四年级美术：第五课 节奏的美感(获奖教案)
第5课 节奏的美感(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
人教版美术四年级《节奏的美感》教案
【课题】节奏的美感【教科书】人教版新教材四年级上册第5课【课业类型】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1、学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3、发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
【教学重点】学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
【教学难点】学生利用二方连续和四方连续或有规律的纹样表现节奏。
【课前准备】课件、图片资料、彩色卡纸、胶水、剪刀等。
【教学过程】第一课时一、组织教学二、导入新课上课前给同学们播放一首极富节奏感的儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来，有的还欢快地跟着节奏打着拍子。
教师提问：同学们喜不喜欢这首歌？那谁能说说为什么喜欢？有的说歌曲的旋律好听，有的说歌曲的节奏欢快。
原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
同学们想一想，看一看我们生活中、大自然中还有哪些富有节奏感的事物和现象？（一排排的路灯，心脏不停地跳动，太阳的日出日落，路边的绿色树木，电影院桌椅的排列等。
）这么美妙的节奏能不能被我们画出来呢？今天我们就来共同的了解一下（板书：美术的节奏）。
三、讲授新课一）、欣赏感受1、再次播放一遍歌曲《七色花》，请一位同学模仿出这首歌曲的节奏，节奏上有什么特点？（学生可以用一大二小来回重复表现节奏。
）2、教师示范用大圆小圆画出节奏，进一步引导学生用多种形状绘制节奏。
我们除了可以利用图形的大小表现节奏感外，还可以用线条的各种变化来表现节奏感。
（大屏幕）可以利用线条的粗细、曲直、疏密来表现节奏感。
3、看了这么多的线条的图形，我们还可以用线条加图形进行装饰一下。
（教师黑板示范）4、除了变成小雪人以外还可以变成动物，植物，人物，风景对不对？请同学们在纸上也来变化一下吧！有的同学给圆形加了两个长长的耳朵变成了一只小兔子，非常可爱，谁愿意把你的图形展示给大家？二）、学习认知1、教师讲解二方连续：同学们像这种由两种或多种要素组成的上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计2
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计2一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握节奏在美术作品中的运用。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在节奏感方面的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，引导学生感知节奏在美术作品中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生欣赏美术作品的能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.教学难点：如何引导学生感知节奏感，并将节奏运用到美术创作中。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践，掌握节奏在美术作品中的运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关美术作品，如绘画、雕塑等，用于教学展示。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组具有节奏感的美术作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结：这些作品都有一个共同点，就是具有很强的节奏感。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解节奏在美术作品中的运用，如色彩、线条、形状等。
同时，教师讲解节奏的概念和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，尝试用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生分析并评价这些作品是否具有节奏感。
第5课 节奏的美感(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。
课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。
教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。
2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。
教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。
3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。
教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。
引导学生分享他们对节奏的理解。
2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。
展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。
