随机的且是等可能的,符合几何概型的条件.关键是选择恰当的几何量,确定好事件发生的分界点.图1解:设圆的半径为r,当弦长恰好为2r时,它所对的圆心角恰为90°,则要使弦长大于2r,圆心角必大于90°且小于270°.所以所求事件的概率为270°-90°360°=12.点评:本题是一个与角度有关的几何概型,关键是建立好几何图形与概率问题的联系.二、与长度有关的问题【例2】如图2所示,在面积为S的△ABC的边AB上任取一点P.则△PBC的面积大于S4的概率是().图2A.14B.12C.34D.23分析:如图2所示,设△ABC的BC边上的高为AD,在AB边上任取一点P,由点P作PE⊥BC,垂足为E,则易知当PE>14AD时,△PBC的面积大于S4,即当BPBA>14时,△PBC的面积大于S4.由几何概型的公式,得P(△PBC的面积大于S4)=341=34.故答案选C.点评:解决本题的关键是将面积的比转化为长度型的几何概率问题.三、与面积有关的问题图3【例3】如图3所示,以正方形ABCD的边长为直径作半圆,重叠部分为花瓣.现在向该正方形区域内随机地投掷一飞镖,假定飞镖落在正方形区域的每一点是等可能,并且飞镖一定落在正方形区域内.求飞镖落在花瓣内的概率.分析:飞镖落在正方形区域的每一点是等可能,符合几何概型的条件.落在每一个点都可以看成一个基本事件,此时所有的基本事件组合起来是面积,故应转化为用面积计算.花瓣正方形=12πr2×4-(2r)2(2r)2=π-22.故飞镖落在花瓣内的概率为π-22.点评:此题是用面积计算,关键是正确算出花瓣面积.四、与体积有关的问题【例4】一个球形容器的半径为3cm,里面装有纯净水,因为实验人员不小心混入了一个病毒,从中任取1mL水,含有病毒的概率是多少?分析:病毒在水中的分布可以看作是随机的,从中取得1mL水可看做构成事件的区域,球形容器内的水的体积可看做实验的所有结果构成的区域,可用体积比公式计算其概率.解析:根据题意,得球形容器内的水的体积为所以从中任取1mL水,含有病毒的概率为136π≈0.00884.点评:用体积计算概率时,要注意所求概率与取出体积的关系.事实上,水中含有病毒的概率只与杯中水的体积有关,因而只需要求得取出水样的体积与原有水的体积的比即可.图4巩固练习:1.如图4所示,在平面直角坐标系内,射线OT是60°角的终边,任作一条射线OA,求射线OA落在∠xOT内的概率.图52.一只蚂蚁在如图5所示的地板砖(除颜色不同外,其余都相同)上爬来爬去,求它最后停在阴影地板砖上的概率.3.某路公共汽车5分钟一班准时到达某车站,求任一人在该车站等车时间少于3分钟的概率(假定车到来后每人都能上).4.在1L高产夏小麦种子里面混入了一粒带麦锈病的种子,从中随机取出10mL,含有麦锈病种子的概率是多少?(责任编辑金铃)。
几何概型的常见题型及典例分析
几何概型的常见题型及典例分析2345直径MN 垂直于EF 和E 1F 1,与他们分别相交于K 和K 1(图1-2)。
依题设条件,样本空间所对应的区域是直径MN ,有L(G)=MN=2R ,注意到弦的长度与弦心距之间的关系比,则有利场合所对对应的区域是KK 1,有1()2K L G KK OK ====以几何概率公式得()()22A L G P L G R ===。
[解法2].如图1-1所示,设园O 的半径为R, EF 为诸平行弦中的任意一条,直径MN ⊥弦EF ,它们的交点为K ,则点K 就是弦EF 的中点。
设OK=x ,则 x ∈[-R,R], 所以 L(G)=2R设事件A 为“任意画的弦的长度不小于R ”,则A 的有利场合是R ≥,解不等式,得x R ≤ 所以()A L G R == 于是()P A == [评注] 本题结构比较简单,题中直接给出了等可能值参数;样本空间和有利场合所对应的区域,从图上都可以直接看出。
两种解法各有特色,解法1充分利用平面几何知识,在本题似较简便,解法2引进变量x 把代数知识和几何知识有机的结合起来,从表面上看解题过程不甚简便,但确具有推广价值,这种方法可以求解复杂的几何概率问题。
例4、 在长为12cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方形的面积介于36cm 2 与81cm 2之间的概率.分析:正方形的面积只与边长有关,因此,此题可以转化为在12cm 长的线段AB 上任取一点M ,求使得AM 的长度介于6cm 与9cm 之间的概率.解:记“面积介于36cm 2 与81cm 2之间”为事件A ,事件A 的概率等价于“长度介于6cm 与9cm 之间”的概率,所以,P(A)= 9612-=14 小结:解答本例的关键是,将正方形的面积问题先转化为与边长的关系。
练习:2、已知地铁列车每10 min 一班,在车站停1 min ,则乘客到达站台立即乘上车的概率是( )6 A.110 B.19 C.111 D.18解析:设乘客到达站台立即乘上车为事件A ,试验的所有结果构成的区域长度为10 min ,而构成事件A 的区域长度为1 min ,故P (A )=110.答案:A3、已知集合A {x |-1<x <5},B ={x |x -23-x>0},在集合A 中任取一个元素x ,则事件“x ∈A ∩B ”的概率是________.解析:由题意得A ={x |-1<x <5},B ={x |2<x <3},由几何概型知:在集合A 中任取一个元素x ,则x ∈A ∩B 的概率为P =16.答案:164、 小赵欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求小赵等车时间不多于10分钟的概率.分析:因为客车每小时一班,而小赵在0~60分钟之间任何一个时刻到车站等车是等可能的, 所以他在哪个时间段到站等车的概率只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关,这符合几何概型的条件,且属于几何概型中的长度类型.解析:设A={等待的时间不多于10分钟},我们所关心的事件A 恰好是到站等车的时刻位于[50,60]这一时间段内,而事件的总体是整个一小时,即60分钟,因此,由几何概型的概率公式,得P(A)= 605060-=61,即此人等车时间不多于10分钟的概率为61. (二)、与面积有关的几何概型例1、ABCD 为长方形,1,2==BC AB ,O 为AB 的中点,在长方形ABCD 内随机取一点,取到的点到O 的距离大于1的概率为( )A .4π B.14π- C.8π D.18π- 分析:由于是随机的取点,点落在长方形内每一个点的机会是等可能的,基本事件是无限多个,所以符合几何概型.