区域玩具自制
中班自制玩具
中班自制玩教具玩具名称：轮滑舞炫制作材料：木板、塑胶管、钉子、镭射纸制作方法：1、用钉子吧塑胶管固定在木板中央；2、用镭射纸装饰玩具。
玩法说明：1、把轮滑舞炫放在平地上，小朋友站在上面，双臂展开，寻找平衡；2、把轮滑舞炫放在平地上，小朋友从上面往过走，寻找平衡；3、小朋友找到平衡后，可以站到上面边听音乐边扭动身体；4、小朋友找到平衡后，可以站在上面玩拉力器。
玩具名称：儿童拉力器制作材料：废纸片、松紧、自粘纸制作方法：1、用废纸片卷两个桶芯；2、用松紧带从两个桶芯中穿过，两头打结；3、在桶芯上粘上自粘纸。
玩法说明：1、两手握住拉力器桶芯前平举或上平举，向两侧拉；2、一手侧平举一手用力拉；3、两个幼儿分别握住一个桶芯，向两侧拉；4、比赛看谁拉的次数多。
玩具名称：幻彩棍球制作材料：废纸、木棍、塑料瓶、镭射纸制作方法：1、把一个塑料瓶固定在木棍上；2、用镭射纸装饰木棍；3、把废纸团成团，用透明胶绕球身缠绕。
玩法说明：1、用棍球棒慢慢的推彩色球；2、设一个们，分组比赛，看谁能把球打入球门，哪一组打入的球多；3、一群幼儿追打一颗球入球门，看谁能打入；4、用彩色球玩投球游戏。
玩具名称：炫彩响铃制作材料：易拉罐、木棍、小石块、彩色图案纸制作方法：1、把两个易拉罐分别固定在木棍两头；2、把彩色图案纸剪成各种样式，用透明胶把图案粘贴在易拉罐上；3、装饰木棍。
玩法说明：1、一手拿一个炫彩响铃，手臂来回弯曲，锻炼胳膊肌肉；2、把炫彩响铃放在胳膊上找平衡。
玩具名称：回旋弹力球制作材料：松紧、彩色球、木板或乒乓球拍制作方法：1、把木板修成乒乓球拍样；2、在中间钻一小孔，松紧穿过木板记扣；3、在松紧另一边串一颗彩色球。
玩法说明：幼儿一手拿着回旋弹力球，来回拍。
玩具名称：福运水担制作材料：长短不一的木棍、绳子、大小饮料瓶、彩纸制作方法：1、用绳子从瓶盖中穿过；2、在瓶里装上五颜六色的水，多少不定；3、在木棍两端分别系上一个装水的瓶子；4、用彩纸装饰福运水担。
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用研究
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用研究幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用研究一、引言在幼儿园教育中，区域游戏被广泛应用于幼儿学习和发展。
而自制玩具则是促进幼儿参与区域游戏的重要工具。
自制玩具既能满足幼儿对物质需求的探索，又可以通过动手制作的过程培养幼儿的创造力和合作意识。
本文将探讨幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用，旨在提供一个丰富多样的游戏环境，激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
二、自制玩具的优势与意义1. 创造性思维的培养：自制玩具的设计与制作过程中，幼儿需要运用自己的想象力和创造力，从零开始构思和实现一个完整的作品。
这个过程可以培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
2. 合作意识的培养：在自制玩具的过程中，幼儿常常需要与其他幼儿合作，分工合作完成一个作品。
通过合作，幼儿不仅可以学会倾听和理解他人的观点，还可以培养团队合作的精神。
3. 知识与技能的综合应用：自制玩具要求幼儿从设计、材料选择到制作各个环节都需要综合运用各种知识和技能，例如数学的计算能力、创意的构思与表达能力、手眼协调能力等。
通过制作自制玩具，幼儿能够综合运用所学的知识与技能，提高其学习的效果。
三、自制玩具的开发1. 素材的选择：在自制玩具的开发过程中，选择合适的素材至关重要。
可以利用废旧材料和环保材料来制作自制玩具，如纸盒、塑料瓶、棉花、布料等。
这些素材易于获得且成本低廉，同时也培养了幼儿的环保意识。
2. 制作技巧的指导：为了促进幼儿的自主学习与创造力，教师应给予幼儿一定的指导和启发，如提供一些自制玩具的样例、简要说明自制玩具的制作方法、鼓励幼儿们自己设计和制作。
这样可以培养幼儿的自信心和独立思考的能力。
四、自制玩具的利用1. 区域游戏中的应用：自制玩具可以用于丰富幼儿园区域游戏的内容，例如搭建一个农场，幼儿可以利用自制玩具扮演农场主人，通过农场的游戏体验，帮助幼儿了解农作物的生长过程和农民的劳作。
通过操作自制玩具，幼儿可以增加游戏的趣味性和真实性。
自制玩具（5篇范例）
自制玩具（5篇范例）第一篇：自制玩具我们班的自制玩具：移动篮筐目标：1、指导幼儿练习单手投准。
