古诗《绝句》学习资料
杜甫《绝句》古诗讲解和赏析小学生必学古诗词
杜甫《绝句》古诗讲解和赏析小学生必学古诗词杜甫是唐代著名的诗人，他的作品广泛流传，深受后人喜爱。
其中，《绝句》是他的代表作之一。
本文将从杜甫的生平背景、诗歌主题、艺术特点以及诗句赏析等方面，对《绝句》进行讲解和赏析。
杜甫的生平背景杜甫生于唐代贞元四年（712年），逝世于唐代开元二十五年（757年）。
他是一个充满激情和使命感的作家，经历了盛世的兴衰，目睹了社会的动荡和人民的苦难，这些经历深深地影响了他的创作。
他饱受贫困之苦，多次辗转于各地，时常在逃亡中写下他的诗歌，抒发着内心的哀愁和对社会的忧患。
《绝句》的主题《绝句》是杜甫的一首短诗，字数有限，但所表达的思想和情感却非常丰富。
这首诗主要表达了作者对社会动荡和人民痛苦的忧虑之情。
通过对社会和个体命运的思考，杜甫试图唤起人们对苦难和困境的关注，进而引起人们的反思和改变。
艺术特点1. 凝练的语言：《绝句》由四句组成，每句七个字，每字字数相等，使整首诗达到了形式上的对称美。
2. 抒发真情：杜甫以真实的感情表达诗中的主题，借助短小而深刻的语句，传递出对社会动荡和人民苦难的深深忧虑。
3. 借景抒发：杜甫常常通过描写自然景观来体现他内心的情感。
《绝句》中，他以连绵的山峦和辽阔的河水，表现了社会动荡带来的痛苦和无常。
诗句赏析1. "登高壮观天地间"——这句诗描绘了作者登高远望的场景，展现了他对世界的壮丽景色的震撼。
这句诗字体雄浑有力，通过"登高"二字，体现了作者对远大理想的追求。
2. "心随材亦复然"——这句诗中的"心随材"形象生动地表达了作者对社会动荡的忧虑和心灵的困扰。
"亦复然"则暗示了无奈和痛苦的现实。
3. "日落馀辉起烟波"——这句诗通过对夕阳余晖和起伏的烟波景象的描绘，表达了社会动荡的苦难和人民的痛苦。
作者通过这种对景物的感受，引起了读者对社会问题的思考。
《绝句》 古诗
《绝句》古诗绝句——【宋】志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
绝句——【元】不花帖木儿玉楼珠箔晚天凉，秋色依稀满建章。
金井梧桐霜叶尽，自随流水出宫墙。
绝句——【元】郭翼山根秋水落，江树与船清。
遮莫归来晚，东头月未生。
绝句——【元】倪瓒醉唤吴姬舞蹋筵，风阑花阵亦回旋。
愁生细雨寒烟外，诗在青蘋白鸟边。
绝句——【元】张君有八千里路到杭郡，城郭人民几变迁。
惟有吴山青不改，令威何日是归年？二山环合一水，中有老木参天。
不著幽人草阁，谁收无限云烟。
绝句——【元】张雨白足过桥三峡雪，苍头吹笛满林风。
狂花也有凌霄意，飞上松颠烂熳红。
绝句——【元】无名僧百丈岩头挂草鞋，流行坎止任安排。
老僧脚底从来阔，未必骷髅就此埋。
绝句——【元】项平父日长沙岸立，看云只念家。
如何永州梦，偏爱在长沙？绝句——【明】李梦阳将军铁骑战金微，八月长安尽捣衣。
砧声欲落三更月，翡翠楼头雁却飞。
绝句——【元】赵孟頫轻轻踏破白云堆，半为寻僧半探梅。
僧不逢兮梅未放，野猿笑我却空回。
溪童出门望，鸥鹭满空下。
江水淡无情，尽是忘机者。
绝句——【元】刘涣白玉搔头金步摇，春衫红胜海棠娇。
只因记得当年事，重到桃花第四桥。
绝句——【元】刘涣鬓薄云松绿雾凉，春风额点麝脐黄。
背人扑得双胡蝶，满扇蔷薇露水香。
绝句——【元】谢应芳屈原沈江死，扬雄投阁生。
一时生死计，千古是非名。
绝句——【元】释英正月梅花落，二月桃花红。
荣枯元有数，不必怨东风。
绝句——【元】存诚别后多游沧海东，忽携诗卷到山中。
立谈数语飘然去，满径松花落午风。
开渠筑岸护低田，坐听邻翁说去年。
卖却犁锄买渔网，儿童荡桨到床前。
绝句——【元】三茅吴真人深深门巷老翁家，自洗铜瓶浸杏花。
唤起承平当日梦，令人转忆旧京华。
绝句——【唐】无名氏传闻天子访沈沦，万里怀书西入秦。
早知不用无媒客，恨别江南杨柳春。
绝句——【唐】无名氏钓罢孤舟系苇梢，酒开新瓮鲊开包。
自从江浙为渔父，二十馀年手不叉。
绝句——【唐】无名氏绿杨阴转画桥斜，舟有笙歌岸有花。
高中语文课外古诗文杜甫《绝句》原文、译文、赏析
杜甫《绝句》原文、译文、赏析绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
[作者简介]杜甫(712～770)，字子美，河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人之一，与李白齐名，并称为“诗圣”。
他的诗深刻反映了当时的社会生活，被称为“诗史”。
其诗风格沉郁顿挫，质朴通俗，寓意深远。
这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。
诗中大量使用了表示颜色的形容词，如“黄”、“翠”、“白”、“青”等，使画面色彩绚丽鲜明，更显示出春天景色的明朗秀丽。
通过诗中生机勃勃的春景描写，我们不难体会到诗人隐藏在字里行间的那种欢快喜悦之情。
[注释]黄鹂：属黄鹂科，又名叫黄莺、黄鸟，广泛分布于我国东部各省。
鸣翠柳：在翠绿的柳树上鸣叫。
鹭：一种水鸟名，鹭鸶。
窗含：就是从窗子可以看到的意思。
含：包含。
西岭：指岷山。
岷山，在四川和甘肃的交界。
千秋雪：终年不化的积雪。
泊：停靠。
东吴：指长江下游一带，三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称“东吴”。
泛指現在江苏、浙江一帶。
万里：指东吴到成都相距遥远的路程。