解:长方形面积为2,以O 为圆心,1为半径作圆,在矩形内部的部分(半A ODC B1图7圆)面积为2π,因此取到的点到O 的距离大于1的面积为22π-,则取到的点到O 的距离大于1的概率为412221)(ππ-=-==的面积长方形的面积的距离大于取到的点到ABCD O A P . 故选B.例2、 如图,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为12.2cm.运动员在70 m 外射箭.假设运动员射的箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少?思路点拨 此为几何概型,只与面积有关.解 记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积为2212241cm ⨯⨯π的大圆内,而当中靶点落在面积为222.1241cm ⨯⨯π的黄心时,事件B 发生,于是事件B 发生的概率为01.0122412.1241)(2222=⨯⨯⨯⨯=cm cm B P ππ. 即:“射中黄心”的概率是0.01.方法技巧 事件的发生是“击中靶心”即“黄心”的面积;总面积为最大环的圆面积.例3、在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域,E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域,向D 中随意投一点,则落入E 中的概率为 。
几何概型的类型及解法教案
几何概型的类型及解法教案几何概型是几何学中的一种问题类型,通常通过已知条件来确定未知几何量的值。
根据问题的类型,几何概型可以分为以下几类:相似三角形、直角三角形、圆、多边形和平面几何等。
下面将对几何概型的类型和解法进行详细介绍。
一、相似三角形概型相似三角形概型是几何概型中最常见的一类。
相似三角形指的是具有相同形状但大小不同的三角形。
相似三角形的概型通常包括已知条件,例如角度和边长,通过这些已知条件求解未知条件。
解决相似三角形概型的方法主要有以下几种:1.根据已知条件的比例关系求解:根据相似三角形的性质,可以得到两个相似三角形的任意两边之比等于另一个两边之比。
通过已知条件的比例关系,可以求解未知条件。
2.利用相似三角形的角度关系求解:通过已知条件的角度关系,可以确定一个相似三角形中的角度,进而求解未知条件。
二、直角三角形概型直角三角形概型是另一类常见的几何概型。
直角三角形是一个角度为90度的三角形,其中直角就是一个90度的角。
解决直角三角形概型的方法主要有以下几种:1.利用勾股定理求解:勾股定理是解决直角三角形问题的重要定理,根据勾股定理可得:直角三角形斜边的长度的平方等于两个直角边长度的平方和。
通过已知条件的边长关系,可以求解未知条件。
2.利用特殊三角函数求解:在直角三角形中,正弦、余弦和正切是常用的三角函数。
通过已知条件的三角函数关系,可以求解未知条件。
三、圆概型圆概型是几何概型中的一类,主要涉及与圆有关的问题。
解决圆概型的方法主要有以下几种:1.利用圆的面积和周长的计算公式求解:根据圆的半径或直径,可以计算圆的面积和周长。
2.利用与圆有关的角度关系求解:在圆上的角可分为弧度角和圆心角。
通过已知条件的角度关系,可以求解未知条件。
四、多边形概型多边形概型主要涉及与多边形有关的问题。
解决多边形概型的方法主要有以下几种:1.利用多边形的内角和定理求解:对于n边形,其内角和等于180度乘以n-2、通过已知条件的内角和关系,可以求解未知条件。
高中几何题型及解题方法
高中几何题型及解题方法
高中几何的题型和解题方法比较多样化,以下是一些常见的题型及其解题方法:
1.证明题:证明题是高中几何中最常见的题型之一,主要考察学生的逻辑推理能力。
在证明过程中,学生需要使用已知条件和定理、公理等知识来推导出结论。
常用的证明方法有综合法、分析法、反证法等。
2.作图题:作图题要求学生根据给定的条件,使用直尺、圆规等工具作出符合要求的图形。
作图题需要学生掌握基本的作图技能,并且能够灵活运用几何知识。
常用的作图方法有轨迹法、垂线法、平行线法等。
3.计算题:计算题主要考察学生的几何运算能力,包括长度、角度、面积、体积等方面的计算。
在计算过程中,学生需要掌握基本的几何公式和运算方法,并且能够根据题目要求进行正确的计算。
4.折叠题:折叠题是考察学生空间想象能力的题型之一,需要学生根据折叠前后的图形变化进行推理和计算。
在折叠题中,学生需要掌握平面几何和立体几何的基本知识,并且能够根据折叠过程正确地推导出相关结论。
5.组合题:组合题是将多个几何知识点融合在一起的题型,需要学生综合运用所学知识进行解答。
在组合题中,学生需要具备较为扎实的基础知识,并且能够灵活运用各种解题方法,如代数法、几何法、三角法等。
总之,高中几何的题型和解题方法比较多样化,学生需要掌握基本的几何知识和技能,并且能够灵活运用各种解题方法来解答不同类型的题目。
同时,学生还需要加强练习和总结,不断提高自己的几何思维能力。
考点50 几何概型
考点五十 几何概型知识梳理1.几何概型如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.2.几何概型的概率公式P (A )=构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)3.几何概型的两个特点几何概型有两个特点:一是无限性;二是等可能性.4.几何概型与古典概型的区别古典概型与几何概型中基本事件发生的可能性都是相等的,但古典概型要求基本事件有有限个,而几何概型则是无限个.典例剖析题型一 与长度有关的几何概型例1 在区间[-2,3]上随机选取一个数X ,则X ≤1的概率为________.变式训练 在区间[0,2]上随机地取一个数x ,则事件“-1≤log 12⎝⎛⎭⎫x +12≤1”发生的概率为________.题型二 与面积有关的几何概型例2 若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD 中,其中AB =2,BC =1,则质点落在以AB 为直径的半圆内的概率是________.