临床带教老师管理及考核制度
医院带教老师管理制度
医院带教老师管理制度一、总则为加强医院带教老师队伍管理，提高带教质量，促进医院教学科研事业的发展，根据相关法律法规和医院管理制度的规定，制定本制度。
二、带教老师管理机构医院带教老师管理机构由医院教育处设立，具体负责带教老师的管理工作。
三、带教老师的选拔和聘任1. 带教老师的选拔应当符合相关法律法规和医院的规定，首先应符合以下基本条件：（1）具有相应的专业技术资格；（2）具有扎实的临床基本知识和专业技能；（3）有一定的教学经验和患者悉心护理经验；（4）具有较强的沟通能力和团队协作精神。
2. 带教老师的聘任应当严格按照医院规定程序完成，经医院教育处审批通过后方可聘任。
四、带教老师的责任和义务1. 带教老师应当严格遵守相关法律法规和医院的规章制度，积极参与教学科研活动，对学生进行认真负责的带教工作。
2. 带教老师应当努力提高教学水平，积极参加各类教学培训和学术交流，不断提升自身的专业素养和教学能力。
3. 带教老师应当在教学中严格要求自己，严谨治学，做到言传身教，以身作则，严禁在教学过程中搞违法乱纪行为。
4. 带教老师应当与学生和医院其他科室积极合作，共同完成带教任务，营造良好的带教环境。
五、带教老师的考核与评定1. 医院将定期对带教老师进行考核评定，主要包括带教工作情况、教学能力、专业水平和教学效果等方面的评估。
2. 带教老师考核评定结果将作为教学工作聘用合同续聘的重要依据。
3. 针对带教老师的不合格情况，医院将采取相应的处理措施，包括提出整改意见、暂停带教工作或取消带教资格等。
六、带教老师的薪酬和福利1. 医院将根据带教老师的工作情况、教学能力和教学效果等因素，合理确定其薪酬水平。
2. 带教老师享有医院员工的各项福利待遇，包括休假、医疗保险、意外伤害保险等福利。
3. 聘任的带教老师还将享受相关聘任津贴和教学补助等福利。
七、带教老师的辞职和解聘1. 带教老师如需辞职，应当提前向医院教育处提交书面辞职申请，经审批通过后方可离职。
临床教师考核制度
临床教师考核制度
为了配合医院人才工程、质量工程、效益工程建设的需要，进一步提高临床教学质量控制的力度，根据学校有关规定，医务科负责对各类教学人员组织年度全面考核，考核内容为教学态度、教学质量教学工作量，其结果列入定职、晋升、奖励等依据。
学生见习、大课考勤管理规定
一、临床见习应准时进科室。
因故不能参加见习时需事先向辅导员办好请假手续，于当天内报科教科备案，并由科教科负责通知带教教师。
二、见习期间凡无故缺席1次(2次迟到，早退或事假者当1次缺席)，扣该科总成绩1分。
三、大课缺席1节，扣该科考试成绩1分。
迟到、早退或事假2次当旷课一节。
点名后补办请假手续不予受理。
四、见习中，凡有下列情况之一者，应在假期内补见习，并应取得“良好”以上成绩以原分数计算。
(一)虽办好请假手续，但其缺席次数超过8次或占该科总见习次数1/3者;(二)业务考核“不及格”或未交病历者;(三)纪律考核“差”者。
医院带教师资管理制度
第一章总则第一条为加强医院带教师资队伍建设，提高住院医师规范化培训（以下简称住培）质量，根据国家卫生健康委员会等相关政策规定，结合我院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我院承担住培任务的科室及带教师资。
第三条本制度旨在明确带教师资的选拔、培训、考核、激励与约束等环节，确保带教师资队伍的素质和稳定性，促进住培工作的健康发展。
第二章带教师资选拔第四条带教师资应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有丰富的临床经验和较高的专业技术水平；3. 具有较强的教学能力和良好的沟通协调能力；4. 具有相应的学历和职称，且从事临床工作5年以上；5. 通过医院组织的带教师资培训考核。
第五条带教师资选拔程序：1. 科室推荐：科室根据工作需要，推荐具备条件的医师作为带教师资候选人；2. 住培办审核：住培办对推荐候选人进行资格审核，确定拟选拔名单；3. 公示：对拟选拔名单进行公示，接受全院监督；4. 考核：组织面试、试讲等环节，综合评价候选人的综合素质。
第三章带教师资培训第六条住培办负责组织带教师资培训，内容包括：1. 住培相关政策、制度及规范；2. 教学方法、教学技巧；3. 临床技能操作；4. 住培医师培养过程中的常见问题及应对策略。