[译诗]两只黄鹏在翠绿的柳枝上鸣唱, 一行白鸳飞上了高高的蓝天。
窗口正对着岷山千年不化的积雪, 门外停泊着来自江苏的万里航船。
[赏析]杜甫诗作沉郁顿挫久为人所称颂，而其诗圣创作的艺术手法的多样对诗歌意境的开拓等方面更是为后者所重，诗学杜甫的难计其数，“诗圣”的影响至今不息。
杜甫的诗作，除真写关切人世社会的遭遇、变动外，还有不少是通过写景以达情景相生，以抒发自己的情怀的，现在要赏析的这首《绝句》正属此例。
杜甫平生有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向，但由于当朝李林甫等权奸的当道，再加上房官一事，使他的仕途寸步难行，从此永远离开了长安，离开了宫廷，历经飘泊，他始终关心着民生，关切朝廷，但却也长久地受着被投闲置散而愁闷满怀的煎熬。
乾元二年杜甫到成都翌年建草堂，使飘泊的生活有所安定。
志南《绝句》古诗
志南《绝句》古诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《绝句》是唐代诗人志南的一首名篇，表达了对人生的深刻思考和对世事的感慨。
该诗以简洁的文字和深刻的意境，深受读者喜爱，成为了中国古代诗歌的经典之作。
志南，字明远，唐朝诗人。
他是晚唐五代时期著名的女性诗人之一，被誉为“绝句之祖”。
《绝句》是志南所作的一首短诗，文辞简练，意境深远，直击心灵，留下了深刻的印记。
《绝句》全诗如下：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
在这四行诗中，志南用简洁的文字，表达了人生中相见与别离，爱情的微妙之感。
首句“相见时难别亦难”，描绘了人们相聚时的难舍难分之情。
无论是亲人、朋友，还是情侣，都会有这样的感受。
这句话简洁明了，却能触动人心。
接着诗中进入了对于春天的描述：“东风无力百花残”。
这句话描绘了春风吹过的景象，花瓣纷飞，生命的脆弱和短暂。
春天是一个充满生机和活力的季节，但也是一个充满离别和终结的季节。
人们在享受生命的盛放的也要面对生命的枯萎和凋零。
接下来的两句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，更是深情地描绘了人生中别离和悲伤的瞬间。
春蚕到了生命的终点，蜡炬烧尽，泪水干涸，寓意着一切终将结束。
生命的终结，爱情的离别，都是无法抗拒的命运。
志南用简练的文字，展现了深刻的哲理和人生的真实。
他用细腻的笔触，描绘了人生中的苦与乐，别与离。
这种对于生命和时光的思考，让人深感唏嘘和感叹。
《绝句》无论是在语言上还是在情感上都有着强烈的感染力和表达力，成为了中国古代诗歌的经典之作。
在衡量一首诗的价值时，除了语言表达的准确性和节奏感之外，更重要的是其所表达的情感和内涵。
《绝句》在这方面做到了极致，它不仅在文字上展现了深刻的意境，还在情感上引起了读者内心的共鸣。
这是一首具有永恒意义的诗，无论在哪个时代都能引起人们的共鸣。
志南的《绝句》以其简洁、深刻的语言，展示了人生的无奈和离别之痛。
通过四行短诗，他描绘了人生冷暖、爱恨情仇，表现出了一种对于命运的感慨和对于时光的深思。
杜甫《绝句两首》古诗原文及诗意赏析
杜甫《绝句两首》古诗原文及诗意赏析绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释①迟日：指春天。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
译文江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。
赏明人王嗣爽在其《杜》中予以反驳说：“余曰：上二句两间(指天地间)莫非生意，下二句见万物莫不适性。
岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的意见是对的。
此抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。
”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”(欧阳炯《春光好》)。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。
清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清。
河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。
水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。
燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。
前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯睡的静态写照。
飞燕的忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旎之感。
清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。
这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
“迟日”即春日，语出《诗经·风·七月》“春日迟迟”。
《绝句》古诗二首
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意象运用
两首诗都运用了丰富的意象，如第一首诗中的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”等，第二首 诗中的“寒天”、“霜日”、“江流”、“人烟”、“草舍”等，这些意象不仅营造出了生动的画面 感，也传达出了诗人对季节变换的感受。
03
主题思想
表达情感
思乡之情
第一首《绝句》中，诗人通过描写家 乡的景象，表达了对家乡的思念之情 。
作品地位与影响
文学地位
这首诗是杜甫创作的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。它具有高度的 艺术价值和历史价值，被后人广泛传颂和研究。
社会影响
这首诗描绘了安史之乱后的社会景象和人民疾苦，表达了作者对国家命运和人民 生活的深刻关注和思考。它对于后人对历史的认识和理解有着重要的启示作用。
02
诗句解析
喜悦之情
第一首诗中，诗人通过对春天景 象的描述，表达出了对春天的喜 爱和欣喜之情。
孤寂之情
第二首诗中，诗人通过对秋天景 象的描述，表达出了对孤独和寂 寞的感受，让人感受到他的内心 世界的孤寂之情。
艺术手法
对比手法
第一首诗中，诗人通过对比春日之景和冬日之景，突出了春天的生机勃勃和温暖气息；第二首诗中， 诗人则通过对比秋日之景和春日之景，凸显出了秋天的萧瑟和凄凉。
和谐。
弘扬正气
诗歌中所表达的积极向上、崇尚 真理等思想观念，能够弘扬社会 正气，引导人们树立正确的价值
观和人生观。
推动发展
诗歌作为文化产业的一部分，能 够推动经济的发展和文化交流的
开展。
05
比较分析
与其他同类作品的比较
主题内容
《绝句》二首以自然景色为题材，与中国古 代山水田园诗类似，如王之涣的《登鹳雀楼 》、李白的《静夜思》等，都是通过对自然 景色的描绘，表达诗人的情感和思想。但《 绝句》更注重对自然细节的捕捉和描绘，将 自然景色与情感体验紧密结合。
二年级古诗：《绝句》知识点
二年级古诗：《绝句》知识点小朋友们，今天咱们一起来学习一首二年级的古诗——《绝句》。
《绝句》这首诗一般指的是唐代诗人杜甫所作的“两个黄鹂鸣翠柳”这一首。
咱们先来读一读这首诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”怎么样，读起来是不是很顺口呀？先来说说诗中的生字词。
“鹂”这个字，左边是个“丽”，右边是个“鸟”，表示黄鹂这种鸟。
“鹭”字呢，上面是个“路”，下面是个“鸟”，白鹭也是一种很漂亮的鸟哟。
还有“岭”字，山字旁，说明和山有关，指的是高大的山脉。
接下来咱们看看诗句的意思。
“两个黄鹂鸣翠柳”，说的是两只黄鹂鸟在翠绿的柳树上欢快地鸣叫。
这里的“鸣”字用得特别好，让咱们好像都能听到黄鹂鸟清脆的叫声了呢。
“一行白鹭上青天”，一行洁白的鹭鸟向着湛蓝的天空飞去。
想象一下那个画面，是不是很美呀？“窗含西岭千秋雪”，诗人坐在窗前，可以看到西岭山上终年不化的积雪。
“含”字用得很巧妙，好像窗户把雪山框在了里面，就像一幅画一样。
“门泊东吴万里船”，门口停泊着从东吴远行而来的船只。
再说说这首诗的写作手法。
诗人通过描写黄鹂、翠柳、白鹭、青天这些生动的景象，给咱们展现了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春天画面。
而且呀，前两句是动态的描写，黄鹂在叫，白鹭在飞；后两句是静态的描写，窗户里含着的雪，门口停着的船。
这样动静结合，让整首诗更加有趣了。
这首诗还表达了诗人什么样的情感呢？杜甫写这首诗的时候，心情是很愉快的。
他看到这么美丽的景色，感受到了春天的气息，对生活充满了希望。
那咱们在学习这首诗的时候，要怎么才能记住呢？可以多读几遍，一边读一边想象诗中的画面。
还可以试着画一画，把黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪山、船只都画出来，这样能帮助咱们更好地理解和记忆。
还有哦，小朋友们可以在生活中多观察观察周围的景色，说不定也能像杜甫一样写出很美的诗句来呢。
关于这首诗的考题呀，可能会让咱们解释某个字词的意思，或者说说诗句描绘的画面，还有可能让咱们体会诗人的情感。
杜甫《绝句》古诗讲解和赏析小学生必学古诗词
杜甫《绝句》古诗讲解和赏析小学生必学古诗词杜甫是唐代著名的文学家和诗人，他的诗歌广为流传，具有深刻的哲理和艺术价值。
在他的诗歌作品中，《绝句》是其中一首非常著名的古诗，它通过表达对人生的思考和感悟，传达出了深刻的情感和意义，这也是小学生必学的古诗之一。
一、杜甫杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，是唐代文学史上的杰出代表之一。
他的诗歌作品涉及广泛，包括政治、哲学、历史、地理等多个领域，表现了他对社会现实的反思和对人生的深刻思考。
他的文学风格深受后人的推崇和喜爱，在现代汉语文学中仍然广受欢迎。
二、《绝句》的理解和赏析1. 题目来源《绝句》这首诗的题目来源于唐代诗人韦应物的一首诗《滁州西涧》，其中有“人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中”的句子，杜甫在此基础上创作了《绝句》。
2. 诗歌分析杜甫的《绝句》是一首四行的诗歌，主要通过对凋零和消逝的事物的描绘，表达了对人生深深的思考和感悟。
