七年级下册第四单元写作《怎样选材》(优质公开课教学设计ppt)

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部编版七年级下册语文第4单元《写作：怎样选材》课件(共14张PPT)

文题展示
文题一：如果围绕你熟悉的某条街道写篇
作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
文题二：你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书
迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是 “大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
审题立意：吴天明曾经说过：“我这辈子只会拍电影。” 《百鸟朝凤》中的焦三爷和游天鸣也只会吹唢呐。“电影” 和“唢呐”，都可以表达对这块土地和生活在这土地上的人的态度。适用话题：刻苦勤奋、执着等。
范文评点
我的一天
如果说生命是一棵树，那点点滴滴的时光就是树上的叶片。风起了，叶就会掉落；雨下了，枝就会折断。那些丰富的日子，组成了一行行不规则也不齐整的回忆。①
“沙沙沙”是笔尖与纸的摩擦声，寂静的考场弥漫着一种紧张的氛围。②我埋着头，奋笔疾书。可能因为感冒，那该死的鼻涕很不是时候地窜了出来。我不得不放下笔，
文题三： 1.审题选材。这是命题作文，题目点明了写作对象，所以，
在写作时既要选择自己经历的事情来写，又要抓住自己在 “一天”中感受最深或收获最大之处来写。 2.选择材料要典型。记叙一天的事情，要选择一天中印象深刻而有意义的事情作为写作素材。可以写自己做的错事及从中吸取的教训，也可以选择自己一天中参与的各种形式的活动，还可以选择自己看到的印象深刻的事情来写。 3.选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。
①运用比喻的修辞手法，生动地表达了生命时光的流逝，引出下文的回忆。
收手伸进口袋找纸。手出口袋时，一团皱巴巴的稿纸不合时宜地探出了头，“咕咚”一声，掉在地面，异常响亮。我赶紧弯腰捡拾那团纸。我的手触到了纸，我的眼睛却看见了一双皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑着脸，双目圆瞪。我一阵发蒙：“不好！”“捡起来，是什

人教部编版七年级语文下册第四单元写作课《怎样选材》PPT课件(20张ppt页)

有实力，有没有私欲。
组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：
四、赏析佳段，体会例文选材
师：有烦恼的，请举手！（一）藏羚羊故事导入，揭示课题（五）阅读1-4自然段，思考问题教学重点： 2、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？” 1、学生自由读这部分的内容。 ①三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？ 2、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。生我现在能理解“得到了心爱的东西”有时不一定就是好事。明确：第2段（景物描写）同学们，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
五、牛刀小试，写作详略得当
详略得当
布置作业
• 写作提示：
• 1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛” 的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都 “牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 • 2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
四、赏析佳段，体会例文选材
四、赏析佳段，体会例文选材
1、看见结实累累的柚子树（美好）真奇妙。
④如重点写了征服“第二台阶”这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的， 1924 年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。还重点写了刘连满同志宁可自己牺牲
• 1、自选一篇作文进行构思。
• 2、选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。
• 3、要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。

第四单元写作《怎样选材》课件（共35张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

亮点批注
开门见山，引出要写的“牛人”——小和。 “小小”“一米三五”“读初中还能被老师抱起来”点明他的外形特征——矮小。
例文展示
我来到平梯下，扭头一看，小和也来了。他要做什么呢？爬平梯吗？连够都够不着的小和要爬平梯？也太不可思议了吧……只见小和抬头望了一眼那“高不可攀”的平梯，然后转身向后走去。
五、从历史人物和文学形象中挖掘素材
历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象，选取它们，换一个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理，一定能打动很多的读者。选取这样的材料会大大提高你的文章的品位。
六.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
• 11、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一种浅笑。
• 12、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。
• 13、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候，对人流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能是怀有某种幸灾乐祸的恶意地笑。
谁的微笑
• 妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑 • 父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑 • 老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑 • 朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑 • 农民丰收时的微笑 • 新生儿出生时父母的微笑 • 妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑； • 自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑； • 奶奶对妈妈的微笑； • 妈妈对爸爸的微笑……
这时，耳边传来一阵欢呼。我们班的同学聚集在篮球场上，围成了一个半圆，欢呼声就来自那里。挤过人群，只见小和双手抱着球站在了三分线上。
亮点批注
用“我”的实践失败从侧面表现了小和的“牛”。

人教版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》优质教学课件 (共20张PPT)