2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。
制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。
3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。
玩法：1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。
2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。
太阳圈目标：1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。
再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。
玩法：1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。
2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具：抬轿子目标：1、提高幼儿的合作能力。
2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。
制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。
3．将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法：1、三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。
2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。
到后交换。
平衡板目标：1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。
2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。
玩法：1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。
2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。
谈幼儿园活动区自制玩教具的现状及对策
谈幼儿园活动区自制玩教具的现状及对策幼儿园活动区是幼儿园中孩子们开展学习和游戏的主要场所，自制玩教具是活动区中的重要组成部分。
有了好的自制玩教具，可以激发幼儿的兴趣，促进他们的健康发展。
目前幼儿园活动区自制玩教具的现状并不理想，存在一些问题如下：1. 缺乏多样性：很多幼儿园活动区中的自制玩教具种类单一，只有一些基础的玩具如积木、泥巴等，缺乏其他创意和富有挑战性的玩具。
2. 资源有限：幼儿园自制玩教具的制作需要大量的资源，包括材料和人力，但是很多幼儿园由于经费有限或者人力短缺，无法提供足够的资源来制作自制玩教具。
3. 制作质量不高：部分幼儿园自制玩教具的制作质量不高，材料不安全、不耐用，容易引发安全隐患。
由于制作技术和工艺不足，有些自制玩教具也无法达到预期的教育目的。
1. 多样化：幼儿园可以引入创意和挑战性的自制玩教具，以满足孩子们的多样化需求。
可以鼓励教师和家长积极参与，集思广益，一起参与玩具制作，为活动区增添更多乐趣。
2. 资源整合：幼儿园可以与社会和家长等多方力量合作，整合资源，争取更多的经费和材料支持。
可以积极申请相关公益项目资助，或者组织义工团队来帮助制作自制玩具。
3. 提升制作技术和质量：幼儿园可以组织教师参加相关培训，提升制作自制玩具的技术和工艺水平。
对于自制玩具的质量监控要求也需要加强，确保玩具材料的安全性和耐用性。
4. 建立交流平台：幼儿园可以与其他幼儿园建立交流平台，分享自制玩具的制作经验和教育效果。
可以通过组织交流活动、开展展览等形式来增加交流与合作，共同促进自制玩教具的发展。
改善幼儿园活动区自制玩教具的现状需要多方共同努力。
只有通过加强资源整合、提升制作技术和质量、增加交流与合作，才能为孩子们提供更好的自制玩教具，促进他们全面的发展。
区域教玩具及材料的自制
04
自制教玩具的实例展示
木质类教玩具实例
木质积木
利用不同大小和形状的木块，可 以拼搭出各种形状和结构的物体 ，培养孩子的想象力和创造力。
木制拼图
将木材切割成各种形状，然后拼 凑成完整的图案，可以锻炼孩子 的观察力和手眼协调能力。
布艺类教玩具实例
布艺娃娃
用布料和填充物制作娃娃，可以让孩 子了解人体的结构和特征，同时也可 以培养他们的社交技能。
