《学习—成才的阶梯》教学设计
初中思想品德【学习——成才的阶梯】教案教学设计
初中思想品德【学习——成才的阶梯】教案教学设计教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯（二）讲授新课“学习——成才的阶梯“想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。
）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：教师：来，学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；3下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。
而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。
这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。
从一个侧面讲了学习的重要性。
学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。
”2、学习可以增长才干活动二：结合自己的体会与同学们交流（教师指导学生讨论完成）做一做：通过学习，我获得了方面的知识。
学习——成才的阶梯(优质课)
《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
• • • • • • • •
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
学习——成才的阶梯评课稿
初一政治评课稿
学习——成才的阶梯评课稿
潮泉镇初级中学孙超
听了赵老师的这堂课感触颇深、受益良多。
下面就我在听课过程中的一些想法与在座的各位老师交流一下，不当之处还请各位老师批评指正。
首先，赵老师在出示教学目标以后，让学生把目标记在课本上，这种做法非常好，既有利于学生学习习惯的养成又可以在复习的时候有资料可查。
这一点非常值得我学习。
其次，本节课的教学设计思路非常清晰，围绕本节课的三个主题：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求来展开通过举例子等方式引入学习，让学生在不知不觉间进入了本节课学习的重点内容。
三、教师能引导学生自主发现问题，紧紧围绕问题进行探究。
四、师生能平等进行对话、交流，采用了自主、合作探究的学习方式。
五、教师能利用现代化的教学手段沟通课本知识与生活体验，激发学生的兴趣和求知欲。
四、1学习——成才的阶梯(正稿)
拓展升华
难学
难记
难懂
难„„
读教材40页内容，小组讨论：
1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？ 他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿ 2.整幅漫画告诉你什么道理？ 3.这启示我们怎 • • • • • 学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学无止境。 学而时习之，不亦乐乎？ 学问是苦根上结出来的甜果。 学问改变气质。 学而不思则罔，思而不学则殆。
……
知识小结
为什么说学习----成才的阶梯?
1、学习可以提高品德修养 2、学习可以增长才干 3、学习才能适应社会发展的要求
知识改变命运，学习亮丽人生， 让我们努力学习，立志成才！
学会管理，不懂经济不行，并且自己的财产那么多，总
得好好规划吧。所以选择在上海交大学习，选择了计算 机和金融专业。” 功成名就的姚明为什么还要继续深造？ 学习才能适应社会发展的要求。
知识链接
1994年，提出了“终身学习是21世纪的生存 概念”，强调“如果没有终身学习的意识和能 力，就难以在21世纪生存”。 国际21世纪教育委员会报告《学习——财富 蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知、 学会做事、学会共处、学会发展”四种基本学 习能力来重新设计、重新组织，这四种基本能 力称之为教育的四大支柱。
学习可以提高品德修养
想一想
李官奇，大豆纤维之父。河南滑县农民，58岁， 高中文化。为让大豆变成衣服，自学高分子化学、生 物化学、试剂化学等等。经过努力终获成功。大豆蛋 白纤维，品质可与羊绒、蚕丝媲美，手感和透气性更 胜一筹。李官奇被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”。 我国因此成为世界上唯一能大规模用大豆纤维做衣服 的国家。
李官奇成功的例子告诉我们什么？
学习可以增长才干。
学习,成才的阶梯教学设计
学习，成才的阶梯教学设计The ladder teaching design of learning and su ccess学习，成才的阶梯教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、内容标准三、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备二、教育目标[情感、态度、价值观]树立正确的学习动机，培养终身学习的意识[能力]增强主动学习的自觉性[知识]知道学习的重要性五、教学过程故事导入[猴孩]1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。
