《轮轴的秘密》参考 公开课教案
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》教案一、教学内容本课教材选用为人教版《科学》三年级下册第五单元“轮轴的秘密”章节。
内容涉及轮轴的定义、种类、工作原理及其在生活中的应用。
通过观察、实验和探究活动，让学生认识轮轴的特点和作用，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让学生了解轮轴的定义、种类和作用，知道轮轴在生活中的广泛应用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和问题解决的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：轮轴的定义、种类和作用。
难点：轮轴工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：轮轴模型、图片、视频等。
学具：小组合作探究工具、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示生活中常见的轮轴实例，如自行车轮、汽车轮等，引导学生观察并思考：这些轮轴有什么特点？它们是如何工作的？2. 探究活动（1）观察轮轴让学生观察轮轴模型，引导学生发现轮轴的组成、特点和作用。
（2）轮轴工作原理探讨分组讨论轮轴工作原理，引导学生通过实验验证轮轴的省力特点。
3. 例题讲解出示有关轮轴的应用题，如：“一辆汽车搭载了一个轮轴，如果轮的直径为1米，求汽车行驶100米所需的力。
”引导学生运用轮轴的知识解决问题。
4. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）小组内互相出题，解答。
5. 知识拓展引导学生思考：还有哪些生活中的现象可以用轮轴原理解释？六、板书设计轮轴的秘密1. 定义：轮轴是由轮和轴组成的，能绕共同轴线旋转的机械。
2. 种类：实心轮、空心轮、固定轴、活动轴等。
3. 作用：传递力、改变力的方向、节省力等。
4. 工作原理：轮轴通过转动，将力传递到轴上，实现力的放大或改变力的方向。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的轮轴实例，描述其特点和作用。
3. 设计一个轮轴应用的实例，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，使学生了解了轮轴的定义、种类和作用，掌握了轮轴的工作原理。
轮轴的秘密教学设计公开课正式上课稿
《轮轴的秘密》教学设计【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒；大轮圈1个。
老师材料：钥匙、学生材料一份、演示台、水龙头、羽毛球拍。
材料放置：【教学过程】课前激趣：有一个秘密，我不能说，看看谁有冲天级的IQ，能最先把它找出来，有信心吗？一、了解构造：1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是一个阀门（水龙头），现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！4、（学生演示）很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？6、归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密二、轮轴原理研究：1、大家猜测一下：轮轴的作用是什么？（省力）2、轮轴是否真的有省力的作用呢？你们有什么办法证明吗？（1,、学生说，2、若无人回答，我们借助实验来研究，先组装一个轮轴）3、（拿出一个大轮，一个小轮）我把这两个装置固定在一起，组成了一个（轮轴），哪个是轮？哪个是轴？4、那么用什么表示我们用的力呢？（一定数量的钩码挂在轴上，要看成克服的阻力，在轮上挂钩码看成我们用的力）（钩码挂哪里？线上）我们就借助这个轮轴来进一步研究。
首先绕线是有大学问的，为了方便同学们看清楚，蒋老师拍了一段视频，我们一起来看下。
《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》教案【教材简析】在本课中学生将探索另外一种简单机械——轮轴。
轮轴机械在生活中应用广泛，但对学生而言，轮轴是一个新的简单机械，他们对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的。
教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了“轮轴”的完整概念。
本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
首先本课要充分唤起学生的前概念，从生活中使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解轮轴的概念。
再让学生通过体验感受轮带动轴运动时省力，猜测轮轴能省力，接着通过实验探究和数据分析得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。
将轮变大，调整轮上和轴上的钩码数直到平衡，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析。
这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。
最后在教师的引导下得出：轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。
【教学目标】科学概念目标1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。
2.在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
科学探究目标通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识论越大越省力。
科学态度目标通过学习，发展学生研究简单机械的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标积极了解轮轴在生活中的应用。
【教学重难点】重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。
【教学准备】为每组学生准备：轮轴实验装置一套、钩码一盒、实验活动记录单一份。
教师准备：多媒体课件、轮轴实验装置一套、钩码一盒。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片，提问：在生活中像这样的水龙头，我们要怎样才能打开它呢？2.小结：打开和关闭水龙头的方法。
3.提问：我们用手转动这个红色轮子的时候，它带动了谁一起转动呢？4.讲述轮轴的结构和概念。
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课主要让学生了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力地转动物体，以及轮轴的优点和局限性。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对简单的机械有一定的了解，但可能对轮轴的原理及其应用还不够清楚。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实验，引导学生理解轮轴的原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用，并能够解释相关的现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会运用科学的方法解决问题，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用。
2.难点：学生能够运用所学知识解释生活中的轮轴现象，并能够设计实验验证轮轴的原理。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究轮轴的原理。