03
自制教玩具的方法与技巧
手工制作
手工制作教玩具需要一定的手工技巧 和创造力，可以根据不同的主题和教 学需求，利用纸张、布料、木材等材 料，制作出各种有趣的教玩具。
在制作过程中，需要注意安全，尽量 选择无毒、无害、环保的材料，同时 要确保教玩具的耐用性和实用性。
废物利用
废物利用是一种环保、经济的自制教玩具方式，可以通过收集生活中的废弃物， 如纸箱、瓶盖、废旧布料等，进行创意改造，制作出各种有趣的教玩具。
在废物利用的过程中，需要注意物品的安全性和卫生情况，同时要尽可能地减少 浪费，做到资源的循环利用。
创新设计
创新设计是一种基于现代科技和创意的自制教玩具方式，可 以通过设计软件、3D打印等技术，制作出各种具有创新性和 实用性的教玩具。
在创新设计的过程中，需要注重设计的实用性和可行性，同 时要考虑到制作成本和时间等因素。
区域教玩具及材料的自制
• 引言 • 区域教玩具及材料 • 自制教玩具的方法与技巧 • 自制教玩具的实例展示 • 自制教玩具的注意事项与建议 • 结语
01
引言
目的和背景
区域教玩具及材料的自制旨在提 高教育质量，促进幼儿全面发展。
随着教育观念的转变，越来越多 的教育者开始重视教玩具及材料
谈幼儿园区域活动中自制玩具的有效利用
６ ５－６６．
ｆ ２ 】 侯 娟珍 ． 自制 玩 具 活 动 对 儿 童 教 育 价 值 探 究 【 Ｊ ｌ ｌ 太 原 城 市 职 业 技 术 学院 学 报 ， ２ ０ １ １ ， （ ４ ） ： １ ２ －１ ３ 【 ３ 】 张 彩 艳 幼儿 “ 艺术创 想” 手工制 作活动 指 ８ － ； ￣ｍ Ｕ ｝ 学问 ： 现代教学研 究， ２ （ ） １ ２ ， （ １ ） ： ７ ８ — ７ ９ ． （ 作 者单 位 ： 江 苏连 云 港 大新 中 心 幼 儿 园 ）
பைடு நூலகம்
＠ 文 理 导 航２ ０ １ ４ ／ ０ １
幼儿园三种自制教玩具
幼儿园三种自制教玩具玩具名称：灌篮高手适宜班级：大班玩具功能：将数的加减运算融入到操作游戏中，既使幼儿在活动中充分调动手、眼、脑等各感官，又增强了活动的趣味性，进一步增强了幼儿对数的概念的理解，达到了一举多得的效果。
制作材料和方法：材料：大小不同的纸盒三个，纸杯四只、薯片筒四个、瓶盖若干、筷子若干、及时贴、双面胶等制作方法：1、盒体是用长方形的废旧纸盒为主，用色彩鲜艳的及时贴将其包装好，再用双面胶将两个纸盒固定牢固（一个作底托，一个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。
2、用四个薯片筒的筒边做篮筐，用彩带做篮网，固定在篮柱的四个面。
3、取四只纸杯分放在四个篮网的下面，也用双面胶粘好。
4、瓶盖若干，用及时贴将盖面粘上并写好加减算式。
玩法：先观察瓶盖上的算式，并算出得数，再从篮柱上找到该数字，用筷子夹着瓶盖投入相应的篮网中。
玩具名称：为图形宝宝找家适宜班级：小班玩具功能：发展幼儿对图形的认识，能正确分辨长方形与正方形的不同。
制作材料、方法：材料：泡沫板、即时贴、小动物图片、物品图片、小积木、塑料膜方法：用泡沫板割出小房子形状，并将透明的塑封好的空膜粘在房子的周围，并在房檐贴出小动物拿着图形的图片。
并将带有图形形状的实物图片塑封好，用小积木块站在图片上，起到稳定图片作用，增加玩具趣味性。
玩具玩法：幼儿通过对实物图片的观察并将其按形状分类，将小图形宝宝分别送回家。
玩具名称：排排队适宜班级：中班玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。
能正确认读阿拉伯数字。
并将数子与实物数量一一对应。
能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。
制作材料、方法：材料：酸奶盒、牙膏盒、管型塑料玩具、圆形玩具、实物卡片、数字卡片方法：将酸奶盒和牙膏盒装饰上漂亮的颜色，将圆形玩具贴在盒上作为底托，在管型玩具上分别贴上不同数量的实物卡片和数字卡片。
玩具玩法：1、教师引导幼儿依据实物卡片寻找“7”以内数的相邻数，并按顺序依次将管型玩具插在底托内。
幼儿园创意自制教玩具
幼儿园创意自制教玩具引言幼儿园时期是宝宝成长和发展的关键阶段。
在这个阶段，幼儿对于新鲜事物的好奇心十分强烈，他们通过玩具来探索和学习世界。
在幼儿园中，教玩具不仅可以提供乐趣，还可以帮助幼儿培养动手能力、想象力和创造力。
本文将介绍一些幼儿园创意自制教玩具的制作方法，帮助家长和教师为幼儿创造更多有趣的学习体验。
一、纸板拼图纸板拼图是一种简单而又有趣的教玩具，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维。