3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。
5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。
板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。
3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。
2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。
课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。
5 节奏的美感(教案)人教版(2012)美术四年级上册
5 节奏的美感（教案）一、教学目标1.帮助学生了解什么是节奏。
2.学会用有规律的线条表现节奏美感。
3.培养学生对生活中节奏美感的感受和表达能力。
二、教学重难点1.重点：学生通过简单的练习，理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.难点：学生用有规律的线条表现节奏美感。
三、教学过程1. 导入环节老师出示关于音乐节奏画或动画PPT，让学生感受其美感，让学生大声说出以下问题的答案：1.你觉得这幅画或动画有什么特别之处？2.画里的线条有些什么规律？3.你能感受到节奏的美感吗？4.节奏美感是来自哪些地方？2. 正式学习Step 1：老师用黑色线条画出四种不同节奏将其展示在黑板或者投影屏幕上。
Step 2：让学生观察上面所画的四种不同节奏线条的规律，思考下列问题：1.从线条上你能看出什么节奏吗？2.四幅画哪一幅画节奏规律最明显？3.怎样才有规律的画出我们所想象的节奏？Step 3：让学生自己动手尝试画出节奏线条，采用不同的线条来表现不同的旋律。
学生在活动时间内听指令，画出以下内容：1.一个节奏循环，可以画出两个复句，如果轻松的画出，可以尝试画出三个复句。
2.在将复句组合成一个完整的节奏句子。
3.增强感性认识，可以在音乐声中自由的舞动，随着节奏律动身体画出有规律的线条。
3. 课堂小结教师介绍节奏美感的表达和传达方式，用往期音乐节奏画或动画PPT，再次感受其美感同时让学生画出自己作品进行展示比较。
4. 课堂延伸在周末时鼓励学生尝试画出他们所听到音乐的节奏美感，表现在纸上或草地上，美术课后课还可以进行课堂展示。
四、教学评价1.学生是否理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.学生是否能理性分析、归纳、再创造，用线条表现节奏美感的能力。
3.学生是否掌握了时间的魔力，对生活中的节奏美感有所领悟或表达。
第五课《节奏的美感》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。
二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。
第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。
教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。
第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。
让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。
第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。
让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。
第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。
第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。
五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。
人教版四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏在美术作品中的应用：通过实例分析，让学生掌握节奏在美术创作中的重要作用，如点、线、面、色彩等元素如何表现节奏感。
-创作具有节奏感的美术作品：指导学生运用所学知识，结合自己的生活体验，创作出富有节奏美感的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏美感相关的美术作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实践。这个实践将运用点、线、面、色彩等元素表现节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较强的团队协作能力和创新精神。他们围绕“节奏美感在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论，并展示了各自的创作成果。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，音乐的节拍、舞蹈的动作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏美感的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
a.点的分布：点的大小、疏密、颜色等都会影响画面的节奏感；
b.线的运用：线条的粗细、长短、曲直等可以形成不同的节奏效果；
c.面的搭配：面的形状、大小、颜色等元素的组合，对画面的节奏感产生影响；
