(优质)初中美术课件PPT课件

八、教学过程
❖导 入 ❖新 授 ❖ 归纳小结 ❖ 质疑创新 ❖ 课后拓展
江山如此多娇（中国画）傅抱石 关山月
扬州漆画
伟大的雕塑家罗丹曾 经说过，世界上本不 缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。这就说 明鉴赏并不神秘，而 是与我们的生活息息 相关。今天，我们就 一起带着审美的眼睛 走入美术鉴赏的世 界。。。
鼓励学生提出问题，共同讨论。
课后拓展：
❖ 选取不同的美术名作，结合搜集的资料 按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝 试性鉴赏，写出小论文。
❖ 今年是国庆60周年，课后搜集观看与之 相关的图片，培养学生的爱国主义精神。
板书设计：
培养审美的眼睛
❖ 一、什么是美术鉴赏
❖ 二、美术作品的分类 ❖ 三、美术鉴赏的意义
宜《 彭 丽 媛 》 靳 尚
张萱《捣练图》
小活动：（初步感受）
❖ 通过上面的学习，请同学们拿出自己搜集的 图片，谈谈它们的分类？
❖ 分组选取不同的美术名作，谈谈自己对作品 的感受。（师生互动）
江山如此多娇（中国画）傅抱石 关山月
《 父 亲 》 罗 中 立
深入感受
❖ 美术的社会功能主要体现在三个方面,即认识功能、教育功能和审 美功能。
它是一个综合的审美活动。 它的目的是获得审美享受，理解美术作品和 美术现象。 总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定 高下。
美术作品的时代背景和画家的审美 修养是如何完美结合的，下面我们 共同鉴赏以下四幅作品，请学生分 组讨论它们各自的内涵？
攻占总统府
列宾《伏尔加河上的纤夫》
莫奈《睡莲》
美术作品是如何分类的？
❖ 所谓认识功能是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、 不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至 认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过有美术作品中 所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。
❖ 所谓教育功能，主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观 众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、 人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖 国、热爱自然、热爱生命。
按艺术门类：
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
达 芬 奇 的 蒙 娜 丽 莎 的 微 笑
按材料、题材、形制、功能：
中国画，油画； 历史画、风景画； 浮雕，圆雕； 建筑设计、环境设计； 草书、篆书等等
陈 逸 飞
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰
()
形式语言的不同特征：
具象美术 意象美术 抽象美术
Baidu Nhomakorabea❖ 方法与过程
2.教学中以生活中的美术现象为引导， 引起关注——深入讨论——感悟意 义——树立信心。
❖ 情感态度与价值观
3.启发学生对美术现象的关注，深刻感 悟生活中欣赏美、创造美的内在精 神，热爱生活，学会感动，明确美 术鉴赏的学习目的以及重要意义， 培养兴趣、树立决心。
三、重点难点分析
❖ 教学重点：培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏
❖ 所谓审美功能，就是培养人们对美的事物、美的形式的判别力、敏感性 和感受力。人的这些能力是与人的知识和道德相联系的直觉能力，只有 经过不断的训练，人的审美能力只有经过不断的训练，人的审美能力才 能逐步提高。
归纳小结
学习了美术鉴赏的相关内容，使我们从 宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识。
质疑创新
想一想：结合我们今年国庆60周年，我们再看 这幅名作又有什么新的感受？
小结：什么是美术鉴赏？
(欣赏)
赏 (赏析) (奖赏) (赞赏)
(鉴定)
鉴
(鉴别)
(鉴真)
(鉴宝)
顾名思义美术鉴赏就是“鉴别”与“欣赏”。
是运用我们的视觉感知、审美经验和相关美术知 识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联 想和评价，从而获得审美感受。
的一般方法，领悟美术鉴赏对人的发展所起 到的价值和意义。
❖ 教学难点：结合实例讲解美术的主要分类、
美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程与方 法。
四、教学方法
❖ 针对本课的性质和高中学生的特点，我采用 传递——接受式，引导——发现式和任务驱 动式相结合的教学方法，活跃课堂气氛，师 生互动，让学生自己观察、体会、教师引导。 以学生自己理解总结为基础，运用多媒体等 实物资料激发学生的兴趣，充分发挥学生的 想象力，培养学生的审美兴趣。
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一、教材分析
❖ 本课作为高中美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术 欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、 创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴 别”与“欣赏” 的有机结合。
❖ 以学生为本为指导思想，以培养学生的审美能力、 创造能力和实践能力为教学目标，培养兴趣，带着 兴趣去学习，掌握美术知识，提高美术鉴赏能力。
五、教具学具准备
❖ 教具：多媒体课件
❖ 学具：收集相关的资料图片
六、教学时间 : 1课时
七、课前准备
学生准备：按教学内容将学生分为四个大组，分 别查询资料，收集相关的图片，在小组活动中锻 炼团结协作、相互帮助的能力，同时参与课堂讨 论。 教师准备：精心制作本课课件，给学生创造一个 直观情境，渲染学习氛围。
❖ 学习美术鉴赏的含义、美术的分类和社会功能等等， 充分调动视觉、听觉来感悟美术作品，让学生睁大 眼睛，提起耳朵，兴趣盎然地投入到美术鉴赏中。
二、教学目标
❖ 知识与技能
1.使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴 赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有
什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养 学生“审美的眼睛”。
认识功能 教育功能 审美功能