第1课 色彩的冷与暖2
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的冷暖变化。
引导学生运用冷暖色调表达情感和创作主题。
培养学生的观察力、表达力和创造力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
增强学生合作意识，培养团队精神。
培养学生积极向上的审美情趣和价值观。
教学内容色彩的基本概念色相：颜色的基本名称，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明暗程度，如深红、浅红等。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜红、灰红等。
色彩的冷暖冷色调：给人宁静、清凉的感觉，如蓝、绿、紫等。
暖色调：给人温暖、热烈的感觉，如红、橙、黄等。
色彩的情感表达运用冷暖色调表达不同的情感和创作主题。
教学重点与难点教学重点让学生了解和掌握色彩的基本概念。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
教学难点区分和运用冷暖色调表达情感和创作主题。
教具与学具准备彩色图片、色卡等教学素材。
画纸、画笔、水彩等绘画工具。
投影仪、电脑等展示设备。
教学过程导入利用彩色图片、色卡等教学素材，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受。
提问：你们觉得这些颜色给人的感觉是冷的还是暖的？为什么？新课讲解讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
讲解色彩的冷暖，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
实践操作让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
引导学生观察和讨论作品中的冷暖色调运用，互相学习和借鉴。
让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
板书设计色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩的冷暖：冷色调、暖色调色彩的情感表达：运用冷暖色调表达情感和创作主题作业设计让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
四年级上册美术教案 第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教案第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解色彩的温度感，学会运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
通过观察、实践，学生将能够识别和运用冷色与暖色，培养色彩感知能力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基础知识：介绍三原色、间色和复色，以及色彩的三个基本属性——色相、明度和纯度。
2. 色彩的冷暖感：讲解色彩的温度感觉，引导学生感受不同颜色带来的心理效应。
3. 冷暖色调的运用：通过实例分析，让学生了解冷暖色调在绘画和设计中的应用。
教学重点与难点重点- 学生能够辨别和运用冷暖色调。
- 学生能够运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
难点- 学生对色彩冷暖感的理解和感知。
- 学生在实际绘画中准确运用冷暖色调。
教具与学具准备- 教师准备：色彩样本、冷暖色调的绘画作品、PPT课件。
- 学生准备：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括三原色、间色、复色，以及色相、明度、纯度的概念。
3. 互动活动：分组讨论，让学生分享他们对不同颜色冷暖感的看法。
4. 实例分析：展示冷暖色调的绘画作品，分析其运用的技巧和产生的视觉效果。
5. 实践操作：学生根据所学知识，进行冷暖色调的绘画练习，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计- 《色彩的冷与暖》- 提纲：1. 色彩的基础知识2. 色彩的冷暖感3. 冷暖色调的运用4. 绘画练习与评价作业设计- 作业名称：《我的冷暖世界》- 内容要求：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的绘画作品。
课后反思本节课通过直观的展示和实践活动，让学生对色彩的冷与暖有了深入的理解和感知。
在实例分析环节，学生对冷暖色调的运用技巧有了初步的认识。
但在实践操作中，部分学生仍存在准确运用冷暖色调的困难，需要在今后的教学中进一步强化练习和指导。
《第1课 色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解色彩的基本知识，包括色彩的冷暖概念和基本表现。
2. 学习并掌握运用色彩来表现不同情绪和氛围的技巧。
3. 提高学生对色彩的感知和运用能力，培养审美意识。
二、作业内容1. 绘画作业：选择一张你最喜欢的图片或场景，尝试用不同的色彩表现它。
要求：（1）选择暖色系或冷色系的颜色来表现画面中的主要元素，如人物、背景等。