第5课 节奏的美感(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第5课节奏的美感（教学设计）一、教学目标1.知识目标•能够理解节奏的概念•能够通过画线的方式表现出节奏感•能够认识到节奏在美术中的重要性2.能力目标•能够通过运用不同的线条线型表现出不同的节奏感•能够在自己的作品中加入节奏元素，使画面更加生动有趣3.情感目标•培养学生对于节奏美感的欣赏能力•培养学生美术创作的兴趣和表现欲望二、教学重难点1.教学重点•理解节奏的概念•运用不同线条线型表现出不同的节奏感2.教学难点•如何将节奏感融入到自己的作品中三、教学内容和教学步骤1.教学内容1.1 节奏的概念•讲解节奏的概念•展示常见的节奏类型，如：一二三、一二三四、一二。
1.2 节奏的表现方式•通过运用不同的线条线型表现出不同的节奏感，如：直线、曲线、波浪线等。
1.3 常见的节奏元素•展示常见的节奏元素，如：水波、齿轮等，让学生能够认识到节奏元素在美术中的应用。
1.4 节奏在美术中的重要性•引导学生思考节奏对于美术作品的重要性，如：可以增强画面的生动性、表现画面中的时间感等。
2.教学步骤2.1 导入环节•展示一张有节奏感的画作，让学生感受节奏对于美术作品的影响。
•引导学生思考有没有听过“节奏”这个概念，通过交流的方式让学生掌握节奏的概念。
2.2 正片环节•分步骤向学生介绍以上的内容。
（1）通过展示不同的节奏类型让学生认识到节奏的种类和概念。
（2）通过画线的方式让学生练习不同线条线型表现出不同的节奏感。
（3）通过展示常见的节奏元素让学生认识到节奏元素在美术中的应用。
（4）通过思考和交流的方式让学生意识到节奏在美术中的重要性，并带领学生欣赏更多美术作品带来的美感。
2.3 结束环节•让学生自由创作，引导学生在自己的作品中加入节奏元素，让学生才艺得以展现。
四、教学评价方法通过观察学生参与课堂活动的程度、完成练习和作品质量来评价学生是否达到了教学目标。
五、板书设计节奏线条线型节奏元素六、教学资源•美术教材•PPT•画纸、颜料、画笔等。
小学美术四年级上册第5课《节奏的美感》教案
第5课节奏的美感【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2.学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3.发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
【教学重点】学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
【教学难点】学生能够利用二方连续，四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。
【教学准备】教师：欣赏图片，范画等。
学生：绘画工具。
【教学过程】第一课时一、引导阶段1.教师出示铁栅栏的图片让学生欣赏。
2.学生用简单的线条概括出图片中的铁栅栏。
二、发展阶段1.试着找一找它们的规律。
2.学生讨论，通过刚才用线条进行描绘，你发现了什么？3.在生活中你还看到过哪些类似的图案？教师总结：美术作品中两种或多种不同的要素按照一定的秩序重复出现，可以产生节奏感。
它是构成美术作品形式美的重要因素。
4.引导学生分别从建筑、植物、风景中去寻找节奏。
5.给学生播放非洲的鼓点音乐，让学生感受鼓点的节奏，然后思考：音乐作品中的节奏与美术作品中的节奏有什么不同？6.欣赏图片：生活中关于美术的节奏，如工艺品中的节奏——青花瓷盘（瓷器）。
绘画作品中的节奏，如《绿韵》（日本画）。
民族服饰上的节奏，如贵州黔东南地区少数民族服饰上的花纹。
7.教师演示：提示学生可以运用重复或二方连续纹样表现节奏。
三、学生作业用绘画或剪纸的方法表现节奏感。
四、展示与讲评阶段展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评。
五、收拾与整理阶段安排学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，注意环境卫生。
第二课时一、复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。
小学美术人教版四年级上册第5课《节奏的美感》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版四年级上册第5课《节奏的美感》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型及装饰的特点,会运用花边进行装饰。
2、通过剪、贴、画、印等方法,利用花边的多种排列方法进行装饰,培养学生的造型能力和审美能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
并通过本课,让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。
3、通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品,促进学生对民间艺术的了解与认识,增强民族自豪感。
通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流,树立互助、合作的集体观念。
2学情分析对于花边(二方连续纹样),三年级已有接触,并初步掌握了绘制方。
为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感,在教学上把重点放在掌握花边的排列规律并学以致用,联系生活,尝试运用花边装饰生活用品。
让学生在玩中学,在学中玩,在合作学习中发展发现美、运用美、表现美。
依据学生的年龄特点,要创设良好的人文情境对学生进行人文教育也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并在轻松愉快的学习过程中,为学生自主发展创造良好的空间。