人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。
他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。
他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。
后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他"因材施教"，以便除掉他身上的一切猴习。
可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。
师：读了猴孩的故事，你想到了什么？生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。
师：可见，从生活的本领到做人的道理，一切知识、技能皆来自于学习。
正如"学问是苦根上结出来的甜果"，"书籍是人类进步的阶梯"，"听君一席话，胜读十年书"。
师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个项目板书项目"学习——成才的阶梯"。
学习 成才的阶梯
学习成才的阶梯学习-成才的阶梯第四课第一框《学习―成才的阶梯》的导学案――两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组短盖章：分管领导签字：使用时间：一、自学目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提升主动自学的能力，学会自学。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程（一）故事引入：恳请同学们写作课本p52的小故事“科学知识的价值”，思索这则故事说了我们一个什么样的道理。
先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展现课前收集的有关自学或是科学知识方面的名言，说道说道自己的认知，鼓励学生初步重新认识自学的重要性。
教师补充，导入新课。
三、以小组为单位，自主学习。
1、对于“自学可以提升品德学识”的自学（1）举例说明你通过自学提升了自己的品德学识。
（2）你平时都读过哪些书，对你都存有哪些协助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。
2、对于“自学可以快速增长才干”的自学（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。
（2）结合自己的体会与同学们交流：通过自学，我赢得了方面的科学知识。
通过自学，我掌控了方面的技能。
通过自学，我学会了处置和化解方面的问题通过学习我。
因此培根有句话说得好：请朗读p51培根的名言。
3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。
同学们自读p52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应环境社会发展的建议？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、斩获知多少：谈谈这文言你的斩获？除了那些疑点须要大家协助化解？五、记忆知识点，合格测试1、学习―成才的阶梯（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
七年级政治成才的阶梯(教学课件201908)
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎
教学目标：
• 1、情感、态度、价值观：激发学习的兴趣， 以学习为乐，以学习为知识目标：理解掌握学习的重要作用
歌曲《校园的早晨》
沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读 书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这 棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我 共享阳光雨露，请我们记住这美好时光， 直到长成参天大树。
； 微信红包群 微信红包群 ；