（2）注意色彩的搭配和对比，使画面具有层次感和视觉冲击力。
（3）完成后，拍照上传至班级微信群或提交纸质作品。
2. 创作作业：根据冷暖色带给人的不同心理感受，创作一幅画作。
要求：（1）选择一个主题，如快乐、悲伤、平静、激动等情绪，用色彩来表现。
（2）运用冷色或暖色来突出表达主题，使画面具有强烈的视觉冲击力。
（3）完成后，拍照上传至班级微信群或提交纸质作品。
三、作业要求1. 作业内容应符合本节课所学知识，体现色彩的冷暖表现。
2. 绘画作品应使用水彩、蜡笔、彩铅等美术材料，确保质量。
3. 提交作业时需注明班级、姓名等基本信息，并确保作业质量。
4. 创作作业应围绕主题展开，不得抄袭或使用网络图片，确保原创性。
5. 作业提交截止日期：本学期末前。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业质量、创意性、色彩运用等方面进行评价。
具体标准如下：（1）色彩搭配合理，层次分明，视觉冲击力强；（2）主题突出，符合冷暖色情感表达；（3）原创性高，无抄袭现象；（4）绘画技巧熟练，构图合理。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师对所有提交作品进行初评，选出优秀作品；然后将其他学生选出的作品与教师初评作品进行对比评价，综合确定最终成绩。
同时，教师将优秀作品在班级或学校展示，激励学生不断提高。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在班级微信群中反馈评价结果，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生可根据反馈结果进行修改和完善，提高自己的作业质量。
同时，教师也会关注学生的改进情况，给予进一步的指导。
四年级上册美术教学设计-1色彩的冷与暖｜人教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计－1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，以及它们在美术创作中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，使他们能够运用色彩的冷与暖进行创作。
3. 培养学生的观察能力和实践能力，使他们能够通过观察和实验，理解色彩的冷与暖。
4. 培养学生的创新意识和表达能力，使他们能够运用色彩的冷与暖表达自己的情感和思想。
教学内容1. 色彩的冷与暖的概念：介绍色彩的三原色、三间色，以及色彩的冷与暖的概念。
2. 色彩的冷与暖的应用：讲解色彩的冷与暖在美术创作中的应用，如冷暖对比、冷暖搭配等。
3. 色彩的冷与暖的实践：通过观察和实验，让学生了解和掌握色彩的冷与暖。
4. 色彩的冷与暖的创作：引导学生运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的冷与暖的概念、应用和实践。
2. 教学难点：色彩的冷与暖的感知和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生观察和感受色彩的冷与暖。
2. 讲解：讲解色彩的冷与暖的概念、应用和实践。
3. 实验：进行色彩的冷与暖的实验，让学生亲身体验和感知。
4. 创作：引导学生运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：色彩的冷与暖的概念、应用、实践和创作。
作业设计1. 作业一：观察身边的色彩，用文字描述它们的冷与暖。
2. 作业二：运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
课后反思通过本节课的教学，学生对色彩的冷与暖有了更深入的了解和掌握，他们能够运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
在教学过程中，我注重了学生的实践和体验，让他们通过观察和实验，亲身体验和感知色彩的冷与暖。
同时，我也注重了学生的创新和表达，引导他们运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
1.色彩的冷与暖(课件) 美术四年级上册(共15张ppt)
偏红偏黄的色彩 属于暖色 红色 黄色 橙黄
偏蓝偏绿的色彩 属于冷色
绿色 黄绿 蓝绿
暖色
红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。 橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种 富足、快乐而幸福的颜色。 黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。
《春江水暖》
作品欣赏
《向日葵》
作品欣赏
《今天下雨了》
作品欣赏
《小房子》
大彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。 鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。 紫色具有强烈的女性化性格，紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人 深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。
作品欣赏
《第1课 色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和分辨色彩的冷暖特性；2. 学生能够运用色彩表现不同情绪和氛围；3. 培养学生的观察力和创造力。
二、作业内容：1. 观察和分辨色彩冷暖：学生需要选择一组具有明显冷暖对比的画作进行观察，例如红日与冰山的画面，或是蓝色月光与红色玫瑰的画面。
通过观察，要求学生分辨出哪些颜色是暖色，哪些颜色是冷色，并记录下来。
2. 创作暖色和冷色作品：根据个人喜好，学生需要选择一种情绪或氛围，例如欢乐、温馨、热烈等暖色情绪，或安静、冷酷、孤寂等冷色氛围。
利用颜料、画笔或其他美术材料，创作一幅色彩鲜明的画作。
3. 对比分析：完成后，学生需要将创作出的暖色和冷色作品进行对比，分析两种颜色在视觉和心理上带来的不同感受，并记录下来。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 作品应体现个人创意和思考，避免雷同；3. 画作应色彩饱满、明暗得当、表现力强；4. 作业完成后，需按照教师指导的方式进行妥善保存。
四、作业评价：1. 作业完成情况：是否按照要求完成作业，包括观察、创作、对比分析等环节；2. 作品质量：画作是否色彩饱满、明暗得当、表现力强，是否体现出个人创意和思考；3. 作业反思：学生是否能够通过本次作业理解和分辨色彩的冷暖特性，是否能够运用色彩表现不同情绪和氛围；4. 创新性：学生是否能够突破传统观念，运用新颖的色彩搭配和表现方式进行创作。
五、作业反馈：1. 教师评价完成后，应及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和不足，提出改进建议；2. 学生应认真听取教师评价，根据建议进行改进，不断提高自己的美术水平。
通过本次作业，学生可以进一步理解和分辨色彩的冷暖特性，掌握运用色彩表现不同情绪和氛围的方法，为今后的美术学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解色彩的冷暖概念；2. 提高色彩搭配和运用能力；3. 培养观察力和创造力。
《第1课 色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对色彩的冷暖有更深入的理解；2. 学生能够运用色彩表达自己的情感和想象；3. 培养学生的观察力和创造力。
二、作业内容1. 观察与描述：学生需要选取一组色彩，并仔细观察它们的颜色和明暗度。
根据自己对色彩的冷暖的理解，用文字描述这组色彩所表达的情感和场景。
2. 创作：学生需要选择一个主题，如“冬日的早晨”、“快乐的聚会”等，运用所学的色彩知识，通过调色板和颜料，创作一幅色彩冷暖对比明显的画作。
3. 完成作业：完成作业后，学生需将其带到课堂进行展示，并与同学和老师分享自己的创作灵感和过程。
三、作业要求1. 作业应体现出学生对色彩冷暖的理解和应用，同时要有创意；2. 画作完成后需进行妥善保存，防止颜料脱落；3. 作业应按时提交，并在课堂上进行展示。
四、作业评价1. 评价标准：作业的完成质量、色彩运用是否准确、是否体现出冷暖对比、创意性等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
五、作业反馈1. 学生应积极与教师和同学交流，分享自己的创作过程和心得体会；2. 教师应对学生的作业反馈进行整理，以便更好地指导今后的教学工作；3. 对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导，帮助学生改进和提高。
通过本次作业，学生将进一步加深对色彩冷暖的理解和应用，提高自己的观察力和创造力。
同时，通过展示和交流，学生将增强自信心和表达能力，为今后的美术学习和实践打下坚实的基础。
在作业评价环节，教师应对学生的作业给予充分的肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。
学生互评则可以帮助学生相互学习，取长补短，进一步提高自己的美术水平。
此外，教师还应关注学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和期望。
总之，本次作业设计方案旨在通过观察、创作、展示和交流等环节，帮助学生深入理解和应用色彩的冷暖知识，提高他们的观察力和创造力，并为今后的美术学习和实践打下坚实的基础。
《第1课 色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解色彩的基本知识，包括色彩的冷暖概念和表现。
2. 学习运用色彩来表达不同的情感和氛围。
3. 提高观察、分析和创造能力。
二、作业内容1. 绘画作业：选择一个主题，如“春天的花园”，用冷暖色彩分别表现。
a. 暖色主题：选择暖色调，如红色、橙色、黄色等，表现花园中阳光明媚、热闹的场景，突出春天的活力和生机。
b. 冷色主题：选择冷色调，如蓝色、绿色、紫色等，表现花园中宁静、清爽的场景，突出春天的清新和柔和。
2. 作业要求：a. 运用水彩、蜡笔、彩铅等材料进行绘画。
b. 注重色彩的搭配和运用，表现出不同的情感和氛围。
c. 完成后，拍照或画作上传至班级群相册或云端，以便教师检查和评价。
三、作业评价1. 评价标准：a. 主题表现是否符合要求，是否表达出冷暖色彩的特点。
b. 色彩搭配是否合理，是否运用得当。
