xxx教材编写调研提纲
调研提纲的格式及范文
调研提纲的格式及范文调研提纲。
一、研究目的。
1. 调查对象的基本情况。
2. 了解调查对象对某一问题的看法和态度。
3. 探究调查对象的行为和习惯。
二、调研方法。
1. 问卷调查。
2. 访谈调查。
3. 观察调查。
三、调研内容。
1. 对象的基本信息。
2. 对某一问题的看法和态度。
3. 行为和习惯的调查。
四、调研结果。
1. 对象的基本信息统计。
2. 对某一问题的看法和态度分析。
3. 行为和习惯的总结。
五、调研结论。
1. 对调研结果的分析和总结。
2. 提出建议和改进措施。
3. 展望未来的发展趋势。
范文：调研题目，大学生手机使用行为调查。
一、研究目的。
1. 调查对象的基本情况，了解大学生的年龄、性别、专业等基本信息。
2. 了解调查对象对手机使用的看法和态度，探究大学生对手机使用的频率、用途、偏好等方面的看法和态度。
3. 探究调查对象的行为和习惯，了解大学生在使用手机时的行为习惯，比如使用时长、使用场景等。
二、调研方法。
1. 问卷调查，设计针对大学生手机使用行为的问卷，通过网络和线下方式进行调查。
2. 访谈调查，选择部分大学生进行深入访谈，探究其手机使用的具体情况。
3. 观察调查，观察大学生在校园和生活中的手机使用行为，了解他们的实际情况。
三、调研内容。
1. 对象的基本信息，年龄、性别、专业、手机品牌等基本信息。
2. 对手机使用的看法和态度，包括对手机使用频率、用途、偏好等方面的看法和态度。
3. 行为和习惯的调查，了解大学生在使用手机时的行为习惯，比如使用时长、使用场景等。
四、调研结果。
1. 对象的基本信息统计，统计大学生的基本信息，包括年龄段分布、男女比例、专业分布等。
2. 对手机使用的看法和态度分析，分析大学生对手机使用的态度和看法，比如是否认为手机过度使用会影响学习和生活等。
3. 行为和习惯的总结，总结大学生在使用手机时的行为习惯，比如每天使用手机的时长、使用手机的主要场景等。
五、调研结论。
1. 对调研结果的分析和总结，根据调研结果，分析大学生手机使用行为的特点和规律。
调研提纲格式及范文
调研提纲格式及范文
调研提纲格式通常分为以下几个部分：引言、目的、方法、样本、数据分析、讨论和结论。
以下是一份调研提纲的范文：
引言：
- 引入研究背景和目的，解释为什么这个调研项目是重要的。
- 概述调研的目标和研究问题。
目的：
- 细化研究问题，明确调研的目的。
- 提出研究假设或研究目标。
方法：
- 详细描述调研的方法论和研究设计。
- 包括调研工具的选择和开发过程等。
样本：
- 说明调研的样本大小和样本来源。
- 描述如何选择样本和抽样的具体方法。
数据分析：
- 提供详细的数据分析方法，包括统计方法、计算方法等。
- 解释数据分析的步骤，并说明分析结果的可靠性。
讨论：
- 分析调研结果，并对结果进行解释和讨论。
- 结果的解释可以与已有的研究结果进行比较。
结论：
- 总结调研的结果和发现。
- 提出对调研结果的解读和建议。
以上仅是一份调研提纲的范文，并不适用于所有的调研项目。
具体的调研提纲格式和内容可以根据研究的特点和要求进行调整。
另外，对于一些商业调研项目，可能还需要包括调研时间、预算和团队组成等信息。
调研提纲的格式及范文
调研提纲的格式及范文
调研提纲是一份详细的调研计划，涵盖了调研的目的、方法、范围、时间、问卷设计、样本选取等内容。
下面是一份调研提纲的格式及范文。
一、调研目的
1.调研的背景和重要性：简要介绍为什么选择该研究主题以及其对相关方面的影响。