题型三 与体积有关的几何概型例3 在棱长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点O 为底面ABCD 的中心,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为________.练习1.在区间(10,20]内的所有实数中,随机取一个实数a ,则这个实数a <13的概率是________.2.在[-2,3]上随机取一个数x ,则(x +1)(x -3)≤0的概率为________.3.利用计算机产生0~1之间的均匀随机数a ,则事件“3a -1>0”发生的概率为__________.4. 在区间⎣⎡⎦⎤-π2,π2上随机取一个x ,sin x 的值介于-12与12之间的概率为________.5.在长为10cm 的线段AB 上任取一点P ,并以线段AP 为边作正方形,这个正方形的面积介于25cm 2与49cm 2之间的概率为________.6.在长为12cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC ,CB 的长,则该矩形面积小于32cm 2的概率为________.7.在区间[-2,4]上随机地取一个数x ,若x 满足|x |≤m 的概率为56,则m =______.8.如图,一个矩形的长为5,宽为2,在矩形内随机的撒300颗黄豆,数得落在阴影部分的黄豆数为138颗,则我们可以估计出阴影部分的面积约为________.9.在区间[0,1]上随机取两个数x ,y ,记p 1为事件“x +y ≤12”的概率,p 2为事件“xy ≤12”的概率,则________. 10.如图所示,在边长为1的正方形中随机撒1 000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.11.取一个边长为2a 的正方形及其内切圆如图,随机向正方形内丢一粒豆子,豆子落入圆内的概率为______________________. 12.假设△ABC 为圆的内接正三角形,向该圆内投一点,则点落在△ABC 内的概率为________.。
几何概型常见题型分类解析
和 用 概率计 算 公式 求解 .
_
、
区
间
长
度 型
例 0 知 函数 翁 1 ;
f 撿茨 t * 〇 =
)
1
.
:
*
裳
间
:
任 取 一 个 实 数 , , # 使 不簿 式 I 罅
成 立 的 概率
解 : K 霞 〖 I_ 長 真 为
7 ,
满 足 本 等式
的 长? 麇 时 ,
旗 隹 乎 處 B 或 慮 仏 此 时
z 所 以 优 狐 去 eoc mf r =
:
',
C B
=
冰《
'
故所
8
求 概 率 为 p =
Y nR
2 tzR
=
T C
本 题 中 的 点 A ' 是 在 圆 O
的 圆 周 上 选 取 的 , 所 以 该 几 何
C C / Is
C i aJ
f ,
即
不 等遽 CJ ,
解 得
. 对 虚K 间
£1
的长度 为 :
由 几
何 概 型 的 概 率 计 # 公 武 , 可 _ 所 求 概 率 为 : :
2
P
^
7
CJ
料
拳 襻暴 a麗 #■ 晕:
不 等 式 相 文 I ; 的 I 何 概 型 H
7T; ,
是 圆 O ( 半 径 为 R ) _
上 固 定 的 一 点 , 在 圆 上 其 他 位 置 任 取 一 点
A ' , 连 接 A A ' , 则 这 条 弦 的 长 度 大 于 或 等 于
几何概型测度问题分类解析
几何概型测度问题分类解析 在几何概型中,事件A的概率只与子区域d的测度(长度、面积、角度、体积等)有关,而与d的位置与形状无关,如何选取测度是求解事件A 的概率的关键.下面列举几种常见几何概型的区域测度问题,探讨测度选取在几何概型中的重要作用.一、长度型对于两个区域d、D,且d<D,当区域D是线段或时间段时,点P落在区域d内的概率与线段或时间段的长度有关,可以选择长度作为区域的测度.例1 某人欲从某车站乘车,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求此人等车时间不多于10分钟的概率.解:记“等待的时间不多于10分钟”为事件A,事件A恰好是到站等车的时刻位于[50,60]这一时间段内.由几何概型的概率公式,得P(A)=60-5060=16,即此人等车时间不多于10分钟的概率为16.二、面积型一般地,对于两个平面区域d、D,且d<D,点P落在区域D内每一点上都是等可能的,当D是平面图形,点P落在区域d内的概率与面积有关时,一般应选择面积作为区域的测度.例2 有一种比赛的规则如下:在规定的距离处有一张小方几,要将一枚铜板扔到这张小方几上,谁能将铜板整个地落到小方几上就可以进行下一轮比赛.已知铜板的直径是小方几边长的34,某人扔的铜板落到小方几上,且没有掉下,问:他能进入下一轮比赛的概率有多大?解:不妨设小方几的边长为1.铜板落到小方几上,也就是铜板的中心落到小方几上,而要求整个铜板落到小方几上,也就是要求铜板的中心落到小方几中内的一个14×14的小正方形内(如图1).整个小方几的面图1积为1×1=1,而中央小正方形的面积为14×14=116,所以该人进入下一轮比赛的概率为116.三、体积型对于两个区域d 、D ,且d <D ,当D 为三维空间时,点P 落在D 内每一处都是等可能的,点P 落在区域d 的概率与体积有关,可以选择体积作为区域的测度.例3 一个球型容器的半径为3cm ,里面装有纯净水,因为实验人员不小心混入了一个S A R S 病毒,从中任取1mL 水,含有S A R S 病毒的概率是多少?解:水的体积为43πR 3=43×π×33=36π(mL ).含有病毒的概率为P =136π.四、角度型对于两个平面区域d 、D ,且d <D ,当D 为平面图形时,如果点P 在整个平面图形上或线段长度上分布不是等可能的,注意观察按角度分布是否等可能,若与角度有关,则可以选择角度作为区域的测度.例4 将一个长与宽不等的长方形,沿对角线分成四个区域,如图2,涂上四种颜色,中间装个指针,使其可以自由转动,对指针停留的可能性,下列说法正确的是( ).图2A.一样大 B.蓝、白区域大C.红、黄区域大D.