五年级上册作文提纲
五年级上册提纲
五年级上册提纲一、第一单元：万物有灵。
- 生字词：蓑、笠等。
- 文章结构：总 - 分 - 总。
先总体描写白鹭是一首精巧的诗，然后从白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面分述其美，最后再次强调白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
- 写作手法：通过对比（如与白鹤、朱鹭、苍鹭对比），突出白鹭的美。
- 生字词：亩、播等。
- 主题思想：借落花生不求虚名、默默奉献的特点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
- 写作特点：借物喻人，以花生的生长过程及特点来比喻做人的道理。
- 生字词：箩、杭等。
- 主要内容：回忆童年在家乡摇桂花的乐趣，表达了对故乡的思念之情。
- 情感表达：通过描写桂花的香气、摇桂花的情景等细节，抒发思乡之情。
- 生字词：蔓、幽等。
- 主题：信赖，往往创造出美好的境界。
描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。
- 描写手法：通过对珍珠鸟的外形、动作、神态描写来表现其心理变化。
二、第二单元：阅读策略单元 - 提高阅读速度。
1. 阅读方法。
- 集中注意力，不回读。
- 连词成句地读。
- 带着问题读。
2. 单元课文。
- 生字词：汛、谴等。
- 文章主旨：通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
- 生字词：璧、臣等。
- 故事内容：由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，表现了蔺相如的有勇有谋、顾全大局和廉颇的知错能改。
- 生字词：鸵、赢等。
- 写作目的：运用列数字、作比较等说明方法介绍了多种事物的速度，让读者了解到速度的快慢比较。
- 生字词：侵、略等。
- 主要内容：介绍了冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点等，歌颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
三、第三单元：民间故事。
1. 民间故事特点。
- 故事性强，情节生动。
- 口语化，通俗易懂。
- 包含着人们对美好生活的向往。
五年级上册第七单元作文提纲
五年级上册第七单元作文提纲五年级上册第七单元作文提纲1第一组1、我的爷爷2、写一种你喜欢吃的水果， 400字以上。
2。
我的姥爷3、写一种你熟悉的小动物， 400字以上。
4、写一件令你感动的事， 400字以上。
5、写一篇读后感， 200字以上。
第二组1、给我印象最深的一位老师2、推荐你最欣赏的一部影视作品。
3、谈谈你学习英语的收获和体会。
4、写出你从一幅画中读懂了什么。
5、看图编童话故事。
第三组1、写一种你喜欢的小动物，500字以上。
2、描写春天美丽景色的句子。
3、表现小学生活的场景或照片。
4、我为长辈做家务事，做家务事的过程，一定要具体。
5、关于爱护环境、保护环境的作文。
第四组1、走近妈妈（外貌、性格）。
2、走近父亲（外貌、性格）。
3、走进一个陌生的地方。
4、我爱家乡的名人（用具体事例说明） 5、讲述自己与父母相处时发生的事情。
6、与书籍有关的事。
第五组1、关心他人的作文，要求400字以上。
2、家庭（外貌、性格）。
3、写一种小植物。
4、亲情——如何孝敬父母。
5、想像，写一篇童话，把它写得新奇，富有创意。
6、“假如……”（自己设计的一些问题，也可以用“未来”的形式写）7、我和同学（外貌、性格）。
8、难忘的经历。
9、留下的纪念。
10、文明礼貌知多少11、劝阻他人吸烟的作文，要求300字以上。
12、关注校园内发生的事。
第六组1、描写家乡美景的句子。
2、我喜欢的运动项目。
3、给你印象最深的一件事。
- 1 -。
五年级作文提纲
五年级作文提纲五年级作文提纲【篇一：小学五年级作文教学大纲】小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写5状物作文5.1状物作文的概念5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6 想像作文6.1想象作文的定义6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文7.1散文概念7.2 散文范文赏析二．写作语言的方法技巧（更新中。