第七条带教师资培训方式：1. 集中培训：每年组织1-2次集中培训，邀请专家授课；2. 在线学习：利用网络平台，提供在线学习资源；3. 专题研讨：针对带教过程中遇到的问题，组织专题研讨。
第四章带教师资考核第八条住培办负责对带教师资进行定期考核，考核内容包括：1. 带教态度：是否认真负责、关心爱护住培医师；2. 教学能力：是否具备良好的教学方法和技巧；3. 临床技能：是否具备扎实的临床技能操作；4. 考核评价：住培医师、同事、上级领导的评价。
第九条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
不合格者，取消带教师资资格。
第五章带教师资激励与约束第十条对表现优秀的带教师资，给予以下激励：1. 表彰奖励：在年度考核、评优评先等方面给予优先考虑；2. 职称晋升：在职称评定、岗位聘任等方面给予倾斜；3. 继续教育：提供优先参加各类学术活动、培训的机会。
医院临床老师管理制度
医院临床老师管理制度一、总则为提高医院临床教学水平，保障医生的教学质量，制定本管理制度。
本管理制度适用于医院内所有临床老师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和主任医师等。
二、临床老师资格及要求1. 临床老师应为正式注册的医生，具有执业资格证书。
2. 临床老师应具有一定的临床经验和教学经验，能够熟练掌握医学知识，具有较强的教学能力和沟通能力。
3. 临床老师应不断提升自己的专业水平，参加相关的教学培训和学术交流活动。
4. 临床老师应严格遵守医院的规章制度，不得有违法违纪行为。
三、临床老师的管理1. 临床老师应按照医院规定的教学计划和教学安排进行教学工作，不得擅自调整教学内容或时间。
2. 临床老师应认真备课，制定教学计划，确保教学内容系统全面。
3. 临床老师应指导学员进行临床实践，重视学员的实际操作能力和临床技能的培养。
4. 临床老师应及时给予学员反馈，鼓励学员改进自身的不足之处。
5. 临床老师应积极参与临床教学质量评估，接受学生、同行及上级领导的评价和建议。
6. 临床老师应定期参加医院举办的教学研讨会，交流教学心得和经验，共同提高教学水平。
7. 临床老师应尊重学生的个性和不同的学习方式，根据学生的特点灵活调整教学方法，引导学生积极参与教学活动。
8. 临床老师应保护学生的权益，不得在教学中有任何形式的歧视或侮辱行为。
9. 临床老师应注重团队合作，与其他教师密切配合，共同完成教学任务，实现共同发展。
四、临床老师的考核和奖惩1. 医院将定期对临床老师进行考核评估，评价其教学水平和教学效果，对表现优秀的临床老师给予表彰和奖励。
2. 对于教学效果不佳、不认真履行教学职责的临床老师，医院将给予警告、记过或者降职等处罚措施。
3. 在教学工作中出现严重失误或犯错误的临床老师，医院将严肃处理，甚至予以开除。
五、临床老师的权利和义务1. 临床老师有参与制定教学计划和教学安排的权利，并有权提出教学改进建议。
2. 临床老师有权获得医院提供的教学资源和培训机会，不受歧视或侮辱。
医院带教老师管理制度
一、总则
为了加强医院带教老师的管理，提高带教质量，培养高素质的医学人才，根据《中华人民共和国医疗机构管理条例》和《医院管理办法》等法律法规，结合医院实际情况，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于医院各科室带教老师的管理。
三、带教老师的基本条件
1. 具有良好的职业道德和敬业精神，热爱医学教育事业。
2. 具有本科及以上学历，具备扎实的专业知识和技能。
3. 具有良好的沟通能力、团队协作精神和组织协调能力。
4. 具有较强的责任心，能够胜任带教工作。
四、带教老师的职责
1. 认真执行医院教学计划和教学大纲，确保教学质量。
2. 指导实习生进行临床实习，帮助其掌握临床技能。
3. 传授医学知识，培养实习生的临床思维和解决问题的能力。
4. 关心实习生的生活，做好心理疏导工作。
5. 参与教学活动，不断更新教学方法和手段。
五、带教老师的选拔与培训
1. 医院每年组织带教老师选拔，选拔具备条件的医生担任带教老师。
2. 对新选拔的带教老师进行岗前培训，内容包括教学方法、教学技巧、实习生管理等方面。
3. 定期组织带教老师参加教学研讨、学术交流等活动，提高其教学水平。
六、带教老师的考核与评价
1. 医院定期对带教老师进行考核，考核内容包括教学态度、教学质量、实习生评价等方面。
2. 对考核优秀的带教老师给予表彰和奖励，对考核不合格的带教老师进行培训和指导。