c. 绘画技巧是否熟练，画面是否生动、形象。
d. 创意和想象力是否丰富，是否表现出春天的不同方面。
2. 评价方式：a. 教师对学生提交的作业进行批改和评分。
b. 在班级内进行优秀作业展示，鼓励大家互相学习。
c. 对作业中存在的问题进行反馈和指导，帮助学生改进和提高。
四、作业反馈1. 学生对自己的作业进行反思，总结优点和不足，并思考如何改进和提高。
2. 与其他同学交流，分享经验和技巧，互相学习和借鉴。
3. 听取教师的评价和建议，明确自己的优势和不足，为后续的作业和学习打下基础。
五、其他注意事项1. 确保学生使用安全的水彩、蜡笔等绘画材料。
2. 提醒学生在绘画过程中注意卫生和环保。
3. 对未能按时完成作业的学生进行提醒和指导，确保所有学生都能参与本次作业。
4. 对于有特殊情况不能完成作业的学生，请家长及时与教师沟通，了解具体情况并进行辅导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步理解色彩的冷暖特性，能够运用色彩的冷暖对比来表现不同的情感和氛围。
第1课色彩的冷与暖(教案)
课后，我反思今天的课堂，认为在难点解析部分，我可能需要找到更多贴近生活的例子，让同学们能够更加直观地感受到色彩冷暖的心理影响。此外，我也在考虑如何将色彩理论与其他艺术元素结合起来，让同学们在创作中能够更全面地运用所学的知识。
-在色彩搭配技巧方面，教师可通过示范或让学生进行实际操作，教授如何通过冷暖色彩的对比与和谐，达到预期的艺术效果。
2.教学难点
-冷暖色调的心理感受：学生可能难以理解同样的色彩在不同情境下给人带来的不同心理感受。
-色彩搭配的实际应用：学生可能不知道如何将理论应用于实践，特别是在创作过程中如何选择和搭配色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色相、明度、纯度以及冷暖色调搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩冷暖相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。通过调整色彩的冷暖，观察颜色变化，体验冷暖色调的心理感受。
-在探讨色彩的象征意义时，教师可以介绍一些具有代表性的民族文化中色彩的运用，如中国红色代表喜庆，西方黑色代表哀悼，让学生了解并尊重文化差异。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的冷与暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色带给你们的感受？”比如，蓝色让你感到宁静，红色让你感到热情。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩冷与暖的奥秘。
《第1课色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握和理解“冷色”与“暖色”的基本概念及表现形式。
2. 通过实际操作，学生能初步辨识不同色彩给人的不同感觉和氛围。
3. 培养学生创造性思维，激发学生用色彩表达个人情感的兴趣和表达能力。
二、作业内容1. 理论学习：向学生介绍“冷色”和“暖色”的基本定义及其特点。
教师可运用实物和图片演示不同的冷暖色彩搭配效果，使学生更直观地感受色彩的冷暖变化。
2. 色彩辨识：学生需准备一张色彩丰富的图片，并从中挑选出至少五个“冷色”和五个“暖色”的代表色块，并记录下每种色彩的名称和给人的感觉。
3. 实践操作：学生使用美术工具（如水彩、蜡笔等）创作一幅以“冷暖色彩的和谐”为主题的画作。
画面应包含至少三个冷色和三个暖色色块，并通过组合创造出独特的视觉效果。
4. 色彩搭配创意：学生尝试运用所学知识，将冷暖色彩进行创新搭配，设计一张A4大小的色彩搭配海报。
海报应包含明确的主题，如“春天的温暖与冬日的宁静”等，并配以简短的文字描述。
三、作业要求1. 色彩选择：学生选择的色彩应准确反映冷暖色的特点，并具有代表性。
2. 画面构图：画作应注重构图和色彩的平衡，避免过于单一或混乱的色彩组合。
3. 创意表达：在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的色彩搭配和表现形式。
4. 作业整洁：学生需保持作业整洁，画面清晰可见，不出现过多杂乱的线条或痕迹。
5. 提交方式：学生需将完成的画作和海报以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的理论掌握程度、实践操作能力、创意表达及作业整洁度进行评价。
2. 评价方式：教师可采用自评、互评和师评相结合的方式进行综合评价。
3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给予相应的指导和建议，帮助学生提升色彩运用的能力和创意表达能力。
2. 对优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生相互学习和交流。
四年级美术上册第一章 第一课 《色彩的冷与暖》教案及教学反思
四年级美术上册第一章第一课《色彩的冷与暖》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第一章第一课《色彩的冷与暖》作者及工作单位邓慧官成镇中心小学教材分析一、课标中对本节内容的要求：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