2.实验教学法：教师学生进行实验，让学生直观地观察轮轴的原理，增强学生的实践能力。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、笔、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和生活实例，引导学生思考轮轴的原理和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过轮轴模型和动画演示，呈现轮轴的原理，让学生直观地理解轮轴的工作原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验轮轴的原理，培养学生的实践能力。
科学教育科学六年级上册《轮轴的秘密》教案3
轮轴的秘密
教学目标：
1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。
2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。
教学重点：
认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。
教学难点：
认识螺丝刀的力臂。
教学用具：
螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。
教学过程：
一、导入新课
观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。
（学生分组观察议论，发现其特点）
二、新授
1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。
3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。
（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。
）
4、体验活动：体验哪种方法更省力。
（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；
（2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
三、轮轴的研究
1、实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
2、扩展练习
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？
它给我们的生活也生产带来了哪些方便？
四、课堂小结
同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。
你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。
板书设计：
课后反思：。
六年级上册科学教案-1.4 轮轴的秘密 l 教科版
《轮轴的秘密》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道什么是轮轴；（2）理解在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力，在轴上用力费力。
2.过程与方法通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3.情感态度和价值观积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学难点】通过实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
【教学方法】探究法、实验法【课前准备】轮轴、螺丝刀、支架、线绳、钩码【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入播放视频《水龙头》，水龙头是怎样工作的呢？拧水龙头上的轮子就能带动轴一起转动，将水龙头打开。
二、初步探究水龙头由轮和轴组成。
像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
（一）轮轴有什么作用讨论：如果取下水龙头的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？推想轮轴的作用。
研究轮轴作用实验组装轮轴实验装置图片。
研究轮轴作用的实验记录表（二）游戏：比力气的大小游戏方式：用螺丝刀和同学一起玩一个比力气大小的游戏，游戏时手不要握螺丝刀刀尖处。
刀杆是轴，刀柄是轮。
对于螺丝刀而言，在刀柄（轮）上用力比在刀杆（轴）上用力省力。
三、深入研究轮的大小对轮轴作用的影响轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表（一）轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表（二）四、巩固应用生活中轮轴。
例如：门把手、方向盘、水龙头、辘轳、扳手和钥匙孔等，分别标示出轮和轴的位置。
讨论：生活中有哪些是轮轴？它给我们的工作带来了哪些方便？如汽车的方向盘、门把手、水龙头、辘轳、扳子、钥匙孔等。
所以轮轴给我们带来的方便之处是省力。
五、拓展延伸轮轴的实质是能够连续旋转的杠杆心，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。
当动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。
图示标出阻力点、用力点和支点的位置。
六、本课总结将轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫轮轴。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。
他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。
三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。
2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的工作原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。
2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。
2.轮轴的模型或实物。
3.实验器材：如滑轮、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。
借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。
学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。
第4课 《轮轴的秘密》教学设计(教科版小学六年级科学上册第一单元)
教科版小学六年级上册科学第一单元第4课《轮轴的秘密》教学设计教学导航【教学目标】知识与能力：1、通过观察生活中各种轮轴装置，知道像汽车方向盘这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
大轮叫做轮，小轮叫做轴。
2、通过做轮轴实验，知道轮轴的作用：轮带动轴时省力，轴带动轮时费力；通过数据分析猜想可能轴相同，轮带动轴时，轮越大越省力。
轴带动轮时，轮越大越费力。
3、在探究轮轴作用的活动中，发展学生分析数据的能力，培养学生用数据证明自己的猜想能力，严密的逻辑思维能力过程与方法：1、通过观察生活中各种轮轴装置，可以转动的机械叫做轮轴。
2、通过做轮轴实验，知道轮轴的作用。
情感、态度、价值观：培养探究活动中学生初步具有认真细致的科学态度，激发学生探究轮轴的兴趣。
【教学重点】知道轮轴的作用，轮带动轴时省力，轴带动轮时费力。
【教学难点】归纳轮轴机械的特点，通过数据的分析和整理，发现轮轴的作用。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【课时安排】1课时教学过程一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4．小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5．轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课旨在让学生通过观察、操作、探究、讨论等方式，了解轮轴的特点和作用，掌握轮轴的转动原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生逐步探究轮轴的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但轮轴这一概念较为抽象，需要通过具体的操作和实践来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的特点和作用，能识别生活中的轮轴。
2.让学生掌握轮轴的转动原理，能运用轮轴解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和探究精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.轮轴的特点和作用2.轮轴的转动原理3.轮轴在实际生活中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察轮轴的图片和实物，了解轮轴的特点。
2.操作法：让学生亲自动手制作轮轴，观察轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解轮轴的作用。
六. 教学准备1.轮轴的图片和实物2.轮轴的制作材料（如硬纸板、铅笔等）3.分组讨论的表格和卡片4.案例分析的相关资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和实物，引导学生关注轮轴的特点，激发学生的好奇心。
呈现（10分钟）教师简要介绍轮轴的定义和作用，让学生初步了解轮轴的概念。
操练（10分钟）学生分组制作轮轴，亲自动手操作，观察轮轴的转动原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
教师选取部分小组进行点评和总结。
拓展（5分钟）教师通过案例分析，让学生了解轮轴在各种场景中的应用，拓宽学生的视野。
小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轮轴的特点、作用和转动原理。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合生活实际，寻找轮轴的应用实例，并简要描述其作用。
教科版六年级上册科学《轮轴的秘密》教案
轮轴的秘密教学目标科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）教学过程一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
小学六年级科学上册 1.4《轮轴的秘密》名师公开课优质教案 (新版)教科版
小结：螺丝刀也是轮轴工具。
2轮的大小对轮轴作用的影响。
谈话：如果刚才的螺丝刀的柄再大些，会怎样呢？
推想：如果轮轴工具中的轮现大些，会怎样呢？
追问：如何用实验的方法证明？
指导学生分组实验。
谈话：你获得了怎样的数据，你证明我们的猜测是正确的吗？
小结：轮越大，越省力。
4轮轴的秘密
课题
4轮轴的秘密
本课题教时数：1，本教时为第1教时
教学
目标
科学探究
观察轮轴工具。
研究轮轴的作用。
科学知识
生活中有很多工具属于轮轴。
轮轴的作用：以轮带动轴转动，轮越大，越省力。
情感态度
与价值观
激发学生研究轮轴工具的兴趣，体验科学在生活中的作用。
教学
重点
轮轴的作用。
教学
难点
轮轴的作用。
教学
准备
提问：用轮子带动轴转动，打开水龙头，而不直接拧轴，有什么作用呢？
谈话：推想一下，轮轴类工具有什么作用？
谈话：能设计实验方法证明吗？
学生回答。
分小组设计实验方法。
教学
环节
教师活动
学生活动
学
习
新
课
指导学生观察书本中的实验装置图。
组织学生认识实验方法。
指导学生分组实验。
提问：我们的实验结果，能证明我们的猜测是正确的吗？
圆轮的水龙头图片，轮轴实验装置，钩码，实验记录表，一字水龙头、三角水龙头。
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
教学
导入
出示圆轮的水龙头。
谈话：我们拧动水龙头上的轮子，就能带动轴一齐转动，将水龙头打开，这种轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思【精品教案】
《轮轴的秘密》教学设计教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》教学目标：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。
教学过程：一、出示实物，导入新课1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。
今天老师又给大家带来了一个百宝箱，猜猜是什么？教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。
（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）2、学生观察。
3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？4、组织学生汇报交流5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。
二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。
（1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？（2）游戏1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。
游戏2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘。
3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？4、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。
5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜想是否正确吗？6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。
7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。
学生分组实验，并记录数据。
8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。
9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。
科教版轮轴的秘密教案
轮轴的秘密【教学目标】认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
一、引入：同学们，上节课我们知道了像杠杆这样的简单机械是可以省力的，那么生活中还有哪些有趣的简单机械呢？这节课，咱们就从一段视频说起吧。
（播放视频）师：视频中，邓超在没有方向盘的情况下是如何掌握车子的方向的？生：用一个阀门。
师：出示模型“是不是这个东西啊，他直接用手不就好了吗？为什么要这么麻烦地在方向轴上加一个小阀门呢？”生：因为用手拧不动。
师：其实像方向盘、还有轮轴这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
它通常由两部分组成，那就是轮和轴，二者是连在一起的。
为什么一个小小的阀门可以有这么大的作用呢？我们今天就来探索轮轴的秘密（板书：轮轴的秘密）二、研究轮轴的作用师：科学家把水龙头设计成这样肯定是有原因的，那么阀门上的轮有什么作用呢？如果我把上面的轮子去掉，又会怎么样呢？生：如果把阀门上的轮子去掉，拧起来就会很费劲。
师：当我们把轮子去掉，是在哪个地方使劲呢？装上轮子之后又是用哪个地方使劲呢？生：当我们把轮子装上时，是对轮使劲，去掉时，是对轴使劲。
师：也就是说，当我们对轮轴上的轮使劲儿的时候，更省力。
或者说，轮轴可以省力。
（板书：轮轴省力？）老师为什么打了个问号呢？生：没有经过实验。
师：所以实践可以告诉我们真相。
开始实验师：摆在你们面前的，就是我们用来实验的轮轴装置。
大家可以观察一下这个装置，如果最中间的部分算作轴的话，哪一个是轮轴的轮呢？是一号？还是二号？（将轮轴的两个轮进行编号）生：1号（或者2号）师：其实大家说的都没有问题，但是咱们只需要用一个轮就好了，为了方便，咱们将1号轮当做轮轴的轮吧。
（先用较小的轮做实验）。
来，谁可以为大家朗读一下实验要求？读完一句话要停顿一下。
1、在轴上挂上一定数量钩码，看成阻力。
2、轮上挂上钩码，看成用力的大小。
3、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。
4、在轮上和轴上挂上一定数量的勾码，使轮轴保持平衡（转动轮轴，当轮轴在不同位置都能保持静止时，可视为轮轴保持平衡）5、改变轮或轴上的勾码数量，再次使轮轴保持平衡状态，多次试验，将实验结果填写在试验记录单上。
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版科学六上1.4的内容，这部分内容主要让学生了解轮轴的原理和应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力转动的，以及它在日常生活和工业生产中的重要作用。
教材通过图片、文字和活动，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对轮轴有一定的了解，但可能不清楚轮轴的工作原理和应用。
学生通过观察、操作和思考，能够理解轮轴的省力特点，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知道轮轴的原理和应用。
2.能够观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
3.提高观察能力、动手能力和科学探究能力。
四. 教学重难点1.轮轴的原理和应用。
2.观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
五. 教学方法采用问题驱动、观察分析、动手操作、小组合作等教学方法，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.轮轴模型或图片。
2.相关轮轴应用的实例。
3.记录和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们听说过轮轴吗？它有什么特点？”让学生分享他们对轮轴的了解。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的原理和应用，让学生了解轮轴是如何省力转动的。
通过图片和文字，展示轮轴在日常生活和工业生产中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴的动手操作，观察和分析轮轴的转动过程。
引导学生思考：“轮轴是如何省力的？它是如何转动的？”鼓励学生用自己的语言描述轮轴的原理。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，加深他们对轮轴的理解。
引导学生思考：“轮轴在日常生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考轮轴的优缺点，以及如何改进轮轴的设计。
提问：“轮轴有哪些优点和缺点？如何改进轮轴的设计？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深他们对轮轴原理和应用的理解。
轮轴的秘密教案
《轮轴的秘密》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《轮轴的秘密》教案《轮轴的秘密》教案【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表；第一次领：水2瓶；（毛巾）第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；第三次领：大轮圈1个。
老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。
材料放置：【教学过程】一、了解构造：1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢你来试一试！2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？5、这是为什么呢让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的每部分分别有什么特点（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴）6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
让我们一起来读一遍。
7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密二、玩螺丝刀：（教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么螺丝刀是轮轴吗你是怎么知道的（课件点击出现轮和轴）（一）“比谁力气大”游戏1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢（二）“吊水瓶”游戏1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）：第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。
小学科学公开课轮轴的秘密优秀教学设计
小学科学公开课轮轴的秘密优秀教学设计教学目标：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
设计意图：当学生面对一个新机械——轮轴时，可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢。
用实验的方法是研究解决问题的一个号途径。
当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮比轴省力，最后对自己的生活经历进行整理，去找寻那些属于轮轴的简单机械。
教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴教学方法：实验探究法、生活实践交流法、讲述归纳法教学过程：一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？5、轮轴作用的运用：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？2、示范操作实验：把更大的轮和轴固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
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轮轴的秘密
教学目标
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点
通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
教学难点
轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
教学过程
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）
2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上
的钩码更少，证明在轮上用力能省力）
5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游
戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）
2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
四、巩固与应用
1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2.这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。