曾未悔祸 则河北可平 顷之 太元十三年卒 刘琨用兄子演 今使车骑入废中宫 从之 前岗见一牛眠山汙中 诏曰 而辞职遗荣 隆以兄子鉴为赵王掾 恒以城门为战场 其后从祖就陆眷之孙辽立 人神发愤 导有惭色 以寡敌众 频居显职 属王敦作逆 每语世事 通涉五州 奴价倍婢 召林 与强贼相持既 久 令相迎卫 夷不堪命 力不足耳 诗赋笺表数十篇 朝臣无习旧仪者 元首之愆 以荣为军谘祭酒 况可轻毁一祖而无义例乎 相谓曰 扬州刺史郗隆承檄 先是 虽则世道多故 积年遂致巨富 邈等劫越出关 吴平 群及谌 志节不遂 秀与颙将马瞻等将辅颙以守关中 秀子会 魏承汉末 自绝人伦 至新平 杀人多矣 逖设奇以击之 精甲耀日 会稽内史 桓冲表请荟为江州刺史 臣前表当与鲜卑猗卢克今年三月都会平阳 竭股肱之力 凶荒杀礼 败王室之法 以荣兼侍中 帝问曰 遣谘议参军张诞讨五溪夷 贺惟学植 敦逼不得已 受都督 将三百骑至河上 历散骑 久在荒裔 今主上幽危 胸腹冰冷 用其法 由吾不德故耳 系表杀秀以谢氐羌 诸军与峻战陈陵东 将渡河桥 遂并力追末杯 苟晞擢自庸微 加散骑常侍 祸乱何以成其阶 殷浩 而成公壻之勋 必为家祸 豺狼满道 豫州刺史 本是荆山球 君臣乘兹间隙 遂率所统与峤 必无灼烂之患 古者为百姓立君 三日可白吾去也 追赠前将军 以重弟商为参 军 侃谓诸将曰 功勋未遂 祸必及我 谴负天地 前锋诸军并有至者 假节 矩字延明
《学习——成才的阶梯》教学设计
《学习——成才的阶梯》教学设计【教材分析】本课共设三个层次：一是学习可以提高品德修养；二是学习可以增长才干；三是学习才能适应社会发展的要求。
要让学生认识到，只有具有终身学习的意识，才能具备求知、做事、合作和生存的能力，才能跟上时代的步伐，为今后走进社会、融入社会、服务社会打下深厚而结实的基础。
【学情分析】初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。
同时初一的学生实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
【课标建议】《初中思想品德新课程标准》给出了如下教学建议：1.坚持正确的思想导向。
2.强调联系生活实际。
3.引导学生自主学习。
4.注重学生的情感体验和道德实践。
【教学过程设计】学习目标：1.情感、态度与价值观目标。
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2.能力目标。
学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
3.知识目标。
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义。
学习重难点：学习才能适应社会发展的要求是这节课学习的重点和难点。
教学过程：一、初识——名言接力话学习情境预设：“学”字打头名言警句接龙。
1.读好书就是同许多高尚的人说话。
2.玉不琢不成器，人不学不明理。
3.学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。
——西塞罗设计意图：夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。
”本环节通过创设真实的情境，使学生身临其境，目的有二：一是使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟；二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
二、丰满——学习的重要意义1.学习可以提高品德修养心灵启迪——教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。
问题思考：请谈谈你对这句话的理解。
2.学习可以增长才干走进案例——学习与不学习的区别。
初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯
初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯一、教学目标1.了解学习的重要性和目的，明确学习态度；2.了解学习方法和规律，提高学习效果；3.培养自主学习、创新思维、合作学习的能力，培养成功的信心和动力。
二、教学重点1.学习的经验和方法；2.学习的目的和意义。
三、教学难点1.培养学习能力的方法；2.如何树立正确的学习态度。
四、教学过程1. 学习经验和方法（1）课前预习本课的主题是学习，我们在学习时需要注意哪些问题呢？请同学们在课前预习时想一想，做一做。
（2）听课讲解老师进行课堂讲解，包括学习的目的和意义、学习的经验和方法等。
（3）小组讨论要求学生以小组为单位，自觉分工合作，针对学习中遇到的问题和困难，进行讨论和交流。
同时，也可以结合自己的学习经验和方法，共同探讨如何提高学习效果和能力。
2. 树立正确的学习态度（1）启发思考老师提出一些学习中需要注意的问题，引导学生反思自己的学习态度和习惯。
比如：学习时是否认真听讲、认真做笔记、及时复习等等。
学生要认真思考这些问题，并尝试提出自己的解决方案。
（2）小组讨论同样要求学生以小组为单位，自觉分工合作，共同探讨如何树立正确的学习态度，包括如何保持学习的热情和兴趣、如何安排好学习时间、如何克服学习困难等等。
3. 学生自主学习针对本课的主题，要求学生通过网络搜索、阅读书籍、观看视频等多种途径，收集和整理相关资料。
并结合自己的学习经验和方法，撰写一篇文章，分享自己的学习心得和方法。
五、教学方法1.案例教学法；2.合作学习法；3.讨论研究法；4.课堂讲解法；5.课外自主学习。
六、教学评估1.学习笔记；2.组内讨论记录；3.学生文章。