3. 建立带教老师评价体系，对带教老师的教学效果进行评价。
七、附则
1. 本制度由医院教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教(1)门诊。
带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。
加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。
病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。
一名教师带1~3名学生。
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)为了顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师的考核工作，达到以评促教的目的，XX医院制定了本考核细则。
这份细则主要适用于住院医师规范化培训带教老师和责任制导师，以下统称为老师。
考评原则方面，住院医师规范化培训办公室将考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
在考评前，考评者要认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
考评者的工作要认真仔细，客观公正。
考评内容方面，本细则将老师的考核分为四个方面。
第一方面是带教热情，主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。
第二方面是带教素质，包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
第三方面是带教能力，自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。
第四方面是教学数量和质量，根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况进行打分，同时随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
考评方法方面，本细则采用了学员对指导老师填写带教情况评价表、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评、同行评价（采用360°评估）、个人自我评价（采用360°评估）和个人教学工作总结等方法。
评定结果及激励机制方面，本细则规定评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
同时，本细则将考核结果作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。
对于考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。
当年年度考核为不合格。
出现教学事故则取消指导老师资格。
责任导师考核参照指导老师考核标准执行。
对于住院医师规范化培训学员，需要进行严格的管理和考核，以确保评价的正确、公正、及时。
临床教学管理制度
西安市第四医院临床教学管理制度临床教学工作是医院的三大任务之一,是全面培养合格医学人才的重要环节。
为加强教学管理，保证教学质量，增强全院职工教学意识,圆满完成住院医师及大中专学生的临床教学任务，特制定本规定.一、指导思想以党的教育方针和卫生工作方针为指导,以《教学大纲》为标准，以提高教学质量为重点，以培养德、智、体全面发展的医学人才为目的，通过临床教学促进住院医师规范化培养，增强医院的综合实力，实现医、教、研一体化发展。
二、教学任务承担住院医师规范化培训及部分医学院校的实习生、见习生的教学任务.三、组织领导1、教学工作在医院教学领导小组领导下进行，实行分管院长—医务科—科室三级教学管理体制，配备专职或兼职教学管理人员.2、各科室指定教学主任1名，教学专干若干名(各科具体确定）。
3、加强对教学工作的领导与组织管理，增强教学服务意识，关心和支持教学工作，将教学工作列入医院重要工作议程,保证教学质量。
四、教学管理内容和要求分管院长负责全院的教学工作，每年定期召开1-2次教学工作会议，研究、部署、总结各项教学工作，积极组织各方面力量实施教学工作。