（上海中考）请以《不止一次，我努力尝试》为题作文。要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【真题解说】
这个题目的中心词，无疑是“尝试”。“不止一次” 和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态；“我”则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试”。“尝试”的结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，
2.典型材料我选它，以一当十是技巧
典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选，“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能产生强大的说服力。
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。①“那孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。
文题三：
写具有特殊意义的一天，围绕“特殊” 选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。写作时，要突出重点，运用多种表现手法才361”
①侧面描写，人物出场。
从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的“尝试”中，未尝不是一种理性的选择。

七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(28张PPT)

；我高兴极了，“是我擦的，老师！
们的一时疏忽；也许…… 这时老师的眼睛，是最美的眼睛！
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无
断肠人在天涯那是一群正流着眼泪的人们，一个个
神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙”。洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子，冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯，也许，他们的内心在悔恨当初。如果没有连续几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前就意识到保护水资源，也许不至于此！
；
别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
Байду номын сангаас今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
“路上小心点”
自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深妈妈的手
“呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。
写作时，要注意以下几点：
如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。

部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共20张PPT)

四、围绕中心选材
山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，而右看入画者；前后亦尔。
（明）董其昌
原文
选文
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记叶圣陶先生于得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，1988年2月16日逝世。
外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮记得那是旧历丁卯年
的声音也把他送走了，心里立即罩上双层除夕，晚上得知这消
2.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实。
一、导入
晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
母亲又笑了，这次她笑得很大声，双目一扫以往的颓废，炯炯地盯着我：“那你又可曾想过，那苦尽甘来的甜是否足够深刻与深沉呢？”我愣了，她又道：“你爸爸走了，他把我们抛弃了，自己出国了，走了，走了，这回真的走了。”我呆滞地站在她的身边，母亲未曾看着我，她只是那般喃喃的自语，眼光又缓缓地回到了那个满目疮痍的药锅，又缓缓地道出残酷的现实：“我和你父亲离婚了。”
母亲依旧痴痴地看着窗外，仿佛在等着什么回心转意，只可惜什么事都不会再有转机了。厨房里传来一丝丝草药味，它们如一双双柔软无骨的白皙柔荑，撩人心弦，只是那辛辣的味道令人无法喘息，甚至有一丝想要落泪的冲动，不知由何而来的辛酸与苦楚，梦亦假亦真的笔触，说不出的无奈与憔悴。母亲青丝萋萋，面色如灰，音容呆滞，像是受了什么打击，可却仍故作坚强，不肯说出口。她的一举一动都好似失线的木偶，中规中矩，但却毫无情谊可言。

七年级语文统编版(下)第四单元课外写作《怎样选材》PPT优质课件_

—选择——再放弃——再选择”的选材过程。世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马
槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。阅读理解
要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定后两句理解：从反面落笔,设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
练习检测
选材要求
选材要紧扣中心选材要真实合理选材要鲜活新颖选材要舍大取小选材要深刻积极
力求新颖：新人、新事、新情况、新风
尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳
目一新。 7.题目中的“望”有几层含义？
1.判断句
具体方法是认真思考，必须经过“放弃— 大道之行也
3.左手倚一衡木（“衡”同“横”，横着）《春望》
雨水已经打湿了她的衣裳，苍白憔悴的脸失去了活力，她走路都有一些不稳。我赶忙走过去，扶着她，才知道她还不满十二岁，
一张充满童稚的脸。——《微笑像天使》
本文借一个特写镜头来叙述、描写雨中小女孩送老奶奶回家的事件，语言生动、形象，结构严谨。但文中所叙事件，有造作、编故事之嫌。一个十二岁的小女孩在雨中帮老奶奶推车子，给老奶奶打雨伞，而自己却淋着，让读者难以相信，更谈不上具有感染力。
怎样选材
请以《XXX》为题，写一篇作文。感情真挚，独特感悟。语言优美，要有文采。条理清晰，层次分明。巧设布局，详略得当。要有新意，打破陈规。

部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(19张PPT)

选段二：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜，金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进