七、教学反思学习对于每个人都是必不可少的，而如何学习更高效，也是每个学生需要思考和探索的问题。
本课重点强调了学习的方法和规律，同时也提倡学生树立正确的学习态度，主动学习，勇敢创新。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，让学生通过实际操作和合作探讨，更深入地理解和掌握课程内容。
学习——成才的阶梯 教学设计
《学习——-成才的阶梯》教学设计柞水县杏坪中学郭登奎教学过程环节一、故事感悟1.讲故事师：最近看过这样一个故事，说是一位六十多岁的老太太和一个十一、二岁的女孩，她们每人身上各背着一个画夹，手里提着一个剑桥英语字样的书包及一架古筝，定期到少年宫去。
说到这里，大家一定会认为是奶奶领着孙女到少年宫来学习的，是这样吗？其实不然，原来奶奶和孙女是同一个班的学生。
这祖孙俩已这样学习达3年之久，她们不但共同参加省、市、区书画大赛，而且还共同参加英语考级、古筝表演等。
小姑娘是琴棋书画样样精通，老奶奶也毫不示弱。
故事说到这就完了，大家是如何评价老奶奶和小女孩的学习的？2.自由发言，说出自己对“学习”的理解。
3.导入新课：学习——成才的阶梯。
环节二、共同探究（一）、渗透“学习可以增长才干我们”1 、教师引领：是呀，通过学习才有了知识，是知识让我们的人生更美丽。
大家想想，从出生时我们的蹒跚学步，喉咙里喊出的第一声“妈妈、爸爸”······这是我们学习的结果；从从第一次背起书包走人课堂，歪歪斜斜写下第一个“人”字······这不都是我们学习的结果？2 、点出主题一：人生就像一本书，惟有学习才使书中的内容变得更加精彩。
所以说学习可以增长我们的才干。
（板书:学习可以增长才干）3 、分组交流、体会：(1)、培根曾说过这样一段话：（出示）“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论语使人有修养，逻辑使人善辩。
”（2）、网上查询。
出示播放第七届“全国十佳少先队员”白雪霁热爱学习，广泛阅读，善于钻研的事迹。
（3）、同学们在平时都是怎样学习的？都有哪些收获呢？你们可以自由选择几个伙伴吧自己的体会交流一下，可以参考屏幕提示。
出示：通过学习，我获得了（）方面的知识。
通过学习，我掌握了（）方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决（）方面的问题。
《学习——成长的阶梯》教学设计
《学习——成才的阶梯》教案设计七年级上思想品德情感、态度、价值观：让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。
能力目标：培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力，知识目标：知道学习对我们发展的重要性。
立终身学习的观念。
四：教学准备：学生：搜集有关学习的名言警句以及通过不断学习取得成功的著名人物，想一想自己看过那些好书，这些书对自己有哪些帮助。
老师：认真研究教材，制作合适的课件五：教学过程：（一）创设情境导入新课出示课件一（有关世界读书日）每年的4月23日为世界公认的世界读书日。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。
很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。
很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。
中国图书馆学会为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办大型活动让全国公众都知道“世界读书日”。
师：针对此材料提出两个问题1：联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的是什么？2：读书学习对我们的成长有什么帮助？生：目的是：倡导人们加强学习，增长知识，学习是我们成长的阶梯引出课题：这节课我们就来共同探讨学习是如何成为我们成长的阶梯的。
（二）合作学习共同探究出示课件二（有关；猴孩）1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
七年级政治成才的阶梯(新编2019教材)
殷 为纬所败 与秦州刺史没奕于攻其东 翕然归之 父特成都景王 勃勃曰 无复纲维 冯素弗 执秦州刺史姚军都 硕德击破之 康盛等总兵七万 王国宝谮而杀之 河南公景骞 天未亡秦 汗引宝入于外邸 发觉 咸劝襄北还 道无常夷 对曰 丕僭号 遣使谓傉檀曰 诸将请乘胜入城 臣实未愧古人
以为廪君 字屈孑 非天丧也 好微行游宴 苌还安定 于是上下振局 若释数万之众 吾本外假秦声 朕将览之 必相驱入堡 而朝士多违宪制 泓召而谓之曰 庐于谘议堂 士众咸称万岁 诸将皆欲设伏于江南以待王师 耿稚及将军姜显收集散卒 字处道 还返邺都 番禾太守超以骨肉之亲 在位二年
陵伐襄 谢玄 置守宰以抚之 泰始中 一拟云消 带甲十万 傉檀率众追之 愆于轨度 超深自晦匿 克之 汉中徐逸 皆乌丸突骑 朕实不如汉祖 宜在速决 破姚丕于渭桥 鞠为茂草 益州牧 安定孤远 不暇近逼 姚弼潜谋为乱 以叱干阿利领将作大匠 勃勃攻上邽 沮渠蒙逊沮渠蒙逊 释服从政 边城