由指针转动圈数定解:这是个平面图形,且红、白、蓝、黄各占一个区域,指针停留在矩形内某个位置,不是按点均匀分布的,不能用面积度量.实质上指针的转动是按照角度均匀分布的,转动某个角度停下是等可能的,所以选择角度作为测度.因为蓝、白区域对应的角度比红、黄区域对应的角度大,所以指针停留在蓝、白区域的概率大.应选B .五、弧长型对于两个区域d 、D ,且d <D ,D 表示圆周,点P 落在D 内每一处都是等可能的,点P 落在区域d 的概率与弧长有关时,可选择弧长作为区域的测度.例5 设M 是半径为R 的圆周上一个定点,在圆周上等可能地任取一点N ,连接M N ,则弦M N 的长超过2R 的概率为( ).A.15 B.14 C.13 D.12解:在圆上过圆心O 作与OM 垂直的直径CD ,则M D =M C =2R ,当点N 不在半圆弧D 上时,M N >2R ,故所求的概率为πR 2πR =12.应选D .对于不同的几何概型,要选择不同的测度.要使选择准确无误,需要认真思考理解点P 以怎样的方式等可能地分布在几何区域内,找准等可能分布的规律,恰当选择样本区域的测度,从而顺利解决问题.。
人教版高中数学【必修三】[知识点整理及重点题型梳理]_几何概型_基础
人教版高中数学必修三知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习几何概型【学习目标】1.了解几何概型的概念及基本特点;2.熟练掌握几何概型中概率的计算公式;3.会进行简单的几何概率计算;4.能运用模拟的方法估计概率,掌握模拟估计面积的思想.【要点梳理】要点一:几何概型1.几何概型的概念:对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样;而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段,平面图形,立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.2.几何概型的基本特点:(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;(2)每个基本事件出现的可能性相等.3.几何概型的概率:一般地,在几何区域D 中随机地取一点,记事件"该点落在其内部一个区域d 内"为事件A ,则事件A 发生的概率()d P A D 的测度的测度. 说明:(1)D 的测度不为0;(2)其中"测度"的意义依D 确定,当D 分别是线段,平面图形,立体图形时,相应的"测度"分别是长度,面积和体积.(3)区域为"开区域";(4)区域D 内随机取点是指:该点落在区域内任何一处都是等可能的,落在任何部分的可能性大小只与该部分的测度成正比而与其形状位置无关.要点诠释:几种常见的几何概型(1)设线段l 是线段L 的一部分,向线段L 上任投一点,若落在线段l 上的点数与线段l 的长度成正比,而与线段l 在线段L 上的相对位置无关,则点落在线段l 上的概率为:P=l 的长度/L 的长度(2)设平面区域g 是平面区域G 的一部分,向区域G 上任投一点,若落在区域g 上的点数与区域g 的面积成正比,而与区域g 在区域G 上的相对位置无关,则点落在区域g 上概率为:P=g 的面积/G 的面积(3)设空间区域上v 是空间区域V 的一部分,向区域V 上任投一点,若落在区域v 上的点数与区域v 的体积成正比,而与区域v 在区域V 上的相对位置无关,则点落在区域v 上的概率为:P=v 的体积/V 的体积要点二:均匀随机数的产生1.随机数的概念随机数是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内任何一个数的机会是均等的.它可以帮助我们模拟随机试验,特别是一些成本高、时间长的试验,用随机模拟的方法可以起到降低成本,缩短时间的作用.2.随机数的产生方法(1)实例法.包括掷骰子、掷硬币、抽签、转盘等.(2)计算器模拟法.现在大部分计算器的RAND 函数都能产生0~1之间的均匀随机数.(3)计算机软件法.几乎所有的高级编程语言都有随机函数,借用随机函数可以产生一定范围的随机数. 要点诠释:1.在区间[a ,b]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.3.用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是:构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决.4.利用计算机和线性变换Y=X*(b-a)+a ,可以产生任意区间[a ,b]上的均匀随机数.【典型例题】类型一:与长度有关的几何概型问题例1.取1根长为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得的两段长都不小于1 m 的概率有多大?【思路点拨】从每一个位置剪断绳子,都是一个基本事件,剪断位置可以是长度为3 m 的绳子上的任意一点,基本事件有有限多个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与剪断位置所处的绳子的长度有关,符合几何概型的条件。
小升初数学几何必考题型
小升初数学几何必考题型
小升初数学几何必考题型包括但不限于以下几种:
1. 计算图形面积:这是最常见的几何题型之一,主要考察学生对于不同图形面积计算公式的掌握情况。
2. 计算周长:这也是常见的几何题型,主要考察学生对于不同图形周长计算公式的掌握情况。
3. 图形判断:这类题型要求学生根据题目给出的条件判断某个图形是否正确,例如判断一个三角形是否为等腰三角形或等边三角形。
4. 立体几何:这类题型考察学生的空间想象能力,例如判断一个立体图形的展开图是什么形状,或者计算一个立体图形的表面积或体积。
5. 图形运动:这类题型考察学生对于图形运动规律的理解,例如判断一个图形在平移或旋转后与原图的关系。
6. 角度计算:这类题型要求学生计算出某个图形的内角或外角,或者利用给定的条件判断某个角度是否相等或互补。
7. 几何定理应用:这类题型要求学生根据已知的几何定理,判断某个命题是否成立,或者应用几何定理解决问题。
这些题型要求学生掌握基本的几何知识和定理,并且能够灵活运用。