）一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。
读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。
（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。
）观后感与读后感类似。
（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
五年级单元写作提纲
五年级1-8单元写作提纲（附例文）《读书的好处》写作提纲：1、开篇对读书进行一个总起的描绘，可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开，表现读书对于中国五千年文化的影响，然后自然过度到自己的切身经历。
2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例，并谈谈对自己的深刻影响。
3、总结的读书的个人感受，并升华主题，将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。
例文：书是人类进步的阶梯，是人类传递知识与经验的桥梁。
多读书，可以让你全身都有礼节。
俗话说：“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过：“知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！《记一次辩论赛》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：为了提高我们的辩论能力，今天语文课，我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。
2、将辩论赛的程序一一进行描绘，从分组——各方辩手激烈的唇舌之战——结果。
分组课一笔带过，重心部分就是各方辩手的表现，其中要对辩手的神态、动作进行描写，如振振有词、力挽狂澜、迅雷不及掩耳之势等等，围绕辩题将选手的言论整理出来。
新版(部编人教版)五年级语文上册作文提纲
小学作文提纲作文提纲
16、未来的
1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即……
结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。
2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。
开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道……
结尾：哦，原来如此！
3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。
（1）天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
（爱迪生）
（2）会当凌绝顶，一览众山小，（杜甫《望岳》）
（3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（《三国志蜀书先主传》裴松之注）
（4）走自己的路，让别人去说吧。
（但丁）
仔细看图，展开想象，抓住重点，把内容写具体。
五年级上册那一课我长大了作文提纲加作文
五年级上册那一课我长大了作文提纲加作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【作文提纲】一、开头部分1.这个暑假发生了一些有趣的事情2.我经历了一次成长二、开始讲述成长经历1.参加了夏令营2.学会了独立生活3.学会了做家务劳动4.认识了新朋友三、总结成长经历带来的变化1.变得更加独立自信2.学会照顾自己3.有了新的人生目标【作文正文】暑假的时候,爸爸妈妈安排我去参加了一个为期两周的夏令营。
起初我是有点不情愿的,因为要离开爸爸妈妈好久,而且夏令营也没有什么好玩的。
不过后来我发现,这次夏令营不但没有让我无聊,反而让我经历了一次非常有意义的成长历程。
在夏令营的第一天,我们就接受了生存训练,学习如何在野外生存。
我们不但要自己搭建帐篷,还要自己生火做饭。
虽然一开始我做得很糟糕,什么事情都摸不着头脑,但是通过不断地实践,我渐渐学会了这些基本的生存技能。
除了生存训练,夏令营还安排了各种各样的活动,比如远足、野炊、户外拓展项目等。
在这些活动中,我们要相互协作、互帮互助才能完成任务。
我第一次真正体会到了团队的重要性。