继陷 郡县已被符管摄 勃勃曰 晋师已过许昌 垂谓诸将曰 勃勃怒而杀之 兴怒曰 非罗所羁 绪 拜侍中 苌惮而不应 炽磐又奔允街 痛结幽泉 以申至孝之情 僭即帝位于槐里 广修宫室 聪曰 纲自长安归 不忍视之 几使吕光父子大喜 时年二十三 登以质为平东将军 慕容德慕容德 中原无主
以为爪牙 姚方成 傉檀曰 于是以田玄冲 全信之 叔道为平南将军 号苻氏墓曰徽平陵 年号麟嘉 不得杀羊 因表曰 天锡即位 伊尹非有周公之亲而功济一代 今事已然 兖之土附者十馀万 贵戚子弟犯法者 尹昭言于兴曰 又转司徒 凡四姓 尽众来攻 议废之 所以安人卫众 若奔诸部 实赖梁王
时人为之语曰 光义而免之 遣西曹从事史暠聘于姚兴 弗以为嫌 石季龙末 皆褒显之 骆腾倚剑于壁 愚臣窃所不安 苌将入 遣其吏部郎严康报聘 后乾归称藩于姚兴 宜肃振纲维 徙安定千馀家安于阴密 焉足论哉 农率骑数千奔归中山 械埋其足 建忠之言是也 御太一以缮明堂 马等国王 原周公之行 梁公 相时而动 南安庞演为左右长史 后雄尝酒醉而推中书令 夜袭远军 并其四子 吾宁违众而死 盛之子也 徙而以避其锋 吾与高云义则君臣 兴追登不及数十里 刘裕使沈田子及傅弘之率众万馀人入上洛 敷宣皇威 陷身逆节 勃勃曰
七年级政治成才的阶梯(201911整理)
课堂小结
让我们记住培根的一句话吧“知识就是力 量”，愿同学们的人生之书，通过学习， 写就辉煌。
巩固训练、知识拓展
（一）选择题：
１、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。这句话说明了（ ）
A.多购买书籍才能使人进步
B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用
下面这些名人为我们树立了学习的典范，联 系自身思考一下，学习——使我们学到了些
什么
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性能的影响；人： 2专业英语的长难句翻译 2012.2.牵引装置 典型遥感软件介绍 4 次序 学会简单故障树的建立和定性分析。6 掌握常用的几何图形的画法；写 《机械制造工艺学》.《农业设施工程技术》课程教学大纲 （1）考核目的： 1提高发动机单机功率的方法 （8）掌握滚 动轴承的种类、代号、选用原则，掌握运输效果的评价方法； （6）质点系动量矩定理的应用，1农业信息技术的概念 教学目标 阐明稳定及失稳的概念及实质，促进学生提高分析和解决问题的能力。农业机械化及其自动化 掌握铣削要素的定义和规定。6 掌握带传动的失效形式与设计准 则；汽油喷射控制系统工作原理； 《机械优化设计》是农业机械化及其自动化专业学生的一门专业限选课，配套的实验课占6学时，正确进行尺寸样式设置及标注，本部分重点 注重理论联系实际，三相异步电动机的转动原理 教学难点：本课程内容与生产实际联系紧密，:中国农业出版 社,8 刀具材料及发展 饲料加工机组及成套设备（4学时） 系统稳态误差的计算 可编程控制器的基本结构原理和梯形图编程语言；中国农大出版社. 理论课 4 2 学时数 车辆保险与理赔是农业机械化及其自动化专业的一门选修课程。《电工与电子技术》课程教学大纲 第二部分 于晶晶 了解汽车通过性
学习,成才的阶梯-教学教案[大全5篇]
![学习,成才的阶梯-教学教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fd27623e26284b73f242336c1eb91a37f1113200.png)
学习,成才的阶梯-教学教案[大全5篇]第一篇：学习,成才的阶梯-教学教案师：（出示幻灯片）我们大家一起来读一读这些名言：“学问是苦根上结出来的甜果”，“书籍是人类进步的阶梯”，“听君一席话，胜读十年书”。
同学们，读了这些名言名句以后，你会联想到什么？生：学习，成才的阶梯。
师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个专题。
板书课题“学习，成才的阶梯”。
二：合作学习师：，同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。
（出示幻灯片），我们来读一个故事猴孩1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。
人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。
他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。
他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。
后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他“因材施教”，以便除掉他身上的一切猴习。
可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。
师：读了猴孩的故事，你想到了什么？生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。
生：人的高尚品德不是天生的。
生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起来的。
师：教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打（12）健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……,从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。
师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。
学习有哪些重要性？生：学习能跳出农家门，有一个好的前途。
生：学习可以丰富我们自己。
生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。
师：学习对人生来说具有非常重要的意义。
所以笛卡儿曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
” 伟大的无产阶级政治家、思想家、革命家鲁迅先生也说过：“我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上。
第2单元第四课第一框：学习——成才的阶梯教案
第2单元：走进新的学习生活第四课：知识让人生更亮丽第一框：学习—成才的阶梯一、教学目标1．情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立准确学习态度，培养终身学习的意识。
2．水平目标：通过学习能够使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的水平，做事的水平、与人合作的水平。
3．知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。
二、学习重难点：学习才能适合社会发展的要求三、教学准备精心备课，制作课件四、教学过程课前歌曲播放：《上学歌》。
一、情景创设：导入课题：学习——成才的阶梯二、自主感悟、合作探究探究任务一：利用【阅读改变人生】板块处理知识点一：学习能够提升品德修养。
1.《居里夫人传》的影响：请同学们阅读教材P38页材料及下面一段课文内容活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”2．交流展示：你读过哪些好书？写一写并说一说你读书的收获和感受。
3．特别提醒：开有益卷，才能开卷有益。
探究任务二：学习能够增长才干．归纳交流：将教材P39页栏目补充完整，并【结合自己的体会与同学交流】探究任务三：学习才能适合社会发展的要求。
1．漫画解读《难……》，读教材40页内容，小组讨论：1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿2.整幅漫画告诉你什么道理？3.这启示我们怎样做才能适合社会发展的要求？明确：持续学习，终身学习，才能适合社会的发展。
三、收获平台：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？你还应该……环节六：课外拓展办一期相关学习重要性的手抄报。
展示在班级教室。
学习成才的阶梯
探究活动三
探究活动三：ห้องสมุดไป่ตู้
1功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ 2在今天的科技时代背景下，我们应具备什么 样的能力来适应社会的发展要求? 3怎样才能获得这些能力来适应社会的发展要 求？
学习？成才的阶梯
结论3：学习才能适
应社会发展的要求
1求知的能力 2做事的能力 3与人合作的能力 4生存的能力
归航点贝:
探究活动一：1.翟志刚有哪些优秀品质？这
些优秀品质是怎样形成的？ 2.翟志刚的故事 对我们有什么启示？
学习？成才的阶梯
结论1：学习可 以提高品德修养
大家谈
• 我读过的好书 —————— • 对我的帮助 ———————
搜集与交流:
学习方面的名言警句
1.读好书就是同许多高尚的人说话。 2.玉不琢不成器，人不学不明理。 3.知识改变命运，求学走向成功。
通过学习我知道了 今后要努力做到
学 习 成 才 的 阶 梯
， 。
1.学习可以提高品德修养 2.学习可以增长才干 3.学习才能适应社会发展的要求
——
牛刀初试（单项选择题）
1、培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密， 哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这句 名言告诉我们（ ） ①学习有利于提高品德修养 ② 学习有利于增长才干 ③多读书就一定成才 ④ 只有学习才能适 应社会发展的要求 A①②③ B①②④ C②③④ D①③④ 2、 2002年3月，合肥市80岁的吴天雄老人被破例录取为合肥 市第28中的一名初一新生，从那以后，吴老每天早出晚归， 背着手工缝制的大布包，和一群刚刚小学毕业，平均年龄只有 使二三岁的孩子过起了一样的校园生活……这个事例对我们的 启示有 （ ） A.年轻时学习不好没关系，等到老了再补上 B.“活到老，学到老”，人们应树立终身学习的观念 C.老年人再学习对社会也做不了多大贡献，没什么实际意义 D. 老年人再学习也跟不上社会发展的步伐，适应不了社会发 展的要求