作文怎样选材ppt课件精选教学PPT课件

陈旧老套无新意
选用过于熟悉的材料，缺乏新意和创意。
过于追求传统价值观念，缺乏时代感和现实意义。
停留在表面现象，没有深入挖掘材料内涵。
胡编乱造不真实
虚构故事情节，缺乏真实感和可信度。
夸大或缩小事实，扭曲材料本质。
随意拼接不同元素，造成逻辑混乱和不合理。
堆砌材料无重点
罗列大量材料，缺乏主题和中心思想。
文学名著
阅读文学名著可以接触到更广阔的世界和更深刻的人性，从中汲取的人物形象、故事情节、语言表达等都可以成为写作的素材。
报刊杂志
报刊杂志是了解时事、社会动态的重要窗口，通过阅读报刊杂志可以获取新鲜的社会信息，为写作提供具有时代感的素材。
其他书籍
除了文学名著和报刊杂志，其他类型的书籍如历史、哲学、艺术等也可以为写作提供丰富的素材，拓宽写作的思路和视野。
了解国内外时事热点和新闻事件，关注社会动态，积累与时代相关的素材。
记录自己的所见所闻所感
将观察到的素材及时记录下来，包括所见所闻和所感所想，以便在写作时运用。
体验生活，感受素材
积极参加各类活动
参加学校、社区或家庭组织的各种活动，如运动会、文艺演出、志愿服务等，亲身体验生活的丰富多彩。
尝试不同的生活方式
通过对学生作文的修改示范，引导学生掌握修改方法和技巧，提升作文质量。
鼓励学生之间开展作文交流和互评活动，相互学习借鉴，共同提高写作水平。
THANKS
感谢观看
尝试不同的生活方式和经历，如旅行、探险、手工制作等，拓展自己的生活领域和视野。
关注自己的情感和体验
留意自己在生活中的情感和体验，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等，从中挖掘内心深处的素材。

第四单元写作《怎样选材》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃不写；跟中心相关的材料也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料详写，其他可以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

第四单元写作《怎样选材》课件(共21张PPT) 部编版语文七年级下册

利用课余时间进行训练
别人劝他放弃依旧坚持 →坚持自我
抛弃完整寻找瞬间
时间线人物的时间（人物弧）观察者的时间(发现/深入了解)
①篮球比赛获奖 ②比赛前反复训练 ③天气情况不好依旧坚持训练 ④利用课余时间进行训练 ①⑤别人劝他放弃依旧坚持
他热爱篮球，虽然有许许多多的质疑，但是他还是坚持着自己的这一分热爱。他每天坚持训练。无论天气多么不好，他都在坚持训练，利用课余时间进行训练。最终代表全校篮球队获得篮球比赛胜利。
B.比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地练习跑位，他用双手将球扣进篮筐。当其他人都坐在树下休息时，唯独他在毒辣的太阳下练球。果然在比赛场上，同学们都像是被操控的木偶，反应不及，徒劳奔跑，他却一次次地投球，在场上灵活跑位，半点疲倦与紧张也没有，似乎对于即将到来的比赛有极大的把握，三个小时的训练，只是脸上有一小片潮红而已。队友们一个个都坚持不住，抱怨训练难度太大，他却从不多说，稍作休憩就返回训练。刻苦认真，这才是他牛的原因。此等体育健将，真牛！
阅读AB两个片段，思考B片段加上了哪些素材来突出主题？
A.比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地练习跑位，他用双手将球扣进篮筐。他在毒辣的太阳下练球。他却一次次地投球，在场上灵活跑位，半点疲倦与紧张也没有，似乎对这场即将到来的比赛有极大的把握，三个小时的训练，只是脸上有一小片潮红而已。他刻苦认真，这才是他牛的原因。此等体育健将，真牛！
很多同学觉得生活中无事发生，只有一成不变的上课、睡觉、吃饭，不编一下虚假故事，实在不知道写什么。果真如此吗？我们来做一个实验：同学们从迈进校门、迈进家门的那一刻起，用心观察生活点滴，想想可以入文的人、景、物有哪些
学校书、笔、即时贴、尺子、书包、课桌、水杯、黑板、垃圾篓、

第四单元写作《怎样选材》课件(共28张PPT)统编版语文七年级下册

3、追求新颖选材，不落俗套。
➢ 请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的?
作品《孙权劝学》
表现重点吕蒙学识的进步
《木兰诗》
木兰的刚柔相济
《叶圣陶先生二三事》叶老的待人宽厚
《再塑生命的人》老师的教育智慧、耐心与爱心
选材鲁肃见蒙后的惊拜结女子代父从军给吕叔湘先生描标点
创设契机、触摸拼写激发兴趣
上面这些材料是同学们作文中常用到的材料,虽然与“亲情”有关,但千篇一律。而且因为这里面的“情感”显得矫情,有无病呻吟之嫌疑,所以会让读者质疑其真实性。同学们选择这些材料的目的显然是想以情动人,赚取改卷老师的眼泪。但是,
因地为高虚明技总假娴结法熟,老,都师不可选会能材产非但生一不感定会动要被人立打心足动的真力,甚量实至。。还因会为心—生—厌真恶实。才这会样产的生作力文量,。无论技巧多么
注重细节
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
所以，选材时我们也可以选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。
文章篇目
中心
选材着笔点
《散步》
围绕中心安排详略最突出中心——细致刻画详写用来辅助中心——概括描述略写
中心决定详略安排
围绕中心安排详略
中心
阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我 ”的无私关怀，让“
我”永远感念。
材料阿长名字的由来阿长喜欢切切察察阿长睡觉摆“大”字阿长正月初一早上让“我”吃福橘阿长讲“长毛”的故事阿长为“我”买《山海经》(详写)
2、立足真实选材，注重细节。