五、医务科具体组织实施教学工作1、根据各项教学任务下达到相应的专业科室，制定医师及学生实习轮转表.制定各项教学规章制度、规划、计划、质量考核细则，定期对各科室的教学质量、实习进度以及教学计划、措施的落实情况进行全面考核、协调、督导.2、定期召开教学主任、实习人员座谈会，研究教学工作，改进教学方法，征求意见，做好反馈。
3、开展评教评学活动。
4、组织好出科命题考试和全院教学讲座.5、做好学生入院教育工作及学生的考勤工作，解决实习中存在的问题。
6、定期向院领导汇报各项教学任务的完成情况。
六、科室是完成教学任务的基层单位要求各科室根据所承担的教学任务和实习大纲的要求制定出本室的教学实施计划，经医务科审核批准进行，不准随意改动,以保证计划的严肃性。
1、每批学生入科后要进行入科教育,向学生介绍科室概况和特点、科室规章制度、各级医师职责，提出具体要求和注意事项等.2、分配床位，明确带教老师入科教育后,给每位实习生明确指导老师，实施专人带教，指导老师应有高年资医师担任,并根据实习大纲要求和实际床位分配给学生床位，实习生实行24小时负责制.3、临床教学各科室要按照教学计划开展每周一次科室小讲座、教学查房,每两周一次的急危重病例讨论，分别由主治以上医师担任，按照实习大纲要求,要对学生进行严格三基训练，指导学生进行各项技术操作，使学生巩固提高所学的基础理论和专业知识，对各种常见病、多发病能进行诊断、处理,比较熟练的掌握临床常用的诊疗技能,培养他们独立思考和工作能力。
医院护理带教老师管理规定
医院护理带教老师管理规定临床实习是护理教育的重要阶段，是培养学员综合能力的关键环节，是实现知识型向能力型转化必不可少的过程。
为了使我院护理教学规范化，科学化，加强带教老师对教学工作的责任心，明确目标、统筹安排教学计划，有效提高护理教学质量，为社会培养出更多更好的优秀护理人才，现拟定护理带教老师管理规定，望遵照执行。
1、带教老师应具备大专以上（含大专）学历、护师（含护师）以上技术职称，属本科系的业务骨干。
由所在科室推荐，并经护理部考核、审批而定。
2、带教老师在本科护士长的领导下，全权负责实习学员、进修生的教学及管理工作。
3、带教老师在教学及管理工作中，必须严格执行：护理部——带教老师——学员班长三级管理制。
4、实习、进修学员在本科室轮转期间，带教老师应了解学员的基本情况，包括：姓名、所属学校、学历、进出科时间，业务水平、工作表现及心理动态，发现问题要及时向护理部汇报，并在学员出科时给以恰当的鉴定。
5、合理安排学员的实习计划及班次。
负责落实“一带一”教学制度，安排有一定临床经验的护士参与带教。
原则上，工作2年以上的护士和二级以上（含二级）护士，并获得执业资格者方可参与带教。
6、带教老师应结合本科病人的疾病特点，负责安排每周至少一次给学员讲课，要求每次课不少于30分钟。
并要求老师有授课教案，学员有听课笔记。
6、带教老师负责指导学员完成指定数量的全程护理病历或特护记录单，要求指导每轮学员完成全程护理病历或特护记录单2份（整个实习期间，每名本科生至少完成4份，大专生至少3份，中专生至少2份护理病历或特护记录单），负责批改后上交护理部。
7、每轮学员进、出科时都要对其进行理论考试，出科时还要进行1-2项操作考试，并记录成绩，上报护理部。
8、带教老师负责实事求是填写实习、进修学员轮转鉴定。
10、未经护理部同意，带教老师不得更改学员轮转次序、不得对学员分布进行调整。
11、未经护理部同意，带教科室和带教老师不得批准学员病事假。
临床带教老师管理及考核制度
临床带教老师管理及考核制度一、临床带教老师的基本要求1.临床水平高：临床带教老师应具备扎实的临床医学知识和丰富的临床经验，熟悉临床工作流程和常见病、多发病的诊治方法。
2.教学经验丰富：临床带教老师应具备一定的教学经验，了解教学原则和方法，能够根据学生的不同学习需求和水平，采取不同的教学策略。
3.个人素质好：临床带教老师应具备良好的职业道德和职业操守，具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生建立良好的师生关系。
二、临床带教老师的管理措施1.师资培训：医院应定期组织临床带教老师进行师资培训，包括教学方法、教学技巧、教学理论等方面的培训，提升临床带教老师的教学水平。
2.建立管理机制：医院应建立健全的带教管理机制，设置临床带教办公室或临床教学科，负责临床带教老师的组织、管理和指导工作。