我们这个小团队虽然平时也是闹闹哄哄的,但一旦碰到困难,大家就会立刻团结一心,用自己的力量一起解决问题。
在夏令营期间,我还学会了做一些家务活,比如洗衣服、整理帐篷等。
虽然这些活计很辛苦,但我明白这是必须掌握的基本生活技能。
爸爸妈妈在家里总是操持家务,我终于理解了他们的辛劳。
从那时起,我决心长大后也要学会独立生活,而不是永远依赖父母。
最后一周的时候,我们夏令营和另一个营地的小朋友们一起交流互动。
我认识了很多新朋友,他们来自五湖四海,有不同的家庭背景和生活习惯。
和他们交流让我大开眼界,意识到世界是如此丰富多彩。
我暗下决心,将来一定要好好学习,去看看更广阔的世界。
就这样,在不知不觉中,我在短短两周内发生了翻天覆地的变化。
我变得更加独立自信,学会了生活自理;我懂得了团队合作的重要性,交到了新朋友;最重要的是,我有了新的人生目标和理想。
五年级语文上册第一单元习作我的心爱之物作文提纲及评语
五年级语文上册第一单元习作我的心爱之物作文提纲及评语本单元习作属于写物记叙文，心爱之物的来历一定要写清楚，借助典型的事例，表达出你对它的喜爱之情。
一、拟题：1、开门见山命题法：直接以“我的心爱之物”为题。
2、事物特点命题法：用““修饰语+事物名称”比如：可爱的乌龟。
3、昵称命题法：用一些引人好奇的别称，比如：会唱歌的风铃。
二、写作要点：1、选最熟悉的，最有意义的物品，突出其主要特点。
2、按一定的顺序，采用多种写作手法：对比、借物抒情、寓情于事等。
3、要写具体事物，不要宽泛表达，用上表达情感的形容词、动作和心理活动。
三、写作提纲：1、开头：点名心爱之物是什么。
2、中间：抓住特点，描写样子“ 从颜色、形状、功能、用途等着手）。
回忆与心爱之物相关的时间、地点、人物、事件。
点明成为心爱之物的原因。
3、结尾：总结全文，抒发情感、点明主题式、意犹未尽式等。
四、习作素材：1、动物外形：圆滚滚、胖乎乎、毛茸茸、小巧玲珑、憨态可掬、威风凛凛、呆头呆脑、乌黑油亮、黑白相间2、动物动作：蜷缩、敏捷迅速、慢吞吞、大摇大摆、张牙舞爪、摇头摆尾、东张西望、抓耳挠腮、引吭高歌、狼吞虎咽3、植物外形：盘曲、挺立、千姿百态、枝繁叶茂、郁郁葱葱、花团锦簇、亭亭玉立、一枝独秀4、物品外形：精致、精雕细琢、细腻柔软、晶莹剔透、色彩斑斓、鲜艳夺目、栩栩如生、与众不同、质地精良5、表现喜爱：梦寐以求、爱不释手、情有独钟、心花怒放、喜出望外、难舍难分、人见人爱、兴高采烈、赞不绝口五、作文评语：1、小小的一本字典，是大家常用的学习工具。
小作者把它当做写作题材，写出了它的来历及用处，让小作者学到了很多知识，读后让人觉得这的确是小作者的心爱之物呀！2、作文写得生动有趣，让人读来很有画面感，文中的小狗非常的可爱，只是要注意详略得当，突出文章重点，体现出心爱之处。
3、文中介绍了小闹钟是心爱之物，详细介绍了小闹钟的外形和作用，但是没有体现它成为心爱之物的原因，要把最关键的你对它的爱体现出来，而不是只介绍一件物品。
小学五年级上册语文第六单元作文教学提纲
小学五年级上册语文第六单元作文教学提纲小学五年级上册语文第六单元作文小学五年级上册语文第六单元作文：父母的爱（1）在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。
他对我的学习、生活要求很严。
他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。
除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。
我的玩耍时间因此也大大减少。
有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。
为此，我对他真是感激不尽啊！我的妈妈是典型的“慈母”。
她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。
为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。
每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。
特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。
的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父母的爱（2）很多时候，父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕迹。