制作纸板拼图非常简单，只需准备一块硬纸板和一些彩色纸。
首先，将硬纸板剪成均匀形状的小块，每个小块上贴上不同的彩色纸。
接下来，将小块分割成适当的形状，如正方形、长方形等，并将它们打乱。
幼儿可以通过重新拼接纸板上的小块，还原出完整的图案。
这个过程既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的观察力和思维能力。
二、废物再利用在幼儿园创意自制教玩具中，废物再利用是一种环保且经济实惠的方式。
这些废物材料可以是纸盒、塑料瓶、纸管等。
将这些材料收集起来，经过一些简单的加工，便可变成各种各样的玩具。
例如，将彩色纸剪成适当的形状，贴在纸盒上，制作成拼图盒子。
或者将纸管剪成不同长度，用彩色纸包裹，制作成音乐器材，如鼓、喇叭等。
这样的创意自制教玩具不仅可以让幼儿发挥想象力，还可以培养他们的创造力和环保意识。
三、感官探索玩具幼儿对于外界的感官刺激十分敏感，因此感官探索玩具在幼儿园中非常受欢迎。
这类玩具可以帮助幼儿开发触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等感官。
制作感官探索玩具的方法很简单，例如制作触觉玩具可以用一些不同质地的材料，如绒布、沙纸等，将它们缝制在一个布袋里；制作味觉探索玩具可以用一些可食用的材料，如干果、饼干等，放在一个小罐子里。
通过触摸、品味这些感官探索玩具，幼儿可以更好地感知和理解世界。
四、故事情景模拟故事情景模拟可以帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
制作故事情景模拟玩具非常简单，只需准备一些卡纸、剪刀和胶水。
幼儿园区域游戏中自制玩具的有效利用
1. 根据幼儿的年龄特点选择材料 每一个幼儿都是独立的个体，由于 所生长的环境不同，他们在兴趣、体能、 智力水平、思维方式等方面存在一定的 差异。因此，在自制玩具的投放中，教师 要结合幼儿的实际情况和不同的需求， 选择玩具的投放，让每个幼儿都能从区 域游戏中获益。比如，在针对幼儿不同 的性别特点制作玩具，并将玩具分别投 放到适合男孩和女孩游戏的区域中，在
女孩子多的游戏区中多投入一些布娃 作水平也是幼儿教师自身素质和专业技
娃、蝴蝶结、花裙子、沙发、床等，因为这 能的重要标志之一。因此，幼儿园可通
个区域喜欢的游戏大多是“娃娃家”之类 过多种有效措施发动教师自制玩具，并
的。在男孩多的区域则投放一些自制的 能够充分地运用于区域游戏之中。笔者
玩具汽车、飞机、火车、铁锹、锤子之类的 认为有效鼓励措施的实施应该从如下三
自制玩具，因为男孩多的游戏大都与这 个方面入手：
些游戏材料有关。
首先，将教师自制玩具作为提升其
我们在区域游戏中也鼓励幼儿自己 从业能力的训练内容之一。园内定期或
制作玩具。针对不同年龄段的幼儿，教 不定期地组织自制玩具展示活动，引导
师可提供不同层次的材料。《3-6 岁儿童 教师就地取材，充分运用各种废旧物资，
各个区提供给幼儿不同种类的种子吸引 儿园各班级的区域游戏材料更加生动、
他们的注意力。在美工区，幼儿能够将 有趣、有创意，提升教师自制玩具的主动
豆豆作为绘画材料，发挥想象力搭配出 参与性和自觉性。鼓励教师根据区域设
各种富有创意的种子贴画；在语言区，投 置的变化创造性地自制游戏玩具，对于
放关于种子的书本，如《豌豆的故事》，让 比赛中获奖的教师，园方可以给予一定
作用的关系，教师在进行一项主题活动 周围地理环境及物资的认知水平。
幼儿园区域游戏中对自制玩具的利用探究
课程篇摘要：游戏是幼儿喜爱的基本活动，更是获得教育的常用手段。
而区域游戏不但能够培养幼儿的自主学习及探索创新能力，还能够发展幼儿的思维。
自制玩具能够有效激活幼儿的想象力及创新能力，锻炼幼儿的动手能力，开发幼儿的智力，是幼儿园开展区域游戏常用的方法。
但是现实中，自制玩具利用率并不高，因此探究利用自制玩具具有实用价值。
结合体会，对自制玩具的利用进行探讨。
关键词：幼儿园；区域游戏；自制玩具幼儿园开展区域游戏，主要是为了培养与促进幼儿发展所需，要让幼儿在游戏中轻松愉快地参与活动，教师就要创设合理的游戏场景，引导幼儿在场所中自主开展游戏。
而自制玩具一般是成人与幼儿共同完成，设计与制作自由度较大，能够满足教育所需，具有针对性、适时性及创造性。
因此，探究自制玩具在区域游戏中的利用具有现实意义。
一、构建良好的游戏环节要能够有效利用自制环节，就必须要确保区域游戏具有足够的空间和区域环境。
大多数幼儿园的活动空间比较狭窄，因此教师就要在合理利用教室空间上下工夫。
首先，教师应该灵活地将午睡室、走廊，乃至杂物橱柜等空间利用起来，比如在走廊上设置角色区；其次，教师要结合区域活动的特征，合理区分，将吵闹与安静区域设计成恰当的位置。