3.定期交流研讨：医院应定期组织临床带教老师进行交流研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。
4.监督指导：医院应对临床带教老师进行定期的监督和指导，包括教学观摩、听课评估等形式，及时发现和纠正教学中存在的问题。
三、临床带教老师的考核制度1.教学评估：医院应定期对临床带教老师的教学进行评估，包括学生评价、同行评价和专家评价等多个层面，全面了解临床带教老师的教学水平及教学效果。
2.教学成果评估：医院应对临床带教老师进行教学成果评估，包括科研项目、教学论文、教材编写、教学奖项等方面，鼓励临床带教老师积极参与教学研究和教学。
3.岗位聘用和晋升：医院应根据临床带教老师的教学水平和教学贡献，对其进行岗位聘用和晋升，设立高级临床带教老师、特聘教授等职称，以激励其继续提高教学水平。
4.奖惩机制：医院应根据临床带教老师的教学表现，建立奖惩机制，对表现优秀的临床带教老师给予奖励，对教学不合格或教学效果不佳的临床带教老师进行纠正和整改。
总之，临床带教老师管理及考核制度的制定和落实，是医院提高临床教学质量和效果的重要一环。
通过加强管理和考核，加大培训力度，提高临床带教老师的教学水平和教育质量，进而提高医学生的临床实践能力和专业素质。
护理临床带教制度
护理临床带教制度实习是护生由学校走向社会的重要过渡阶段，搞好临床带教对提高护生的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着举足轻重的影响。
优秀的带教老师可以全面指导护生将理论联系实际，增强对临床各科室的理性认识，学会正式与患者面对面交流，学会独立思考和解决实际问题直至独立肩负起救死扶伤的神圣职责。
护理部招收已完成理论课程尚未进入临床的（中专、大专、本科）护理实习生，到医院后实施严格、系统的管理、学习和带教，使护生的综合素质、学习生活作风、工作能力明显提高。
（一）管理方式由护理部临床教研室、科室护士长、科室教学组长、带教老师逐级管理、负责，保证护生学习、工作、生活顺利、安全、无差错事故发生。
（二）带教方式带教资格由护理部认可、备案的3年以上护龄的优秀护士带教，传授本科室的理论知识、临床各项操作技术、各项基础护理工作、本专业前沿发展动态等内容。
（三）带教要求带教老师要培养学生的临床工作能力，应创造条件让学生多接触患者;在技术操作上要具体指导，严格训练，凡学生参加各种操作，带教老师都应放手不放眼。
（四）实习方式根据实习分组在临床各内、外、专科共10多个科室进行轮转，每个科室2～4周，期间科室每周安排小讲课1次，出科前进行该科室的理论、操作考试，分数计入实习手册供毕业时参考。
（五）临床实习管理临床实习阶段是一个从理论到实践的过程。
对护理这项操作性很强的职业来说，这个阶段尤为重要。
1.实习计划由医院根据校方的实习计划，组织安排和实施。
2.每年组织临床带教师资培训班，严格筛选教学组长，并对每一名带教老师从工作年限、学历、基础理论、操作技能、思想品德等方面进行综合考评。
3.每个临床科室实习工作在护士长指导下，由教学组长负责，包括制定科室带教计划、学生排班、小讲课、操作示范、组织护理教学查房、出科考试、学生评价等。
通过管理，使学生们的实习有计划、有日的、合理地进行，确保教学质量。
4.护理教研室定期和不定期到各临床科室参加护理教学查房或讲课等，并对护理教学查房质量进行考核及评价，成绩纳入护士长年终绩效管理考核中。
临床带教老师管理及考核制度
竭诚为您提供优质文档/双击可除临床带教老师管理及考核制度篇一：临床教学工作管理制度大全临床教学工作管理制度第一部分：教学管理一、临床教学组织管理1、医院临床教学工作由院长分管科教科组织实施。
2、认真贯彻实施和《普通高等医学院校临床教学基地管理办法》。
3、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。
二、临床教学管理规范程序(一)、教学管理组织机构院临床教学工作领导小组——主管教学工作的分管院长——科教科——教研室——教学秘书——带教老师。
院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。
分管院长：管理全院的临床教学工作。
科教科：由主任领导、主管教学专职管理人员具体分工，具体组织实施全院的临床教学工作。
教研室：主任统一领导教学工作，监控教学质量，对带教老师督促、指导，并反馈科教科。
教学秘书：协助主任具体组织教学任务与计划的实施，安排本科室的教学任务、培训和考核等工作。
整理书面材料，填写各类表格，上交科教科。
（二）、教学管理机构设置示意图院临床教学领导小组分管院长：林平科教科：毛万成护理部：罗福香外科学教研室内科学教研室妇产科学教研室儿科学教研室护理学教研室药剂学教研室急救医学教研室眼耳鼻喉科学教研室中医康复科学教研室影像学教研室（含功能科）医学检验教研室（含输血科、病理科）三、院临床教学工作领导小组(临床带教老师管理及考核制度)1、院长、分管院长、有关职能部门、临床教研室等管理人员组成。
为医院临床教学工作的管理决策机构。
2、实施《普通高等医学院校临床教学基地管理办法》，加强教学管理。
按实习大纲要求统规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。
3、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和教师队伍，充分调动教学人员的积极性，树立教学光荣的思想和责任感，不断改革和发展教育思想、教学内容及教学方法，提高教师队伍的政治、业务水平。
临床护理带教规章制度规定
第一部分临床护理带教规章制度临床护理带教管理规定我院是一所集医疗、教育、科研、预防保健于一体的具有中医特色的三级甲等综合性医院，护理带教工作是医院工作的重要组成部分，在职护士、护生和进修生带教质量的优劣直接反映着医疗护理质量的好坏，为了更好地做好护理临床带教工作，特制定以下管理规定：一、组织领导1、医院的临床护理带教工作由分管院长领导、护理部、科室护士长和科室总带教老师分级负责管理。
2、医院护理部指定医院总带教老师具体负责在职护士、实习护生的政治思想、临床实习和生活管理。
做到思想上有人抓、业务上有人教、生活上有人管。
3、各护理单元设立总带教老师具体负责在职护士、实习生的业务指导和管理工作。
二、临床带教职责（一）、护理部（医院总带教老师）职责1、负责组织临床护理带教工作的具体实施：制定临床带教规章制度，组织、安排、落实各大、专院校的临床护理带教任务，安排各大专院校学生教育实习和毕业实习。
加强与学校的联系，及时反馈学生的实习情况。
2、加强临床带教管理，加强对实习生的领导和政治思想教育，职业道德教育，培养学生具有高尚的医德医风，全心全意为伤病员服务的思想。
定期审阅实习生的周记，掌握实习生的思想动态。
3、组织全院性护理教学查房，培养学生独立思考和解决问题的能力，督促带教计划的落实和达标情况。
4、每月召开护理教学例会和实习生座谈会，总结、计划每月的护理带教工作。
5、对每一轮、每个护理单元进行教学工作评价，发现问题及时与各护理单元的护士长和带教老师沟通、协商，提出整改措施，以达到持续质量改进。
6、定期安排实习生专题讲座，并督促实习生学习理论知识。
7、帮助解决实习生的膳食及有关学习生活等问题，对实习生的生活作息制度按医院规定加强管理。
8、督促学生执行医院各项规章制度和劳动纪律，管理各种临床带教档案。
9、定期检查医院临床护理带教质量，定期抽查学生实习情况，成绩列入个人技术档案中。
书写毕业实习生总评语。
10、定期下病房巡视，了解实习计划落实情况，发现问题及时与医院领导和有关科室共同协商解决，以保证毕业实习顺利进行。
临床带教教师的管理规定
临床带教教师的管理规定第一篇：临床带教教师的管理规定贵阳医学院临床实习带教教师的管理规定（试行）一、临床带教教师基本条件1.带教教师必须取得高校教师资格证或执业医师资格证。
2.带教教师必须具有中级以上职称。
3.带教教师必须具有两年以上的临床或教学经历。
4.带教教师必须热爱医学教育事业，具有高尚的职业道德和良好的教师风范。
二、临床带教教师的职责1.落实学校教学计划和教学任务。
2.带教教师应每天检查、指导学生实习，每两周组织一次专题讲座，保证实习质量。
3.定期向临床医学院生产实习科请示、汇报学生实习情况及带教工作情况。
4.加强同临床医学院之间的沟通，协调实习工作。
5.按照学院相关规定认真组织出科考试，保管学生实习成绩考核表，协助本实习医院的科教（医务）科评定实习成绩。
6.在临床医学院和实习医院双重领导下，对学生全面负责，做好实习学生管理。
三、临床带教教师的管理1.带教教师每月十日前（有重大问题可随时）向临床医学院汇报学生实习情况，研究解决学生实习中存在的问题。
2.带教教师在指导实习期间，必须认真安排好实习带教工作，不能以任何理由耽搁甚至阻止学生实习。
3.带教教师在完成每一轮临床带教任务之前，必须对工作进行全面认真总结，并书面上交临床医学院。