……那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。
“咔嚓——”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。
”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。
五年级作文提纲_
五年级作文提纲五年级作文提纲【篇一：小学五年级作文教学大纲】小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。
（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。
）观后感与读后感类似。
（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
选准感点。
五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲
五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲全文共5篇示例，供读者参考五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲1成长是什么？成长或许是一个五味瓶，酸甜苦辣咸。
我们从呱呱坠地，到牙牙学语，再到背着书包入学，其中有许多难忘的经历，值得我们去思考，去回忆。
那一次，我长大了！记得那是一个周末，我起床后发现妈妈已经准备好了早饭。
妈妈看到我起床了，就和颜悦色地招呼我吃饭，而她却因上班迟到而匆匆地冲出家门，只抛下一句：儿子，今天妈妈加班，你记得吃早饭哦！我惬意地吃完早饭，想着待会要约朋友出来玩，得问妈妈要点活动经费。
于是，我来到妈妈的工厂，呈现我眼前的都是密密麻麻的机器，箱子，还有穿着工作服乌涣涣的工人，我的目光继续搜寻着，终于在一个放满箱子的角落发现了一个满脸挂满汗珠的熟悉的脸庞。
没错，那是我的妈妈。
妈妈站在机器前，双手不停地忙碌着，她时不时地用手捶几下腰，又迅速地把手放回工作台上。
我想一定是她腰酸痛得不行了吧！刹那间，我想起自己来这里的目的，不由得脸涨得通红了。
趁妈妈还没发现我，我一溜烟冲出了工厂的大门，鼻头一酸，眼角蹦出来滚烫的液体被我远远地甩在了身后。
那天我没有出去玩，而是回到家里整理内务，我想让妈妈回家不再那么操劳。
不知从何时起，父母的脸上又多了几条明显的皱纹。
看见父母在外打工劳累的情形，我感觉父母真是太辛苦了。
我明白父母是为了让我过上幸福的生活，才选择日夜不停地工作，一想到这些我的眼眶里就充满了泪水。
我想快快长大替父母分担重担。
然而，在那一刻，我何尝不是已经长大了呢？五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲2“长大”这个词，我相信大家都不陌生，有许许多多的人认为，长大是一个漫长的过程，而我却认为成长只是那一刹那间！记得那是一个晴朗的上午。
我刚刚上完网课就听见厨房中“噔噔噔、噔噔噔”一阵响，那是什么在响呢？哦，原来是妈妈在拍黄瓜，准备拌凉菜呢！忽然我看见妈妈手上的一道红红的像头发一样的丝线，我问道：“妈妈，你的手怎么了？”他只是很敷衍的说：“哦，那只是被刀划了一下，不碍事的？”其实，我知道妈妈很疼，只是为了给我们做饭才会忍着的，还没等妈妈说完，我就一边跑一边找，一边还说道：“等等，我去找一下创可贴喝止痛药！”我快速的的给妈妈上药，一边上一边说：“妈妈，今明两天的家务我全包了！”说完又拍了拍胸脯。
五年级作文提纲模板写人
五年级作文提纲模板写人标题，我的好朋友小明。
一、介绍小明。
1. 小明是我的好朋友，我们从小就认识，是同班同学。
2. 小明是一个很聪明、乐于助人的男孩，经常在学校表现出色。
二、小明的学习成绩。
1. 小明在学习上非常努力，总是能在班级里名列前茅。
2. 他对待学习充满热情，喜欢主动提问，善于思考问题。
三、小明的爱好。
1. 小明喜欢阅读各种类型的书籍，尤其对科学知识感兴趣。
2. 他还喜欢参加学校的各种活动，比如篮球比赛和音乐比赛。
四、小明的性格特点。
1. 小明待人真诚友善，乐于助人，经常帮助同学解决问题。
2. 他很有责任心，从不推卸责任，对待每件事情都非常认真。
五、小明的梦想。
1. 小明立志成为一名科学家，他希望能为人类的发展做出贡献。
2. 他经常告诉我，只要努力，就一定能实现自己的梦想。
六、我的感受。
1. 小明是一个非常可爱的男孩，和他在一起总是充满快乐。
2. 他的努力和乐观的态度也让我深受鼓舞，我也希望能向他学习。
七、结语。
1. 小明是一个让人钦佩的好朋友，我很幸运能够和他成为朋友。