比如将比较安静的游戏规划到同一个区域，如图书区、美工区等。
而且生活化区域游戏中，还应该注重环境的真实性，使幼儿从心理上得到认同感。
例如在开展理发店游戏中，教师可模拟现实理发店，设置洗头盆、水龙头、梳妆台及镜子等；而创设医院时，就应该设置挂号及收费窗口等；在创设区域游戏中，教师应该让幼儿参与到制作游戏玩具中，引导幼儿展开丰富的想象力，比如采用薯片桶、酸奶罐等瓶子，自制各种“交通工具”。
通过这种自制玩具，能够提高幼儿的动手能力，同时还能使其了解各种交通工具的特征及速度等。
二、选择适宜开展区域活动的材料1.按照幼儿年龄选择材料在活动中，每个幼儿均属于独立个体，因幼儿成长的环境存在差异，因此他们的兴趣、智力水平、体能及思维方式等各方面存在差异。
自制区域游戏教玩具
自制区域游戏教玩具
扛苏省新沂市机熹∞儿固张婿
》8黪{目＆l 材料：废旧纸箱．废旧K T 板．质地不
同的面料。
做法：将K T 板裁剪成大小一样的几
块，用乳胶贴上租糙程度不同的布料即可。
玩法：材料：多色绒布边角料、珍珠棉，
做法：缝制成六面包包即可，
玩法：
1可以练习按颜色分娄、对应’按扣。
2可以任意拼掊造型．如奥运五环形状、花朵．等等
3．可用做数学教玩具(按规律排序、分合、计算等)。
I 将摩擦面相同的K T 板，置于不同高度，演示物体下滑；将不同摩擦面的K T 板置于相同高度，演示物体下滑．让幼儿观察。
2可用于科学教具．放在区角供孩子们操作。
3可用作体育活动的器材．如练习跨跳等。
善
一盈
一㈠剀恩戬F 譬k
材料：多色绒布和彩带、珍珠棉。
做法：将布剪成圆片缝上，里面装上珍珠棉后封口。
可根据幼儿爱好．制成不同的小动物形象，
玩法：
I可以练习系带子的能力，发展幼．JL，b肌肉动作的
灵活性和手眼协调能力。
2可用做数学教玩具，练习按规律对应、排序。
3利用背面的点数和数字．可开展数的排序，区分
单、双数，数的加减运算等活动。
噬麴鳗堑型
材料：废旧纸箱、即时贴，吸管，彩线．
做法：将废旧纸箱用彩色即时站包上．纸箱两面(对面)将
透明吸管剪成若干截，用透明胺带固定；另外两面设计成迷宫。
玩法：
I选择箱面上不同位置的吸管，用彩线勾出不同的造型。
2掷骰子．走数字迷宫。
大班自制教玩具
大班自制玩教具：打门球
制作材料：
一米长的小棍若干，核桃露、矿泉水等饮料瓶，钉子，报纸，胶带，鞋盒。
制作过程及方法：
门球杆：在饮料瓶瓶身中心钻一个和小木棍差不多粗的洞，将小木棍从小洞穿进去，再用钉子把小木棍和瓶子固定好。
报纸球：将报纸团成球状，用胶带粘好。
球门：将鞋盒盖去掉，立起做球门。
玩法：
将球门立起，把报纸球放在离球门一米半的距离，用球杆将球打入球门中。
根据幼儿水平距离远近可适当调整。
亲子游戏玩法：
分组游戏：每一个家庭是一组，每组成员三人（最好有幼儿、爸爸、妈妈组成），有三组同时实行比赛。
将球门放置在距离起点十米处，家庭成员每一人打门球一次，按顺序打球，直到将球打入自家的球门中，先到的一组获胜。
幼儿园中班自制教玩具——装豆豆
参考范本幼儿园中班自制教玩具——装豆豆撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________名称：装豆豆适合年龄段：中班基本玩法：玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。
并且装相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。
如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放到点数三的地方。
玩法二：按照圆的不同大小进行排列，及按颜色找到相应瓶子摆放的位置。
玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒豆子，盖上数字4的盖子。
（找相邻数）玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖子，并且放到相应点子的地方。
设计思路：孩子们非常喜欢玩拧盖子的游戏。
因此，在设计这个区域材料前，孩子们先收集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡皮泥盒子、纸盒等。
如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域游戏中，这是我最初的想法。
于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。
以废旧材料为主，以游戏“装豆豆”为游戏内容。
设计了这份区域游戏材料。
在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的可爱图形，不但可以作为区域间隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的区域材料。
随时可以移动到孩子可操作的地方。
并且瓶子和盖子都贴上了孩子非常喜欢的动物形象，盖子盖得方式都是不同的，有的是拧的，有的是按的。
同时，根据孩子能力差异，提供的材料也是有层次性的。
相信孩子们肯定会非常喜欢这份材料。
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用引言：在幼儿园的日常教学活动中，游戏是幼儿学习和增长知识的重要方式。
而区域游戏作为幼儿园游戏教学的重要内容之一，不仅可以丰富幼儿的游戏体验，还能培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
而自制玩具的开发和利用则在区域游戏中扮演着非常重要的角色，能够满足幼儿不同的学习需求，并且激发幼儿的兴趣与热情。
本文将探讨在幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用，以及其对幼儿综合能力发展的积极影响。
一、自制玩具的定义与分类自制玩具是指在幼儿园教师的指导下，由教师和幼儿共同参与制作的玩具。
根据其材质和功能，自制玩具可以分为手工制作玩具、废旧物品改造玩具和自然材料玩具等。
手工制作玩具是通过幼儿教师的指导和辅助下，利用纸张、剪刀、胶水等简单工具制作而成；废旧物品改造玩具是利用废旧纸盒、瓶子、塑料容器等废弃物品经过一些处理而制作而成；自然材料玩具则是利用大自然中的一些材料，如树枝、石头、树叶等制作而成。
二、自制玩具的开发与利用方法1.根据游戏需求进行创意设计在幼儿园教学活动中，自制玩具的开发和利用需要根据幼儿的学习需求和游戏目的进行创意设计。
教师可以从幼儿的兴趣点出发，采用调查问卷、观察记录等方法收集幼儿对游戏的需求，然后根据幼儿的需求进行创意设计，制作符合幼儿年龄特点和发展需求的玩具。
2.利用废旧物品进行改造制作废旧物品改造玩具是自制玩具的一种重要形式。
通过收集和利用园内外的废弃物品，教师可以引导幼儿动手改造废旧物品，制作出丰富多样、富有创造力的玩具。
例如，利用废旧纸盒、瓶子、塑料容器等可以制作成各种形状的模型，带领幼儿在玩耍中发挥想象力和创造力。
3.结合自然材料进行制作自然材料玩具的制作可以让幼儿更好地接触和感知大自然，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
例如，教师可以引导幼儿在自然环境中收集树枝、石头、树叶等材料，然后利用这些材料制作成各种动植物的模型，让幼儿在游戏中学习与真实生活相关的知识。
幼儿园自制玩具的案例制作
幼儿园自制玩具的案例制作幼儿园自制玩具的案例制作引言：在幼儿园教育中，玩具是重要的学习资源之一。
然而，市面上的玩具种类繁多，而且质量良莠不齐。
为了提供更有趣、更富有创意的玩具，一些幼儿园开始尝试自制玩具，这不仅能够激发孩子的创造力，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。
本文将为您介绍几个幼儿园自制玩具的案例制作，帮助您更好地理解这一主题。
一、用废旧材料制作石头城堡案例描述：在这个项目中，幼儿园教师带领孩子们利用废旧纸箱、塑料瓶等材料制作了一个巨大的石头城堡。
孩子们首先用纸箱搭建城堡的主体结构，然后用塑料瓶剪成合适的形状，代表城堡的石块，粘贴在主体结构上。
他们用彩色纸剪成窗户和门，并且添加一些植物和小动物的图案，使城堡更加生动有趣。
观点和理解：这个案例展示了如何利用废旧材料创造有趣的玩具。
通过参与制作，孩子们不仅学会了如何利用简单的材料构建结构，还培养了他们的创造力和合作精神。
通过添加图案和细节，孩子们也能学习到一些美术知识，并培养艺术欣赏能力。
二、利用废弃纸盒制作迷宫游戏案例描述：这个案例中，幼儿园的老师利用废弃的纸盒制作了一个迷宫游戏。
他们通过在纸盒内部切割出一条曲线形通道，并在通道上添加一些障碍物，如小球和洞口。
孩子们需要借助倾斜纸盒的方式，使小球通过迷宫的通道，到达终点。
这个游戏不仅培养了孩子们的动手能力，还锻炼了他们的空间认知和问题解决能力。
观点和理解：这个案例展示了如何利用简单的材料制作富有挑战性的游戏。
通过设计和完成迷宫，孩子们能够锻炼自己的空间思维和解决问题的能力。
这个游戏还能够培养孩子的耐心和毅力，在寻找通道和克服障碍的过程中，他们将学会坚持不懈地追求目标。