同时,还需要学生具备良好的空间想象能力和问题解决能力。
几何概型 讲义
几 何 概 型 的 常 见 题 型几何概型是高中新课改后增加的一种概率类型,也是高考的一个新增热点,但由于试题设计的背景不同,试题所呈现的方式也不同,此试卷通过对几何概型试题的归纳整理,以便更好地理解和掌握此类问题.一.几何概型的定义1.定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.2.特点:(1)无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等. 3.计算公式:.)(积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A A P =说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随机事件所对应的几何图形,并对几何图形进行度量.4.古典概型和几何概型的区别和联系: (1)联系:每个基本事件发生的都是等可能的.(2)区别:①古典概型的基本事件是有限的,几何概型的基本事件是无限的;②两种概型的概率计算公式的含义不同.二.常见题型1.与长度有关的几何概型例1.(2009山东卷·文理)在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2cos xπ的值介于0到21之间的概率为( ).A.31 B.π2C.21D.32 分析:在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是区间]1,1[-的任意一个数,基本事件是无限多个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关,符合几何概型的条件. 解:在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos2xπ的值介于0到21之间, 需使223xπππ-≤≤-或322xπππ≤≤∴213x -≤≤-或213x ≤≤,区间长度为32,由几何概型知使cos 2x π的值介于0到21之间的概率为31232===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A.练1. 取一根长度为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m的概率是.A.21 B.31C.41D.不确定 3. 两根相距6 m 的木杆上系一根绳子,并在绳子上挂一盏灯,则灯与两端距离都大于2 m 的概率是________.2. 在等腰Rt △ABC 中,在斜边AB 上任取一点M ,求AM 的长小于AC 的长的概率.4. 平面上画了一些彼此相距2a 的平行线,把一枚半径r<a 的硬币任意掷在这个平面上,硬币不与任一条平行线相碰的概率.5. 在半径为1的圆周上,有一定点A ,以A 为端点任连一弦,另一端点在圆周上等可能的选取,求弦长超过√3 的概率。
几何概型的五类重要题型
剖析几何概型的五类重要题型解决几何概型问题首先要明确几何概型的定义,掌握几何概型中事件A 的概率计算公式:积等)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积等)的区域长度(面积或体构成事件)(A A P =.其次要学会构造随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.1.几何概型的两个特征:(1)试验结果有无限多;(2)每个结果的出现是等可能的.事件A 可以理解为区域Ω的某一子区域,事件A 的概率只与区域A 的度量(长度、面积或体积)成正比,而与A 的位置和形状无关.2..解决几何概型的求概率问题关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.3.用几何概型解简单试验问题的方法\ (1)适当选择观察角度,把问题转化为几何概型求解.(2)把基本事件转化为与之对应的总体区域D.(3)把随机事件A 转化为与之对应的子区域d.(4)利用几何概型概率公式计算.4.均匀随机数在一定范围内随机产生的数,其中每一个数产生的机会是一样的,通过模拟一些试验,可以代替我们进行大量的重复试验,从而求得几何概型的概率.一般地.利用计算机或计算器的rand ()函数可以产生0~1之间的均匀随机数.a ~b 之间的均匀随机数的产生:利用计算机或计算器产生0~1之间的均匀随机数x= rand( ),然后利用伸缩和平移变换x= rand( )*(b-a)+a,就可以产生[a ,b]上的均匀随机数,试验的结果是产生a ~b 之间的任何一个实数,每一个实数都是等可能的.5.均匀随机数的应用(1)用随机模拟法估计几何概率;(2)用随机模拟法计算不规则图形的面积.下面举几个常见的几何概型问题.#一.与长度有关的几何概型例1 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型.解 记 E :“A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB 三等分,由于中间长度为30×31=10米, ∴313010)(==E P . 方法技巧 我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解.二.与面积有关的几何概型例2 如图,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为 cm.运动员在70 m 外射箭.假设运动员射的箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少思路点拨 此为几何概型,只与面积有关.$解 记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积为2212241cm ⨯⨯π的大圆内,而当中靶点落在面积为222.1241cm ⨯⨯π的黄心时,事件B 发生,于是事件B 发生的概率为01.0122412.1241)(2222=⨯⨯⨯⨯=cm cm B P ππ. 即:“射中黄心”的概率是.方法技巧 事件的发生是“击中靶心”即“黄心”的面积;总面积为最大环的圆面积.三.与体积有关的几何概型例3.在区间[0,l]上任取三个实数事件A={(x,y,z)| x 2+y 2+z 2<1, x ≥0,y ≥0,z ≥0}(1)构造出随机事件A 对应的几何图形;(2)利用该图形求事件A 的概率.思路点拨: 在空间直角坐标系下,要明确x 2+y 2+z 2<1表示的几何图形是以原点为球心,半径r=1的球的内部.事件A 对应的几何图形所在位置是随机的,所以事件A 的概率只与事件A 对应的几何图形的体积有关,这符合几何概型的条件.解:(1)A={(x,y,z)| x 2+y 2+z 2<1, x ≥0,y ≥0,z ≥0}表示空间直角坐标系中以原点为球心,半径r=1的球的内部部分中x ≥0,y ≥0,z ≥0的部分,如图所示.(2)由于x,y,z 属于区间[0,1],当x=y=z=1时,为正方体的一个顶点,事件A 为球在正方体内的部分.<∴6113481)(33ππ=⨯⨯=A P . 方法技巧:本例是利用几何图形的体积比来求解的几何概型,关键要明白点P(x,y,z)的集合所表示的图形.从本例可以看出求试验为几何概型的概率,关键是求得事件所占区域和整个区域Ω的几何度量,然后代入公式即可解,另外要适当选择观察角度.四.求会面问题中的概率例4 两人约定在20:00到21:00之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,在20:00到21:00各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率.思路点拨 两人不论谁先到都要等迟到者40分钟,即32小时.设两人分别于x 时和y 时到达约见地点,要使两人在约定的时间范围内相见,当且仅当-32≤x-y ≤32,因此转化成面积问题,利用几何概型求解. 解 设两人分别于x 时和y 时到达约见地点,要使两人能在约定时间范围内相见,当且仅当-32≤x-y ≤32. 两人到达约见地点所有时刻(x,y)的各种可能结果可用图中的单位正方形内(包括边界)的点来表示,两人能在约定的时间范围内相见的所有时刻(x,y )的各种可能结果可用图中的阴影部分(包括边界)来表示.因此阴影部分与单位正方形的面积比就反映了两人在约定时间范围内相遇的可能性的大小,也就是所求的概率为981)31(122=-==单位正方形阴影SSP.`方法技巧会面的问题利用数形结合转化成面积问题的几何概型.难点是把两个时间分别用x,y两个坐标表示,构成平面内的点(x,y),从而把时间是一段长度问题转化为平面图形的二维面积问题,转化成面积型几何概型问题.五.均匀随机数的应用例5 利用随机模拟方法计算图中阴影部分(由曲线y= 2x与x轴、x=±1围成的部分)面积.思路点拨不规则图形的面积可用随机模拟法计算.解(1)利用计算机产生两组[0,1]上的随机数,a1=rand(),b1=rand( ).(2)进行平移和伸缩变换,a=*2,b=b1*2,得到一组[0,2]上的均匀随机数.(3)统计试验总次数N和落在阴影内的点数N1.(4)计算频率NN1,则NN1即为落在阴影部分的概率的近似值.(5)利用几何概型公式得出点落在阴影部分的概率4SP=(6)因为NN1=4S,所以S=NN14即为阴影部分的面积.方法技巧根据几何概型计算公式,概率等于面积之比,如果概率用频率近似在不规则图形外套上一个规则图形,则不规则图形的面积近似等于规则图形面积乘以频率.而频率可以通过随机模拟的方法得到,从而求得不规则图形面积的近似值.。
几何概型的常见题型典例分析
几何概型的常见题型及典例分析一.几何概型的定义1.定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.2.特点:(1)无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;(2)等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等.3.计算公式:.)(积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A A P = 说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随机事件所对应的几何图形,并对几何图形进行度量.4.古典概型和几何概型的区别和联系:(1)联系:每个基本事件发生的都是等可能的.(2)区别:①古典概型的基本事件是有限的,几何概型的基本事件是无限的;②两种概型的概率计算公式的含义不同.二.常见题型(一)、与长度有关的几何概型例1、在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2cos xπ的值介于0到21之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.32 分析:在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是区间]1,1[-的任意一个数,基本事件是无限多个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关,符合几何概型的条件.解:在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2xπ的值介于0到21之间,需使223x πππ-≤≤-或322x πππ≤≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤,区间长度为32, 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到21之间的概率为 31232===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 例2、 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少?思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型.解 记 E :“A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB 三等分,由于中间长度为30×31=10米, ∴313010)(==E P . 方法技巧 我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解.例3、在半径为R 的圆内画平行弦,如果这些弦与垂直于弦的直径的交点在该直径上的位置是等可能的,求任意画的弦的长度不小于R 的概率。