2.。
五年级上册作文《一即景》的提纲
五年级上册作文《一即景》的提纲提纲： 1。
一即景点明时间，环境描写，人物描写2。
以事情发展顺序写，注意前后照应，详略得当3。
运用联想和想象，融入自己的真情实感。
作文：一。
指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。
作文二。
指导：（ 1）按空间顺序写。
可以先把整个城市（校园）作为大的空间来观察，再选择有代表性的局部细致地进行观察，然后按空间顺序逐一介绍。
也可以从不同方位、不同角度，抓住事物的特征，进行多方面、多层次的观察。
比如学校、家庭、社会，街道、公园、动物园、植物园等等。
一。
指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。
二。
作文：（ 1）按空间顺序写。
可以先把整个城市（校园）作为大的空间来观察，再选择有代表性的局部细致地进行观察，然后按空间顺序逐一介绍。
也可以从不同方位、不同角度，抓住事物的特征，进行多方面、多层次的观察。
比如学校、家庭、社会，街道、公园、动物园、植物园等等。
（ 2）可以由一处景物想到另外的景物，由一个典型的事例联想到其他许多事例。
在说明一个问题时，还可以用一句话列举几个事例，使说明更加具体生动。
三。
方法：可以边观察边思考边写，也可以看到什么就写什么。
无论怎样都要做到内容具体，语句通顺，书写工整，卷面整洁。
同学们平时要养成留心观察周围事物的习惯。
积累一些描写景物的优美词句，并背诵积累。
写作练习： 1。
《一幅》要求：看到一副好的风景画或自然界中有趣的现象，能够运用精炼的语言描述出来。
注意景与情、人与物之间的关系。
可以写场面，也可以写人物活动。
写景文章要写得有情趣；写人文章要写出人物的特点；对比的地方一定要突出，这是我们常用的方法。
写记叙文要写出人物的语言、动作，可以穿插一些人物的对话。
二。
指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。
五年级上册那一刻我长大了作文加提纲
长大这个词对每个人来说意义都不一样。
有的人认为是长高了，有的人认为是不再淘气、幼稚了。
而我却真正在那一刻长大了。
妈妈经常说我长不大，不懂事，还有一个坏习惯，每次吃饭只吃一点点，都不知道节约浪费。
剩下来的饭算起来不知道可以养活多少穷人。
虽然妈妈一次又一次地跟我讲，可我就是听不进去。
直到那一次我才悟了出来。
那一次，我吃完饭，看到了一个报道说，一个小女孩穿着破破烂烂的衣服在垃圾桶里翻出来一个发臭的手抓饼，有不少苍蝇在小女孩身边打转，她打开塑料袋，二话不说，用嘴咬了上去，没几口，就把手抓饼吃了个精光，还把袋子都舔干净了。
看到这，我很难受。
心想：和小女孩相比，我的生长环境是多么好啊，那个小女孩都可以如此地节约，我为什么不行呢，而且妈妈做饭那么辛苦，我很自责，我这样的坏习惯而感到惭愧。
晚饭的时候，不知为何吃得特别香，饭菜看起来是如此的美味，足足吃了两碗呢！
从那以后我再也没有挑食过，我长大了，学会了节约也因此从坏习惯变成了好习惯。
五年级作文指导大纲[全文5篇]
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五年级作文指导大纲[全文5篇]第一篇：五年级作文指导大纲五年级作文指导1.分类写人--人物的闪光点记事--写出道理写景--写出景物的特点写活动--写出内心感受2.重点学习1）写作的技巧与方法因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确 2）强化思维能力拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉3.写过的题目记一次运动会父母对我的爱妈妈我想对你说作文题目命题作文小学作文题目：一、写人类小学作文题目1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天半命题小学作文题目（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
五上7单元作文提纲
五上7单元作文提纲五上7单元作文提纲：人物，动物，植物，景色，物品，感受。
(用文字表达)第七单元写人(习作一)1、我要好好学习，不乱花零钱。
2、老师很关心我们的身体健康，每天都要给我们量血压。
3、我爱吃大米饭，可以和小朋友一起分享。
4、小猫真淘气，一天到晚都要在我们身边跑来跑去。
5、奶奶烧菜真香，我经常要吃很多才肯罢休。
6、这是我的语文书，请你还给我。