二、本节内容的知识体系：1、感性认识色彩的冷与暖。
2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？4、冷暖色调的认识。
5、判断色调，练习配色。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点和难点重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
第1课 色彩的冷与暖(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第1课色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并理解色彩中的冷暖概念，掌握冷暖色调的基本运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用冷暖色调表达情感和创作图画。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发创造力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的三原色、间色和复色，以及冷暖色调的定义。
2. 冷暖色调的辨识：通过图片和实物展示，让学生观察并区分冷暖色调。
3. 冷暖色调的情感表达：讨论冷暖色调在不同情境下的情感表达，如温暖、寒冷、舒适等。
4. 创作实践：学生进行绘画练习，运用冷暖色调表达特定的情感或场景。
教学重点与难点1. 重点：学生能够辨识和运用冷暖色调。
2. 难点：学生如何通过冷暖色调表达情感和创作有意义的图画。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示冷暖色调的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩的基本概念和冷暖色调的定义，让学生了解其重要性。
3. 实践：学生进行绘画练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予反馈。
板书设计- 色彩的冷与暖- 提纲：1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的辨识3. 冷暖色调的情感表达4. 创作实践作业设计1. 家庭作业：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的图画。
2. 评价标准：色彩的运用、情感表达、创意和技巧。
课后反思- 教师根据学生的表现和作品，反思教学方法和过程，以改进未来的教学。
教学总结本节课通过丰富的教学活动，学生不仅学习了色彩的冷与暖的概念，还学会了如何运用这些知识表达情感和创作图画。
通过实践，学生的创造力和审美能力得到了提升，对美术的热爱也进一步加深。
教师通过课后反思，为下一节课的教学提供了宝贵的经验。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
小学美术人教四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课生活中的暖色
课题：生活中的暖色锦江实验学校一--刘忠学情分析：四年级的学生具备简单的生活经验和知识，通过三年级的美术学习，已经掌握了一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面经过训练有一定基础，能用简单的语言表达个人对作品的认识和感受。
一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2、隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具・••・学生：绘画用具。
四、教学准备布置课前准备内容：1、准备2〜3张以暖色为主的图片。
色卡、色相环；绘画用具。
2、着色用具等等五、教学过程：（一）组织教学，引入。
课件感知暖色带给我们温暖的感受。
出示色卡和色相环，区分将暖色与冷色。
学生选择区分冷色与暖色。
这些带给我们温暖的颜色称为“暖色】认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖，“冷色和暖色不是绝对的，是相对的”。
播放教学课件《生活中的暖色》图片。
思考：1、你发现生活中、自然界中哪有暖色？2、什么场合使用暖色？3、暖色给你什么感受？小结：“暖色在我们生活中无处不在，让我们感到“温暖、喜悦”。
出示课题：《生活中的暖色》（二）研究活动分析教材中画家马蒂斯的绘画作品：了解和感受画家；“大胆而热烈的作品以饱满的色彩展现内心世界”。
小结：“作品中的暖色不仅能带给人温暖的感受，还传递强烈的艺术情感”。
绘画大师梵高曾说“颜色不是要达到真实、而是要表现内心激情”分析作品有哪些颜色；暧色画中的少部分冷色起什么作用？分析教材中学生的绘画作品：了解作品中分别表现的方法一“色彩渐变一油水分离法一点彩法”。
（三）艺术实践请你用不同的暧色，用你喜欢的方法表现1、生活中暧色的物体的画2、表现生活场景来悸发自己的情感。
《第1课 色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解色彩的冷暖概念；2. 掌握色彩冷暖的表现手法；3. 能够运用色彩表达自己的情感和想法。
二、作业内容1. 绘制一幅画，主题自选，要求运用至少三种不同的颜色，通过色彩的冷暖对比来表现画面的情感或故事。
2. 在所选颜色的基础上，再选择一种对比色进行绘制，用于表达与主色调不同的情感或效果。
3. 完成后，对自己的作品进行描述，说明所选颜色和对比色的意图和效果。
三、作业要求1. 作业时间：2小时；2. 作业形式：绘画；3. 作业材料：绘画纸、画笔；4. 作业评价：作业的完成质量、色彩运用、情感表达等方面；5. 作业反馈：教师对作业进行点评，提出改进建议，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
四、作业评价1. 评价标准：色彩运用是否准确、冷暖对比是否明显、画面情感表达是否充分；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对作业进行评分，优秀作品将在班级内展示。
五、作业反馈1. 教师点评：对学生的作业进行点评，表扬优秀作品，鼓励有进步的学生，指出需要改进的地方；2. 学生反思：学生根据教师点评和自己的反思，对自己的作品进行反思，思考如何更好地运用色彩表现情感；3. 改进建议：教师针对学生的反思，提出改进建议，鼓励学生继续发挥自己的创造力和想象力，尝试不同的色彩运用手法。
通过本次作业，学生能够深入理解色彩的冷暖概念，掌握色彩表现手法，并将所学知识应用于实践中，锻炼自己的绘画能力和表达能力。
同时，教师通过作业评价和反馈，能够更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解色彩的冷暖概念；2. 提高色彩搭配和运用能力；3. 培养观察力和创造力。
二、作业内容1. 创意画作：请同学们以冷暖色调为主题，创作一幅画作。
可以包括室内和室外环境，如房屋、花园、山脉、海洋等。
人教版美术第七册教案第1课色彩的冷与暖
人教版美术第七册教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
施教时间:8月29日-9月1日教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。
《第1课色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《色彩的冷与暖》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解冷暖色彩的基本概念，掌握色彩的冷暖分类及特点。
2. 学会运用冷暖色彩进行简单的美术创作，培养审美能力和色彩运用能力。
3. 激发学生对色彩的兴趣，提高美术学习的积极性和创造性。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 色彩知识学习：通过教师讲解和学生自主查阅资料，了解色彩的冷暖分类及特点，如蓝色、绿色等为冷色调，红色、黄色等为暖色调。
2. 色彩感知实践：学生需准备不同颜色的画笔和画纸，尝试用不同的色彩进行涂色练习，感受色彩的冷暖变化。
3. 创意绘画：学生运用所学知识，选择一个主题（如风景、静物等），创作一幅以冷暖色彩为主要表现手法的作品。
在创作过程中，学生需注意色彩的搭配和运用，使画面呈现出和谐的冷暖对比。
4. 作品展示与交流：学生将作品进行展示，并与其他同学分享创作思路和感受，互相评价作品，取长补短。
三、作业要求在完成本课时作业时，学生需注意以下几点：1. 色彩知识掌握：准确理解冷暖色彩的概念及特点，为创作做好准备。
2. 实践操作：在涂色练习中，注意观察色彩的冷暖变化，体会不同色彩带给人的心理感受。
3. 创意表达：在创作过程中，充分发挥想象力，运用所学知识进行创作，使作品具有独特的风格和表现力。
4. 作品质量：画面整洁、色彩搭配合理、冷暖对比明显，能体现出学生对色彩的掌握和运用能力。
5. 按时完成：按照教师要求的时间节点完成作业，不拖延。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 色彩知识掌握程度；2. 实践操作能力；3. 创意表达的独特性和表现力；4. 作品的整洁度和色彩搭配的合理性；5. 是否按时完成作业。
评价方式将结合学生自评、互评和教师评价，以鼓励和指导相结合的方式，促进学生美术素养的提高。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并给出具体的改进建议。
小学美术色彩的冷与暖2课时教案
小学美术《色彩的冷与暖》2时教案时：2时型：造型•表现设计•应用标分析：依照《美术程标准》的解读确信本节属于造型•表现及设计•应用两个领域的程，充分利用色彩的知识塑造美好形象，表现对不同色彩搭配的感知，提高在设计时关于色彩与造型之间和谐的明白得。
学情分析：在上册时学生们就学过很多的色彩知识，三原色、对照色等等的知识，并用几种对照色组织出了比较理想的画面，那时只是简单的分割画面然后用对照色的填充，本确实是利用对生活中色彩的感受，表现冷暖感受不同的绘画作品教材分析：本是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方式的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮忙学生明白得什么是色彩的冷与暖，让学生体验色彩的渐变可产生的触觉感知。