4.带教教师应严格遵守各项有关规定。
对带教效果突出，专家、同行及学生评价满意者，在同等条件下予优先进修、晋级、评定职称，并予以适当奖励；对严重违犯本规定，专家、同行及学生评价不满意者，予以扣发、停发补贴，并予以通报批评；影响恶劣者三年之内将不予以进修、晋级、评定职称。
第二篇：临床带教[模版]带教老师与实习护士的关系，总的来说有四方面： 1.教育者①我比较好为人师，师父徒弟关系。
②医院工作的启蒙老师③带教老师对患者来说是护士，对护生来说是教书育人的兼职老师。
④“师者传道、授业、解惑也”，带教老师不仅是知识的传授者，也是实习护士的道德榜样，教师的一言一行都会对实习护士起到潜移默化的影响作用，对实习护士以后的生活、工作都会产生巨大影响。
临床带教管理制度
临床带教管理制度为规范医学教育临床实践活动的管理,保护临床实践过程中患者、医师和学生的合法权益,提高教学质量,特制定本制度。
(一）带教老师要求与职责1．带教老师：是指科室推荐、医院核准，承担指导实习生、见习生、试用期住院医生、进修生临床诊疗活动任务的执业医师。
2．带教老师要求：(1）具有良好的医德医风，廉洁自律，以身作则，具有较好的带教能力。
（2)业务：基础理论、病历书写、临床技能、操作等方面的能力在本科室中处于较好水平。
（3）资历、资格:本科及以上学历、主治医师及以上职称.（4）沟通能力较好，语言表达准确，讲述观点时主题明晰，逻辑性强。
（5）工作中各项事务能合理统筹安排,办事效率高，处事合理、稳妥，能协调好各方面的关系。
（6）在前一年度带教工作中被带教的学生未出现纠纷、投诉、差错、事故。
（7）使学生完成既定的教学要求。
3．带教老师职责:（1）负责指导实习生、见习生、试用期住院医生、进修生的医学教育临床实践活动，确定从事医学教育临床实践活动的具体内容,审签实习生、试用期住院医生、进修生书写的医疗文件。
(2）牢固确立教学意识，增强医患沟通观念，积极说服相关患者配合医学教育临床实践活动；在安排和指导临床实践活动之前，应尽到告知义务并得到相关患者的同意.在教学实践中要保证患者的医疗安全和合法权益。
(二）实习生要求与职责(包括见习生）1．实习生：是指具有注册学籍的在校医学类专业学生。
2．实习生要求与职责（1)实习生的临床教学实践活动在带教老师指导下参与,实现学习目的。
（2）实习生在带教老师的监督、指导下，可以接触观察患者、询问患者病史、检查患者体征、查阅患者有关资料、参与分析讨论患者病情、书写病历及住院患者病程记录、填写各类检查和处置单、医嘱和处方,对患者实施有关诊疗操作、参加有关的手术.（3）实习生参与医学教育临床诊疗活动必须由带教老师监督、指导，不得独自为患者提供临床诊疗服务。
临床实践过程中产生的有关诊疗的文字材料必须经带教老师审核签名后才能作为正式医疗文件。
医院带教老师规章制度
医院带教老师规章制度第一章总则第一条为了加强医院带教老师的管理，规范带教工作，提高医院的教学质量，保障医学生的学习效果和安全，制定本规章制度。
第二条医院带教老师是指在医院从事临床医学教学工作的专职教师或临床医护人员。
第三条医院带教老师应当具备相应的临床医学专业知识和教学能力，具备执教和带教的资格和能力。
第四条医院带教老师应当遵守医院的各项规章制度，认真履行带教工作，积极参与教学活动，保障医学生的学习质量。
第二章带教工作要求第五条医院带教老师应当认真履行带教工作职责，按照教学计划和教学要求，安排医学生的临床教学实践活动。
第六条医院带教老师应当为医学生提供专业的指导和辅导，引导他们在临床实践中学习和提高技能，培养他们的临床思维和解决问题的能力。
第七条医院带教老师应当重视医学生的实践能力培养，鼓励他们主动参与临床工作，促进理论与实践的结合。
第八条医院带教老师应当根据医学生的实际水平和能力，合理安排教学内容和进度，确保学生能够全面、系统地学习和实践。
第九条医院带教老师应当提供充分的学习资源和条件，为学生提供良好的学习环境和支持，保证医学生的学习和生活安全。
第十条医院带教老师应当与医学生建立良好的师生关系，相互尊重、相互理解、相互信任，促进师生之间的沟通和交流。
第三章带教工作管理第十一条医院带教老师应当按照医院的相关规定，认真填写教学日志和评价表，记录医学生的学习情况和表现。
第十二条医院带教老师应当及时向教学主管部门报告医学生的学习情况和表现，配合医学生的实习考核和评价工作。
第十三条医院带教老师应当积极参加教师培训和教学改革活动，不断提高教学水平和教学质量。
