小班数学：按大小排序

方法与手段：启发探索法、操作法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、集体活动。
1、给三只大小不同的猫排队。
出示图片猫，这是什么？我们一起说说它们的名字！引导幼儿说出：小猫、大猫、最大的猫。谁会给这三只猫排队？要排整齐！
2、喂猫吃鱼。
教师：这里有小猫爱吃的鱼。出示图片鱼，请小朋友给猫送鱼。想一想，什么样的鱼送给什么样的猫？
幼儿欣赏老师出示的小猫图片。
幼儿说出猫的大小特征。
请个别幼儿上来操作排队。排完后，大家一起说一说：猫排成了什么样？
活动通过动物图片的出示，引起他们的学习兴趣。
让幼儿在说一说，做一做的过程中，了解三只不同猫的排列方法。并根据猫的大小不同特征分别送上相应的食物。通过集体的活动，让幼儿继续学习按大小给三个物体排序，并匹配相应大小的物体。
本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和பைடு நூலகம்小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。
授课日期第周星期
结果的能力。
三、活动评价。
1、教师展示个别幼儿的排队方法，幼儿共同来检查。
2、教师总结幼儿在这次活动中的表现情况。
请个别的幼儿上来介绍自己给动物排队的操作方法。
倾听老师的总结。
通过评价活动，帮助幼儿巩固对序的理解。使幼儿在操作过的基础上更进一步的帮助他们理解和掌握。学会用正确的语言来讲述。
活动反思：
活动内容
小班数学：按大小排序
备课日期第周星期
活动目标：
1、教幼儿继续学习按大小给三个物体排序，并匹配相应大小的物体。
2、使幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。
活动重、难点：
会按物体大小排序，并匹配相应大小的食物。
活动准备：
1、教具：标记图、图片猫、鱼各三张、视频转换仪。
2、学具：各种动物图片若干、标记图。
二、小组活动。
1、教师介绍：“喂动物食物”游戏。
教师：“请小朋友给小碗里的动物排队，再送它们食物。送的时候说什么？”
2、幼儿自己动手操作。教师巡回指导。
幼儿倾听老师的对游戏的介绍。
幼儿分小组各自进行操作。
先完成的幼儿说一说自己用了什么方法进行的排队。
在幼儿自己的操作练习中，使他们通过反复的摆弄，更好地来掌握按序排对的方法。通过小组活动，让幼儿锻炼用语言讲述操作过程和