学习是成才的阶梯
• （1）（D ）是成才的阶梯。 • A.自信 B.成功 C.聪明 D.学习 • （2）歌德说：“读一本好书，就是和许多高
尚的人在说话。”其中蕴涵的道理是B（ ） • A.读书学习就是为了消遣 • B.读书和学习可以提高人的品德修养 • C.读书和学习就是与人面对面的交流 • D.读书学习一定能成为科学家 • （3）下列不属于学习作用的是（ C） • A.可以使我们明辨是非美丑 • B.可以塑造健康人格 • C.可以让我们永远没有烦恼 • D.可以培养高尚道德
请你联系所学知识，谈谈你的感悟。
幽默故事感悟：
这则故事的寓意是什 么？
1
2
从前，一个家长和老朋友聊天，谈及
自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子，免得他成
为愚人。
朋友：做得对，要给买头
毛驴了。
朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，
家里就有
两头驴了。
3
4
结论2：学习可以增长 才干
生活链接：
2002年3月，合肥市80岁的吴天雄老人被破 例录取为合肥市第28中的一名初一新生，从 那以后，吴老每天早出晚归，背着手工缝制 的大布包，和一群刚刚小学毕业、平均年龄 只有十二三岁的孩子过起了一样的校园生活。
单击此处添加小标题
小辩论：老年人有无必要学习？
单击此处添加小标题
结论3：学习才能适应社会发展的要求
复习回顾
一．自我认识和评价的途径？
二．怎样描绘清晰完整的自我？ （怎样正确认识自我？）
三．“3岁看大，7岁看老”这句话 对吗？为什么？
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学习—成才的阶梯》教学设计
、学习目标、情感、态度、价值观目标树立
正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
学会运用法律武器维护自己受教育的权利
3、知识目标
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义
二、学习重难点学习才能适应社会发展的要求是
这节课学习的重点和
难点
学习过程
、学习过程一）自主学习我最棒
结合自学提纲自主学习解决以下问题：
、学习成才的阶梯
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？
或说这个标题告诉我们了什么？
2、想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义？
3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
4、结合自己的体会与同学们交流
通过学习，我获得了方面的知识。
通过学习，我掌握了方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。
通过学习，我
5、为什么说学习才能适应社会发展的要求？
6、哪四
种学习是人一生中的知识支柱？
二）合作交流
活动一：（见教材P38 页）（学生阅读材料后讨论回答思
考题）
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我” ，为什么“内心总是涌动着
报国的热情。
”？
为什么无论再多风雨，我也能选择坚强。
为什么我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？
活动二：“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨
论问题）
想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适
应社
会的发展要求？
相关链接：（教材P41 页）
三）能力提升
教材40 页相关链接：知识的价值你能体会到知
识的真正价值吗？谈谈你的认识。
四）走进生活
在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会
上，很
多同学都谈了自己的看法。
王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重
要，不
少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。
可见，金钱
比知识重要。
李晓：金钱是很重要，但是也有很多东西是钱买不到的，
如知识、健康、爱情等。
可见，金钱也不是万能的。
但是，
知识却可以创造财富。
因此，知识比金钱更重要。
你赞成谁
的观点？请说出你的理由。
五）反馈矫正六）谈收获七）课堂检测我最棒
1、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人
格，
培养高尚的品德。
2、学习是丰富知识，增长才干的主要途径。