第十四条医院带教老师应当遵守学术道德和职业操守，不得以任何形式索要或接受医学生的财物或礼品。
第十五条医院带教老师应当积极参与医疗事故的调查和处理工作，认真履行法定报告和记录的义务，维护医院的声誉和医学生的安全。
第四章附则第十六条本规章制度自颁布之日起施行，适用于医院带教老师的工作管理。
临床带教老师考核细则(售)
定期对实习生进行相关知识考核评价；如实公正填写实习生评价表
合理安排和指导实习生参与日常诊疗操作；培养学生的独立观察判断、解决问题、技能操作能力；
日
常
管
理
明确带教职责，对所带实习生认真负责；
合理安排实习生日常工作，排班并做好考勤记录；
教学方法良好，能因材施教；
已发表相关专业论文至少1篇；或
已开展相关专业课题至少1项
医
德
医
风
热爱本职工作，责任心强；
能与学员团结合作和互相尊重；
服从医院安排，带教态度认真；
无责任性医疗差错事故以及医德医风问题；
有爱心，能主动关心实习生、言传身教；
专
业
技
能
熟悉所在科室的各项业务
精通所在科室所需要的的专业技术技能、各项医疗规范制度、法律法规；
主动与实习互动，教学相长
科室
带教姓名
总评
xx市xx医院
临床带教老师考核细则
为了加强和完善我院临床带教老师的考核，规范管理，结合我院实际特制定本考核细则。
具体要求
合格
不合格
带
教
老
师
资
质
中 专学历工作经验≥10年；
大 专学历工作经验≥5年；
Hale Waihona Puke 本 科学历工作经验≥3年;研究生学历工作经验≥2年；
博 士或以上学历工作经验≥1年；
持本院执业中级或以上职称
临床护理带教老师培训及考核制度
一、目的：
选拨出具有临床带教资格的老师，并定期培训和考核带教老师。
二、定义：无
三、制订依据：
结合本院实际，经护理质量与安全委员会会议讨论通过，院长批准。
四、适用范围：全院临床护理带教老师
五、条款：
1.每年对带教老师进行教学培训，以提高带教老师的教学能力和水平。
2.护理部每二年组织一次总带教的竞聘考试及带教老师的准入资格考试，每季度操作抽考，
成绩达标。
3.护理教学干事定期征求学生、带教老师及学校对教学工作的意见，评选出优秀带教老师并
给予表彰及奖励。
4.带教老师严格按照教学计划实施带教，对学生的护理缺陷或事故负责，情形严重者取消带
教资格。
5.定期组织召开护理教学座谈会，进行教学经验交流。
六、相关文件：无
七、使用图表：无。
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临床教师管理制度
一、备课制度
备课是保证临床教学质量，提高教学效果的关键环节，各科室兼管教学的科主任根据各大专院校教学大纲，实习要求和教学讲课计划组织备课，并制定如下规定：
(一)各科室管教学的科主任根据教学讲课计划，安排教师备课题，安排教师备课时间。
(二)任课教师必须按照所承担的课程做好备课工作，每个单元讲课内容按照教学大纲，实习要求写好讲稿。
(三)讲稿必须于课前十五天写好，送科主任审阅。
(四)第一次讲授的内容，科主任应不定期组织集体备课和试讲；以提高讲课教师的备课、讲课质量。
二、评教科室在每期实习生转院前或者全部专题讲座结束时，进行一次教学、评学。
(一)讲课效果评价：召开座谈会，作好会议记录。
(二)评价内容与分值：
l、教学内容：
2、教学法与教态：
内容满分评分
时间安排合理，讲课熟练15
难点、疑点讲解清楚，重点突出25
注意“启发式”教学，培养思维能力25
逻辑性、条理性强15
语言清晰、声音宏亮、态度自如、举止端庄10
板书工整、清晰、教具运用恰当10
3、带教临床实习效果评价
对各重点实习科室，在每学期实习生实习结束前由科教科组织教师或学生进行评价，必要时将评价表集中汇总、分析、传达，并研究改进办法及经验交流。
评价内容与分值
内容满分评分
病例准备充分，符合要求15
教师熟悉病情与有关理论15
时间安排合理、恰当lO
分析、讨论、注意“启发式”能理论联
25
系实际，联系个人经验
严格要求，训练正规，注意“三基”培养25
能教书育人，注意医德教育10
4、毕业实习效果评价
每个实习生每学期给一名主要带教老师填评教意见调查表一张。
科教科每半年将评教意见表集中，召开带教老师会议研究改进办法及总结提高教学质量。
科教科每年组织评选优秀教师一次。
5、评价实习
每个实习生在科室实习结柬时，填写转科小结，由带教老师及科室主任对该学生的实习情况作好鉴定，肯定同学成绩，提出不足，真正做到教书育人。