2.调研的目标：明确研究的具体目标，比如了解市场现状、分析竞争对手、评估消费者需求等。
二、调研方法
1.问卷调查：说明采用问卷调查的方式进行调研，包括问卷设计、问卷调查对象和调查时间等。
2.深度访谈：介绍采访对象的选择标准、采访内容和调查时间等。
3.数据分析：说明将如何对收集到的数据进行整理、归纳和分析等。
三、调研范围
1.人群范围：明确调研的目标群体，比如特定市场的消费者、潜在竞争对手等。
2.地理范围：确定调研的地理范围，比如国内市场、特定城市等。
四、调研时间
1.调研开始时间：确定调研的具体起止时间。
2.调研阶段：将调研过程分为不同的阶段，明确每个阶段的时间安排
和任务。
五、抽样方法
1.问卷调查抽样：说明采用何种抽样方法，如随机抽样、分层抽样等。
2.深度访谈抽样：确定采访对象的选择标准和抽样方法。
六、数据收集
1.问卷调查：说明如何进行问卷发放和数据收集，比如通过线上平台、线下发放等方式。
2.深度访谈：明确使用的采访工具，如采访录音或文字记录等。
七、数据分析
1.数据处理：说明对收集到的数据如何进行整理和处理，包括数据清洗、缺失值处理等。
2.数据分析方法：明确采用何种分析方法，如描述统计分析、回归分
析等。
编撰教材提纲(样本)
编撰教材提纲(样本)编撰教材提纲（样本）
引言
- 教材编撰的目的和重要性
- 目标读者和教学目标
- 教材结构和内容概述
第一章：课程概述
- 章节目的和重要性
- 课程内容的概述
- 教学方法和策略
第二章：基础知识
- 基础知识的重要性
- 相关概念和定义
- 基础知识的应用和实例
第三章：实践技能
- 实践技能的重要性
- 技能学习和练习的方法
- 实践技能的应用和实例
第四章：高级应用
- 高级应用的目的和重要性- 高级应用的步骤和过程
- 高级应用的实例和案例研究第五章：评估和反馈
- 评估的重要性
- 评估方法和工具
- 反馈的给予和接受的方式
第六章：课程总结
- 课程内容的回顾和总结
- 重点和难点的回顾
- 课程对读者的重要性和建议结语
- 对教材编撰的总结和展望
- 对读者学习的鼓励和祝福
附录
- 相关资源和参考文献
- 练习题和答案
- 教学材料和工具
致谢
- 对参与编撰教材的人员的感谢
- 对支持和鼓励的感谢
注意：以上提纲仅供参考，具体的教材提纲应根据课程内容和目标读者进行适当的调整和修改。
如何写一份调研提纲教学内容
如何写一份调研提纲写一份调研提纲是使调研活动能够顺利进行所必不可少的。
其内容主要包括以下方面：首先，（1）明确调查目的：要了解哪些情况，解决什么问题。
调查通常要解决“是怎样”、“为什么”的问题，在问题设计必须要能得出这两个问题的答案。
如果只回答了“是怎样”，而没有“为什么”，那么这份调查报告势必写不出深度来。
（2）确定调查的总体：人数、人群。
调研提纲首先要明确调研目的，目的要明确。
有了明确的目的才能把调研做好。
第二，调查对象调查伊始，须搞清调查对象。
心中要先预设好问题，打好提纲，才能有的放矢地获得自己所要的答案。
明确你要调查的问题，设定调查的人群，总之，要目的明确。
第三，调查方式按照调查对象的范围大小，我们通常把调查分为普遍调查和非普遍调查两大类。
普遍调查和非普遍调查，是调查的两种最基本的方式。
1、普遍调查即对调查对象总体内所有单位无一例外进行调查。
这是了解某一个问题全面情况的最可靠的方式，可以获得系统、完整、多项目的数据和资料，获得的信息最准确最权威。
但工作量大，难度高，一般多用于重大项目，如工业普查、国有资产普查等。
2、非普遍调查即对调查对象总体中一部分单位所进行的调查。
根据选择“一部分单位”的标准、方法、和数量，非普遍调查又可分为下列四种：①典型调查是在一定的调查总体范围里，选择有代表性的典型样本为对象进行调查。
这是一种解剖麻雀的方式。
它的特点是范围小，单位少，能够对被调查的对象做深入、细致的了解，同时又节省人力、物力和时间，能以较小的代价获取较大的利益。
但是，由于典型样本是根据调查者主观判断决定的，所以难免带有某种程度的主观性。
在对总体情况了解得不够的情况下，往往难于选好典型，这样就难免对调查结果的准确性产生一定影响。
因此，在使用典型调查时，尽可能在对调查对象总体情况有大致了解的基础上进行。
比如要对湖南省商场上半年的零售情况进行调查，可选取大型商场3个、中型商场3个、大型超市3个为典型样本，而不必每个商场都调查一番，调查得出的结果也能比较客观地反映实际情况。
调研提纲模板（通用15篇）
调研提纲模板（通⽤15篇）调研提纲模板 调查提纲的类型 1、⼆项选择法。
⼜称真伪法或是⾮法，多适⽤于书⾯调查。
这种⽅法是把要调查的内容具体化为调查提纲、调查表或信函时，能让被调查者很⽅便的在“是”与“不是”或“好”与“不好”等两种对⽴的答案中择其⼀作答。
这种调查技术的优点是回答⽅便、观点明确，⽆中⽴意见，缺点是不能表⽰程度上的差别。
2、多项选择法。
就是让被调查者从预先准备好的多种⽅案或结论中，选择其中之⼀作答。
此法⽐⼆项选择法的强制性有所缓和，并可以区分程度上的差别。
采⽤此法时要注意： (1)备选答案要预先编号。
(2)备选答案应尽可能包括全部可能的情况，但应避免重复。
(3)备选答案不宜过多。
3、⾃由问答法：被调查者可以不受约束地按询问内容⾃由作答，⼜称⽆限制回答法。
在访问调查和电话调查中常被采⽤。
⾃由回答法的优点是被调查者可以尽情发表⾃⼰的意见，调查时⽓氛⽐较活跃，从答案中可能收集到⼀些为调查者所忽略的情况和意见。
缺点是答案由调查⼈员记录和整理，有时会出现偏差，采⽤录⾳机⼜易引起被调查者的拘谨和顾虑；由于回答多种多样，甚⾄超越问卷范围，资料的整理和汇总⽐较困难。
4、顺位法。
事先列举若⼲需要排定顺序的项⽬，让被调查者凭其经验或专业知识以及⾃⾝的其他条件，对所列答案定出先后顺序。
顺位法的命题可分为两种：⼀种是由调查⼈员预先确定答案，请被调查者决定先后顺序；另⼀种是事先不给确定的答案，由被调查者根据⾃⼰的认识程度依次回答或填写。
5、评定法。
拟定表⽰不同程度的多种答案，或按不同程度给予分值，要求被调查者表⽰对某⼀事物的爱好或认可程度，也称程度评定法或语义极差法。
调研提纲模板（通⽤15篇） 调查提纲是指调查研究活动的内容要点。
它是调查计划的具体化、纲⽬化。
以下是⼩编为⼤家整理的调研提纲模板（通⽤15篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 调研提纲1 为了解掌握当前XXX⼯作中存在的问题，分析问题产⽣的原因，与各部门⼈员结合实际共同研究对策措施，拟在基层⼀线进⾏调研。
调研课题提纲怎么写(二)2024
调研课题提纲怎么写（二）引言概述：调研课题提纲是在进行科研或学术研究时的一项重要工作。
一个完整、合理的调研课题提纲能够帮助研究者明确研究目标、提炼研究问题，并规划好研究的步骤和方法。
在本文中，我们将介绍如何撰写调研课题提纲，以帮助研究者更好地开展科研工作。
正文：一、明确研究背景和目的1. 将研究背景进行回顾，介绍相关领域的理论和研究现状。
2. 确定研究目的，明确研究的核心问题和要解决的科学或实际问题。
3. 提出研究的意义和价值，阐述该课题对学科发展和社会进步的意义。
二、梳理关键问题和假设1. 列举并梳理与研究课题相关的一些重要问题，对每个问题进行简要阐述。
2. 根据研究问题和目标，提出合理的研究假设。
3. 将梳理的关键问题和假设进行批判性思考，并确定其合理性和科学性。
三、设计研究方法和步骤1. 确定研究方法，如实证研究、实验研究、案例研究等，并解释为什么采用这种方法。
2. 根据研究方法，设计详细的研究步骤，包括数据收集、样本选择、数据分析等。
3. 说明研究方法和步骤的可行性，以及可能遇到的问题和解决方案。
四、制定论证框架和时间计划1. 制定论证框架，确定研究的主要内容、结构和逻辑顺序。
2. 在论证框架中，详细阐述每个部分的内容和论证方法。
3. 制定详细的时间计划，包括每个研究阶段的时间安排、重要的里程碑和可行性评估。
五、预期研究结果和创新点1. 预期研究结果，根据研究目的和研究问题，提出可能的研究结论和发现。
2. 强调研究结果的科学性和可靠性，以及对现有理论和实践的贡献。
3. 说明研究的创新点和亮点，强调研究的独特性和重要性。
总结：撰写调研课题提纲需要明确研究背景和目的，梳理关键问题和假设，设计研究方法和步骤，制定论证框架和时间计划，并预期研究结果和创新点。
一个完整的调研课题提纲将有助于研究者进行有条理和系统的科研工作，确保研究目标的实现。
通过本文介绍的步骤和方法，希望能为研究者提供一些有益的指导和启发。
调研提纲怎么写(参考)
调研提纲怎么写（参考）调研提纲是进行调研前的准备工作，它是整个调研过程的框架和指南。
一个好的调研提纲应该包含以下几个方面的内容：一、研究目的和背景1.研究目的：明确调研的目标是什么，想要获取关于一些问题或主题的哪些信息和数据。
2.研究背景：简要介绍研究的背景和原因，为什么选择这个主题进行调研。
二、调研问题和假设1.调研问题：明确所要回答的调研问题，可以列出几个关键问题。
2.假设：根据调研问题，提出一些初步假设，可作为后续调研的参考。
三、研究对象和范围1.研究对象：明确要调研的对象是什么，是一些行业、公司、产品还是一些特定群体。
2.调研范围：明确要调研的范围，例如地域范围、时间范围、调研方法等。
四、调研方法和工具1.调研方法：根据调研对象和问题，选择适合的调研方法，如问卷调查、深度访谈、观察法等。
2.调研工具：根据调研方法，选择合适的调研工具，如问卷、访谈指南、观察记录表等。
五、样本选择和调研过程1.样本选择：说明如何选择合适的样本，确保样本的代表性和可靠性。
2.调研过程：详细描述调研过程，包括调研时间、地点、调研人员、调研流程等。
六、数据分析和结果展示1.数据分析：描述如何进行数据的收集和整理，并介绍分析数据的方法和工具。
2.结果展示：说明如何展示调研结果，可以使用图表、统计数据、案例等形式进行展示。
七、调研限制和风险1.调研限制：说明调研过程中可能遇到的限制和困难，如样本偏差、数据可信度等。
2.调研风险：说明调研过程中存在的风险，如信息泄露、调研主体的不配合等。
八、时间计划和预算1.时间计划：列出调研的时间安排，包括开始时间、调研阶段和结束时间。
2.预算：估算调研所需的经济预算，包括各项费用如调研人员的薪酬、调研工具的购买等。
总结：调研提纲是整个调研过程的指导和规划，它有助于明确调研的目的、问题、方法和工具，并帮助调研人员在有限的时间和资源内进行高效的调研工作。
一个好的调研提纲应该全面、具体、可操作，可以为后续的调研工作提供有力的支持。
教学调研报告提纲
教学调研报告提纲
一、简介
1. 调研目的和背景
2. 调研对象和范围
3. 调研方法和过程
二、调研结果分析
1. 调研对象对教学调研的重要性认知程度
2. 教学调研在教学过程中的实际应用程度
3. 教师对教学调研的态度和看法
4. 教学调研对教学质量提升的效果
三、问题诊断与建议
1. 调研对象在教学调研中可能存在的问题
2. 教学调研的实际应用存在的瓶颈和挑战
3. 针对问题的解决方案和建议
4. 推动教学调研进一步发展的措施和建议
四、结论与展望
1. 调研结果的主要发现和结论
2. 对教学调研未来发展的展望和期待
五、参考文献
注：以上为调研报告提纲，不包含具体标题文字。
调研提纲怎么写范文
调研提纲怎么写范文
调研提纲的写作可以根据具体的调研目的和研究内容来确定。
以下是一个示例提纲，供参考。
一、研究目的和背景（约200字）
1.1研究的背景和意义
1.2研究的目的和问题
二、相关研究综述（约400字）
2.1国内外相关研究的现状
2.2现有研究的不足和存在的问题
2.3本研究与现有研究的关系
三、调研问题和目标（约300字）
3.1调研问题的提出和重要性
3.2调研目标的设定和预期结果
四、调研方法和设计（约400字）
4.1调研方法的选择和合理性解释
4.2调研样本的选择和合理性
4.3调研工具的设计和操作步骤
4.4数据收集和处理方法
五、预期结果和数据分析（约300字）
5.1预期结果的详细描述
5.2面临的挑战和应对策略
5.3数据分析方法的选择和解释
六、调研限制和局限性（约200字）
6.1调研过程中可能面临的限制和局限
6.2相关数据或样本的局限性
6.3研究结论的可靠性和推广性
七、论文结构和计划（约200字）
7.1论文结构的安排和章节分工
7.2论文完成的时间计划
7.3研究进度的追踪和监控
8.2文献选取和引用标准
以上提纲的长度为约1800字，你可以根据实际需要删减或补充相应内容。
同时，需要根据具体调研的主题和对象来进行相应的修改，使其更符合实际情况。
调研提纲怎么写（范文）
调研提纲怎么写调研提纲怎么写篇一：调研提纲怎么写调研提纲怎么写个人认为，调研提纲没有固定的格式和标准。
调研提纲应该为调研提供方向，即告诉调查者怎样进行此项调研，比如目的，内容，方法，对象。
调研提纲在调研之前完成，所以不应该有对策，结论性的东西包含在里面，因为那些是要调研结束之后才能得出的结果。
提纲应很好地体现设计者分析问题的方法和逻辑性，简明扼要，思路清晰。
一般思路可以是：研究对象的过去发展，发展到现在的状况（发展成绩），综合过程要求找出发展中存在的问题。
调研提纲应该到此为止，至于什么问题，怎样解决，是调查结束后报告的任务。
就我看到的调研提纲形式有两种：叙述式和问题式。
前者直接规定调研的内容，条述式罗列调研内容。
后者以问题的形式列提纲，更容易让调查者发现问题，从而解决问题。
一般来说，调研报告具有以下三个特点：1、针对性强。
调查研究通常都有事先确定的专题或课题，那么，调研报告也就必须紧紧围绕确定的专题或课题来写，而不宜包括过多的内容。
如有许多专题都需要调查研究，则可以分成若干个分报告，然后汇总成一个综合性的总报告。
但以班组及一般企业的要求来衡量，还是应该以“切入口比较孝专题突出”的调研报告为宜。
2、夹叙夹议。
调研报告的写法应该是既有叙述的部分，又有分析、议论的部分，以叙述事实为主，把要调研的事情说清楚；但还必须要有理性、客观的分析，把道理说明白；当然，还应该有议论，把观点凸现出来。
这样的调研报告才是有分量的，可以让读者了解事实、懂得道理。
3、用翔实的事实阐明文章的观点。
调研报告必须要有观点，但不能从理论来到理论去，纯理论的文章还是无法说明问题的。
调研报告既然是经过深入、细致的调查才得出的结论，那么，就一定要以调查的实例说话，以事实作为文章观点的支撑面。
课程设计调研提纲
课程设计调研提纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的基本方法分析问题和解决问题，能够运用XX学科的知识进行创新和研发。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神，提高学生的人文素养，使学生具有团队合作和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体来说，教学大纲将按照以下顺序进行：首先介绍XX学科的基本概念和原理，使学生了解XX学科的基础知识；然后讲解XX学科的基本方法，并通过案例分析使学生掌握这些方法的运用；最后结合实际应用案例，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于向学生传授基本概念和原理，使学生掌握基础知识；讨论法用于引导学生进行思考和交流，培养学生的分析问题和解决问题的能力；案例分析法用于使学生掌握XX学科的基本方法，并通过实际案例培养学生将所学知识应用到实际问题中的能力；实验法用于使学生了解XX学科的实际应用，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。
教材是教学的基础，我们将选择权威、实用的教材，确保学生能够掌握基础知识。
参考书将为学生提供更多的学习材料，帮助他们深入了解XX学科。
多媒体资料将用于辅助教学，使学生更直观地了解XX学科的基本概念和原理。
实验设备将用于实验教学，使学生能够亲手实践，培养他们的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等，占总评的20%。
作业主要评估学生的理解和应用能力，占总评的30%。
课程调研报告提纲
课程调研报告提纲
课程调研报告提纲
一、引言
介绍调研课程的目的和背景，说明为什么要进行这次调研。
二、调研方法
1. 说明调研的目标和对象，即要调研的课程。
2. 介绍调研的方法和步骤，例如实地考察、问卷调查等。
三、调研结果
1. 对调研对象进行详细的描述，包括课程名称、教学内容、教材、授课时间等。
2. 分析教师对该课程的教学态度和方法，评估教师的教学效果。
3. 调查学生对该课程的接受程度和满意度，分析学生对该课程的评价。
4. 汇总调研结果，总结出课程的优点和不足之处。
四、课程改进建议
1. 根据调研结果提出合理的课程改进建议，包括教师的教学方法改进、教材的完善、课程设置的调整等。
2. 提出如何提高学生对该课程的学习兴趣和动力的建议。
五、结论
1. 简要总结调研过程和结果，强调课程的重要性和改进的必要性。
2. 预测课程改进后的效果和影响。
六、参考文献
列举在调研报告中引用的文献或参考的相关资料。
以上是课程调研报告提纲的一个模板，可以根据具体的调研内容进行适当调整。
教材研习-提纲
提纲
• 核心内容：教什么和怎么教？ • 要求：通读教材，理清脉络，理性分析
教什么（内容梳理）
• 小学阶段“数与代数”（数的认识、数的运算、代数初步）的主要内 容梳理：（列表，下同） • 一年级（上） • 一年级（下） • 二年级（上） • 二年级（下） • 三年级（上） • 三年级（下） • 四年级（上） • 四年级（下） • 五年级（上） • 五年级（下） • 六年级（上） • 六年级（下）
要求：整体与部分分析相结合、纵向分析与横向分析相结合。
怎么教（教材分析）
• 选取其中部分内容进行教材分析和学术活动框架设计 • 思考点： 知识点 重点 拐点
教什么（内容梳Βιβλιοθήκη ）• • • • • • • • • • • • • 小学阶段“统计与概率”的主要内容梳理： 一年级（上） 一年级（下） 二年级（上） 二年级（下） 三年级（上） 三年级（下） 四年级（上） 四年级（下） 五年级（上） 五年级（下） 六年级（上） 六年级（下）
教什么（内容分析）
• • • • • 逻辑性 衔接性（内部） 难度 跨度 关联性（外部）
教什么（内容梳理）
• 小学阶段“图形与几何”（图形的认识、测量、图形的运动、图形与 位置）的主要内容梳理： • 一年级（上） • 一年级（下） • 二年级（上） • 二年级（下） • 三年级（上） • 三年级（下） • 四年级（上） • 四年级（下） • 五年级（上） • 五年级（下） • 六年级（上） • 六年级（下）
小学数学调研报告提纲
小学数学调研报告提纲《小学数学调研报告提纲》
一、调研背景
1.1 调研目的与意义
1.2 调研对象范围和方法
二、小学数学教学现状调研分析
2.1 教师教学水平
2.2 学生学习情况
2.3 教学资源利用情况
2.4 家长对数学教育的认知和支持
三、存在问题分析
3.1 教学内容设置是否科学合理
3.2 教学方法和手段是否有效
3.3 学生课外学习和辅导情况
四、解决问题的思路
4.1 提高教师教学水平
4.2 注重学生自主学习能力培养
4.3 家校合作，共同促进学生数学学习
五、建议与展望
5.1 完善数学教学大纲和教材
5.2 推广有效的教学方法和手段
5.3 加强家庭数学教育，提升家长参与度
六、结语
对小学数学教育调研报告进行总结，展望未来发展。
编制情况调研提纲（1）
编制情况调研提纲（1）
编制情况调研提纲
（一）教育发展规划
你处现有学生多少人？近几年有什么变化？从学生数量变化看，教职工需求有什么变化？到学生人数达到相对平衡状态时，应配多少教职工？学校布局调整规划如何？
答：学生461人；学生数量呈上升趋势，教职工应有所增加，应配39人；学校布局合理，不需调整，但须翻新。
（二）教职工现有情况
现有教职工多少人，他们的年龄构成、学科结构及配备、职员和教辅等岗位的配置情况、第一学历及最后学历情况、人员素质等方面的情况如何？是否存在在编不胜任的情况，原因有哪些？专任教师的工作量是否达到编制规定？
答：现有教职工26人，年龄偏大，第一学历偏低，人员素质有待提高。
专任教师的工作量能达到编制规定。
但必须加强学习培训。
（三）教职工按编制配备情况
根据鲁政办发[2011]44号文件，你处应配多少教职工？如果按本次学生人数统计并核定教职工编制情况是否合理？并提出建议；你处从现有教职工数看，存在超（缺）编现象，你认为原因是什么？如何积极稳妥地加以调整？
答：根据鲁政办发[2011]44号文件，你处应配27教职工；教职工工作量太重，加大年轻教师调入力度。
（四）如何分类管理、优化
对专任教师、职员及教辅人员的管理和优化方面应采取哪些措施？
答：加大理念学习，业务培训，人性化管理。
（五）对于加强教职工队伍建设和管理你还有哪些好的建议？
答：加强理论学习，加强制度建设，制度面前人人平等，成绩面前人人平等。
人教版高中语文课标教材调研提纲
人教版高中语文课标教材调研提纲人民教育出版社中学语文室◎必修部分一、整体意见1.现行人教版高中语文课标教材对学生语文素养的要求与课程标准的相符程度如何？2.现行教材对学生语文素养的要求相对于学生的实际情况而言如何？具体哪些地方过高了或过低了？3.现行教材在课时总量和整体难度方面是否应作调整？如何调整？4.综合而言，通过学习现行教材，学生能否达到课程标准提出的各项教育目标？包括知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观等方面。
二、体系结构5.现行教材在总体架构方面还有哪些可以改进的地方？希望减少、增加或强调的教学内容是什么？6.对于目前的单元设置和课文编排方式，有哪些意见和建议？三、选文7.哪些课文不适宜教学？哪些课文特别受欢迎？8.希望增加哪一类篇目？（可举出具体篇目）四、研讨与练习9.对现行教材“研讨与练习”部分的整体评价如何？还有哪些可以改进的地方？10. “研讨与练习”中常规训练的量和内容是否应该调整？具体有哪些建议？11. “研讨与练习”中拓展性训练的量和内容是否应该调整？具体有哪些建议？五、表达交流12.对于现行教材中“表达交流”模块的整体评价如何？是否切合教学需要？13.对于改进现行教材中的写作系统（写作专题，“研讨与练习”中的写作练习，“梳理探究”中的写作练习）有哪些意见和建议？14.对于改进现行教材中的口语交际系统（口语交际单元，“研讨与练习”中的口语交际练习，“梳理探究”中的口语交际练习）有哪些意见和建议？六、梳理探究15.现行教材中“梳理探究”的开展情况如何？16.对于改进现行教材中的“梳理探究”的编写有哪些意见和建议？七、名著导读17.现行教材中“名著导读”激发学生阅读兴趣，促进课外阅读的效果如何？有哪些意见和建议？八、其他意见和建议18.对于改进和完善现行教材，还有哪些意见和建议？◎选修部分1．人教版的选修教材，贵省（地／市或学校）曾经用过以下哪些？口中国古代诗歌散义欣赏口中国现代诗歌散文欣赏口外国诗歌散文欣赏口中国小说欣赏口外国小说欣赏口中外戏剧名作欣赏口影视名作欣赏口新闻阅读与实践口中外传记作品选读口语言文字应用口演讲与辩论口文章写作与修改口先秦诸子选读口中国文化经典研读口中国民俗文化2.您认为编得最好的选修教材有哪些？口中国古代诗歌散义欣赏口中国现代诗歌散文欣赏口外国诗歌散文欣赏口中国小说欣赏口外国小说欣赏口中外戏剧名作欣赏口影视名作欣赏口新闻阅读与实践口中外传记作品选读口语言文字应用口演讲与辩论口文章写作与修改口先秦诸子选读口中国文化经典研读口中国民俗文化3. 您认为某本选修教材编得好，主要表现在哪些方面，还有哪些可以改进的地方？4．您认为某本选修教材编得不好，主要表现在哪些方面，可以在哪些方面加以改进？5.对人教版高中语文课标选修教材，您还有哪些具体的意见和建议？（请说明：是某单本教材还是选修教材整体，存在某某问题，有何修改建议）20XX年5月。
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xxx学校
xxx教材编写调研提纲
前言（为什么要编写此教材或者编写此教材的目的）
一、调研目的
为了提高中职教育，为了更加了解企业的实际需求，为了将理论知识与实际生产相结合，为了……编写一本操作性强、实用性广的教材（请一定结合该课程教材的实际情况）
二、组织安排
为确保此次调研活动取得实效，成立调研工作领导小组。
组长：
成员：
联络员：
材料整理：
三、调研内容
四、调查对象
五、调研方式（在此提到的调研方式在之后一定要有附件支撑，比如采用调研问卷，附件中就需要出现调研问卷的表格，若采用访谈方式，之后需要出现访谈提纲）
六、实施步骤及时间安排
（一）准备阶段（月日至月日）
（二）实施阶段（月至月日）
（三）总结阶段（月至月日）
七、具体要求
注：人才需要调研结果和岗位核心能力调研结果在很大程度上决定了教材编写的方向，决定了老师们应该编写怎样的教材，所以此调研提纲请结合人才需要调研方案和岗位核心能力调研方案来编写。
也就是说调研内容、调研对象、调研方式等都需要结合前两个调研方案。