7、我最喜欢的运动是踢足球。
8、小弟弟很调皮，我拿着他的气球气跑了。
9、每天我都离不开雨伞。
10、我是个讲卫生的孩子，喜欢把自己的东西收拾整齐。
11、人民币能买许多东西。
1。
我的同学小佳长得高高的，胖胖的。
圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜。
5。
她虽然很瘦，但是干起活来却一点儿也不马虎。
她就是——李明。
10。
红红的脸蛋像苹果，弯弯的眉毛像月牙，说话的声音像黄莺，走路的姿势像鸭子。
这就是我。
我的身高145厘米，体重48公斤。
我长着一头乌黑发亮的头发，一张圆圆的脸上嵌着两只乌黑发亮的眼睛。
一张小巧的嘴巴总是乐呵呵的。
我十分喜欢阅读，如《安徒生童话》《一千零一夜》《十万个为什么》《海底两万里》《神秘岛》《木偶奇遇记》等。
我最喜欢看的一本书是《笑猫日记》。
有时候我看了电视还会不由自主地跟着模仿起来，在家里和爸爸妈妈一起模仿唐老鸭、喜羊羊等角色。
8。
今天下午我和姐姐比赛穿针，我俩像两只灵巧的小燕子一样，飞快地跑过来跑过去，一会儿就把一根针穿完了。
比赛结束后，我赶紧让爸爸帮我拍下了这张照片。
9。
下课了，同学们像小麻雀似的叽叽喳喳地走出教室。
小雅的裙子是紫色的，上面还有漂亮的花纹呢！我的裙子是白色的，上面印着一朵朵洁白的雪花。
10。
我的名字叫小林，今年8岁。
别看我年纪小，可我懂得知识可多了。
我不但会背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》，还会讲许多民间故事呢！ 11。
小云是我最好的伙伴。
她扎着两个小辫子，活泼可爱。
有一次，我对她说：“我们家的小狗生病了，它很可怜。
五年级语文作文提纲
习作一：以“书”作文选题一：写作提纲：（1）开头一般要交代清楚事情的起因或者是你对读书的感悟；（2）主体要交代清楚你和书之间发生的故事，写清楚事情的来龙去脉。
即通过一两件具体事例，来说明你对书的热爱；（3）结尾可以抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。
选题二：写作提纲：（1）首先交代时间、地点和人物；（2）中心部分即记录采访的主要内容，可以按照采访的经过以及采访中谈论的主要问题来确立。
需要注意的是记录的时候要抓住重点问题，不能写成流水账；（3）结尾可以用总结性的语言写出采访的收获。
选题三：写作提纲：（1）开头要交代清楚辩论的时间、地点、人物以及辩论的主题；（2）主体部分要写清楚辩论的经过，重点在于写好辩论的场面。
可以按照由面到点来安排写作顺序。
先写辩论的总体气氛，然后重点写同学们的具体表现，对人物的神态和语言进行详细描写，把辩论中精彩的场面展示出来，让人有如临其境的感觉。
（3）结尾提出自己的观点。
习作二：“二十年后回故乡”.写作提纲：（1）开头通常要交代清楚时间（二十年后），人物（二十年后的你变成什么样），以及事情的起因（有什么样的机会或者原因促使你回到久别的家乡）；（2）中心部分可以按照游子归乡的行程顺序，介绍家乡的景物的变化：可以写亲友久别重逢的场面；写家乡伙伴的变化；还可以触景生情，回忆儿时的美好故事的场面。
要详写。
（3）结尾部分要抒发情感，表达对故乡的热爱之情。
习作三：说明文写作提纲：（1）开头一般要交代清楚你要说明的是什么物品以及物品的主要特征和用途。
语言要简洁、清晰；（2）主题部分要抓住物品的特征，按照介绍物品的特征和功能的主次有条理地进行叙述。
可以先写主要的，再写次要的，也可以先写次要的，在写主要的。
主要部分要详细地进行说明。
（3）结尾部分可以照应开头，用简短的语言写出物品的作用或好处。
习作四：启示写作提纲【写一件事的启示】（1）开头可以先点明题目，说一件什么事给了自己什么启示，引起下文；也可直接写事，写事就要交代清楚事情的起因；（2）主题部分要按照事情发展的顺序写清楚事情的经过。
五年级上册作文提纲
习作三
01
开头:
02
中间:
03
结尾:
04
05
提纲
说明文（介绍果树）
06
先介绍要写什么果 树
07
08
描写果树总体特点 （略）
描写果的特点（详）
09
形状 颜色 味道
10
抒情（喜爱之情等）
01 习作三
02 开头:
03 中间:
04 结尾:
05 提纲
06
说明文（介绍蔬 菜）
07 介绍蔬菜名称
08 生长过程
⒉抓住感点介绍内容
题材
点
引
介
————
⒊围绕感点议论想法
议
⒋围绕感点展开联想
联
⒌总结感受升华感点
结
习作八
场景描写
提纲
开头: 中间: 结尾:
直接交代时间、地点、人物以及环境描写
声音开头
倒叙，先交代比赛结果
回忆总结
童年的生活多姿多彩......