人教版数学高一-人教A必修三 3.3几何概型测度问题分类解析
几何概型测度问题分类解析山东省枣庄市第二中学(邮编:277400)颜景田在几何概型中,事件A的概率只与子区域d的测度(长度、面积、角度、体积等)有关,而与d的位置与形状无关.如何选取测度是其关键,下面列举几种常见几何概型的区域测度问题.探讨测度选取在几何概型中的重要作用.1.长度型对于两个平面区域d,D,且d D⊂,当区域D是线段或时间段时,点P落在区域d内的概率与线段、时间段的长度有关时,可以选择长度作为区域的测度.例1某人欲从某车站乘车出差,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求此人等车时间不多于10分钟的概率.解:设A={等待的时间不多于10分钟},我们所关心的事件A恰好是到站等车的时刻位于[5060],这一时间段内,由几何概型的概率公式得:60501 ()606P A-==.故此人等车时间不多于10分钟的概率为16.点评:因为客车每小时一班,某人在0到60分钟之间任何一个时刻到站等车是等可能的,所以他在哪个时间段到站等车的概率只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关.2.面积型一般的对于两个平面区域d,D,且d D⊂,点P落在区域D内每一点上都是等可能的,当D是个平面图形,点P落在区域d内的概率与面积有关时,一般选择面积作为区域的测度.例2郭靖、潇湘子与金轮法王等武林高手作一种比赛,比赛规则如下:在很远的地方有一顶帐篷,可以看到里面有一张小方几,要将一枚铜板扔到这张方几上.已知铜板的直径是方几边长的34,谁能将铜板整个地落到方几上就可以进行下一轮比赛.郭靖一扔,铜板落到小方几上,且没有掉下,问他能进入下一轮比赛的概率有多大?解:不妨设小方几的边长为l,铜板落到小方几上,也就是铜板的中心落到方几上,而要求整个铜板落到小方几上,也就是要求铜板的中心落到方几中内的一个11 44⨯的小正方形内(如图),这时铜板中心到方几边缘的距离≥铜板面积的38.整个方几的面积为1×1=1,而中央小正方形的面积为1144⨯=116,所以郭靖进入下一轮比赛的概率为11 16116=.点评:此题的关键是正确计算铜板的中心落到方几中内的一个1144⨯的小正方形的面积.这类题型中,试验全部结果的区域与构成事件A的区域,都直接由题中条件给出,从而易解.3.体积型对于两个区域d,D,且d D⊂,当D为三维空间时,当点P落在D每一处都是等可能的,点P 落在区域d 的概率与体积有关时,可以选择体积作为区域的测度. 例 3.一个球型容器的半径为3cm ,里面装有纯净水,因为实验人员不小心混入了一个SARS 病毒,从中任取1ml 水,含有SARS 病毒的概率是多少?解:水的体积为33344ππ336π(cm )36π(ml)33R =⨯⨯==. 故含有病毒的概率为10.0088436πP =≈. 点评:病毒在水中的分布可以看作是随机的,从中取得1ml 水可看作构成事件的区域,所有水可看作试验的所有结果构成的区域,可用体积比公式计算其概率.本题事件A 的度量是用种子的体积,应用问题的度量视具体情况而定.4.角度型对于两个平面区域d ,D ,且d D ⊂,当D 为平面图形时,如果点P 在整个平面图形上或线段长度上分布不是等可能的,注意观察角度是否等可能,若与角度有关,则可以选择角度作为区域的测度.例4 将一个长与宽不等的长方形,沿对角线分成四个区域,如图2,涂上四种颜色,中间装个指针,使其可以自由转动,对指针停留的可能性,下列说法正确的是( )A.一样大 B.蓝白区域大C.红黄区域大 D.由指针转动圈数定解析:这是个平面图形,且红白蓝黄各占一个区域,指针停留在矩形内某个点位置,不是按点均匀分布的,不能用面积度量.实质上指针的转动是按照角度均匀分布的,在转动某个角度停下是等可能的,所以选择角度作为测度,因为蓝白区域对应的角度比红黄区域对应的角度大,所以指针停留在蓝白区域的概率大.故选(B ).5.弧长型对于两个区域d ,D ,且d D ⊂,当D 表示圆周时,且点P 落在D 每一处都是等可能的,点P 落在区域d 的概率与弧长有关时,选择弧长作为区域的测度.例5.如图,设M 是半径为R 的圆周上一个定点,在圆周上等可能地任取一点N ,连结MN ,则弦MN 的长超过2R 的概率为 ( )A.51B.41C.31D.21 解: 在圆上过圆心O 作与OM 垂直的直径CD ,则MD=MC=2R ,当点N 不在半圆弧上时,MN >2R ,故所求的概率212)(==R R A P ππ,答案选D. 点评:本题是选择弧长作为区域测度的几何概型问题,几何概型是新课标的全新知识点,学习时应注意体会不同几何概型问题测度的选取.不同的几何概型选择不同的测度,要选择的准确无误,需要认真思考理解点P 以怎样的方式等可能的分布在几何区域内,找准等可能分布的规律,则能够恰当选择样本区域D的测度,从而顺利解决问题.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
剖析几何概型的五类重要题型
解决几何概型问题首先要明确几何概型的定义,掌握几何概型中事件A 的概率计算公
式:积等)
的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积等)的区域长度(面积或体构成事件)(A A P =
.其次要学会构造随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.
1.几何概型的两个特征:
(1)试验结果有无限多;
(2)每个结果的出现是等可能的.
事件A 可以理解为区域Ω的某一子区域,事件A 的概率只与区域A 的度量(长度、面积或体积)成正比,而与A 的位置和形状无关.
2..解决几何概型的求概率问题
关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.