3重点难点通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏,使学生能够利用二方连续或有规律的纹样。
如何将单独纹样有规律的排列或重新组合,创造性的设计出更多的花边排列方法设计、装饰纸盘。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一导入同学们,这节课老师带来一段小音乐,请大家一起来听一听。
1、播放音乐。
在这首音乐里。
你听到了几种不同的声音?有什么区别轻重、长短.重复播放音乐。
谁能模仿一下这段声音?我们发现这段声音非常有节奏。
如果用黑板上的图形来表示这段节奏,应该怎么摆?请一位同学上黑板摆,其他的同学在纸上,把你的感受画出来。
像这样咚嗒咚嗒有节奏的声音,和黑板上一大一小的图形,它们有什么特点?有规律的重复。
2、从我们自己的身体上也可以找到重复和有规律的事情,是什么?不仅我们有,大自然中也有(课件)。
第5课 节奏的美感(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标•了解节奏的概念以及在艺术创作中的应用•观察和感受节奏的变化，培养音乐的理解和艺术鉴赏能力•创造性地运用节奏元素进行美术创作教学重点•开发学生的想象力和创造力•培养感受节奏的能力•学习如何运用节奏元素进行创作教学难点•使学生真正理解节奏的概念和作用•帮助学生运用节奏元素表现主题教学准备•画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、色彩搭配表等画具材料•音乐播放器•课件显示设备教学过程导入（5分钟）1.老师播放音乐，引导学生感受音乐中的节奏变化。
2.提问：“你们听到了什么节奏？”3.引导学生描述音乐中的节奏感受和变化。
感性体验（10分钟）1.老师展示篮球、毛巾等道具，演示不同节奏下的动作变化。
2.同学们模仿老师的动作，尝试感受不同节奏下的动作差异。
理性认识（10分钟）1.老师介绍什么是节奏，以及节奏在音乐、舞蹈、艺术等领域的应用。
2.与学生一起观看相关图片和视频，感受艺术作品中的节奏变化。
创意表达（30分钟）1.同学们在老师的指导下，使用画具材料进行创作，创作内容为“节奏风景”。
2.鼓励同学们灵活运用各种画具和颜色，表现不同风格的节奏感受。
3.完成创作后，同学们可以互相分享自己的作品，交流创作心得。
总结反思（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课的学习内容和创作过程。
2.提问：“你们在创作过程中有什么感悟？”3.鼓励同学们分享自己的感悟和收获，并进行小结和反思。
课后作业1.在家中尝试用自己的创意表达节奏的美感。
2.选取一首自己喜欢的音乐，尝试感受其中的节奏变化并记录下来。
教学扩展1.鼓励同学们多听多感受音乐，提高音乐和艺术鉴赏能力。
2.组织同学们进行集体艺术创作，尝试结合音乐和节奏进行创作。
总结本节课通过对节奏概念的介绍、感性体验和创意表达等环节，帮助同学们深入理解节奏的作用和应用，同时还培养了学生的想象力和创造力。
第5课 节奏的美感(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案：第5课节奏的美感教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生运用节奏进行美术创作的技能，提高他们的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的节奏美，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 节奏的定义和作用2. 节奏在美术创作中的应用3. 节奏美的实践练习教学重点：1. 节奏的定义和作用2. 节奏在美术创作中的应用教学难点：1. 节奏美的实践练习教学过程：一、导入1. 引入话题：同学们，你们知道什么是节奏吗？你们在生活中遇到过节奏吗？2. 学生分享自己对节奏的理解和经历。
二、新课内容1. 节奏的定义和作用a. 节奏是指在一定时间内，有规律地重复出现的强弱、快慢、高低等现象。
b. 节奏在美术创作中起着至关重要的作用，它可以使画面更加有层次感、动感，也可以引导观众的视线流动，增强作品的表现力。
2. 节奏在美术创作中的应用a. 色彩的节奏：通过色彩的明暗、纯度、冷暖等对比，创造出富有节奏感的画面。
b. 形状的节奏：通过形状的大小、粗细、曲直等对比，形成富有节奏感的视觉效果。
c. 线条的节奏：通过线条的疏密、长短、曲直等对比，表现出富有节奏感的画面。
3. 节奏美的实践练习a. 色彩的节奏练习：让学生运用色彩的节奏进行创作，如画出一片有节奏感的树叶。
b. 形状的节奏练习：让学生运用形状的节奏进行创作，如画出一只富有节奏感的蝴蝶。
c. 线条的节奏练习：让学生运用线条的节奏进行创作，如画出一条富有节奏感的小溪。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生对节奏在美术创作中的重要性有更深入的理解。
2. 鼓励学生在生活中发现节奏美，将节奏运用到自己的美术创作中。
四、课后作业（课后自主完成）1. 让学生运用本节课所学的节奏知识，进行一幅美术作品的创作。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创造出富有节奏感的作品。
教学反思：本节课通过讲解节奏的定义和作用，以及节奏在美术创作中的应用，让学生对节奏有了更深入的了解。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学会运用节奏进行美术创作，提高艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强审美意识和艺术修养。
教学内容本课内容主要包括：1. 节奏的定义：介绍节奏的概念，让学生理解节奏在美术作品中的含义和作用。
2. 节奏的运用：通过案例分析，让学生学习如何在美术作品中创造和运用节奏。
3. 实践创作：引导学生进行美术创作，运用所学的节奏知识和技巧。
教学重点与难点重点：让学生掌握节奏的概念和在美术作品中的运用方法。
难点：如何引导学生运用节奏进行创作，以及如何培养学生的审美意识和艺术创造力。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于展示案例和示范；教学课件，用于辅助讲解。
学具：画纸、画笔、颜料等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：详细讲解节奏的定义和在美术作品中的运用方法，结合案例进行分析。
3. 实践：引导学生进行美术创作，让学生尝试运用所学的节奏知识和技巧。
4. 讨论与分享：学生展示自己的作品，进行讨论和分享，互相学习和交流。
板书设计《节奏的美感》副四年级美术上册教学目标：理解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
教学内容：节奏的定义、节奏的运用、实践创作。
教学重点与难点：节奏的概念和在美术作品中的运用方法，运用节奏进行创作。
作业设计让学生结合本课所学，创作一幅具有明显节奏感的美术作品。
要求作品能够体现出学生对节奏的理解和运用。
课后反思此文档共计约500字，未达到2000字的要求。
若需要更详细的内容，可以进一步扩展每个部分的内容，例如在教学内容中增加更多具体的案例分析和技巧讲解，在实践创作中增加更多创作指导和示例，以及在课后反思中增加更多教学效果的评估和改进建议。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
《第5课节奏的美感》教学设计一、教学内容《第5课节奏的美感》是四年级美术上册的教学内容，属于造型·表现领域。
本课旨在引导学生通过观察、感受、表现等活动，理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解节奏的概念，掌握在美术作品中表现节奏的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、发现美的热情。
三、教学难点1. 如何引导学生理解节奏在美术作品中的重要性。
2. 如何帮助学生掌握表现节奏的方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、范画等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过欣赏音乐、舞蹈等艺术形式，引导学生感受节奏的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解节奏的概念，让学生了解节奏在美术作品中的作用。
（2）展示优秀美术作品，引导学生观察、分析作品中的节奏感。
（3）教师示范如何表现节奏，讲解表现节奏的方法和技巧。
3. 实践环节学生根据所学知识，进行绘画或手工制作，表现节奏的美感。
4. 评价与总结学生展示作品，互相评价，教师总结课堂内容，强调节奏在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 《第5课节奏的美感》2. 内容：（1）节奏的概念（2）节奏在美术作品中的作用（3）表现节奏的方法和技巧（4）学生实践作品展示七、作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，创作一幅表现节奏感的美术作品。
2. 手工制作：利用彩纸、剪刀等工具，制作一个具有节奏感的立体作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生掌握节奏的表现方法。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，思考如何提高学生的积极性。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教案3
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教案3一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和感受节奏在美术作品中的美感，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现和运用节奏规律，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括节奏的定义、节奏在美术作品中的应用以及创作节奏感强的美术作品的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但他们对于节奏在美术作品中的应用可能还比较陌生，需要通过具体的案例和实践活动来引导学生认识和掌握。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但同时也可能缺乏耐心和细致观察的能力。
三. 教学目标1.让学生了解节奏的定义和特点，理解节奏在美术作品中的美感。
2.培养学生观察、分析、实践和创作的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生团队协作意识和耐心细致的学习态度。
四. 教学重难点1.节奏的定义和特点2.节奏在美术作品中的应用3.创作节奏感强的美术作品五. 教学方法1.案例分析法：通过分析名家的美术作品，让学生了解和感受节奏在作品中的美感。
2.实践操作法：让学生亲自动手创作，实践运用节奏规律，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，用于案例分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分析作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生观察和思考：这幅作品有什么特点？你从中感受到了什么？从而引出本节课的主题——节奏的美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍节奏的定义和特点，如重复、变化、对比等。
然后分析一些具有代表性的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，让学生直观地感受节奏在作品中的美感。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计4
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计4一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生感受和理解节奏在美术作品中的美感。
通过本课的学习，学生将能够了解和掌握节奏的概念，并能够运用节奏来创作美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但学生对节奏的概念可能比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握节奏的概念。
2.培养学生对美术作品中的节奏感敏锐的观察力。
3.培养学生运用节奏来创作美术作品的能力。
四. 教学重难点1.节奏的概念和运用。
2.对美术作品中的节奏感的观察和分析。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，通过具体的例子和实践活动，引导学生理解和掌握节奏的概念，并能够运用节奏来创作美术作品。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引导学生对节奏产生兴趣，并提出问题：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）介绍节奏的概念，解释节奏在美术作品中的作用和意义。
通过具体的例子，让学生了解和掌握节奏的构成和运用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，尝试运用所学的节奏知识来创作美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，强调节奏在作品中的重要性和运用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节奏运用到其他美术作品中，如色彩、线条、形状等。
让学生进行讨论和分享。
6.小结（5分钟）总结本课所学的内容，强调节奏在美术作品中的重要性。
提醒学生继续练习和探索，提高自己的美术水平。
《节奏的美感》教案[优秀范文5篇]
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《节奏的美感》教案[优秀范文5篇]第一篇：《节奏的美感》教案第5课节奏的美感课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
3、列举生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
教学重点：通过欣赏图片，观察和体验美术中的节奏感，体会两者之间的密切联系。
教学难点：利用二方连续或四方连续纹样或者有规律的纹样表现节奏，用不同的材料设计图形。
课前准备：教具：课件、手鼓、范画、美术工具和材料。
学具：纸张、美术工具和材料。
教学过程：一、导入_感受节奏同学们，你们看老师带来了什么？鼓对，这是一副手鼓，今天老师想和大家做个游戏。
接下来，你需要竖起耳朵（可以加上肢体语言：指指耳朵），仔细听哦，要开始啦。
老师敲击鼓面（一声重，两声轻）请同学举手回答，你听到了什么？鼓声（咚-大，咚咚-小）嗯！（肯定）听得很认真，连鼓声的轻重也听出来啦，是不是第一声重，后两声轻啊？如果老师重复这个敲击的力度（敲鼓“咚-咚咚、咚-咚咚”）这样的声音听起来具有强烈的什么感觉？节奏感同学们说的非常准确，都发现了鼓点儿的节奏，音乐之所以好听，就是因为它具有强烈的节奏感，如果美术中也能加入这种节奏，那我们的美术作品是不是也能像音乐一样唱歌啦！是接下来，大家跟谢老师一起来开启美术的节奏之旅吧。
（设计意图：这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。
引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。
让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。
）板书：节奏的美感二、新授1、出示PPT，看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……3、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
5 节奏的美感(教案)2022-2023学年美术四年级上册
5 节奏的美感（教案）一、教学内容本节课的主要教学内容为“节奏的美感”，通过介绍节奏的概念、分析音乐与绘画之间的关系，引领学生从节奏中感受美的力量，培养学生对于节奏美感的鉴赏和表现能力。
二、教学目标1.学会理解和运用节奏的概念；2.初步了解音乐与绘画的关系；3.能够通过自己的想象和表现手段，表达出所感受到的节奏美感；4.提高学生对于美的鉴赏和表现能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引入今天的主题——节奏的美感，老师可以播放一首优美的音乐，让学生跟随着节奏，用手指或者身体语言模仿旋律，同时可以让学生观察老师的表演，了解音乐中的节奏是什么。
2. 概念讲解（10分钟）老师可以向学生讲解“节奏”的概念，介绍它在音乐中的含义，如何通过它来把握音乐的节奏感，同时可以解释它在绘画中的作用，如何运用节奏感来创造出一副画面的感觉。
3.分析音乐与绘画的关系（10分钟）老师向学生介绍音乐与绘画之间的关系，如何从音乐中获取灵感，同时让学生观察一些画作，感受画作中的节奏美感，并分析其中使用的节奏技巧。
4. 表现节奏美感（20分钟）老师可以让学生细心地观察一些画作，然后用画笔在画板上表现出自己感受到的节奏美感，可以让学生尝试不同空间、颜色和构图的组合方式，创造出属于自己的节奏美感作品。
5. 展示评价（10分钟）老师可以组织学生交流彼此的作品，并从画面所表现出的整体美感、节奏感等方面进行评价，提供指导和鼓励。
四、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解节奏的概念；2.学生能够表现所感受到的节奏美感；3.学生能够评价他人的作品，提供帮助和指导。
教学难点学生如何从画面中进行节奏感的把握，如何表现出自己的节奏美感。
五、教学后记通过本节课的教学，学生可以在美学角度上进行思考和表现。
教师还可以引导学生进一步拓宽自己的视野，让他们观察周围的事物时更加注重节奏美感的发现和表达。
第5课 节奏的美感(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： - 了解节奏在艺术中的作用； - 学习如何运用节奏元素进行创作； - 培养学生倾听、感知和表达的能力； - 提高学生对美的感受和表达能力；二、教学内容1.节奏在艺术中的作用；2.什么是节奏？节奏元素；3.节奏作画。
三、教学重点难点•重点：了解节奏在艺术中的作用；学习如何运用节奏元素进行创作；•难点：学生如何通过节奏元素表达自己的情感。
四、教学过程1.师生互动，了解学生对节奏的认识。
–老师：看看下面这幅画，你们觉得这幅画有什么特别之处？–学生：这幅画的人物身上有很多动态的线条，像在跳舞一样。
–老师：非常好，这些动态的线条就是节奏元素，它们让人物在画面中动起来。
今天，我们就要学习节奏元素，让我们的画作也充满动感。
2.节奏在艺术中的作用。
–老师：那么，节奏元素在艺术中的作用是什么呢？–学生：节奏元素可以让画面更有动感，更生动。
–老师：非常好，通过节奏元素，我们可以表现出各种动态，让人物、景物在画面中更加生动。
3.探究节奏元素。
–老师：那么，什么是节奏元素呢？请大家把观察到的动态线条、形状等元素记录下来。
–学生：有直线、弧线、波浪线、斜线、圆形、三角形等。
–老师：再请大家看看下面这张画，观察画家是如何运用节奏元素来表现出音乐和舞蹈的。
–学生：可看见画面中有许多动感的线条和形状，它们像音乐一样有节奏感。
4.节奏作画。
–老师：好了，现在，让我们尝试将节奏元素运用到自己的画作中。
请大家先听一段动感的音乐，然后用铅笔勾勒出自己的想象，接着，可以根据自己的表现再用颜料填充画面。
5.分享作品，点评体会。
–老师：好了，现在让我们来看看大家的作品，谁来分享一下自己的想法和感受呢？–学生：我画了一幅跳舞的人物，用了许多弯曲的线条来表现出跳舞的姿势和感觉。
–老师：非常棒，你的作品让人感受到了音乐和舞蹈的美妙。
同学们，你们对自己的作品有什么评价和反思呢？6.课堂总结。
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人教版四年级美术上册(获奖教案)
第五课节奏的美感
课型：造型、表现
课时：2课时
教学目标：
1．观察、体验美术作品中的节奏感
2．通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感
教学重点：对美术节奏的理解
教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏
课前准备：
教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：第一课时
一、感受节奏
1．听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2．看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3．通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？
生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）
出示课题“美术的节奏”
4．生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……
5．师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1．欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？
全班讨论：生……
2．师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中,对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：
一、引导交流阶段：
请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）
二、课堂创作阶段：
1.作业要求：
用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2. 辅导：
针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示：
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评,最后评选出优秀作品若干幅,进行贴粘展示。
板书设计节奏的美感
节奏：韵律变化色彩。