比赛时
参赛队员的动作、表情 僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
习作五
汉字
1: 可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》等 2: 可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》等 3: 还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》《XX路
广告用字调查报告》等
习作五
汉字
提纲
开头:
介绍自己学习汉字的收获或体验
中间: 结尾:
结合自己的选题，和学习过程中的生活体验，举例子说道理， 谈体会，描述有趣的生活细节。总之，要把文章的内容写生动 有趣，表达你对汉字的喜爱之情。
202X
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习作一
我的读书故事
提 纲
开头:
你读过哪些书？
中间:
读书时有趣的生活故事。交代清楚记叙文六要素。
结尾:
你读书后的收获或者启迪
你可以这样开头：
我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的 长生果。我已经读过许多书，比如《XXX》呀，《XXXX》呀，还有《XXX》 《XXX》......其中我最喜欢的一本书是《XXX》，珍藏了我小时候抹不 去的回忆。
点
题材
介引
————
⒊围绕感点议论想法
议
⒋围绕感点展开联想
联
⒌总结感受升华感点
结
习作八
场景描写
提 纲
开头:
中间:
结尾:
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头 倒叙，先交代比赛结果 回忆总结 童年的生活多姿多彩......
参赛队员的动作、表情
比赛时 僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
比赛后
写拉拉队员的表情、动作、语言 赢了的同学 欢呼雀跃 有的……有的……
2: 可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》
等
3: 还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》
《XX路广告用字调查报告》等
习作五
汉字
提 纲
开头:
介绍自己学习汉字的收获或体验
中间:
结合自己的选题，和学习过程中的生活体验，举例子说 道理，谈体会，描述有趣的生活细节。总之，要把文章 的内容写生动有趣，表达你对汉字的喜爱之情。
输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
比赛的意义及自己的感想
1、重在参与，比赛第二，友谊第一
2、难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔…… 3、这个道理告诉我们“团结力量大” 4、多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结，
还给我们带来了无比的快乐，无比……
习作二
二十年后的家乡
提 纲
开头:
中间:
交代20年后回家乡
具体描写
想象一：具体描写家乡的建筑 想象二：具体描写家乡的公园 想象三：具体描写家乡的学校 想象四：具体描写家乡的......
结尾:
总结全文，呼应开头
你可以这样开头：
岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，我已有了七年的工作经 验，成了一个美国公司的大老板。节假日，我决定回到自己的XX来看看。
结尾:
总结全文，抒发感情，呼应开头
习作六
父母的爱
提 纲
开头:
交代时间 地点 人物
中间:
写清事情起因、 经过、结果。通过具体的事情，从对父母的 不理解到理解，体会到父母的爱
结尾:
抒发对父母的爱
习作七
读后感的基本框架
（一）标题
拥有一颗纯洁的爱心
感点
——读《梦想的力量》有感
（二）正文结构
引 ⒈点明篇目写出总印象 ⒉抓住感点介绍内容
结构特点 功能特点
结尾: 抒发感情（赞美或者喜爱）
结合事例 更加能够 突出家电 带给生活 的作用。
习作四
生活中的启示
提 纲
开头:
时间 地点 人物
中间:
具体记叙一件事情。把事情的经过写具体写生动写有趣。
结尾:
写出自己在生活中的启示
习作五
汉字
1: 可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》等
介绍玩具名称或来历或者在何种情况下见到的玩具
外形特点
中间: 具体特点
(可结合在一起写）
结构特点 功能特点
大小 颜色 形状
结合事例 更加能够 突出玩具 带给生活 的乐趣。
结尾: 抒发感情（赞美或者喜爱）
习作三
说明文（介绍家电）
提 纲
开头: 介绍家电名称或来历
外形特点
大小 颜色 形状
中间: 具体特点
(可结合在一起写）
习作三
说明文（介绍果树）
提 纲
开头:
先介绍要写什么果树
描写果树总体特点（略）
中间:
形状
描写果的特点（详）
颜色
味道
结尾: 抒情（喜爱之情等纲
开头:
中间:
介绍蔬菜名称 生长过程 营养用途
春天的发芽 夏天生长 秋天的成熟
结尾:
抒情（赞美）
习作三
说明文（介绍玩具）
提 纲
开头: