家长蹲下与孩子沟通

家长蹲下来与孩子沟通唤醒孩子的同情心和孝心

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是指在家庭生活中由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育称为“终身家庭教育”，狭义的家庭教育称为“学前期家庭教育”，教育孩子是为人父母的天职。俗话说的好，父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育的系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于市场经济飞速发展，相对的家庭教育已被一些家长所忽略，看得比较淡泊，使得家庭教育很不和谐，由此产生了一系列的“怪现象”。有些孩子学习成绩较好，但思想品质较差；有些孩子多才多艺，但心理素质不好；还有些孩子在学校是个很听话的学生，但回到家里就变成了“大王”。

众所周知，青少年儿童的身心全面发展，是离不开父母爱的滋润、情与理的哺育和洗礼。家庭是社会的一个天然的基本细胞。父母给了孩子的生命，就不仅要担负着为孩子提供一切正常生长的条件和环境，同时，又负有对孩子正确培养、全面教育的义务。所以，在家庭教育中，不要忽略以下几个问题：

一对孩子进行“十心”教育

所谓“十心”是指孝心、感恩心、自尊心、诚心、恒心、好奇心、自信心、责任心和忠心。

有这样一个事例：2005年10月4日，还处在欢度十.一黄金周的欢乐情绪中的14岁女孩宴继勤登上726路巴士的时候，怎么

也没有想到这是她的死亡之旅。起因是因为让座与买票的问题，她的母亲与售货员发生争执，她只抱怨两句竟被售货员掐住脖子，导致昏迷后死亡。此事轰动了整个北京诚，引发了一场关于人性的争执。如果说，掐死孩子的人冷血，那么同车的司机和那些乘客更是冷漠无情，他们都眼睁睁的看着，竟然没有一个人出来制止这种野蛮行为，于是上演了一幕悲剧。之所以发生了这一幕悲剧，就是由于那些人都缺少同情心。由此可见，唤醒人们的同情心乃是我们全社会的责任，因此从小培养孩子的同情心更显得犹为重要，更是我们每一个教育工作者和学生家长的职责所在。

现在的孩子都是在父母的百般呵护、悉心照料下无忧无虑地长大的，他们接受了太多的爱，逐渐地连他们自己也把这一切视为理所当然了。他们习惯了索取，即使父母再辛苦也必须满足他们的要求，而他们却从不懂得去为父母作些什么，分担些什么，稍有不如意便大发脾气。面对这些现象难道不值得我们深思吗？现在的孩子怎么了？纠其原因是现在的孩子严重缺少感恩心，也就是缺少感恩教育。首先要从培养孩子的孝心入手：㈠有意识的收集一些普通百姓或前辈名人孝敬长辈的感人事迹，讲给孩子听，不做过多的评论，只是让孩子自己去细细品味。㈡“孝”都是建立在人人平等、互相关心、互相帮助、互相爱护的基础上。要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者，是家庭的主事人，不能颠倒主次。㈢真正的孝心要通过实践来培养：首先要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦；其次让孩子参与劳动，在劳动中体会父母的辛苦；第三从小事作起，让孩子养成体贴父母的习惯；第四父母要以身作则，为孩子树立榜样。

二放下做父母高高在上的架子，蹲下来和孩子讲话

虽然父母给了孩子生命，抚养他长大成人，但是有些父母却这些作为向孩子施加压力的砝码。在家庭中，父母不能公正对待子女，甚至与孩子的关系形同陌路，总认为，我生你、养你，供你吃的、穿的，要什么给什么，我的话你就得听，我让你作什么你就得作什么。有些家长到学校和老师也这样交待，他不听话你就给我打，只要不打死就行。可见，他们这种教育孩子的方法的专制，这样的父母与孩子之间怎么能相互理解呢？孩子看父母是高高在上的“统治者”，父母看孩子则是什么都不懂的毛孩子，做父母的总是把自己的想法强加给孩子，而不管孩子是否理解，是否心悦诚服的接受。久而久之孩子与父母的隔阂将越来越大。虽然父母与孩子之间有辈分之分，但是也可以在平等互相尊重的基础上建立朋友关系啊。所谓尊重就是维护他人的人格尊严，有爱而没有尊重不是真爱！

另外要常与孩子交谈、交流，作到与他们的心灵沟通，这样你才会了解孩子内心深处在想什么，你要从那方面去入手，对症下药，这样也能让孩子感受到父母平易近人，父母对他们的真爱、真的关心，孩子有什么话、有什么困难首先会讲给你听的。父母与孩子也就成为亲密无间的朋友了。

此外父母要多留点时间陪伴孩子，前一段看到央视上的公益广告：一个女孩得了奖状，等着爸爸回来拿给他看，几次门响都以为是爸爸回来了，可都不是，结果孩子手拿奖状带着失望进入了梦乡。现在社会上有很多家庭的孩子得了孤独症、忧郁症，这都与缺少父母陪伴是分不开的。做父母不管在外面工作有多忙，也要尽量抽出一些时间陪孩子。

据我们实际调查：对家长最不满意的地方是缺少陪伴、缺少

信任、缺少尊重、缺少民主、缺少和睦，其中缺少陪伴占85%以上。在日常生活中，很多父母没有意识到孩子幼小心灵的丰富，用一句话概括就是，孩子需要理解、需要倾听。孩子还没上学的时候，他们的心理需求相对来说要小些，他们逐渐长大后，烦恼多了起来，心理需求也就多了起来，这需要家长平时多观察孩子，多关心孩子，多和孩子聊天。可是很多家长别说能坐下来和孩子聊天，就算孩子主动向家长诉说，家长也可能拿着不当回事。殊不知这样会让孩子失去与家长沟通的热情和欲望。实际上，孩子有许多心理上的需求渴望得到家长的理解，比如想得到家长的肯定，希望知道怎么处理人际关系，怎样才会快乐等。因此，关注孩子心灵的成长，家长首先要做一个忠实的倾听者，让孩子到平等基础上的关爱，这也是孩子最愿意接受的。

三不要遏制孩子的特长让他们“自由”发展

有这样一则事例：孩子上小学三年级，放学回家除了写完作业外，就开始画画，家里到处都是画，就连雪白的墙上都画，虽然妈妈很心疼那墙，但还是鼓励孩子画的很好，后来还获得了省级画展的第一名。这则事例的家长很明智，让孩子的特长充分的发展，而不是强硬地让孩子学习、扼制孩子的特长和爱好。

但在家庭教育中，有很多家长按自己的意愿，给孩子施加高压，不仅要孩子学习成绩拿高分，而且还盲目的紧跟潮流，不顾孩子的兴趣爱好，强占孩子的休息时间，今天练舞蹈，明天拉提琴，后天学美术，希望自己的孩子成为出类拔萃的“全才”。结果把自己的孩子搞的什么也学不好，有的孩子害怕父母的指责，干脆离家出走，还有的甚至以死相抗，所以尊重孩子们的兴趣爱好对一个人的成长和发展是多么重要啊，家长的兴趣、追求、能力是不