三、利用易拉罐制作音乐乐器案例描述：在这个案例中，幼儿园的老师教孩子们利用废弃的易拉罐制作了一些简单的音乐乐器。
他们首先教孩子们将易拉罐清洗干净，并且用颜料给罐子上色，让它们变得更加美观。
他们教孩子们如何用木棍敲击罐子，发出不同的声音。
科学区域自制玩具方法
科学区域自制玩具方法
科学区域自制玩具可以从以下几个方面入手：
1. 材料准备：选择一些对孩子安全无害的材料，如废纸板、纸杯、饮料吸管、橡皮筋、塑料瓶等。
同时，可以准备一些科学实验用具，如罗盘、酒精灯、各种试剂等。
2. 简单机械装置：通过利用材料的特性和力的作用原理，设计和制作简单的机械装置，如滑车、滚轮、杠杆、轮轴等。
可以利用废纸板和纸杯制作滑车，利用橡皮筋制作弹射机，利用纸杯和饮料吸管制作滚轮等。
3. 电子电路实验：可以利用废弃的电子产品或购买一些简单的电子元件，设计和制作简单的电子电路。
可以制作简单的电灯、开关、指示灯等。
通过电子元件的组合和连接，展示不同电子元件之间的工作原理。
4. 化学实验：可以利用一些常见的化学试剂，设计和开展一些简单的化学实验，如颜色变化、气体放出、结晶等。
可以利用塑料瓶制作简单的酸碱中和实验、发酵实验等。
5. 天文观察：可以利用望远镜、天文图册等，观察和学习天体运行规律。
可以制作一个简单的纸望远镜，观察天空中的星星和行星。
在进行科学区域自制玩具的过程中，需要注意安全，选择适合孩子年龄的实验项目，并在实验过程中进行指导和监督。
此外，可以鼓励孩子发挥想象力和创造力，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用
幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用作者：黄碧连来源：《家长》2022年第01期随着现代化教育理念以及教育思想的不断传播和发展，越来越多的幼儿园和家长开始重视幼儿教育针对幼儿开展的区域游戏教学活动。
在这样的发展背景下，让幼儿在玩耍中学习和成长已经成了现代幼儿园基本的教学原则。
区域游戏作为一种适用于幼儿学习的教学方式，在近年来的幼儿教育发展中越来越受到幼儿的喜爱。
而在区域游戏教学中，玩具材料作为幼儿教育的主要游戏工具，也成了为幼儿传递教育意识的载体，在促进幼儿主动参与游戏以及帮助他们成长方面起着不可替代的教育作用。
本文将简单地分析和探讨幼儿园区域游戏中自制玩具的开发与利用方法以及相关成果，希望能对幼儿教育工作起到一定的参考作用。
一、幼儿园区域游戏教学的定义随着我国整体的社会文化在近几十年来得到了飞跃式的发展，人们的思想和教学方式也得到了很大的提高，而幼儿园的教育也越来越受到现代家长和社会的关注，在此背景下幼儿园区域活动教学方法成了很多幼儿园以及家长所青睐的教学法，在幼儿园的日常管理和教学活动安排中占据了不可或缺的地位。
幼儿园区域游戏教学在幼儿教育中将会对幼儿以后的学习起到非常重要的作用。
幼儿园区域活动的开展有利于让幼儿在游戏中学会自我学习、自我探索和自我发现，并在此过程中不断提高自己的综合能力。
游戏的氛围相对而言比较轻松，而且游戏的形式灵活多样，有助于满足幼儿探索和发展的需求。
因此，在幼儿园中，教师都会习惯性地使用区域活动的方法带领幼儿在游戏和活动中学习基本的知识，并在此过程中帮助幼儿不断完善自身的性格和认知。
因此，幼儿园应加强对幼儿区域活动管理和设置的重视程度，制定相应的规范准则，帮助教师明确自身的职责所在，并结合幼儿园的实际教学情况，开展有利于幼儿发展的区域活动，这样才能在最大限度上发挥区域活动在幼儿发展过程中的影响力。
二、幼儿园区域游戏中自制玩具的意义在幼儿园的区域活动教学中，玩具作为帮助教师和幼儿进行沟通以及游戏教学的主体，承载了丰富的教育意义，而自制玩具相对于传统的商品玩具而言更具有意义，因为自制玩具通常是由幼儿园的教师和幼儿以及家长一起共同制作的，这些玩具不同于商业活动中所流通的物品，是发挥了幼儿个性创造力的独特成果。
幼儿园小班自制玩具
幼儿园小班自制玩具：纸杯玩具
作者：汤玲来源：《幼儿教育》2001.12 上传时间：2014-02-13
一、立体动物
材料与工具：纸杯、色卡纸、胶水、剪刀。
制作方法：
l．将纸杯倒置，贴上用色卡纸做的眼睛、鼻子和嘴巴。
2．在杯底两侧剪开两个口子，然后插入用色卡纸做的耳朵（图一）。
二、动物响铃
材料与工具：纸杯、色卡纸、双面胶、石子、筷子。
制作方法：
1．将两纸杯杯底相对并粘牢，中间插一根筷子做柄。
2．在杯子里放几粒沙石，然后用色卡纸封住杯口。
3．贴上自己喜欢的动物图案将响铃加以装饰（图二）。
三、娃娃沙锤
材料与工具：纸杯、色纸、乒乓球、开司米、彩笔、双面胶。
l．先将几粒石子放进纸杯，然后把两纸杯杯口相对，并用双面胶粘牢。
