小学三年级数学连续退位减法教学设计

1.谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？随着科技的发展，计算机技术的日益成熟，国产
动画也有了很大发展，陆续出产了许多新的动画作品。这里是
2004-20XX 年度国产电视动
画片部分生产情况统计表。
出示统计表。
国产电视动画片生产情况统计表
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
四、拓展延伸，总结提高
1.观察统计表，能否从前往后比。 2.出示相应的“比”少问题。 3.揭示“比多” “比少”说法不一，意思相同。 4.把统计表大幅展示。 5.学生用知识解答更多问题。
五、作业布置 六、对于表格，针对性提出减法问题解决。 七、 板书设计 ：
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相
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3.教师适时进行指导。
三、 针对问题再疑再探
1.比较三道题，发现有连续退位与不连续退位减法。 2.连续退位减法与不连续退位减法有什么异同？ 3.应该注意什么？ 4.课题补充完整。 5.老师学生互动，加强对计算过程的理解和计算能力。 6.把学生可能出现的问题进行指导纠正。 7.总结： （1）板书相同数位对齐，从个位减起。 （2）不够减总是从前一位退一作 10 减后再加本位原有数，写在相应数位下。
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连续退位减法
课时 1
教学目标：
1.采用合作学习的方法，初步理解和掌握三年数减二、三位数的连续退位减法。
2.引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。
3.归纳笔算减法法则，并能灵活进行计算。
教学重点：
笔算的方法，熟练计算。
教学难点：
培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。
教学过程： 一、 创设情境，设疑自探
Hale Waihona Puke Baidu62
同
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数
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63
位
322
对
- 249
——
齐
173
不退位：从个位减或从高位减
退位减：从个位减，哪一位不够减，从前一 位退一作十，十减下面数后再加上上面应有 数，就是那位的得数。 （每一位退位必少一）
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总数 /部 29
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你们从中可以获得哪些信息？
2 学生质疑问题。 生： 20XX 年比 20XX 年多生产多少部动画片？
生： 20XX 年比 20XX 年多生产多少部动画片？
生： 20XX 年比 20XX 年多生产多少部动画片？
3.学生对问题 1、 2 自主解决完成。 板书课题：退位减法
二、设疑合探
1.结合表格，回顾提问。
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（1）什么叫减法，减法的竖式怎么列？
（2）退位减法与不退位减法计算有什么相同点和不同点？
（3）退位减法应注意什么？退一作几？用退来的
10 先减后加还是先加后减呢？
2.学生对三道算式合作解答。
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