七年级语文下册第四单元写作怎样选材课件(共36张PPT)

材料可以分为直接材料和间接材料，请同学们阅读下面的语段，判断它是什么材料？
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
写作怎样选材
七年级下
教
1 学习目标
学 2 写作指导
环 3 范文示例
节 4 写作实践
情境导入
修改页
同学们，班级微信公众号推出的“文学”专栏正在征文，主题是“晒晒我们班的‘牛人’”。“牛人”可以是老师，也可以是某一位同学：他们或者是“读书迷”，或者是“演说家”，或许还是运动健将……你很想去投稿，但是自己不知道要写哪一位 “牛人”，也不清楚要选择怎样的材料，才可以将这位“牛人” 的厉害、过人之处表现到位。
拨了几句要领后就离开了。
等动词,细腻地描写出
我小心翼翼地把指尖贴了上去，在看似无休止制作陶坯的过程。将
的旋转中，我把上侧的泥土缓缓地向上拨去，形成 “陶坯”的颈比作
细而长的颈；再把下面的泥土轻轻往下压去，形成 “少女的纤腰”,将
圆而低的腹，整个过程一气呵成。我只觉手中握着 “旋转的陶着，仿佛有生 “蹁跹的少女”,形象
这些都强调真实对材料的重要性。道听途说或无中生有，多催生虚情假意，并让写作变成一种粗制滥造。
除了选材真实外，还应注意什么？
追求新颖《植树的牧羊人》：艾力泽·布菲凭借一己之力，在条件艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、植被茂密、人们在这里幸福生活的绿洲。

人教版七年级下册第四单元作文《怎样选材》课件 (共29张PPT)

不知细叶谁裁出二月春风似剪刀
-----作文怎样选材
教学目标：1、学会观察生活、感受生活
2、要求学生明确选材的原则、要求
3、学会选材的方法教学重难点：1、学会观察生活、感受生活
2、选材的方法教学方法：探究法、讨论法以及多媒体辅助教学时数：一课时
导入新课
同学们，俗话说：“巧妇难为无米之炊。” 美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。
作文训练：
同学们，在我们走过的这是几个春秋里，你们一定都有流过泪的经历吧，现在大家静静思考一下：你在什么情况下流泪、你为何流泪、你为何人何事流泪、流泪后有哪些想法和感受……请以“泪”为题目，写一篇600 字以上的记叙文。
• 通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂，风险航员，天地为家，家是尊严和荣誉。
选材秘诀：写小不写大
以“感受身边的变化”为话题
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……

七年级下册第四单元写作怎样选材课件(共15张PPT)

七下第四单元写作
怎样选材
专
栏
欢迎来到“瀚海之声” 广播站，学校广播站推出了 “星火成炬，中国UP”投稿专栏，本次投稿主题是“晒晒我身边的”牛人‘”，这节课我们将乘坐时光机，重返2024，忆海拾贝，开启我们的寻人之旅，同学们，准备好了吗？让我们一起出发。
目标
通过学习“一心一意”技巧，学会围绕中心选择具体事例。
通过围绕中心决定材料的取舍，学会“一线串珠”选材。通过采取“以小见大”技巧，挖掘生活中的“真善美”。
活动一
一
心
一
意
一心一意
你要晒的“牛人”，“牛”在何处？罗列事件，填充思维导图。
活动二
一
线
串
珠
一线串珠
立足真实，一线串珠
一线串珠
你将选择什么材料来体现人物的“牛”？完善思维导图，补充内容。
活ห้องสมุดไป่ตู้三
一
改
故
辙
数学王老师教学技艺精湛
这两则材料哪一个更新颖，与众不同？
一
改
《再塑生命的人》：“我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手
故
掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让“我”对生活充满了信
辙
心与期待。
《走一步，再走一步》：“我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走一步”， “我”最终成功下到悬崖，并收获了生活的感悟。
展
理
教师寄语：同学们，我们身边的“牛”人还
有很多，你是不是也曾被哪个“牛”人，被那时，那刻，那个瞬间温暖过，感动着，治愈过，珍惜最美时光，发现生活中的“真善美”，让我们一起寻找“牛” 人，做个“牛”人！
必做：誊写习作“晒晒我们班的‘牛人’”。选做：今日随笔“我的一天”。