2．在杯底粘上乒乓球做娃娃头，然后在球上画出眼睛、鼻子、嘴巴，粘上开司米做的头发，最后用色纸粘在纸杯上做娃娃的外衣（图三）。
四、小丑灯笼
材料与工具：纸杯、色卡纸、装饰纸、筷子、剪刀。
制作方法：
1．在纸杯外面贴上装饰纸，再贴上用色卡纸剪成的眼睛和嘴巴。
2．在杯子两侧开个小口，插入用色卡纸做的耳朵。
3．在杯底贴上用装饰纸剪的头发，装上筷子做灯笼柄（图四）。
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使用说明： 1、让幼儿根据数序将图拼好，并手口一 致地点数1—10。 2、让幼儿根据青蛙的外形特征，将图拼 好，并用语言描述青蛙的外形特征。 适用年段：小班、中班
玩具名称：翻盖子 教育目标：让幼儿学习量的守恒瓶盖或比瓶盖大一点的其他圆形物体 20个，其中10个贴上三角形，10个贴上圆形，它 们各有不同的数量与排列形式。 2、在白板纸上两边各画10个格子，一边画上三 角形，一边画上圆形，与瓶盖上的图形排列形式 不同。
使用说明： 将轻重不同或相同的两个物品分别放入 “小天平”的两个容器中，让幼儿观察两端的 变化。 适用年段：中班、大班
范例４ 飞盘 教育目标：练习甩臂，发展平衡能力。 材料准备：废旧硬板纸、色布、各色毛 线。 制作方法：把硬板纸剪成12cm—15cm 直径大小的圆，两面贴上色布，边缘用 毛线缝制成飞盘。
使用说明： 让幼儿手持飞盘练习甩臂，也可把飞 盘顶在头上行走训练平衡动作。 适用年段：中班、大班 作品
谢谢大家
数学类 科学类 语言类 操作类 体育类 表演类 角色类
数学类
种花
１、制作各种颜色的花，总数都为10朵， 然后请幼儿按照顺序种花。 ２、按照单数或者双数的顺序进行种花。 3、可以邀请幼儿结伴竞赛游戏。
小象戏水
１、制作有空缺数字的图片，幼儿随意用数字将空缺补上。 2、提要求：请按照正数与倒数两种方式进行活动。
使用说明：
1、幼儿两人一组， 各选择一种图形。 2、把20个盖子混杂 反扣在纸板中间。 3、以“剪刀、石头、布”的游戏形式，让胜者先翻盖子， 到自己的图形就放在与图形数量相同的格子里。最后，以先 翻完、放满自己一边的格子的幼儿为胜。 适用年段：大班
范例３： 玩具名称：小天平 教育目标： 让幼儿自己动手 比较物体的轻重。
材料准备： 易拉罐、薄铁皮一块、螺丝钉。 制作方法
1、选两个颜色、图案相同的 易拉罐，各剪对半，中间 各穿个洞，做成天平的两 个容器。
2、选一块长12cm、宽8cm的薄铁皮，制成长方体，做“天平”杆，
两 头各接两个容器；再选2块薄铁皮，一块制成底座，一块制成轴，用 螺丝钉连接成一架“小天平”。
系列讲座之一
关于区域玩具及材料的自制
厦门教育科学研究院 林秀娟
区域玩具自制应体现“六个性”
目的性 科学性 趣味性 简易性 创新性 安全性
目的性 1.玩具的教育目标指向具体明确。 2.玩具能物化一定的教育意图。
数学区之一:猫捉老鼠
目的性 1.玩具的教育目标指向具体明确。 2.玩具能物化一定的教育意图。
自制
现成玩具与自制材料
现成玩具
四、区域玩具及材料自制 参赛的范本分析
范例１ 玩具名称：青蛙拼图
青 蛙 拼 图
教育目标： 巩固幼儿对1—10阿拉伯数字的认识， 巩固对青蛙外形特征的认知，训练幼儿 的观察力与思维能力。 材料准备：棒冰棍、彩笔、漆。
制作方法： 1、选大小一样的棒冰棍10根，洗净晒干， 拼成平面。 2、在拼好的平面上用彩笔画青蛙，待色 彩干后上清漆。 3、在冰棍的一端按数序写上数字（1—10） 即成。 （用同样的方法、步骤，还可以制成多种动 物拼图、植物拼图……）
排排序
1、制作玩具排序卡 片，请幼儿按照模 式排序。 2、两组幼儿同时进 行游戏，看谁拼的 又快又准。 3、提供白纸，让幼 儿自主创造序列。
数学类
数学类
数学类
科学类
语言类
语言类
操作类
操作类
操作类
操作类
棋类
棋类
角色类
体育类
音乐类
三、可模仿的区域玩具与材料
简易性
1.就地取材，成本低廉。2.制作方法简单。3.使用方便操作性强。
创新性 1.构思新颖，有独到见解。 2.能激发幼儿的想象和创造。
创新性 1.构思新颖，有独到见解。 2.能激发幼儿的想象和创造。
安全性 1.符合安全标准。 2.符合卫生要求。
二、区域玩具及材料自制的类型
科学性 1.知识，概念与原理正确。 2.符合幼儿身心发展的特点和水平。
拼图
四季棋
小数民族棋
趣味性 1.造型生动有趣，能激发幼儿的操作的兴趣。 2.符合幼儿的审美情趣。 种萝卜 昆虫
趣味性
1.造型生动有趣，能激发幼儿的操作的兴趣。 2.符合幼儿的审美情趣。
简易性
1.就地取材，成本低廉。2.制作方法简单。3.使用方便操作性强。