教学目标：、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对照中的美感，培育色彩美感意识，提高学画色彩画的爱好。
二、引导学生从盲目用色到知道色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：、从感性到理性去熟悉色性，并会运用色彩冷暖对照的知识。
二、了解产生冷暖对照的缘故，熟悉冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：彩色笔，色环图，范作教学进程：一、（一）导入教师提问：（1）你喜爱穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大伙儿都很有个性，都有自己比较喜爱的颜色。
（2）那你什么缘故喜爱穿这种颜色？别离让学生谈谈自己的感觉。
教师依照学生回答情形给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（二）导入题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节咱们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不行？”板书题：色彩的冷与暖二、教学新：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对照是如何产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节咱们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
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课题：色彩的冷与暖
第一课总第 2课时
一、教学目标：
1、知识目标：学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2、能力目标：学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3、情感目标：学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
二、教学重点：从感性到理性去认识色性，并会恰当运用色彩冷暖对比的知识。
三、教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
四、教学准备：<指教学用具、课件等内容>
水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。
五、教学流程：
（一）引导阶段
教师提问：复习上节课所讲色彩冷暖知识
通过观察，体会并感觉到色彩有什么属性？
---色彩有冷与暖。
（二）发展阶段
“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们继续学习色彩冷与暖的感觉，好不好？”
板书课题：《色彩的冷与暖》
三、讲授新课：
（一）复习知识：结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1、看冷暖不同色调的作品
（1）冷色调画面《丁香花》，问：这幅画面给你什么感觉？
---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《门神》，问：这幅画面给你什么感觉？
---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1） 12个基本色相中最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？
将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩
属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比（板书）。
补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
五、学生作画，教师指导。
（三）展示与讲评阶段
将学生的作业按冷暖色调分别展示，师生一起评议哪些作品较好地通过色彩的冷
暖传达了情感。
（四）收拾与整理阶段
整理桌面上的绘画材料。
（五）作业设计：
1内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）
2要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
（六）板书设计：
《色彩的冷与暖》
冷色：绿、蓝、紫学生作品展评
暖色：红、橙、黄
（七）教学反思：
上完这节课后，从学生的发言与作业中，可以看出，学生基本上懂得了色彩有冷暖之分，也知道怎样判断冷暖色，特别是冷暖有时是相对的，同时在配色的时候，冷暖搭配会对比强烈，知道什么是冷色调什么是暖色调？冷色调里适当添加一点暖色，暖色调里适当添加一点冷色，会使画面更加活跃生动。
同时，这节课这样上起来，非常充实，内容非常丰富。
从感受冷暖到判断冷暖，从冷暖色的认识到冷暖色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学生也很自然地接受了色彩知识，感受了色彩的冷与暖，了解并基本知道如何去运用色彩的冷与暖。