3.用几何概型解简单试验问题的方法
(1)适当选择观察角度,把问题转化为几何概型求解.
(2)把基本事件转化为与之对应的总体区域D.
(3)把随机事件A 转化为与之对应的子区域d.
(4)利用几何概型概率公式计算.
4.均匀随机数
在一定范围内随机产生的数,其中每一个数产生的机会是一样的,通过模拟一些试验,可以代替我们进行大量的重复试验,从而求得几何概型的概率.一般地.利用计算机或计算器的rand ()函数可以产生0~1之间的均匀随机数.a ~b 之间的均匀随机数的产生:利用计算机或计算器产生0~1之间的均匀随机数x= rand( ),然后利用伸缩和平移变换x= rand( )*(b-a)+a,就可以产生[a ,b]上的均匀随机数,试验的结果是产生a ~b 之间的任何一个实数,每一个实数都是等可能的.
5.均匀随机数的应用
(1)用随机模拟法估计几何概率;
(2)用随机模拟法计算不规则图形的面积.
下面举几个常见的几何概型问题.
一.与长度有关的几何概型
例1 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少?
思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型.
解 记 E :“A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB 三等分,由于中间长度为30×
31=10米, ∴3
13010)(==E P . 方法技巧 我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解.
二.与面积有关的几何概型
例2 如图,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为12.2 cm.运动员在70 m 外射箭.假设运动员射的箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少?
思路点拨 此为几何概型,只与面积有关.
解 记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积为
2212241cm ⨯⨯π的大圆内,而当中靶点落在面积为222.124
1cm ⨯⨯π的黄心时,事件B 发生,于是事件B 发生的概率为01.01224
12.1241)(2
22
2=⨯⨯⨯⨯=cm cm B P ππ. 即:“射中黄心”的概率是0.01.
方法技巧 事件的发生是“击中靶心”即“黄心”的面积;总面积为最大环的圆面积.
三.与体积有关的几何概型
例3.在区间[0,l]上任取三个实数x.y.z,事件A={(x,y,z)| x 2+y 2+z 2<1, x ≥0,y ≥0,z ≥0}
(1)构造出随机事件A 对应的几何图形;
(2)利用该图形求事件A 的概率.
思路点拨: 在空间直角坐标系下,要明确x 2+y 2+z 2<1表示的几何图形是
以原点为球心,半径r=1的球的内部.事件A 对应的几何图形所在位置是随机的,所
以事件A
的概率只与事件A 对应的几何图形的体积有关,这符合几何概型的条件.
解:(1)A={(x,y,z)| x 2+y 2+z 2<1, x ≥0,y ≥0,z ≥0}表示空间直角坐标系中
以原点为球心,半径r=1的球的内部部分中x ≥0,y ≥0,z ≥0的部分,如图所示.
(2)由于x,y,z 属于区间[0,1],当x=y=z=1时,为正方体的一个顶点,事件A 为球在正方体内的部分. ∴61
13
481)(33ππ=⨯⨯=A P . 方法技巧:本例是利用几何图形的体积比来求解的几何概型,关键要明白点P(x,y,z)的集合所表示的图形.从本例可以看出求试验为几何概型的概率,关键是求得事件所占区域和整个区域Ω的几何度量,然后代入公式即可解,另外要适当选择观察角度.
四.求会面问题中的概率
例4 两人约定在20:00到21:00之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,在20:00到21:00各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率.
思路点拨 两人不论谁先到都要等迟到者40分钟,即
32小时.设两人分别于x 时和y 时到达约见地点,要使两人在约定的时间范围内相见,当且仅当-32≤x-y ≤3
2,因此转化成面积问题,利用几何概型求解. 解 设两人分别于x 时和y 时到达约见地点,要使两人能在约定时间范围内相见,
当且仅当-32≤x-y ≤3
2. 两人到达约见地点所有时刻(x,y)的各种可能结果可用图中的单位正方形内(包括边界)的点来表示,两人能在约定的时间范围内相见的所有时刻(x,y )的各种可能结果可用图中的阴影部分(包括边界)来表示.
因此阴影部分与单位正方形的面积比就反映了两人在约定时间范围内相遇的可能性的大小,也就是所求的概率为
981)31(12
2=-==单位正方形阴影
S S P
.
方法技巧 会面的问题利用数形结合转化成面积问题的几何概型.难点是把两个时间分别用x,y 两个坐标表示,构成平面内的点(x,y),从而把时间是一段长度问题转化为平面图形的二维面积问题,转化成面积型几何概型问题.
五.均匀随机数的应用
例5 利用随机模拟方法计算图中阴影部分(由曲线y= 2x 与x 轴、x=±1围成的部分)面积.
思路点拨 不规则图形的面积可用随机模拟法计算.
解 (1)利用计算机产生两组[0,1]上的随机数,a 1=rand ( ),b 1=rand( ).
(2)进行平移和伸缩变换,a=(a 1-0.5)*2,b=b 1*2,得到一组[0,2]上的均匀随机数.
(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N 1.
(4)计算频率N N 1,则N
N 1即为落在阴影部分的概率的近似值. (5)利用几何概型公式得出点落在阴影部分的概率4S P
(6)因为N N 1=4S ,所以S=N
N 14即为阴影部分的面积. 方法技巧 根据几何概型计算公式,概率等于面积之比,如果概率用频率近似在不规则图形外套上一个规则图形,则不规则图形的面积近似等于规则图形面积乘以频率.而频率可以通过随机模拟的方法得到,从而求得不规则图形面积的近似值.。