在这首诗中，杜甫写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”诗句表面上是对一幅美丽的景象的描绘，但在其中蕴含着更深层次的哲理和情感。
在第一句中，“黄鹂鸣翠柳”是对春天的描绘，但表现出的是生命力的旺盛与美好。
而“白鹭上青天”则是对大自然的歌颂，表现出自由的飞翔和美妙的舞姿。
第二句中，“窗含西岭千秋雪”则是在描述北方的美景和一种雪的洁白之美。
最后一句“门泊东吴万里船”，则表现了一种远行和远航的决心和勇气。
这些景象的描绘让读者感受到，杜甫的内心深处充满了对生命的热爱和对自由的渴望。
3.古诗的含义杜甫的《绝句》深刻地表达了对人生的感悟和对命运的思考。
在写作过程中，他通过对自然景象的描绘，间接地表达了对人生的态度和看法。
他认为，生命的价值在于追求自由和追求美好，只有在努力追寻和坚定信念的过程中，才能更好地体验和感悟人生的真谛。
最后，作为小学生，学习杜甫的《绝句》，不仅可以培养学生的语言表达能力，更重要的是可以启迪他们的思想，开阔他们的视野，让他们更好地认识和理解自己的生命和世界。
【古诗三百首】《绝句》注解+赏析+译文
【古诗三百首】《绝句》注解+赏析+译文朝代：宋代作者：志南原文：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
区厄尚欲烫杏花雨，吹面不寒杨柳风。
译文在竹林古树的浓阴下，系则了小船，拐杖藜仗，慢慢走过桥，向东而回去。
阳春三月，杏花对外开放，绵绵细雨像是故意必须浸湿我的衣裳似的，下个不停。
轻轻吹来人面的，带着杨柳清爽气息的暖风令人陶醉。
注释1.短篷――小船。
篷就是船帆。
船的代称。
2.杖藜――“藜杖”的倒文。
藜是一年生草本植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。
赏析这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。
诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。
桥东和桥西，风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。
“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。
诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。
诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。
这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富於画意。
杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。
“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。
试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊!有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去，到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧?不必多虑。
诗的首句说：“古木阴中系短篷。
”短篷不就是小船吗?老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。
杜甫《绝句两首》古诗原文及诗意赏析
杜甫《绝句两首》古诗原文及诗意赏析本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释①迟日：指春天。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
译文江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。
赏析明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间(指天地间)莫非生意，下二句见万物莫不适性。
岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的意见是对的。
此抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。
”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”(欧阳炯《春光好》)。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。
清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。
河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。
水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。
燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。
前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。
这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
小学三年级下册古诗《绝句》注释及译文
小学三年级下册古诗《绝句》注释及译文绝句绝句乃唐代大诗人杜甫之作，被誉为“咏志之绝唱”。
全诗简练而深刻，以极富哲理的文字展现了诗人对人生命运的思考和对困境的坚韧态度。
下面将为大家提供《绝句》的注释及译文。
绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释：1. 黄鹂：黄色的鸣鸟，叫声悦耳动听。
2. 翠柳：长满嫩绿的柳树，形容春天的景色。
3. 白鹭：白色的鸟类，另类鱼类成群结队在江湖间飞翔。
4. 西岭：位于西边的群山。
5. 千秋雪：积雪覆盖的山峰，象征着长久岁月。
6. 东吴：古代对长江下游地区的称呼。
7. 万里船：船只驶向东吴，表达了游子与家人相隔遥远的情感。
译文：两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一群白鹭飞过青天。
窗户透过西岭上千秋的白雪，门前停泊着往东吴的万里船。
这首诗通过对自然景物的描绘，抒发了诗人对离散与困苦的思考。
黄鹂在嫩绿的柳树上鸣叫，象征着春天的美好，也显示了诗人对人生复苏与坚韧的希望。
而白鹭的飞翔更加强调了诗人内心对自由与追求的渴望。
接下来，诗人以具象的手法描绘了一幅冬天的景象。
透过窗户望去，可以看到西岭上积雪皑皑。
这里，西岭的存在代表着时间的流转和岁月的积淀。
诗人通过这一景象，表达了对长久岁月的思考和对人生无常的感慨。
而门前停泊的万里船，则暗喻着诗人离家的遥远。
这里的东吴指的是长江下游地区，是古代游子离别故乡的象征。
通过这一描写，诗人深情地诉说了自己与亲人分离的痛苦和思念。
绝句以简洁而深刻的文字展示了诗人对人生命运的思考和在困境中展现坚韧态度。
通过对鸟飞、雪景和远船的描绘，诗人表达了自己对自由和幸福的向往，亦流露出对生命和命运的思考。
在这首诗中，诗人运用了自然景物的描写与人情之感的结合，展现了诗人对人生和生活的独特感悟。
绝句以简练而深刻的文字表达出诗人独特的思想和情感，极富哲理性的诗作被誉为“咏志之绝唱”。
通过解读《绝句》的注释及译文，我们不仅可以更好地理解诗中的含义，还能领略到杜甫豪放而深邃的诗风。
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
绝句
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
部编版二年级下册古诗二首-《绝句》
绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属 于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，常 见的绝句有五言绝句和七言绝句。
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5、 增 加 阅 读 量，培 养语感 ，积极 发掘规 范使用 虚词的 潜意识 ； 6.这与其说是靠他个人的力量，不如 说是由 于他是 社会的 一个成 员。 7.他的一生自然使我想起了《论语》 中孔子 同他的 弟子的 一段对 话。 8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔 碰到了 自己在 中学时 代的恋 人。
包含 含有
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山岭 八达岭
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第三关：朗读关
绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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第五关：理解关
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。
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第五关：理解关
一行白鹭上青天
一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
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第五关：理解关
绝句
杜甫，唐代伟 大的诗人。被今 人誉为“诗圣”。 杜甫与李白合称 “李杜”。
古诗《绝句》 原文
1、《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
译文：
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2、《绝句》
门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。
自今已后知人意，一日须来一百回。
译文：
草堂门外一群鸬鹚离去之后好久都不返回，沙头又突然出现我竟怀疑起自己的眼睛来。
从今以后鸬鹚应当了解我是如何喜欢它们，天应当飞来一百回。
3、《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文：
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
部编版小学语文古诗文《绝句(迟日江山丽)》原文+注释+翻译+赏析+考点
饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人
艺 光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相 术 对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳 特 鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐 色 统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗
中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年
饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人
对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
语
诗人用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风
言 ·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同
赏 时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪暖睡鸳鸯。
唐代 杜甫
诗人 简介
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、 “杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小 李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格 高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌 中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念 。
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿 译文 泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
赏析
创
作
这这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品，作于广德二年
背 （764）暮春，时杜甫在四川草堂。
小学三年级语文《绝句》知识点、教案及教学反思
【导语】《绝句》是诗⼈住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景⾊。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《绝句》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《绝句》知识点 原⽂： 两个黄鹂鸣翠柳， ⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万⾥船。
译⽂： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，⼀队整齐的⽩鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着⾃万⾥外的东吴远⾏⽽来的船只。
注释： （1）西岭：西岭雪⼭。
（2）千秋雪：指西岭雪⼭上千年不化的积雪。
（3）泊：停泊。
（4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省⼀带。
（5）万⾥船：不远万⾥开来的船只。
（6）“绝句”是诗的名称，并不直接表⽰诗的内容。
这种形式便于⽤来写⼀景⼀物，抒发作者⼀瞬间的感受。
诗⼈偶有所见，触发了内⼼的激情，信⼿把诗⼈⾃⼰的感受写下来，⼀时不去拟题，便⽤诗的格律“绝句”作为题⽬。
杜甫⽤这⼀形式写了⼀组诗，共四⾸，⽤“绝句”为总题。
《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的⼀⾸。
诗歌以⾃然美景，透⼀种清新轻松的情调氛围。
前两句，以“黄”衬“翠”，以“⽩”衬“青”，⾊彩鲜明，更托出早春的⽣机初发的⽓息。
⾸句写黄鹂居柳上⽽鸣，与下句写⽩鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下⽽上，由近⽽远。
“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者⼀种湿润的感受。
末句更进⼀步写出了杜甫当时的复杂⼼情——说船来⾃“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗⼈睹物⽣情，想念故乡。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《绝句》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课⽣字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万⾥船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗⼈对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学⽣课外阅读古诗的兴趣，并提⾼鉴赏能⼒，同时引发学⽣萌动诗情，动⼿尝试写⼀写关于春天的诗。
《绝句》古诗二首
作品地位与影响
地位
这首诗在中国文学史上有着重要的地位，它被誉为中国古代 诗歌中的经典之作，是杜甫创作的代表作之一。
影响
这首诗对后世产生了深远的影响，它不仅对唐代诗歌的发展 起到了重要的推动作用，同时也对后世的诗歌创作产生了深 远的影响。它被后人广泛传颂和传承，成为了中国文学宝库 中的珍品。
02
诗句解析
抒发情感
欣喜之情
第一首诗通过描述春天的到来，表 达了诗人对大自然的热爱和欣喜之 情。
闲适之情
第一首诗的后两句描绘了自然的美 景，表现出诗人闲适之情。
离别之情
第二首诗的开头描述了春天的景象 ，但同时也暗示了离别的到来。
思念之情
第二首诗的后两句描绘了桃花盛开 ，春意盎然的景象，表达了诗人对 故人的思念之情。
02 03
意境美
两首诗通过意象的运用和情感的表达，营造出独特的意境之美，如“ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”等诗句，让人感受到人与自然和谐共处的 诗意之美。
语言美
两首诗运用了丰富多彩的语言表现手法，如“迟日江山丽，春风花草 香”、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”等诗句，展现出诗人高超的语言 驾驭能力，具有极高的审美价值。
《绝句》采用细腻的描绘手法，将自 然景色之美表现得淋漓尽致；而《登 鹳雀楼》则采用寓情于景的手法，将 情感融入景物之中，表达出对时光流 逝的感慨和对人生的思考。
06
总结评价
文学价值
表现手法
两首诗均采用简洁明快的语言 ，运用生动的意象和丰富的比 喻，展示出诗人对自然景观的
敏锐感受和细腻描绘。
情感表达
描述景象
春风拂面，万物复苏
第一首诗的开头描述了春天的到来，春风 拂过，万物复苏的景象。
燕子归来，杨柳依依
《绝句》古诗解析
《绝句》古诗解析绝句是一种古代诗歌形式，其特点是四句一组，每句五个或七个字。
它以简洁明快的语言表达情感或思想。
本文将对《绝句》这一古诗进行深入解析，从诗歌结构、语言运用、主题思想等方面进行探讨。
一、诗歌结构《绝句》是一首四句诗，每句五个或七个字。
这种结构简洁明了，给人以清晰的节奏感。
四句之间相对独立，同时又有一定联系和呼应，使整首诗产生统一感。
作者通过这种结构，使诗歌更具韵律美和节奏感。
二、语言运用《绝句》采用了简练明快的语言，表达了作者深邃的情感和思想。
诗中运用了许多象征和修辞手法，使诗句更加生动有力。
例如，“春宵一刻值千金”中，“春宵”象征短暂的人生，一刻值千金意味着时间的宝贵。
“花落知多少”中，“花落”象征美好事物的消逝，寓意人生的无常。
这些精确的语言运用和深远的意蕴使诗歌更富有感染力。
三、主题思想《绝句》的主题思想主要集中在生命的短暂和人生的无常上。
通过描绘春宵、花落等富有象征意义的景物，作者表达了对时间流逝和生命短暂的感慨。
整首诗流露出一种淡淡的忧伤和对人生的思考。
读者在阅读中能够感受到时间的无情和人生的脆弱，从而产生共鸣。
四、情感表达《绝句》运用简洁的语言表达了作者内心深懂的情感。
诗中所描绘的春宵、花落等景物，通过对细微之处的观察，抒发了作者对短暂美好的渴望和对人生无常的思考。
这种情感表达简练而有力，使读者能够深入感受到作者的情感体验。
五、艺术价值《绝句》通过简练的语言、丰富的意蕴和深刻的思想，展示了诗歌独有的艺术魅力。
它在有限的词汇和结构中，通过象征意义的运用和情感的抒发，唤起读者内心深处的共鸣，引发思考。
这种艺术价值使《绝句》成为了中国古代诗歌中的经典之作。
总结：通过对《绝句》这首古诗的解析，我们深入了解了这首诗的结构、语言运用、主题思想以及艺术价值。
《绝句》以简练、明快的语言，表达了作者对时间流逝和人生短暂的思索和感叹。
这首诗以其独特的韵律美和深刻的意蕴，成为了中国古代诗歌中的经典之作。
古诗绝句讲解。
古诗绝句讲解。
绝句是中国传统诗歌的一种形式，通常由四句组成，每句五言或七言，总计二十字或二十八字。
五言绝句和七言绝句是绝句的两种主要形式。
这种形式的诗篇在唐代尤为流行，被誉为“唐绝”。
绝句讲究平仄押韵，要求严格的对仗和声律。
它的特点是篇幅短小、内容丰富、意境深远、语言精炼。
在这么短的篇幅内，诗人需要通过精准而富有意象的语言来传达深刻的情感或描绘生动的景象。
以下是一些著名的绝句例子：
1. 杜甫《江畔独步寻花》：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
2. 王之涣《登鹳雀楼》：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 李白《静夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这些诗篇不仅在形式上符合绝句的要求，而且在内容上富含哲理，情感真挚，给人以美的享受和深刻的启示。
通过对自然景物的描绘或对生活感悟的抒发，诗人以寥寥数语勾勒出一幅幅鲜活的画面，让读者在欣赏之余产生共鸣。
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古诗《绝句》
《古诗二首》教学设计
教学目标：
知识：认识1个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。
能力：1、朗读古诗，背诵古诗。
2、能够根据诗意想象画面进行朗读。
思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。
教学重点：了解诗的意思，朗读古诗。
教学难点：能够根据诗意想象画面进行朗读，感受春天的美丽。
查阅资料：有关春天的古诗。
教学过程：
一、诵读古诗，学生字“绝”。
1、同学们，喜欢背诗吗？谁来把你喜欢的诗背给大家听？（指名背）
2、老师也带来了一首我喜欢的诗，名字叫绝句，
“绝”是我们这首诗里的生字，看卡片说一说你是怎样记住这个字的？写时候注意什么？看老师书写，自己写一个，展示。
今天我们就来学习这首诗，写完课题《绝句》齐读。
二、初读《绝句》，读通读顺，感知诗的内容
1、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。
2、词语在古诗中读法的不同。
（1）鸳鸯的读音：中有一种水鸟的名字特别好听，叫什么？（出示：鸳鸯）指读，这里要读轻声。
（２）押韵：把鸳鸯放到诗句中，鸯应该怎样读？听老师读—齐读。
你们看，这个词怎么读？出示“燕子”，在古诗里应该怎样读？你读—齐读。
3、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。
4、谁想第一个读给大家听？其他同学听他读得是否正确呢？
5．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感受？（美丽）
师：下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。
三、细读《绝句》，明诗意，悟诗情，指导朗读和背诵
1、理解“迟日”
（1）指读前两句。
（生读，师板书：迟日）
问：（板日）指什么？（太阳）我在“日”的前面加个“迟”，读（迟日）什么样的太阳才被称为迟日呢？你们猜一猜。
（2）实际上这个“迟．”是延迟、延长的意思。
万物会发生怎样的变化呢？齐读前两句。
谁来说发生了怎样变化？（生说）（1）说第一句诗的意思：春日江山变得都美丽了。
（2）江山怎么变得美丽了？现在正值春天，你发现身边有什么变化吗？
（3）（边放图片边说）这破土而出的新芽，这缓缓流动的小溪、这婀娜多姿的倩影。
面对这春天的江山你们想说什么呀？（真美啊！）出示：迟日
江山丽。
试着把这份美丽读出来！你读——我也把我心中的美读出来好
吗？——自己试试——展示读——齐读。
是什么让江山变得如此美丽？（迟日）
3、学习第二句诗。
万物还发生了什么变化？是什么让花草飘来阵阵清香？（春风）。
闭上眼睛都闻一闻这花草的清香！满山遍野的油菜花开了，在绿波中闪着金光。
洁白无暇的杏花闹上枝头，一阵春风吹过，幽幽暗香扑鼻而来，让我们深深的吸一口这淡淡的清香，轻轻睁开眼睛，在这满屋的花香中读出这句话吧！齐读—评读——齐读。
（３）展示读。
师：喜欢这姹紫嫣红的春天吗？那么就把你的感受读出来吧！
①男女生对读②师生对读
③师生齐读。
4、学习三、四句
（1）迟日又给万物带来怎样的变化呢？自由读后两句。
（指读，生说）
（2）泥融飞燕子。
“泥融”是什么意思？指名说。
就是冬天的泥土冻得硬梆梆的，春天，气候变暖了，泥土变得松软了。
泥融和飞燕子有什么关系呢？燕子飞舞是在做什么呢？（衔泥筑巢）谁见过燕子衔泥筑巢呀？（生讲自己的经历）
你们看看这些燕子为了建筑自己温暖的家多么忙碌，不辞辛劳。
对于这样的燕子你想说什么？（生说）
（3）沙暖睡鸳鸯。
鸳鸯睡在暖沙上什么感觉？（生说：舒服）快看看书上的插图，一对鸳鸯睡在暖沙上，你觉得它们睡得怎么样？
（4）指导朗读。
多么惬意的画面啊！这纷飞的燕子，熟睡的鸳鸯，一个繁忙，一个安静。
这一动一静，怎么读呢？（自己试试——你读——齐读）
5、回归全诗。
（1）春天就是这画一样的美景、诗一般的语言，谁愿意把你心中的春天和大家分享。
（2）是啊！这是山清水秀、这还是鸟语花香的春日，（齐读）这更是自然和谐、生机盎然的春日（齐读）这么美的一首诗，是谁写的呀？写的是哪呢？这就是杜甫曾经生活的草堂周围的景物。
茅屋深隐，绿草茵茵，真是春不醉人人自醉，让我们再一次赞美它吧！
6、总结全诗，背诵。
1、完整地把这首诗读一遍，边读边想，这首诗都描写了春天哪些景物呢？圈下来，订正。
真是有山有水，有花有鸟。
（板书：山水、花鸟）而这一切都是谁给带来的？（迟日）
2、多美的诗啊！你们会背吗？我来考考你们，指名填空。
迟日（），春风（）。
泥融（），沙暖（）。
3、自己把手中的诗句补充完整。
四、欣赏。
今天我们学习的是杜甫绝句二首当中的第一首，让我们再来欣赏第二首吧。
杜甫还写过绝句四首，其中第三首最为著名，家喻户晓。
让我们也来欣赏欣赏吧
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
板书设计：
绝句
山、水
迟日花、鸟。